部编版三年级下册课件第六课陶罐和铁罐

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部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)

➢陶罐联系和生铁活罐实都际有说自一己说铁的罐长和处陶，罐也各有自自的长己处的和短短处处。。
铁罐
陶罐
长处：坚硬
长处：不生锈
轻便
短处：生锈
短处：易碎笨重
➢ 学了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么类似之处，再和同学交流。
táo ɡuàn
6 陶罐和铁罐
táo
陶陶器
ɡuàn
陶罐
陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。
铁罐
陶罐
陶罐和铁罐之间产生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！
走近作者
黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，业余从事文学创作。
自读课文，一说：铁罐到哪里去了呢？
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
➢ 说一说：多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气产生化学反应,生成我们平时所见的铁锈 ,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的。
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第 10-17自然段。
➢ 你从陶罐的话里感受到了什么？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
铁罐和北风都只看到自己
性情的长处，认为自己最了不起。

新版人教部编版三年级下册语文习题课件：第2单元 6 陶罐和铁罐 (共12张PPT)演示课件

它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生九来、就是在盛东词西语的中填写不同的动物名称。
它们生来就是盛东西的
它它们们生生_来来狐__就就_是是假盛盛东东_虎_西西_的的_威
杯弓_蛇___影
它们生来就是盛东西的
它它们们生生指来来_就就鹿_是是_盛盛_东东为西西_马的的___
6 陶罐和铁罐
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
它它它们们们生生生捧棒来来来就就就是是是木捧盛盛盛东东东棒起西西西的的的
尖尖刀尘尘土
它们生来就是盛东西的
它它它它们们们们生生生生伐代来来来来就就就就是是是是代砍盛盛盛盛东东东东表伐西西西西的的的的
阶价
阶级价值
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生②来人就是都盛东有西长的处和短处，要看到别人的长处，正视自己的长处
③人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处
八、课外阅读显身手。
__骄__傲__的__孔__雀___
它们生来就是孔盛东雀西的本来是能飞的鸟。从前，无论是高山，还是海滨，都能看到它轻
__鹤__立__鸡__群
它它们们生生_来来_鼠_就就_是是目盛盛东东寸西西光的的
__狗__急跳墙
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生来就是盛东西的
它们生B来．就是骄盛傲东西使的人落后
它们生来就是盛东西的
它它们们生生C来来．就就是是孔盛盛雀东东西西再的的也不能在天空中自由飞翔了
它们生来就是盛东西的

部编人教版三年级下册语文第六课《陶罐和铁罐》ppt课件

陶罐说的话：
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
( 陶罐不再理会铁罐。)
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色练读对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
nuò
懦
字型解释
部首: 忄结构:左右
懦弱懦夫
chǐ
字型解释
耻
chǐ
部首: 耳结构:左右
羞耻可耻
shì

部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐课件(共40张PPT)

默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的对话中关键的词句。
铁罐
陶罐
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的对话中关键的词句。
铁罐敢碰我吗懦弱的东西敢和我相提并论要把你碰成碎片
陶罐不敢盛东西的还是和谐相处
在铁罐奚落陶罐的过程中，陶罐和铁罐的神态分别是怎么变化的？
铁罐
陶罐
骄傲谦虚（傲慢）敢碰我吗（轻视）懦弱的东西
（谦虚）不敢（争辩）盛东西的
（愤慨）敢和我相提并论
还是和谐相处
要把你碰成碎片
（不再理会）
研读对话
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟！”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
dài jià
慨尘土捧起古代价值
骄傲傲慢荒凉惊讶价值懦弱相提并论
谦虚愤慨光洁朴素轻视兴奋和谐相处
默读课文，想一想，说一说：陶罐和铁罐之间产生了什么事？结局怎么样？
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落光洁朴素美观无影无踪
铁罐常常（奚落）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（光洁），（朴素），（美观），而铁罐却（无影无踪）了。
板书设计
陶铁罐：傲慢——轻视、愤慨罐和铁罐陶罐：谦虚——争辩、不再理会
视察识记
骄傲谦虚尘懦弱捧代价
边的乔字上面是第一笔是平撇，不要写成了横。
右边的敖字上面是第三笔是竖，第四笔是横，第五笔是横折钩下面是个万字。不要把竖和底下万字的撇连成一笔了。

部编人教版语文三年级下册第6课陶罐与铁罐生字教学课件

结合语境辨析字义，读准字音。
chèn
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚！
jīn
鹿忽然看到了自己的腿。不禁噘起了嘴……
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
3.给下列多音字注音。匀称（ chèn ）情不自禁（ jīn ）撒手（ sā ）
称呼（chēnɡ）禁止（ jìn ）
播撒（ sǎ ）
鹿角使其再遇险境
惊恐
更惊恐
鹿腿使其轻松脱险
鹿腿使其狮口逃生
高兴
羞愧
根据心情变化曲线图朗读第5～7自然段，读出鹿的心情
变化。
活动一
活动二：根据鹿的经历，填写鹿的心理活动。 1.鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来
跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“___幸__亏__我__有__四__条__有__力__的__长__腿__。____” 2.正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！狮子猛扑过来，鹿吓坏了：“___难__道__我__今__天__要__命__丧__狮__口__了__吗__？____” 3.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“两__只__美__丽__的_ 角__差__点__儿__让__我__送__了__命__，__可__四__条__难__看__的__腿__却__让__我__狮__口__逃__生__！_”
比喻
的身段多么匀称，我的角多么
精美别致，好像两束美丽的珊
瑚！”
鹿第二次自言自语，他陷入自我陶醉之中，对自己的两只角尤其得意。两个“多么”表现了鹿自豪、骄傲的心理。句中把鹿角比作珊瑚，体现了鹿角的精美别致。请同学们用“自豪、骄傲、高兴”这样的语气读一读

部编版三年级语文下册(生字课件)6.陶罐和铁罐

会写字
jiāo
骄
音序：J
结构：左右
偏旁：马笔画数：9
组词：骄傲骄阳似火
笔顺：
造句：虚心使人进步，骄傲使人落后。
ào
傲
音序：A
结构：左右
偏旁：亻笔画数：12
组词：傲慢骄傲傲然挺立
笔顺：
造句：态度傲慢的人，是不会得到大家认可的。
qiān
谦
音序：Q 结构：左右偏旁：讠笔画数：12 组词：谦虚谦让谦谦君子笔顺：
偏旁：亻笔画数：6
组词：价钱价格无价之宝
笔顺：
造句：这家商场商品质量好，价格适中。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
造句：他的桌面上落满了灰尘。
pěn
捧g
音序：P
结构：左右
偏旁：扌笔画数：11
组词：捧场吹捧无独有偶
笔顺：
造句：我们要实事求是地评价别人，不要吹捧。
dài
代
音序：D 结构：左右偏旁：亻笔画数：5 组词：古代代价李代桃僵笔顺：
造句：战争双方都付出了惨痛的代价。
jià
价
音序：J
结构：左右
结构：左右
偏旁：弓笔画数：10

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课件PPT

用了一个反问句和两个感叹号。铁罐已经气到极点，火冒三丈了！
从这两个感叹号，你感受到了什么？
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。
从这一次次的奚落中，你看到了一个怎样的铁罐？

面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？
字词学习
jiāo
dài jià
ào
nǎo
yà
骄傲代价傲慢恼怒惊讶
qiān xū táo guàn nuò ruò
谦虚陶罐懦弱美观光洁
词语解释
【奚落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。【懦弱】软弱，不坚强。【轻蔑】轻视，不放在眼里。【相提并论】轻视，不放在眼里把不同的或相差悬殊的人或事物
混在一起来谈论或看待。【朴素】（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。
陶罐和铁罐都是用来盛东西的罐子，不过，陶罐是用黏土烧制的，铁罐是用金属炼制的。
新课导入
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合描写语言、神态的语句，体会铁罐的骄傲无理与陶罐的谦虚克制。
2.读懂课文，了解课文蕴含的道理，学习正确看待事物的方法。
谦（谦虚）兼（兼备）
三、写出下列词语的反义词。骄傲——（谦虚）一文不值——（无价之宝）丑陋——（美观）恼羞成怒——（心平气和）
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，
但是，连铁罐的影子也没见到。

部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐(课件)部编版语文三年级下册(共20张ppt)

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
因为作者在文章结尾虽没有交代铁罐不复存在的原因，但给读者留下了想象的空间，让我们明白，只看到自己的长处，看不到自己的短处，终究会自取其辱的道理。
这篇童话通过陶罐和铁罐埋藏前后的强弱对照，告知我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
能说会道
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐说的句句有理，铁罐无语反驳，很丢面子，所以他恼羞成怒，生动的刻画出铁罐蛮横无礼的形象。
通过以上学习，你看出铁罐和陶罐的性情有什么区分了吗？
陶罐：谦虚，宽容，友善铁罐：自以为是，傲慢无礼
从铁罐和陶罐的不同结局中，你明白了什么道理呢？
能说会道
人各有长处和短处，要正确看待自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
谈收获
《陶罐和铁罐》
谈话导入
陶罐和铁罐是日常生活中经常见到的两种物品，在这篇文章中，有两个主人公，一个是坚硬傲慢的铁罐，一个是脆弱善良的陶罐，他们到底谁更有价值呢？随着时间的流逝，他们又去哪里了呢？读读课文，从文中找到答案吧！
读一读
jiāo ào qiān xū nuò
骄傲谦虚懦
ruò chén pěng dài jià

部编版三年级语文下册课件第6课陶罐和铁罐PPT

我会认
恼怒
nǎo
恼
恼火恼羞成怒
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ ‚我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……‛ . 盛 chéng (盛东西) shèng (盛开)
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：妈妈盛 . (chéng)好饭放到桌子上，转身去给盛 . (shèng)开的牡丹花浇水了。
‚不敢，铁罐兄弟。‛陶罐谦虚地回答。
从陶罐的回答中可以看出它的谦虚、有礼貌。
‚我就知道你不敢，懦弱的东西！‛
铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱的东西” 就是铁罐奚落陶罐的话。从这句和 “更加轻蔑的神气”写出了铁罐的尖酸刻薄、蛮不讲理。
陶罐的争辩表现了什么？
‚我确实不敢碰你，但并不是懦弱。‛陶罐争辩
概括文章主旨的方法：关注含义深刻的对话
概括主旨的方法有多种，本课适合用关注含义深刻
的对话的方法。本课是通过对话展开故事情节的，随着
故事的发展陶罐和铁罐不同的语言表现出它们不同的性
格，一些含义深刻的语句表现了它们的特点，揭示了文
章的主旨。
陶罐和铁罐分别有什么特点？(核心问题)
这是课后第2题哦！
铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么
陶罐的话表现了什么？ ‚谢谢你们！‛陶罐兴奋地说，
‚我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把
它也掘出来吧，它一定闷得够受了。‛
表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对
陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。
陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。

(新)部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品课件

铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁(化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
把火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天……带进去读。
一、读拼音，写字词。
jiāo ào
（骄傲）
qiān xū
（谦虚）
chén
灰（尘）
pěng
（捧）着
nuò ruò
（懦弱）
dài jià
（代价）
二、比一比，再组词。
骄（骄傲）恼（恼火）谦（谦虚）
娇（娇艳）脑（头脑）兼（兼备）
三、写出下列词语的反义词。骄傲——（谦虚）一文不值——（无价之宝）丑陋——（美观）恼羞成怒——（心平气和）
理解词语
【奚落】【谦虚】【懦弱】【轻蔑】【相提并论】
试着把词语和意思连起来！
软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。轻视，不放在眼里。把不同的人或不同的事物混在一起来看待。虚心，不自满，肯接受批评。
理解词语
【羞耻】【流逝】【覆灭】【翻来覆去】

部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理

部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。

然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。

3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。

陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字，在上面注上拼音。

( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。

3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。

这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。

6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。

课文知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。

本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。

全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。

第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。

从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。

我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

部编版三年级语文下册6.《陶罐和铁罐》课件(共20张PPT)

辩
瓣谦恭
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
据理力争不卑不亢
省略号表示话语被打断，没有说完。
“住嘴！”铁罐愤慨了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
蛮横无理
“何必这样说呢？”“我们还是和谐相处吧，有什么可吵的呢！”
傲慢无礼
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
谦恭，有礼貌
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：
1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐ห้องสมุดไป่ตู้么谦虚，他为
因为铁罐很坚固。
什么不跟铁罐碰一碰？
因为陶罐很容易破碎。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。
不可一世
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说
陶罐和铁罐
三年级下册
新课导入
陶罐
铁罐
陶罐和铁罐之间会产生什么故事呢？我们一起去文中看一看吧！
táo guàn jiāo
qiān xū
陶罐骄傲谦虚
nuò
nǎo
dài jià
懦弱愤慨代价
词语表
国王骄傲傲慢谦虚懦弱神气住嘴相提并论王朝尘土光洁美观古代价值动手
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，
一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常
奚落它。
用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪，嘲笑别人
铁罐
陶罐
铁罐究竟怎样奚落陶罐的？找学习伙伴分角色读一读铁罐和陶罐的对话，结合描写它们神态和语言的语句，体会它们不同的性情特点。

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软弱
傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
6 陶罐和铁罐
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。
6 陶罐和铁罐
互动课堂
6 陶罐和铁罐
同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。
人6 教版陶罐语和文铁罐三年级下册
6 陶罐和铁罐
第一课时第二课时
6 陶罐和铁罐
第一课时
黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。
谦
懦
骄
傲
尘
捧
弱
代
价
擦
6 陶罐和铁罐
词语解释
骄傲：自高自大，看不起别人。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。懦弱：软弱，不坚强。
6 陶罐和铁罐
朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。
她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己做比较。
6 陶罐和铁罐
字理识字：尘
最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。
6 陶罐和铁罐
易写错
这里没有钩
chén ruò
尘弱
翘舌音
6 陶罐和铁罐
易读错
不要读成“chā”
cā
qiān guàn
擦谦罐
前鼻音
6 陶罐和铁罐
识字游戏
考古挖宝游戏
虚
分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。
（课后第二题）
傲慢无礼
谦虚
6 陶罐和铁罐
用尖刻的话数说别人的
短处，使人难堪
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
6 陶罐和铁罐
词语积累（意思相近的词语）
相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论
6 陶罐和铁罐
朗读指导
朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁罐傲慢自大的语气和神态一定要读出来。
6 陶罐和铁罐
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。
奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒
从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是
6 陶罐和铁罐
读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。
谦虚争辩不理会
从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度
6 陶罐和铁罐
词语积累（表示神态的词语）
聚精会神全神贯注心平气和神采飞扬得意洋洋悠然自得
过了很久，陶罐的价值不可估计
6 陶罐和铁罐
“谢谢你们！” 陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”
还是那样善良
6 陶罐和铁罐
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
坚硬的铁罐变成了土
6 陶罐和铁罐
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
6 陶罐和铁罐
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？
“住嘴！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
我会认
táo guàn jiāo
陶罐骄傲
qiān xū
谦虚
nuò ruò
懦弱
dài jià
代价
nǎo
恼怒
6 陶罐和铁罐
我会写
骄傲谦虚懦
弱尘捧擦代价
6 陶罐和铁罐
半包围结构
虚
生字归类
左右结构
骄傲谦价懦弱捧代
上下结构
尘
6 陶罐和铁罐
识字方法
加一加：马+乔=骄小+土=尘
归类识字：捧和擦都和手的动作有关系。
6 陶罐和铁罐
时间久远
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
6 陶罐和铁罐
真的，一个陶罐！
哟，这里有一个罐子！干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
6 陶罐和铁罐
对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
6 陶罐和铁罐
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
6 陶罐和铁罐
陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。
6 陶罐和铁罐
朗读课文扫清障碍
国王御厨里自自以以为为坚硬硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光洁洁如如新新，而当年坚硬的铁罐却不不复复存存在在，完全氧化掉了。
6 陶罐和铁罐
课堂演练
一、读一读，连一连。
骄傲
qīng miè
流逝
jiāo ào
奚落轻蔑
liú shì xī luò
6 陶罐和铁罐
二、选择合适的近义词。美丽羞愧轻视愤怒
这两个东西本质不同,所以不能相提并论。
6 陶罐和铁罐
和睦相处：彼此融洽的相处。本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。
在我国,五十六个民族亲如一家，和睦相处。
恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。
得知有人给他起外号,老师十分恼怒。
6 陶罐和铁罐
整体感知
认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？（课后第一题）
6 陶罐和铁罐
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
6 陶罐和铁罐
铁罐优点：坚固陶罐缺点：易碎
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
6 陶罐和铁罐
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。