沙漠绿洲教学设计

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沙漠中的绿洲(教案)

沙漠中的绿洲（教案）一、教学目标知识目标：1.掌握绿洲的含义及形成原因；2.了解绿洲在沙漠中的意义；能力目标：1.运用科学知识解决环境问题；2.培养学生的环保意识和责任感。

情感目标：1.增强学生的环保意识；2.激发学生对自然生态的保护热情。

二、教学重点1.绿洲的含义和形成原因；2.绿洲在沙漠中的意义。

三、教学难点1.如何在掌握基本知识的同时培养学生的环保意识和责任感。

四、教学过程1.引入T: 大家好，今天我们要学习的是沙漠中的绿洲。

在沙漠中，绿洲是一片绿色的宝地，是一种很珍贵的资源。

请问，绿洲是什么意思呢？(学生回答)T: 绿洲是指在沙漠中，由于天气条件或人工灌溉等因素，使水源得以存在，土地上长有植物的一个绿色地带。

大家知道，沙漠是一片荒凉的土地，当我们走在沙漠中，我们会发现没有生命和希望，但是绿洲给了我们希望，给了我们生命。

2.讲解T:那么，绿洲是如何形成的呢？(学生回答)T: 沙漠中的绿洲主要是由于水源的存在和土地的肥沃所形成的。

在沙漠中，有些地方的地下水源比较丰富，人们可以从地下水井中取水灌溉种植植物。

同时，沙漠地区的土壤中有机质含量极低，但是植物根系的真菌有助于土壤的有机质增加。

这样，就能形成绿洲。

T: 现在，大家知道了绿洲的形成原因。

绿洲虽然只占沙漠的一小部分，但是它有非常大的意义和作用。

T:请问，绿洲在沙漠中有什么作用呢？(学生回答)T: 首先，绿洲可以提供水和食品。

绿洲中的水源很重要，不仅可以使农作物生长，还可以让人们饮用水，这对于沙漠中的居民非常重要。

T: 其次，绿洲对于保护生态平衡也是非常重要的。

沙漠是一个非常脆弱的生态环境，绿洲中的植物可以防止沙漠的风蚀，保持生态平衡，同时，生态平衡也使得沙漠中的动物种群得以生存。

T: 最后，绿洲还是人们居住和活动的地方。

沙漠中的居民在绿洲中种植粮食和养殖牲畜，生活和繁衍下去。

3.互动T: 那么，我们应该如何保护和利用绿洲呢？(学生回答)T: 好的，让我来补充一些。

《沙漠中的绿洲》教学教案

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠和绿洲的基本概念，知道绿洲在沙漠中的特殊性；（2）让学生了解绿洲形成的原因和条件，以及绿洲生态系统的特点；（3）培养学生对环境保护的意识，认识到保护绿洲的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等途径，让学生直观地了解沙漠和绿洲；（2）采用小组讨论、探究活动等方式，让学生探讨绿洲形成的原因和条件；（3）组织学生进行实地考察，体验沙漠环境，增强对绿洲的认识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高学生保护环境的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）绿洲的形成原因和条件；（2）绿洲生态系统的特点；（3）保护绿洲的重要性。

2. 教学难点：（1）绿洲形成的原因和条件；（2）绿洲生态系统的特点。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备图片、视频等教学素材；（3）准备实地考察场地。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备探究活动的问题和解决方案。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠和绿洲的图片，引导学生关注绿洲的特殊性；（2）提问：你们对沙漠和绿洲有什么了解？绿洲是如何形成的？2. 自主学习让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解绿洲的形成原因和条件，绿洲生态系统的特点。

3. 课堂讨论（1）分组讨论绿洲形成的原因和条件；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）探讨保护绿洲的重要性，引导学生树立环保意识。

4. 实践活动组织学生进行实地考察，体验沙漠环境，观察绿洲生态系统的特点，增强对绿洲的认识。

5. 总结与反思让学生谈谈对本节课的学习体会，强调保护绿洲的重要性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 调查身边的环境问题，提出解决方案，并试着实施。

六、教学评价1. 学生对沙漠和绿洲的基本概念的理解程度；2. 学生对绿洲形成原因和条件的掌握情况；3. 学生对绿洲生态系统特点的认知水平；4. 学生对保护绿洲重要性的认识和环保意识的提高。

四年级语文《沙漠中的绿洲》教案

四年级语文《沙漠中的绿洲》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解沙漠的特点，认识绿洲的重要性。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。

（2）运用多媒体展示，让学生直观地感受沙漠和绿洲的对比。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）认识沙漠和绿洲的特点，了解它们之间的关系。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人手法。

（2）培养学生对自然环境的关爱之情。

三、教学过程1.导入新课（1）展示沙漠和绿洲的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

（2）简要介绍沙漠和绿洲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.课文学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。

（3）分析课文中的比喻和拟人手法，引导学生感受作者的表达技巧。

3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.小组讨论（1）引导学生思考：为什么沙漠中会有绿洲？（2）小组讨论，分享自己的观点。

5.课堂小结（2）引导学生树立环保意识，养成节约用水、保护环境的好习惯。

6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的自然环境，思考如何保护我们的家园。

四、教学反思重难点补充：教学重点：1.为了帮助学生正确朗读课文和理解课文内容，可以设计角色扮演活动。

教师可以这样引导：“同学们，假设你们是课文中的小树和小河，请用语言和动作表现你们对沙漠和绿洲的感受。

”通过这样的互动，学生可以更深入地理解课文中小树和小河的情感变化。

2.生字词的学习可以通过趣味性的游戏来加强记忆。

教案《沙漠中的绿洲》

教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言教学目标：1. 了解本课程的主题和目的。

2. 激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。

教学内容：1. 介绍沙漠和绿洲的定义。

2. 讨论沙漠和绿洲的特点和差异。

教学活动：1. 引入课程，向学生介绍主题《沙漠中的绿洲》。

2. 引导学生思考沙漠和绿洲的概念，让学生分享他们对沙漠和绿洲的了解。

3. 展示一些沙漠和绿洲的图片，让学生观察并描述它们的特点。

4. 引导学生讨论沙漠和绿洲之间的差异和相似之处。

5. 总结本章内容，强调本课程的目标和重要性。

第二章：沙漠的生态环境教学目标：1. 了解沙漠的生态环境和特点。

2. 掌握沙漠中的生物和植物适应策略。

教学内容：1. 介绍沙漠的气候和环境特点。

2. 探讨沙漠中的生物和植物适应策略。

教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠和绿洲的特点。

2. 向学生介绍沙漠的气候和环境特点，让学生了解沙漠的严酷条件。

3. 展示一些沙漠中的生物和植物的图片，引导学生观察并讨论它们的适应策略。

4. 引导学生了解沙漠中的生态系统，讨论沙漠中的食物链和生物之间的相互关系。

5. 总结本章内容，强调沙漠中生物和植物的适应能力。

第三章：绿洲的形成和特征教学目标：1. 了解绿洲的形成和特征。

2. 掌握绿洲对人类和生态环境的重要性。

教学内容：1. 探讨绿洲的形成原因和条件。

2. 描述绿洲的特征和生态系统。

教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠的生态环境。

2. 向学生介绍绿洲的形成原因和条件，让学生了解绿洲的特殊性。

3. 展示一些绿洲的图片，引导学生观察并描述绿洲的特征和生态系统。

4. 引导学生讨论绿洲对人类和生态环境的重要性，例如提供水源、生态系统平衡等。

5. 总结本章内容，强调绿洲的独特性和对人类和生态环境的重要性。

第四章：绿洲的利用和保护教学目标：1. 了解绿洲的利用和保护。

2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学内容：1. 探讨绿洲的利用方式，例如农业、旅游业等。

四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案

四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沙漠中的绿洲(教案)

沙漠中的绿洲（教案）一、教学目标通过学习本节课的内容，学生将会：1.了解什么是绿洲，绿洲在沙漠中的作用；2.了解绿洲生态环境和特征；3.学习绿洲与人类的关系；4.培养学生的环保意识和保护生态环境的观念。

二、教学重点1.绿洲的定义和基本特征；2.绿洲在沙漠生态环境中的作用；3.绿洲对人类的意义。

三、教学难点1.绿洲在荒漠中的重要作用；2.绿洲的生态环境和特征；3.绿洲的保护和维护。

四、教学过程1. 导入通过提问，引导学生思考：什么是绿洲？在沙漠中有哪些绿洲？2. 讲解（1）定义和基本特征绿洲是沙漠、荒漠中的一片绿色的洼地，由天然或人工灌溉的水源提供生命必需的水分，使植物能够生长，形成丰富的植被和生态系统。

绿洲具有以下基本特征：•水源稳定；•土地肥沃；•物种多样性。

（2）绿洲在沙漠生态环境中的作用绿洲在沙漠生态环境中起着至关重要的作用：•维护沙漠、荒漠生态平衡；•减缓沙漠化过程；•改善气温和湿度等自然条件；•提供人们的生存条件。

（3）绿洲对人类的意义绿洲对人类有着非常重要的意义：•绿洲是人类定居和发展的重要场所；•绿洲为人类提供食物、水源和草药等生存资源；•绿洲是交通、商贸和文化交流的重要节点。

3. 实践学生分组进行实践活动，如到本地附近的绿洲考察、保护环境等。

4. 总结总结本节课的知识点，引导学生对绿洲的重要性有深入的理解。

五、教学评价通过平时课堂的点名、小组讨论以及实践活动，对学生的掌握程度进行考核，并针对学生的不同情况及时给予教学指导和帮助。

六、教学反思教学反思能够及时总结和反思本节课教学的成功和不足，为今后的教学进行调整和改进提供依据。

沙漠中的绿洲教学设计优秀4篇

沙漠中的绿洲教学设计8教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。

4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。

哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：7沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？题解：“绿洲”指沙漠中有水、有草的地方。

课文《沙漠中的绿洲》中所指的绿洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树有鲜花的美丽的城市。

阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生活的热切追求，这些沙漠中的绿洲来之不易、极其宝贵，所以阿联酋人民倍加珍惜。

沙漠中的绿洲是神奇的，课文以此为题，能引人关注，激人兴趣。

二、初读课文。

1、范围课文。

教师范读课文。

读后讨论：听读课文后，你了解了什么？2、自读课文。

（1）出示自读要求。

①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。

②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。

④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。

（2）学生按照要求自读课文。

①检查生字掌握情况。

指读小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的读音：霎（sha）罗（luo）劣（lie）适（shi）侍（shi）良（liang）②检查词语掌握情况。

抽读词语卡片。

指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。

指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。

师生共同纠正读错的地方。

下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

沙漠中的绿洲教学设计5篇

沙漠中的绿洲教学设计5篇第一篇：沙漠中的绿洲教学设计《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计教材分析：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。

作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成了绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

学情分析：四年级学生年龄都在十岁左右，他们身处城市，虽然已经有了一定的环保意识，但是对阿联酋这个西亚国家的地形特点及环境比较陌生。

因此，设计时需要借助多媒体课件把一些文字、图片资料直观呈现，帮助学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

朗读上，他们能通过练习把文章读正确、流利，在有感情地朗读上需要加强；理解上，能使用想象，联系上下文等方法自主理解文本。

这样的学情有利于课堂教学的有效进行。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助课文具体的语言材料感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。

教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。

设计理念：培养学生质疑能力；关注文章表达形式。

教学准备：白板课件、磁贴教学过程：一、谈话导入课前谈话：出示沙漠/绿洲图片，用自己的话说说所看到的。

二、今昔对比1.大家读读课文题目，“沙漠”是迪拜原先的样子，“绿洲”是现在的样子。

你能找到文中写迪拜原先样子的句子吗?（出示“原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”）再找一找文中写迪拜现在样子的句子：（出示“这里绿树成阴，鲜花遍地。

”）2.原先环境如此恶劣；现在却变得这么漂亮，迪拜为什么会有这么大的变化？三、精读体会“花代价”1.过渡：很会思考！阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！奇迹的诞生，靠的是什么呢？迪拜为什么会有如此大的变化？文中，阿拉伯朋友告诉我们——2.“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。

沙漠中的绿洲教案15篇

沙漠中的绿洲教案15篇沙漠中的绿洲教案1一、导入1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。

2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。

4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？8、老师告诉你们，其实这两副图指的是同一个地方——阿联酋（课件）只是一开始你们看到的是现在的阿联酋，后来看的是以前的阿联酋，看到这儿你有没有什么问题？（学生质疑：）板书：？二、精读感悟1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。

（阿联酋人民像爱护孩子一样，侍弄着这些花草树木）齐读。

“侍弄”是什么意思？再加上“”说明什么？谁再来读一读这句话。

2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

3、交流（1）第2自然段说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。

你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？（2）第3自然段“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。

所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。

这个说法一点也不夸张。

同学们，阿联酋人民是花了很大的代价去培植树木的，可见他们侍弄花草树木非常。

你能通过朗读告诉老师吗？“他们从国外买来……送到树木花草的根部。

泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）快速浏览这一段，找出动词。

《沙漠中的绿洲》教学教案

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。

2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力。

3. 提高学生对环境保护的意识。

二、教学重点1. 沙漠中绿洲的形成原因。

2. 绿洲的特点和生态环境。

三、教学难点1. 沙漠中水资源的作用。

2. 绿洲生态系统的脆弱性。

四、教学准备1. 图片素材：沙漠和绿洲的图片。

2. 视频素材：沙漠中绿洲的形成过程。

3. 教学工具：投影仪、电脑。

五、教学过程1. 导入：展示沙漠和绿洲的图片，引发学生对沙漠中绿洲的好奇心。

2. 讲解：介绍沙漠中绿洲的形成原因，解释绿洲的特点和生态环境。

3. 讨论：让学生分组讨论沙漠中水资源的作用和绿洲生态系统的脆弱性。

4. 展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。

5. 总结：强调环境保护的重要性，提高学生对环境保护的意识。

六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因和特点。

2. 运用案例分析法，通过沙漠中绿洲的实例，培养学生的观察和思考能力。

3. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

七、教学内容1. 绿洲的形成原因：讲解沙漠中绿洲的形成原因，包括地下水、河流、气候等因素。

2. 绿洲的特点：介绍绿洲的生态环境、生物多样性、水资源利用等。

3. 绿洲的保护：讨论绿洲生态系统的脆弱性，提出保护绿洲的措施和方法。

八、教学步骤1. 沙漠中绿洲的形成原因：引导学生观察沙漠和绿洲的图片，提出问题，让学生思考绿洲形成的原因。

2. 绿洲的特点和生态环境：通过视频素材，展示绿洲的形成过程，引导学生了解绿洲的特点和生态环境。

3. 水资源的作用：分析沙漠中水资源对绿洲形成的重要性，让学生理解水资源的宝贵。

4. 绿洲生态系统的脆弱性：讨论沙漠中绿洲生态系统的脆弱性，引导学生关注环境保护。

5. 保护绿洲的措施和方法：介绍保护绿洲的措施和方法，如合理利用水资源、防治沙漠化等，引导学生提出自己的建议。

沙漠中的绿洲教学设计精品3篇

沙漠中的绿洲教学设计4教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．联系上下文理解重点词语的意思。

3．借助具体的语言材料，了解阿联酋人民营造良好生存环境的壮举，认识环保的重要性。

教学重点阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举教学难点从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。

教学进程：一、看图说话1．仔细观察画面，用你积累的词语或优美句子按照一定的顺序说说你看到了怎样的景色。

2．这是一个怎样的环境？同学们，你们知道吗？这美丽的风光不是大自然的杰作，而是阿联酋人民汗水和智慧的结晶。

这里曾经是一片沙漠。

说到沙漠，你的眼前出现了一幅什么样的画面？3．展示阿联酋沙漠的图片，说一说这里沙漠的特点。

阿联酋人民是怎样把这块不毛之地变得这么美丽的？今天老师带你们一起跟随作者去阿联酋寻找答案。

【设计意图】运用语言和图片创设情境，让学生快速进入本次话题，充分调动学生的积极性，激发学生探索交流的欲望。

二、感悟壮举1．浏览课文，说一说，作者在阿联酋听到了什么？（1）学生自由读书，画出最让你惊讶的句子。

【设计意图】激发兴趣，提纲挈领，强调整体把握，训练学生阅读能力。

（2）汇报交流，点拨重点部分。

句1：这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。

可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用低得上培养一个孩子。

老师粗略地计算了一下，在我们这里培养一个孩子至少需要五万元，照这样计算，建造一个公园需要多少钱呢？我们先数一数这里的树，算一算需要多少钱？再一起估计一下建造这座公园需要多少钱？（1）此时，你想说什么？相机理解“代价”的意思。

（2）这么多的钱都花到哪里去了？你能通过读书来告诉我吗?①他们从国外买来泥土、水、花草树木。

②挖去原来的砂石，换上新的泥土。

③还在地下埋上自来水管。

【设计意图】给学生充分的阅读自由，唤起学生畅所欲言的愿望。

一根自来水管能花多少钱？引导学生找出“纵横交错”一词，到黑板上画出“纵横交错”。

沙漠中的绿洲教学设计(最新7篇)

沙漠中的绿洲教学设计（最新7篇）沙漠中的绿洲教学设计篇一教学目标1、使学生通过具体的语言材料，了解阿拉伯人民是怎样建成绿洲的，并了解他们是怎样精心侍弄这些花草树木的，能有感情地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。

认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：多媒体课件教学过程一、复习旧知，导入新课1、出示词语：白茫茫盐碱咸而板结恶劣不毛之地白花花沙漠师：好，读得很正确。

那你能读出这些词语的意思吗？再指名1人读。

我们把这些词语放在句子中，谁能把句子读好？很好，你能把句子读得很正确、很流利。

那你能通过朗读把句子的意思表达出来吗？2、出示句子：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。

这不是白雪，而是沙漠。

原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！通过你的朗读，让我们感受到了沙漠的荒凉和贫瘠，我们一起来读，齐读句子3、（出示句子）然而在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

（出示图片）沙漠和绿洲的对比图，此时你的脑海里浮现了怎样的疑问？二、品味语言，体会阿联酋人民营造良好生存环境的壮举既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么白茫茫的沙漠上有着星罗棋布的绿洲呢？或者是（沙漠中的绿洲是怎样建成的？）请同学们带着这个问题默读课文的2——6自然段，根据学生的回答出示第三自然段，请同学们自己读读这一段。

看看哪些句子给你留下了深刻的印象，让你深有感触。

师：同学们，老师看到大家很会读书，有的同学一边读，一边圈画，有的同学读了一遍再读一遍，甚至读了三遍、四遍，读完，都能写下自己的感悟。

这样的习惯非常好。

谁愿意把自己的阅读成果与同学们分享？△“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

”引导学生感受到培育一棵树的代价之大，我们的父母为了培养我们花费了很多的心血，而在阿联酋，培育一棵树的代价相当于培养一个孩子。

《沙漠中的绿洲》教学设计（11篇）

《沙漠中的绿洲》教学设计（11篇）《沙漠中的绿洲》教学设计(11篇)作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《沙漠中的绿洲》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《沙漠中的绿洲》教学设计1教学目标：借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学过程：一、读课题。

二、说说沙漠、绿洲1、教师：沙漠在你的印象中是怎样的一番景象呢？绿洲在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的沙漠和绿洲，可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、交流沙漠（1）引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象教师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地咸而板结环境十分恶劣（2）看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！（3）指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。

这不是白雪，而是沙漠。

B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！4、交流说说绿洲教师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片，看图进一步感受美好。

三、精读第三自然段。

1、教师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲的呢？2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？3、交流出示句子。

4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。

板书：花大代价培植5、齐读第三自然段。

四、精读4、5、6自然段。

1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

教案《沙漠中的绿洲》

教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言教学目标：1. 让学生了解沙漠和绿洲的基本概念。

2. 引发学生对沙漠中绿洲的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍沙漠和绿洲的定义。

2. 讨论沙漠中绿洲的形成原因。

教学活动：1. 引入沙漠和绿洲的图片，让学生猜测它们是什么。

2. 讲解沙漠和绿洲的定义，引导学生了解它们的不同之处。

3. 提问学生，让他们思考为什么沙漠中会有绿洲的存在。

第二章：沙漠生态教学目标：1. 让学生了解沙漠生态的特点。

2. 引导学生认识沙漠中的植物和动物适应环境的方式。

教学内容：1. 介绍沙漠生态的基本特点。

2. 探讨沙漠中的植物和动物如何适应干旱和高温的环境。

教学活动：1. 展示沙漠生态的图片，让学生观察沙漠中的植物和动物。

2. 讲解沙漠生态的特点，引导学生了解沙漠中的生存挑战。

3. 举例说明沙漠中的植物和动物如何适应环境，如沙漠植物的节水能力和沙漠动物的夜行性。

第三章：绿洲的形成教学目标：1. 让学生了解绿洲形成的自然原因。

2. 引导学生思考人类活动对绿洲形成的影响。

教学内容：1. 讲解绿洲形成的自然原因，如地下水、河流和山脉的影响。

2. 探讨人类活动对绿洲形成的影响，如灌溉和城市化。

教学活动：1. 展示绿洲形成的原因的图片，让学生了解地下水、河流和山脉对绿洲的重要性。

2. 讲解绿洲形成的自然原因，引导学生思考人类活动对绿洲的影响。

3. 举例说明人类活动如何影响绿洲的形成，如灌溉系统的建设和城市化进程。

第四章：绿洲的生态价值教学目标：1. 让学生了解绿洲在生态系统中的重要性。

2. 引导学生思考绿洲对人类和生物多样性的贡献。

教学内容：1. 介绍绿洲在生态系统中的重要性，如水源保护、生物多样性等。

2. 探讨绿洲对人类和生物多样性的贡献，如提供栖息地和食物来源。

教学活动：1. 展示绿洲生态价值的图片，让学生了解绿洲对生态系统的贡献。

2. 讲解绿洲在生态系统中的重要性，引导学生思考绿洲对人类和生物多样性的影响。

2023年沙漠中的绿洲教案(精选5篇)

2023年沙漠中的绿洲教案（精选5篇）沙漠中的绿洲教案1教学目的：1、理解三个“买来”、“挖去”等词语的含义，有感情地朗读课文，四下教案沙漠中的绿洲(公开课)。

2、自读课文，画出描写阿联酋人民精心侍弄花草树木的句子，体会他们营造美好家园的壮举，从而认识保护环境的重要性。

教学过程（一）导入1、打开默写本，我们来默几个词：白茫茫、白花花、硬硬的壳、不毛之地。

开屏幕，全对的同学举手。

我们一起来读一读这4个词。

看着4个词语，你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面。

（投影）2、地处西亚的阿联酋，其沙漠浩如烟海，环境十分恶劣。

可阿联酋还是这样的吗？（投影看图）看到这一幅幅美丽的画面，你想到了哪些词语？（绿树成阴、鲜花遍地）3、为什么阿联酋人民能在这样的不毛之地上建设出这一片片绿洲呢？（二）学习2—6小节1、我们先一起来看这句话。

出示“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

”“侍弄”的近义词是什么？（侍候）这也可以作为侍弄的解释。

2、读2—6小节，请你画出描写阿联酋人民精心侍弄花草树木的句子，再读读自己画出的句子，从中你感受到了什么？3、交流（1）过渡：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！这儿根本不适合植物的生长。

可是阿联酋人们是怎么做的呢？“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

（投影）你能具体说说他们都做了哪些事吗？（三个“买来”、挖去、填上、埋下）“买来泥土“，原来的土地不能用吗？（这里的沙石咸而板结，不适合植物的生长。

）“买来淡水”？（阿联酋处于沙漠地带，淡水资源极为匮乏，为了种植树木，阿联酋政府花费巨资，向其他国家购买淡水灌溉花草树木。

）你看他们为了能让植物在这里生长，先买来各种材料，再挖去咸而板结的沙石，然后填上适宜种植树木的泥土，还要埋下自来水管，最后还要精心照顾你从这些词中感受到什么？（付出的`代价大，建设绿洲任务艰巨）小结：为了构建这样美好的环境，和谐的生活，阿联酋人民面对植树造林如此艰巨的工程，精心培植（板书：精心培植），他们义无反顾的投入到建设绿洲的工程中去。

沙漠中的绿洲教案及教学反思

沙漠中的绿洲教案及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沙漠中的绿洲教学设计

沙漠中的绿洲教学设计沙漠中的绿洲教学设计作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的沙漠中的绿洲教学设计，欢迎阅读与收藏。

沙漠中的绿洲教学设计1一、聊天激趣导入1、同学们，上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》这一课，课文读熟了没有？2、生谈谈自己读书的感受。

3、读熟了，你是怎么知道自己对课文已经读熟了？没读熟，你感觉哪儿没读熟？（师结合学生汇报，相机引导。

）4、激趣：老师对这篇课文还没有读熟，只读了一遍，对沙漠中的绿洲知之甚少。

这节课，你愿意做我的老师吗？共4页，当前第1页1234二、精读课文2——6节，感受阿联酋人民侍弄花草树木的“精心”。

1、下面，请同学们把课本打开，轻声读课文2——6节，边读边想象：像老师这样课文只读了一遍，又没有去过阿联酋旅行过的人会不知道什么。

2、生自由读课文，圈画批注。

3、交流：你认为像老师这样的人会不知道些什么？（这里将运用语言渲染、比较、简笔画、示范、以评促读等多种朗读方法，通过品评重点词句，引导学生感受阿联酋人民侍弄花草树木的精心。

以学生的汇报交流的顺序为主线。

）4、读三节一、二句，抓“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”，引导学生算一算帐，在农村培养一个孩子大约需要两万余元。

按此计算，建造迪拜中心公园需要多少钱呢？出示彩图，师数树，生算钱，最后让学生估计一下需要多少钱。

学生在计算、比较中真正体会到沙漠中植树种草投资巨大。

引导学生将2句后的句号改为感叹号。

对比读体会建造的艰辛、投资的巨大。

5、读三节六、七、八句，抓住“纵横交错”一词，让学生画画简笔画，体会工程的艰辛与繁杂。

6、自由读三节，体会：阿联酋人民给你留下了怎样的印象？7、读6节，师描述创设情境，体验：现在，大家就是迪拜中心公园的小草、小树、小花，请你们闭上眼睛（略停）。

《沙漠中的绿洲》校公开课教案

《沙漠中的绿洲》校公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对沙漠和绿洲的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解沙漠和绿洲的基本概念。

教学内容：1. 展示沙漠和绿洲的图片，引导学生观察和描述。

2. 介绍沙漠和绿洲的定义，解释它们之间的关系。

教学活动：1. 展示图片，引导学生观察和描述沙漠和绿洲的特点。

2. 提问学生对沙漠和绿洲的了解，引导学生思考它们之间的关系。

第二章：沙漠生态系统教学目标：1. 帮助学生了解沙漠生态系统的特点和生物多样性。

2. 培养学生对沙漠生态系统的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 介绍沙漠生态系统的特点，如干旱、高温等。

2. 探讨沙漠中的植物和动物如何适应恶劣环境。

教学活动：1. 展示沙漠生态系统的图片和视频，引导学生观察和描述。

2. 进行小组讨论，让学生分享对沙漠生态系统特点的理解。

第三章：绿洲的形成和维持教学目标：1. 帮助学生了解绿洲的形成和维持原因。

2. 培养学生对水资源利用和环境保护的意识。

教学内容：1. 解释绿洲的形成原因，如地下水、河流等。

2. 探讨绿洲如何维持生态平衡和水资源的管理。

教学活动：1. 展示绿洲的形成和维持的图片和视频，引导学生观察和描述。

2. 进行小组讨论，让学生分享对绿洲维持生态平衡的理解。

第四章：绿洲的重要性教学目标：1. 帮助学生了解绿洲对人类和生态系统的意义。

2. 培养学生对绿洲保护和可持续利用的意识。

教学内容：1. 探讨绿洲对人类居住、农业、水资源等方面的重要性。

2. 分析绿洲保护的重要性及其对生态环境的贡献。

教学活动：1. 展示绿洲重要性的图片和事例，引导学生观察和描述。

2. 进行小组讨论，让学生分享对绿洲保护和可持续利用的理解。

第五章：课程总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容，加深对沙漠和绿洲的认识。

2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学内容：1. 回顾本节课所学的沙漠和绿洲的相关知识。

2. 引导学生思考沙漠和绿洲对人类和生态环境的影响。

教案《沙漠中的绿洲》

教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解沙漠和绿洲的基本概念，理解绿洲在沙漠中的特殊性和重要性。

1.2 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，理解沙漠和绿洲的特点。

1.3 教学内容沙漠和绿洲的定义沙漠和绿洲的分布沙漠和绿洲的特点1.4 教学活动引导学生观察沙漠和绿洲的图片，提出问题，引发思考教师进行讲解，解答学生提出的问题第二章：沙漠生态2.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解沙漠生态的基本知识，理解沙漠生物的适应性和生存策略。

2.2 教学方法采用案例教学法，通过分析沙漠生物的实例，引导学生理解沙漠生态的特点。

2.3 教学内容沙漠生态的定义和特点沙漠生物的适应性和生存策略沙漠生物的例子2.4 教学活动学生观察沙漠生物的图片，提出问题，引发思考教师进行讲解，解答学生提出的问题第三章：绿洲的形成和消失3.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解绿洲形成和消失的原因，理解绿洲的特殊性和脆弱性。

3.2 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，理解绿洲形成和消失的原因。

3.3 教学内容绿洲形成的自然条件绿洲消失的原因绿洲的保护和利用3.4 教学活动引导学生观察绿洲的图片，提出问题，引发思考教师进行讲解，解答学生提出的问题第四章：绿洲生态4.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解绿洲生态的特点，理解绿洲生物的适应性和生存策略。

4.2 教学方法采用案例教学法，通过分析绿洲生物的实例，引导学生理解绿洲生态的特点。

4.3 教学内容绿洲生态的定义和特点绿洲生物的适应性和生存策略绿洲生物的例子4.4 教学活动学生观察绿洲生物的图片，提出问题，引发思考教师进行讲解，解答学生提出的问题第五章：绿洲的保护和利用5.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解绿洲的保护和利用的方法和意义，理解人类活动对绿洲生态的影响。

5.2 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，理解绿洲保护和利用的方法和意义。

《沙漠中的绿洲》优质课教案

《沙漠中的绿洲》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《沙漠中的绿洲》的内容，感受沙漠中的绿洲之美。

1.2学习生字词，提高识字、写字能力。

1.3学会运用课文中的描写方法，进行创意写作。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。

2.2通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。

2.3通过创意写作，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.2培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1课文《沙漠中的绿洲》的理解和感悟。

1.2生字词的学习和运用。

1.3创意写作能力的培养。

2.教学难点：2.1对沙漠和绿洲的深入理解。

2.2生字词的正确书写和运用。

2.3创意写作的构思和表达。

三、教学过程1.导入新课2.课文学习（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受沙漠和绿洲的美。

（3）学习生字词，教师示范书写，学生跟随书写，并组内交流记忆方法。

3.深入理解（1）教师提问：“课文中的绿洲是如何形成的？”引导学生思考并回答。

（2）小组讨论：“沙漠中的绿洲有哪些特点？”每组选代表分享讨论成果。

4.创意写作（1）教师出示写作题目：“假如你在沙漠中遇到了一片绿洲，你会怎么描写它？”引导学生进行创意写作。

（2）学生独立完成写作，教师巡回指导。

（3）学生分享自己的写作成果，教师点评并给予鼓励。

（2）学生谈一谈自己对本节课的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业：观察身边的自然环境，发现身边的绿洲，并写下自己的感悟。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受到沙漠中绿洲的美。

同时，通过创意写作环节，培养了学生的写作能力和想象力。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和展示机会，让每个学生都能在课堂中收获成长。

教师还要注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。