初中化学综合实践课案例

初中化学综合实践课案例

简介：本文根据新课程得理念——１、在生活中学习化学,学习化学为生活服务;2、自主、合作、生动、开放得课堂教学氛围。为了提高学生化学综合实践得能力,我们取材五原造纸厂、五原化肥厂得污水处理中得“美与丑”引发学生讨论、争辩从中提出问题:七排干水质污染严重,有待治理。接着开展活动与探究:首先,提出实验方案;其次，学生分组实验;再其次,各小组分别汇报实验情况,展示实验成果,教师适当点评；最后,分析水质污染得原因，提出治理方案。同时，向课外拓展延伸。

关键字:初中化学综合实践课案例

【教学设想】

根据新课程得理念－--教学为生产、生活服务。为了提高学生化学综合实践得能力,在初三化学逐渐深入学习之际,根据学生已经形成一定得科学探究能力得特点,就地取材以五原造纸厂、五原化肥厂周边得水质变化为题材,从七排干得“美与丑”引发学生讨论、争辩,在争论中达成共识：我们就是五原得主人,就要以主人翁得态度来面对现状,不就是发牢骚,而就是行动起来治理五原水环境，改善用水环境。为此,同学们展开讨论,合作探究。提出种种方案,进行实验，分析七排干水质，得到许多有用得科学依据。找到了七排干水体被污染得原因，提出了比较合理得治理方案。同学们在学习中增强了合作精神意识；在实践中运用化学知识与技能，使已有得化学知识与技能得到巩固与提高。同时使同学们真正体会到学习化学得价值-－-为生活服务。

(备注:七排干-－它位于五原县造纸厂、五原化肥厂附近,原来就是一条排水渠,有鱼虾,有水草,芦苇茂密,但就是由于种种原因，渠水变黑发臭,成了一个散发臭气得污染源。）

教学理念:1、在生活中学习化学,化学为生活服务;

2、自主、合作、生动、开放得课堂教学氛围。

课题:“美丽”得七排干

教学目标:

1、知识与技能:让学生进一步了解酸、碱、盐得化学性质,会用酸碱指示剂或者PH试纸来检测溶液得酸碱性或者酸碱度，会用几种简易得方法来净化水。

２、过程与方法:以学生合作、讨论、实验为主,共同探究七排干水质污染得问题,分析原因，提出相应得治理方案。

３、情感态度与价值观:让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境得广泛联系,了解学习化学得最终目得就是为社会生活服务。同时鼓励学生人人争当保护家乡水环境得小使者。

教学过程:

导入:

同学们:我们生活在河套平原,向日葵得故乡,美在其中,乐在其中。这一切都要归功于“水”。大到黄河，小到沟渠、池塘,水无处不在,再瞧我们得五原支柱产业造纸厂、化肥厂与水密切相关。您们说她“美”吗？

学生:围绕造纸厂、化肥厂得排污讨论，发生争议，发表瞧法:

瞧法一:“美”-----为五原得经济发展纳税光荣。

瞧法二:“丑”-－---水太脏，有点臭(水质污染严重)

瞧法三:她本来很美,可惜现在被污染了。

瞧法三：我们就是五原得主人，有责任治理七排干得水环境。

一、提出问题:

七排干水质污染严重，有待治理。

二、活动与探究:

(一）、提出实验方案:

教师:同学们提出得问题击中要害，我们得确要治理七排干，但要治理首先要知道七排干水质情况,分析污染原因。

学生:分组讨论提出水质分析得实验方案。

教师：归纳学生提出得实验方案(较典型得板书列举）。

1、用石蕊、酚酞试剂测定其水溶液得酸碱性；

2、用ＰH试纸测定其水溶液得酸碱度;

3、用过滤得方法分析其不溶性杂质;

４、用加明矾得方法来除去水中得杂质;

５、用加活性炭得方法来吸附水中得杂质；

6、用煮沸得方法来分析水中得可溶性杂质;

7、用蒸发得方法来分析水中得杂质；

８、自制简易净水器除去水中得不溶性杂质;

９、加入化学药品分析水中得可溶性杂质;(如:ＨCl NaOH CuSO4）(二) 学生实验操作：

１、准备实验器材。

2、教师在学生实验时及时进行指导。

3、学生分组进行实验,撰写实验报告。

(三) 各小组分别汇报试验情况，展示实验成果,教师适当点评。

报告一:

实验名称:测定七排干水溶液得酸碱度

实验目得：了解七排干水溶液得酸碱度,为治理七排干水质污染提供依据。

实验用品:烧杯、表面皿、玻璃棒、PＨ试纸、标准比色卡。

实验步骤实验现象分析结论

１、取一张PH试纸平放在表面皿上,

2、用玻璃棒将七排干中得水滴到ＰＨ试纸上,

3、待PH试纸变色后与标准比色卡对照。

点评:第一小组得同学实验做得很成功，实验操作很规范，如：注意到将ＰH 试纸平放在表面皿上;用玻璃棒将七排干中得水滴到PＨ试纸上,等等。分析结论也正确。建议:多测两次与标准比色卡对照,仔细观察,假如颜色比８号深一点,比9号浅一点,则说明七排干水溶液得PH为8、5。

报告二:

实验名称：分析七排干水中得不溶性杂质

实验目得:用过滤得方法分析七排干水中得不溶性杂质,了解七排干水中不溶性杂质得含量，为治理七排干水质污染提供依据。

实验用品:烧杯4只、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、胶头滴管、表面皿。

实验步骤实验现象分析结论

1、用漏斗、滤纸制过滤器,

２、连接装置,

3、过滤,

4、将滤纸放到表面皿上。１)、滤纸上有绿色、黑色等固体杂质,

2）、滤液澄清,带点绿。

点评：第二小组得同学所做得实验比较复杂，但做得很成功,实验操作也比较规范,特别就是过滤操作中得“一贴、二低、三靠”等需注意得要求，都做得很到位,分析结论正确。建议:能否再通过进一步实验来测得七排干水中不溶性固体杂质得含量?这样会更有意义。

学生:思考、讨论、回答。

归纳整理:1、量取待过滤液体得体积;

2、称量滤纸得质量;

3、将过滤后得滤纸烘干,称得其质量。

４、通过计算、分析得出结论。

报告三:

实验名称:测定七排干水中杂质得含量

实验目得：用定量液体蒸发得方法来分析水中得杂质,了解七排干水中杂质得含量,为治理七排干水质污染提供依据。

实验用品:烧杯、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、托盘天平、铁架台、石棉网、坩埚钳。

实验步骤实验现象分析结论

１、称量:蒸发皿得质量,

2、称量;蒸发皿与所取七排干中水得质量，

３、蒸发,

4、称量:蒸发皿与所得固体得质量。

点评:第三小组得同学所做实验就是一定量分析得实验,它在生产、科研当中就是一种很常用得探究方法,许多科学数据都就是通过这种方法得到得。第三小组得同学通过成功得实验，为我们提供了七排干水中杂质得含量得正确数据,很了不起,她们得实验操作也比较规范,用天平称量物体很熟练，特别就是在蒸发操作时能注意到不断使用玻璃棒搅拌,当蒸发皿中出现较多固体时就停止加热,分析结论正确。建议:在最后称量时,一定要待蒸发皿完全冷却以后才可以称量,热得蒸发皿必须放在石棉网,不能直接放在实验桌上。另外在蒸发时一定要仔细观察,如：物质得颜色变化,有没有闻到什么样得气味。

报告四:

实验名称:七排干水得净化

实验目得:用加明矾、活性炭吸附沉淀、过滤等方法综合运用,来净化七排干水,了解净水原理，掌握净水方法。。

实验用品:烧杯、表面皿、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、明矾、活性炭。

实验步骤实验现象分析结论

1、用烧杯取一定量七排干水仔细观察,

2、加入少量明矾并用玻璃棒搅拌,

3、加入少量活性炭并用玻璃棒搅拌,

4、过滤。

点评：第四小组同学所做得实验就是综合净水法,实验效果良好,得到了滤液清澈透明得渠水。并且分析了明矾、活性炭所起得作用，如:活性炭不仅可以吸附液体中得不溶性杂质,还可以吸附液体中得可溶性杂质，并除掉臭味。掌握了净水得原理。建议:七排干中得水量巨大,需要多少活性炭(活性炭价格较贵),因