化学科初中化学基本实验复习资料(含答案)

初中化学基本实验复习常用仪器的使用和基本操作一、常用仪器二、基本操作（1）常用仪器的使用和注意事项．（2）药品的取用：固体药品取用、液体药品取用（3）药品的称量：液体用量筒量取，固体用托盘天平称量．（4）物质的加热（5）仪器的连结（6）装置气密性的检查（7）仪器的洗涤（8）物质的溶解、过滤和蒸发（9）浓酸浓碱的使用物质的制取和性质三大气体的制取原理、装置、步骤、收集方法，三大气体的除杂方法、验证方法，设计实验组装装置以及定性分析与定量分析相结合的综合实验题．题型主要是综合实验题．物质的分离和提纯一、基本原理（1）提纯：某种物质里含有一种或几种杂质，除去杂质从而得到纯净的某物质．提纯时要注意以下几点：①不能引入新的杂质；②选用的试剂只能和杂质起反应，不能与欲提纯的主要成分反应；③和杂质起反应所生成的产物和主要成分容易分离开来．（2）分离：是将混合物分离而得到纯净物，具体原则与提纯大同小异，故下面主要论述提纯．二、基本方法必须抓住要提纯物质与杂质之间的物理性质或化学性质的差异和联系，决定选用何种试剂或操作方法．（1）物理方法①过滤法：适用于不溶于液体的固体与液体的分离．②结晶法：适用于分离可溶性混合物或除去可溶性杂质．具体方法有两种：蒸发结晶：适用于溶解度受温度变化影响不大的固态物质的提纯．冷却热饱和溶液（或称降温结晶）：适用于溶解度受温度变化影响相当大的固态物质的提纯．（2）化学方法化学原理：通过发生化学反应将混合物分离或除去组分中的杂质，达到提纯目的的方法．操作时应注意：所选的试剂一般应是只与杂质起反应，而不能与被分离或提纯的物质反应．①气化法：采用加热或加入某种气化剂，使杂质转化为气体（气化剂通常为稀盐酸或稀硫酸）．如：除去氯化钾溶液中混有的少量碳酸钾，可选用稀盐酸．再如：KCl中混有少量的KClO3，可用加热法除去KClO3．②沉淀法：在混合物中加入某种试剂，使其中一种以沉淀形式分离出去的方法．使用该种方法一定要注意不能引入新的杂质．如：NaCl溶液中混有少量的Na2SO4，可用适量的BaCl2溶液除去（不能选用Ba（NO3）2除去NaCl溶液中混有少量的Na2SO4）．③溶解法：用酸或碱把杂质转化成液体而除去．如：Ag粉中混有少量的Fe粉，可用稀硫酸除去．④转化法：通过反应将杂质转化为被提纯的物质．如：加适量的Ba（NO3）2可除去HNO3中混有的H2SO4；加适量的盐酸可除去NaCl中混有的Na2CO3．⑤加热法：通过加热（高温）可将杂质转化为被提纯的物质．如：CaO中混有CaCO3；CuO中守恒有Cu．⑥置换法：用活泼的金属置换盐中的不活泼金属元素，而达到除杂的目的．如：Zn（NO3）溶液中含有少量的AgNO3，可向混合溶液中加入过量的Zn粉后过滤，再用溶解法把过量2的Zn除去．⑦吸收法：常用来除去气体中的杂质．选择适当的试剂与气体中的杂质反应即可达目的．物质的鉴别与检验一、物质的检验方法及步骤物质的检验包括鉴定、鉴别和推断等类型．鉴定是根据一种物质的特性，用化学方法检验它是不是这种物质，若是离子化合物，必须检验出它的阳离子和阴离子；鉴别是根据几种物质的不同特性，区别它们各是什么物质；推断是根据已知实验步骤和实验现象，运用物质特性进行分析，通过推理，判断被检验的样品是什么物质，或样品中含有什么物质，不含什么物质等．物质检验的操作步骤：（1）物理方法：依据特殊的物理性质（如颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等）进行观察、分析、判断，得出结论．（2）化学方法：一般应包括取样、操作、现象、结论四个部分，要求做到：①"先取样，后操作"如果样品是固体，一般先用水溶解，配成溶液后再检验；②要"各取少量溶液分别加入几支试管"进行检验，不得在原试剂瓶中进行检验；③要"先现象，后结论"，如向Na2CO3溶液中滴加盐酸，所观察到的现象应记录为"有气泡产生"或"有无色气体放出"，不能说成"碳酸钠和盐酸反应，放出二氧化碳"，或"有无色二氧化碳气体放出"．二、常见物质的主要物理特性（1）固体物质的颜色①白色固体：CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca（OH）2、CaCO3、KClO3、KCl、NaCl、Na2CO3等②红色固体：Cu、Fe2O3③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉④蓝色固体：CuSO4·5H2O⑤绿色固体：Cu2（OH）2CO3⑥淡黄色固体：S（2）沉淀的颜色①不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀物是AgCl、BaSO4②不溶于水但能溶于酸，且能产生大量气泡，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体的白色沉淀物常见的是CaCO3、BaCO3、MgCO3、ZnCO3③不溶于水，能溶于酸，但没有气泡生成的白色沉淀物常见的是Mg（OH）2、Zn（OH）2、Al（OH）3④不溶于水的蓝色沉淀物是Cu（OH）2⑤不溶于水的红褐色沉淀是Fe（OH）3（3）溶液的颜色①蓝色溶液：含Cu2＋的溶液，如CuSO4溶液、CuCl2溶液（带绿色）．②黄色溶液：含Fe3＋的溶液，如Fe2（SO4）3溶液、FeCl3溶液．③浅绿色溶液：含Fe2＋的溶液，如FeSO4溶液、FeCl2溶液．④无色溶液一般是不含Cu2＋、Fe3＋、Fe2＋的溶液．（4）有刺激性气味的气体是SO2、HCl、NH3．（5）酸碱盐的溶解性表．三、几种常见气体的检验在综合实验题中，H2，CO经常用下列装置进行检验（如图）4．常见离子的检验三.制取气体的实验设计主要思路：1、反应原理：药品、条件（化学方程式）；2、反应装置：仪器及组装；3、气体的收集、检验及验满；4、尾气处理：有毒、有害气体都必须要设计尾气处理。

四.综合实验综合设计实验的基本要求是：根据实验目的确定实验方法，根据化学反应选择合适的试剂，然后确定实验仪器和装置，并由此制定操作步骤．方案的设计要科学合理，安全可靠，操作简便，现象明显，结论可信。

典型例题【例1】实验时，如果没有说明用量，液体药品一般取（）A．1～2 mL B．3～4 mL C．5 mL D．10 mL 分析本题考查液体药品的取用常识、酒精灯使用及胶头滴管使用等一类操作内容，这些内容可以单独考，也可以综合考，考生应对这些知：识进行必要的记忆．答案A【例2】下列化学实验基本操作中，正确的是（）A．把氢氧化钠固体放在天平右盘的纸上称量B．给试管中的固体加热，试管口应稍向下倾斜C．用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁D．稀释浓硫酸时，把水迅速地倒入浓硫酸中分析这是一道综合考查化学实验基本操作的试题．这种题的特点是将多种具体操作分别放在不同选项中，让考生判断正误，是多年前判断正误题型的改进．以达到用一道题考查多种操作（基本操作难度不大）的目的．答案B【例3】一位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，这时他应该（）A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺分析托盘天平是化学实验常用的仪器，应该熟练使用．本题的测试目的是检查考生是否用过天平，是否掌握了用天平称药品的操作．此题导向考生要进实验室做实验，以帮助记忆，否则很容易将“称一定质量的药品与称未知质量的药A【例4】实验室制二氧化碳常用的方法是（）A．木炭在氧气中燃烧B．高温煅烧石灰石C．大理石跟稀盐酸反应D．石灰石跟稀硫酸反应分析有CO2生成的反应不一定就能用于制CO2．命题人抓住了这一考点命题，主要考查考生是否掌握了制备气体的反应要具备“速率适中、操作简便、气体纯净”（混有其他气体也不行）等特点．答案C【例5】实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，有如下操作步骤：①加热②检验装置的气密性③装药品④用排水集气法收集气体⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器．其操作顺序正确的是（）A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤分析氧气的制取是初中化学实验的重点．制取氧气的操作顺序是每年中考必考的内容，考生必须熟练掌握．其中操作顺序容易颠倒的是检查气密性与装药品的先后及结束实验时熄灭酒精灯与从水槽中取出导气管的先后顺序．另外，还必须理解为什么这样操作，不这样操作会产生哪些不良后果．答案A【例6】除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．把混合气体通过澄清石灰水C．把混合气体通过浓硫酸D．把混合气体通过灼热的氧化铜粉末分析气体除杂所选用的方法应考虑既要除去杂质（CO），又不能消耗有用的气体（CO2）．另外还需注意不能引入新的杂质．这是中考的考点．本题的氧化碳，但会因为引入了更难除去的空气而使实验失败．答案D【例7】氯化钠溶液中混有少量碳酸钠．为了除去碳酸钠，可加入适量（）A．氢氧化钠溶液B．稀硫酸C．盐酸D．氢氧化钙溶液分析除去溶液中的杂质是初中化学实验除杂内容的重点之一．中考常从选择试剂是否合理的角度进行考查．答本题时应考虑不要引入新杂质——OH－和，要用所选的试剂将碳酸根离子除掉．答案C【例8】除去下列物质中的杂质，所用试剂和方法不正确的是（）物质杂质除杂所用试剂和方法A．H2SO4HCl AgNO3溶液、过滤B．KNO3K2SO4Ba（NO3）2溶液、过滤C．Cu CuO盐酸、过滤D．CaCO3CaO H2O、过滤分析除杂——将杂质除去并进行有效的分离．因此，所加试剂与杂质反应后生成的产物应易于分离而除去．将杂质转化为难溶物或转化为可溶（非杂质难溶时）物而通过过滤方法除去．此类问题是中考的考点．需要引起注意的是所加试剂不能跟非杂质反应．答案C【例9】区别氢气、二氧化碳、氧气三种气体，应采用的方法是（）A．将气体分别通入水中B．将燃着的木条分别伸入盛有气体的集气瓶中C．将气体分别通入澄清石灰水D．将气体分别通入紫色石蕊试液分析本题的考点是测试考生是否掌握了氢气、二氧化碳、氧气检验的相关化学反应及方法．测试考生能否灵活运用这些知识区分三种气体．用燃着的木条检验可产生不同的、易于观察的现象——在氧气中木条燃烧更旺；在二氧化碳中火焰熄灭；在氢气中可将气体点燃．答案B【例10】在实验室里若仅用酚酞试液，并根据同组物质间的相互反应能鉴别出来的是（）A．NaOH、Ba（OH）2、HCl B．NaOH、HCI、NaClC．H2SO4、Na2SO4、NaCI D．NaOH、NaNO3、NaCl用指示剂检验酸碱溶液是初中化学实验经常采用的方法，也是中考题的热点之一．用指示剂检验酸碱的水溶液现象明显，操作简单，因而是一种首选的实验方法．在解答本题时，必须注意：必须是酸、碱、盐（水溶液呈中性）三种溶液才能使用酚酞试液区分．答案B【例11】不用其他任何试剂就可以鉴别①NaOH②H2SO4③CuSO4④NaCl四种溶液．则鉴别出来的先后顺序正确的是（）A．①②③④B．②①③④C．③①②④D．③②①④分析综观近年中考题，不用试剂的鉴别题几乎都是（极个别题利用溶液间的相互反应）用观察法找出一种易于分辨（颜色、气味等）的试剂，然后再以此为试剂进行鉴别．本题的首要任务是找出CuSO4溶液，然后再找出与之反应有明显现象的溶液．答案C综合练习一、选择题1、加热下列物质不能制得氧气的是（）A、加热高锰酸钾B、加热氧化汞C、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物D、加热碳酸氢铵2、下列操作错误的是（）A、收集氧气时，应在导管口连续均匀产生气泡时开始收集B、用镊子取用天平砝码C、给燃着的酒精灯里添加酒精D、在称取NaOH固体时，用已知质量的烧杯盛放固体NaOH，然后放在天平左盘上称量 3①②③④制取气体O2 H2 CO2 CO2使用的药品KClO3KMnO4Cu稀H2SO4石灰石稀H2SO4大理石稀盐酸收集方法排水法，排水法，向上排气法向上排气法4、下列各实验操作中，不影响实验结果的是（）A、配制一定质量的溶液时，没有记录水的温度B、用木炭还原氧化铜时，未将反应物粉碎混合均匀C、实验室制取氢气时，长颈漏斗没插入液面以下D、用铁和硝酸反应制取H25、下列物质受热后既有气体放出，又有沉淀生成，而此沉淀与盐酸反应又能生成相同的气体，这种物质是（）A、Na2CO3溶液B、Ca(HCO3)2溶液C、CaCO3D、KClO36、下列检验方法和结论正确的是（）A、加入硝酸银溶液有白色沉淀生成，证明原溶液中一定有Cl-B、在加入稀硝酸后的溶液中，再滴加BaCl2溶液有白色沉淀生成，证明原溶液中一定有SO42-C、加入NaOH溶液，加热，放出能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，证明原溶液中一定含有NH4+D、加入紫色石蕊试液，溶液显红色，证明该溶液一定是酸7、按下列实验方法能达到要求的是（）A、用托盘天平称量25.20gNaClB、用100ml量筒量取2.50ml稀H2SO4C、用紫色石蕊试液检验溶液的酸碱性D、用P H试纸测出溶液的P H值为5.608、实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取难溶于水的甲烷气体，所采用的装置和收集方法分别为（）①氧气的发生装置②CO2的收集方法③CO2的发生装置④氢气的收集方法A、①②B、①④C、③④D、③②9、若要除去CO2气体中混有的少量CO气体，采用的方法是（）A、把混合气体点燃，使CO燃烧生成CO2B、把混合气体通过足量的NaOH溶液C、把混合气体缓缓通过过量的，灼热的CuO粉末D、把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器中10、下列固体物质分别加入足量的稀H2SO4中，固体不消失的是（）①CuO ②Cu ③CaCO3 ④BaSO4⑤Mg(OH)2⑥AgCl ⑦Fe2O3 ⑧Cu(OH)2A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧C、①③⑤⑦D、②④⑥11、把过量的铁粉（其中含有少量的氧化铜）加入一定量的稀H2SO4中。