经典劝学挖空训练.ppt
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2.(2016·山东高考)阅读下面的元曲,回答问题。
水仙子·舟中
孙周卿
孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推
开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。
一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使
用的两种修辞手法。(4分) .精品课件.
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参考答案:比拟、排比。(明技巧)“诗豪与风雪争先”
非异也,善假于物也。.精品课件.
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• 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德, 而神明自得,圣心备焉(积累善行,形成良好的品德, 就会得到最高的智慧,具备圣人的思想境界)。故不积 跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃, 不能十步;驽马十驾(马拉车一天所走的路程),功在 不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓 无爪牙之利,筋骨之强(蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的 筋骨),上(向上)食埃土,下(往下)饮黄泉,用心 一(专一)也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者, 用(因为)心躁也(没有蛇鳝的洞穴就无处容身,是它 用心浮躁的缘故)。
.精品课件.
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1. 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生 焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 ( )故不积跬步,无以至千里;不积小 流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步; 驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不 折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利, 筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用( ) 心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可 寄托者,用心躁也。
“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”
和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟
物,(释运用)把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪
交加的壮美,表现作者迸发的诗情。(析作用)“诗豪与风雪
争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,(释运用)
描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。
复不从官场世故中谋求升官.精发品课财件.。
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由最后两联可以看出黄几复是一个怎样的人? 请分点概括。(6分)
①为官清廉,家徒四壁。②怀才不遇,从政有 方。③博学多才,好读书(勤学)
后人读此诗,认为此诗的蕴含丰富,表达 了作者多种思想感情,试作简要赏析。(6分)
思念友人:作者通过首联的“寄雁传书”这
个典故表达了对友人的思恋之情。赞美之情:在
怀?请结合诗句具体分析。
【答案】主要运用拟人的手法。(要点一)菊花笼罩着一片轻
烟薄雾,似乎脉脉含愁;兰花上沾有露珠,像在默默哭泣。天
凉了,双栖的燕子也飞去。只有无情的月亮,没完没了地照到
天亮。这无端的迁怒,更表现出主人公的烦闷,(要点二)烘托
了游子(思妇、作者都可)的思.恋精品之课件苦. 。(要点三) 。
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1. 子曰:学不可以已(停止)。
2. 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之而寒于水。 木直中(合乎)绳。輮以为(把它做成)轮,其曲 中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
3. 故木受绳则直,金就(接近,靠近)砺(磨刀石) 则利,君子博学而日参省(对自己检查,省察)乎 己,则知(通智,智慧)明而行无过矣。
4. 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝(曾经)
跂(提起脚后跟)而望矣,不如登高之博见也。登
高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非
加疾(强,这里指声音宏大)也,而闻者彰。假
(借助,利用)舆马者,非利足(脚走得快)也,
而致(到达)千里;假舟楫者,非能水(游水)也,
而绝(横渡)江河,君子生(通性,资质,禀赋)
.精品课件.
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[典例示范]
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海,寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁,治病不蕲三折肱②。
想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。
[注] ①黄几复:与黄庭坚少年交游,当时在南方做
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官。②治病不蕲三折肱:蕲,通“祈”,求。此句称赞黄几
颈联中作者用家徒四壁来表达对友人清正廉洁的
赞许。关心同情:尾联表达了对友人头发花白的
关切,以及仕途不顺的同情以及不平。
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例题7.
蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不 谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄 彩笺兼尺素,山长水阔知何处?
问:词的上片主要运用了什么修辞手法来表现主人公的情
情怀。
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劝学《荀子》挖空训练
.精品课件.
1
1.君子曰:学不可以已(
)。
2.青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中( )绳。輮以为( )轮,其曲中规。虽 有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故( )木受绳则
直,金就( )砺( )则利,君子博学而日参
省(
)乎己,则知(
)明而行无过矣。
3.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝( )跂 ( )而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非 加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾( )也, 而闻者彰。假( )舆马者,非利足( )也,而 致( )千里;假舟楫者,非能水( )也,而绝 ( )江河,君子生( )非异也,善假于物也。
(析作用)
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结合作品,简要分析作者的情感变化。(6分)
羁旅愁思:孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表
现了作者的羁旅孤独之感 ;豪迈气概:漫天
飞雪激发了作者的创作豪情,风雪鏖战,“诗
豪”与风雪争先,“诗”又与雪“缴缠”,表
现了作者啸傲于风雪的豪迈;乐观旷达:“一
笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观