三月桃花水ppt课件

（三月桃花水是美丽、迷人 、令人陶醉的） 2.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？ （用欢喜的心情、轻快的朗读方式）
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品读课文：
1.学生自由朗读,比一比谁读得流 畅而有感情。
2.指名读第一自然段。
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思考： 这一段文字里有几句话？是什么句式？ 运用了什么修辞方法？在课文中找出 和这两句话对应的段落。
• 三月桃花水是春天的明镜。为什么是明 镜？它照出了什么美景？
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学习课文的第3―6自然段
这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一 读，思考：作者为什么这样写？
（把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把 “波纹”比喻成“琴弦”，第4自然段运用 了排比、拟人方法，把“柳枝”比喻成“长 发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花 瓣”）
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联系课文，思考：
为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结 尾表达了作者怎样的感受？
（因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还 贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。）
三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉，掬一 捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们 的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三 月桃花水的深情赞美和无比热爱。
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chóu xuàn tǎng qiāo zòu xiān
丝绸 绚丽 流淌 敲打 节奏 纤细
绸缎 绚烂 淌口水 敲诈 伴奏 纤维
cù lí niǎo yīn xián
催促 犁地 袅袅 绿茵 琴弦 急促 铁犁 袅绕 绿草 弓弦
如茵
hè
应和
和诗
和唱
2
3
4
5
三月的桃花水
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初读感知课文：
1.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什 么样的印象？
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找出下面两句对应的段落，读 一读。 • 1、是什么声音，像一串小铃
铛，轻轻地走过村边？ • 2、是什么光芒，像一匹明洁
的丝绸，映照着蓝天？
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• 三月的桃花水，是春天的竖琴。
• 把桃花水比作竖琴，回答了什么声 音。
• 竖琴——某些乐器的统称，如风琴、 钢琴、胡琴等。
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钢琴
竖 琴
风
胡
琴
琴
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2、是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映 照着蓝天？
• 这个问对应的是5、6自然段。
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找出第六自然段中所写的水中的倒影。
燕子飞过天空，翅膀 上裹着白云
桃 倒影着 花 水
垂柳披上了长发，如 雾如烟
姑娘来到河边
村庄上空，炊烟袅袅
是春天的 明镜像一 匹明洁的 丝绸
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是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照 着蓝天？
（两句话，是疑问句，分别对应3、4自 然段和5、6自然段）
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“呵，河流醒来了！”――一个语气词 “呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情。
一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获 新生的喜悦写活。（拟人方法）
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡， 在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。 （比喻）
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• 三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪 些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村 生活有什么关系？
三月的桃花水，是春天明镜，像一 匹明洁的丝绸，映照着蓝天。
想像一下，这块明镜还倒影着什么？补
充一下。
它看见
，它看见
。 月的桃花水，是春天的竖琴。 美丽的彩虹，是夏天的拱桥。 七月的荷花，是夏天的使者。 漫天的飞雪，是冬天的精灵。 满山的红叶，是秋天的衣衫。
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仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。 天上云如海，地上花如被。 地上花如海，湖面水如镜。 公路上车如龙，广场上人如潮。
找出第四自然段中所写的水的声音。
浪花敲打出的鼓点声
桃 演奏着 花 水
忽大忽小的水波声
纤细的低语
碰着岸边的石块的 叮咚声
急流的水浪声
是春天的 竖琴像一 串小铃铛
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是什么声音，像一串小铃铛，轻轻 地走过村边？
三月的桃花水，是春天的竖琴，像 一串小铃铛，轻轻地走过村边。
想一想这一段用了什么修辞手法？ 比喻、拟人、排比