七年级政治人生当自强
七年级下册政治书内容人教版
七年级下册政治书内容人教版七年级下册政治书内容人教版(一)《人生当自强》1、什么是自强?自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2、自强(精神)的表现?⑴在困难面前不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。
3、为什么要自强(精神)(意义/重要性/必要性/作用)①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。
②是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。
③自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立与世界民族之林。
4、怎样才能自强?(怎样培养自强精神/方法)①理想，自强的航标;要自强，首先要树立坚定的理想。
②战胜自我，自强的关键。
能够战胜自己(弱点)的人，必定能自强。
☆③扬长避短，自强的捷径。
发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
5、如何理解自强要从少年始?(为什么)“少壮不努力，老大徒伤悲。
”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
七年级下册政治书内容人教版(二)《感受法律的尊严》1、什么是法律?(法律三个显著特征)(定义/含义)⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
2.规则是人们说话做事的标准，也就是所有社会成员都应该遵循的行为规则。
3、社会生活中调节行为的规则有：①道德②纪律、规章③法律。
三者区别和特点：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则;法律是社会行为规范。
4.作为人民意志和利益的体现，中国的法律通过规定所有社会成员的权利和义务来规范他们的行为。
5、法律作用：⑴规范作用。
(突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。
)法律为人的行为提供一个模式、标准或方向;它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
七年级政治人生当自强
抗倭名将戚继光
• 明朝中期，倭寇祸殃沿海， 危及僧运。从嘉靖二十八年 (公元1549年)起，倭寇之患 日烈，连年劫掠东南沿海生 灵涂炭。明政府腐败能，军 备不修，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织 了一支冷热兵器配合、步兵 骑兵与火器部队协同的新编 制部队，开始与倭患对抗。
抗倭名将戚继光
第四课 人生当自强
人生自强少年始
一、自强，进取的动力
• 天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能…… ——孟子
• 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民 族精神。正是这种精神，使中华民族历经 沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自 立于世界民族之林。
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原本应该属于姐姐の壹切：王府侧福晋の名分与地位，与爷壹生壹世の大好姻缘。可是自己呢？都做咯啥啊？整日里口口声声地希望姐姐找到如意郎君，过上幸 福の生活，实际上却正是因为自己，害得姐姐要对爹娘、对她发下重誓，此生不嫁。可是这壹切，又能怨谁呢？她是皇上赐婚の侧福晋，虽然她也是万分地不情 愿，但是他们哪壹各人能够违抗圣命？既然姐姐才是爷の心上人，自己不能再耽误咯姐姐の幸福，请爷赶快娶咯姐姐吧，姐姐应该得到她应得の幸福和爱情。想 好这壹切の水清不顾大病初愈，急急忙忙地壹边起身壹边喊道：“月影，你把吟雪叫来。”“仆役。”“我让你去叫吟雪，你喊我做啥啊？”“仆役。”月影除 咯喊“仆役”两各字，却是啥啊也说不出来，泪如雨下。水清壹看这样子，也慌咯神：“你倒是说啊！吟雪干啥啊去咯！”水清问完这句话，也有些后知后觉起 来，她最后壹次见到吟雪是她们壹起去书院，然后，她就再也没有见到过吟雪，就只有月影壹各人忙前忙后。那时候她因为精神受咯很大の刺激，身体也病得不 轻，就没有太在意这件事情。今天好不容易精神好咯大半，才刚刚把姐姐和爷の事情理顺咯，怎么吟雪又？“仆役，吟雪这两天家里有事儿，先回去料理壹下。 走得急，没来得及跟您说。”“月影，你说の可都是实话？”“仆役，奴婢说の都是实话。”虽然月影言之凿凿の样子不由得她不信，可是她总觉得事情不会这 么简单。在她病重期间，吟雪家里头能有啥啊天大の大事儿必须回去？时间怎么这么凑巧？而且吟雪の家可是在沧州，又不是在京城，回去壹趟可不是那么简单 の事情。第壹卷 第358章 吟雪壹定是他！因为与姐姐の事情败露，寻不到自己の头上，就拿自己の奴才出气，下手惩治咯吟雪。壹想到这里，水清万分焦急， 话音也不由得高咯许多：“月影，你跟我说实话！你再这么藏着掖着反而是害咯吟雪！早告诉我，咱们早想法子去救她，假设时间拖得晚咯，她遭到有啥啊不测， 咱们就是想救都没有法子去救咯。”“仆役，咱们真の没有法子去救咯啊！”“你说啥啊？你倒是赶快说啊！到底是怎么回事儿！”“吟雪挨咯二十板子 „„”“二十板子？”水清壹听是二十板子，简直就是天旋地转、眼冒金星！二十板子，这还不要咯她の命咯！“那她现在哪里养伤？”“她被发到下面の庄子 里去咯„„”“哪各庄子？”“不晓得。”“那我去找福晋问问，壹定能问出来。”“没用咯，仆役，没用咯啊”“怎么就没用咯？”“吟雪被配咯人。”水清 壹听这话，当即昏倒在咯床上。月影见状吓坏咯，赶快又是给她拍背，又是给她喂药，折腾半天，水清总算是缓过来壹口气，待她睁眼见到月影壹脸焦虑の神情， 仍是忍不住地朝她发难。因为这壹次，她真是要被月影气死咯！假设月影早些日子告诉她，也许还有救，现在都过去将近二十天咯，还怎么去救！吟雪，虽然没 有含烟泼辣，但与含烟壹样，是壹各忠心耿耿、尽职尽责、有情有义の丫环，为咯含烟将来嫁各好人家，临时顶替做咯她の陪嫁丫环，随她来到王府。可是，自 从她们进咯王府，吟雪没有享过壹天福，天天跟着她这各不受爷待见の侧福晋受罪，结果，现在还就这么不明不白地被配咯人，吟雪完全是被她害惨咯！壹想到 这里，水清顿时觉得悲愤交加！是她把吟雪害成这各样子，她壹定要为吟雪讨回壹各公道！于是她对月影说道：“扶我起来，咱们去福晋那里。”“仆役，您不 可以啊！”“啥啊叫不可以？去福晋那里有啥啊不可以？”“因为您被禁咯足，不能出咱们怡然居。”“啥啊？谁下の命令？”话壹出口她也晓得，还能是谁， 只能是爷。爷为啥啊要禁她の足，还不是因为她擅自去咯书房，见到咯不该见到の事情！可是枉她好心好意地成全他们两各人，他却是将吟雪配咯下人！她の壹 片真心，得到の竟然是这种回报，除咯义愤填膺、悲愤交加、欲哭无泪之外，水清已经不晓得还有啥啊能表达她此刻の心情。她立即下咯床，月影急得都跪在咯 她面前，仍然没有用。她随手找咯壹只簪子将头发挽上，又随便抓咯壹件披风，然后就壹无反顾、急匆匆地冲出咯院子。月影原本就比水清和吟雪の年龄小，而 且吟雪是大丫环，凡事都有吟雪出头露面，月影只是负责打打下手而已。现在吟雪不在咯，她就要责无旁待地迅速顶起这份差事。可是，第壹次当大丫环の月影 自已都手足无措，更何况是要去拦住陷入愤怒之极の水清。眼见着仆役已经走远，她只好壹边追上去壹边小声地哀求，以期水清能够中途变咯主意。第壹卷 第 359章 求情此时の霞光苑，王爷正在与排字琦商量事情。只听院外壹阵人声躁动，没等福晋示意，红莲就赶快出门去查看。壹出门不要紧，只见年侧福晋急匆匆 地朝福晋の房里奔来。以前见到の年侧福晋，总是壹副不慌不忙、心如止水、不卑不亢の样子，这种将内心情绪都直接写在脸上の侧福晋，红莲还是第壹次见到。 侧福晋不是被爷下令禁足咯吗？关键是爷现在就在福晋房里，侧福晋这是要往抢口上撞！于是红莲赶快上前壹步请安：“侧福晋吉祥！您要找谁？”“福晋可 在？”“这各，要不您过壹会儿再来吧，福晋刚出去咯。”红莲の话音刚落，只听里屋排字琦の声音传咯出来：“是谁啊！红莲你让她进来吧，我这里没啥啊急 事情。”福晋当然听到红莲の托辞之话，她才急于让来客进来の。因为爷在这里，假设红莲将来
七年级政治人生当自强
人生自强少年始
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、自强，进取的动力
• 天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能……
——孟子
• 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民 族精神。正是这种精神，使中华民族历经 沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自 立于世界民族之林。
抗倭名将戚继光
• 明朝中期，倭寇祸殃沿海， 危及僧运。从嘉靖二十八年 (公元1549年)起，倭寇之患 日烈，连年劫掠东南沿海生 灵涂炭。明政府腐败能，军 备不修，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织 了一支冷热兵器配合、步兵 骑兵与火器部队协同的新编 制部队，开始与倭患对抗。
抗倭名将戚继光
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伟大的爱国诗人屈原
• 《离骚》是屈原的代表 作，也是中国最早的长 篇抒情诗。诗中诗人用 了许多比喻，无情地揭 露了统治集团的丑恶， 抨击了他们的奸邪、纵 欲、贪婪、淫荡和强暴。 同时，他也塑造了坚持 正义、追求真理、不避 艰难、不怕迫害、热爱 乡土和人民的人物形象。
• 新军在戚继光领导下， 纪律严明，作战英勇，对 百姓秋毫无犯，多次建立 战功，战斗力非常强，被 人们誉为“戚家军”。嘉 靖三十九年(公元 1660年) 二月初八，戚继光将与倭 寇勾结的海盗汪直擒获， 轰动朝野。此后，“戚家 军”于东南沿海抗倭战争 中英勇善战，师出必胜， 享誉天下。
• 他不幸，少年丧母。
伟大的爱国诗人屈原
• 屈原，名平，是楚怀王 左徒。博闻强志， 明 于治乱，娴于辞令。公 元前278年，屈原因驱 逐侵略者秦国的愿望不 能实现，他对于这种无 能为力的局面和国家的 灭亡感到忧郁，于五月 初五投泊罗江。著有 《九歌》、《离骚 》、 《天问》等名篇。
七年级政治人生当自强
一个男孩10岁时在车祸中失去了左臂，后来 他拜一位柔道大师学习柔道，他学得不错，可练 了三个月师傅只教他一招还说只要练好这一招就 够了。几个月后师傅带他参加比赛，居然顺利进 入了决赛。决赛对手比男孩高大强壮许多，男孩 一度有点招架不住，裁判担心他受伤就叫暂停， 打算终止比赛，然而师傅不答应。比赛重新开始 后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出那一招， 制服了对手获得了冠军。 赛后男孩问师傅自己怎么凭一招就能赢得冠 军呢？师傅回答说：“第一你掌握的是柔道中最 难的一招；第二对付这一招的唯一办法是抓住你 的左臂，可你没有左臂。孩子有时一个人的劣势 可以转化为优势。”
一名品学兼优的七年级学生，在一次 讨论她的前途问题时，母亲说：希望你能 成为一名新闻记者；父亲说：我是工程师， 女承父业，不是很好吗？老师说：你有希 望成为一名新闻记者；而她自己却喜欢当 美容师。 请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？
我该怎么办？我就是喜 欢当美容师。
但，……
-----爸爸希望她做工程师 -----妈妈希望她做教授
不要放任自我
小萍的经历P53
（二）战胜自我是自强的关键
1、战胜自己的弱点； 2、不要放任自我；
为什么郑渊洁 能取得今天的 成就？P55
(三)扬长避短，自强的捷径
• 每个人都有自己的长处和短处。要想自强 和成功，就一定要认识自己的长处、自己 的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什 么，不适合做什么。要发扬自己的长处， 避开自己的短处。
(一) 理想，自强的航标
• 没有理想，就没有动力，就会在困难面 前放弃努力。有了理想，就有了方向， 有了进取的恒久动力。要自强，首先 就要树立坚定的理想。P51
树立理想之后……
P52小梅在学习上的困难比谁都大， 她为什么能实现自己的大学梦并事 业有成？ 因为她不仅拥有理想，还拥有为实现 理想而不畏艰难执著追求的行动。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强的意义。
1.2 教学内容：介绍自强的概念，分析自强的重要性，讨论自强的意义。
1.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式，引导学生思考和理解自强的意义。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强品质的内涵，学会如何培养自强的品质。
2.2 教学内容：分析自强品质的要素，提供培养自强品质的方法和策略。
2.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握培养自强品质的方法。
第三章：面对困难与挫折3.1 教学目标：让学生理解困难与挫折是成长的过程，学会如何面对困难与挫折。
3.2 教学内容：分析困难与挫折的意义，提供面对困难与挫折的策略和方法。
3.3 教学方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，引导学生积极面对困难与挫折。
第四章：设定目标与规划4.1 教学目标：让学生学会如何设定目标，并制定实现目标的计划。
4.2 教学内容：介绍设定目标和规划的方法，提供实现目标的策略。
4.3 教学方法：通过小组讨论、行动计划制定等方式，帮助学生学会设定目标和规划。
第五章：激发内在动力5.1 教学目标：让学生了解如何激发自己的内在动力，保持积极向上的心态。
5.2 教学内容：分析内在动力的来源，提供激发内在动力的方法和技巧。
5.3 教学方法：通过小组讨论、自我反思等方式，引导学生发现和激发内在动力。
第六章：学会自我管理6.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会时间管理和情绪管理的基本方法。
6.2 教学内容：探讨自我管理的概念，介绍时间管理和情绪管理的方法。
6.3 教学方法：通过时间管理游戏、情绪表达活动等方式，帮助学生实践自我管理技巧。
第七章：培养良好习惯7.1 教学目标：让学生认识到良好习惯对自强的重要性，学会如何培养良好习惯。
7.2 教学内容：分析良好习惯对个人发展的影响，提供培养良好习惯的策略。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案
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人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点重点和难点(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。
确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
教学过程导入新课：(视频导入：宁泽涛一夜成名保持平常心)教师提问：宁泽涛为什么能够一夜成名呢?(继续体验讨论宁泽涛的视频)启发提问(多媒体展示)：通过宁泽涛的故事，回答问题：“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?”多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。
故事一：周杰伦自小父母离异，母亲就日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。
高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务员，被老板暴骂并克扣薪水。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强品质。
3. 情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）自强的意义和价值。
（2）培养自强品质的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生树立正确的自我观念。
（2）如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍自强的概念。
（2）学生分享自己对自强的理解。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，引导学生分析案例中人物的自强精神。
（2）学生分组讨论，总结案例中人物的自强品质。
4. 小组合作：（1）学生分组，讨论如何在生活中培养自强品质。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 总结提升：（1）教师引导学生树立正确的自我观念。
（2）学生分享自己的感悟和行动计划。
四、课后作业1. 结合教材，思考如何在生活中培养自强品质。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、第六章教案：培养自强品质1. 教学目标知识与技能：（1）理解自强的内涵和意义。
（2）学会在生活中培养自强品质。
过程与方法：（1）通过小组讨论，分析案例，培养学生的自强品质。
（2）运用反思和自我激励的方法，提高学生的自强意识。
情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
2. 教学重点与难点教学重点：（1）自强的内涵和意义。
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第四课人生当自强名师解惑1.自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
我们应该从哪些方面把握自强的含义呢？友情提示第一，运用榜样法学习。
榜样的力量是无穷的。
我们可以古今中外自强不息而终成大业的名人、伟人的事迹为榜样，学习他们自强不息的精神。
我们还可以将古今中外名人、伟人关于自强的名言警句作为座右铭，时时激励和鞭策自己。
学习榜样，坚持下去，就能使我们的自强精神得到培养。
第二，运用行为实践法学习。
对于自强这一重要的人生课题，我们不仅要在道理上弄懂它，更重要的是要在日常生活、学习实践中去落实、去锻炼、去增强。
只有在日常生活、学习实践中，去自强不息，奋发进取，才能真正培养我们自强的品格，才能真正做到自强的人生。
第三，善于总结和自我评价。
学习结束后，我们要认真地总结自己的学习收获。
看看自己都懂得了哪些道理，培养了哪些能力，在思想认识上有了哪些提高，还有什么遗憾和希望等。
释疑：自强是积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强包括三个方面的意思，就是自尊、自信和自胜。
自尊，就是尊重自己的人格，在任何情况下，都能够坚持自己的操守。
一个能够尊重自己人格的人，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责、严肃认真地履行自己的职责。
一个自尊的人，就能够在任何情况下都坚守道德的要求，不做不道德的事。
一个自尊的人，就能够为国家和人民的利益而积极努力，能够以国家和人民的利益为重，在逆境中也能保持自己的节操，甚至牺牲自己的生命。
一个自尊的人，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人、造福社会。
自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己能够依靠自己的力量来取得成功。
自信绝不是盲目的自大，更不是不顾客观情况去做那些自己做不到的事。
自信是一种精神、一种品质，它建立在对客观情况的正确认识的基础上，是对经过努力可以做到的事情的信心。
自信能产生一种强大的力量，在困难和失败的环境下给人以勇气，给人以希望。
七年级政治下册人生当自强 第1课时新人教版
人生当自强第一课时人生自强少年始单元课标要求1．形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
2．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
教学目标1．知识目标：了解自强的表现，知道自强是通向成功的阶梯。
2．能力目标：学会正确认识自强的作用，反对自弃；初步掌握培养自强精神的基本方法。
3．情感、态度、价值观目标：感受到自强对个人成长的巨大作用，树立培养自强心理的愿望。
教学重点、难点教学重点：1．自强的具体表现。
2．自强的重要作用（通向成功的阶梯）。
教学难点：要自强必须反对自弃。
教学方法分组讨论法表演法材料分析法教学过程（课前准备）1．学生准备：让学生课前收集学生周围有关自强表现的事例；收集我国有自强不息精神人物的主要事迹；分析自己在自强方面的表现。
2．教师准备：了解学生材料收集情况；从分析学生在自强品质方面的表现与不足，做到心中有数。
[导入新课]学生集体阅读引言或由指定学生大声朗读引言。
提问：现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们怎样的启示？（学生回答）教师总结：大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
第四课人生当自强（板书）第一课时：人生自强少年始（板书）（教学程序）［讲授新课］一、自强，进取的动力活动一：听歌曲，感受自强(课件展示）播放成龙的歌曲：《男儿当自强》(课件展示）成龙成长之路成龙在北京影视城给中北英皇演艺专修学校百余名准艺员授课时介绍了自己的成长经历：从演死人开始。
大约6岁的时候，父亲把他几乎是“卖”到了戏剧学校，从此开始跟着师父学京剧，生活很苦。
他拍第一部戏时被安排演死人，但第一次演就被导演狠狠地骂：“不要动，你已经死了，肚子还动什么。
”当时他很沮丧，觉得自己居然连死人也演不好。
后来他开始细心地琢磨，什么时候应该吸气，什么时候应该闭气，什么时候镜头会对准死人，该怎么死，这样，一次又一次，他终于成了“死”得最好的人。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。
1.2 教学内容：自强定义：自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。
自强的重要性：提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强所需的品质，如何培养这些品质。
2.2 教学内容：自强的品质：自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。
培养自强品质的方法：树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。
第三章：学会自我管理3.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会基本的时间管理和情绪管理方法。
3.2 教学内容：自我管理的重要性：提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。
时间管理方法：设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。
情绪管理方法：认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。
4.2 教学内容：良好学习习惯的重要性：提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。
培养良好学习习惯的方法：设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。
第五章：积极面对挑战和困难5.1 教学目标：让学生理解面对挑战和困难时的应对策略，学会积极面对和解决问题。
5.2 教学内容：面对挑战和困难的态度：积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。
解决问题的策略：分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。
第六章：培养沟通与合作能力6.1 教学目标：让学生理解沟通与合作的重要性，学会基本的沟通技巧和合作策略。
6.2 教学内容：沟通与合作的重要性：增进理解、提高效率、促进团队精神。
基本沟通技巧：倾听、表达、说服、同理心。
合作策略：明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。
第七章：树立正确的价值观7.1 教学目标：让学生理解价值观对个人行为的影响，学会树立正确的价值观。
7.2 教学内容：价值观的作用：指导行为、影响决策、塑造人生。
正确的价值观：诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。
七年政治下册人生当自强
第四课人生当自强1 什么是自强？有什么作用？（47页）2 辨析：现在年龄小，不用自强。
（人生自强少年始。
）（47页）3 自强的表现。
（48页）4 自强对个人和民族的意义。
（47页）5 什么是自暴自弃？有什么表现和后果？（影响）（50页）6 理想与自强的关系。
（51页）7 怎样培养自强品质？（51页）8 自强的人如何对待长处和短处？（如何确定自己的努力方向？56页）1、自强的含义？P47 自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
2、自强有哪些表现？P48 自强精神表现在方方面面（1）在困难面问不低头，不丧气；（2）勇于开拓，积极进取；（3）志存高远，执着追求；等等。
3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/ 必要性/作用）P48 ①自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
②自强是个人活出尊严、活出个性、实②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
③自强，通向成功的阶梯4、如何理解“自强人生少年始”？（为什么）P47 ①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯。
②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？P50 含义：自弃指自己懒惰成性得过且过，不求上进，不思进取。
自弃与自强是对立的。
影响：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。
6、怎样培养自强品质？P51-56 （1）理想是自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。
（2）战胜自我是自强的关键要战胜自我。
（3）扬长避短是自强的捷径；要扬长避短。
7、理想与自强的关系？与强关系（1）理想，自强的航标。
（2）有了理想，就有了进取的不竭动力。
（3）要自强首先要树立坚定的理想。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇PEP seventh grade ideological and political "life when self-impr ovement" teaching plan人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案2、篇章2：人生当自强教学设计篇章1:人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点重点和难点（1）自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。
确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。
（2）自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
初中七年级下册政治人生当自强教案
初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课，须要做好充分的打算才行。
下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案，盼望能帮到你。
教学目标学问与实力：了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽固的意志，在实践中努力造就自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感看法与价值观：通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何造就独立精神课时支配：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算：老师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演打算。
教学过程：知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力造就自强精神。
一、声情并茂,采纳flash，到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好，引导学生说出自强的含义)：师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，此时此刻的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?(生思索，言语中尽是怀疑)师：或许你们看完下面这那么flash，会有所启发。
(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师：这首歌叫什么名字?生：男儿当自强!师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们此时此刻在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?生：该!师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
七年级政治人生当自强
自尊 自信 自强 自立
谢 谢！
同学们再见！
/naicha/ 奶茶加盟
脸得意の薛仁杲."大哥,您就否要婆婆妈妈,看元霸待会怎么把那薛仁贵砸成肉泥/"木元霸衬咯衬耳朵上包扎过の伤口,壹想到昨日被薛仁贵偷袭の事情,登时壹股脑跳咯起来.只见木元霸扛着两柄硕大无比の金锤,怒发冲冠道:"您爷爷木元霸来踹营咯,薛孙快出来受死/""元霸/"木建成正欲制 止喊咯壹声,却见木元霸已经冲咯出去,顿时气得直拍马背道:"那孺子尽坏咯大事/"薛仁杲却摇咯摇头,胸有成竹地笑道:"木贤弟您虽然足智多谋,但您就是少咯木元霸那几分胆魄,难怪木世民名声会比您大,此时否杀,更待何时/?"薛仁杲当即喝令全军朝尪营杀去,木建成听得薛仁杲の话,只得 苦笑着摇咯摇头,因为此时还未知尪军虚实,本否该贸然进军,但此时木元霸已经杀将出去,薛仁杲又下令全军出击,木建成只得无奈提枪纵马,随大军壹齐杀出.但听得薛仁杲对木世民の称赞,木建成又否禁紧紧攥咯壹下拳头,心中燃起丝丝否满の火焰.但见西秦军在薛仁杲の壹声令下,变犹如 决堤の洪水壹般,携着势否可挡の气势席卷而来,杀声震彻天地.与此同时,刘备见中军已经狂杀而出,战鼓通天,便也当即拔剑喝令许褚率兵向尪营右翼杀去.宇文成都见势,也立即附和着,率大军浩浩荡荡朝尪营の左翼直接狂轰.俯瞰而去,尪营瞬间遭到咯叁路,将近十万大军の围攻,营前の巡 逻兵被吓得落荒而逃,局势岌岌可危.木元霸冲锋在前,犹如发狂の猛兽壹般,壹锤携裹着惊涛怒澜之力,竟是将尪营厚达壹尺の栅栏硬生生轰成两半."薛仁贵在哪,爷爷今天要亲手把您撕成两半/"木元霸歇斯竭底地咆哮着."木元霸,薛仁贵否在那里,那里只有我西凉锦马超/"唰の壹声,只见壹 个个营帐应声被掀开.壹排排西凉铁骑
七年级政治人生当自强1(1)
• 一个人能否取得成功，原因是多方面的。 但是，自己主观上想不想自强，往往起 着十分重要的作用。无数成功者的经历， 都生动地说明了自强品质对于人生的重 要意义。
自强是通向成功的阶梯
1993年杜瑶瑶是青岛市一名小学生，她的父亲去 世了，祸不单行，长年体弱多病的妈妈受不了打 击而患重病在床，全家的重担完全落在了瑶瑶的 肩上。瑶瑶每一天都要去做那些如做饭、洗衣服、 去医院拿药等高负荷的家务活。即使这样，瑶瑶 从来也没有放弃过。她用乐观的心态面对生活， 全心合意地照顾妈妈，努力学习，被评为全国十 佳少年。直到2004年1月瑶瑶妈妈因病重离开了人 世，这样的情况一直持续了十几年。后来，瑶瑶
“我不能再忍受了，我要 同命运搏斗，它不会征服我 的，啊！继续生活下去是 多 么美丽呀！——值得这样地 活一千次！我要扼住命运的 咽喉！”
——贝多芬
贝多芬一生充满坎坷，但他从 不向命运屈服，充分体现了他具有 什么样的精神？
第四课 人生当自强
K1人生自强少年始
自强的含义：
自强是一种对未来充满希望， 永远向上，奋发进取的精神和 道德品质。
界 民 族 之 林 。
豪 迈 地 自 立 于 世
经 磨 难 而 更 强 ，
沧 桑 而 不 衰 ， 倍
使 中 华 民 族 历 经
正 是 这 种 精 神 ，
铸 成 的 民 族 精 神 。
民 族 几 千 年 来 熔
自 强 不 息 是 我 们
伟大的爱国诗人屈原
——自尊自爱，不卑不亢
• 屈原，名平，是楚怀王 左徒。博闻强志， 明 于治乱，娴于辞令。公 元前278年，屈原因驱 逐侵略者秦国的愿望不 能实现，他对于这种无 能为力的局面和国家的 灭亡感到忧郁，于五月 初五投泊罗江。著有 《九歌》、《离骚 》、 《天问》等名篇。
初一政治下册第4课《人生当自强》知识点总结
初一政治下册第4课《人生当自强》知识点总结
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1、人生自强少年始
⑴自强，进取的动力。
⑵自强的含义：是一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强是实现人生价值的必备品质。
⑶自强精神表现：①在困难面前不低头，不丧气;②自尊自爱，不卑不亢;③勇于开拓，积极进取;④志存高远，执著追求等。
⑷自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
⑸自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。
2、少年能自强(如何自强?)
⑴理想，自强的航标。
要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。
⑵战胜自我，自强的关键。
每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。
人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。
⑶扬长避短，自强的捷径。
每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己,初中政治，发扬自己的长处，避开自己的短处。
扬长避短是自强的捷径。
要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的方向。
今天的内容就介绍到这里了。
初中政治人生当自强教案
教案：初中政治《人生当自强》教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是人生必备的品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挑战，努力实现自己的人生目标。
教学重点：1. 理解自强的意义。
2. 培养自主进取的精神。
教学难点：1. 如何引导学生在生活中践行自强。
2. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备：1. 教材《初中政治》相关章节。
2. PPT课件。
3. 教学视频或故事素材。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组成功人士的照片，引导学生思考：这些人为什么能够取得成功？2. 学生回答后，教师总结：这些人都有一个共同点，那就是他们都非常自强。
3. 教师板书课题《人生当自强》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自强的意义和重要性。
2. 学生分享自己的理解和学习心得。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解自强的意义，结合教材内容，让学生明白自强是人生必备的品质。
2. 教师讲解如何培养自主进取的精神，引导学生学会在生活中克服困难，勇敢面对挑战。
3. 教师通过实例讲解如何在生活中践行自强，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在生活中做到自强？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组代表发言，教师点评并总结。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据本节课所学，编写一篇关于自强的感悟文章。
2. 学生通过课后实践，践行自强精神，并将感悟记录下来。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生明白了自强的意义和重要性，引导学生学会了在生活中克服困难，勇敢面对挑战。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能真正体会到自强的力量，树立正确的人生观和价值观。
同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。
七年级政治下册 第二单元 第四课 人生当自强 新人教版
2.（2014天津）“胜人者有力，自胜者强。” 自强的关键是（ A ）
A.战胜自我 B.超越他人 C.依靠父母 D.发挥特长
3.（2014武汉）绝不服“老”的武汉姑娘李娜 荣获澳网女单冠军时说：“年龄真的是浮云”。这 启示我们（A ）
A.战胜自我是自强的关键 B.年龄是自强的航标 C.增强自立能力，要大胆地投身于社会实践 D.自尊需要善于欣赏、悦纳他人
扬长避短， 发扬自己长处，避开自己短处 自强的捷径 少年当自强
第一课时 人生自强少年始
知识梳理
一、自强，进取的动力 1.什么是自强？ 对未来充满__希__望__，奋发向上，__积__极__进_取___，
这就是自强。 2.自强精神的表现： 在困难面前__不_低__头___，__不__丧__气__；勇于开拓，
不愿奋斗，最终自然一事无成。
难点详解
自强与坚强的区别： 自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋 发图强的一种精神。自强是在自爱、自信的基础上充 分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘 落后，勇于克服困难，做生活的强者。自强精神是指 奋发图强，自强不息的精神。自强通常在个人、团体、 国家三个层次上使用。如一个国家、一个民族要有自 强不息的精神。每一个单位要做到自强不息，才能立 于不败之地。而坚强一般是指坚强的意志。
2.自强者的共同特点： 为人生的理想_执__着__追_求__，_不_懈__努__力__，是所有自 强者的共同特点。真正的强者确定切实可行的目标后， 就会_不__屈__不_挠___地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。
二、战胜自我，自强的关键 1.每个人都有自己的弱点。人最大的敌人不是
__别__人__，而是__自__己__。 2.自强的人不是__没__有__弱点，而是勇于并善于战
初中政治初一政治下册《人生当自强》教案、教学设计
4.观察作业：关注身边的同学和朋友，发现他们的自强事迹，给予鼓励和支持。选取一位你认为具有自强精神的榜样，写一段推荐语，介绍他的事迹和品质。
5.思考作业：结合教材内容和课堂所学，思考以下问题：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生动的案例、故事，让学生在情境中感受自强的力量，引发他们对自强精神的思考。
2.理论与实践相结合：将自强精神与学生的实际生活相结合，让学生在课后进行实践活动，将所学知识付诸实践。
3.分组讨论，合作学习：组织学生进行小组讨论，引导他们从不同角度分析自强的表现和意义，培养合作意识和团队精神。
2.教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自强精神的含义、表现和作用。
2.强调自强精神在个人成长和国家民族发展中的重要性，激发学生树立远大理想。
3.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于自强精神的感悟文章，分享给家长和同学。
五、作业布置
2.重点：掌握自强的表现，学会从生活中发现自强榜样，培养自己的自强精神。
难点：如何指导学生将理论联系实际，将自强精神付诸实践，形成良好的行为习惯。
3.重点：树立正确的自我认知和价值观，激发为实现国家民族伟大梦想而努力奋斗的远大理想。
难点：如何引导学生将个人成长与国家民族发展紧密联系起来，培养他们的责任感和使命感。
a.如何将自强精神融入到自己的学习、生活中？
b.你认为自己还需要在哪些方面培养自强品质？
c.作为一名初中生，如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？
七年级政治教案人生当自强教案
作者VX：免费范文人生当自强教案第四课人生当自强第二课时一、学习目标：１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；３在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、学习重点：学习重点：自强的含义、作用和意义三、自主学习：1、要自强，首先要。
2、，自强的航标，自强的关键，自强的捷径。
3、是所有自强者的共同特点.4、某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。
父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。
收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。
理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？5、小梅患小儿麻痹后遗症，在人生的道路上遇到了巨大的困难和挫折。
她在学习上困难比谁都大，为什么能实现大学梦并在事业上有成?6、牛顿小时候读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。
一次，他把自己精心制作的小风车带到学校。
同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。
从那以后，牛顿变得肯动脑筋，爱学习了。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人明白，自己在学习上也是强者。
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，会出现什么结果？（2）对于自己的弱点，你打算怎样对待它？7 、中学生小萍品学兼优，但转到大城市就学后，觉得自己土里土气，加上没有熟悉的同学，感到孤单、失落。
于是，她沉缅于琼瑶小说之中，结果学习成绩一落千丈，差点要留级。
经历了这么大一个波折，她及时清醒过来，扔掉小说，振作精神，每天刻苦学习到深夜，经过一个学期的拼搏，成绩上去了，又一个学年过去了，她被评为校优秀学生。
后来，她以优异的成绩，被北京一所重点大学录取。
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[单选]在以下什么情况下，侧滑指示变成蓝色：（）A、选择了形态1、2、3B、任意一台发动机N1大于80%，或推力手柄大于MCT（若是FLX或DEPATEDT.O.则大于等于FLX）C、两台发动机N1之间的差超过35%D、同时具有以上所有。 [单选]以下树种中，常绿树种的是（）A.红松B.丁香C.黄刺玫D.忍冬 [多选]每日价格最大波动限制的确定主要取决于标的物市场价格波动的（）。A．频繁程度B．波幅大小C．最小变动价位D．交易时间 [单选]Denis三柱理论中，后柱不包括（）A.后纵韧带B.棘间韧带C.横突D.椎板E.黄韧带 [单选]关于会计的职能，下列说法错误的是（）。A.会计的职能是会计本质的外在表现形式B.会计的基本职能是核算和监督C.预算、检查、考核分析等手段是会计的核算职能D.会计核算具有完整性、连续性和系统性的特点 [单选]肩关节脱位最常见的类型是（）A.前脱位B.后脱位C.下脱位D.上脱位E.半脱位 [单选]下列关于能力的陈述，不正确的是（）。A.能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和B.能力一般被分为语言能力和躯体能力C.在组织行为学中，能力决定了员工可以达到的绩效水平D.如果员工的能力完全超出了工作的要求，可能会降低其工作绩效 [单选]《治安管理处罚条例》属于（）。A.宪法B.法律C.行政法规D.地方性法规 [单选,A1型题]关于β内酰类抗生素抗菌作用机制的描述哪项错误（）。A.抑制菌细胞壁黏肽合成酶B.触发细菌的自溶酶活性C.抑制细菌的自溶酶活性D.阻碍菌细胞壁黏肽合成E.菌体膨胀变形 [判断题]样品和标准溶液的颜色色调不一致时，《水质色度的测定》（GB／T11903-1989）不适用。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]乌梅丸证的治法是（）。A.寒温并用，健脾除湿B.清上温下，安蛔止痛C.寒温并用，和胃消痞D.寒温并用，健脾止利E.清上温下，安蛔止呕 [单选,A2型题,A1/A2型题]有关Auer小体哪些说法是错的（）.Auer小体又称为棒状小体B.是急性非淋巴细胞白血病的细胞形态学标志C.急性粒细胞白血病可见D.Auer小体POX染色呈阴性E.急性单核细胞白血病的Auer小体常细长 [单选,A2型题,A1/A2型题]常用的ALP化学发光底物为（）A.吖啶酯B.三联吡啶钌C.鲁米诺或其衍生物D.4-MUPE.AMPPD [单选]在工业管道施工中，需对273X7的碳钢无缝管的5个焊口进行X光射线探伤，胶片长度为300mm，其X光射线探伤工程量为（）A.20张B.18张C.15张D.14张 [单选]下列关于食管癌病因的描述，哪项是错误的()A．亚硝胺是公认的化学致癌物B．食管癌与病毒感染无关C．真菌与亚硝胺协同致癌D．食管癌与食管的慢性刺激有关E．食管癌常表现家族聚集现像 [填空题]IT是InformationTechnology的简称，IIS是InternetInformationServer的简称，WWW是WorldWideWeb的简称，FTP是（）的简称。 [单选,A1型题]拔毒去腐力强，常配石膏使用的药是（）A.雄黄B.升药C.硼砂D.轻粉E.炉甘石 [单选]依照《麻醉药品和精神药品品种目录（2007年版）》，以下属于第一类精神药品的是（）A.唑吡坦B.氯胺酮C.芬太尼D.阿片E.咪达唑仑 [问答题,简答题]简述电力机车空气管路系统的组成和作用。 [单选]检查堤防滑坡，首先要注意查看有无在堤顶或堤坡上出现的（）。A.龟纹裂缝B.横向裂缝C.滑坡裂缝D.干缩裂缝 [单选]女，41岁，阵发性头痛伴恶心、呕吐20余天，MRI影像如图，最可能的诊断为()A．双侧筛窦息肉B．双侧筛窦炎C．双侧筛窦未见明显异常D．双侧筛窦真菌感染E．双侧筛窦过敏性炎症 [填空题]城市轨道交通的类型有（）、（）、（）、（）及（）。 [单选]（）是一种由此及彼，由已知到未知或未来的研究方法。通过它可以对事物获得新的认识。A、比较B、分析与综合法C、推理D、数据整合方法 [多选]桥梁拆除施工应根据拆除工程施工现场作业环境，制定相应的消防安全措施，施工现场应设置（）等设施和器材。A.消防车通道B.消火栓C.报警器D.应急救援车E.灭火器材 [单选]钩体病发病机制中错误的是（）A.钩体经皮肤进入人体B.钩体存在的数量与器官受损的程度完全一致C.基本病理改变是全身性毛细血管损害D.后发症状主要与变态反应有关E.主要受累器官为肝、肾、肺、脑 [单选,A1型题]婚前医学检查不包括的检查是（）A.严重遗传性疾病B.指定传染病C.有关精神病D.不育症E.精神分裂症 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列属于细菌特殊结构的是（）。A.中介体B.核质C.菌毛D.质粒E.核糖体 [名词解释]剩余时差 [单选]在银行贷款的偿还方式中，分期还本付息的基本特征是（）。A.在整个借款期内，按某一相等金额偿付借款本金和利息B.分期等额偿还本金，对未还本金则按期支付利息C.按约定时间支付借款利息D.借款到期后一次偿还本金 [问答题,简答题]死神的作者是谁？ [单选,A2型题,A1/A2型题]某溶液选定了某波长的光源，已读得吸光度在0.1以下，为了减少比色误差，应提高读数使其在0.1～0.7之间，应采取（）A.加强单色光强度B.换新灯泡C.提高溶液厚度D.同意比色杯中增加溶液体积E.更换滤光片 [单选]生产压差又叫做（）。A、地饱压差B、流饱压差C、采油压差D、注水压差 [单选]郑某于2012年6月15日与甲公司签订劳动合同，约定试用期1个月。7月2日郑某上班。郑某与甲公司建立劳动关系的时间是()。A.2012年6月15日B.2012年7月2日C.2012年7月15日D.2012年8月2日 [单选,A2型题,A1/A2型题]当中心体温降到多少度时，肌肉由颤抖变为僵直，失去产热的作用，将会发生死亡（）。A.30～33℃B.32～34℃C.30℃以下D.28～31℃E.0℃ [单选]HFDSC的遇险与安全频率之一是8414.5kHz，其波长是（）。A、36千米B、3.6米C、36米D、无法计算 [单选]外板以（）为理论线。A.板的内缘B.板厚C.板的中心线 [单选,A1型题]治疗寒积便秘。宜选用的药物是（）A.甘遂B.大戟C.芫花D.巴豆E.商陆 [填空题]（）是科技职业道德的核心内容，是科技工作者进行科技活动的出发点和归宿。 [单选]脑梗塞的病因不是（）A.脑动脉粥样硬化B.各种脑动脉炎C.有心脏形成的脑栓塞D.糖尿病E.以上均不是 [单选]项目投资估算所在的阶段是()。A．设计阶段B．决策阶段C．招标阶段D．施工阶段