中学生感恩教育教学案例

中学生感恩教育教学案例

学会感恩快乐成长

一、案例背景

感恩是中华民族的传统美德，在中国传统文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等动人诗句，显示了我国有源远流长的感恩情怀与传统。感恩是一种美好的情感，一种做人的道德，是一种处世的哲学，是做人起码的支点。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩。或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育是必不可少的。

“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基础是“爱”。感恩，绝不是对父母恩情简单的回报，它是学生本身的一种责任意识、自立及自尊意识，更是一种精神境界的追求。感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本使命。不懂得感恩，就不会懂得何为人间真情，没有感恩意识，个人的其他道德更是无法建立起来。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。每一个人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。拒绝感恩，是道德的失落，是不文明的表现。

现在的中学生大多是独生子女，从小被父母细心呵护着，在家里，孩子是家人关注的中心，在他们的心中只有索取，没有回报。父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。产生这种现象的根源有家庭和学校的双重原因，作为教师我们也应该予以反思，应该充分利用思想品德课对学生进行思想教育，多开展一些相关主题的活动，使学生真正体验到亲情，学会感恩。

目前，“感恩教育”已引起了学校、家长和整个社会的高度关注。正是在这种背景下，学校决定开展一系列感恩教育，让学生从中体会父母的不易，对父母常怀感恩之心。感恩教育培养了学生的爱心，让孩子懂得回报，引导学生把感恩父母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。

二、感恩教育的目标

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，是一个人的基本品德。所以，从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人……使“滴水之恩，当报涌泉”之情感在学生心中生根、开花、结果。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。

三、活动过程

第一环节——感恩父母

由三位同学讲述自己的亲身经历，好多同学已伴随他们的讲述流下了懊悔的泪水。真正体会到了自己父母的艰辛。在同学们潸然泪下的同时，我做出总结：“‘羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。’我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，更何况是自己的亲生父母，因此，我们应该懂得感恩，懂得感激父母。”现在请全体同学起立，跟老师一起说出我们心里的那句“爸爸妈妈我爱你们！”

第二环节——感恩老师

请同学们欣赏关于歌颂老师的诗歌：《感谢老师》

多少个季节轮回

多少个春夏秋冬

您是红烛燃烧着亮丽生命

您用真情传播着智慧火种。

就像那春蚕献出一生的忠诚

就像那冬梅吟唱着早春的歌声多少个不眼之夜

您在漫漫的长夜里伏案

多少个寒暑春秋

您忙碌在三尺讲台

青丝之间添了华发

您用爱

缩短着心与心的距离

您是那阳光融化冷漠的冰雪

引导我们走进科学殿堂老师您把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年

是您温暖了我们的心灵