沪粤版初中物理九上 13.1 从闪电谈起 教案

从闪电谈起

教学目标

1．了解摩擦起电现象及其原因。

2．知道两种电荷及其相互作用的规律。

3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

教学重、难点

教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。

教学难点：解释摩擦起电的原因。

器材准备

丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体等。

教学过程

一、新课引入

1、结合生活实际引入，先让学生观察教室里有哪些电器，然后列举自己家里有哪些电器，再想一想电在现代社会中还有哪些应用，意识到电的重要性。电改变人们的生活，提高了人类的生活质量，现代社会已离不开电。从本节课开始，我们将走进电的王国，探究电的奥秘。

2、多媒体展示闪电图片，提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？

二、新课教学

探究点一电是什么

活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。

1．实验：摩擦起电。

2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？

（摩擦过的物体能吸引轻小物体）

总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。

列举生活中摩擦起电的一些实例：

（1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；

（2）穿化纤衣服很容易吸灰尘；

（3）切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。……

分析摩擦起电实质（教材P45信息浏览）：

电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。

探究点二电荷间的相互作用

1．两种电荷

摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？（1）实验探究：

①先让验电羽带上电；

②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象。

③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象。

……

描述观察到的现象。

讨论：根据现象分析有什么规律？

①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上

所带的电是不同的；

②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。

表明，自然界中只存在两种电荷。

（2）两种电荷的规定：

正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；

负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。

归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

课堂练习：

1．有A、B、C、D四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的

情况如图所示，已知B带正电，则D带____电。

2．用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时，若通草球被吸引，则该通草球（）

A．一定带负电 B．一定带正电

C．一定不带电 D．可能带正电，也可能不带电

3．薄膜塑料袋的袋口合在一起，有时很难张开。如果把塑料袋在衣服上摩擦几下，就容易分开了，这是为什么？

板书设计

13.1 从闪电谈起

一、物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电

二、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

教学反思

本节课应当让学生人人动手，进行实验，以激发学生的学习兴趣，增强他们学习的自主意识。教学中要多列举生活中摩擦起电的实例，以丰富学生对摩擦起电的认识，让学生感到物理就在身边。物理来源于生活，服务于生活。这节课学生在轻松、自主、交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，物理基本知识和基本技能的收获也是可想而知的。

但也有许多不足的地方，比如：让学生上台做演示实验时只关注个别同学而忽略大部分学生。还有在摩擦起电的原因中最好还是用多媒体动画来说明，这既能帮助学生复习原子结构知识，又能培养学生的抽象思维能力。