初二培优补差工作计划

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八年级英语培优辅差工作计划及措施

1.2 增强学习信心。
成绩好了，信心自然就有了。不论是优秀的还是暂时落后的同学，都能在这个过程中找到自己的价值，觉了解学生情况。
首先得把每个学生的底细摸清楚，知道谁是尖子，谁需要帮助。就像医生看病，得先诊断清楚病情，才能对症下药。
2.2 制定个性化方案。
根据学生的不同情况，给尖子生制定更高难度的学习计划，让他们挑战自我；给差一点的同学制定补基础、逐步提高的计划，一步一个脚印。
八年级英语培优辅差工作计划及措施
一、培优辅差工作的重要性。
咱得明白，八年级英语这一阶段，培优辅差那可是相当重要！为啥这么说呢？就好比盖房子，基础得打牢，尖子生要更上一层楼，差一点的同学也得赶上来，这样这房子才能盖得又高又稳。
1.1 提升整体水平。
一个班的英语水平参差不齐，培优辅差能让好的更好，差的变好，整体水平往上提，大家都有进步，那才叫棒！
3.3 丰富学习资源。
提供一些有趣的英语学习资料，像英语电影、歌曲、读物等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
八年级英语培优辅差工作，咱得用心去做，让每个孩子都能在英语学习中找到乐趣，取得进步！这就像是一场马拉松，咱们得陪着孩子们一起跑，加油鼓劲，直到他们都到达胜利的终点！
2.3 合理分组。
把学生分成小组，让成绩好的带着成绩差的，互相帮助，共同进步。这叫“众人拾柴火焰高”。
三、实施措施。
3.1 课堂关注。
在课堂上，多留意那些需要帮助的同学，给他们多一些回答问题的机会，及时表扬他们的进步。
3.2 课后辅导。
利用课余时间，给差一点的同学开小灶，把没掌握的知识再讲一遍，直到他们弄明白为止。

八年级上册数学培优补差工作计划

八年级上册数学培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在测试时取得及格分数。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和解题能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。

四、培优对象：曹佳琦，袁丽嘉，肖朵，刘炎，刘艳芳，李婉蓉五、补差对象：刘灿，刘衡锋，王绪程，蒋洁花，曹文鑫，韩吕鹏六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，不断提高解题能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

八年级历史培优补差工作计划

( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改八年级历史培优补差工作计划Work plan of making up for outstanding students in history of Grade 8八年级历史培优补差工作计划【篇一】一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

2024年初中培优辅差工作计划（2篇）

2024年初中培优辅差工作计划为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少____次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

培优辅差工作计划初中(五篇)

培优辅差工作计划初中(五篇)培优辅差工作计划初中篇一一、指导计划提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。

二、制定目标：在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高阅读写话等方面的能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是在基本的考试能力方面。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读及课外知识的拓展等方面。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。

四、主要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作。

2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对贫困生实行多做多练的措施。

优生学适当增加题目难度。

6.肯定差生取得的每一个进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，激发他们的学习热情和成功感。

7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是为了弥补学习上的差异。

对于思维的提升，一定要做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。

了解学生的学习态度、习惯和方法。

从而根据学生的心态提供相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对语文的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的.兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

初中培优辅差工作计划(共4篇)

初中培优辅差工作方案〔共4篇〕第1篇：初中地理培优辅差方案张庄中学地理培优辅差方案一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。

培辅方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。

二、学困生形成原因情况分析^p1、学习态度不端正,认为地理科是副科,可学可不学;2、学习习惯不扎实,课前不能自觉地预习新课、复习旧知识；课上不能集中全部精力听课；课下不能主动完成作业；3、缺少老师、同学关爱，对地理学习失去信心、兴趣，直至破罐子破摔、厌学。

三、优秀生学习方法分析^p1、重视地理学科的学习，有明确的学习目的、端正的学习态度、合理的学习方案。

2、擅长学习、总结，学习方法恰当，课前充分预习，做好相关预习资料，找到学习难点；课后及时稳固复习，加强重点理解记忆。

3、课堂上专心听课，边听边考虑，能有力地借助地图发现地理规律，进展总结归纳；发现问题，及时解决。

四、培优辅差措施及方法〔一〕、学困生转化：〔包含到达的目的〕1．对差生施行多做多练措施，加强作业管理，小组合作，组长负责的方法。

2．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

3．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。

4、让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。

平时和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，及时理解他们的想法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。

5、利用家访的时机，与学生家长获得联络，及时理解学生思想动态和校外学习生活情况，并结合自身教学需要调整工作策略和方法。

初二物理培优补差工作计划

初二物理培优补差工作计划工作计划：初二物理培优补差目标：通过培优补差工作，提升初二学生的物理成绩，帮助他们更好地掌握物理知识并提高解题能力。

工作内容：1. 确定学生的基础知识水平和学习需求。

与学生进行面谈，了解他们在物理学习中遇到的困难和问题。

2. 制定个性化的学习计划。

根据学生的基础水平和学习需求，制定符合他们学习节奏和能力的学习计划。

3. 教授基础知识。

针对学生的薄弱环节，利用教材、课外参考资料等教学资源，逐步教授和强化基础知识。

4. 组织学习小组或学习班。

将学生分组，组织学习小组或学习班，通过合作学习的形式，促进学生之间的互相合作和学习。

5. 进行解题训练。

提供大量的题目和例题练习，帮助学生提高解题能力，并学会运用所学知识解决实际问题。

6. 定期进行阶段性成绩评估。

每个阶段结束后，对学生进行阶段性成绩评估，及时发现和纠正学生的问题，并适时调整学习计划。

7. 提供学习资源和资料。

为学生提供相关的学习资源和参考资料，例如教材、试题集、学习笔记等，帮助他们深入理解物理知识。

8. 与学生家长进行沟通。

定期与学生家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进展，并听取家长的意见和建议。

9. 激发学生的兴趣。

通过有趣的实验、科普讲座等方式，激发学生对物理学习的兴趣，提高学习主动性和积极性。

10. 定期总结和评估工作。

定期总结工作经验，评估工作效果，不断改进和优化工作策略和方法。

时间安排：每周安排2-3节课程，每节课程60分钟。

备注：工作计划的具体实施及时间安排可以根据实际情况进行调整和调整。

此外，工作计划的有效性还与学生的参与程度、家长的支持程度等因素有关。

因此，在具体实施过程中需要灵活运用教育教学方法，结合学生的实际情况做出合理的调整。

初中培优辅差工作计划5篇大全精选

初中培优辅差工作计划5篇大全精选为平衡好整个班的整体情况，让优生继续保持，提高差生的学习成绩，需要做好培优辅差的计划。

今天小编在这给大家带来初中培优辅差工作计划，接下来我们一起来看看吧!初中培优辅差工作计划1一、指导思想:老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。

随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进二、学情分析培优生：程思怡费丹彭世锦黄柳张子奇刘小龙郭雄刘克一刘芳学困生;周兵扬凡刘庆邓佳庆邓浩石颖张迎三、学困原因：1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。

2、年龄小接受知识慢。

3、反应迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

四、措施方法:1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。

心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。

对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。

差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。

就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。

每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。

我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。

我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。

2024年八年级英语教师培优补差工作计划（四篇）

2024年八年级英语教师培优补差工作计划一、指导原则：旨在提升优等生的自我驱动和自主学习能力，进一步巩固和增强中等生的学习成效，逐步提升整体学习表现，并培养出良好的学习习惯，构建英语基础能力。

培优策略需切实执行，发掘并培养英语拔尖人才，激发其潜能，从培养英语基础能力入手，塑造良好的学习习惯，以形成坚实的英语基础和阅读能力，有效提升他们的英语成绩。

二、设定目标：本学期的培优辅差活动，目标是使培优辅差对象按计划提升听、读、说、写的综合英语技能，成绩将在原有基础上有所提升，特别是英语考试的关键能力。

提高英语成绩将对即将面临中考的学生总成绩产生积极影响。

三、学生状况分析：我所教授的两个班级共有____名学生。

根据上学期的学习情况和知识技能掌握情况，大部分学生学习积极性高，目标明确，上课专注，作业完成质量良好。

也有少数学生基础薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业有时无法按时完成。

因此，本学期除了在教学中关注学生的个体差异外，我将致力于激发学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式促进优秀学生的全面发展，帮助潜能生取得显著进步。

四、教学内容：本学期的培优辅差教学将侧重于提升英语成绩，因此计划根据中考题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单项选择、填空、补全对话、写作和听力等部分。

在课堂上精讲，巩固基础知识，并布置针对性的练习，以提升学生的应试能力。

五、主要措施：1. 深入准备每一次培优辅差的教学方案，确保学习过程的知识性和实效性相结合。

2. 制定并执行切实可行的培优辅差计划，注重过程，注重效率，注重效果，进行集体培优。

3. 进一步培养良好的学习习惯，教授学生有效学习英语的方法。

4. 确保“堂堂清”，强调课堂听讲和笔记的重要性，通过练习检查学生掌握情况，及时讲解和解决问题。

5. 充分发挥集体备课的作用，共享想法，共同解决问题，共同进步。

6. 了解并引导学生现有的学习方法，确保其朝着正确方向发展，改善学习状况，提高学习成绩。

初中部培优补差计划及措施

初中部培优补差计划及措施近年来，教育界对于初中学生的培优补差工作越来越重视。

一方面，培优工作可以有效发掘学生的优势，帮助他们更好地发展和利用自己的潜力；另一方面，补差工作可以帮助学生弥补学习上的不足，提高学业水平，预防和解决学习困难。

为了实施初中部的培优补差计划，以下是一些具体的措施：1.学生评估和分班：在每学年开始时，学校将对初中学生进行全面的评估，包括学习成绩、学习态度、兴趣爱好等方面。

根据评估结果，将学生分成不同的班级，每个班级都有培优和补差的学生。

这样可以确保每个班级都有一定的学习能力和兴趣爱好的差异，从而便于针对性地进行培优和补差工作。

2.建立导师制：为了更好地指导学生的学习和发展，每个班级都设立一个导师，负责与学生进行个体化指导。

导师会定期与学生交流，了解他们的学习和生活情况，并提供相应的帮助和指导。

对于培优学生，导师可以推荐他们参加更高级别的学科竞赛和课外活动，拓宽他们的学术领域；对于补差学生，导师可以制定个性化的学习计划并监督他们的学习进展。

3.提供丰富的学科竞赛和课外活动：学校需要积极组织和参与各类学科竞赛和课外活动，为学生提供更广阔的学习和发展空间。

培优学生可以参加一些高级别的学科竞赛，与其他优秀的学生切磋学习，提高自己的学术水平。

补差学生可以参与一些学习辅导班和感兴趣的课外活动，培养他们的兴趣和学习动力。

4.引进专业的培优补差教师：为了提高培优补差工作的质量，学校需要引进一些专业的培优补差教师。

这些教师应该具备良好的教育背景和相关的教学经验，能够根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，并提供相应的教学指导和辅导。

他们需要与导师紧密合作，共同推动学生的学业发展。

5.定期评估和跟踪：学校应该定期对学生的培优补差工作进行评估和跟踪。

评估结果将有助于了解学生的学习进展和潜力的发展，同时也可以及时发现和解决学习上的问题和困难。

学校可以通过学生与家长的访谈、学生自评等方式进行评估，并制定相应的改进措施。

培优补差工作计划(精选10篇)

培优补差工作总结计划（精选10篇）培优补差工作总结计划（篇1）本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。

“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。

那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢?在新课程改革下如何在数学中培优补差。

一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。

如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求，势必会导致优等生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的实验。

(一)分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成绩较优秀，思维能力发展较好，3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩偏差，甚至有的对小学的数学知识掌握较差。

对于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组1、2号学生，在反馈练习中注意拓宽学生知识面，有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的发展，并且让他们每天派一名学生上台讲解，全方位的提高他们的能力;对每组3、4、5号学生按照教学大纲，以课本练习为主，注意这类学生牢固掌握基础知识;对每组6号学生，因基础差，应根据内容要求，对课本练习作适当删减，使这类学生基本掌握基础知识。

(二)分层检测：检测是同样根据不同的层次完成不同的练习，让每个学生都体验到完成任务的快感。

二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行知识落实活动，真正使期中的每一名学生都收益。

初中培优补差工作计划(通用15篇)

初中培优补差工作计划（通用15篇）初中培优补差工作计划 1为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。

因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。

要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。

关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的`闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。

同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。

多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。

对差生实施多做多练措施。

对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

初二培优辅差工作计划

初二培优辅差工作计划
工作计划：
1. 设定目标：帮助初二学生提高学习成绩，培养他们的学习方法和自主学习能力。

2. 制定每周课程表，包括针对不同学科的辅导内容和学习方法的讲解。

3. 每周安排课外练习和作业，以巩固所学知识。

4. 定期进行测试和考试，了解学生的学习进度，并及时调整教学计划。

5. 针对学生的学习情况，制定个性化学习计划，并与家长沟通。

6. 建立学生档案，记录学生的学习成绩和表现，以便及时跟踪学生的学习情况。

7. 定期与学生和家长进行沟通，了解他们的需求和反馈，不断改进教学质量。

8. 不断提升自身教学能力，参加相关培训和课程，以提升辅导水平。

9. 建立学生互助学习小组，鼓励学生相互交流学习经验和方法。

10. 结合节假日和假期，组织学生参加学习营、考试模拟等活动，提升学习积极性。

八年级教学培优计划表5篇

八年级教学培优计划表八年级教学培优计划表5篇教师以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，下面是小编为大家整理的八年级教学培优计划表，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级教学培优计划表【篇1】一、指导思想根据义务教育初中体育阶段培养的目标、中学体育教材和我校体育器材、场地以及学生的实际情况。

有目的、有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识、基本技能和保健知识。

激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。

培养学生良好的锻炼身体的习惯，是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、教学目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

熟练掌握广播操。

2、初步学习田径、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的.益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

特别是提高安全意识。

三、情况分析本学期担任八年级2班和3班体育教学，各班人数约50人左右，态度端正，绝大多数学生身体健康。

学生都喜欢运动，但是动作的协调性、连贯性、合理性、规律性还有待于逐渐提高。

四、教学内容1、抓好学生整体身体素质及基本技术的提高。

（立定跳远、篮球、100米等）。

2、对学生进行耐力训练。

（800米和1000米）3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮、互学、相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心、爱心和关心，与其交流谈心。

鼓励大家都来关心的方式。

激励他学习。

充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

五、提高教学质量的主要措施1、适时了解、分析学生的学习信息。

数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)

数学培优补差工作计划3篇(培优补差计划初中数学)数学培优补差工作方案1一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相相互互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气。

三、在培优补差中留意几点：1培优重在拔尖，辅差重在提高2课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

数学培优补差工作方案2一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。

八年级生物培优补差工作计划

八年级生物培优补差工作计划【篇一】一、指导思想结合八年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计划。

二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情。

不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心配合。

在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

积极对待学生的初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。

初中培优补差的工作计划(10篇)

初中培优补差的工作计划（10
篇）
初中培优补差的工作计划篇1
在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。

本学期为全面提高学生的成绩，政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本，以学生发展为中心意识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。

让每一个学生都学有所成。

特制定本教研组培优补差工作计划：
一、指导思想：
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。

实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。

在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。

从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、目标要求：
1.卓越培训主要是为了拓展学生的知识面，培养学生的灵活思维和发展各种能力，为一些特别聪明的学生提供特殊的学习资源，满足他们特殊的发展需求；补课重点帮助部分学习困难的学生提供专项帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助
他们发现和弥补基础知识的不足，在弥补差异的同时提高学生的分析能力和理解能力。

培优辅差工作计划(精选15篇)

培优辅差工作计划(精选15篇)培优辅差工作计划1一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生__人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象②辅差对象四、具体措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的`分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

八年级培优补差的工作计划(3篇)

八年级培优补差的工作计划（3篇）八年级培优补差的工作计划（通用3篇）八年级培优补差的工作计划篇1根据期中考试成绩，结合教学进度、计划和学生实际情况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差计划。

一、培优计划在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。

其次给他们介绍一些物理的学习方法。

第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。

二、补差计划对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。

在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。

考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的'学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。

三、学生名单复习计划八年级物理在本学期的工作计划的指引下现已进入复习阶段，为了使每个学生能够抓好这段关键时期的学习，在期末考试中能考出理想的成绩，先将下阶段详细地复习计划如下：首先，制订详细的课时复习计划。

每周复习一章内容，每节课根据课时内容的多少安排1或2课时的内容，内容量适中，尽量使每个学生通过努力都可以在课堂上完成任务。

难度由浅入深，循序渐进，是每个认真听讲的学生都有进步。

其次，对于基础知识每节课的要点，上课时先和学生一块回顾总结，学生记录在本上就是一项作业，然后在课堂上或课下按学习小组，由组长负责过关，组长由老师亲自把关。

对于知识应用的类型题以目标为主，随讲随练。

第三、上面是对于全体学生的，为使最后的成绩更明显，再根据学生的实际情况进行培优补差。

（见培优补差计划）让“吃不饱的学生多吃，消化不好的学生好好消化。

”特长生培优计划就象领导所说的；优秀生代表老师的水平。

初中生培优补差的工作计划范文(7篇)

初中生培优补差的工作方案范文〔精选7篇〕初中生培优补差的工作方案范文〔精选7篇〕初中生培优补差的工作方案1指导方案：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。

培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅困活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目的：在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在70分左右，并协助老师施行辅困工作，帮助后进生获得进步。

辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。

制定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。

辅困的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3、请优生介绍学习经历，后进生加以学习。

4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生施行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。

6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习困的状况，进步学习成绩。