XX高二语文教师下学期工作计划
高二语文教学计划下学期(优秀14篇)
高二语文教学计划下学期(优秀14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高二语文教师下学期工作计划范文（6篇）
2024年高二语文教师下学期工作计划范文一、指导原则遵循新课程标准的指导，遵循学校教学计划，全面理解课程内容，以常规教学为基础，强化语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。
通过必修5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，持续提升学生的语文素养。
确保学生具备适应实际需求的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，初步的文学鉴赏能力，以及阅读课外文言文的能力。
同时，将培养良好的语文学习习惯，为高三阶段的学习奠定坚实基础。
二、教学内容本学期将完成人教版高中课程标准实验教科书的必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部教学内容。
三、教学重点与难点教学重点在于散文中优美语言和精妙表现技巧的品味，强化文言传记阅读中的词汇句式积累以提升文言文阅读能力，诗词鉴赏中初步文学鉴赏能力的培养，以及科普文章中作者思路的梳理和论点的归纳。
难点主要在于文言文教学的积累。
四、教学情况分析1、教材分析：高二阶段至关重要，教材内容兼顾必修的基础知识与技能提升，以及选修的迁移、扩展与探究。
写作要求学生创作有深度、情感丰富、思想独特、文采飞扬的文章，注重四方面的能力培养。
2、学生分析：部分学生语文学习积极性不高，基础知识不均衡，课外迁移能力弱，阅读写作能力需提升，部分学生学习态度和习惯有待改进。
五、教学具体措施1、提升备课质量，深入研究课程标准和教材，理解教学意图，探索创新教学方法，结合学生实际需求，进行二次课程开发。
同时，加强听课、评课活动，通过集体备课提升教学水平。
2、优化课堂教学，实施教学民主化，追求高效朴实的语文课堂，激发学生学习兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生学习积极性。
3、巩固基础知识，精选练习题，构建知识网络，针对性解决学生练习中的问题，提升综合思维能力。
4、培养良好学习习惯，指导预习，加强复习和知识梳理，强化常规教学的管理和检查。
5、重视早读的朗读教学，确保高考必背篇目的背诵和默写质量。
6、以“阅读”和“写作”为教学重点，带动全面教学进步。
2023年高二语文教师下学期工作计划5篇
2023年高二语文教师下学期工作计划5篇高二语文教师下学期工作计划1一、教学任务和目标本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、学情分析高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施1.重基础高考题全部考课内，也可以说全部考课外。
知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。
任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。
以文言文为例，绝对考课外文言文。
但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。
所以重基础，重课本最为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。
2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统性。
我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。
在专项训练的同时，注重试卷的'系统性。
课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们的与备考相符的综合性强的题目。
2024年高二语文下学期教师工作计划模版（三篇）
2024年高二语文下学期教师工作计划模版本学期，我负责高二年级62班和71班的语文教学任务。
为确保教学工作有序、高效地推进，特此制定以下教学计划：一、确立教学目标与任务：1. 课程教学的核心目的与要求：着重关注学生的生活体验和情感共鸣，提升学生独立阅读的能力，使其能够欣赏和理解中外文学作品，同时掌握浅易文言文的阅读技巧，培养良好的口语和书面表达能力。
依据新课程标准，圆满完成必修五以及《短篇小说选读》和《史记》两本选修课的教学任务。
2. 充分利用教材资源：结合我校学生的实际水平，重视教材的使用，遵循教材的编排体系，有计划、有步骤地提升学生的各项能力。
确保教材内容的全面覆盖，采用“先慢后快、重点篇目细讲、非重点篇目略讲”的教学策略，灵活调整教学节奏和重点。
3. 稳步推进作文教学：认识到作文教学是一个渐进过程，从记叙文开始，逐步引导学生学习论点型议论文、论题型议论文、材料作文和话题作文，避免教学的随意性，构建系统的作文教学模式。
对于每篇作文，都进行认真批改和详细讲评，旨在提高学生的写作技能，培养其文学素养。
2024年高二语文下学期教师工作计划模版（二）一、教学工作安排：本学期教学任务包括完成《中国古典诗歌散文》一书的讲授，并选取《中国古代小说》中的部分篇目进行学习。
全面复习必修课程（第一至第五册）的内容，为即将到来的学业水平考试做好充分准备。
在此基础上，依托教材，有序推进高考一轮复习的基本内容。
二、课堂教学质量提升：为确保教学质量，特制定以下课堂时间分配标准：每节课确保讲课时间不超过____分钟，安排____分钟的课堂练习，____分钟的学生讲解或订正，确保高考一轮复习内容的有效融入。
具体练习安排如下：1. ____月，重点考察字音字形、病句连贯、成语及文学常识等综合题型。
2. ____月，重点考察成语和名句题型。
3. ____月，重点考察文言文现象。
4. ____月，每日安排5道文言现象题目。
5. ____月，每日安排一首古代诗词的考察。
高二语文教师下学期工作计划（四篇）
高二语文教师下学期工作计划俗话说，一年之计在于春，一日之计在于晨。
新学期，作为高二（六）班的班主任，客观、科学地制定本学期的班级工作计划非常必要。
结合六班具体实际和学校工作计划，以及有关部门对德育工作的要求，特制订本学期班级工作计划如下：一、学生思想建设首先，认真____《德育纲要》，加强学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
根据教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强学生文明礼仪教育。
从国家、民族的高度，培养学生的责任感和责任意识，使他们树立正确的人生观、科学的世界观，立志为中华民族的伟大复兴勤奋学习，培养自己的创新意识和创新能力。
其次，高二阶段是青少年身心发育的一个重要时期，因为种种原因，学生极易产生一些心理问题、成绩分化情形大面积产生，作为班主任，要想方设法缩短与学生的距离，走进学生为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。
第三，要引导学生充分做好从高二到高三的准备，奠定一个良好的心理基础。
班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
同时，加强对学生进行艰苦朴素、团结互助以及感恩教育。
本学期本班将践行区委____“向文绍英同志学习”的指示，搞一次向朱沱镇港口社区“爱心之家”献爱心活动。
二、班级组织建设班干部是班级的核心，建立一支班干部工作团队，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键。
结合上期班级组织工作情况，本学期将不进行大规模的调整，针对个别班干部的具体问题，进行小范围的批评教育和工作指导。
具体工作中实行班长负责制，班主任加强宏观的管理，指导好班委会、团支部工作，树立正气，培养班集体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。
三、班级制度建设根据北山中学相关管理制度，规范每一位学生的行为。
根据高二（六）班学生实际情况，落实班级制定的班级“三字公约”，做到奖惩分明;要知道，在狠抓学习的同时，行为规范是否做得好直接会影响到整个班级的风气。
高二语文老师工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
高二语文老师工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇高二语文老师工作计划（篇1）一、指导思想1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求(一)文学作品鉴赏本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
高二下学期语文教学工作计划3篇
高二下学期语文教学工作计划3篇高二下学期语文教学工作计划1一.指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二.教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于加强字词句的积累，提升文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点三.情况分析1.教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，重视创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“如何写【WROD版范文】”，利于学生写作能力的提升。
2.学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四.具体措施1.提升备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2.利用各种方法，提升学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3.充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，明确提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
高二语文教师下学期工作计划【精选5篇】
高二语文教师下学期工作计划【精选5篇】高二语文教师下学期工作计划（精选篇1）一、指导思想：认真学习教育局、学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。
紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、工作目标：1、各项竞赛成绩有突破。
2、教学质量大提升。
3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
三、工作措施：(一)抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习,丰富教研活动。
组织教师学习《语文课程标准》和《语文教学大纲》,把新课程的理念、实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施.2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好"学有困难学生"的辅导工作。
4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。
因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、开展走出去，请进来活动。
鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
高二语文下册教学工作计划3篇
高二语文下册教学工作计划3篇新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文的教学工作做一个计划。
本文是高二语文下册的教学工作计划，欢迎阅读。
高二语文下册教学工作计划一：一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》，选修课程《语言文字应用》《文章写作与修改》。
诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要注意把握文章的写作和字音字形。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决;写什么;，又指导;怎么写;，利于学生写作能力的提高。
本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
三、工作重点：1.抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
高二下学期语文教学工作计划5篇
•••••••••••••••••高二下学期语文教学工作计划高二下学期语文教学工作计划5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的高二下学期语文教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
高二下学期语文教学工作计划1一、指导思想以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。
通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
高二下语文教师工作计划3篇
高二下语文教师工作计划3篇高二下语文教师工作计划篇1新时期语文教学要以学习新理念，探讨提高课堂教学有效性为重点，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学提高为核心。
现针对高二年级制定了相应的教学计划，期待各位老师一同商讨。
一、指导思想以学校“中心工作”为指导,全面推进“四有发展课堂”，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提升。
二、主要工作1.加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
在“四有发展课堂”背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神。
2.加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。
重视第二次备课，因材施教。
要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。
在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料。
3.加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4.开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。
使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。
并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
5.加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。
作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
6.把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。
高二语文下学期工作计划10篇
高二语文下学期工作计划10篇高二语文下学期工作打算1一、总体要求本学期重点讲授选修教材《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》，要求着力提升同学古诗词鉴赏力量，进一步夯实文言学问基础，拓展同学文言文阅读力量，为高三一轮复习奠定坚实基础。
作文教学方面，要求在上学期的基础上，连续抓实抓好谈论文训练，重点探讨敏捷多样的谈论文写作模式，扭转谈论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例。
要深化讨论作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效。
针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要未雨绸缪，及早抓好材料作文的训练。
期末联考前，适当回来记叙文，做两次谈论文、记叙文的合成训练，确保同学有较好的应试状态。
总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破。
二、详细支配1、教材讲授《唐诗宋词选读》5月10前讲授结束，《选读》6月20日前讲授结束。
《唐诗宋词选读》讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事。
一是要拓展同学自读篇目，要强化同学的阅读积累，打算从唐诗宋词鉴赏词典中选择适量好的鉴赏文章印给同学阅读。
二是用好《教材全析》，准时进行迁移训练，确保同学解题力量有较大提升。
讲授《唐宋八大家散文选读》的同时，结合上学期《选读》相关内容，进一步夯实文言基础学问，着力强化同学的文言学问积累。
2、作文训练①引导部分作文功底较好的同学尝试写谈论性散文，适当讲讲写作要领，多供应范作给同学仿照，加强面批和指导，多谈心多鼓舞，增添其信念，调动其写作主动性。
放高校生文章中的闪光点，好作文要敢于打高分，优秀习作推举到相关报刊杂志发表。
②谈论文升格训练不少于4次，着力解决同学谈论文写作中存在的共性问题。
比方分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的问题等等。
③把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练。
加强材料作文的指导，相关训练不少于3次。
④期末联考前，适当回来记叙文，做两次谈论文、记叙文的合成训练，确保同学有较好的应试状态。
高二语文教师下学期工作计划标准范文(三篇)
高二语文教师下学期工作计划标准范文一、学情分析1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。
2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、教学目标本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.____《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
三、教学进度根据新课程标准及本校实际情况安排：本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课.____周上完必修5,第____周复习及期中考试,____周上选修1,____周复习期末考试.四、教材处理1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1-2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
高二语文教师下学期工作计划5篇
高二语文教师下学期工作计划5篇高二语文教师下学期工作计划1为了贯彻落实学校提出的“高一稳基础，高二增实力，高三上台阶”的发展主线，强化课堂教学改革，为语文教学增活力，特制定本教学计划。
一、指导思想1.以办人民满意教育，创设学生满意课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节（自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测）为课堂主结构，推行教学改革，力求课堂高效。
2.以湖南省普通高中学业水平考试大纲指导教学，安排教学内容和进度。
考纲明确规定：“高中学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试”主要“评价普通高中学校教师对教育培养目标、课程标准的理解、掌握和实施，面向全体学生、全面提高教学质量的情况”“评价各级教育行政部门和普通高中学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展，加强教师队伍建设、提高教师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的实施情况”。
基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度安排，还是教学实践活动的开设，都应围绕“夯实基础，培养能力，增强趣味，提高素养”这个中心。
3.以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮助学生架设沟通语文与生活的桥梁。
在生活中学习语文，用语文活跃生活。
扩大阅读面，强化学生的知识积累，让学生在学习与生活中积累语文知识，积累生活素材，积累思想火花。
二、学情分析本学期本年级实行分类教学，全年级共__个教学班级，__名学生，分为艺术、偏文（文科）、偏理（理科）等三个类别，实行分层教学，因材施教。
__个班级分为快进班和提高班两个层次。
从上学期期末考试情况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，很多学生写的字不如小学生；阅读能力较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索；语言表达能力较低，不能用准确的语句表达自己的思想；议论文写作功底较薄，多数学生写出的__文体不合要求。
三、教学内容及教材分析本期的教学内容：必修四的第3、4单元；必修五、《中国古代诗歌散文欣赏》之诗歌部分。
高二下高二语文教学计划5篇
高二下高二语文教学计划5篇随着时代的变迁,现在的学生对语文的重视程度不够,作为语文老师,我们要做好引领作用,根据教学内容及教学目标指引学生学习,调动学生的积极性,培养学生自主学习的习惯.下面是小编为大家收集有关于高二下高二语文教学计划,希望你喜欢.高二下高二语文教学计划1一.指导思想以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出〝过程和方法〞,重视积累.感悟.熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础.二.教材分析我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.在编排体系上,人教版《必修五》按照〝阅读鉴赏〞〝表达交流〞〝梳理探究〞〝名著导读〞四大板块安排相关内容.同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》.这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从〝以意逆志.知人论世〞(探究诗旨)〝置身诗境.缘景明情〞(把握诗境)〝因声求气.涵咏诗韵〞(体会声韵)三方面入手;对于散文从〝创造形象.诗文有别〞(理解散文的形象性)〝散而不乱.气脉中贯〞,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力.三.学生分析本期本人担任高二理科6班和文科_班的语文教学.本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极.四.工作重点1.培养学生热爱祖国语言文字.热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观.世界观.人生观.发展学生健康个性,逐步形成健全人格.2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.3.激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间.4.提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力.引导自主写作,在实践中提高写作能力.5.培养学生自主学习.合作学习和探究学习的习惯和能力.五.具体措施1.加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养.2.提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势.3.指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养.要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的.4.重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感.5.跟同事协作,集体备课,资源共享.向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动.6.作文训练以〝表达交流〞和《周计划》相结合,面批.互评.自批多种批改方式结合,切实提高效率.7.加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣.高二下高二语文教学计划2一.教学目标二.具体方法和措施(一)必修课1.教本(1)必修课教本的处理,依据合理有利的原则.单元组织的原则.集体备课的原则.改革创新的原则,按时完成.(2)教学内容的组织: A.前半期完成一.二.五单元,后半期完成三.四.六单元.每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂〝公开课〞.B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作.单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握.每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结.C.要提倡〝自主.探究.合作〞的学习方式.要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论.(3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点.难点.疑点,要提出教材处理意见.要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识.2.读本根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:(1)课本.读本衔接教本(单元) ---- 读本(课文番号)第一单元 1-8(小说); 第二单元 9 -20(杂文) ;第三单元。
高二语文下学期教学计划(3篇)
高二语文下学期教学计划（3篇）一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为规划，高二语文备课组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的根底。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文观赏》、《外国小说观赏》说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积存是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。
2、学生分析：学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。
四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积存成语或小演讲等活动。
高二下学期语文教师工作计划（精选3篇）
高二下学期语文教师工作计划（精选3篇）高二下学期语文教师篇1一、学情、教材体系和文科班特定要求的分析1.学情分析：经过高二第一阶段的学习，学生对于高中的语文学习在内容深度、学习要求、学习方法等方面也有了更为深刻的体会;学生自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的提高;但是在这些方面都还不够，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳。
本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。
2.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，本学期主要以《宋词选读》《唐宋八大家选读》为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
3.文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加40分。
这40分中，在整个高二教学中应该重点落实的是名著阅读——《三国演义》，同时，应当比理科班更加注重文学常识的强调和积累。
二、工作重点：1.加强备课组内部交流，精心设计、科学实施高二上学期的`语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3.夯实基础，强化古代诗文阅读的积累。
丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外古诗文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
4.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施：主要针对名著阅读。
高二下学期教学工作计划语文5篇
高二下学期教学工作计划语文5篇高二下学期教学工作计划语文篇1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。
大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。
但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。
努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流训练一般议论文的写作。
安排的专题分别是：学习选取立论的角度。
选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流：主要训练议论文的写作。
安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。
3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。
5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。
高二语文老师下学期教学工作计划5篇
高二语文老师下学期教学工作计划5篇#335803高二语文下学期教学工作计划1语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
2024年高二语文教师下学期工作计划模版（三篇）
2024年高二语文教师下学期工作计划模版一、学情现状分析学生在语文学习方面存在以下问题：缺乏有意识的积累，学习基础相对薄弱；阅读范围有限，阅读量不足，所积累的知识较为陈旧；未能形成良好的思维习惯和多样化的思维方法，思维方向较为单一；学生往往将语文学习视为单一学科的学习，未能意识到语文与综合素质提升之间的联系。
综合来看，两个文科班的语文水平整体较低。
二、教学目标设定本学期，我们将以《语文》必修五和选修课程的学习为核心，遵循《普通高中语文课程标准》，确立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，旨在实现以下教学目标：1. 深入贯彻《普通高中语文课程标准》，不断探索适应社会发展和学生实际需要的教学方法，推动语文教育改革与创新。
2. 在高一年级基础上，进一步培养学生的语文学习习惯，指导他们掌握符合个人特点的学习策略，为高三语文学习奠定坚实基础。
三、教学进度安排根据新课程标准及学校实际情况，本学期的教学内容包括《语文》必修五和选修课程。
具体安排如下：第____周完成必修五的学习，第____周进行复习及期中考试，第____周开始选修一的学习，第____周进行复习和期末考试。
四、教材处理策略1. 精讲与实练相结合，创设探究式教学环境。
每个单元精选1-____篇课文进行“讲读课”教学，以课文为案例，进行举一反三的教学，注重学生能力的全程培养，突出学生中心的教学理念，改变传统教学方式，促进学生主动学习，实现“教，为了不教”的目标。
“自读课”则以学生自学为主，强调自学课型的特点和学法指导，避免简单化处理。
2. 合理取舍，重视文言文阅读能力的培养。
鉴于本学期教学任务繁重，部分课文可能无法全部讲授，因此应有所取舍，重点放在文言文教学上，注重文言知识的积累，增强学生的文化底蕴。
要培养学生的文言文阅读兴趣，加强诵读和默写指导，适当补充相关文言知识。
3. 强化阅读积累，提升学生的语文素养。
鼓励学生发挥主动性，利用课余时间进行课外阅读，提出具体的阅读建议，确保阅读活动有计划、有措施、有效果，避免形式主义。
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XX高二语文教师下学期工作计划
XX高二语文教师下学期工作计划
XX高二语文教师下学期工作计划1
一、指导思想
以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言
风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。
虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名
著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。
班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文
素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。
大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。
⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。
⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
五、教学进度
第1-2周小说单元
《林教头风雪山神庙》3
《装在套子里的人》1
《边城》2
名著导读《三国演义》2
第3-6周古代抒情散文
《归去来兮辞》3
《滕王阁序》4
《逍遥游》3
《陈情表》3
梳理探究《古代文化常识》1
梳理探究《文言词语和句式》1 作文辅导2
第7-8周文艺评论、随笔
《咬文嚼字》2
《说“木叶”》2
《谈中国诗》2
梳理探究《有趣的文言翻译》1 XX高二语文教师下学期工作计划
第9-10周自然科学
《中国建筑的特征》1
《作为生物的社会》1
《宇宙的未来》1
作文辅导2
名著导读《堂吉诃德》1。
XX高二语文教师下学期工作计划2
一、教学任务和目标
本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、学情分析
高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补
漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施
1.重基础
高考题全部考课内，也可以说全部考课外。
知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。
任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。
以文言文为例，绝对考课外文言文。
但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。
所以重基础，重课本最为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。
2.重系统
语文知识不是孤立的，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统性。
我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。
在专项训练的同时，注重试卷的系统性。
课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们的与备考相符的综合性强的题目。
整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。
系统性也体现在思维训练和表达能力训练上，达到考试能力要求。
3.“三线推进”
第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。
第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。
文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言
文的训练。
诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。
第三线索：作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。
每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。
每两周写一次作文。
力争在堂内教会学生自改作文。
4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。
四、备课组工作重点工作计划
继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
1.备课。
每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。
在共性化备课的基础上，每位教师再
根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。
2.听评课。
在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标。
3.组题。
教师下海，学生上岸。
对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。
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