李希贵《学校是什么-》励志演讲稿

李希贵《学校是什么?》励志演讲稿

过去我们的家长，我们的老师给学校定义的时候，

学校是什么?学校是学生来学习的地方，但是我们没有问问孩子，我们的学校应是个什么样子，我想展示一个泼

水节的照片，从狂欢节到泼水节，我们事实上是通过这

样的一个课程，来叫学生们能看得见老师真的希望和你

们平等，它带来一个最重要的值得我们欣慰的事就是，

我们的学生真实了，但是学生真实了以后，他和你交流

的问题就不一样了。去年秋天，我们高一一个男生给我

发过一个短信，他说，校长，请你帮我解决一个问题，

我在初三的时候，曾经暗恋一个女生，但是这个女生呢，中考的时候没有考到第十一中学校，她考到其他学校去了，现在每当我闲下来，大脑里满都是她的形象，问我

怎么办?这也是我工作了三十多年了，接到的第一个关于这种问题的短信，所以平等的师生关系会让我们看到孩

子真实的内心，我们也会真正地了解他们，理解他们，

去研究怎么教育他们，这是我们为什么苦苦地追求平等

的一个重要原因。

今天我还想给大家看第二个照片，这是学校话剧《雷雨》的一个剧照，前几个星期你去听课，你去看他们演戏的时候，一片混乱，因为每一个同学，每一个剧务，每

一个角色，都感觉到自己最重要，一个一个孩子就像大

爷一样，特别大，但是经过一个学期，他们之间的冲突，他们之间的磨合，他们之间的沟通，最后他们终于发现

一个道理，你不合作，就没有办法成功。所以到最后一

个学期，当他们在戏剧节上演出的时候，你会发现这些

学生全变了，他们从那种大爷变成了孙子，一个一个都

像孙子一样。给别人递个话筒啊，给别人整整服装，给

别人化化妆拿拿道具，这就是教育，这点是我们感受到

他们在体验当中成长。当然，这个戏剧课事实上还给我

们一个非常意外的收获，就是我们感受到了男生女生在

这个青春花季他们有一个正常交往的平台。你说在数学

课上吧，你说男生女生老两个一块接触，是不是不太好，在这个物理课上吧，你两个天天在一块做实验，也不太好。但是我要说，青春花季的学生，如果没有了异性之

间的目光，他们就缺了好多人生的营养，没有他们之间

正常的交往，他们的情商就不会健康。所以他们必须要

有这么一个舞台，使他们去交流。

我上高中的时候，你要男生女生说话，那马上老师

就跟上了，我记得一个比我高两届的校友，他长得很帅，也特别外向，很喜欢跟女生交往，但在学校里没有机会，于是他就想了一个办法，他发现他心爱的那位女生，家

里院子里栽了一棵杏树，结满了杏子，他想以这个杏树

为媒介，来和这个女生交往，但是很麻烦，他要去偷杏子，首先遇到一个挑战是，必须在她爸妈不在家的时候，为这事，他暑假里就在她院子门外，溜达了两个星期，

才终于发现一个机会，但当他实施去偷杏的时候，又遇

到第二个挑战，就是他要弄出很大的声音，一定要被这

位女生发现，结果这个女生对这个杏树不太关心，以致

邻居发现了，要出来抓他了，这个女生还没有发现，所

以这个男生只好抓起一把沙子洒向了她的窗户，才终于

把这个女生引出了。但是接下来他遇到第三个挑战，就

是他要逃跑，但是要控制逃跑的速度，以确保被这个女

生追上，然后发生冲突。你看，为了说几句话，费多大劲。我们戏剧课上，男生女生他们之间就有很好的交流，我觉得都是健康的交流，一开始呢也不容易，比如说他

们要有一个拉手的动作，一开始是拉一支铅笔，后来老

师把铅笔没收了，就拉着袖子，经过那么两三个月才开

始拉手，事实上在这个青春花季，让他们健康的情感得

到交流，就解开了人生的那些秘密，就解开了人生的面纱，所以我们一定要鼓励我们的学生有一种健康的情感

交流。

这个第三个照片，这是一个签约仪式，左边是学校

一个学生银行圆梦银行的行长和副行长，右边是学校一

个商店文具屋，我记得2010年的时候，我们学校有5家

学生书店，向学生竞标，其中有一个男孩一个女孩，他们中标了一家书店，他们盘算了一下，启动这个书店需要5000块钱的启动费，就去敲我的办公室，我一听，第一我没有那么多钱借，第二我借给你5000块钱，你启动这个书店太容易了，我不能帮你这事。但是我为了怕打击他们的情绪，还是从稿费里给他们借了400块，但是你必须写下借据，而且要写上归还我的时间，这件事被媒体给炒出去了，学生知道了，这下坏了。好多学生都去敲我办公室，特别是初中的学生，他们觉得找校长借钱很好玩，仍来敲我办公室要借钱，我一看这事不好。第一我没有那么多钱借，第二我借出去我怎么去回收，我天天追着学生屁股后面要债，那不合适，所以我想来想去，决定成立学生银行，我从稿费里拿出了2万块，让教导处组织竞标，成立两家银行，那么这是其中一家叫圆梦投资银行，但是有一天突然这个行长来找我，说他看到了另一家银行叫十亿投资银行的一个海报，这个银行他决定贷款的利率可以降到最低，零利率，这个圆梦银行傻了，说这不是恶性竞争吗?所以和校长共进午餐的时候他们就去找我，说校长你能不能管一管他们，不能再这样恶性竞争。这个时候我就不帮了他们了，为什么?我希望他们能去沟通，我说你们自己研究怎么解决，你们可不可以去商量一下怎么办。他们这种沟通达到了

一个非常好的效果，最后他们决定，成立了一个银监会

来监督他们，我相信这样一些调查研究思考，就会帮助

他们来接触社会，来认识世界，来丰富自己的人生。

教育和帮助他们的区别在什么地方?

大的教育本身就应该有帮助，但是我们现在在实际

操作的时候，把它理解窄了，我们认为教育我就要去拼

命影响你，去说教，这才是教育。教育其实更多的还要

帮助他，我们再来看另一个照片，这个孩子是在马术方

面非常有造诣的一个孩子，三年前，我们中考录取学生

的时候，这个孩子报了我们学校，但是他离我们学校的

录取线差很多很多，那个时候我们正好遇到一个情况，

就是刚刚我们的高考的升学率录取到一本的录取率达到

了99%，所以好多老师觉得经过再一年的努力，我们就

会有100%的学生上一本，如果今天我们决定要这个学生，那就预示着三年之后你的一本的录取率绝对不是100%，

因为她连二本能不能考上都是问题，但是我们放弃100%

录取率，但是我们要了另一个100%，就是每个孩子的成功，教育不仅仅是拿学生过来加工，很重要的一个方面，是我们要去发现孩子的潜能，唤醒孩子的潜能，让每一

个学生最终成为他自己，现在我们4000多个学生，有4000多张不一样的课程表，每一个学生按照自己的课程

表去走班上课。比如说我们有机械技术，汽车技术，服