音乐微课模板(课堂PPT)
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微格教学ppt[PPT课件]
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核心问题
问题链 提问措辞 停顿节奏
教学设计
提问时教师的基 本技能
合理分配
反馈探询
提问后教师的基 本技能
提问技能的要素
提问技能要素1——核心问题
核心问题：一节课中每个教学活动要解决的主要 问题，是课堂提问问题设计的主线
操作要点1：根据课程标准分解核心 问题 操作要点2：根据教学目标的认知层 次确定核心问题的层次 操作要点3：根据教学内容确定核心 问题 操作要点4：明确学生解决核心问题 的障碍点
教学基础技能
说
教学基础技能
写
教学基础技能
演示 示范
教学基础技能
演示 示范
教学基础技能
举手发言 上讲堂 写和助 手
与“学生”互动
讨论
带来课上学习情况 分组完成任务
教学基础技能
教案评选整体情况
从微格教案的要求看 1 细化了教师和学生的教学行为
体现训练性
2 突出了核心问题和问题链
体现对内容的研究
6时间把握合适评委的感受教学设计问题什么是切分节奏准确的听辨连续跳跃与短暂停顿的音乐旋律微格模式模拟训练教学基础技能教学基础技能教学基础技能教学基础技能讨论上讲堂举手发言分组完成任务带来课上学习情况教学基础技能从微格教案的要求看教案评选整体情况细化了教师和学生的教学行为体现训练性突出了核心问题和问题链体现对内容的研究利用技能要素进行片断设计基本功深化内容教学基础技能态度认真准备充分
教学环节或者某一段教学内容的教学活动，过程中一般都会有师生互 动和学生自主活动。而微课一般是由教师单方面讲述，就某一个知识
点进行重点讲解，一般没有师生互动和学生活动环节。
• 其次，微格教学和微课的面向对象是不一样的
• 微格教学虽然是一个微缩的课堂教学实景，但是这个教学过程面向的
五年级音乐上册第10课加沃特舞曲全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
托玛斯《加沃特舞曲 》
3/5
• 戈赛克《加沃特舞曲》 • 本Βιβλιοθήκη 在平易演奏技巧中，充满了优雅表现，
令人不知不觉地跟着旋律随口哼唱，是一 首极可爱小品。乐曲为d大调，4/4拍子。乐 曲采取三步曲式，第一段由对称乐曲组成， 紧凑跳跃八分音符和顿挫有力四分音符一 前一后，相辅相成，形成活泼明快又略含 幽默色彩。第二段旋律较平稳，带有歌唱 性，跟前后两部分形成对比。伴随乐曲发 展，第二段旋律出现大跳，情绪也越来越 活泼，然后进入第一部分再现，最终在原 有情绪中结束全曲。
4/5
• 托玛《加沃特舞曲》 • 原本是托玛做所歌剧《迷娘》第二幕前间
奏曲。常单独演奏，并被改编为弦乐四重 奏，钢琴独奏曲等。乐曲短小精炼，采取 加沃特舞曲双拍子和弱起拍特点写成。轻 捷断奏和休止符以及后半部旋律进行，表 现出轻快高雅气氛
5/5
加沃特舞曲
1/5
一、含义
• 《加沃特舞曲》是源于民间而 后流行语宫廷、贵族社会一个 法国舞蹈音乐，到18世纪后半 叶即使不流行了，但它音乐仍 作为纯粹器乐作品被演奏着。 加沃特舞曲特点是2/4或4/4拍子， 通常是小快板速度，由短促顿 音组成跳荡节奏，性格生动活 泼。
2/5
二、著名加沃特舞曲
戈赛克《加沃特舞曲》
3/5
• 戈赛克《加沃特舞曲》 • 本Βιβλιοθήκη 在平易演奏技巧中，充满了优雅表现，
令人不知不觉地跟着旋律随口哼唱，是一 首极可爱小品。乐曲为d大调，4/4拍子。乐 曲采取三步曲式，第一段由对称乐曲组成， 紧凑跳跃八分音符和顿挫有力四分音符一 前一后，相辅相成，形成活泼明快又略含 幽默色彩。第二段旋律较平稳，带有歌唱 性，跟前后两部分形成对比。伴随乐曲发 展，第二段旋律出现大跳，情绪也越来越 活泼，然后进入第一部分再现，最终在原 有情绪中结束全曲。
4/5
• 托玛《加沃特舞曲》 • 原本是托玛做所歌剧《迷娘》第二幕前间
奏曲。常单独演奏，并被改编为弦乐四重 奏，钢琴独奏曲等。乐曲短小精炼，采取 加沃特舞曲双拍子和弱起拍特点写成。轻 捷断奏和休止符以及后半部旋律进行，表 现出轻快高雅气氛
5/5
加沃特舞曲
1/5
一、含义
• 《加沃特舞曲》是源于民间而 后流行语宫廷、贵族社会一个 法国舞蹈音乐，到18世纪后半 叶即使不流行了，但它音乐仍 作为纯粹器乐作品被演奏着。 加沃特舞曲特点是2/4或4/4拍子， 通常是小快板速度，由短促顿 音组成跳荡节奏，性格生动活 泼。
2/5
二、著名加沃特舞曲
戈赛克《加沃特舞曲》
音乐ppt课件
06
音乐产业现状与发展趋势
音乐产业概述
音乐产业定义
音乐产业是指以音乐创作为核心 ，通过版权、发行、演出、音像 制品销售等手段，实现商业价值
的文化产业。
音乐产业结构
音乐产业包括音乐创作、音乐出版 、唱片发行、演出市场、音乐教育 培训等多个领域。
音乐产业特点
音乐产业具有高附加值、高创意性 、高融合性等特征，对于经济发展 和文化交流具有重要意义。
和声
和声是指两个或两个以上的音同时发出，产生出和谐的声音效果。和声在音乐中 扮演着重要的角色，它可以增强音乐的表现力和深度。
节奏与拍子
节奏
节奏是指音乐中声音的长短和强弱变化，它是由拍子来决定的。节奏是音乐的重要组成部分，不同的 节奏可以表达出不同的情感和气氛。
拍子
拍子是指音乐中的节拍，它决定了音乐的速度和节奏感。常见的拍子有二拍子、三拍子、四拍子等。
民族音乐作品赏析
《二泉映月》
1
创作背景和作者生平介绍
2
音乐主题和情感表达分析
3
民族音乐作品赏析
01
音乐结构和技巧运用鉴赏
02
《渔舟唱晚》
03
创作背景和作者生平介绍
民族音乐作品赏析
音乐主题和情感表达分析
音乐结构和技巧运用鉴赏
04
音乐表演与创作
音乐表演艺术
音乐表演的基本要素
包括音高、音色、音量、速度和表情等要素的掌握和应用。
07
结语与展望
总结音乐ppt课件内容要点
内容丰富
音乐PPT课件的内容涵 盖了音乐的基本要素、 音乐欣赏、音乐创作等 多个方面，为学生提供 了全面的学习资源。
实用性强
音乐PPT课件结合了文 字、图片、音频、视频 等多种媒介，使学生更 加直观地理解音乐知识 ，提高了学习效果。
三年级音乐上册第三单元白鸽全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
山东教育出版社小学三年级音乐上册
白鸽
宁阳第二小学 张玉凤
4/12
• 这首歌曲情绪是怎样?它演唱形式是 什么？
欢快地 活泼地
轮唱
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同 一个旋律，但不是同时开始齐唱，而 是先后相距一拍或一小节出现，形成 此起彼落，连续不停模仿效果。
5/12
歌曲中轮唱是从第几小节开始？ 第三小节
6/12
7/12
1、歌曲是什么大调？ C大调
2、歌曲是几几拍？ 2/4拍
3、歌曲是哪个国家民歌？ 捷克
8பைடு நூலகம்12
白鸽
2/4 有只 白鸽 ｜停在 我｜窗 台｜上 -｜ 窗 台｜上 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜
快 起｜床 -｜咕咕 咕咕｜它呼 唤我｜ 快 起｜床 -｜快 起｜床 -｜
9/12
1=C 2/4
同学们知道这是什么鸟吗？ 它在我们生活中有什么作用？
1/12
鸽子能为我们传递书 信，是人类好搭档， 传说，鸽子还曾嘴衔 橄榄枝为打战士兵加 油还和他们成为了好 朋友，以后鸽子又被 看成和平象征，被称 为和平鸽。
2/12
谁能模仿鸽子叫声？
2咕 4咕
咕咕 －|
咕
|
咕
咕
咕咕|咕
咕|
请跟着老师读一读。
3/12
捷克民歌
中速
12 34 5675 11 7 6 6
有只 白鸽 停在我 窗台 上，窗 台
5 5444 4333 2 25
上， 咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床，
5444 4333 2 2 1
咕咕咕咕 它呼唤我 快 起 床。
10/12
师生配合，生生配合
11/12
12/12
二年级音乐上册第1课森林水车全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
第一课时
问声好！
1/7
森林水车
2/7
音乐让你想到了什么?你好像看到了
什么?心情是什么样?
3/7
4/7
走进《水车》
• 水车是欧洲农村里最 常见大型浇灌工具， 它整体为圆形，周围 装有许多水车，用水 力或风力牵引，在我 国南方农村也有这种 水车，曲作者一日到 森林里游玩，看到水 车后萌发了创作欲望， 即兴写成。
5/7
《森林水车》是一首通俗管弦乐曲，由德国 作曲家艾伦贝格所作。有些人曾将本曲与奥 尔特《在钟表店里》、米夏埃利斯《森林中 铁匠》并列为三个著名描绘性标题乐曲。
6/7
• 《森林水车》采取盘旋曲式，伴随模仿小 溪潺潺流水声和小鸟啁瞅鸣叫伴奏声部， 流畅优美旋律缓缓如歌描绘了一幅宁静森 林晨景。
• 人们好像听到轻风吹拂着树叶，小鸟雀跃 枝头，用歌声迎接拂晓；山水流成瀑布水 花飞溅，推进着古老水车唱着吱吱呀呀歌。
7/7Βιβλιοθήκη
问声好！
1/7
森林水车
2/7
音乐让你想到了什么?你好像看到了
什么?心情是什么样?
3/7
4/7
走进《水车》
• 水车是欧洲农村里最 常见大型浇灌工具， 它整体为圆形，周围 装有许多水车，用水 力或风力牵引，在我 国南方农村也有这种 水车，曲作者一日到 森林里游玩，看到水 车后萌发了创作欲望， 即兴写成。
5/7
《森林水车》是一首通俗管弦乐曲，由德国 作曲家艾伦贝格所作。有些人曾将本曲与奥 尔特《在钟表店里》、米夏埃利斯《森林中 铁匠》并列为三个著名描绘性标题乐曲。
6/7
• 《森林水车》采取盘旋曲式，伴随模仿小 溪潺潺流水声和小鸟啁瞅鸣叫伴奏声部， 流畅优美旋律缓缓如歌描绘了一幅宁静森 林晨景。
• 人们好像听到轻风吹拂着树叶，小鸟雀跃 枝头，用歌声迎接拂晓；山水流成瀑布水 花飞溅，推进着古老水车唱着吱吱呀呀歌。
7/7Βιβλιοθήκη
音乐课件ppt
创作过程中的挑战与克服
分享在创作过程中遇到的挑战和如何克服困难的经验。
作品展示与评价
分享自己的创作作品，并邀请其他同学或老师进行评价和 提出改进建议。
THANKS
感谢观看
音乐创作的基本技巧
01
02
03
04
和声运用
掌握和弦的组成、连接及运用 ，丰富音乐作品的和声效果。
旋律创作
学习旋律创作技巧，如音阶、 音程、调式等，创作出优美动
听的旋律。
编曲技巧
掌握乐器编配、音色选择等技 巧，提高音乐作品的层次感。
演奏技巧
熟悉各种乐器的演奏方法，提 高演奏水平，完美呈现音乐作
品。
经典音乐创作案例
手指独立性训练
通过针对性的练习，提高手指的独立性和灵活性 ，以适应各种音阶和曲目的演奏要求。
速度与节奏训练
通过基础练习和曲目练习，提高速度与节奏的掌 控能力，确保演奏的稳定性和准确性。
音色控制训练
学习掌握不同演奏技巧和触键方式，以获得更加 丰富多样的音色表现。
音乐表演实践经验分享
01
舞台表演经验分享
音乐课件
CATALOGUE
目 录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 音乐创作 • 音乐历史与文化 • 音乐实践与体验
01
CATALOGUE
音乐基础知识
音乐的基本特点
01
02
03
节奏
音乐中的节奏是指声音在 时间上的组织，它体现了 音乐的时间感。
旋律
旋律是指音乐的音高和节 奏的结合，它赋予音乐情 感和表现力。
探讨古典音乐的艺术成就和风 格，以及与当时社会文化的关 系。
浪漫音乐
介绍浪漫音乐的特点和影响， 以及与当时社会思潮的关系。
分享在创作过程中遇到的挑战和如何克服困难的经验。
作品展示与评价
分享自己的创作作品，并邀请其他同学或老师进行评价和 提出改进建议。
THANKS
感谢观看
音乐创作的基本技巧
01
02
03
04
和声运用
掌握和弦的组成、连接及运用 ，丰富音乐作品的和声效果。
旋律创作
学习旋律创作技巧，如音阶、 音程、调式等，创作出优美动
听的旋律。
编曲技巧
掌握乐器编配、音色选择等技 巧，提高音乐作品的层次感。
演奏技巧
熟悉各种乐器的演奏方法，提 高演奏水平，完美呈现音乐作
品。
经典音乐创作案例
手指独立性训练
通过针对性的练习，提高手指的独立性和灵活性 ，以适应各种音阶和曲目的演奏要求。
速度与节奏训练
通过基础练习和曲目练习，提高速度与节奏的掌 控能力，确保演奏的稳定性和准确性。
音色控制训练
学习掌握不同演奏技巧和触键方式，以获得更加 丰富多样的音色表现。
音乐表演实践经验分享
01
舞台表演经验分享
音乐课件
CATALOGUE
目 录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 音乐创作 • 音乐历史与文化 • 音乐实践与体验
01
CATALOGUE
音乐基础知识
音乐的基本特点
01
02
03
节奏
音乐中的节奏是指声音在 时间上的组织，它体现了 音乐的时间感。
旋律
旋律是指音乐的音高和节 奏的结合，它赋予音乐情 感和表现力。
探讨古典音乐的艺术成就和风 格，以及与当时社会文化的关 系。
浪漫音乐
介绍浪漫音乐的特点和影响， 以及与当时社会思潮的关系。
音乐ppt课件(通用1)
创作过程中注重 节奏感与韵律感
结合时代背景与 文化内涵，体现 音乐的时代性
音乐创作的要素
旋律：音乐的灵魂， 是音乐创作的基础
和声：音乐的骨架， 能够丰富音乐的层 次感和立体感
节奏：音乐的脉搏 ，能够增强音乐的 动感和表现力
曲式：音乐的框架 ，能够使音乐更加 有条理和清晰
音乐教育
音乐创作的应用
广告配乐
个性化推荐系统
添加标题
添加标题
音乐与科技的融合
添加标题
添加标题
音乐版权保护与商业化运作
音乐与科技的载体
添加标题
添加标题
音乐与其他艺术的跨界合作
添加标题
添加标题
借助互联网和社交媒体推广和传播 音乐
音乐的科技应用与前景展望
音乐与科技的融 合：随着科技的 发展，音乐创作、 表演和传播的方 式将更加多样化， 如虚拟现实技术、 人工智能等。
音乐教师的背景和资质 音乐教师的专业知识和技能 音乐教师的教育经验和教学方法 音乐教师对学生的关注和关怀
音乐文化
音乐文化的内涵
音乐是一种文化现 象
音乐是文化的重要 组成部分
音乐是文化的一种 表现形式
音乐是文化的一种 传播方式
音乐文化的多样性
不同国家和地区的 音乐风格
不同历史时期的音 乐特点
不同民族的音乐特 色
添加副标题
音乐ppt课件(通用1)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 音乐欣赏
05 音乐教育
07 音乐的未来发展
02 音乐基础知识 04 音乐创作 06 音乐文化
添加章节标题
音乐基础知识
音的种类
音的种类：高音、中音、低音 音域：女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音 声音的分类：人声、器乐、声乐 音色：不同的乐器有不同的音色
九年级音乐上册第5单元康康舞曲全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
3/11
康康舞曲（Cancan），也称康康进行曲， 是指19世纪末在法国流行一个舞蹈音乐， 为康康舞伴奏。舞曲为2/4拍，速度快而情 绪热烈。
4/11
康康舞
5/11
6/11
7/11
8/11
9/11
1、识读以上ABC三段乐谱，熟读跟 随录音唱一唱。 2、用竖笛吹奏BC段音乐弦律。
10/11
11/11
《康康舞曲》
选自《地狱中奥菲欧》
1/11
奥芬巴赫 （Offenbach1819—1880年 ），德籍法国作曲家。奥芬 巴赫是法国轻歌剧奠基人和 出色代表。他面向大众，把 舞台剧传统、喜歌剧形式、 巴黎林荫路活报演出与城市 民谣相结合。
2/11
《康康舞曲》选自《地狱中奥菲欧》，管弦 乐曲，为奥芬巴赫所作轻歌剧《地狱中奥菲 欧》序曲，作于1858年，同年在巴黎首演。 《地狱中奥菲欧》不但是全部轻歌剧 (operetta)中最著名一出，也是德籍法国作曲 家奥芬巴赫(Jacques Offenbach 1819―1880年)众多轻歌剧作品中翘楚。
康康舞曲（Cancan），也称康康进行曲， 是指19世纪末在法国流行一个舞蹈音乐， 为康康舞伴奏。舞曲为2/4拍，速度快而情 绪热烈。
4/11
康康舞
5/11
6/11
7/11
8/11
9/11
1、识读以上ABC三段乐谱，熟读跟 随录音唱一唱。 2、用竖笛吹奏BC段音乐弦律。
10/11
11/11
《康康舞曲》
选自《地狱中奥菲欧》
1/11
奥芬巴赫 （Offenbach1819—1880年 ），德籍法国作曲家。奥芬 巴赫是法国轻歌剧奠基人和 出色代表。他面向大众，把 舞台剧传统、喜歌剧形式、 巴黎林荫路活报演出与城市 民谣相结合。
2/11
《康康舞曲》选自《地狱中奥菲欧》，管弦 乐曲，为奥芬巴赫所作轻歌剧《地狱中奥菲 欧》序曲，作于1858年，同年在巴黎首演。 《地狱中奥菲欧》不但是全部轻歌剧 (operetta)中最著名一出，也是德籍法国作曲 家奥芬巴赫(Jacques Offenbach 1819―1880年)众多轻歌剧作品中翘楚。
音乐课说课教育ppt模板
DEPARTMENT WORK SUMMARY
汇报人：
教育课件/音乐课件/乐理教育/基础知识目录源自CONTENTS请输入小标题
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音乐类教学通用PPT模板
02-教学目标
教学目标
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意 赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。您的正文 已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；
教学目标
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关键词
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01-教材分析
关键词
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关键词
教材分析
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第四单元
04-学习指导
学习指导
单击此处输入你的正文，文字是您思 想的提炼，为了最终演示发布的良好 效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 根据需要可酌情增减文字，以便观者 可以准确理解您所传达的信息。
学习指导
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良 好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；
言简意赅的阐述观点；
04 教学重点
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提 炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量
言简意赅的阐述观点；
03-教学重点
教学重点
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布 的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文 字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
《音乐课教学》课件
促进情感表达
提高专注力和想象力
音乐欣赏能够帮助学生表达内心情感，增 强情感体验和情感表达能力。
音乐欣赏需要学生全神贯注地聆听，同时 通过想象和联想来感受音乐的美妙，有助 于提高学生的专注力和想象力。
音乐欣赏的方法
了解作品背景
在欣赏音乐作品之前，先了解 作品的创作背景、作者生平以 及作品所表达的主题和情感。
促进情感表达
音乐是一种情感的语言，音乐教育能够帮助学生通过音乐 表达自己的情感，增强他们的情感表达和沟通能力。
激发创造力和想象力
音乐创作和表演需要丰富的想象力和创造力，音乐教育能 够激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维。
传承文化遗产
音乐是文化遗产的重要组成部分，音乐教育能够传承和弘 扬文化遗产，使后代能够继续欣赏和学习音乐。
分析著名音乐家的表演案 例，学习他们的表演技巧 和艺术风格，提升自己的 音乐表演水平。
舞台实践经验分享
分享音乐表演者的舞台实 践经验，从中汲取经验教 训，提高自己的表演水平 。
05
音乐教育
音乐教育的目的与意义
培养审美能力
音乐教育通过让学生接触和欣赏音乐，培养他们的审美感 知和审美判断能力，使他们能够欣赏和理解音乐的美。
随着教育理念的不断更新，音 乐教育将更加注重个性化学习 ，根据每个学生的特点和兴趣 进行定制化的教学。
音乐教育将更加注重社会参与 和社会责任，通过组织各种公 益活动、社区演出等形式，让 更多人参与到音乐活动中来， 发挥音乐的积极作用。
THANKS
感谢观看
激发主动性和参与性
音乐教育应该激发学生的主动性和参与性，让他们积极参与到音乐学 习中，成为学习的主人。
音乐教育的发展趋势与展望
音乐课完整公开课PPT课件(1)
激发学生对音乐的兴 趣和热爱，培养学生 的审美情趣和艺术修 养。
态度目标
引导学生树立正确的 音乐学习态度和价值 观，尊重多元文化， 关注音乐与社会、生 活的联系。
02
音乐基础知识
音符、节奏与节拍
01 音符
用来记录不同长短的音的进行符号。包括全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 等，不同的音符代表不同的时值。
如《梁祝小提琴协奏曲》 等，探讨中西方音乐的融 合与创新。
不同类型音乐风格特点分析
流行音乐
分析流行音乐的曲风、旋 律、节奏等特点，及其对 社会文化的影响。
民间音乐
介绍不同地域、民族的民 间音乐风格，如山歌、小 调、劳动号子等，展现其 丰富多彩的艺术魅力。
古典与现代的结合
探讨现代音乐如何借鉴古 典元素，以及古典音乐在 现代社会中的创新与发展 。
音乐欣赏
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生 的音乐感受力和鉴赏能力。
音乐创作
引导学生尝试简单的音乐创作，培养学生 的创新意识和实践能力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握基本的 音乐知识和技能，了 解音乐的基本概念和 原理。
能力目标
培养学生的音乐表现 能力、欣赏能力、创 作能力和合作能力。
情感目标
呼吸方法
正确的呼吸方法是歌唱的基础。歌唱时应采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩 。这种呼吸方式可以提供稳定的气流，有助于控制声音。
共鸣腔运用及喉头稳定
共鸣腔运用
人体内有多个共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔、胸腔等。在 歌唱中，通过调整这些共鸣腔体的形状和大小，可以改变声 音的音色和音量。例如，头腔共鸣可以使声音更加明亮和富 有穿透力。
。
态度目标
引导学生树立正确的 音乐学习态度和价值 观，尊重多元文化， 关注音乐与社会、生 活的联系。
02
音乐基础知识
音符、节奏与节拍
01 音符
用来记录不同长短的音的进行符号。包括全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 等，不同的音符代表不同的时值。
如《梁祝小提琴协奏曲》 等，探讨中西方音乐的融 合与创新。
不同类型音乐风格特点分析
流行音乐
分析流行音乐的曲风、旋 律、节奏等特点，及其对 社会文化的影响。
民间音乐
介绍不同地域、民族的民 间音乐风格，如山歌、小 调、劳动号子等，展现其 丰富多彩的艺术魅力。
古典与现代的结合
探讨现代音乐如何借鉴古 典元素，以及古典音乐在 现代社会中的创新与发展 。
音乐欣赏
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生 的音乐感受力和鉴赏能力。
音乐创作
引导学生尝试简单的音乐创作，培养学生 的创新意识和实践能力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握基本的 音乐知识和技能，了 解音乐的基本概念和 原理。
能力目标
培养学生的音乐表现 能力、欣赏能力、创 作能力和合作能力。
情感目标
呼吸方法
正确的呼吸方法是歌唱的基础。歌唱时应采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩 。这种呼吸方式可以提供稳定的气流，有助于控制声音。
共鸣腔运用及喉头稳定
共鸣腔运用
人体内有多个共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔、胸腔等。在 歌唱中，通过调整这些共鸣腔体的形状和大小，可以改变声 音的音色和音量。例如，头腔共鸣可以使声音更加明亮和富 有穿透力。
。
微课课件葫芦丝课程
小朋友们，再仔细观察 葫芦丝的主管上有些什么呢？ （很多的小孔） 让我们一起来数一数一共有 几个孔吧？
我 们 一 起 来 数 一 数 吧
记 住 哟 ， 是 从 下 往 上 数 哟
6
5
4 3 2 1
7
后 面 还 有 哟
出气 孔
小朋友，葫芦丝的样子你们 记住了吗？它可是个很有音乐魔 力的好朋友哟，以后相伴的日子 我们一起要好好爱护它，珍惜它！
同学们，从三年级开始有个好朋友会一直 陪伴我们的音乐课堂哟！知道它是谁吗？
让我们一起来认识它的结构吧！ 葫芦丝一般由四个部分组成： 吹嘴 葫芦 主管 副管
吹嘴
葫芦
主管
副管
我 们 一 起 来 找 找 它 们 的 位 置
你们认识了葫芦丝的结构吗？ 来，安静地拿出自己的葫芦丝， 让我们一起去 看一看， 找一找， 说一说！
校三 本 年 葫 教 级 芦 材 音 丝 器 乐 课 乐 程 演 奏 之
第一讲：葫芦丝简介
同学们，从今天开始，我们的音乐课堂会迎来 一位新的朋友，它叫“葫芦丝”，又称葫芦箫， 今天就让我们一起去认识它吧！
葫芦丝主要流传于云南省傣族、阿 昌、德昂、哇、彝、布朗等民族中。 属于单簧气鸣乐器，傣语称之为筚 朗叨。“筚”是傣族气鸣乐器的总 称，“朗”是直吹，“叨”是葫芦， 意为带葫芦直吹的筚。
二年级音乐上册第5课窗花舞课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
6/8
7/8
小结：
感受音乐中轻松、欢快气氛（情绪）和轻 盈、活泼音乐特点。
Hale Waihona Puke 品味音乐中所表现活泼、喜庆气氛和喜儿 单纯、善良性格。
8/8
2/8
观赏《窗花舞》
3/8
4/8
芭蕾舞剧介绍
芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞 台空间戏剧艺术形式。三位姐妹艺术亲密合作造 成时空一致、视听统一艺术效果，这正是芭蕾舞 剧含有独特魅力之所在。
5/8
芭蕾舞剧介绍
舞剧音乐既要表达完整艺术构思、描绘戏剧 性情节进展，又要刻画鲜明音乐性格、提醒人物 内心世界与感情改变。而且，舞剧音乐往往都有 节奏明确、抒情色彩浓厚适于舞蹈旋律，并表达 出作品时代、地域风貌。
音乐观赏：
《窗花舞》
——《白毛女》选段
1/8
《窗花舞》介绍：
我国北方农村地域在除夕夜时家家户户都要贴窗 花，它象征着吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中一段音乐。该 舞剧是依据同名歌剧改编创作反应了抗日战争时期， 贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下悲惨遭遇。
《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等候出门躲债爹爹 回家过年情景。
7/8
小结：
感受音乐中轻松、欢快气氛（情绪）和轻 盈、活泼音乐特点。
Hale Waihona Puke 品味音乐中所表现活泼、喜庆气氛和喜儿 单纯、善良性格。
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观赏《窗花舞》
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芭蕾舞剧介绍
芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞 台空间戏剧艺术形式。三位姐妹艺术亲密合作造 成时空一致、视听统一艺术效果，这正是芭蕾舞 剧含有独特魅力之所在。
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芭蕾舞剧介绍
舞剧音乐既要表达完整艺术构思、描绘戏剧 性情节进展，又要刻画鲜明音乐性格、提醒人物 内心世界与感情改变。而且，舞剧音乐往往都有 节奏明确、抒情色彩浓厚适于舞蹈旋律，并表达 出作品时代、地域风貌。
音乐观赏：
《窗花舞》
——《白毛女》选段
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《窗花舞》介绍：
我国北方农村地域在除夕夜时家家户户都要贴窗 花，它象征着吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中一段音乐。该 舞剧是依据同名歌剧改编创作反应了抗日战争时期， 贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下悲惨遭遇。
《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等候出门躲债爹爹 回家过年情景。
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