班主任管理工作经验 (1)
小学班主任管理经验分享
小学班主任管理经验分享一、制定班规，树立班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”国有国法，家有家规，一个好的班级也要有规矩，那就是班规。
在开学初，我就根据本班实际情况，让全班学生参与讨论，制定了班规。
在实施过程中，我严格要求学生按照班规执行。
这样，班级的班风正，学风浓，学生参与班级管理的积极性高。
二、培养小干部，协助班级管理班干部是班主任的得力助手。
因此，开学初，我就注意挑选并培养一批热爱集体、思想活跃、严于律己、乐意为同学服务的积极分子，并根据他们在各方面的表现情况，分配其担任班委职务。
平时加强指导并及时交流，积累经验。
教给他们管理班级的方法。
使大部分班干部学会管理班级。
同时树立他们的威信，以点带面，促进良好班风的形成。
三、学会学习，关心同学现在的小学生大多数是独生子女，由于家长的娇生惯养，学习中经常出现依靠思想，缺乏主动学习意识。
因此我利用班会、课外活动等一切机会告诉学生要学会学习，要有自主学习的意识。
如：课前预习，课后复习的习惯；上课专心听讲的习惯；按时按质按量完成作业的习惯；不懂就问的习惯；阅读自学的习惯；认真完成家庭作业的习惯等。
同时针对小学生乐于助人的特点，教育他们要有关心同学、帮助同学的习惯。
这样既学会了学习，又增进了同学之间的友谊。
四、加强安全教育学生的安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学集教等多种形式进行安全宣传外，还采取了放学由家长接送、课间监督提醒制度、做事的几个不等等措施规范学生的行为习惯。
如不私自下水游泳；不攀爬建筑物；不拿危险的小物品等等。
由于措施得力，本班没有发生一例安全事故。
五、加强家校联系要管理好班级，要教育好学生，光靠班主任个人的力量是有限的，要积极取得任课教师和家长的密切配合。
对此我在工作中注意了以下几点：一是请求家长配合学校把学生在家期间的活动情况反馈给学校；二是向家长宣传先进的教育思想和方法；三是请优秀家长在班上介绍成功的教育经验。
2024年班主任管理班级的工作心得体会（3篇）
2024年班主任管理班级的工作心得体会在本学期的教育教学工作中，我担任了____班的班主任。
尽管我具备多年的班主任工作经验，但鉴于学校近期推行半军事化管理模式，这标志着我以新班主任的身份重新投入到这一岗位。
班级作为学校基本单位，承担着学生管理、教育引导的核心任务，其运作状况直接关系到学校的整体发展，因此班主任职责的重要性显而易见。
在接手____班之初，我深感荣幸与责任重大。
为了胜任这一岗位，我积极向经验丰富的老班主任请教，得益于学校领导的精心安排，我与我校示范班的徐青老师同处一室，得以吸收她丰富的班主任工作经验，对我顺利开展工作起到了极大的推动作用。
以下是我班主任工作的几个重点方面：一、建立健全班级规章制度，打造优良班风。
中专生的成长环境主要依赖于班集体，因此，我自接手班级起，便从学生档案调查入手，依据学校德育分管理实施条例，严格实施班级管理，确保制度执行有力，以形成良好的班风。
二、培养结构合理的班干部队伍。
在选拔和培养班干部时，我坚持开放、全面的原则，反对独断专行和片面评价。
班级干部分为四个层次，从团支部书记和班长到小组长和课代表，以及自发性的临时干部，共同构成了班级管理的有机整体。
三、关爱每一个学生，将关心落到实处。
作为一名教育工作者，我深知对后进生的关注尤为重要。
通过深入了解他们的学习情况和家庭背景，发现其优点，寻找教育突破口，促进其转化，同时注重情感交流，培养他们的自尊、自信和自爱。
四、构建全方位的教育网络。
在班级建设中，我重视与学校各部门的纵向联系和横向配合，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，推动班级建设稳步发展。
五、以身作则，情感陶冶。
教师的行为和态度时刻影响着学生，我始终严格要求自己，以自身行为为学生树立榜样。
在教育过程中，我注重情感交流，激发学生的情感共鸣，为全方位的教育和管理不断探索新方法。
在未来的工作中，我将继续向朱利倩等优秀班主任学习，脚踏实地地履行职责，为创建文明班级、示范班级而不懈努力。
班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)
班主任自主管理班级经验演讲稿（精选3篇）演讲稿一：尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
作为一个班主任，我始终相信一句话：“管理是一种艺术，需要用心去描绘。
”通过自主管理班级，我不仅培养了学生的自主性和责任心，更加增强了他们的凝聚力和团队合作意识。
首先，我始终将学生置于自主管理的核心地位。
我鼓励学生积极参与班级事务的决策和规划，让他们感受到自己的存在价值和重要性，充分发挥他们的主动性。
我明确告诉他们：“班级就是属于你们的小社会，每个人都有权利参与其中。
”在各类活动和班会上，我积极鼓励学生发表自己的意见和建议，使他们逐渐形成对班级事务的主动参与和管理能力。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在组织班级活动时，我注重将学生组织成小团队，让他们体验到协作的重要性和团队的力量。
通过让他们担任不同的角色，分工合作，完成活动任务，他们逐渐领悟到“团结就是力量”的真谛。
例如，在班级迎新晚会的策划中，我设立了不同的小组，分工负责舞蹈、表演等不同的项目，学生们通过各自的努力和协作，共同打造出了一场精彩绝伦的晚会。
最后，我注重营造良好的班级氛围。
我认为班级是孩子们成长的温室，每一个学生在这里都应该感到温暖和安全。
在班级管理中，我重视与学生的沟通，耐心倾听他们的诉求和问题，并尽可能给予帮助和解决方案。
我相信只有给予学生充分的关爱和理解，他们才能够快乐成长，并在困难中不忘团结和友爱。
亲爱的同学们，自主管理班级是一种培养学生自主性和团队精神的有效途径。
让我们共同努力，以自主管理为契机，共同打造和谐的班级，共同书写美好的青春篇章！谢谢大家！演讲稿二：尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
自主管理是一种培养学生自主学习和自我管理能力的重要方法。
作为班主任，我始终将学生置于自主管理的核心地位，以培养学生的自主性和责任心。
一年级班主任经验(实用8篇)
一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。
只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。
班主任怎样做好班级管理工作
班主任怎样做好班级管理工作
班主任是一个班级管理的重要角色，其管理工作对于班级的发展和学生的成长至关重要。
以下是班主任在做好班级管理工作时应注意的几个方面。
班主任要建立良好的班风班纪。
班主任应带领学生们共同制定并遵守班规班纪，明确班级的行为准则和规范要求。
班主任要注重加强对学生的教育和引导，培养学生自律意识和团队精神，倡导积极向上的班级氛围。
班主任要积极关注学生的学习情况。
班主任应了解每个学生的学习特点和学业进展，及时与学生进行交流和沟通，解决学习中的问题和困惑。
班主任还应定期组织班级活动，激发学生的学习兴趣和动力，提供学习资源和支持。
班主任要关注学生的心理健康。
班主任应关心学生的情绪变化和心理状况，及时发现并解决学生的心理问题。
班主任可以通过班级会议、个别谈话等方式与学生进行交流，了解他们的内心世界，提供积极的心理支持和指导。
第五，班主任要注重自身的专业素养和能力提升。
班主任要不断学习和更新教育理论和管理方法，不断提升自己的专业素养。
班主任可以参加教育培训和研讨会，与其他班主任进行经验交流，提高自身的管理能力和指导水平。
班主任要通过积极关注学生的学习、心理和家庭情况，建立良好的班风班纪，与家长保持密切沟通，注重个人能力提升，全面促进班级的发展和学生的成长。
班主任的工作需要付出很多心血和努力，但只要用心去做，便能够取得令人满意的成效。
班主任工作经历_1
班主任工作经历班主任工作经历(15篇)当我们心中积累了大量的感受和看法时，我们经常会写一篇关于自己经历的文章，这样我们就可以记录下自己的想法和活动。
那么我应该写些什么关于我的经历呢？以下是边肖精心整理的班主任工作经验，希望对大家有所帮助。
班主任工作经历1这学期，我是xx物流(1)的班主任。
班主任的工作是一项非常辛苦的工作。
每天早上看书，我都要去岗位跟着学生。
很多老师不想当班主任，说当班主任很累。
我当了三年班主任，真的有这样的经历。
当班主任的时候，没有拿过什么学分，但也努力学习，积累了一些经验。
现在我来谈谈当班主任的一些做法。
作为班主任，刚接手一个班的时候，对班里的学生一无所知。
要了解班上中学生的情况，平时主要靠细心观察。
平时班主任要仔细观察本班学生的各种不良现象，发现问题要及时解决。
比如走进教室，会发现很多瓜子壳、果皮等等。
我知道这是班上中学生做的一件“好事”。
作为班主任，要解决这个问题，首先要知道谁在课堂上吃东西、乱扔垃圾。
知道是哪个同学后，立即对他们进行卫生教育，全班强调后不要在教室吃饭。
无论是上课时间还是下课时间，如果发现了，班主任都会严肃处理。
班主任说的话对我们班还是有一定影响的。
另外，比如有的学生带扑克牌去教室；课后，一些学生经常在教室里互相追逐；铃响后，许多学生还在教室外面，有些学生说话粗鲁无礼。
对于这些问题，班主任也要及时处理，教育他们以后该怎么做，让学生懂得尊重他人，尊重老师。
遇到老师要主动打招呼，要有礼貌有礼貌。
此外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进行教育。
其次，班主任是X在这个班的学生中最害怕的一个。
作为班主任，应该利用学生的这一弱点，加强对学生的管理。
在课余时间，班主任可以不定期的去这个班的教室，看看其他老师上课的时候，学生的纪律怎么样。
如果他发现上课注意力不集中、纪律差的学生，班主任可以及时找他谈话，做好思想工作，讲道理，让他有机会改变自我xx，保证他以后上课遵守纪律，努力学习，让班主任在课堂上有一个轻松的教育氛围。
班主任点滴经验发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在班主任工作中的点滴经验。
自从担任班主任以来，我深感这份工作的责任重大，使命光荣。
在这里，我想通过自己的亲身经历，与大家探讨班主任工作的点点滴滴，希望能够为我们的教育事业贡献自己的一份力量。
一、关爱学生，用心倾听作为一名班主任，首先要做到的是关爱学生。
每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护、去培育。
以下是我在这方面的一些经验：1. 建立良好的师生关系。
尊重学生，平等对待每一位学生，让学生感受到老师的关爱和信任。
在日常教学中，多关注学生的心理变化，了解他们的兴趣爱好，与他们成为朋友。
2. 用心倾听。
倾听是沟通的桥梁，是了解学生的关键。
在学生遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，给予鼓励和支持。
同时，也要倾听学生的意见和建议，不断提高自己的教育教学水平。
3. 关爱学生的心理健康。
关注学生的心理需求，及时发现并解决心理问题。
在学生遇到挫折时，帮助他们调整心态，勇敢面对困难。
二、严谨治学，以身作则班主任是班级的灵魂，是学生学习的榜样。
以下是我在这方面的一些经验：1. 严谨治学。
作为一名教师，我们要时刻保持严谨的治学态度，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
在备课、上课、批改作业等环节，都要认真负责，不断提高教学质量。
2. 严于律己。
我们要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。
在班级管理中，要严格要求自己，做到公平、公正、公开，让学生心悦诚服。
3. 不断学习。
教育教学是一个不断更新的过程，我们要不断学习新知识、新技能，跟上时代的发展。
同时，要关注教育改革动态，及时调整自己的教育教学方法。
三、班级管理，注重细节班级管理是班主任工作的核心内容。
以下是我在这方面的一些经验：1. 制定合理的班级管理制度。
根据班级实际情况，制定一套科学、合理的班级管理制度，让学生有章可循，有规可依。
2. 注重细节。
细节决定成败，班级管理也是如此。
我们要关注班级的每一个角落，从卫生、纪律、学习等方面入手，培养学生的良好习惯。
班主任工作总结(1)
工作着是美丽———班队工作总结时光飞逝，我接手一年级也已整整一年了。
在这一年中，第一个学期是痛苦的，这个学期也是紧张忙碌而收获多多，我和孩子们体会到了成长的快乐，虽然我们的进步不是很大，但是这一些小小的进步也是我们共同努力的结果。
回顾这个学期班级中的点点滴滴，在和孩子们共同努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
我们都知道班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的安全、纪律、卫生以及心理健康等事情，特别是作为一年级班主任就更苦更累，要把那一群无拘无束的小孩子教育的有规有矩，要养成一种良好的行为、学习习惯，非一日之功，需要长期的培养和训练，这之间蕴含着一年级老师的无尽辛劳和汗水，但自从我接到调级段任务的那一刹那我就下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好，无愧于领导的信任，无愧于自己的良心。
一、培养学生的良好习惯。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
特别是一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班队会或夕会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作；课堂上如何学习，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上，认真听，用心想……。
”还有坐姿要端正，两手抱臂，腿放平、腰挺直大胆举手发言，声音要洪亮，不做小动作，不交头接耳等。
另外在书写的时候要求学生做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有个别同学学习习惯还未养成，例如陈正衡、蔡易轩、陈涵同学就会在课堂上听讲注意力不集中，孙胜利、朱丙森、李林浩、刘童言、吕彤的小动作太多，李东昊、崔博远等的写作业太慢。
中学班主任的学生管理经验
中学班主任的学生管理经验在中学教育中，班主任是一位至关重要的角色，负责管理和指导学生的成长发展。
作为一名中学班主任，如何有效地管理学生，促进学生的全面发展，是一个关乎学生未来的重要问题。
以下是一些中学班主任的学生管理经验，供参考。
一、倾听与沟通作为班主任，倾听学生的声音并与他们进行沟通是非常重要的。
通过与学生的互动，了解他们的需求和问题，及时解决学生的困扰，建立起良好的师生关系。
班主任应建立一个开放的沟通渠道，接纳学生的想法和意见，给予积极反馈，并及时回应学生的疑问和建议。
二、建立班级规则制定班级规则对于管理学生具有重要意义。
班主任可以与学生共同制定班级规章制度，让学生对规则有更强的认同感。
规则应简明扼要，涵盖学生的行为准则、学习要求等方面。
班主任要引导学生遵守规则，并及时处理违反规则的行为，给予适当的奖惩，以养成良好的纪律习惯。
三、培养学生的自主性班主任应鼓励学生主动参与班级的管理和组织活动，培养学生的自主性和责任感。
可以设立学生干部岗位，让学生担任班干部，并提供相应的培训和指导。
通过这样的锻炼，学生可以逐渐培养自我管理能力，提高组织协调能力和领导能力，同时在班级中建立积极向上的氛围。
四、关注学生的心理健康学生的心理健康对于其学习和发展都至关重要。
班主任应关注学生的心理状态，了解他们的困惑和压力，并及时提供必要的心理支持。
可以开展心理健康教育课程，提供心理咨询服务，引导学生正确面对挫折和困难，培养良好的情绪管理能力，帮助他们建立积极的人生态度。
五、家校合作家庭与学校的紧密合作对于学生的发展至关重要。
班主任应积极与学生家长沟通，建立起良好的家校关系。
定期与家长进行面谈，了解学生的家庭背景和情况，共同制定适合学生的学习计划和发展目标。
同时，及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，共同促进学生的全面成长。
六、关注学生成长班主任要关注学生的综合素质和特长培养。
通过开展各种活动和课外辅导，提供丰富多彩的学习机会，激发学生的兴趣和潜能。
2024年班主任管理班级工作心得总结（3篇）
2024年班主任管理班级工作心得总结本学期，我荣幸地担任了0507班的班主任职务。
尽管我拥有多年的班主任工作经验，但鉴于学校当前实施的半军事化管理新模式，我视自己为一名新晋班主任，以全新的姿态投入工作。
班级，作为学校构成的基本单元，其运作状态直接关联到学校各项学生工作的顺利开展及学校的整体发展，因此，班主任工作的责任重大且意义深远。
自接手该班级以来，我深感责任重大，同时亦满怀荣耀。
为更好地履行职责，我积极向资深班主任求教，尤其是得益于学校领导的精心安排，使我与我校示范班班主任徐青老师共处一室，她的慷慨指导与宝贵经验为我迅速适应新环境、高效开展工作提供了强有力的支持。
一、我致力于构建完善的班级规章制度，通过严格的制度管理，旨在营造良好的班级风气。
鉴于中专生学习与生活的主要环境集中在班级之中，班级的人际、心理及学习环境对于青少年的健康成长至关重要。
因此，我深入学生档案，依据学校德育分管理实施条例，制定了详尽的班级管理细则，确保奖惩分明、责任到人，以此激发学生的集体荣誉感与责任感，共同为班级荣誉而努力。
二、在班委选拔与培养方面，我坚持民主开放的原则，反对独断专行，主张全面评价学生，避免仅凭单一标准（如学习成绩）来评判学生的综合能力。
我构建了由团支部书记、班长为核心，团支委与全体班委为中坚，小组长和课代表为基层，以及自发性临时干部为补充的多层次干部队伍，确保班级管理的全面覆盖与高效执行。
三、我始终将关爱每一位学生视为己任，努力将关爱落到实处，关注他们的学习、生活及心理状态，为他们提供必要的帮助与支持。
四、在班级建设中，我注重构建全方位的教育网络，通过加强上下级沟通、内外部门协作以及班主任与各科任教师的紧密配合，形成教育合力，共同推动班级建设的稳步前行。
五、我深知身教重于言传的道理，因此我时刻以高标准要求自己，以自身的言行举止为学生树立榜样，同时注重以情感人，激发学生的内在动力，共同营造一个和谐、向上、充满正能量的班级氛围。
一年级班主任班级管理经验4篇
一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。
班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。
开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。
1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。
从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。
我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。
依据我们背诵的儿歌本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。
上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。
儿歌要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。
认真完成作业，写字姿势要正确。
对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。
2、养成良好的行为习惯。
要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。
会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。
拾到东西主动交给老师。
要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师多提醒，常抓不懈。
一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。
我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。
教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。
抓典型，促进步。
2024年五年级班主任管理工作心得体会样本（4篇）
2024年五年级班主任管理工作心得体会样本学期即将结束，我有必要评估本学期作为班主任的工作成效。
尽管我在班主任工作中的经验尚浅，但我深感自身已积累了宝贵的实践经验。
无论是成功地处理事务，还是处理不当之处，都成为我成长的阶梯。
一、塑造学生良好行为规范(1)我强调培养遵守纪律的习惯。
我利用班会课，结合学校的纪律评价体系，教育学生遵守课堂纪律。
在课堂中，我及时表扬表现出色的学生，树立榜样，同时对不良行为进行纠正。
我们制定了班级规则，要求学生遵守学校的行为规范，并通过学生自我管理来实施。
经过一学期的努力，大多数学生都能做到，但仍有少数学生需要持续的纪律教育。
(2)我致力于培养学生的文明礼貌。
我鼓励学生做到仪表得体、语言文明、心灵善良。
我强化执行学校的行为规范，确保学生穿着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学。
通过监督和评价制度，学生的良好习惯已逐渐养成。
他们的行为反映出他们内心的美德正在萌芽。
(3)我鼓励学生积极参与课堂活动。
我采用多种教学方法，如听录音、看幻灯片、小组讨论等，激发学生的学习积极性。
这些活动锻炼了学生的口、脑、手能力，也培养了他们的表达和角色扮演技巧。
二、培养高效能的班级领导我从学期初就选定了新的班干部，并明确他们的职责，同时指导他们如何有效工作，解决他们遇到的困难。
我表扬和鼓励表现出色的班干部，对需要改进的地方提出建议，使他们真正成为班级的榜样。
三、加强家校合作我认识到，除了在校内教育和管理学生，与家长建立联系同样重要。
我定期与家长沟通，特别是对那些行为顽皮或学习困难的学生，需要家长的共同管教。
四、关注后进生的成长我针对每个学生的特点提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能得到充分的发展。
对于学习不刻苦、成绩较差的男生，我通过个别谈话，激发他们的学习信心和勇气，制定学习计划，并通过同伴教学的方式提高他们的学习成绩。
本学期，我取得了一些成绩，但也意识到一些问题，如处理学生错误时有时过于急躁，与部分学生沟通不足等。
班主任工作总结班级管理方面范本（四篇）
班主任工作总结班级管理方面范本时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、培养学生的良好一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。
另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。
二、培养良好的班集体三、培养有管理能力的小干部四、平时加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。
家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。
但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。
所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
班主任工作总结班级管理方面范本（二）在这一学期里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作总结如下。
怎样做好班主任工作(1)
怎样做好班主任工作（1）摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学科教学的辅助，同时也是沟通学校、家庭、就业和社会教育的桥梁。
一个班级的好与坏，全靠班主任的耐心教育和引导得当。
魏书生老师说：“我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的方法便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。
倾注得越多，感情自然就会深起来。
”关键词：班主任方法体会一、在学生学习上多一点鼓励，少一点嘲讽鼓励教育法是以激发、鼓励、勉励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉、提供方法或方便条件等，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质的一种教育方法。
对于学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的大敌。
所以鼓励教育法有如下优点：1.有利于培养学生的学习动机和学习自觉性经过激发、鼓励和引导，就可以建立稳定的兴趣，有意识的爱好，进而成为求知的动力。
由于鼓励教育，学生情绪高涨，积极性增加，会自觉主动地配合教师的教学过程，快速高效地学习掌握理论知识，也就促进了学生素质的发展。
2.有利于培养学生的自信心和开拓进取的精神通过鼓励引导，取得一次次微小的成功，学生就会确信，别人能够做得到的事情或有可能做得到的事情，自己经过努力，也可以做到，自信心就会逐步增强和坚定。
人有了坚定的自信就勇于在未知的领域里开拓进取，这有利于取得开创性的成就。
3.有利于学科知识的掌握，智力活动技能和创造力的提高由于鼓励教育，学生情绪稳定良好，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，记忆阀值降低，学习的知识信息易于在大脑中编码储存，形成长时记忆，因此，更有利于学科知识的掌握。
鼓励引导之下，多次成功的经验，会促使学生掌握规律，获得技巧。
通过分析综合，举一反三，创造性地解决问题，提高创造力和创造才能。
二、在班务工作上多一点民主，少一点专横所谓“民主教育”，即以民主平等作为根本原则的教育，它要求在教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。
班主任工作(1)论文
班主任工作心得体会班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
任教以来，有过多次担任班主任的经历，在多年的班主任工作中，有很多感触和体会。
班主任作为班级的直接管理者，对学生的全方位发展，培养合格的中学生，肩负着重要责任，下面谈一些心得，与同仁们探讨。
一、尊重学生，建立民主平等的师生关系教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。
不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。
以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。
信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。
教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
我们所面临的不是简单的物体，而是一个个鲜活的生命，具有青春朝气和一定世界观的中学生，所以，尊重学生在建立师生融洽关系中显得尤为重要，一方面，教师要把学生看做与自己地位平等的人来看待，对于学生的弱点，缺点以及错误，要给予真诚的，热情的，严肃的同志式的批评，教育和帮助，决不能歧视，讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和尊严，当然也会影响这个老师在学生心中的地位，另一方面，教师要充分相信学生，对于班级管理工作要充分征求学生的意见，对各项活动的组织和开展放手让学生去做，这样极大的调动了学生的主人翁精神，在被尊重的同时，学会尊重别人，同时也增强了集体主义精神和团结的意识。
优秀班主任自我管理经验分享
优秀班主任自我管理经验分享作为一名优秀班主任，我有着丰富的教育经验和自我管理技巧。
在这里，我想和大家分享一些我的心得体会，希望能为大家提供一些参考和帮助。
一、情绪管理：保持积极心态，调整情绪波动在教育工作中，我们经常会遇到各种挑战和压力，如学生的不听话、成绩的不理想等。
这些因素都可能导致我们的情绪波动。
因此，情绪管理显得尤为重要。
我通常会采用深呼吸、冥想等方法来调节自己的情绪，保持积极心态。
同时，我还会与同行、朋友、家人等进行沟通，分享自己的感受，寻求支持和建议。
二、时间管理：合理规划时间，提高工作效率作为班主任，我们需要处理很多事情，如教学、辅导、家访等。
因此，合理规划时间就显得至关重要。
我会将每天的时间分为几个固定的模块，如教学时间、辅导时间、家访时间等。
在每个时间段内，我会专注于完成相应的任务，避免干扰和分心。
我还会将重要且紧急的任务优先处理，以保证工作的顺利进行。
三、班级管理：建立良好班级氛围，培养学生自主性四、家校沟通：搭建沟通桥梁，形成教育合力家校沟通在教育工作中占有重要地位。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家里的表现，并将学生在学校的表现反馈给家长。
我还会组织家长会、家访等活动，增进家长对学校的了解和支持。
通过家校沟通，我们能够形成教育合力，共同促进学生的成长。
五、自我提升：持续学习，不断提高专业素养在幼儿教育的道路上，我这个班主任可是有不少心得体会呢！让我来和大家分享一下我的自我管理经验吧。
情绪管理，嗯，这个真的很重要！我们得学会调节自己的情绪，不能让那些小挫折影响到了我们对待孩子的态度。
每当我觉得有点儿烦躁的时候，我就会找个安静的地方，深呼吸，冥想一会儿。
有时候，跟同事们聊聊心事，也能让我心情愉快很多。
时间管理嘛，我是这样做的：把每天的时间分成几个部分，比如教学、辅导、家访等。
然后，在每个时间段里专心致志地完成任务，不让自己分心。
重要的任务，我会优先处理，这样工作效率就会更高。
如何做好班主任工作(1)
浅析如何做好班主任工作重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养和个性的充分发展，是新世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实施素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，班主任责无旁贷。
一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要人自己的行为；提高学生的素质，首先要提高班主任自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
教师是学生心目中的榜样，所以教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强能力的培养我国的著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
”一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而要通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们可以以课堂生活为主体，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
三、重视课堂内的常规训练，培养学生的自控能力对于入学的新生，班主任首先要进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
针对学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势、。
读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。
班主任经验范文
班主任经验范文班主任是班级的组织者和管理者，承担着教育引领、学生管理、家校沟通等重要职责，需要具备丰富的教育经验和管理能力，同时也需要有情感与沟通能力。
我担任过几年班主任的工作，积累了一些班主任的经验，下面我将分享我的班主任经验。
首先，作为班主任，我认为要时刻保持教育敏感性和责任感。
作为学生的引领者和榜样，班主任应该对教育的新规律和新理念保持敏感，及时了解和掌握教育的新动态，以便更好地引导学生。
班主任应该时刻对学生负责，对学生的学习、生活等方面关心和照顾，善于发现学生的问题和困扰，并及时给予帮助和指导。
其次，要注重学生的全面发展。
作为班主任，要关注学生的综合素质发展，而不仅仅是学业成绩。
要引导学生积极参与学校的各项活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
同时，要关心学生的身心健康，帮助学生调节学习和生活的压力。
要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生积极参与课外科技、文艺、体育等活动，并为学生提供相应的资源和支持。
第三，要加强家校沟通。
班主任要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同关心、引导和教育学生。
班主任要勤于与家长进行面对面的交流，定期组织家长会，及时反馈学生的学习和行为情况，与家长共同研究解决学生问题。
同时，班主任也要积极与学校领导和其他教师进行沟通和合作，共同为学生提供良好的教育环境。
第四，要关注学生的个别差异。
每个学生都有自己的特点和优势，班主任要善于发现和培养学生的特长，帮助学生充分发挥自己的优势。
同时，班主任也要关注学生的困难和问题，努力帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
要采取多样化的教育方式和个别化的辅导策略，因材施教，满足学生的不同需求。
第五，要注重自身的专业发展。
作为班主任，要不断学习和提升自己的教育专业知识和管理能力。
要关注教育领域的新理论、新技术和新方法，积极参加各类教育培训和研讨会，扩展自己的教育视野。
同时，要不断反思和总结自己的工作经验，不断提高自己的教育教学水平和班级管理能力。
班主任管理班级的经验分享
班主任管理班级的经验分享班主任管理班级的经验分享。
作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头〞，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们〞的精心雕琢。
古语曰：“他山之石，可以攻玉。
〞班主任管理班级的经验分享一、健全班级的规章制度。
依章“治〞班这个班原有学生33人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我〞为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其开展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：俗话说“无规矩不成方圆〞。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
培养学生自我管理能力，实行“班务〞自治。
这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
作为一名教师，首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生〞，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。
2024年班主任管理经验总结
2024年班主任管理经验总结本文档主要围绕2024年我在担任班主任职务期间的管理经验进行总结。
在过去的一年里，我努力提升自己的领导能力，探索更有效的管理方法，并且积极与学生、家长和其他教职员工合作，取得了一定的成绩。
下面，我将具体总结我在班主任管理中所采取的措施和取得的效果。
首先，在管理学生方面，我始终将学生的发展放在第一位，注重培养学生的自主性和创造力。
我通过布置各类任务和课程设计，鼓励学生表达自己的想法和观点，并给予他们充分的自由度。
在实践过程中，我发现学生的学习热情更高了，学习成绩也有了较大的提升。
此外，我还定期与学生面谈，了解他们的困惑和问题，并给予及时的指导和支持。
其次，在与家长的沟通方面，我采取了多种途径，积极主动与家长沟通，加强家校联动，共同关注学生的成长。
我每月组织一次家长会，与家长分享学生在学校的表现和近期的学习活动。
在会议上，我向家长详细介绍了学校的课程设置和教育理念，同时也邀请家长提出自己的建议和意见。
此外，我还利用社交媒体和短信通知家长学校的最新动态和注意事项，让家长能够及时了解学生在校的表现和需要改进的方面。
第三，在与其他教职员工的合作方面，我注重团队建设和合作精神的培养。
我通过组织教师交流会，鼓励教师分享自己的教学经验和教育方法，促进彼此之间的共同进步。
我还积极参加学校组织的各类教研活动，与其他学科教师进行沟通和交流，探索多学科融合的教学方法。
通过这些合作，我深刻地意识到只有形成紧密的师生家三方合作关系，才能更好地提升教育教学质量。
最后，在班级管理方面，我注重培养学生的自律能力和班级凝聚力。
我设立了一系列班规班纪，并与学生一起制定约束措施和奖惩机制。
在班级活动和集体活动中，我鼓励学生积极参与，注重培养学生的团队合作意识和组织能力。
此外，我还鼓励学生多参加社会实践活动，拓宽他们的视野和社交圈子。
通过以上的管理经验，我取得了一定的成果。
学生的学习成绩有了显著的提升，并且他们的自主性和创造力也得到了有效的培养。
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班主任管理工作经验
七（3）班刘素芳
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的陈强吧。
他一向很贪玩，上课爱说话，调皮捣蛋，经常不按时完成作业，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想，孩子们就是这样，意志力差，管不住自己。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
我把他叫到办公室，他头低得不能再低了，生怕我吃了他似的。
我对他没有提及这件事，而是给他讲了一个小故事和一些语重心长的话，这令他感到很意外，他临走时对我说：“老师我错了，以后我一定改改我的臭毛病。
”这以后，我也经常号召同学们帮助他，提醒他，现在他的情况的确有所好转了。
有两个星期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，他非常愿意去做，而且每一次都是尽心去做，把黑板擦得干干净净。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断
提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班内日志，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行“。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推荐，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
这样，才能使学生将来能适应社会的发展。
因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。
让每个学生在心目中立下一名竞争对手，竞争对手比学习、比思想。
每次考试、比赛之后，输了就要总结经验，找出不足，认真反思自己。
通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
因此，我不断地给自己充电，参加进修学习，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。