想对老师说的话教学提纲
xx我想对你说作文教学实录
xx我想对你说作文教学实录篇一：XX我想对你说作文教案《XX我想对你说》作文教案》年11月13 上课时间：2010日制作人：张海娣教学目的：让学生学会从独特的视角选择作文材料教学重点：作文选材的独特性教学难点：做到正确选材，顺畅的完成习作练习作习指导过程(一)启发谈话，激发兴趣1、同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。
(板书：《XX，我想对你说》) 说到这里很多同学心里可能正在犯嘀咕：是不是又让写什么《妈妈，我想对你说》，《老师我想对你》说什么的。
那老师要告诉你们你们猜错了哦。
先不着急，大家跟着老师来做个有趣的游戏，做完之后，我们再来揭晓这个答案。
游戏?：平常让我们“起立”我们会做什么动作？“坐下”呢？今天我们做一个游戏。
不过这个游戏跟我们平常习惯的有所不同。
也就是说：当我喊“起立”时，你们必须做出的动作时与之相反的；当我喊“坐下”时，你们都不许坐下，只准站着。
我们到时算一下，谁错得多，我们就罚他表演节目好不好？游戏?：这儿还有一道数学题，大家可要听好了，看看大家数学学得怎么样？有一辆公交车，它在第一站时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没又下人；然后没上人，下了1个人；接着上7人，下5人；又上3人，下1个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。
（题目念到这儿，停下来，看看学生，问：题目简单吗？）老师提问：“这辆车经过多少站台？”或“一共下了几个人？”学生目瞪口呆。
2、为什么这么简单的游戏大家都容易做错呢？就是因为它的出题方式跟我们的常规思维习惯不一样。
可见常规思维对人的影响是非常大的。
就像刚才我把《XX，我想对你说》这个题目写在黑板上时，大家都犯嘀咕一样，也是受了常规思维模式的影响。
那现在我们换一种思考问题的角度，来想一想，这个题目怎么样确定写作的对象和写作内容才会显得有新意，能写出不同的东西来呢？学生讨论(二)指导审题，明确重点小黑板出示抄好的习作要求，齐读。
关于给老师的建议书
关于给老师的建议书
尊敬的老师：
作为学生，我们深知老师对我们的教育和教学工作的重要性。
在日常的学习和生活中，我们也会遇到一些问题和困惑。
因此，我们想就一些能够帮助老师更好地教育我们的建议向您提出。
首先，我们希望老师能够更多地关注我们的个性和兴趣。
每个学生都是独一无二的，有着不同的特长和爱好。
如果老师能够根据我们的个性和兴趣来设计教学内容，相信会更容易激发我们的学习兴趣，提高学习效果。
其次，我们希望老师能够更多地和我们进行交流和互动。
在课堂上，老师可以给我们更多的机会发表自己的观点和想法，让我们更多地参与到课堂讨论中。
同时，老师也可以在课后和我们进行更多的交流，了解我们在学习和生活中遇到的问题，给予我们更多的帮助和指导。
最后，我们希望老师能够更多地关注我们的心理健康。
在学习和生活中，我们可能会面临各种各样的压力和困难，希望老师能够
给予我们更多的关心和支持，帮助我们更好地应对挑战。
尊敬的老师，我们的建议也许只是一些小小的意见，但我们希望能够通过这些建议，让我们的学习更加美好，让您的教学更加出色。
最后，我们想对您说一声，谢谢您，老师！
祝好！
学生们敬上。
部编版五年级上册第六单元习作我想对您说教学设计
第六单元习作：我想对您说一、课文内容分析本部分内容是习作，本次习作的话题是“我想对您说”。
把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来，告诉父母。
这一教学内容与本单元的人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”有一定联系，也贴近学生的生活，有利于激发学生写作的动机。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达内容和方式。
“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞，语气等。
看法是对客观事物所持的见解，感受是接触外界事物后受到的影响、体会。
可见，表达自己的看法和表达自己的感受是不同的。
二、学情分析大多数学生能够做到文从字顺地把一件事写清楚、写完整。
在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的真实感情，但不能把自己的感受看法写具体。
三、教学目标1.指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2.围绕中心选择典型材料。
3.联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生的习作能力和爱父母的思想感情。
4.训练学生内容充实、语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
教学重点指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
教学难点学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与父母进行真诚的沟通和交流。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣在生活中，你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
今天这节课，就让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来。
请以“我想对您说”为题，完成习作。
要求：内容真实具体，表达出真情实感。
有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、指导学生审题1.教师：各自默读习作提示，想一想本次作文的内容是什么。
2.写好这篇作文应达到哪些要求？3.指名说。
《老师伴我成长》教学提纲
第四课《老师伴我成长》教学提纲【课程标准】“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”【教学目标】知识目标：1、了解教师工作的基本特点。
2、知道什么是新型师生关系。
3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
4、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
5、能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度价值观：1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
3、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
4、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【教学重点和难点】知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提——重点。
师生角色变化，学生从老师的角度看问题——难点。
师生交往的方法，如何与教师沟通——重点。
【本课内容结构图表】老师伴我成长我知我师我爱我师我给老师画个像日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师我爱我的老师高尚的人格夸夸我的老师有效沟通健康成长师生交往新观念传统师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁主动沟通是一切交往的前提沟通方法师生交往礼仪【教学过程】第四课老师伴我成长引言欣赏歌曲《长大后我就成了你》一．我知我师我爱我师1．我给老师画个像活动一：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”☆你有过类似的经历和感受吗？答：略☆师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。
六年级下册语文三单元的作文提纲
六年级下册语文三单元的作文提纲全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文三单元的作文提纲篇1习作7教学要求：1、读懂习作要求，了解书信的格式。
2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
4、按照习作要求，给老师写一封信。
教学重点、难点：1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
教学时间：两课时教学过程：一、激情导入六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。
在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。
即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆1、你打算给哪一位老师写信？2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。
）三、明确要求1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出习作要求：（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。
（2）要写真实事情，抒发真情实感。
（3）写完后认真修改。
四、创设情境1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作1、拟写初稿。
2、正面引导，鼓励修改。
3、评议赏识，表达心声。
六年级下册语文三单元的作文提纲篇2习作3教学目标：1、任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。
《我想对您说》 教学设计
《我想对您说》教学设计一、教学目标1、引导学生通过回忆、思考，明确想要倾诉的对象以及想要表达的内容。
2、培养学生运用具体事例和真挚情感来表达内心想法的能力。
3、鼓励学生勇敢地敞开心扉，增强情感交流和表达的自信。
二、教学重难点1、重点帮助学生确定倾诉对象，梳理想要表达的情感和想法。
指导学生选取典型事例来支撑自己的倾诉内容。
2、难点如何让学生在表达中融入真情实感，避免空洞的叙述。
引导学生掌握合理的表达顺序和结构，使文章层次清晰。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、情境教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段温馨的音乐，营造出舒缓的氛围。
教师讲述自己的亲身经历，如对一位老友想说却未曾说出口的话，引起学生的共鸣，从而引出本次写作的主题“我想对您说”。
2、确定倾诉对象（10 分钟）教师提问：在你的生活中，有没有一个人，你一直想对他（她）说一说心里话？这个人可以是你的父母、老师、朋友、兄弟姐妹，甚至是一个陌生人。
学生自由发言，分享自己心中想要倾诉的对象，并简单说一说为什么选择这个人。
教师进行总结和引导，帮助学生明确倾诉对象。
3、回忆具体事例（15 分钟）教师引导：既然你已经确定了倾诉对象，那么请想一想，在你们相处的过程中，有没有发生过让你特别难忘的事情？或者有没有什么一直困扰着你的问题？学生分组讨论，互相交流自己的想法和经历。
每组推选一名代表，在全班分享自己的事例。
教师进行点评和指导，帮助学生筛选出最能表达内心想法的事例。
4、指导写作方法（15 分钟）教师讲解：在写作时，我们要把事例写具体，通过细节描写来展现自己的情感。
比如，人物的语言、动作、神态、心理活动等。
同时，还要注意文章的结构，可以采用总分总的形式，开头点明主题，中间详细叙述事例和情感，结尾总结升华。
展示一篇优秀范文，让学生分析范文的写作技巧和优点。
学生根据教师的指导，列出写作提纲。
5、学生写作（20 分钟）学生根据自己的提纲，开始写作。
教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中出现的问题，并给予帮助。
我的老师作文提纲
我的老师作文提纲
我的老师。
提纲：
1. 你的老师是谁，是什么样的人。
2. 你和老师的关系如何，老师对你的影响。
3. 你最敬佩老师的哪些品质和行为。
4. 你对老师的感激之情。
范文：
我的老师。
我的老师是一位年轻而富有活力的女老师，她叫张老师。
她总是穿着一身得体的衣服，笑容满面，给人一种亲切又有力的感觉。
她是我们班的班主任，也是我们的语文老师。
在我心中，她不仅是
一位教师，更是一位值得尊敬和敬仰的长者。
张老师对我们要求非常严格，但同时也非常关心我们。
她总是
鼓励我们要有自信，要勇敢面对困难，要努力学习。
她总是说，
“只有付出了努力，才会有收获。
”这句话深深地印在我的脑海里，激励着我不断进步。
在她的教导下，我学会了坚持不懈，学会了勇
敢面对失败，学会了珍惜每一次学习的机会。
我最敬佩张老师的是她那种严谨认真的工作态度和对学生的关怀。
每当我们遇到困难时，她总是耐心地教导我们，给予我们鼓励
和支持。
她总是用她的言行影响着我们，让我们懂得了什么是责任，什么是奉献。
张老师对我的影响非常深远。
她教会了我如何做人，如何学习。
她让我懂得了勤奋和努力的重要性，也让我学会了感恩和奉献。
我
深深地感激张老师对我的教导和关怀，我会将她的教诲铭记在心，
不断努力，不辜负她的期望。
总之，我的老师张老师是一位非常优秀的教师，她的言传身教
让我受益匪浅。
我会永远尊敬她，感激她，也会努力成为一个对社
会有用的人。
老师我想对您说.写作文提纲
老师我想对您说.写作文提纲老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集体的一位先进女教师。
老师我想对你说谢谢。
在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。
在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。
有一次，期末考试，那时老师你是生病了，您为了我们的考试，全力以赴来和我们进行复习。
后来，在老师的教导和复习下我们的成绩脱颖而出，老师知道后，高兴得不知用什么语言来形容呢！真是没有辜负老师的一番心机。
还有一次，我们班的一些同学参加全国英语奥林匹克竞赛。
那时，老师的工作己经很忙了，再加上要和我们备课，复习。
不过老师你还是不管再多忙多辛苦，还是认真负责而又耐心地辅导那参赛的同学，最后那两个同学终于在比赛中取胜了！真是王天不负有心人！在此我想向老师你提个意见，其实我也想象她们一样。
参加这些比赛，为学校班级争光，我想，在老师你的指导下，我也一定能取得好成绩。
希望老师你能接受这个意见！老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。
你就像我身边的一颗启蒙灯！永远在我身边鼓励我，支持我。
我一定不会辜负老师你对我的爱。
我永远会记住在心里。
老师我想对你说谢谢春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
您是伟大的，高尚的。
无私的奉献着自己，感染着我们，谢谢您。
您就像是我们的母亲（父亲）一样处处关爱着我们，希望我们茁壮成长。
您就是我们人生的指路人，我们生病时，您为我们担忧。
我们淘气时，您为我们生气。
我们欢乐时，您和我们一起高兴，我们爱您啊，我们的老师！天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为“老师”而美丽。
老师，我想对您说：我要将感恩之心献给您。
不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时您那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。
师，我还想对您说，正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那么潇洒，那么充实！老师，我爱您！您是我人生中的指路明灯，指导我正确的方向。
对老师的建议书
对老师的建议书
尊敬的老师：
您好！作为学生，我们非常感谢您为我们的教育付出了如此多
的时间和精力。
在您的指导下，我们不仅学到了知识，更获得了成
长和进步。
在此，我们想就一些问题向您提出一些建议，希望能够
更好地促进我们的学习和成长。
首先，我们希望老师能够更多地关注每个学生的个性和特长。
每个学生都有自己独特的优点和潜力，希望老师能够给予更多的关
注和鼓励，让我们能够更好地发挥自己的特长，实现自己的梦想。
其次，我们希望老师能够更注重课堂教学的互动性和趣味性。
在课堂上，老师可以采用更多的互动方式，引导我们思考和讨论，
让学习变得更加生动有趣，提高我们的学习积极性和参与度。
另外，我们也希望老师能够更多地关注我们的心理健康和成长。
在学习的同时，我们也面临着各种各样的压力和困惑，希望老师能
够给予更多的关心和支持，帮助我们更好地应对挑战，健康成长。
最后，我们希望老师能够更多地与家长进行沟通和合作。
家校合作是学生成长的重要保障，希望老师能够与家长积极沟通，共同关心学生的成长和发展。
尊敬的老师，我们的建议只是对您的一点点心声，希望您能够多多包涵。
我们相信，在您的帮助和指导下，我们一定能够茁壮成长，实现自己的梦想。
再次感谢您为我们的教育所做的一切，祝愿您身体健康，工作顺利！
学生们敬上。
对任课教师意见和建议
对任课教师意见和建议对于任课老师学生如果有哪些好的意见应该要勇于提出来，今天啦就了写给任课老师的意见和建议，欢迎参考。
一、目的、标准和标准1.必须写出各门课程要到达的目的和标准，而且要发给每一个学生。
这些可写成提纲的形式，包括要答复的所有问题。
如果你要学生懂得更多，他就必须学习另一门课程，或者在提纲中增加一些补充材料。
学生要经常了解这门课程对他的要求是。
2.考试要有预定的方案。
如果学生对测验没有准备，他就不该应试，除非作为练习。
考试必须是可靠的和符合标准的(最好是全国性的)。
受试者应知道哪些问题很可能要考查。
不应采用那种折磨人的考试方法。
二、教师的任务3.教师的作用就是制约情绪反响。
教学的目标是要引起学生对教材的良好的反响。
4.学习是学生的事情。
如果教师要得到好学生的信任，①选自《教育心理学》，全国统编教材编写组编《教育心理学参考资料选辑》，济南，山东教育出版社，l987年。
本篇由B.R.布格尔斯基著，万云英译，李伯黍校。
B.R.布格尔斯基，美国当代教育心理学家，详细情况不详。
他们就必须承受学生的批评。
三、个别差异5.必须这样看待个别差异。
每一个学生和教师都值得尊重。
他的行为不是受到本性的驱使，就是受到所受训练的指使。
了解气质性格的差异尤为重要。
并不是每一个人都能同样地学习所有的技能或反响的。
要促使每个人开展自己的长处。
6.“最正确的刺激作用”就是要求对不同的对象作不同的学习安排。
四、动机7.有控制地激起适度的愿望，可以开展注意和“好奇心”。
8.兴趣和注意成功。
一事成功，事事顺利。
9.注意是一种学习的反响。
必须强化学生注意的行为。
五、学习情境的分析10.要把每一个学习任务分解成必须分别学习的、需要时可以训练的详细成分。
训练对于技能作业来说是必要的技术。
11.把各种“行动”分解成各种“动作”，然后教这些动作。
力求不要教得抽象。
12.在某些情况下，最初学的东西就是最后要学会的东西。
因此有些教学顺序应该是“回过头来”再教。
感恩老师的作文提纲格式
感恩老师的作文提纲格式
《感恩吾师》
提纲：
一、开头引出对老师的感恩之情
二、讲述老师为我耐心答疑解惑的详细事情
三、表明老师对我的深远影响
四、结尾再次抒发对老师的感恩
一说起要感恩老师呀，我脑海里就立马浮现出了好多好多画面。
记得有一次，在课堂上我被一道数学题难住了（哎呦喂，那道题可真是难倒我了），我那小脑袋瓜呀怎么想都想不明白。
于是我就弱弱地举起了手，咱老师看到后就微笑着走了过来（老师那笑容可亲切啦）。
我就磕磕巴巴地说这题我不会，老师一点儿都没嫌弃我笨，而是特别温柔地开始给我讲解。
一个步骤一个步骤地慢慢说，还时不时地问问我听懂没，我要是稍微皱一下眉头，老师就再换一种方式给我解释。
当时我心里就想呀，老师可真好（嘿嘿，可不是拍马屁哈）。
就这么一道题，老师给我讲了将近十分钟，直到我完全搞懂为止（可太有耐心啦，要是我估计早不耐烦啦）。
就这一件小事，让我对学习有了更大的热情，因为我知道有老师这么耐心地帮助我，我肯定能学好。
真的，这件事虽然过去挺久了，但一直都印在我心里呢，让我特别特别感恩老师，要不是老师这么用心，我可能就放弃数学了呢。
哎呀呀，反正不管怎么说，我就是特别特别感谢我的老师，没有老师就没有现在的我呀！希望老师一直都开开心心的，永远年轻！（哈哈，有点肉麻，但都是真心话哟。
）。
对初中英语老师的访谈提纲及心得
刘老师老师的采访记录刘老师老师在某学校的初中英语老师。
刘老师是一个认真负责的老师，她每天呕心沥血的教我们读书、写字，她就像母亲一样无微不至地关心、爱护着我们，细心地教导着我们。
刘老师老师是一个平易近人的老师，她的笑容是那么的和蔼可亲。
她每天呕心沥血的教我们读书、写字，她就像母亲一样无微不至地关心、爱护着我们，细心地教导着我们。
在对刘老师的采访中，我问她：“作为一个初中教师，学历要求一般是什么”。
她说：“起码要本科学历以上。
”这使我明白了学历是硬件条件，是最低的“配置”。
然而，尽管我如今已经考上了本科，但还远远不够。
我在接下来的几年学习中仍要刻苦进取，不断努力的充实自己。
对老师的采访中，老师提到最多的便是对教师这一职业的个人见解。
她总说：“只要你热爱教师这个职业，你会觉得这个职业的任何地方都是优点。
”教师说白了就是吃良心饭的职业，好处多，坏处也不是没有。
她说，现在独生子女、留守儿童越来越多，在教学过程中最大的难题便是在处理一些问题学生的事情。
大多数问题学生都存在着与家长、老师的沟通不利问题。
老师还提到，对待这些学生，不能一味的采取凶、骂、逼，要与学生的家长进行沟通，从学生的家庭情况方面着手不断地与孩子沟通，并让学生的家长也在另一方面进行开导。
做老师这个职业是非常操心的，平时或多或少会有来自四面八方的压力。
老师还分享了一些在教学过程中的减压方法。
她说：“我也有情绪低落的时候，这个时候的工作效率就会低很多。
一般情况下，我会暂时放下手中难度较大的任务，先去完成一些简单的事情。
比如，整理资料，编排、打印作业等等，或者，干脆打扫一下办公桌，把物品收拾整齐，给自己养的花浇浇水，玩玩游戏。
这些小事，都会让我很放松，而整洁的环境则会给我一个好心情。
很多时候，心情烦躁是由于任务太多引起的，觉得一点头绪都没有，这时，我会列一张任务单，把要干的事一条条列出来，每完成一个任务，就划掉它，眼看着任务越来越少，心情也会越来越明朗，工作效率自然会提高。
对老师的建议书
对老师的建议书
尊敬的老师：
您好！在您的教学生涯中，您一直以来都是我们学生的榜样和引路人。
您的辛
勤付出和专业指导让我们受益匪浅。
在此，我谨向您提出一些建议，希望能够为您的教学工作提供一些参考和帮助。
首先，建议您在课堂教学中注重与学生的互动。
通过提问、讨论和小组活动等
形式，激发学生的思维和参与热情，使课堂更加生动有趣。
同时，您也可以多利用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络资源等，让学生能够更直观地理解和掌握知识。
其次，建议您在学生学习和成长过程中多给予一些关怀和鼓励。
对于学习成绩
较差或学习动力不足的学生，您可以多与他们沟通交流，了解他们的困难和问题，并给予适当的帮助和引导。
在学生取得进步或有突出表现时，及时给予肯定和奖励，激励他们更好地发挥自己的潜能。
最后，建议您在课外活动中多关注学生的综合发展。
可以组织一些有益的课外
活动，如科技创新比赛、读书分享会等，让学生有更多的机会展现自己的特长和能力，培养他们的综合素养和团队合作精神。
老师，您是我们学生的引路人，是我们成长道路上的指明灯。
希望您能够接纳
我的建议，并在今后的教学工作中不断完善和提高自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
祝您工作顺利，身体健康！
此致。
敬礼。
学生，XXX。
给老师的一封信 教学设计
第一课时作文指导课一、激情导入，积淀情感1．亲爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有3个多月就要结束了，2000多个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期待、多少关心、多少帮助、多少鼓励啊！即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
[设计意图] 激情导入，揭示课题。
二、自主审题、选材1、请快速阅读习作提示，明确本次习作的要求。
生谈审题之后明确的习作要求。
2、师：明确了题目的要求和要表达的情感后，我们就要围绕习作要求和文章要表达的情感来进行——选材。
同学们，六年的时光，一定有那么一位老师给你留下了许多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、又或是一次令你心跳的家访……我给大家几分钟时间，请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，说给小组的同学听听。
3、小组讨论，个别发言4、这些同学说的例子都很好，那么老师给这么多回忆，我们不可能在信中一一倾诉，那么这些材料如何取舍呢？我们在选材时要遵循几个原则——（板书：真实、典型、新颖）[设计意图]习作的过程中，最关键的当然就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。
在这一环节中，我着重指导学生自主审题，通过审题，确定本次习作的要求，并通过小组讨论，互相启发选择事例，明确选材的原则。
三、例文引路，学习表达1．有一个同学，他把也在毕业前夕给自己的老师写了一封信，我们看看他选择了什么事例来表达自己对老师的感激与眷恋之情。
（例文见教参242页）2．出示例文，学生自读。
（对于借鉴到的表达方法可在资料上圈圈点点）3．组织交流，集体评议。
(1) 例文中，小作者写了哪些事？文章表达了小作者对老师怎样的思想感情？(2) 小作者是怎样表达自己真实感受的？你领略到了那些写作方法？4．根据学生汇报，老师小结。
(1) 围绕中心，选取具体事例，典型场景。
(2) 详略得当，写清细节。
莫辜负老师的期望提纲
莫辜负老师的期望提纲
“后来居上”，这话我们经常在陈老师的口中听到，因为我们班有位同学叫居上，他是我们班最不爱学习的人。
老师曾多次用“后来居上”来勉励他。
自从发生了一件事后，我也和老师一样对他的进步充满信心。
记得那是发生在三年级时的一个课间，我和居上在玩游戏。
他来追我，由于我跑得太急，脚底不知怎的滑了一下，结果狠狠地摔了一跤。
顿时，我感觉疼痛难忍，我哭了。
居上见状，急忙跑过来，扶起我，帮助我检查受伤的部位，发现我的左腿流血了，急忙说：“哎呀！流血了！快走，到医务室去！”可是我却连站都站不稳。
于是居上便毫不犹豫地背起我，向医务室走去。
他的举动让我惊喜地发现了他身上的闪光点。
平日里嬉皮笑脸、不好学的居上，居然能在关键时刻义不容辞地解决这意外的突发事件。
我趴在他的肩上，感觉自己的伤口也不痛了些。
居上呀，我还真的要对你另眼相看了。
想着想着便来到了医务室，医生给我消毒时，我觉得十分疼痛，居上似乎看出了我的心思，便挤眉弄眼地逗我笑，我会心地笑了。
就在这令我十分感动的时刻，我再次发现了他身上的闪光点，平时做事毛手毛脚的居上，此时却这么认真负责，有始有终。
真希望他在学习上不辜负老师的期望，能后来居上。
写感恩老师的作文提纲
写感恩老师的作文提纲写感恩老师的作文提纲篇一一个人必不可少的是什么，是良心，是诚信，是一颗感恩之心。
做人要讲诚信，做人更要有感恩之心，知恩图报。
而我最想要感恩的人是我的老师。
在三年级时候，我转学来到了石码中心小学。
袁老师是我的语文老师，也是班主任。
我原来是在农村校读的，语文、数学成绩都很不理想，来到新班级当然是一个学渣，每次我都只考七十几分而已。
特别头疼的是写，是袁老师的用心让我度过了这道难关。
原来一提到写，我的脑袋瓜总是空空如也，不知从何写起。
尽管我绞尽脑汁，但一个字也蹦不出来，是袁老师手把手教我写。
记得我写的那篇《我长大了》的，从的构思，题材的选择，到列写提纲，都是袁老师耐心地一一讲解：怎样从转学对学校的新班级的适应，和同学怎样相处，以及学会独立从而突出我长大了更懂得怎样自立自强，追求自己的理想。
我的这篇写的是自己的亲身经历，写出了真情实感，经过老师的修改编辑后，还在“小企鹅俱乐部”投稿成功呢。
在我迈出艰难的第一步后，我的写作干劲越来越足了。
之后我又在袁老师的指导下写了一篇《狗狗走失记》，再次投稿成功。
两次投稿的连战连捷，更激起我写的自信心。
从此，我再也不害怕写了。
在每周一篇的轮回写时，我都能得心应手，完成的每一篇都会得到老师的充分肯定。
从此以后，我爱上了写。
很难想象如果没有袁老师的指导，我到现在估计还是一个学渣呢！还有我的性格很不好，经常动不动就生气，袁老师也就开始慢慢地帮我改掉坏脾气。
每次我要生气时，我就会想起老师那双炯炯有神的眼睛，想起老师对我说的话：记住生气是你的敌人，你不要被敌人给拿住了。
现在我的脾气慢慢地变好了，懂得和同学和睦相处了。
人的一生中都会遇到好人，遇到贵人，袁老师是我遇到的最好的老师，我要感谢她，感谢她对我的帮助，对我的照顾，对我的教诲。
谢谢你，袁老师。
写感恩老师的作文提纲篇二教师节，我给范老师写贺卡。
贺卡上有花朵，有小草，有树……我在花朵旁边写上“感恩老师”。
这一刻，我眼前仿佛又出现了范老师那张慈祥的脸，嘴角挂着微笑。
最喜欢的知识渊博的语文老师的提纲
最喜欢的知识渊博的语文老师的提纲一、写作提纲1、描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点;2、通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质;3、结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。
(这里可以摘抄一些优美的句子)二、开头方式1、我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
人生旅程上，您丰富我的心灵,开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
(以散文式优美语言开头)2、:教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
(开门见山式开头)3:我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸.上戴着一副眼镜,看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师。
(从外貌介绍开头)三、描写老师的词语循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天下举止文雅兢兢业业老练沉着知识渊博和蔼可亲炯炯有神四、描写老师的好句.1、老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。
2、同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
3、她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
4、她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
5、老师讲的这些话多有劲呀，每一一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
6、他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
7、新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
8、她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。
9、王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子.上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。
10、年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。
给老师的建议书
给老师的建议书
尊敬的老师：
首先，我想对您表示由衷的感谢，感谢您对我们的教育和关怀。
在您的教导下，我们受益匪浅，受到了良好的教育和熏陶。
在此，
我想就您的教学工作提出一些建议，希望能够为您的教学工作提供
一些参考。
首先，我建议您在课堂教学中更多地采用互动式教学方法。
通
过提问、讨论和小组活动等方式，可以激发学生的学习兴趣，增强
学生的参与感和学习动力，提高教学效果。
其次，我建议您多关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的
特点和潜能，您可以通过多角度观察和了解学生，帮助他们发现自
己的优势和特长，引导他们健康成长。
另外，我建议您多关注学生的心理健康。
学生在成长过程中面
临着各种困惑和压力，您可以通过关心和倾听学生的心声，帮助他
们排解心理困扰，建立健康的心态。
最后，我建议您多开展一些实践性教学活动。
通过实地考察、实验操作等方式，可以让学生更加直观地理解知识，培养学生的实践能力和创新意识。
希望您能够接纳我的建议，并在今后的教学工作中加以改进。
相信在您的努力下，我们的教学工作会更上一层楼，学生的成长也会更加全面和健康。
再次感谢您对我们的教育和关怀。
祝好！
此致。
敬礼。
给老师的建议书
给老师的建议书
尊敬的老师：
作为学生，我们非常感激您对我们的教导和关怀。
在您的教导下，我们不仅学到了知识，更收获了成长和进步。
在此，我们想向
您提出一些建议，希望能够为您的教学工作提供一些帮助。
首先，我们建议您在课堂上多采用互动式教学。
通过提问、讨
论和小组活动，可以激发我们的学习兴趣，增强课堂氛围，让我们
更加投入学习。
其次，我们建议您多关注学生的个性差异，采取多元化的教学
方法。
每个学生都有自己的学习方式和节奏，您可以根据学生的特点，灵活调整教学内容和方式，让每个学生都能够得到有效的学习。
另外，我们建议您多给予学生一些实践机会。
课堂上的知识理
论结合实际操作，可以让我们更好地理解和掌握知识，提高学习的
效果。
最后，我们建议您多与家长进行沟通，及时了解学生的学习情
况和问题，共同为学生的成长努力。
希望您能够接受我们的建议，不断提升自己的教学水平，为我们的学习之路添砖加瓦。
谢谢您对我们的关心和教导！
学生代表敬上。
怎么写对老师的建议
1.对老师的意见和建议怎么写只有建议对老师的意见和建议1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。
比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。
有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。
3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。
4、可以在课上实行操行评分制。
5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。
6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流！”等等，可以激励同学们前进。
7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那么热心了。
8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。
就，让他们把我当作一位朋友。
9、老师可以在班上来个“众说纷纭”让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。
老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。
10、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。
11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。
12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。
13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。
14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。
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老师，我们对您说------ 我们懂您。
教师的心博大深遂，它包容着环卫工人的心；容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。
我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能否懂您呢？
老师，我们对您说------- 可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。
课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生！
老师，我们对您说------ 我们希望与您建立和谐的师生关系，请您也对我们多些理解。
课目的繁多，各科老师都会对我们加加压，有时真会力不从心的！偶而您也会凭主观来审视我们，让人“百话难言，百口难辩”。
现代的中学生有着新的思想观念，对周边事物
的看法也带着青春气息，我们需要的是您的理解和信任，渴望和您成为朋友------ 真挚的朋友。
中国幼教网家教频道
老师，我们对您说------ 您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。
担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！在教师节，祝您身体健康，事业有成，万事如意，天天都有好心情！
★老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。
今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！★祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！★老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。
您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！★您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘！★假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！★老师，您辛苦了！您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！★对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！★桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！★一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。
老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！★高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！★老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们,“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！★那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！★在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！★愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌！★世界上有一种情，超越了亲情、友情。
那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。
我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!★老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。
在教师节之际祝您身体健康、万事如意！★祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！★教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！★祝老师桃李满天下，心好，一切都好。
★您授予我们知识，您，指给我们向前的路。
你如同母亲一样保护我们。
作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！初三
（3）班★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。
在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。
不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。
如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
★心血育桃李，辛勤扶栋梁。
节日快乐，敬爱的老师！★追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
★让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐！★祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！★想念您，怀念您――老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安！★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。
向您致敬，敬爱的老师！★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。
祝福您亲爱的老师...★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……★悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您亲爱的老师★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。
在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！★拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！★一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了！★希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐。