【北师大版】五年级下册语文:语文天地(二)群文阅读:读书课件(共21张PPT)

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五年级下册语文课件—语文天地(二)让我们与书为友 ▎北师大版(共22张PPT)

五年级下册语文课件—语文天地(二)让我们与书为友 ▎北师大版(共22张PPT)
《让我们与书为友》
成都双语实验学校 陈建维
1、书的结构 (1)封面:(封一)书皮的面。 封面印有书名、著译者姓名、出版 者名称等。
(2)封里:(封二)封面的里面,一般不印 内容。期刊、薄本书上也有印一些图片、目录、 广告等。
(3)封底里:(封三)封底的里面。一般为空白 页,有的也印有图片、目录、广告等。
K、 历史、地理 N、自然科学总论 O、数理科学和化学 P、天文学、地球科学 Q、生物科学 R、医药卫生 T、工业技术 S、农业科学 U、交通运输 V、航空航天 X、环境科学 Z、综合类图书
(三)、图书室借阅的方法和注意事项。
1、学生持阅览证均可进室阅览。本室为开取走阅览证。
中国标准书号: (1)组成:国际标准书号和图书分 类―种次号。 (2)国际标准书号 (ISBN号)由四组号码组成
ISBN 7- 5063 -3241 -X 组别号 出版者号 书次号 校验号
ISBN 7- 5063 -3241 -X 组别号 出版者号 书次号 校验号
成都双语实验学校图书室
(4)封底:(封四)书皮的底。印有中国标 准书号、定价、责任编辑、封面设计人员、内 容提要、版本记录、广告等。
(5)书脊:(封脊)一般为3-4cm,印有 书名、出版社名。
(6)扉页:(内封、副封面)书名页,扉页 可以补封面之不足,扉页反面上端可印上责任 编辑、封面设计人员,下端可印上版本记录。
2、本室书、刊严禁携出室外,自带书、刊及书包等放 在指定场所,不准带入室内。
3、遵守公共秩序,讲究文明礼貌。室内不得大声喧哗、 打闹,保持安静。
4、保持室内清洁,不乱扔杂物,不随地吐痰,不在室 内吃东西。
5、自觉爱护书刊,取放有序,不准任意涂抹、撕页, 否则按有关规定给予处罚。

五年级下册语文课件—语文天地(二)落花生 ▎北师大版(共14张PPT)

五年级下册语文课件—语文天地(二)落花生 ▎北师大版(共14张PPT)
让我们一起来读读他说过的这句话:“我要像落花 生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人, 有用的人,我要为中华而生,为中华而 贡献。”
从典籍史册中或者生活找一找,哪些人具有 落花生一样的品质的人?
小结
课文按 种花生—收花生—尝 花生—议花生 的顺序,重点记叙 作者一家人过花生收获节时议论花 生的好处,借物喻理,告诉我们做 人要做有用的人,不要做只讲体面 而对别人没有好处的人。
快乐参与教学,我的学习我作主!
a、我的生字我来讲:b、多音字我来教;
谜语大比拼,看你行不行。
麻屋子,红账子,里面住着白胖子
打一植物:(

科普知识点拨

一 形

















×落华

15 落 花 生
学习目标:
1、学会用小标题概括课文内容并理解详 略分明叙事的手法;
2、分析花生的特性并体会父亲的希望, 学习花生那种不图虚名、质朴无华、默 默奉献的品格。
提升层次,加强认识,让落花生的精神记驻心灵!
理解:人要做有用的人,不要做
只讲体面而对别人没有好处的人。
1、什么叫有用? (有真才实学) 2、对谁有用? (别人、社会、国家) 3、 “体面”是什么意思? (外表) 4、“讲体面”是什么意思?
(讲究外表)
许地山这样说,也是样做的,他长大后埋头苦干,默 默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫 落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日 奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。
阅读凝聚快乐,概括释放精彩
要求: 1、七嘴八舌读课文,谈自己的感受:

五年级下册语文课件—语文天地(二)我与书的故事 ▎北师大版(共16张PPT)

五年级下册语文课件—语文天地(二)我与书的故事 ▎北师大版(共16张PPT)
——陶渊明《移居二首》
继续
古诗:
观书有感
(宋) 朱熹
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许,
为有源头活水来。
返回
写自己读书过程中的故事,可参考以下题目: 可以直接以《我与书的故事》为题,也可以根据故事的
内容自拟题目,如《读书之乐》、《“书虫”诞生记》等。
写清事情的经过,并具有真情实感!
返回
如何选材?
买书
借书
赠书
捐书
晒书
藏书 窃书
因书结“缘”
读书会 读书心得
...... 返回
记叙文的写作顺序 记叙文的写作手法
顺叙 按事情发展先后顺序写,起因,经过,结果
倒叙
先写事情的结果,后写原因和经过
插叙
在叙述一件事情的过程中,根据需要,插 入有关的情节
修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问
转过街角,我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放
在哪里?左边第三排,不错……走到门口,便看见书店里仍像往日
一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,
因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
动作描写
我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤 过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排 排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头 来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
描写手法:正面,肖像,动作,神态,语言,心理 返回
温馨提示: 1、按一定的顺序记叙你与书的故事,文体为记叙文。 2、能写出真情实感,较生动地描写事情的经过及自 己的感受,故事情节不应老套。 3、注意语言美,尽量避免口语化。 4、题目自拟,不少于600字。

五年级下册语文课件-2.4语文天地我爱读书▏北师大版(共18张PPT)

五年级下册语文课件-2.4语文天地我爱读书▏北师大版(共18张PPT)

魔法小棒
素材拓展 魔法小棒
素材一: 我是一只小书虫→ 因为看书入迷经常 闹笑话
素材二: 讨厌书→经历了一 件事情→喜欢书
素材三:
喜欢书→熬夜看书→ 被发现→很难忘的经 历
素材拓展
读书的体会
魔法小棒
素材拓展 魔法小棒
素材一: 因为看书,帮你解决 了生活中小难题的故 事
素材二:
爱看的一本书→给了你 什么体会?它给了你什 么影响?(具体事例)
写作指导 魔法小棒
话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后, 就对其中的一位女主人公──冰心着了迷,一直想拜读 她写的文章。 (过渡段,引起下文) 铺垫
终于,妈妈挡不住我的“轮番攻击”,在一个周末, 为我买了一套精装版《冰心儿童文学集》。我喜出望外, 急忙翻开书一看。哇!好精彩的诗歌、小说、散文、书 信…… (高兴的心情,突出我对书的喜爱) 第二次铺垫
写作指导
我和书的故事
讲起我和书的故事是说也说 不完的:为了买本新书和妈妈软 磨硬泡,为了买书攒下早饭钱, 为了看书常常忘记吃饭……我不 仅把书当做自己的好伙伴,更把 书当成生活中不可缺少的一部分, 只要一天不看,心里就难受得不 得了。现在,我就讲一件我熬夜 看书的故事吧。
魔法小棒
交代书在我 生活中的重 要地位,从 而引出看书 经历中的一 件事。
写作指导 魔法小棒
我如饥似渴地看了起来。只可惜时间老人步伐走得 太快,不知不觉中,睡觉时间到了。在妈妈的催促下, 我极不情愿地放下书,上床睡觉,可我哪能睡得着呢。 脑中不断地浮现着书中的情景,又想着:后来怎么样了 呢。于是,我决定熬夜看书。我忍不住翻身下床,小心 翼翼地走到书桌前,打开台灯,捧起书津津有味地看了 起来。时不时还发出笑声,下意识地用手捂住,唯恐让 妈妈听到。直到凌晨一点多,才放下书本,心满意足地 进入梦乡。 详细叙述熬夜看书的故事(心理、动作)

五年级下册语文课件-8.4 语文天地 ▎北师大版(共22张PPT)

五年级下册语文课件-8.4 语文天地 ▎北师大版(共22张PPT)

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漫步
jiān miè
歼灭
jù jīng huì shén
聚精会神
zhù shì chōng jǐng jiāo jí
注视 憧憬
焦急
qiān jūn yī fà
千钧一发
bào lù
暴露
cuǐ càn
璀璨
这位年轻的战友不惜自己 的性命,为了让孩子们能够在 电灯底下学习,他自己却没有 来得及见一见电灯。
一 扫 而 光光
火: 火树银花 火上浇油 火冒三丈 火烧眉毛 水火不容 灯火通明 炉火纯青 怒火中烧 火烧火燎 水深火热 十万火急 烟熏火燎 赴汤蹈火 煽风点火 红红火火 心急如火
光: 光彩夺目 光天化日 光宗耀祖 光明磊落 刀光剑影 五光十色 珠光宝气 流光溢彩 争光添彩 目光短浅 正大光明 发扬光大 凿壁偷光 一扫而光 满面红光 鼠目寸光
镣铐
普罗米修斯忍受了这一切 苦痛而不吭一声,决不乞求宙 斯仁慈,决不对自己做过的事 说一句懊悔的话。
shuāi jiǎn mù xuàn
衰减 目眩
lǐng yù
领域
qiē gē
切割
fēng lì
锋利
líng mǐn
灵敏
yíng rèn ér jiě
迎刃而解
zhòng suǒ zhōu zhī
众所周知
3、以灯光为线索。天安门广场的灯光——郝副营长看书时的
火柴的火光——他高举的燃烧书的火光——灯光,在电灯下学习的孩子 们组成了一组激动人心的悲壮而光辉的意象,照耀着故事中的人物,也 照耀着读者的心,使全文像诗一样熠熠生辉。

五年级下册语文课件语文天地二|北师大版 (共28张PPT)

五年级下册语文课件语文天地二|北师大版 (共28张PPT)

我的“长生果”
1.掌握重点词语
问津:探寻渡口,后泛指探问情况(多用于否定)。
流光溢彩:形容光彩流动闪烁。
囫囵吞枣:比喻不加分析思考地笼统接受,不求理解消化。
不言而喻:不用说明就能明白。
悲欢离合:泛指团聚、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
黯然伤神:本课指心情不愉快,无精打采的样子。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 7:32:03 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
面对生活,从而使生活翻开了新的一页。 点拨:这句话是19世纪美国最具世界影响力的作家亨
利•梭罗的名言。这句话谈读书对塑造人的灵魂、培养健全 人格、改变人生的意义。它是从人的角度谈的,凸显了书 对人的影响。
以上几句话都是围绕“读书”的主题而写,表现读书 对人生的意义,探讨读书的态度和方法。
拓展阅读
一、本课词语
日积月累
一、我的摘录笔记。
点拨:本单元的摘录内容主要是与“书”有关 的词句。做摘录笔记的时候,要尽量做到在阅读课 文的过程中就进行摘录,避免遗漏一些好词句。

北师大五年级下册语文天地二PPT课件

北师大五年级下册语文天地二PPT课件
文章公式化,非常机械、乏味。
大显身手:显:表露,表现;身手:指本
领。充分显示出本领和才能。
心安理得:适合。自以为做的事情合
乎道理,心里很坦然。
.
32
xīn fēi
在记忆的心扉中,少年时代
liú guāng yì cǎi
的读书生活恰似一幅流光溢彩的
yī què
画页,也似一阕跳跃着欢乐音符
yuè zhāng
.
1
shū jí
书籍
lǐng lüè
领略
áo yóu
遨游
hào hàn
浩瀚
zhēn dì
真谛
yī pín rú xǐ
一贫如洗
.
2
bù lǚ
步履
zhì pǔ wú huá
质朴无华
jīn jīn yǒu wèi
津津有味
xuán niàn
悬念
qì fèn tián xiōng
气愤填胸
kù ài
酷爱
.
3
(2)“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这
段文字中“嵌”字用得怎样?
运用比喻的手法,生动、形象地描写了月亮像玉
盘一样镶嵌在蓝色的天幕中,给人一种宁静、恬
美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连
接起来,构成一幅优美的画面。
.
56
思考问题:
通过刚才的分析,大家理解了为什 么把书比作“长生果”了吗?
guǎng fàn 广泛
yàn fán 厌烦
rén qíng shìgù 人情世故
xīng wáng shèng shuāi
兴亡盛衰
zǒng ér yán zhī 总而言之
xiāo qiǎn 消遣

北师大版小学语文五年级下册 9.3《语文天地》教学课件(共21张PPT)

北师大版小学语文五年级下册  9.3《语文天地》教学课件(共21张PPT)

幻觉想象
忽然,我看见外面有一个身影,飘来飘 去,好像一只披头散发、血盆大口、指 爪张扬的女鬼,径直朝我扑来。—— 祝思懿
风,一刻不停地吹着,外面的树沙沙作 响,像摇摆的鬼;窗帘随着风跳舞,看 上去,还真像一只女鬼穿着白衣,帘子 上 的花纹,偏偏让我看成了斑斑血 迹。——杜宛瞳
自评:
1 写的是我试胆量的故事吗?
五下 第九单元
写自己试胆量的经历
今天我们班要开展 一次故事会。本次故事 会主要讲自己是胆量的 经历,看谁是故事大王。
梁 鬼是一棵矮杉树
戳鬼
值夜 请缨
笑鬼
多种手法写心理过程
渲染气氛:营地 坟包 荒草 古木 如水的月光 朦胧的田野
自我的感觉:鸡皮疙瘩 汗 抖颤
语言:想说的话 自言自语的话 幻觉和想象:与鬼搏斗
当时环境如何?
当时我看见了什么?听见了 什么?
我的感受怎样?
我在心里和嘴上说什么?
我的幻觉和想象是什么?
通过这次经历,我明白了什么?
试胆量的经历
话题:如何抓住试胆量 1.记忆搜索
试胆量的事情1 试胆量的事情2 试胆量的事情3
半夜回家 一人在家
2.选择一个故事说说
走鬼屋
自己最难忘的故事
3.在脑海中播放(像电影一样)
是否
2 写清楚了当时的环境吗?
是否
3 有没有写清楚当时我看见的听见的? 是 否
4 有没有通过写自己的感受、幻觉和想象 是 否 来衬托自己的害怕?
5 有没有写自己的心理活动?
是否
读者可能会喜欢这个 故事的哪一点?
在哪一点上我需要改 进?
互评:
1 写的是他试胆量的故事吗?
是否
2 他写清楚了当时的环境吗?

北师大五年级下册小学语文天地二

北师大五年级下册小学语文天地二

熟读并理解下面的词语 流光溢彩 呐喊助威 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 呕心沥血 莎士比亚
北师大五年级下册小学语文天地二
囫囵吞枣hú lún tūn zǎo 【解释】:囫囵:整个儿。把枣整 个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味。 比喻对事物不加分析思考。 阕(què ) 誊(téng ) 嵌( qiàn) 酵( jiào )
每逢读书时,你就会走出 自己的心灵,进入另外一个人 的心灵中,倾听另一个人的心 声。
北师大五年级下册小学语文天地二
作者用“是的”,肯定自己愿意带一 本书出游。连用两个“愿意”,用反复的 手法强调自己的意思,直抒胸臆,表达 出了自己的内心感受。用“那没什么关系” 从反面说自己喜欢的书是不厌百回读的, 是发自内心地喜欢读。
北师大五年级下册小学语文天地二
书到用时方恨少,事非经过不知难。
zhāi
——陆游《题书斋联》
知识总是在运用时才知道自己读的书太少了 ,许多 事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
奇文共欣赏,疑义相与析。
táo yuān míng
——陶渊明《移居》
遇到非常优秀的文章大家共同阅读思考,品味出其 中的奇妙。遇到不同的观点大家共同相互讨论分析。
长生果(人参果)
通常所说的人参果是一种原产 于国武威地区的水果,富含蛋 白质、维生素与矿物元素,具 有保健功效。我国四大名著之 一《西游记》中提及此果并加 入了神话色彩。
北师大五年级下册小学语文天地二
叶文玲
北师大五年级下册小学语文天地二
作者简介
叶文玲,当代女作家。 1942年生于浙江省。 1958年发表作品《我和 雪梅》,从此走上文 坛。

五年级下册语文课件-语文天地二读书的快乐|北师大版共20张PPT

五年级下册语文课件-语文天地二读书的快乐|北师大版共20张PPT
——【德】歌德
合理安排时间,就等于节约时间。 ——【英】培根
感谢大家的光临指导!
• 孙悟空封了个弼马温
聚精会神
• 王母娘娘开蟠桃会
能大能小
• 白骨精骗唐僧
折腾个没完
读书的检测
试卷漂流
读书的检测
课堂测试
时间,就像海绵里的水,只要愿挤, 总还是有的。
——鲁迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——【英】达尔文
在今天和明天之间,有一段 很长的时间。趁你还有精神的时 候,学习迅速地办事。
北师大版《语文》五年级下册第2单元“语文天地”综合活动
读书是我生命 中最大的快乐
名人如是说
莎士比亚 陆游 陶渊明 亨利梭罗 狄金森 冰心 (同学说)
我们读的书
读书的方法
插图——忆情节
读书的方法
想象——再创作
读书的方法
解读——明主旨
读书的方法
夏洛的网是一张(
)的网
读 • 猪八戒照镜子——里外不是人。 • 猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。 • 唐僧取经——一心一意。 • 孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
• 孙悟空的金箍棒
不知官多大
• 孙悟空守桃园
有理说不清
• 孙悟空的脸
说变就变
• 孙悟空钻进铁扇公主的肚子
自食其果
• 孙悟空遇唐僧
一计不成又生一计

五年级下册语文课件-语文天地二|北师大版PPT29页

五年级下册语文课件-语文天地二|北师大版PPT29页
五年级下册语文课件-语文天地二|北 师大版
16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。 18、福不虚至,祸不易来。 19、久在樊笼里,复得返自然。 20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道ห้องสมุดไป่ตู้——苏联

五年级下册语文课件—语文天地(二)群文阅读 ▎北师大版(共11张PPT)

五年级下册语文课件—语文天地(二)群文阅读 ▎北师大版(共11张PPT)

梁园区李庄乡司庄小学:刘娟
四四方方一座城, 里面住着四方字。 天下大事全知晓, 多看能使人聪明。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
神奇的书
【美国】狄金森
没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地;
其效果姓当然名要比“感情专一”抱着一本书疲劳地一啃到底好得多。
读书法
畅谈读书法
通过今天的阅读,我们进一步理 解了读书的真谛,激发了我们读书的 决心,请结合自身的读书情况,谈一 谈你的感受,读书的方法,读书的好 处,读书的安排
我们从容的走进书里去 与冰心倾心对话 再给童年的高尔基 送去好多好多好书 走进书里去 我们足不出户 就可以走遍祖国的大江南北 走进书里去 我们不用穿越时空 就可以漫游历史的长河 触摸“上下五千年”的文明 走进书里去 文明快乐的走进书里去 以书为伴 以书为侣 在书的天空中翱翔 在书的海洋里畅游 爱书吧 让我们走进书里去……
也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛;
即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑! 可是它却装载了 人类灵魂的全部美丽!
《忆读书》
冰心说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!” 课文中冰心向我们介绍了她读的哪些书? 冰心读书的体会是什么? (读书好,多读书,读好书。)
英国作家毛姆的”乐趣”读书法,使他在自己的读书实践中摸索出来的。 他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读另 一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每 天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的 感情。”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,

五年级下册语文课件-语文天地(二)书中人物大家谈 ▎北师大版(共17张PPT)

五年级下册语文课件-语文天地(二)书中人物大家谈 ▎北师大版(共17张PPT)
书中人物,也可以围绕“我喜欢的书中人物”
办一次画展。
泉港区峰尾中心小学 郭锦莲
头上有一道闪电似的疤痕,戴着一副圆眼镜, 看起来极具绅士风度,但又不失小孩子应该有的 顽皮可爱。他在学校时, 总爱穿着一身黑色的 巫师长袍,让他全身增添了一种神秘的感觉。
他是一个神奇的木偶,能走能跑能跳,会说会笑会 哭,是老杰佩托用一段极普通的木头雕成的。
他自小习武,武艺高强,性格急侠好义。 一次醉酒后,在阳谷县景阳冈打死一只猛虎, 因此被阳谷县令任命为都头。
武松
诸葛亮
海伦.凯勒:美国盲聋女作家、
教育家。一岁半时因病丧失了视
成就
觉和听力,这对于一般人来说是
不可想象、不可忍受的痛苦,然
而海伦并没有向命运屈服,在老
师的教育下,帮助下,她掌握了
5种文字。 24岁时,她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克女业中。海伦
生平
不向命运低头、乐观 向上的精神深深地触动了我的心灵,让我学会了
坚强。
影响
成就 性格 ……
生平 影响 事例 评价
人物名字: 介绍内容:
温馨小提示:注意说话有条理,通过细节突出人物个性。
温馨小提示:介绍时是否做 到说话有条理,故事情节精 彩,人物个性鲜明。
作业设计: 可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的

五年级下册语文课件语文天地二宝葫芦的秘密北师大版共11张PPT

五年级下册语文课件语文天地二宝葫芦的秘密北师大版共11张PPT
——好书推荐课
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
读书有三到,谓心到,眼到,口 到——朱熹
读万卷书,行万里路——刘彝
黑发不知勤学早,白发方悔读书 迟——荀子
书到用时方恨少,事非经过不知 难——陆游
书是人类进步的阶梯——高尔基
读一本好书,就是和许多高尚的人 谈话。——歌德
张天翼:中国著名作家,
创作了许多优秀作品, 《宝葫芦的秘密》被誉为 新中国成立以来我国童话 创作中的重要收获之一。 他的作品寓教育意义于生 动活泼的故事讲述之中, 几十年来一直受到小读者
子的高兴,关也关不住地要迸出来。 我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思,我简直成了一 个小娃娃了,不过好在没人瞧见——又打了两个滚。
我一瞧桶里的鱼——真奇怪,就忽然想起食品店里的熏鱼来了。 一会儿又想起了卤蛋,还附带想…
思路刚刚一展开,地上就忽然冒出了一个纸包——油汪汪的。打 开一看:熏鱼!一转眼又发现两三个纸包,就恰恰都是我挺喜欢的 那几样东西。
我这个人的思路是挺活泼的,很容易联系来联系去。所以我的
手心陡然又涌出了一堆花生仁。一眨眼功夫,忽然又有两个苹果滚 到了我的脚边。我刚要捡起苹果来,地上猛地又竖起两串冰糖葫芦, 像两根霸王鞭插在那里似的,迎风晃了晃。
影视欣赏: 《宝葫芦的秘密》片段
自读: 勾画你喜欢的句子;将你勾画
的句子推荐给你的同桌,并说说 推荐理由。
好书推荐:
1、《大林和小林》 2、《秃秃大王》
谢 谢!
的喜爱。
故事梗概: 王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任
何愿望的宝葫芦,想要甚么都能随手 拈来,令他既惊且喜。有了这个宝贝 后,他在学校的表现突飞猛进,生活 彷佛变得那么完美,但王葆逐渐发现 宝葫芦在给他带来便利的同时又为他 带来许多烦恼,最后他刀劈了宝葫芦,

五年级下册语文课件语文天地二读书交流|北师大版共28张PPT

五年级下册语文课件语文天地二读书交流|北师大版共28张PPT
猪八戒照镜子—— 里外不是人 猪八戒的后脊梁—— 无能之辈(悟能之背) 牛魔王和小白龙拍大头贴—— 牛头马面 花果山猴子—— 无法无天 猴子爬竹竿—— 上窜下跳 《西游记》剧组开会—— 聚精会神 猪八戒进女儿国—— 看花了眼
走进神魔幻想世界 领略神奇人物风采
班级读书交流会
西游知识我问你答
1、《西游记》是一部 古代神话小 说,全书共 100 回,它的作者是 明 朝 的 吴承恩 。
3、读完后要做什么? 整理读书笔记; 回味、重读精彩或不解的章节; 揣摩、品味、分析、归纳作品的主题; 玩味、探究、鉴赏、内化作品的艺术特色。
别忘了:写下自己的收获,记录自己的体
验,哪怕只有一点点。
推荐阅读
运用课堂上学到的阅读名著的方法,课后继 续去阅读名著《三国演义》和《水浒传》,准备 开展班级读书会。










西游记是一部神魔小说,书中的人、 事、物、景,都是作者想象出来的,书中 提到的海外仙山,天上灵宵宝殿,水中龙 王宫,地下阎罗城,这一切都是光怪陆离, 每一处都极尽了描摹功夫。
你积累了哪些优美独特的语言?请展 示出来和同学分享,并说说你喜欢的理由。
北京大学白化文教授对《西游记》作了这 样的评价:
在人生的道路上,我们该如何应对这些 “磨难”呢?
谈方法
1、阅读作品前要作何准备? 了解作者的生平、创作等有关情况。 了解作品创作的有关背景和成书经过。 了解有关人士特别是文学名人对作品的评价。 阅读有关《序》,初步了解作品的内容。
2、在具体阅读过程中要做什么?
拿起笔
遇到生字查字典、注音; 标注下自己的猜测、怀疑和不解; 在书中随时记下自己刹那间的感悟和发现; 划下打动你的词语、语句、段落或章节, 认真做好读书笔记。
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名著、经典的书,要重点读;时下热门的书,可以拿出来翻阅,但要有独立思考 的精神,如果觉得确实好,则细读,倘若觉得虚有其名,粗读可矣;有一些偶然 遭逢的书,不妨翻翻,发现某本书是"瞎胡弄"、"骗钱货",也不失为一种收获, 因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后,我们的灵魂必将变得充实而丰富,我们的 眼睛必将变得明亮而深邃,我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
季羡林:是这样。文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书 。我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父 一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(笑)
现在,人们早已不用煤油灯了。但每当耳旁听到有人说:上了几年学,混了 几年,啥也没学下。我便想起求学的那些日子,那些寸金难买寸光阴的日子。
《生命的一部分》
王文平 书,是我生命的一部分。
我每天都离不开书,每天必看书。有时忙得团团转,似乎不可能看书,但再忙总 得入厕。入厕时我总要读一点东西,如果不是书,那就一定是报纸杂志。所以, 最忙的时候我也仍然在看书。
便不敢再睡。有时起得太早,开门一看,天上繁星点点,亮亮的月儿还挂在半空 中。轻轻地掩了宿舍的门,走过校园那条长长的甬道。月光下的校园,影影绰绰 ,迷迷蒙蒙,一片肃静。不到起床时间,学校不供电。所以我早起背书时,手里 便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一个普通的墨水瓶,一绺棉纱,一枚 废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯,上边有螺母拧上拧下,灯光便可 大可小,可明可暗。为了防风,我又在煤油灯外罩了一圆肚短颈的玻璃罩。有时 ,一阵夜风吹来,上了罩的煤油灯,闪闪烁烁,提着它,真像提着一颗星星在走 。
有一回出差,路上竟把手提包丢了,到了下榻的招待所,懊丧得不行。手提
包里的钞票及一些生活用品固然可惜,但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差 总要带上一本或几本最提神的书,同在家一样,躺在床上后也要读书。我能想象 ,自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈,临时去借书又不可能, 躺在床上后,百无聊赖,浑身不自在。忽然,我眼光扫到了桌上的台历,啊,那 不也可当做一本书读吗?于是,我兴奋地跳下床,抓过台历。那是一本儿有关中 外历史知识的台历,真棒!于是我津津有味地翻阅起来,那一个夜晚我没有感到 空虚和寂寞,像往常一样读了书。
对于我的惊扰,猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞,甚至跳起来用嘴拱我
放在圈栏上的煤油灯。但日子久了,便习以为常。我背我的,它们睡它们的。望 着它们相依相偎,呼呼噜噜,我的心里便踏实了许多。
到了冬天,起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅,冷风从低矮的围
墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭,我只好挡在风口。手麻了,脚麻了,耳朵 也麻了。在昏黄的灯光下,我一边跺着脚一边背书,直到天亮。有时遇到下雪天 ,片片雪花飞旋而下,无声地落在灯罩上,发出咝咝的声响,像无数飞着的小蛾 子。放寒假后,我回到家,母亲看着我冻得红肿的手背,心疼得直掉眼泪。我的 两只脚也溃烂成疮,袜子与脚粘在一起,脱都脱不下来。更为严重的是,我早起 背书缺了觉,一回到家,倒头便睡,七天七夜,除了吃饭就是睡觉,可把母亲吓 坏了。
爱书吧,从你识字开始,书应该是你不可离异的终生伴侣!
《小苗与大树的对话》
张钫 时间:1999年8月21日 地点:北京大学季羡林家 季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗? 苗 苗:好。 季羡林:那你就随便问吧。
苗 苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜 欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷 ,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》 ,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后, 头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。
我是个爱静的人,即使是早起背书,也喜欢找一个僻静的地方。那时,我就
选中了校园墙角的一溜猪舍。其实,除了猪粪的气味,那是个打扫得干干净净的 地方。石子铺的小道,青石砌的圈栏,薄薄的雾气,冰冰凉的青石板。坐在上面 背书,真是清新爽快。除了背诵文史地英语外,还有一本我日日必背的书。那是 本很旧的《唐诗三百首》,发黄的麻纸,竖排版,繁体字,石印。一首一首,一 页一页,在晨风轻拂的油灯下,我慢慢地都背过去了;日子,一个又一个的日子 ,都从油灯下,从我朗朗的背书声中翻过去了。
季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。怎 么办呢?我就放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了, 《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为 什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?
苗 苗:我觉得,应该写真事。 季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢? 苗 苗:得多看点儿课外书。
不动笔墨不读书法
1、圈点勾画2、做批注3、写读书笔记 4、做卡片5、进行再创作:如续写、 扩写、缩写、改写等形式。
联系生活实际
三读法 默读法
边读边思考 联系上下文
联系自身情 感体验……
题目
阅读记录卡
作 者 主要内容 精彩片段 体 会
《背书》
李晴 在中学读书时,我喜欢早早地起来到校园背书。那时没有手表,一觉醒来,
名人名言:
读书好,多读书,读好书。 ——冰心
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
书籍是全人类的营养品。 ——莎士比亚
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
群文阅读
读书座右铭:
读万卷书,行万里路。
——蔡玉芬
读书座右铭
ห้องสมุดไป่ตู้
《神奇的书 》
《忆读书 》
《走遍天 下书为侣》
《我的“长生果”》
问题法 移位法
在旅行途中,在火车上、飞机上,我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想
来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书,我们今天的条件无论如何总要比马 背上好,怎能荒废时间,整天不读一页书呢?
自然,读书要力求读好书,读讲真理的书,传知识的书,陶冶性灵的书,赏
心悦目的书。但世上的书多如繁星,也很难说我们遇到的书都那么有价值,那么 美 妙。怎么办呢?我的做法是:经过几代读者考验,即经过时间老人筛选,成为
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