政治制度与意识形态1教学案例
从政治主体视角分析意识形态教案
意识形态教育一直是政治教育的重要组成部分，它涉及到人们对社会制度、价值观念等方面的认识和理解。
教案作为一种教学工具，对于意识形态教育的实施起着至关重要的作用。
在本文中，将从政治主体视角分析意识形态教案。
政治主体指的是主宰政治生活的人或者团体，也就是政治的实际掌权者。
在社会主义国家中，政治主体的核心是党的领导集体。
因此，在意识形态教育中，政治主体对于教案的策划、实施、监督等具有重要作用。
在这个过程中，政治主体应当以促进社会主义意识形态的传播和强化为目标，根据具体的教学内容，制定合理的教案。
从政治主体角度出发，意识形态教案的制定应当具备以下几个方面的要求：一、体现政治价值观的引导作用社会主义意识形态教育的目的是塑造符合社会主义价值观的公民人格，这需要教案从政治价值观出发，对学生进行价值引导，让学生逐渐形成符合社会主义核心价值观的人生观、世界观、价值观。
因此，政治主体需要重点关注教案对于学生价值观影响的层面，制定教案应考虑政策和政治任务、维护国家安全、弘扬爱国主义精神等因素，加强社会主义意识形态教育，强化思想政治工作，深入开展爱国主义、民族团结、国防教育等各类教育活动，以达到坚定全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗的共同精神。
二、推进课堂教学改革和实践创新意识形态教育不是仅仅传授一些具体的知识，而是注重促进学生的全面发展。
因此，政治主体应该推进意识形态教育课堂教学改革和实践创新，发扬教育创新的精神，创新教学方式和方法，深化教育现代化进程，为学生提供更有利的学习条件。
政治主体应该着重关注“大课堂”式教学的实践，鼓励老师和学生以开放、自主、创新、协作的态度和行动，实现教育创新、教育理念优秀传承，实现教学效果最大化。
三、注意课程质量和全局性和实用性的结合意识形态教育需要注重教育创新、体现时代性和实用性，但教学过程中也需要严格把控课程质量和课程全局性。
政治主体应该促进高质量教育资源的共享和互补，引领“课程改革带动教改”，融合最新学科、最前沿理念与最实用技能，加强教材研发和课程的创新，让学生更好地掌握知识和技能，为全社会的进步和发展的提供更大的推动力。
八年级道德与法治下册《基本政治制度》优秀教学案例
1.人民代表大会制度：介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在我国政治体制中的地位，阐述其作为根本政治制度的优势和特点。
2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：讲解中国共产党与各民主党派的关系，以及政治协商会议的作用和意义。
3.民族区域自治制度：阐述民族区域自治制度在保障少数民族权益、促进民族团结进步方面的作用。
3.鼓励学生提问，教师予以解答，形成良好的课堂互动氛围。
（三）小组合作
小组合作旨在培养学生的团队合作精神和沟通能力。我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势。
1.设计小组讨论话题，如：“基层群众自治制度在社区治理中的作用”“民族区域自治制度对少数民族地区发展的意义”等，引导学生进行深入探讨。
1.结合课堂学习，撰写一篇关于我国基本政治制度的认识和分析的文章，字数500字左右。
2.深入了解一项政治制度在实际运作中的具体情况，如参加社区居委会会议、采访人大代表等，撰写一篇调查报告，字数800字左右。
3.指定阅读材料，让学生课后阅读，进一步了解我国政治制度的发展历程和现状。
五、案例亮点
1.知识与技能的深度融合
本节课主要围绕我国的根本政治制度——人民代表大会制度，以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度展开。通过案例教学、小组讨论、角色扮演等多样化的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高参与政治生活的能力。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，以增强课程的实用性和针对性。在此基础上，激发学生的爱国情怀，培养他们成为具有责任担当的社会主义建设者和接班人。
3.设计课堂提问、课后作业等环节，引导学生深入思考政治制度问题，培养独立思考、批判性思维的能力。
《人民当家作主的政治制度》(第一课时)教学设计
《人民当家作主的政治制度》（第一课时）教学设计[教学目标]知识知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解各级人民代表大会的性质和作用以及人民代表的职责。
能力培养学生观察事物、提炼信息的能力和分析思考问题的能力情感、态度、价值观树立主人翁意识和国家观念[教学重点]各级人民代表大会的性质和作用[教学难点]发展社会主义民主政治的根本途径[教学手段]多媒体辅助教学[教学过程]导入：展示人民大会堂和天安门建筑图片及法律文书封面让学生观察，以上图片及实物上有什么共同之处？第一环节：认识国徽，感受内涵.让学生观察，以上图片及实物上有什么共同之处？2.考考你：国徽及其图案适用于：A.县级以上各级人民政府B.中国驻外使馆c.商标、广告D.中国海关E.日常生活的陈设布置E.人民法院的审判庭G.私人庆吊活动H.国务院签发的荣誉证书3.想一想；为什么国徽会被印在这些物品上或者被悬挂在这些场所？学生回答略。
教师：（先对学生的发言作积极的评价）因为国徽是一个国家的象征和标志。
我们的国徽象征着我们的伟大祖国——中华人民共和国。
国徽图案的印刷和国徽悬挂当然是一件非常严肃的事情，必须依据《中华人民共和国国徽法》的规定执行。
4.看一看：我国国徽图案是怎样构成的。
5.小组讨论：我国国徽图案的含义。
之后，小组推荐同学发言。
教师展示相关幻灯片：学生朗读课文：国徽的深刻内涵。
（投影）结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志我国是人民民主专政的社会主义国家中华人民共和国的一切权力属于人民，人民当家作主教师过渡：宪法规定了我国是人民当家作主，国徽也告诉我们，在我国人民当家作主。
但是我国是一个拥有十三亿多人口的人口大国，人民怎样当家作主呢？第二环节：走近人大我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
现在，首先让我们走近全国人大，看看全国人大是怎样代表人民行使权力的。
投影：全国人大部分事件纪要一届全国人大一次会议七届全国人大五次会议九届全国人大常委会17次会议十届全国人大三次会议十届全国人大四次会议颁布《中华人民共和国宪法》、选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理将兴建三峡工程列入十年规划通过关于我国加入世贸组织的决定通过《反分裂国家法》通过关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议草案思考：（1）全国人大选举产生国家领导人的事实表明什么？（2）表中全国人大所决定的大事还有哪些方面？表明什么？（3）从全国人大所决定的大事反映出其性质是什么？还有哪些权力？投影：全国人大的性质和职责图表下面再让我们看看地方各级人大的性质和职权。
高中政治教学案例
高中政治教学案例引言本文档旨在为高中政治教学提供一些案例实例，以引导学生研究政治知识，并加强他们的思考能力。
通过教学案例的运用，学生可以更好地理解和应用政治理论，培养他们的分析和解决问题的能力。
案例一：政治决策的分析这个案例能够帮助学生理解政治决策的过程和影响因素。
案例可以是一个真实的政治事件，例如国际关系中两个国家之间的冲突，或者国内政治中某个问题的决策过程。
学生可以分析参与者的动机、利益冲突、意识形态等因素，并评估选定方案的合理性和可行性。
案例二：政治制度的比较这个案例可以帮助学生了解不同国家政治制度的特点和运作方式。
学生可以选择两个或多个国家进行比较，比如民主制和专制制度的对比，或者议会制和总统制的对比。
他们需要研究各种政治制度的权力分配、选举机制、政府结构等方面，并对其优劣进行评估。
案例三：政治运动的分析这个案例可以帮助学生了解政治运动的兴起和发展。
案例可以是历史上的一个政治运动，如或妇女解放运动，也可以是现实中的一个政治运动，如社会运动或抗议活动。
学生需要分析政治运动的目标、策略、组织形式，以及其在社会变革中的作用和影响。
案例四：政治思想的解读这个案例可以帮助学生深入理解不同政治思想的核心理念和主张。
案例可以选择不同的政治思想家，如马克思、杜威、韦伯等，学生需要研究他们的著作，并分析他们的政治、社会理念、政治目标等。
学生可以通过对比不同政治思想的差异和相似之处，提升他们的批判性思维和理论理解能力。
结论通过教学案例的运用，高中政治教学可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以根据自己的教学计划和学生的实际情况，选择合适的案例进行教学。
通过分析和讨论案例，学生可以加深对政治知识的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。
同时，教学案例的运用也有助于激发学生的创新思维和探索精神，培养他们成为具有独立思考和判断能力的公民。
深入解析政治思想意识形态教案
政治思想意识形态教学是高校政治课程的重点和难点，作为培养学生全面发展和现代化素质的重要方法，其教案的设计非常重要。
本文将深入解析政治思想意识形态教案设计的要点和核心内容，以供教师参考。
一、教学目标的明确教学目标是政治思想意识形态教案设计的核心，需要明确具体的教学目标。
政治思想意识形态教学的目标主要是培养学生的思想观念、价值取向和理论素养，使他们具备批判性思维和综合分析能力，能够自觉遵守宪法和法律，积极参加公共事务，并具备远见卓识和正确的人生观。
二、教学内容的设计教学内容是政治思想意识形态教案设计的重要组成部分，需要全面、科学地设计内容。
政治思想意识形态教学的内容应包括政治理论、政治制度、政治经济、政治文化等方面的知识和思想，要注重理论和实践相结合，将政治思想意识形态与时事和社会现实相结合，使学生更好地理解和应用政治思想意识形态。
三、教学方法的选择教学方法是政治思想意识形态教案设计的重要环节，需要采取适当的教学方法。
政治思想意识形态教学应采取多种教学方法，如讲授、案例分析、研讨、演讲等，让学生通过互动式的学习形式，积极参与进来，发挥自身的主观能动性。
要注重学生的实践操作，增强学生的实践能力和思考能力。
四、教学评价的规范教学评价是政治思想意识形态教案设计的重要组成部分，需要考虑到政治素养的特点，进行规范化的评价。
政治思想意识形态教学的评价应以理论水平、思维能力和实践水平为主要内容，既要注重理论研究的深度和广度，又要注重实践操作的能力和实用性，同时要注重学生的思考能力和分析能力。
五、教学实践的创新教学实践是政治思想意识形态教案设计的核心环节，需要在实践中创新，进行探索。
政治思想意识形态的教学实践应采取创新的方式，如通过国际对比、学术研究、实践操作等，加强政治思想意识形态的教学实践，将理论与实践相结合，促进学生全面发展。
政治思想意识形态教案的深入解析需要考虑到多方面的因素，如教学目标的明确、教学内容的设计、教学方法的选择、教学评价的规范和教学实践的创新等。
《基本政治制度》教案：用互动式课堂教学让学生了解国家的分权制度
《基本政治制度》教案：用互动式课堂教学让学生了解国家的分权制度随着社会的发展，人们对政治制度的认识也越来越重视。
政治制度是指国家政治组织的基本形式和组织结构，是国家政治生活的重要组成部分。
在学习《基本政治制度》这门课程时，我们除了要了解政府结构以外，还需要了解分权制度，即国家权力分为中央政府和地方政府两个部门的情况。
本文将介绍如何用互动式课堂教学的方式来让学生了解国家的分权制度。
一、互动式课堂教学的优势互动式课堂教学是现代教学中非常受欢迎的一种方式。
其最大的优势是能够让学生更加积极地参与课堂，从而提高教学效果。
在教学过程中，老师可以采用多种方式与学生互动，如投影仪、PPT、在线问答等等。
这种方式能够让学生更加了解国家的政治制度，并且能够加强学生对所学课程的理解。
二、互动式课堂教学的实践在实践中，教师可以采用多种互动式教学方式来加强学生对政治制度的理解。
以下是一些简单实用的方法：1. 告诉学生政府的组成结构教师应该详细解释政府的组成结构，让学生明确中央政府和地方政府的职责与权利，并给出相应的实例说明。
这样可以让学生更加清晰地了解国家分权的制度。
2. 利用互动游戏教学为了加深学生的印象，教师可以把课堂变成一个互动游戏，让学生通过参与游戏来了解国家的分权制度。
例如，可以在PPT上设计一个分权制度的游戏，让学生在得到一定的分数后获得“地方政府代表”的称号，从而激发学生的参与与学习积极性。
3. 利用讨论课加深认识教师还可以选择一些重点知识点开展小组讨论，在讨论中让学生发表自己的观点，帮助他们了解国家分权制度的利与弊。
例如，在小组中让学生讨论地方政府是否有过度的权力，可以让学生从多个角度了解分权制度的优势和不足。
三、互动式课堂教学的总结在《基本政治制度》这门代表国家顶层政治管理的课程中，教师可以用互动式教学的方式来加强学生对国家分权制度的理解。
在引导学生认识分权制度的同时，也可以提高学生的自主学习和思考能力。
第四章第三节 资本主义的政治制度和意识形态
资本主义政治制度包括资本主义的民主与法制、政权组织形式、 选举制度、政党制度等。
民主与法制 政权组织形式 选举制度 政党制度
资资本本主主义义国民家主政制权度采是取与的资本是主分义权生制产衡方的式 组
美国的两党制
•美国是实行资产阶级两党制的典型国家。 也被认为是现代最发达、最民主的国家。
•美国为什么实行两党制而不是 多党制？
两党制的由来：
• 自19世纪60年代以来，民主党共和党在美国轮 流执政，从未有过例外。目前活跃在美国政治舞 台上的还有绿党、进步党等近三十个小党，但是 这些政党从未执政，也没有对两党制构成过真正 的威胁。
1．为什么说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”？ 2．如何理解商品二因素的矛盾来自劳动二重性的矛盾，归根结底来源于私人劳 动和社会劳动的矛盾？ 3．商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，但为什么不能由任何一 个商品生产者所耗费的个别劳动时间来决定呢？ 4．有人认为，在信息社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的， 应当用知识价值论取代劳动价值论。试用所学原理对该观点进行评析。
相适应而发展起来的。
织形式，即国家的立法权、行政权、司法权分别由
三个资权本政力主党主义是体国特独定家立阶行的级使选利，举益形是的成资集各产中主阶代体级表之制，间定是的某代“种表制原一衡”。 则和定程阶序级资，、通本阶过主层竞义或选集法产团制生的也议根是会本随和利着国益资家，本元为主首达义的到经一政济种治的政目发治展
资本主义国家的职能与历史上一切剥削阶级国家的职能一样，包括对内和对
外两个基本方面，即对内实行政治统治和社会管理，对外进行国际交往和维护
马原第四章第三节资本主义政治制度和意识形态ppt课件
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一、资本主义的国家、政治制度及其本质
（二）资本主义政治制度及其本质
资本主义政治制度包括资本主义的民主 与法制、政权组织形式、选举制度、政 党制度等
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一、资本主义的国家、政治制度及其本质
（二）资本主义政治制度及其本质
（二）资本主义政治制度及其本质
对于资本主义的政治制度应该坚持辩证批判的态度和方法。 它在关于政治制度建设和实施的理论、观点、立场、方法等 方面，都带有深刻的资产阶级的阶级印记和阶级偏见，对此 我们应该进行分析、批判，要深刻认识其作为资产阶级政治 统治工具的阶级本质。
“资产阶级民主同中世纪制度比较起来，在历 史上是一大进步，但它始终是而且在资本主义制 度下不能不是狭隘的、残缺不全的、虚伪的、骗 人的民主，对富人是天堂，对被剥削者、对穷人 是陷阱和骗局。”
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（二）资本主义政治制度及其本质
资本主义政治制度有其历史的和阶 级的局限性：
其一，资本主 义的民主是金 钱操纵下的民 主，实际是资 产阶级精英统 治下的民主。
其二，法律名 义上的平等掩 盖着事实上的
不平等。
其三，资本主 义国家的政党 制是一种维护 资产阶级统治 的政治制度。
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一、资本主义的国家、政治制度及其本质
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一、资本主义的国家、政治制度及其本质
资本主义的政治制度是在资本主义社会的 经济基础之上产生的，它反映了资本主义 社会的经济关系，反映了政治上占统治阶 级地位的资产阶级的要求。
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一、资本主义的国家、政治制度及其本质
（一）资本主义国家的职能和本质
资本主义国家的职能与历史上一切剥削阶级国 家的职能一样，包括对内和对外两个基本方面， 即对内实行政治统治和社会管理，
资本主义政治制度和意识形态讲稿
资本主义政治制度和意识形态讲稿【PPT第二张讲稿】众所周知,资本主义政治制度是在资本主义经济基础上建立的。
在15世纪时期,西方因受马可波罗的影响开始疯狂追求黄金,也有了探索东方的兴趣,因此众多的航海家在各国皇室的支持下进行了新航路开辟。
从而促成了世界市场的形成,让全世界的贸易交流得到了充分的发展。
然而因为生产力的不足,贸易交流受到阻碍,西方开始对工业方面进行了改革,逐渐出现了雇佣关系,手工工场,工厂等现象。
随后,西方所进行的工业革命的影响席卷全球,举一个简单的例子,英国作为工业革命的领先者在十六、十七世纪成为“日不落帝国”,此时国内的资本主义经济的发展大大加强了资产阶级和新贵族的势力,有力的引起了英国封建经济基础的瓦解,但保护封建经济的上层阶级不愿就此退出历史舞台,这种行为极大的阻碍了资本主义的发展,于是最终爆发了英国资产阶级革命。
英国的例子很好的反映了资本主义社会的经历关系,反映了政治上占统治地位的资产阶级的要求。
同时，在英国建立了治本主义制度后，有力的保证了社会的稳定发展，从而以坚实的政治后盾来促进经济的发展，保障经济。
这也反映了资本主义政治制度作为上层建筑对经济基础的保护，反映了其为巩固和发展资本主义经济基础提供的深厚政治保障。
【PPT第三张讲稿】资本主义国家的职能以服务与资本主义制度和资产阶级利益为根本内容，因此资本主义国家的职能有对内和对外两个基本方面。
首先，对内职能主要是政治统治的职能。
于是国家的法律得以发挥很大的作用，统治阶级它需要用法律来把社会控制在秩序要求之内。
这也表现出众多国家共性的一点，就是政治制度制定、权力的应用等都必然直接反映了统治阶级的意志，维护统治阶级的利益。
其次，国家需要具有社会公共管理职能来保证社会生活的正常进行，因此就出现了邮局、铁路、以及水利工程等事业。
我们从中也可以发现，国家的公共管理职能与政治统治职能是紧密相连的，从根本上说，国家的公共管理职能是服务于政治统治职能的。
政治制度公开课教案初中
政治制度公开课教案初中一、教学目标通过本节公开课的教学，使学生能够：1. 掌握政治制度的概念及其分类；2. 理解不同政治制度对国家发展的影响；3. 培养学生的分析和思辨能力。
二、教学重点1.政治制度的概念和分类的掌握；2.学习不同政治制度对国家发展的影响。
三、教学准备1.教学课件；2.多媒体设备。
四、教学过程导入：通过引发学生对政治制度的思考，激发学习兴趣。
Step 1: 问题呈现写出问题：“你认为政治制度对一个国家的发展有什么影响？”学生思考并提出自己的看法。
Step 2: 小组讨论让学生分成小组，互相交流思考结果，并一起讨论得出结论。
Step 3: 分享讨论结果随机抽取几组学生，让他们分享自己的讨论结果，并进行集体讨论。
正文：第一部分：政治制度的概念和分类Step 4: 介绍政治制度的概念通过课件，向学生简要介绍政治制度的概念：“政治制度是指一个国家或组织的政治组织形式和政治运行机制的总称。
”Step 5: 政治制度的分类分析不同的政治制度，并将其分类，如民主制度、集权制度和议会制度等。
通过课件和案例分别介绍每种制度的特点和运行方式。
第二部分：不同政治制度对国家发展的影响Step 6: 民主制度对国家发展的影响通过具体案例和数据，讲解民主制度对国家发展的积极影响，如民众参与度高、政府决策合理等。
Step 7: 集权制度对国家发展的影响通过具体案例和数据，讲解集权制度对国家发展的积极影响，如政策执行效率高等。
Step 8: 议会制度对国家发展的影响通过具体案例和数据，讲解议会制度对国家发展的积极影响，如政策决策程序合理等。
第三部分：学习方法和思辨能力的培养Step 9: 学习方法的培养引导学生讨论学习政治制度的方法，如阅读相关书籍、观看新闻报道等。
Step 10: 思辨能力的培养分组进行案例分析与思辨讨论，让学生能够从不同制度的角度出发，分析问题，发挥批判性思维。
总结：Step 11: 完成本节课的总结回顾本节课的重点内容，概括政治制度的概念和分类，并总结不同政治制度对国家发展的影响。
意识形态制度建设案例
意识形态制度建设案例案例：美国好莱坞电影中的意识形态输出与制度关联。
一、背景。
美国好莱坞电影在全球范围内超级火爆，这背后可不仅仅是娱乐那么简单，它其实是美国意识形态制度建设在文化领域的一个巧妙布局。
二、具体做法。
1. 内容渗透。
2. 产业制度支持。
美国政府有一系列的政策来支持好莱坞电影产业的发展。
在税收方面，给予电影制作公司大量的优惠政策。
比如说，对于在本土投资拍摄、并且符合一定价值观导向（当然是美国价值观导向）的电影，会减免相当一部分的税收。
这就鼓励了电影公司制作更多带有美国意识形态的电影。
在海外推广上，美国政府也不遗余力。
通过外交手段，为好莱坞电影打开国际市场。
比如说，在和其他国家签订贸易协议的时候，往往会把好莱坞电影的市场准入作为一个重要的谈判内容。
这样一来，好莱坞电影就能在全球各大影院广泛上映，让更多的观众看到美国的价值观输出。
3. 审查制度中的意识形态把控。
美国的电影审查制度虽然看起来是多方面的，但其中对意识形态的把控非常严格。
例如，电影不能有明显违背美国主流价值观的内容。
如果一部电影把美国描写得过于黑暗、腐朽或者否定美国的核心价值观，那它在审查过程中就会遇到很大的麻烦。
像一些独立电影如果涉及到对美国社会深层次矛盾进行批判，并且这种批判被认为是损害美国形象的，就很难获得大规模的发行许可。
这就保证了从好莱坞输出的电影总体上是符合美国意识形态建设需求的。
三、效果和影响。
1. 全球文化影响力。
好莱坞电影在全球的票房那是相当惊人的。
数以亿计的观众观看这些电影，也就意味着数以亿计的人在接受美国的意识形态熏陶。
很多年轻人因为喜欢好莱坞电影，就开始向往美国的生活方式，认为美国就是自由、民主、充满机会的天堂。
这种文化影响力为美国在全球的政治、经济等方面的利益服务。
比如在国际舆论上，美国更容易获得一些民众的支持，因为他们在文化上已经被美国电影所影响。
2. 对本国意识形态巩固。
在国内，这些电影也起到了巩固美国民众对本国价值观的认同的作用。
第四章 第三节 资本主义的政治制度和意识形态 PPT课件
（二 ）资本主义意识形态的进步意义
• 相比封建主义政教合一、以神权和王权而 非人权为本的意识形态，资本主义意识形 态具有明显的历史进步性，其核心是以人 为本，一切从人的需要出发，人世间的一 切都是为了人，它要求消除加之于人的一 切外来的精神的和物质的、最终导致人的 异化的束缚，让人回归自我，回归自由。 这为人的发展开启了历史之门，导引人类 走上追求自身幸福的道路。可以说，这个 意识形态开创了人类历史新纪元。
资本主义政治制度的局限性： 1.资本主义的民主是金钱操纵下的民主，实际是资产
阶级精英统治下的民主。 2.法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。 3.资本主义国家的政党制是一种维护资产阶级统治的
政治制度。
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二.资本主义的意识形态及其本质
一、资本主义意识形态 的形成过程及其进步 意义
• 资产阶级在取得革命胜利后建立 了资本主义国家，为了进行政治统治 的需要资产阶级就开始构建资本主义 国家的意识形态。
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• 资本主义思想意识形态在欧洲封建社会末 期的形成和确立，大致经历了三次大的思 想解放运动，即文艺复兴运动、新教运动 和启蒙运动。
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• 1）资本主义思想意识形态发端于14～16世纪反对中世纪 神权统治的长达200－300年的文艺复兴运动。文艺复兴 运动不是一场单纯的文化改造运动，实质是一场深刻的思 想变革运动。该运动的思想结晶，概括地说，就是“人文 主义”。在中世纪严酷的宗教神权统治环境里，人是为上 帝而活着，上帝主宰人世间的一切，世俗的一切都是可鄙 的，微不足道的，这样，人就丧失了自我，处在一种彻底 的异化状态之中。人文主义在旧的思想天地里勇敢地独树 一帜，歌颂世俗以蔑视天堂，标榜理性以取代神启。它针 对教会虚伪的禁欲主义和蒙昧主义，勇敢地肯定人是现世 生活的创造者和当然的享受者，主张用人的观点而不是用 神的观点，来考察、看待一切社会生活现象，把人的事业， 特别是人的发展放在第一位。据此，它号召把人的思想、 感情和智慧从神学的束缚中解放出来，使人回归自我。
政治制度公开课教案高中
政治制度公开课教案高中政治制度公开课教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解政治制度的概念与特点；2. 分析不同政治制度的优劣势，包括民主制度、专制制度等；3. 掌握政治制度在社会发展中的作用与意义。
二、教学重点1. 政治制度的定义与特征；2. 民主制度与专制制度的比较。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过展示不同国家的政治形势图片，激发学生对政治制度的兴趣，并引导他们思考不同政治制度的差异。
2. 概念解释与讲解（15分钟）通过幻灯片或板书，解释政治制度的概念与内涵，包括政治权力的分配、决策方式、权威机构等要素。
引导学生理解政治制度的重要性及其对社会的影响。
3. 民主制度与专制制度的比较（30分钟）- 首先，通过案例分析的方式，介绍民主制度的特点与优势，如公民参与、权力制衡、人权保障等方面。
引导学生认识到民主制度的重要性，并与学生讨论民主制度在现实中的运行情况。
- 其次，介绍专制制度的特点与弊端，如权力高度集中、公民权利受限、腐败问题等。
通过案例与数据，让学生深刻理解专制制度对社会的负面影响。
- 最后，引导学生比较民主制度与专制制度的优劣势，让他们理性思考不同政治制度对社会发展的影响，从而对政治制度产生更深入的认识。
4. 政治制度的作用与意义（20分钟）- 分小组讨论的形式，让学生围绕政治制度在社会发展中的作用展开讨论，包括：稳定社会秩序、保障公民权益、实现社会进步等方面。
- 提醒学生政治制度对社会的影响并非单一，存在复杂性与多样性。
5. 总结与拓展（10分钟）总结本课的主要内容，并提供相关的拓展阅读资源，如相关研究论文、学术报告或新闻文章，以便学生深入学习与研究政治制度的不同方面。
四、课堂活动与评价1. 课堂活动- 学生小组讨论、展示与交流，增加学生参与度；- 教师引导学生进行实地调查，通过实际案例了解不同政治制度的运作情况；- 学生通过课后阅读与研究，撰写短文或演讲稿，表达对政治制度的理解与思考。
政治决策与意识形态关系研究教案
本文主要围绕政治决策与意识形态关系研究教案展开论述，从什么是政治决策和意识形态开始，分析二者之间的关系，并探讨建设科学的意识形态、完善政治决策提高治理效能的方案和方法等问题。
本教案将对于进一步认识和探讨政治决策与意识形态关系的深入研究起到积极的推动作用。
一、什么是政治决策和意识形态1.1 政治决策政治决策是指政治领导层依据一定的目标和基本原则对于各种事物采取的决策行为。
在政治决策中，重要的是基于全局战略，把握时机，最大程度地实现国家战略目标的同时保障国家安全，促进社会经济的稳定和长远发展。
1.2 意识形态意识形态是指在一定历史时期和特定社会背景下，人类根据对于具体客观事物的认识、评价、态度、信念等形成的一套见解体系。
意识形态具有普世性和局部性，是一种精神文化现象，贯穿于社会中的各个方面。
二、政治决策与意识形态的关系2.1 相互影响政治决策和意识形态在一个国家、一个民族的现代化进程中是相互影响、相互制约的。
政治决策是领导层根据实际情况和国家利益需要而采取的行动，而这个行动会直接或间接地影响居民的意识形态。
反过来，意识形态也有助于促进政治决策的实施，同时通过政治决策亦能够培育和引导居民正确的意识形态。
2.2 同样的政治决策，不同的意识形态引导下有不同结果同样的政治决策，不同的意识形态引导下有不同结果。
例如，在晚清时期，清政府和西方列强的斗争中。
民族意识和爱国思想之流感动了一代热血青年，他们固执地选择了全民抵制外国商品的行动，反对帝国主义的入侵，激起了民族之情，为中国近代史上的民族运动贡献了自己的力量。
再如，“文革”中，由于意识形态导致政治决策外溢，导致文化大革命演变为当时中国的内战，造成了不可估量的人员和财产损失。
同样的政治决策在不同的意识形态框架下所得到的结果是不同的。
三、如何建设科学的意识形态3.1 建设革命人才队伍在知识社会，现代化发展的过程中，人才成为推动要素。
因此，我们要在全社会大力营造革命人才培养的氛围。
政治制度与意识形态1教学案例共23页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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（五）资本主义政党制度
• 政党是特定阶级利益的集中代表，是代表一这阶 级、阶层或集团的根本利益，为了取得政权和保 持政权而建立的一种政治组织。
• 政党制度的类型： • 两党制：由两个势均力敌的政党对过竞选争夺执
政地位，交替执掌政权的政党制度，如英国、美 国、加拿大新西兰等
• 多党制：资本主义国家中由两个以上的政党轮流 或联合执政的政党制度。如法国、意大利、日本、 德国等。
• 文艺复兴时期，思想家们以人文主义思想为指导，猛烈 抨击封建特权、天主教神学和神权，提出了天赋人权、 人性解放、个性自由等思想政治主张。
• 以托马斯、霍布斯、洛克、卢梭、孟德斯鸠等为代表的 启蒙思想家，针对封建专制理论，提出了人民主权理论、 代议制理论、分权理论、法制理论等等，基本上奠定了 民主政治制度的理论框架。
《人权宣言》
• 《人权宣言》是法国大革命中的重要文献。共17 条，它宣布自由、平等、安全、财产是“天赋人 权”，私有财产神圣不可侵犯；要求用资产阶级 法治对抗封建专制，提出法律面前人人平等；提 倡“三权分立”和“主权在民”等资产阶级民主 的基本原则，第一次把启蒙思想家的理论和科学 付诸于法律形式，促进了法国和欧洲人民反封建 斗争。
家 职 对外职能
国际交往
能
维护国家
安全
三、资本主义政治制度及其本质
1、民主与法制
资本主义 政治制度
2、政权组织形式 3、选举制度
4、政党制度
（一）资本主义法制
• 资本主义法制是与资本主义民主相结合在 一起
• 宪法是资本主义国家法律制度的核心，规 定了国家的社会、经济和政治制度，规定 了国家权力结构及国家权力动作的原则， 规定了公民的权利与义务。
• 除民主制之外，资产阶级的政治统治形式还 出现过法西斯政治统治的形式。
资本主义政治制度及其本质
• 一、资本主义政治制度建立在经济基础之上，反 映、巩固资本主义经济基础。
二、资本主义国家的职能和本质
政治统治 军队、警察
功能
法庭、监狱
资
本 主 义 国
对内职能
延 伸
社会公共 管理职能
邮政、文教 卫生、保健 社会、福利
治的政治制度
选举制度的真相
• 选举是资本主义政治制度的重要形式，但 它常常被金钱、媒体、黑势力、财团等所 影响和操纵。巨额的选举经费是普通公民 根本没有能力支付的，选举事实上是有钱 人的游戏。
美国总统竞选费用 单位：亿美元 31.8 11.4
10
3 2
5.4 4
年份 1964 1968 1972 1976 1980 1996 2000
（六）资本主义政治制度的本质
• 资本主义政治制度是资产阶级进行政治统治和社 会管理的手段和方式，是为资产阶级专政服务的。
• 资本主义政治制度具有历史和阶级局限性。 • 资本主义的民产是金钱操纵下的民主，实际是资
产阶级精英统治下的民主； • 法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。 • 资本主义国家的政党制度是一种维护资产阶级统
• 二元制君主立宪制，简称二元君主制。其主要特 征是：世袭君主为国家元首，拥有实权，由君主 任命内阁成员，政府对君主负责，议会行使立法 权但君有否决权。约旦、尼泊尔、摩洛哥等
• 民主共和制的基本特征是，国家元首是通过 选举产生的，并且一般都明确规定元首职位 有一定的任期。
• 民主共和制也有两种基本形式，即总统制和 议会制。
（二）资本主义国家宪法的基本原则
• 私有制原则：私有财产神圣不可侵犯。 • 主权在民原则：选民每隔数年进行选举来
决定国家领导者 • 分权与制衡原则：立法、行政、司法是三
种独立，相互制衡的权力 • 人权原则：自由的和自主的个人具有不可
侵犯的基本权利
（三）资本主义政权组织形式
• 资本主义民主制度，一般都采取分权制。即资产 阶级按照三权分立和权力制衡的原则，组织国家
（二）资本主义意识形态的特点和本质
• 资本主义意识形态是为资本主义社会形态 的经济基础服务的
• 资本主义意识形态本质上是资产阶级的阶 级意识的集中体现。
• 资本主义意识形态也是人类文化发展的特 定形式和环节之一。
资本主义意识形态及其本质
• （一）资本主义意识形态的思想理论来源 • 资本主义意识形态是资产阶级在长期反对
封建专制主义和宗教神学的斗争中形成和 发展起来的。 • 它曾经在社会历史发展中具有十分积极的 意义
（一）资产阶级意识形态的核心思想
主权在民 天赋人权 分权制衡
卢梭
孟德斯鸠
社会契约论、自由、平等、民主、博爱
第三讲 资本阶段之政治制度与意识形态
资本主义的政治制度的历史发展
• （1）历史发展
• 资本主义的政治制度经历了一个漫长和曲折的发 展过程。社会经济形态的变迁，阶级矛盾和冲突， 思想家们所提出的政治设计和对现实政治的批判 以及不同国家的民族性等，都对西方的社会政治 制度产生过重大影响。
其历史渊源
• 在西方，古代雅典和罗马的城邦民主制堪称现代资本主 义国家民主政治制度的萌芽。
资产阶级民主制形式
• 就最高权力归属而论，基本上可分为两种 ：一 种是君主立宪制，一种是民主共和制
• 君主立宪制的基本特征是，资产阶级通过制定宪 法，来限制国家元首即君主的权力。国家元首不 是由选举产生的，而是一个按血统原则世袭的君 主 ,其又可以分为两种，即议会制的君主立宪制 和二元制的君主立宪制。
机关，划分和行国家权力。国家的立法权、行
政权、司法权分别由三个权力主体独立行使，形 成各主体之间的制衡。
• 立法权
国会
• 行政权
总统
• 司法权
法院
（四）资本主义选举制度
• 资产阶级制定的某种原则和程序，通过竞 选产生议会和国家元首的一种政治机制。
• 作用： • 公民通过政治活动对政府决策施加影响。 • 协调统治阶级内部利益关系和矛盾。