北师大版一年级下册数学1.7 做个减法表教案教学设计
北师大版数学一年级下册教案-1.7 做个减法表4
北师版小学数学一年级下册《做个减法表》教学设计教材分析:本节课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理,这是学生第四次经历整理算式。
由于学生已经有了整理10以数的加减法和20以内数的进位加法表的经验,教科书在编写时更加开放。
教学目标:1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的乐趣。
教学重点:按照一定的标准对算式进行整理,发现算式间的规律。
教学难点:尝试独立做个减法表。
教学准备:算式卡片、多媒体课件教学过程:一、情境引入1、谈话引入:今天,老师发现我们教室里的物品摆放的很整齐,其实我们所学的知识就和物品一样,也要经常进行整理,这样我们头脑里的知识就会有条有理。
二、整理一部分算式,感悟整理的方法。
1、出示9道口算卡片并完成,随机杂乱的贴在黑板上。
小朋友们算得真快!这些计算题有什么共同的特点?(都是20以内的退位减法)2、看到这些算式,你们有什么感受?(摆放的很杂乱,我们想整理这些算式)3、观察思考,你们能帮老师进行整理吗?探索整理算式的方法!快来帮老师整理一下吧!教师选几位同学交流自己的想法,学生可能会出现的整理方法:按被减数相同整理,11-4,11-5,11-6按减数相同整理,13-8,14-8,16-8按差相同整理,12-4,15-7,17-9 4、按照规律补充算式,小结:有序整理。
4、那么被减数是11的退位减法算式还有别的吗?谁能补充一下。
按上面的规律,分别把每种类型下的20以内退位减法算式补充完整。
三、小组活动,做个减法表,并寻找规律1、活动导入:20以内的退位减法算式还有很多,大家想不想自己动手整理呢?在挑战之前,我们听一听温馨提示。
2、播放视频,唤起以前的经验,为整理20以内的退位减法表做好铺垫。
一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容包括:让学生通过实际的减法运算,掌握10以内的减法运算,能够灵活运用减法解决实际问题,并能够制作一个简单的减法表。
本节课的内容与学生的生活实际紧密结合,通过学生熟悉的物品和场景,引导学生进行减法运算,让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数和基本的加法运算,但是对于减法运算的理解和运用还有一定的困难。
学生在学习减法时,容易受到加法思维的影响,对于减法的运算规则和运算顺序还不够熟悉。
同时,学生的数学思维能力和动手操作能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际的操作和练习,掌握10以内的减法运算方法。
2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握10以内的减法运算方法,能够灵活运用减法解决实际问题。
2.教学难点:让学生理解和掌握减法的运算规则和运算顺序,能够熟练地进行减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法。
通过学生熟悉的生活情境,设计各种有趣的游戏和操作活动,引导学生进行减法运算,让学生在实践中掌握减法运算的方法和技巧。
六. 教学准备1.教具:教学卡片、实物、课件等。
2.学具:练习本、笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过一个学生熟悉的生活情境,如分配水果、玩具等,引导学生进行减法运算。
例如,教师拿出一个装有10个水果的篮子,告诉学生:“我们有10个水果,如果拿走3个,我们还剩下多少个?”让学生回答,并解释答案的来源。
呈现(10分钟)教师通过课件展示各种生活中的减法场景,如购物、分食物等,让学生观察并找出其中的减法运算。
同时,教师引导学生用语言描述减法运算的过程和结果。
操练(10分钟)教师分发练习本,让学生进行减法运算练习。
北师大版数学一年级下册1.7做个减法表 教案
第7课时做个减法表【教学内容】教材第17页“做个减法表”。
【教学目标】1.理解2021数退位减法的算理,掌握计算方法,能熟练进行2021数退位减法的计算。
2.学会整理2021数的退位减法算式,做个减法表,并找出其中的规律。
3.在独立思考、合作交流的过程中,培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。
4.通过对减法表的制作,让学生体验有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
【教学重点】把2021数的退位减法整理成减法表,并找出其中的规律。
【教学难点】观察减法表,找出规律。
一、情境导入1.同学们,这一单元我们快要学完了,你会算这些算式了吗?课件出示口算卡片。
教师从中任选卡片,学生口算。
2.课件出示教材第17页情境图。
师:这么多的算式,我们能不能想个办法一起来整理一下这些算式呢?这节课我们一起来做个减法表。
(板书课题:做个减法表)二、探究新知1.整理口算卡。
(1)分小组拿出准备好的口算卡片,分类整理。
学生分组合作,教师巡视指导。
(2)汇报交流。
各小组整理好后,选派小组代表上台展示,说出这样整理的理由。
学生回答预测:生1:我们把14减几的按顺序排成一排,15减几的排成一排……生2:我们把得数都是8的排成一排,把得数都是7的排成一排……生3:我们把十几减9的都排在一起,把十几减8的排在一起……师:同学们的方法可真多!那么,我们是不是可以想一个更简洁的方法,既可以体现算式的规律,又可以直观地看出算式得数的规律呢?2.出示不完整的减法表。
(1)师:刚才我们用了很多种方法整理口算卡片,你能把学过的这些口算卡片整理到这张表格上吗?认真观察,表格是怎样排列的?横着看都是几减几?(第1行都是10减几,第2行都是11减……)竖着看:你发现了什么?怎样排列?(下一个算式的被减数比上一个算式的被减数多1,减数也是)第一列第7个应该填什么?(16-7)(2)师:按照减法表中横行、竖行的排列规律,请同学们尝试着将教材中表格填写完整。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册的数学内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动,掌握减法运算的基本方法,能够自主完成简单的减法计算,并能够用语言描述减法的过程。
教材通过丰富的情境和实例,引导学生感受减法运算的意义,培养学生的数感,提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算,对运算有一定的认识和理解。
但是,减法运算对于他们来说是一个新的概念,需要通过实践活动来理解和掌握。
同时,学生的数学基础和能力各不相同,因此在教学过程中,要关注学生的个体差异,因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确进行减法运算,能够自主完成简单的减法计算。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、探究、交流等活动,理解减法运算的意义,掌握减法运算的基本方法。
3.情感态度与价值观:学生感受数学与生活的联系,培养学生的数感,提高学生的运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够正确进行减法运算,理解减法运算的意义。
2.教学难点:学生能够用语言描述减法的过程,掌握减法运算的基本方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法,引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动,理解减法运算的意义,掌握减法运算的基本方法。
六. 教学准备1.教师准备:教师准备相关的教学材料,如PPT、教学卡片、小奖品等。
2.学生准备:学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活中的实例,如“小猫有5个苹果,吃掉了3个,还剩下几个?”引发学生对减法运算的思考,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT或教学卡片,呈现一些简单的减法算式,如5-3、6-2等,引导学生观察和思考,让学生初步感受减法运算的意义。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组合作,让学生通过实际操作,如拿走一些物品,或者用手指进行模拟计算,完成一些简单的减法运算。
北师大版一下1.7《做个减法表》教学设计
简要回顾上节课学习的减法运算规则,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解减法表知识点,结合实例帮助学生理解减法表的构成和运用。
突出减法表的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对减法表知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决减法问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
教师备课:
深入研究教材,明确减法表教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,如减法学习卡片、电子教案等,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、减法竞赛等,提高学生学习减法表的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“我们为什么要学习减法表?”、“减法表能帮助我们解决什么问题?”,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入减法表学习状态。
2. 能力层面:
- 学生的观察、分析、解决问题的能力参差不齐,部分学生缺乏发现减法表中规律的能力。
- 口算速度和准确性方面,学生之间存在较大差距,部分学生依赖计算器,缺乏自主运算能力。
- 小组合作能力有待提高,部分学生在团队合作中表现出不主动、不善于沟通的特点。
3. 素质层面:
- 学生在逻辑思维、归纳总结能力方面存在差异,部分学生难以从具体实例中提炼出规律。
一年级下册数学教案-《做个减法表》北师大(2023秋)
举例:针对借位这一难点,可以使用糖果或小棒等教具,让学生在具体操作中体会借位的概念。例如,从一捆10根小棒中拿走7根,剩下3根,再从另一捆中借一根,使得剩下的变成13根。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
在总结回顾环节,我发现有些学生对减法的应用还是不够熟练,这说明我在课堂上的引导和练习可能还不够。今后的教学中,我会加强课堂练习,让学生在多种情境中运用减法,以提高他们的实际应用能力。
一年级下册数学教案-《做个减法表》北师大(2023秋)
一、教学内容
《做个减法表》选自一年级下册数学北师大版(2023秋),本章节内容主要包括以下两个方面:
1.学习20以内的减法运算,掌握减法的运算方法和技巧;
2.制作减法表,通过观察和分析减法表,发现减法运算的规律,提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
具体教学内容如下:
-掌握20以内减法的运算方法;
-制作20以内减法表,并学会使用;
-通过减法表找出减法运算的规律;
-运用减法运算解决实际问题。
二、核心素养目标
《做个减法表》章节的核心素养目标主要包括:
1.培养学生数感和符号意识,使学生在理解20以内减法的基础上,形成对数学符号的敏感性和运用能力;
2.培养学生的数据分析观念,通过观察和分析减法表,发现其中的规律,提高学生数据分析与解决问题的能力;
然而,我也注意到,在小组讨论环节,有些学生还是不太敢发表自己的观点,这可能是因为他们对减法知识还不够自信。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,鼓励他们大胆表达自己的想法,增强他们的自信心。
另外,实践活动虽然能够激发学生的兴趣,但在课堂时间有限的情况下,如何平衡理论知识讲解和实践活动的安排,也是一个值得思考的问题。我需要在教学设计中更加合理地规划时间,确保学生们既能掌握理论知识,又能充分参与实践活动。
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作,学会用20以内的减法计算,并能够制作简单的减法表。
教材通过有趣的图片和生动的语言,引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算,对数学运算有一定的认识。
但学生在进行减法运算时,可能会遇到数数、借位等困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。
2.能够制作简单的减法表。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。
2.制作减法表的方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法:通过数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
3.操作教学法:让学生亲自动手操作,提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。
2.准备数学游戏道具和奖品。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示一个有趣的故事,引出减法运算的概念。
例如,小猴摘桃子,摘完后发现桃子比篮子少几个,让学生思考少的数量应该如何表示。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的减法表,引导学生观察和发现减法的基本规律。
如20以内的减法,10以内的减法等。
3.操练(10分钟)学生分组进行减法运算,教师巡回指导。
可以设置一些有趣的游戏,如减法接力赛、减法拼图等,让学生在游戏中巩固所学知识。
4.巩固(5分钟)教师选取一些典型的减法题目,让学生上黑板演示,讲解解题过程。
其他学生认真听讲,加深对减法运算的理解。
5.拓展(5分钟)让学生尝试制作自己的减法表,可以是对比20以内、10以内的减法表,也可以是自己的创意减法表。
6.小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,让学生明确减法运算的概念和方法。
一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》教材是为了帮助学生建立数学概念,培养学生的数学思维和解决问题的能力而编写的。
本节课的教学内容是《做个减法表》。
教材通过让学生自己制作减法表,培养学生的动手操作能力,同时让学生在制作过程中感受减法运算的规律,进一步理解和掌握减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算,对加法有一定的理解。
但是在减法运算方面,部分学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对性地进行教学,帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.让学生理解减法运算的概念,掌握减法运算的方法。
2.培养学生的动手操作能力,提高学生的数学思维。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.减法运算的概念和运算方法。
2.如何通过制作减法表,让学生感受和理解减法运算的规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。
通过设置问题情境,引导学生独立思考和解决问题,培养学生的问题解决能力。
同时,通过分组合作,让学生在合作中发现问题、解决问题,培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备减法表的素材,如纸张、彩笔等。
2.准备教学PPT,包括减法运算的定义、减法表的示例等。
3.准备问题情境,引导学生进行思考和解决问题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示减法运算的定义,引导学生回顾加法运算,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)让学生观察PPT中的减法表示例,引导学生发现减法运算的规律。
同时,教师通过讲解,让学生理解减法运算的概念。
3.操练(10分钟)学生分组合作,制作自己的减法表。
在制作过程中,教师巡回指导,解答学生的问题。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的减法表,其他同学进行评价。
教师对学生的作品进行点评,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师提出问题,引导学生思考和解决问题。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册数学教材的一个组成部分,主要让学生通过观察和操作,掌握10以内的减法运算。
本节课的内容包括减法表的生成、观察和分析减法表的特点,以及利用减法表解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实际情境,激发学生的学习兴趣,培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算,对数学有了一定的认识。
但在减法运算方面,部分学生可能还存在困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同程度的学生进行引导和帮助。
此外,学生对图片和实际情境感兴趣,教师可以充分利用这一点,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法运算,能够熟练地完成减法表。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣,提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握10以内的减法运算,能够熟练地完成减法表。
2.教学难点:让学生能够观察和分析减法表的特点,利用减法表解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片和实际情境,激发学生的学习兴趣,培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2.游戏教学法:通过趣味游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。
3.分组合作学习:引导学生分组讨论和操作,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学课件。
2.图片、实物和教具。
3.计时器、黑板和粉笔。
4.练习题和作业。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过PPT展示一幅图片,图片中包含一些动物,让学生数一数图片中有多少只动物。
然后,教师拿走其中一只动物,让学生再次数一数剩下多少只动物。
通过这个导入,让学生初步接触减法运算。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT呈现10以内的减法表,引导学生观察和分析减法表的特点。
同时,教师可以举例说明减法表在实际生活中的应用,如购物、分配等。
北师大版一年级下册数学1.7做个减法表教案教学设计
北师大版一年级下册数学1.7做个减法表教课方案教课方案
课题:做个减法表
教课目的:
1、经历整理20 之内数的退位减法表的过程,进一步认识算式间的练习,初步试试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步稳固20 之内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有次序的思虑的方法,感觉学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣。
要点:进一步稳固20 之内数的退位减法的计算。
难点:经历整理20 之内数的退位减法表的过程,体验有次序地思虑的方法。
课前准备:投影仪、卡片。
教课过程:
一、 20 之内退位减法口算练习
二、整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理。
教师重申要依据必定的规律分别摆列。
2、指名报告自己的小组如何摆列?为何要这样摆列?
(1)能够找得数同样的。
(2)能够找被减数同样的。
(3)能够找减数同样的。
3、做个减法表。
(1)仔细察看减法表,说一说,你发现了什么规律?
(2)沟通。
能够横着看,竖着看,斜着
看。
三、稳固练习
1、出示减法表。
2、把下边的减法表填写完好。
四、总结
作业设计:达成“练习一”第 3 题。
板书设计:
做个减法表
14-6= 18-5= 15-7= 11+8=
9+5= 13-7= 14+3=16-8=
16-7= 13+6= 4+8=7+6=
课后反省:
1 / 1。
北师大版数学一年级下册教案-1.7 做个减法表5
做个减法表【教学目标】1.进一步巩固退位减法的思考过程,并能正确20以内的退位减法。
2.发现算式间的规律,做个减法表。
3.通过整理减法表,使学生获得成功的喜悦。
【教学重难点】理解不同的算式结果可能一样。
【教学准备】多媒体教学课件、减法算式卡片。
【教学过程】一、创设情境师:请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片,看谁动作快?师:请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。
(多数学生是把卡片全部倒出来,手忙脚乱地翻,好长时间也找不到需要的卡片。
有的学生报怨卡片太多了,找不着。
) 师:咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?二、探讨研究1.小组内商量方法。
2.全班交流。
我们把这些卡片按一定的顺序排队,就能很快找出指定的卡片。
3.先商量一下打算怎样排队,然后再整理算式。
要求:(1)将卡片进行整理,再贴在大纸上;(2)组内要分工合作,每人负责一项工作,可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒;(3)活动时间10分钟,小闹钟一响,活动结束。
4.组长拿出学具,活动开始。
师巡视,留心学生的分类方法。
师:哪组愿意向大家展示你们小组的成果?展示各组作品,各组成员介绍摆法。
(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充,其他同学帮他们看看算式摆得对不对。
)5.将减法表补充完整。
师:仔细观察减法表,和你的同桌说说你发现了什么。
师:说一说,竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律。
三、联系实际,解决生活中的问题出示物品单价:1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1个汉堡8元一斤葡萄18元一盒饼干15元一斤橘子?元一支黑人牙膏12元一个牙杯9元猜价格:1.买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?2.20元买一斤葡萄,够吗?3.比较:(1)一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱?(2)一个牙杯比一支黑人牙膏少多少钱?4.一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的钱正好是一斤橘子的价格,问一斤橘子多少钱?5.根据这些东西的价格,你能提出哪些数学问题?6.给你20元钱,你会买些什么?四、课堂小结师:通过整理20以内加减法的算式,你有什么收获?难忘的一天今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
北师大版一年级下册数学第一单元《1.7做个减法表》教学设计(教案)表格版
《做个减法表》教学设计
教材分析:本节课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理,这是学生第四次经历整理算式。
由于学生已经有了整理10以内数的加减法和20以内数的进位加法表的经验,教科书在编写时更加开放。
教科书首先给出了一堆凌乱的算式片,主要体现整理减法算式的必要性17个小朋友从三个不同的角度进行观察整,目的是鼓励学生个性化的整理方法教科书的设计一是要让学生经历系统整理所学知识的过程,并在这个过程中进一步感受不同算式之间的内在联系;二是加深学生对所学知识的理解,进一步提高知识的掌握水平;三是引导学生积极主动地参与整理的过程,掌握基本的整理方法,养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
学情分析:本节课是学生已经学习了20以内数的退位减法后的一节总结归纳课,学习方法也和一上的《做个减法表》类似,学生已经有了一定学习经验,因此学习起来不太困难,应给与学生大量总结思考的时间。
教学目标:
1.经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
教学重点:把20以内数的退位减法整理成减法表,并找出其中的规律。
教学难点:观察减法表,找出规律。
教学准备:课件,卡片。
板书设计:
做个减法表。
一年级下册数学教案 - 1.7《做个减法表》 北师大版
北师大版一年级下册第一单元第7课时《做个减法表》教学设计课题做个减法表单元第一单元学科数学年级一年级学习目标1.经历整理20以内退位减法的过程,发现算式间的规律,并能正确计算。
2.通过学生的自主探索与合作交流,培养学生观察、分析、比较、概括、总结的思维能力。
3.通过整理减法表,使学生获得成功的喜悦,从而提高学生学习数学的兴趣。
重点发现减法表的简单规律,熟练口算20以内的退位减法。
难点理解不同的算式结果可能一样。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.算一算。
2.写算式。
二、导入新课课件出示:师:小朋友们,大头儿子给大家带来了一封信,我们一起看看他说了些什么。
课件出示:学生独自完成,然后集体订正。
通过复习,检查学生掌握知识的情况,同时为后面的计算做准备。
通过谈话导入,引起学生的学习的意识与竞争意识。
讲授新课一、整理减法算式第一关:你能计算这些题吗?课件出示:教材中的计算题。
师:大头儿子看到小朋友们这么快就算完了,不得不佩服你们。
接下来我们来看第二关是什么?课件出示:第二关:它们的计算结果有什么共同的特点呢?师:你们看,这三位小朋友已经开始找了。
课件出示:师:你知道他们是根据什么特点找的吗?在小组内相互说说。
反馈:咦!得数都是7;都是减去9;都是12减几。
师:你们真是一群善于观察的好孩子!你们愿不愿意像图中的小朋友那样找一找、排一排呢?学生独自计算,然后订正。
学生分组交流,然后集体反馈。
学生:愿意。
利用冲关,引导学生一步一步制作减法表,符合学生的认知规律,同时极大的调动了学生学习的热情。
师:真是一群勇敢的小勇士!拿出你们课前做好的数学卡片,同桌合作找一找、排一排好吗?师:有哪位小朋友愿意说说呢?反馈:我找得数是8的:我找14减几的:减8的算式有:……师:原来我们学的减法算式还有这么多的特点呀!你们顺利的完成了小头爸爸的第二次考验,接下来我们来看第三个考验是什么?课件出示:第三关:可以怎么整理一下这些减法算式呢?同桌合作完成。
新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是新北师大版数学一年级下册的一课,主要让学生通过观察、操作、探索等活动,掌握10以内减法运算的方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材以生动有趣的故事情境引入,激发学生的学习兴趣,通过自主探究和合作交流,让学生在实践中学会减法运算。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础,掌握了加法运算,对数学产生了一定的兴趣。
但学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力仍需培养。
在学习《做个减法表》这一课时,学生需要通过观察、操作、探究等活动,掌握减法运算的方法,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确进行10以内的减法运算,能说出减法算式的名称,了解减法算式的组成。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、探究等活动,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生体验数学学习的乐趣,培养对数学的兴趣,增强自信心,培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点:学生能正确进行10以内的减法运算,说出减法算式的名称,了解减法算式的组成。
2.难点:学生掌握减法运算的方法,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情境,激发学生的学习兴趣,让学生在实践中学习减法运算。
2.探究学习法:引导学生观察、操作、探究,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.合作学习法:学生进行小组合作,培养团队协作精神,提高学习效果。
六. 教学准备1.教具:课件、黑板、粉笔、故事情境素材。
2.学具:学生作业本、练习题、小卡片。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动有趣的故事情境,引入本课内容。
故事中,主人公小猴做了一个减法表,引导学生关注减法运算。
2.呈现(10分钟)呈现减法表,让学生观察和描述减法表的组成,引导学生了解减法运算的基本概念。
3.操练(10分钟)学生分组进行减法运算,教师巡回指导,纠正错误,帮助学生掌握减法运算的方法。
一年级下册数学说课稿-1.7《做个减法表》北师大版
一年级下册数学说课稿- 1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1.7课《做个减法表》的内容,主要让学生通过学习减法表,进一步理解和掌握10以内的减法运算。
教材通过生动的图片和实际操作,让学生在轻松愉快的氛围中学习减法,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算,对减法的概念有一定的了解,但还未能熟练运用减法解决实际问题。
此外,学生的思维方式还处于具体形象思维阶段,需要通过实物操作和图片来帮助他们理解和掌握减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生会用减法表解决实际问题,进一步理解和掌握10以内的减法运算。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流和反思,培养数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生体验数学学习的乐趣,培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生会用减法表解决实际问题,理解和掌握10以内的减法运算。
2.教学难点:学生能通过减法表,理解和掌握减法的运算规律,并运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、实物操作和图片,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入:通过一个有趣的故事,引出本节课的内容,激发学生的学习兴趣。
2.探究:学生分组讨论,观察和分析减法表,引导学生发现减法的运算规律。
3.实践:学生进行实物操作,验证减法表的规律,培养学生的动手操作能力。
4.分享:学生展示自己的操作成果,分享学习心得,培养学生的表达能力和团队协作能力。
5.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,加深学生对减法表的理解和掌握。
6.作业:布置相关的练习题,巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,突出减法表的运算规律。
主要包括减法表的标题、减法运算的符号和示例。
八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组合作学习的情况,对学生的学习效果进行评价。
一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版 (1)
一年级下册数学教学设计-第1单元《做个减法表》北师大版(1)一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第1单元《做个减法表》的内容主要包括10以内的减法运算。
通过本节课的学习,使学生掌握10以内的减法运算,能够熟练地完成简单的减法题目。
教材通过生动有趣的故事情境,引导学生探索规律,发现减法运算的性质,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算,对数学运算有一定的认识和理解。
但学生在进行减法运算时,可能会受到加法运算的影响,对减法的理解和运用有一定的困难。
此外,学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解10以内的减法运算,能够熟练地完成10以内的减法题目。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、探索等活动,培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和克服困难的决心。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够理解和掌握10以内的减法运算。
2.教学难点:学生能够灵活运用减法运算解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动有趣的故事情境,引发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法:通过数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。
3.动手操作教学法:让学生亲自动手操作,观察和发现减法运算的规律。
4.小组合作教学法:引导学生进行小组合作,培养学生的团队合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作生动有趣的故事情境,展示减法运算的过程。
2.教学卡片:准备10以内的数字卡片,用于学生分组练习。
3.教学奖品:准备小奖品,用于激励学生的学习积极性。
4.教学黑板:准备一块黑板,用于板书解题过程。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生动有趣的故事情境,引导学生进入学习状态,激发学生的学习兴趣。
如:小熊买水果的故事,小熊买了3个苹果,吃掉了2个,还剩几个苹果?2.呈现(10分钟)展示减法运算的过程,引导学生观察和思考。
一年级下册数学教案-1.7《做个减法表》北师大版
《做个减法表》教学设计教学目标:1、经历整理10以内减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表达整理的过程。
2、进一步巩固10以内减法的计算,提高计算准确率和速度。
3、在观察、交流、整理的学习过程中体验有顺序地思考的方法。
体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
教学重点:做个减法表,并准确熟练地口算计算10以内数的减法,提高计算的正确率和速度。
教学难点:发现算式间的排列规律,表达并应用规律,培养有序思维的能力。
教学准备:口算卡片、课件等教学过程:(一)、创设情境,激发整理兴趣1、出示童话城堡图片,师谈话激趣:同学们喜欢这个童话王国吗?在这个王国里住着许多数学宝宝,你们想认识他们吗?看,数学小博士来接我们啦,让我们一起坐着小火车去数学王国吧!2、数学小博士带领学生开火车进行口算练习小火车开得真是又快又稳,智慧老人已经站在门口迎接我们了,快听听他要和我们说些什么呢?原来数学王国来了一群数字妖怪,把排列整齐的数学城堡推倒了,把算式宝宝吓跑了,笑笑和淘气都忙不过来了,我们快去帮帮他们,救出算式宝宝们吧!(这部分设计是依据低年级学生好奇心强,求知欲旺,培养学生的探索学习能力是教学的主要目标。
通过创设童话王国、做游戏、小警察值班等活动将学生带到新奇的学习活动中。
从而培养学生自主探索学习精神,体验发现成功的喜悦,激发学习兴趣)(二)、合作交流,整理退位减法表1、课件出示横躺竖卧的数字卡片,引导学生怎样把这些算式宝宝送回到城堡中呢,要仔细看看淘气和笑笑说的话哦。
2、小组内同学合作交流把减法卡片分类整理。
结合加法表的整理方法,注意观察要按照怎样的规律分别排列。
这部分学生独立学习的时间比较长,教师要加强巡视和具体指导,建立良好的学习秩序和学习习惯。
3、全班交流汇报自己的小组是怎样排列?说说这样排列的理由?(1)可以找得数(差)相同的。
(竖看)(2)可以找减号前面的数(被减数)相同的。
北师大版数学一年级下册教案-1.7 做个减法表1
做个减法表(复习20以内数的退位减法)教学内容:北师大版小学数学一年级下册第一单元“加与减(一)”第17页。
学习目标:1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
重点:经历整理减法表的过程,发现减法算式排列的规律,并根据排列规律进一步密切20以内数的减法算式之间的联系,以此来提高学生的口算能力。
难点:引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程,初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。
关注点:学生是否主动参与整理的全过程,以及学生对整理方法的理解和掌握。
教学具准备:课件、20以内的退位减法口算卡片{本课的设计大体分三大环节:1.鼓励学生独立思考自己想要整理减法算式的方法,并与同伴交流;2.放手让学生按照自己的整理方法进行整理,如有的可能按照“得数相同”进行整理,有的可能按照“被减数相同”进行整理,有的按“减数相同”进行整理;3。
交流之后再统一用一种方式进行再次体验。
}教学过程:一、口算。
师:同学们,看大屏幕,“开火车”。
(出示口算卡片)计算非常熟练。
(请两位同学把计算过的口算卡片贴在黑板上)二、情境创设(出示20以内所有的减法算式)师:这些算式都是我们之前学习的20以内的退位减,多吧。
(多)其实还不止这些(继续把没口算完的算式贴在黑板上,黑板上布满了杂乱无章的算式)(哇,太多了),除了多,你有什么感受?(多、乱……)你想做什么吗?(整理算式……)好主意,今天这节课我们就一起来整理减法表。
(板书课题)【设计意图:通过此环节的教学使学生感受整理减法表这一学习任务的必要性,激发学生整理算式的欲望。
】三、尝试整理1、探究整理减法算式的方法。
师:那么面对这些杂乱无章的减法算式,我们可以怎样来整理呢?你有什么好办法吗?(给学生一点思考的时间。
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课题:做个减法表
教学目标:
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式间的练习,初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序的思考的方法,感受学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
重点:进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
难点:经历整理20以内数的退位减法表的过程,体验有顺序地思考的方法。
课前准备:投影仪、卡片。
教学过程:
一、20以内退位减法口算练习
二、整理退位减法的卡片
1、小组内同学把减法卡片分类整理。
教师强调要按照一定的规律分别排列。
2、指名汇报自己的小组怎样排列?为什么要这样排列?
(1)可以找得数相同的。
(2)可以找被减数相同的。
(3)可以找减数相同的。
3、做个减法表。
(1)认真观察减法表,说一说,你发现了什么规律?
(2)交流。
可以横着看,竖着看,斜着看。
三、巩固练习
1、出示减法表。
2、把下面的减法表填写完整。
四、总结
作业设计:完成“练习一”第3题。
板书设计:
做个减法表
14-6= 18-5= 15-7= 11+8=
9+5= 13-7= 14+3= 16-8=
16-7= 13+6= 4+8= 7+6=
课后反思:。