国际数棋活动教案
国际数棋教案
国际数棋教案第一课时一、教学内容：一、国际数棋的认识二、国际数棋的行棋规则（移、邻、单跨）二、教学目标：1、通过认识国际数棋，观看有关国际数棋的视频学习资料，激发学生学习国际数棋的兴趣。
2、使学生学会国际数棋“移”、“邻”、“单跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。
三、教学过程：（一）、国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内。
（二）、学习国际数棋的行棋规则1、第1个规则叫"移"任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步。
2、第2个规则叫"邻"任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子。
3、第3个规则叫做"单跨"一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来。
例如：7号棋子右斜进跨8、1，这时需要进行运算，可以是8-1结果为7。
4、第3个规则要注意的地方:(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次(3)棋子中间空位多少不限(4)8号棋子不能参与运算（三）、双方练习，教师巡视，指导。
1、指名两人上台下棋。
2、学生交流。
（四）、全课总结这节课主要学习了什么？对你有什么启发？一、教学内容：一、国际数棋的行棋规则（连跨）二、得分计算二、教学目标：1、使学生学会国际数棋“连跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。
2、介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢，培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。
三、教学过程：（一）、复习已经学会了哪些行棋规则？分别怎样运用？（二）、学习新课1、学习第4个行棋规则第4个规则叫做"连跨"任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子。
例如：红色0号棋子欲实现右斜进跨1、8 ，左斜进跨2、4，左平跨8、12、得分计算当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小.计算方法有两种:(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。
国际数棋活动策划方案
国际数棋活动策划方案1. 策划背景分析数棋是一种融合了数学和棋类游戏的益智活动，可以提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
随着国际交流的增加，世界各地对数棋的兴趣也不断增长。
因此，策划一场国际数棋活动是一个很好的机会，可以促进不同国家和地区之间的交流与合作。
2. 活动目标- 促进数棋在全球范围内的推广和普及。
- 建立数棋领域的国际交流平台，为不同国家的数棋爱好者提供互动和合作的机会。
- 提高参与者的数学学习兴趣和能力。
3. 活动规模与形式- 活动规模：预计邀请30个国家和地区的代表团参加，每个代表团约10人，共计300人。
- 活动形式：包括比赛、展示、讲座和交流会等。
4. 活动内容4.1 比赛- 国际数棋锦标赛：邀请各国代表团组织选手参加，分为不同年龄组别进行比赛。
比赛规则和裁判由国际数棋协会统一制定。
- 国际团体赛：各国代表团组队参加的比赛，鼓励团队合作和互动。
4.2 展示- 数棋产品展示：邀请国内外数棋厂商参展，展示最新的数棋产品和教学材料。
- 数棋项目展示：邀请各国代表团展示本国特色的数棋项目，鼓励交流和学习。
4.3 讲座与工作坊- 数学教育讲座：邀请国内外知名数学家和教育家进行讲座，分享数棋在数学教育中的应用和价值。
- 数棋教学工作坊：邀请专业数棋教师组织工作坊，介绍数棋教学方法和技巧，提升参与者的教学水平。
4.4 交流会- 国际数棋交流会：为各国代表团提供交流和互动的机会，分享经验和建立合作关系。
- 学生交流活动：组织参赛选手和学生代表进行交流，促进国际友谊和文化交流。
5. 时间和地点- 时间：活动预计在2023年举行，为期3天。
- 地点：选择一个适合会议和比赛的场地，包括展览馆、会议中心和室外比赛场地。
6. 预算- 活动经费：预计需要筹集约100万美元的活动经费，用于组织活动、奖品、餐饮、交通以及参与者的住宿等方面。
- 赞助与合作：积极寻求赞助商和合作伙伴的支持，为活动提供经济和资源上的支持。
数棋比赛活动方案
石湖中心小学数棋比赛活动方案一、活动目的：国际数棋是由中华人民共和国专利局授予专利的，根据青少年的特点，把学与玩有机地结合起来，逐渐地把他们爱玩的天性转化为学习乐趣，训练思维的敏捷性、灵活性、广泛性，不仅可以有效提高学生的数学成绩，而且能直接用来训练运算技巧、逻辑思维，提高心算、口算和速算能力，同时对素质教育的深入实施，改革数学教学，能起到非常有效的促进作用，是组织开展学生数学活动，进行家庭辅导数学，丰富第二课堂活动的有力工具。
国际数棋的开展，可以激发学生爱数学、爱科学的热情，培养学生创造意识和创新思维。
二、比赛规则与规定：（一）比赛规则比赛除正确运用国际数棋四种行棋规则及打击技巧与得分计算办法外，不同组别及比赛类型另有如下区别：1．一年级只用加减法行棋。
2．二年级至四年级用加、减、乘、除四种运算或四则混合运算法则、“组大数”行棋；五、六年级可增加“组分数”、“组乘方”（仅限“2”、“3”次方）等组数法则。
3．一年级用“差和法”计算得分，其余年级组用“积和法”计算得分。
4．比赛按年级分组，同年级之间进行比赛。
（二）比赛规定1．弃权判定（1）迟到五分钟以上视为弃权。
（2）中途因特殊原因离场五分钟以上视为弃权。
（3）无故离场视为弃权。
2．行棋规定（1）比赛按双人对弈进行，不得有第三人参与指导或对弈；（2）赛前将各方的10枚棋子对号放入阵营；（3）比赛由红方执先，绿方行走最后一手；（4）每轮比赛由裁判员统一宣布比赛开始或限时终局叫停。
（5）裁判员宣布比赛结束或一方“叫停”，双方不可继续行棋。
（6）行棋方须口述行棋过程与算式，以对方听清为宜，勿大声喧哗。
（7）行棋过程及算式以对方认可为准，若有争议举手向裁判员示意裁决，特别争议最终由裁判长及竞赛组委会竞赛组裁定。
（8）每行一步棋限时30秒。
（9）每轮限时20分钟。
3．胜负判定（1）一方“叫停”或限时终局，得分高者为胜。
（2）一方“叫停”或限时终局，得分相同，且双方均不足满分（285分），即为平局。
国际数棋综合实践活动指南
国际数棋综合实践活动指南
今天，我们班进行了一次特别的活动，叫做“国际数棋综合实践活动”。
老师说，今天我们要玩一个超级有趣的游戏——数棋！嘻嘻，我最喜欢玩棋了！
活动一开始，老师就给我们发了好多好多小小的棋子，五颜六色的，真漂亮。
老师告诉我们，这不仅仅是下棋，还要动脑筋，要用数学来算一算每一步棋能走多远，能不能赢。
哇，听起来好厉害呀！
我先拿了一个红色的小棋子，呀呀呀，我走一步，老师说，“你要想清楚，怎么才能最快到终点。
”我想了想，嘿嘿，我走了两步，就到了目标位置。
大家都拍手，哇，真好！
不过有些地方有点难，像是那个“绕圈圈”的环节，我差点就迷路了，幸好同学小明提醒我，说：“你走错了，要转回去！”我赶紧转回来，终于赢了！哈哈，好开心呀！
活动结束时，老师说，我们今天不仅玩得开心，还学到了怎么用数学解决问题，真是太棒了！我觉得以后我要多做做数学题，变得更聪明。
嘻嘻，明天还
—— 1 —1 —。
陈秋钦二年级才艺课国际数棋教案
课题
国际数棋
课时
一个学期（每周一课时，共18课时）
班级
二年级
教学目标及重难点
1、通过活动游戏有力促进素质教育。
2、培养创新精神，实践能力、应变能力和竞争意识。
3、培养良好的行为习惯和心理素质，全面提高综合素质。
教学准备
学生每两人一套国际数棋、多媒体课件
教学过程
第1课时
教学目标：通过认识国际数棋，观看有关国际数棋的视频学习资料，激发学习国际数棋的兴趣。
教学方式：各组每两人对弈，老师巡视辅导。
教学要点：能掌握并灵活综合运用各种各样技法。
第17课时
教学目标：通过总结各种各样技法的特点，进一步学生掌握并灵活运用，培养概括、表达、应变、创新、实践等综合能力。
教学方式：各组每两人对弈，老师巡视辅导。
教学要点：能掌握并灵活综合运用各种各样技法。
第18课时
教学目标：通过总结实践，进一步全面掌握下国际数棋的技巧，培养合作精神、创新能力、应变能力、耐挫力、竞争能力和实践能力等。
教学方式：先集体讲授，再分小组进行实习。
教学要点：学会四种走法：邻、移、单跨、连跨，并懂得灵活运用。
第4课时
教学目标：通过学习“单跨、连跨”这两种重要而且较难的走法，进一步提高下棋的技能，并在下棋的过程中，培养的实践能力和创新能力。
教学方式：先集体讲授，再分小组进行实习。
教学要点：结合例子重点讲解“单跨”、“连跨”，使熟练下棋技巧。
教学要点：掌握最大得分计算规律。
第7课时
教学目标：掌握“抢占左锋开局法”，进一步提高下棋技巧，培养的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。
教学方式：先集体讲授，再分小组进行实习。
数棋教案
国际数棋数学活动课教案
一、活动项目：
国际数棋
二、指导思想
国际数棋，属于数学学科青少年创新思维探究性学习活动项目，是将知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，是传统跳棋和数学运算的结合，适合青少年心理生理特点，在动手、动脑、动口的活动过程中训练思维的敏捷性、灵活性、广泛性，发展想象力，提高创造力。
经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力。
三、工作目标
为有效推动素质教育在我校的深入开展，促进学生素质全面发展为指导，特在开展小学生数棋活动。
应用国际数棋“行棋规则”与“打击技巧”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。
在提高学生棋艺水平同时，选拔优秀棋手，参与高一级的竞赛。
四、学生情况分析
学生从未接触过国际数棋，对于数棋的行棋和打击技巧没有系统的学习，本学期主要让学生灵活运用加减乘除法掌握基本的数棋技巧。
五、工作重点及措施
学生通过自主学习、互动学习，组织研讨学习国际数棋基本常识及数学知识在其中的巧妙应用，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。
依托各种形
式的国际数棋应用实践，开展国际数棋竞技活动，有针对性地对学生的智力因素、非智力因素及实践活动的丰富进行全面提升与改善。
(完整word版)国际数棋的教案
校本课程《国际数棋》姜集小学第一节国际数棋的认识教学目标1.初步的了解国际数棋组成，及基本知识。
2。
使学生养成良好的学习习惯，提高学生对数学的学习兴趣。
3.培养学生的观察探索认识能力。
教学重难点知道国际数棋的由来,及了解“棋盘，棋子，棋位等基本知识”教学过程一、谈话导入同学们，你们知道国际数棋吗？他是一种能把你们玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，直接开发智力的教学用具和体育用品.你们想学吗?从今以后就有我,和大家一起学习研究国际数棋。
说到这里，你们想知道国际数棋的什么呢？二、探究新知(一)国际数棋的起源国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉柱董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习,并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。
国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧,能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领,勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
图1—1 棋盘图1-2 棋子（二）国际数棋的组成国际数棋由六角形棋盘（图1—1）和带有两种颜色的0—9数字的二十枚棋子（图1-2）组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字,行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内，1.棋盘（图1-1）国际数棋的棋盘成六角形形状，里面有两对对应的编号0-9是个数字的角，这两个角叫做阵营。
我们的棋盘上的阵营都有不同的棋位，所以根据不同的棋位，行棋规则也是不同的。
首先第一排 4231 是第一排叫移位，567是第二排，Array邻位，980是第三四排叫跨位。
所以我们行棋中有移邻跨三种行棋思路,而跨又分为单跨和连跨。
我们的国际数棋棋盘中，有88个空位，去除阵营中的20个还有68个,他们有规律的分布在7条线上，图1—3 阵营为了确定某一空位的位置，我们规定从红绿双方各自的角度讲,离各自阵营最近的一条线叫一线，每条线上的从左到右为1、2、3……号，这样就可以清楚的叫出每个空位的位置。
小学低年级数棋教案
国际数棋的起源和国际数棋的认识
活动时间
活动目标
让学生了解国际数棋的起源和认识国际数棋，初步会下数棋。
器材准备
国际数棋
活
动
过
程
1.国际数棋的起源
国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
计算方法有两种:
(1)差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加
(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。
3.选2人下棋，每走一步棋说行走理由。
活动
小结
通过学习，有什么收获
活动内容
国际数棋的行棋规则
活动时间
活动目标
让学生了解国际数棋的起源和国际数棋的行棋规则，初步会下数棋。
二、学生活动，适时指导
活动
小结
有什么收获
活动内容
实战诀窍（二）
活动时间
活动目标
1.通过教学，初步学习并掌握巧用“0”和“1”的实战诀窍。
2．用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力。
器材准备
国际数棋
活
动
过
程
一、实战诀窍——巧用“0”和“1”
“国际数棋”中每方均有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”合计10枚数字，而这10枚数字中，“0”和“1”是最重要的两枚数字，因为它们俩的存在，可以简化运算过程，可以清晰连跨的“跳板”，可以加快下棋的速度，使得比赛更加精彩，也更能有效地训练学生的思维。
数棋教案14
数棋教案14
活动内容介绍我省国际数棋科普
竞赛
活动时间第13周周四
活动目标1.通过学习让学生了解我省国际数棋科普竞赛
2.分组活动，用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力，培养兴趣。
器材准备国际数棋
活动过程1.介绍我省国际数棋科普竞赛
江苏省第十三届青少年科技模型竞赛是经省教育厅2006年1号文件正式批准举办的竞赛活动之一。
为了认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育》的决定，落实《江苏省关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，培养青少年创造意识和创新思维，探讨小学数学教育中“探究式”学习活动的思路和方法，丰富学校科技活动课和双休日活动内容，江苏省青少年科技教育协会和江苏省数学会决定结合江苏省青少年科技模型竞赛活动于今年2月至8月在我省组织开展首届小学生科技模型（国际数棋）科普竞赛活动。
“国际数棋”是经国家专利局授予专利，国家教育部教学仪器所通过鉴定的一项小学数学类活动。
它根据小学生的特点，把知识性与趣味性有机结合在一起，把他们的天性转化为学习乐趣，通过活动训练其思维的敏捷性、灵活性、广泛性，不仅可以有效提高学生的数学成绩，而且能直接用来训练运算技巧、逻辑思维，提高心算、口算和速算能力，对学校素质教育的深入实施起到积极的促进作用，亦是家庭数学辅导、丰富第二课堂活动的有力工具。
2.分组下棋
活动小结。
国际数棋教案（一）五篇
国际数棋教案（一）五篇第一篇：国际数棋教案(一)国际数棋教案第1周活动内容：国际数棋的起源和国际数棋行棋规则活动目标：让学生了解国际数棋的起源和国际数棋的行棋规则，初步会下数棋。
1.国际数棋的起源国际数棋是北京科瑞升创新文化发展中心吕玉桂董事长于1993年发明的一种结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学学习用具。
国际数棋是一种能够把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。
2.国际数棋的行棋规则（一）国际数棋的认识国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内第2周（二）国际数棋的行棋规则第1个规则叫“移”：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步第2个规则叫“邻”：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子第3个规则叫做“单跨”：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来第3个规则要注意的地方:(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次(3)棋子中间空位多少不限(4)8号棋子不能参与运算第4个规则叫做“连跨”任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.（三）得分计算当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权“叫停”,叫停后双方计算得分,并比较大小.计算方法有两种:(1)差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加。
3.选2人下棋，每走一步棋说行走理由。
第3周活动内容：国际数棋比赛要求和规则活动目标：1.通过介绍，使学生了解国际数棋比赛要求和规则2.分组活动，用专业术语规范学生的数棋本领，提升学生的学习能力，培养兴趣一、介绍省小学生科技模型（国际数棋）比赛要求和规则（一）竞赛要求：1.参赛选手在规定时间检录后，配带参赛卡入场，选手入场后要听从裁判的统一安排。
333国际数棋 案例
国际数棋设计理念:国际数棋的发明、推广应用，客观上为学生智力的五个要素的发展，提供了全方位的相当便利的条件。
如：棋手每行一步棋，首先要仔细观察一枚棋子的六个行棋方向上有无棋子，有哪些是我方棋子，有哪些是对方棋子；其次要考虑采用何种走法，还要记忆一段或几段棋子的运算过程和结果；最后，在做出正确判断的基础上动手行棋。
行棋则要求准确无误、迅捷规范。
而对方则要认真倾听、分析检验和判断对手的行棋思路、行棋路线、计算过程及棋步表达等是否正确，要仔细观察、推理分析对手的行棋动机，并快速做出反应。
活动目的:1、培养学生的创新精神，实践能力、应变能力和竞争意识。
2、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。
3、通过学习国际数棋的比赛规则以及基本的走法，让学生初步学会下国际数棋，培养学生学习国际数棋的兴趣。
活动重点和难点：单跨和连跨的掌握活动过程：一、复习导入1、同学们，我们上节课初步学习了国际数棋的走法，是哪两种走法？（邻和移）2、今天我们继续学习两种新的走法。
（板书：单跨和连跨）（设计意图：通过复习已学知识，加强新旧知识间的联系，为下面的学习做好了铺垫。
）二、教学新知1、请同学根据棋纸上的说明来进行自学。
2人小组可以进行配合表演单跨和连跨。
3、请同学到前面来进行演示自学的结果。
师进行适当点评。
4、讲解①单跨：任一棋子可以跨过与之在同一条直线上的几枚棋子，但必须是几枚棋子的编号数用加减乘除四则运算计算出所行棋子的编号数。
师结合重点的例子进行演示单跨。
编号9的棋子可以跨过4号和5号棋子运算得9的棋子。
②连跨：任一棋子可以连续跨过能够运算出同一得数的几段棋子。
师结合例子进行演示连跨。
（设计意图：本环节的设计在原有知识的基础上教学单跨和连跨，让学生通过自己的动手实践和探究，最后结合教师的讲解让学生充分理解了单跨和连跨。
）三、练习1、出示几个练习，请大家思考可以怎么跨度。
2、2人小组练习单跨和连跨。
（设计意图：让学生通过练习很好的巩固了新学的知识。
数棋教案3
国际数棋活动教案（三）活动内容：学习国际数棋的基本走法“单跨”和“连跨”。
活动目的:1、培养学生的创新精神，实践能力、应变能力和竞争意识。
2、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。
3、通过学习国际数棋的比赛规则以及基本的走法，让学生初步学会下国际数棋，培养学生学习国际数棋的兴趣。
活动重点和难点：单跨和连跨的掌握活动器材：大数棋一副、小数棋若干活动过程：一、复习导入1、同学们，我们上节课初步学习了国际数棋的走法，是哪两种走法？（邻和移）2、今天我们继续学习两种新的走法。
（板书：单跨和连跨）二、教学新知1、请同学根据棋纸上的说明来进行自学。
2人小组可以进行配合表演单跨和连跨。
2、请同学到前面来进行演示自学的结果。
师进行适当点评。
3、讲解①单跨：任一棋子可以跨过与之在同一条直线上的几枚棋子，但必须是几枚棋子的编号数用加减乘除四则运算计算出所行棋子的编号数。
师结合重点的例子进行演示单跨：编号9的棋子可以跨过4号和5号棋子运算得9的棋子。
②连跨：任一棋子可以连续跨过能够运算出同一得数的几段棋子。
师结合例子进行演示连跨。
三、练习1、出示几个练习，请大家思考可以怎么跨度。
2、2人小组练习单跨和连跨。
四、比赛1、介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢。
棋子×棋子所占位置的编号把所有的棋子分数相加。
2、2人小组开始进行比赛。
3、胜的一方和别的小组获胜一方对战。
宣布最终获得胜利的同学是冠军！五、总结1、通过这节课的学习，觉得自己学得怎么样？有什么新的收获吗？2、师总结：这节课我们进一步学习了数棋单跨和连跨的走法。
通过这两种走法，我们可以进行简单的对练，在对练中看谁动脑运算得比较巧妙，从而率先取得优势。
现在有的同学掌握得比较熟练，还有些不熟悉的同学还需要进一步加强练习巩固所学的知识。
小学国际数棋技能展示活动团体赛活动方案
小学国际数棋技能展示活动团体赛活动方案
活动名称：小学国际数棋技能展示活动团体赛
活动目的：通过小学国际数棋技能展示活动团体赛，提高小学生参与国际数棋比赛的兴趣，培养他们的数棋技能和团队合作能力。
活动时间：一天
活动地点：学校体育馆或大型活动场地
活动对象：小学生
活动流程：
1. 注册和预选赛（上午）
- 学校代表老师负责组织和宣传活动，收集报名信息。
- 根据报名情况，预先安排部分学校参加预选赛。
- 预选赛分两个阶段，第一轮预选赛为初级组和高级组分别进行。
- 初级组和高级组分别选出各自的前10名参与决赛。
2. 决赛和团体赛（下午）
- 决赛和团体赛在下午进行。
- 决赛选出初级组和高级组的前3名颁发证书和奖品。
- 团体赛由各参赛学校组成团队，每个团队由3-5名学生组成。
- 团体赛采用淘汰制，每个团队通过抽签确定对阵顺序。
- 比赛时间限定每盘15分钟，对阵结束后，评委评分确定胜负。
- 团体赛冠军、亚军、季军颁发证书和奖品。
3. 技能展示和颁奖仪式（晚上）
- 活动结束后，安排技能展示环节，由学校代表老师和学生进行集体表演或个人演示，展示学生的国际数棋技能。
- 颁奖仪式上颁发决赛和团体赛的奖品和证书。
- 为所有参赛选手和参与者颁发参与证书和奖品。
活动注意事项：
- 活动期间安排充足的休息时间和饮食供应。
- 活动过程中，保证安全卫生，确保学生安全。
- 活动结束后，及时清理活动现场和回收垃圾，保持场地干净整洁。
备注：具体的活动细节和方案可根据学校实际情况进行调整和修改。
三下数学兴趣课教案
"巧摆火柴棒"活动设计活动目的:1、通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动,培养学生动手能力,丰富想象能力。
2、让学生用火柴棒摆图形,充分发挥他们的想象力,既能激发兴趣,又给每个学生动手操作的机会。
活动准备:多媒体课件、火柴棒。
活动时间：第六-八周下午第五节课活动过程:一、引出课题小朋友们今天都带来了一些火柴棒,利用这些火柴棒,可以摆出数字,也可以摆出图形,还能摆出许多有趣的物体形状。
这节课我们就来玩一玩、摆一摆火柴棒,看谁摆得好、摆得巧;看谁的心灵手巧。
(板书课题:巧摆火柴棒)二、摆图形（第六周）l.摆数字。
(1)老师摆:先看老师摆问:老师摆了什么呀？你能摆出别的数字吗?（2）学生摆:学生在课桌上摆,再上幻灯展示,师说明：0-9这些数字都可以用火柴棒摆出来。
2.摆图形。
(1)老师摆:老师再摆一个图形给大家看这是什么？嗯，还可以摆出美丽的,你摆几个图形给大家看好吗?(2)学生摆:学生在课桌上摆好后,再上台展示。
三、巧移火柴棒,变化图形（第七周）将学生摆的小猪留在幻灯投影仪上。
教师问:只要移动一根火柴棒,就能使这只可爱的小猪向后转,想:该怎么移?生移后师说:啊,有意思。
移动一根火柴棒就能使小猪向后转,还有比这更神奇,更有趣的呢,大家往后看。
(一)增加火柴棒,变化图形。
1.师问:摆一个三角形最少要几根火柴棒?(3根),那照这样想,老师要摆2个三角形,就需要再加几根火柴棒?(3根),可是老师只想再加2根火柴棒,就能使它变成2个三角形,大家试试看。
2.哪位小朋友能再加2根火柴棒,使它变成3个三角形呢?摆摆看。
3.谁能再加2根火柴棒,使它变成5个三角形吗？4.思考:摆一个三角形最少需要3根火柴棒,为什么摆2个三角形只需5根火柴棒,而摆3个三角形只需7根火柴棒呢?[设计意图:设疑、质疑,不断激发学生的求知欲,使学生的思维始终处于积极探求的状态之中。
] (二)减少火柴棒,变化图形。
（第八周）刚刚我们在一个三角形的基础上渐渐增加火柴棒,使三角形的个数越来越多,现在老师想请小朋友拿掉火柴棒,使三角形的个数越来越少。
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社团活动记录表
活动主题：国际数棋的行棋规则(一)活动时间：2013-10-24
活动目标1 知识与技能：
学习认识数棋行棋方法。
2 过程与方法：
理论与实践结合
3情感态度与价值观：
缓解压力愉悦身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作当中。
活动内容：
（一）国际数棋的行棋规则
第1个规则叫"移"：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步
第2个规则叫"邻"：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子
活动评价：
社团活动记录表
活动主题：行棋规则（二）活动时间：2013-10-29
活动目标1 知识与技能：
学习认识数棋游戏有效进行创新思维训练的新型教学学习。
2 过程与方法：
理论与实践结合
3情感态度与价值观：
缓解压力愉悦身心，丰富教师业余生活更好地投入到工作当中。
活动内容：
第3个规则叫做"单跨"：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来
第3个规则要注意的地方:
(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上
(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次
(3)棋子中间空位多少不限
(4)单跨棋子不能参与运算
第4个规则叫做"连跨"任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.
活动评价：
社团活动记录表。