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《搭船的鸟》PPT课件

《搭船的鸟》PPT课件

部编版三年级上册语文
15. 搭船的鸟
仔细阅读, 作者观察到
了什么
后来雨停了。
仔细思考,作者在观察小 鸟的时候是按照什么顺序
过渡:承上启下。说明下面要 写的是即将发生的情况。
总--分
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽 啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
红色的长嘴
翠绿的羽毛
翅膀带有 一些蓝色
部编版三年级上册语文
15. 搭船的鸟


搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
翠绿
状元成才路
吞咽
yīnɡ wǔ
鹦鹉 捕鱼 哦
状元成才路 状元成才路
我来连一连
我和母亲坐着小船,到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。 天下着大雨,雨点打在船篷上, 沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。

速度快 捕鱼技术娴熟
动作描写
母亲告诉我,这是一只翠鸟。 哦,这只翠鸟搭了我们的船,在 捕鱼吃呢。
全身翠蓝色,腹面棕色, 单独或成对活动。常栖 息在水边树枝或岩石上, 以鱼为食,主要分布在 我国东部和南部。
我们应该怎样和 鸟儿相处呢?
鸟儿是人类的好朋友,我们应 该和他们和谐相处,不能因为 它们外表美丽而伤害它。我们 还可以多植树木,这样鸟儿就 会有更多活动的地方,我们的 生活会更加美丽。
看到这样一只美丽的 小鸟,作者产生了哪些疑 问?
心理描写
它什么时候飞来的呢?它 静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗?
突出了“我”对小鸟的关注和喜 爱,为下文仔细观察小鸟作铺垫。

统编版三年级语文上册15.《 搭船的鸟》课件(共18张PPT)

统编版三年级语文上册15.《 搭船的鸟》课件(共18张PPT)
视察记录单
读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 —郭沫若
15 搭船的鸟
图片导入
世界上有各种动物,它们或小巧,或活泼,或凶 悍……你们喜欢什么小动物呢?
生字新词
父亲

沙啦
鹦鹉
悄悄
la
我太高兴啦!
在“翠”字中,“羽”有什么变化?羽翠ຫໍສະໝຸດ 羽字作头扁, 横折没有钩。
左右结构 搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕 上下结构 亲 翠 吞 独体字 父
初步感知
边读边思考:搭船的鸟是什么鸟?“我”视察了哪 些事物和场景?
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的 羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还 有一张红色的长嘴。
对照
突出翠鸟的美
( )的嘴巴 ( )的肚皮 ( )的爪子
( )的小鸟
( )的羽毛 ( )的翅膀
1.如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产 生什么想法?
2.作者看到这样一只小鸟立在船头,想到了什么?
动作敏捷, 捕鱼技术 娴熟
再读全文,体会留意视察的好处。
在这次平常的探亲之旅中,因为留意视察, “我”认识了一位可爱的新朋友,给“我”的旅 途增添了快乐。所以,我们平时也要这样留意视 察,积累习作的素材。
拓展表达
仔细视察它的外形,并说一说。
课堂作业
留意视察身边的一种动物、植物或一处场景,在 “视察记录单”上简要地记录一下。
翠鸟
“我”视察了雨天 船上的场景、翠鸟 的外貌,以及翠鸟 捕鱼的样子。
精析文本
你喜欢这只鸟吗?读课文, 画出你喜欢的词语和句子,和 同学交流。
自读第2自然段,思考:翠鸟给 你留下了什么印象?
翠鸟的外貌引人注目,羽毛鲜艳, 还有一张长嘴,非常美丽。

《搭船的鸟》PPT-图文

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知识链接
翠鸟
会认的字
生字学习
会写的字
多音字

piāo:漂浮 飘荡piào:漂亮
形近字
搭(dā) 搭车 搭配塔(tǎ) 宝塔 灯塔
舱(cānɡ) 船舱 货舱船(chuán)乘船 水涨船高
沙(shā) 沙发 沙滩抄(chāo)抄写 摘抄
人和鸟和谐相处
当堂测试
1.在下面的括号内注上合适的字音。 (1) 一片漂( )亮的树叶在水中漂( )浮着。 (2)当我们有了困难( )时,会有很多好心人为我们排忧解难( )。2.选合适的词语填空。美丽——漂亮(1)一连打了十几发枪榴弹,个个都炸得很( )。(2)这棵树一会儿开了( )的花,再一会儿结满了鸡蛋大的果子,里面满是油。
朗读指导
1.自由朗读课文,说说全文共有几个自然段,各个段落的大意是什么?
整体感知
全文共有5个自然段。第1自然段:写在一个雨天,我和妈妈坐船去乡下外祖父家。第2自然段:写雨停了我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段:写我对这只小鸟充满了疑问。第4自然段:写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段:写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
翠 鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横斑,背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种,48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见,分布也广。
用力——(使劲) 美丽——( 漂亮) 冲进——( 钻入) 吞——(咽)
反义词
坐——( 站)美丽——( 丑陋)进——(出)吞——(吐)
朗读第一自然段时,用平缓的语调,读出阴雨天气的状况。朗读第二自然段是注意停顿节奏,读出喜爱之情。朗读第三自然段时用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。朗读第四自然段时注意对描写小鸟动作的字词的重读。

15《搭船的鸟》课件(共47张PPT)

15《搭船的鸟》课件(共47张PPT)



祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄



鹉悄
字义:非常细碎的石粒。如:沙滩。

组词:(沙子)(豆沙)(飞沙走石)
shā 纱
字义:经纬线稀疏或有孔的织品。 如:纱布。
组词:(纱巾)(纱窗)(纱笼中人)
运用:弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了,每次吃完后,他总会 用一块干净的纱布擦手。
难 nán(困难)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头,多么美丽啊!
“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特 点,点出了作者留心观察的原因,也写出了作者在 雨后看到这只小鸟的惊喜之情。
“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色 的鲜艳,又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲. 进水里,不见了。可是,没一会儿,它 飞.起来了,红色的长嘴衔. 着一条小鱼。它站. 在船头,一口把小鱼吞. 了下去。
点拨:加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写,这些词语突
出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词,依次
本文为什么不以《翠鸟》为题,而以《搭船的鸟》为题?
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思,“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法,突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容,也能激起读 者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说 你是从哪里看出来的。
结构:左右 部首:口 笔画:十六 组词:嘴巴 长嘴

《搭船的鸟》ppt课件

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搭船的鸟
三年级语文上册
“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看,它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗?我们一起去看看吧!
翠鸟:俗名鱼狗,背部 为翠蓝色,腹部栗棕色;头 顶有浅色横斑;嘴和脚均赤 红色。从远处看很像啄木鸟。 因背和面部的羽毛翠蓝发亮, 因而通称翠鸟。食物以鱼类 为主,兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
“沙啦、沙啦”是拟声词,说明雨 声冲击着“我们”的听觉,谁也没有注 意舱外的一切,为下文雨停后发现彩色 的小鸟作了铺垫。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家
里去。
交通工具
目的地
交代故事的起因。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头,多么美丽啊!
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。 这是小鸟给“我”留下的第一印象。

xiǎng
笔顺:


笔顺:

cuì
笔顺:

zuǐ
笔顺:

qiāo 笔顺:

tūn
笔顺:

ò
笔顺:


笔顺:

有感情地朗读课文,说说翠鸟为什么要 搭船?
捕鱼
我和母亲坐着小船,到乡下外 祖父家里去。我们坐在船舱里。天 下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用 力地摇着橹
后来雨停了。
过渡:承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
多么美丽啊! 它的羽毛是翠绿的, 翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
通过这段话表明了“我” 留心观察 了小鸟的外形,而且观察得非常细致。小 鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和 形状,都没有逃过 “我” 的眼睛。

《搭船的鸟》ppt完整版11(共23张PPT)

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露从今夜白,月是故乡明。 8、【答案】A
满了童心和对自然的爱,突出了人与动 3)物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏,生态危机的实际,人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
21、【答案】D ⑤《行路难》中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 ”两句正面写“行路难”。诗人用比喻手法写他人生道路上的艰难险阻,表现出壮志难酬的苦闷。 (2)学生分组交流、讨论、总结面对挫折的方法。
难道爷爷奶奶是要和我们一起 去爬山吗?
翠鸟是怎样捕鱼的?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会 儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头, 一口把小鱼吞了下去。
问题: 1.“冲”“飞”“衔”“吞”是什么描写? 动作描”表现了什么?
要写的是主要事件。
2.作者是怎样描写翠鸟的呢?
作者运用总分的方式, 先从整体上描写翠鸟的美丽, 再分别从翠鸟的羽毛、翅膀、 嘴来描写它的美丽。
与鹦鹉做对比,突出翠鸟的美丽。
词语积累
百鸟朝凤
鹏程万里
展翅高飞
(与鸟有关的词语)
一飞冲天 一鸣惊人 莺歌燕舞
翠鸟是要做什么呢?
D. 错误的,破坏了社会规则,不利于文化交流 ③加强精神文明建设,强化革命传统教育,大力弘扬民族精神;
学完本文,你有什么感受吗?
一次普通的旅行,翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。 其实,只要我们留心观察生活,就会发现大自然给予了我们许许多多美 好的景象。
板书设计
羽毛:翠绿
搭船的鸟
外形 翅膀:蓝色
长嘴:红色
冲进水里
动作
飞起来
衔着小鱼
吞下去
人鸟和谐相处 亲近美好自然
长沙过贾谊宅 刘长卿
本文以一个孩子的口吻写了他在 C:静止是运动的特殊状态,C错误。

15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt

15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt
拟声词,雨点落在船篷上发出的声音,说明 雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽 毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡:承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读 一读,说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂,回族,祖籍 福建莆田,1917—2010年,享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有:童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分(2—4): 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题,“我”知道了小鸟是 第三部分(5): 翠鸟,它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨, 雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么 呢?让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧!
翠鸟 主要分布在热带地区, 全世界大约有九十多种,大部分 以捉鱼为生。它们头大,喙 (huì)长而厚实,身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小, 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩,许多种有冠羽。
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo

《搭船的鸟》ppt课件

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捕鱼 动作
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着雨, 雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫 披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
谁去干什么? “我”和母亲坐船去外祖父家。 看到了什么? 看到天下雨了,船夫穿着蓑衣
摇着橹。
通过圈画关键的词语、句子,
了解了作者观察到的事物。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟
站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿
的,翅膀带着一些蓝色,比~~鹦~~~鹉~~~还~~~漂~~亮~~~。~~
它~~~~~~还~~~~有~~~~~~一~~~~~~张~~~~~~红~~~~色~~~~~~的~~~~红~~长~~色~~嘴~~~~的~~。~~~~~~~~~~~~~~~~~翠~~绿的
长嘴
羽毛
蓝色的 翅膀
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
观察细致 用词准确
我看见一只彩色的小鸟 站在船头,多么美丽啊!它 的羽毛是翠绿的,翅膀带着 一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
抓特点、仔细看
它(翠鸟)的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾,绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑,一双透亮灵活 的眼睛下面,长着一张又尖 又长的嘴。
“搭”字篇末点题,使翠鸟的可爱形象和作者 的童心跃然纸上,体现出作者对翠鸟的喜爱之情。
羽翠
“翠”第一笔和第四笔是横折, 无钩,要注意和“羽”字区分开。
嘴哦啦
15 搭船的鸟
搭 左窄右宽,右 边的撇穿插到左边, 注意结构紧凑。
1.挂;披。2.乘;坐(车、船、飞机等)。3.扶;倚。4.架设。 5.搭配。6.连接;结合。7.凑上;加上。8.共同抬起。

《搭船的鸟》PPT_课件(共17张PPT)

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15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”பைடு நூலகம்意思,
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在
。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 【答案】C 7. 史书万卷,字里行间都是“家国”二字。家是最小的国,国是千万家,每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是
chánɡ zuǐ cuì niǎo bǔ yǔ wài zǔ fù jìnɡ qiāo qiāo 【解析】①符合题意,哲学具有预见功能,能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误,哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意,哲学是社会变革的先导,是推动历
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 【解析】
③顶层设计贯彻了系统优化方法,遵循系统内部结构的有序性的要求,全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。(3分) 3.手法:借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔(不说自己,却说家人想自己)等。
认识翠的鸟过程,
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方
状元成才路 状元成才路
看看搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的小鸟吗?为 什么?
母亲告诉我:这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
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2.描写鸟的诗句。 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 ——杜甫《绝句二首》 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 ——王籍《入若耶溪》
课堂小结
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途 中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捉到一 只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程,表达了“我” 对小鸟的喜爱之情,以及小鸟与人之间相互信 赖的关系。
中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是薄薄的一层巧克,裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她——莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。 离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵掛什麼
2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的?
主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具 体描述了翠鸟羽毛的多种颜色:羽毛是翠绿的,翅 膀带着一些蓝色,长嘴是红色的。
同时运用了对比的方法,将翠鸟与鹦鹉进行对 比,用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。
3.第3自然段是什么描写?有什么作用?
心理活动的描写。 连用四个问句,甩出“我”对翠鸟乘船产生 的一连串的疑问,写出了“我”对翠鸟的关注 和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真,充满了童趣。
全文共有5个自然段。 第1自然段:写在一个雨天,我和妈妈坐船去乡 下外祖父家。 第2自然段:写雨停了我发现一只美丽的小鸟站 在船头。 第3自然段:写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段:写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段:写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
2.课文中都有哪些人?他们要干什么去?途 中遇到了谁?
辉是多麼的想见到莉啊,可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离,一滴泪上的墨香,如何画下你最爱的睡莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》,让我借琴声悄悄告诉天涯的你:今夜,我想喜欢一句话:能让人生灿烂的不只有阳光,还有你的微笑。 每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光,带着微笑行走在人生路上,就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景,生活也因此淡而生香,。 走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠近阳光,只要心中有阳光,前方就会有希望。微笑着,证明了你对未 无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑,会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量;你脸上的微笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑
丽和幸福,原来就在你路途的景色里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人
4.小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读一 读,说说你的理解。
第4自然段:它一下子冲进水里……不见了。 可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了 下去。
5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手 法?有什么作用?
运用动作描写,来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很 快。
春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ,于春 夏秋冬 的轮回 里,在 风风雨 雨中飘 渺,在 阳光下 微笑人 的一生 中,会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ,当回 眸看看 所走过 的路程 ,会让 我们渐 渐明白 一个道 理:人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态,需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活, 因为淡 然,会 使人简 单,简 单了, 就有快 乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在 现实的 生活中 ,谁都 有苦楚 ,人的 一生, 总是有 一些纠 结,会 让我们 无助; 总是有 太多的 奈何, 会让我 们无可 。所以 ,有些 事,可 以认真 对待, 但不可 去较真 。当然 ,说说 容易, 做起来 可能就 较难, 很多时 候,我 们往往 会始终 执着一 个人, 一件事 ,一段 情,这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了, 有些封 存的往 事,只 会让你 显得落 寞和孤 寂,将 岁月纠 结于此 ,往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好, 可是, 你的人 生并非 安好, 许多的 事,我 们自己 是做不 了主的 ,对人 生旅途 中的风 景,我 们也没 有能力 做出选 择,但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ,时不 常地换 个角度 待人看 事,就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
我正想着,它一下子冲进水里……不见了。可是, 没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描 写)
写法借鉴
状物 状物就是把各种感官所了解到的,如:物 的形 状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、 本领、用途等用笔描写出来。
拓展延伸
1.描写鸟的四字词语。 百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱
反义词
坐——( 站) 美丽——( 丑陋) 进——(出) 吞——(吐)
朗读指导
朗读第一自然段时,用平缓的语调,读出阴 雨天气的状况。
朗读第二自然段是注意停顿节奏,读出喜爱 之情。
朗读第三自然段时用疑问的语调读出“我” 心中的疑惑。
朗读第四自然段时注意对描写小鸟动作的字 词的重读。
整体感知
1.自由朗读课文,说说全文共有几个自然段,各 个段落的大意是什么?
翠鸟
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
piāo:漂浮 漂 piào:漂亮
飘荡
形近字
搭(dā) 搭车 搭配 塔(tǎ) 宝塔 灯塔 舱(cānɡ) 船舱 货舱 船(chuán)乘船 水涨船高
沙(shā) 沙发 沙滩 抄(chāo)抄写 摘抄
夫(fū) 船夫 夫人 天(tiān)天空 空气
“ 一口把小鱼吞了下去”,抓住了瞬间的动 作来描写捕鱼时的动态,写出了翠鸟捕鱼时动作 的迅速敏捷。
6.最后一个自然段有什么作用?说说你的体会。
篇末点题。 从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖,翠 鸟与人的关系,就像是人与人之间一样平等,让 翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我” 对翠鸟的喜爱。
佳句积累
们排忧解难( nàn )。
2.选合适的词语填空。 美丽——漂亮
(1)一连打了十几发枪榴弹,个个都炸得很( 漂亮 )。 (2)这棵树一会儿开了(美丽 )的花,再一会儿结满了鸡 蛋大的果子,里面满是油。
课后习题
你能模仿文中作者对小鸟外形的描写,写出 一种小动物的外形吗?
一身雪白的毛绒绒 的长毛,一对直竖的长耳 朵,再加上三瓣粉红色的 嘴唇,凑成了一个活泼可 爱的小兔子。
词语学习 词语理解
蓑衣:用棕、稻草编织成的雨衣。 造句:爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。 橹:拨水使船前进的的工具,放在船边,比桨长。 造句:我使劲摇着橹,船儿在不停地向前跑着。 静悄悄:形容非常安静,没有声响。 造句:夜深了,四周静悄悄地。
近义词
用力——(使劲) 冲进——( 钻入)
美丽——( 漂亮) 吞——(咽)
个睛朗的日子;多一抹微笑,就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会给人以温暖;微笑,会给人以快乐;微笑,能给人以安慰;微笑,能 生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一份好心情,做一个快乐的人,将美好收藏在心中。人生如画,有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人
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