小议班主任工作
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校教育工作的重要组成部分，负责管理班级的日常教育教学工作，是学生成长与发展的引领者和指导者。
以下是关于班主任工作的几点简要看法。
班主任工作注重学生全面发展。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康、人格培养、思想品德等方面的发展。
通过和学生一起的班级活动、心理辅导和家访等方式，班主任能够全方位地了解学生，并根据学生的不同特点和需求进行个性化的指导和教育，帮助学生发展优势，克服困难，实现全面发展。
班主任工作强调班级文化建设。
班主任需要创造积极向上、团结友爱的班级氛围，促进学生间的和谐相处和互助成长。
通过班会、班级评比、班级活动等形式，班主任能够引导学生培养正确的价值观和道德观念，形成良好的行为规范和学习习惯，使班级成为学生学习、生活和成长的温馨家园。
班主任工作强调与家长的紧密合作。
班主任需要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并及时与家长沟通交流，共同关注学生的发展。
通过与家长的合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，对学生的日常表现和学习情况有更全面的了解，从而更有针对性地帮助和指导学生，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
班主任工作强调个人职业素养的提升。
作为学校的代表和典型，班主任应该具备较高的教育水平和职业素养。
他们需要不断学习更新自己的知识和教育理念，提升自己的教育能力和专业素质。
班主任需要具备较强的人际交往能力和沟通能力，能够有效地与学生、家长和同事进行良好的互动和合作。
通过不断提升自己的职业素养，班主任能够更好地履行自己的职责，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
班主任工作对于学生的全面发展、班级文化建设、与家长的合作以及个人职业素养的提升都起到了至关重要的作用。
班主任在日常的工作中要全身心投入，真心关爱学生，注重培养学生的品德、认识与能力，为学生创造良好的学习和成长环境，努力为学生的未来发展奠定坚实的基础。
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作做好班主任工作是每一个班主任都必须要面对的任务。
作为班主任，不仅要承担学生的教育管理工作，还要关心学生的成长和发展，以及协调与学校和家长的关系。
如何做好班主任工作，成为了每一个班主任所需要思考和努力的方向。
下面就浅谈一下做好班主任工作的一些心得体会。
第一，需做一个称职的教育者。
作为班主任，首先要做好自己的本职工作。
要在教学上，严格要求自己，认真备课、认真授课、认真批改作业。
在日常班会及班级教育管理上，要把握住教育的方向和内容，要对学生进行详细地讲解，定期召开班会，传递正能量，用自己的言行去激发学生的学习兴趣和积极性。
第二，要做一个耐心的引导者。
作为班主任，很多时候不仅仅是教书育人，更多的是要以一种良好的态度耐心地去引导学生成长。
学生在成长过程中难免会犯错误，这时候班主任需要引导他们，不断给予他们正能量的激励，让他们知错能改、且能自我净化。
只有耐心地引导，才能真正打造出高等素质的学生。
需做一个维护者。
作为班主任，除了关心学生的学业成绩外，还要关心学生的成长与发展。
在班级管理上，要维护好整个班级的良好秩序，让学生们能够在一个和谐的学习环境中成长。
在与家长的沟通中，也要维护好学生的形象与利益，做一个真正为学生着想的班主任。
第四，要做一个团队协调者。
在班级中，班主任需要与其他老师、家长以及学校方面保持联系，以便更好地指导学生。
要建立一个良好的师生沟通渠道，及时发现学生的问题，及时向学校反映问题，对学生的问题要有针对性的解决方案，最终让学生能够得到更好的指导和帮助。
第五，要做一个学习者。
作为班主任，常常需要不断地提升自己的教育水平与教育管理能力。
要不断学习新的教育理论、新的教育方法、新的管理技巧，不断丰富自己的教育知识，以便更好地指导学生。
做好班主任工作，首先要做好一个称职的教育者，要关爱学生，指导学生，要维护学生的权益。
同时还要做一个耐心的引导者，要给学生以耐心的引导，要让学生慢慢成长。
班主任工作范文小议班主任工作
班主任工作范文之小议班主任工作班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，又是联络班级与科任老师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。
它不仅需要爱心与细心，更需要制造，由于你面对的是充满制造力的小孩，而且随着社会的开展，小孩的咨询题也越来越多了。
因而，我们的班级工作也应当富有制造性，下面我就谈谈我在班级治理中的几点感受。
一、作为班主任，首先应该对学生有爱心。
我们工作所面对的对象是一群天真无邪的小孩，只有你用真心爱他们，适时的多表扬，多确信，他们才会感遭到你对他的爱，从而尊重你，信任你。
我班有一名学生卿某，上三年级的时候父母离婚了，对小孩的妨碍不小，学习成绩也一落千丈。
我经常找他谈心，咨询他生活上有没有困难，并告诉他父母离婚了，但他们仍然爱他，老师和同学也特别关怀他。
有一次家庭作业我发觉他的字比平时写得特别好，完成得也不错，便在全班同学的面前表扬了他，并把他的作业本传给别的同学看，他得极大的鼓舞，学习也越来越有兴趣，进步特别大。
二、作为班主任，要做到公开和公平。
只有当小孩们觉得你是公正的，小孩们才会服气你。
例如成绩好的同学犯了错，班主任不能睁一只眼闭一只眼，而应该对事不对人。
推选“三好学生”，班主任不能想选谁就选谁，而要在全班投票选举，做到公开公平。
一次我们班上的学习委员黄某和班上一位同学发生冲突，动手打了那位同学。
我得知后，在班上对黄某进展了批判教育，当时我是如此说的，学习委员是同学选出来的，是要带着同学们搞好学习，给学习有困难的同学进展协助，给同学们在各方面起好带头作用，做好典范，而不是发生矛盾就用拳头来打同学们的。
这番话说得黄某当场就哭了，立即给那位同学道了歉。
当我咨询同学们能不能原谅黄某时，同学们说只要他改正了，依然我们的学习委员。
从那以后黄某同学再也没有和别的同学打过架，他在学习上更努力，也特别爱协助有困难的同学，得到同学们的一致认可。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
小议如何做好班主任工作
古人 云 ： “ 者 ，传 道 、授 业 、解 惑者 也 ”，做 好班 主 任 ， 师 她不 仅是 一 名辛 勤耕 耘 的老师 ，而且 她 也是 一名 对儿 女 关怀 备至 的母 亲 ，是对 孩 子严 格管 理 的父 亲 。那 么 ，班 主 任如 何 去做才 能 做 好 呢 ？下 面是 我做班 主任 十 几年 的点滴 体会 。 首 先 ，个人 综合 素质方 面 要不 断提 高。 （ ）不断提 升个 人 的人格 魅 力，使 学 生崇拜 你模 仿你 。 一 无 论在 校 外遇 到什 么情 况 ，我 都会 神 采奕 奕地 出现 在 学 生面 前 。在着 装 方 面我 以干 净 、整洁 为 主 ，以得 体大 方为 辅 ：在行 动 方 面快速而 稳健从不 拖泥带水 ；在语 言方面干 脆有力 说话从不 藏头 露 尾、含糊其 辞 。总而言之 ，让 自己一直保 持阳光状态 。我切 实感 觉 到学生在 效仿我 的朴素大方 、行动 快速 、说话干脆 。在我 的班里 没 有奇装异服 ，没有 怪异 发型 ，没 有装腔 作势 ，没有矫 揉做 作 。 （ ）不断更 新 思想观 念 ，去 除权威 和经 验 的工作 作风 。 二 我 在 注 意 自 己外 表 形 象 的 同 时 ，更 加 注 意 不 断 更 新 自 己的 思想观 念 。 因为完 全靠 权威 和 经验 让 别人信 服 是不 够 的 。现在 的 学 生 思 想 活 跃 ， 求 知欲 望 强 烈 ，容 易 接 受 新 事物 ，渴 望 了解 一 切 ，特 别是 新 的事 物新 的知识 ，而 且他 们 的思 想认 识 ，心 理特 征 各 异 ，假若 撇 开个 体差 异而 统 一要 求 、统 一管 理 ，难度 是 相 当大 的。所 以面 对 新一 代 中学 生 ，无 论 是 教育 思想 教育 观念 ，还是 教 育 方式 ，班 主任 都 应紧 跟 时代 的潮 流 ，尽 可能 多地 了解 新 知识 ， 新 发展 ，新趋 势 。于 是 ，我利 用业 余 时 间不 断为 自己充 电， 并且 不 断 与学 生交 流 ， 由于新 思想 新 知识 的 原因 ，一 有机 会学 生就 乐 意 和我 聊天 。 其 次 ，班级 管理方 面 。 （ ）教育起 于 开始 ，管 理起 于卫 生。 一 每 次我 刚接 手 一 个 班 ， 良好 的 开 端 是极 为重 要 的 ，正 如 起 点决 定终 点 ，态度 决 定高 度 。班风 的好坏 ，学习气 氛 的营 造很 大 程 度 上 由班主 任 的工 作态 度 、工 作方 法 、教育 水 平 的高低 、 管理 能力 的高 低 决定 的 ，所 以班主 任 新接 一个 班 时 ，一定 要营 造 一个 好的 学风 和班 风 ，要想 达 到这 一 目的， 首先要 营 造优 雅 的学 习环 境 ，让学 生 时刻感 到温 馨 、上 进 。为 了带 动 学生 们一 起来 保 护室 内环 境 ，我 每 天 清 晨 进入 教 室 的第 一 件 事 是 检 查 教 室墙 壁 、地 面 、书 桌 卫 生 ， 每 发 现 一 处不 卫 生 的地 方 ，我 会 亲 自动 手 去 整 理 ， 下午 上课 前我 仍会 去 教室 看 一下 ，久 而 久之 ，不 用我 去 说学 生们都 主 动整 理 自己座 位 及周 边 的卫 生 ，这样 培 养 了学 生的 主人 １ 首先 加 强 思 想 教 育 ，提 高认 识 。 引导 学 生 确 信 班 级 是一 ． 个 大家 庭 ，每个 学 生是 其 中一 员 ，就像 每个 公 民是 中华 人 民共和 国一份 子一 样 。我 们要 爱护 自己 的家庭 ，就 像 爱护 自己的祖 国， 因 为 自己 的班级 强 大 了 自己才会 感 到荣 耀 ，要想 使 自己的班 级强 大 离不 开大 家 的共 同努 力 。在我 的引导 下 ，每个 学 生都 会热 爱 自 己的班 级 。记得 是５ 班 ，在 ２０ 年 体操 比赛 时有 一 个 同学没 有借 ４ ０８ 到服 装 ，眼 看快 出场 了，两 个学 生 同时 去给 他找 服 装 ，硬是 从下 个 出场 的 一个 人 身上抓 下 服装 ，他们 出场 了，我 随后 又为 被脱 去服 装 的孩 子去 借 ， 由于５ 班服 装 整齐 操也 做得 好 ，获 得 了第一 ４ 名 ，全班 同学 都高 兴的欢 呼雀 跃 。 ２ 为 学生 自控 建立起 健全 的班 级管 理制 度 。 ． 爱 的力量 虽然 很 伟大 ，但 不 是万 能 的 。现在 的班 级 都优 生少 差生 多 ，危 险学 生 总有 几个 ，他 们 经常 违反 学校 纪 律和 班规 。面 对 这 些 学生 ，爱 是不 够 的 ，他们 想 吃什 么就 给他 们什 么 是不 可取 的 ，必须 有健 全 的 管理 体制 来约 束和 威 慑他 们 。班 里的 制度 是 民 主通 过 的 。它包 括课 前准 备 ，纪 律 、卫 生 、着装 、 两操 等细 节着 手规 范 ，发挥 民主监 督 作用 ，依 法 治班 ，让 他们 严格 按 校规 校纪 办事 。有 了健 全 的制 度 ，就 是我 们 手 中有 了绳子 ，有 了绳 子 ，还 要学 会给 学 生梯 子 ，因 为班 规和 教师 的 要求 是针 对 一般 学生 而言 的 ，只有 普遍 意 义 ，在通 常 情况 下 不折 不扣 的完 成 。但特 殊情 况 要特 殊 处理 ，尤 其 是特 差等 生 ，在 不太 违反 原 则情 况下 ，适 当给 他们 一个 梯 子 ，对 白控 能力 差 的学 生宽 容 ，但要 和 他们 商定 “ 底 线 ” ， 巧妙 的将 灵 活 性渗 透 到 原 则 性 之 中 。例 如 ，２ ０ 年 ４ 班 ０５ ６ 的付 德顺 ，他可 谓班 中的一 个捣 乱 分子 ，特 差等 生 ，该 生相 当活 跃 ，多 数教 师反 映他 影 响课 堂教 学 ，于 是我 多 次找 他谈 心 ，最后 与他 约 定他 在不 影 响大 局 的情况 下 作业 写清 楚 ，能 完成 每次 作业 的三 分 之二 可算 是 关 ，课上 不乱 说 话 ，不睡 觉 ，写 哪科 作业 可任 意选 择 ，这 样一 来班 内纪律 稳定 下 来 ，各科 都顺 利 进行 了，他本
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作做好班主任工作，是每一位教育工作者义不容辞的责任。
作为学生的第一任老师，班主任承载着学生成长的重要使命。
在日常教育教学活动中，班主任需要全方位关爱学生，悉心指导学生，促进学生成长，塑造学生的品德和个性，为学生创造一个良好的学习生活环境。
下面将就如何做好班主任工作进行一些浅谈。
一、班主任要关心爱护学生作为学生的第一任老师，班主任要时刻关心和爱护学生，把学生当做自己的孩子一样对待。
无论是在学习生活上还是在精神上，都要给学生以关爱。
这就需要班主任时刻保持和学生之间的沟通联系，了解学生的学习生活情况，发现学生的优点和不足，及时给予学生指导和帮助。
二、班主任要严格要求学生班主任在关心和爱护学生的也要严格要求学生。
学生正处在成长时期，他们需要老师对他们进行一些必要的规范和要求。
班主任要教育学生要尊师守纪、遵守学校的纪律和规章制度。
班主任要以身作则，模范遵纪守法，做学生的榜样，引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯。
三、班主任要及时帮助学生解决问题班主任是学生的第一任老师，也是学生的心灵导师。
在学生成长的过程中，学生会遇到各种各样的问题。
班主任要及时关注学生的问题，为学生排忧解难。
无论是学习上的问题还是生活上的问题，班主任都要给予学生有益的建议和帮助，引导学生正确解决问题。
四、班主任要积极引导学生班主任要时刻引导学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
班主任要教育学生要善良待人、诚实守信、勤奋好学，培养学生积极向上的人生态度，引导学生勇敢追求梦想，树立正确的人生目标，成为有信仰有责任感的社会主义建设者和接班人。
五、班主任要关注学生的心理健康学生是处在成长阶段的青少年，他们的心理健康十分脆弱。
班主任在日常工作中要关注学生的心理健康，及时发现学生心理上的问题，帮助学生树立健康的心态，引导学生正确处理各种心理问题。
班主任可以通过心理健康教育，引导学生树立积极的心理态度，增强学生的心理韧性，使学生更好地应对各种生活挑战。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作的重要性体现在许多方面。
班主任是班级中的重要领导者，承担着对学生进行全面管理和教育的责任。
他们不仅要关注学生的学业表现，还要关心学生的生活情况和心理健康。
通过与学生建立密切的联系，班主任可以及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们健康成长。
班主任在学校教育工作中扮演着桥梁和纽带的角色。
他们既是学生和家长之间的沟通渠道，也是学生和老师之间的协调者。
班主任不仅要关注个体学生的成长，还要协调整个班集体的发展，促进班级的团结和凝聚力。
他们必须做到教书育人并重，引导学生成为德智体全面发展的社会主人。
班主任工作的重要性还体现在对学生素质的培养和教育教学工作的推动。
班主任要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自律意识和责任感。
通过有效的班级管理和教育工作，班主任可以帮助学生全面发展并取得良好的学习成绩，为学校的教育教学事业做出积极贡献。
班主任工作的重要性不可低估，对班主任工作的认识的提高和重视是非常必要的。
1.2 对班主任工作的认识的必要性对班主任工作的认识是必要的，因为只有准确理解和深刻认识到班主任的工作职责和重要性，才能更好地发挥其作用，更好地引导和教育学生。
在当今社会，教育的环境和形式正在不断变化，学生们面临的问题也随之多样化和复杂化。
对班主任工作的认识的必要性体现在以下几个方面：班主任是学生学习和生活中的重要指导者和引领者，对学生的言传身教都会产生深远影响。
只有深刻认识到班主任的作用和责任，才能更好地发挥其作用，引导学生积极向上，培养他们正确的价值观和行为习惯。
对班主任工作的认识的必要性还体现在班主任需要具备一定的专业知识和能力。
班主任需要了解学生的心理特点，掌握教育教学方法，善于处理学生之间的关系和矛盾。
只有准确认识到这些要求，才能不断提升自身的专业素养，为学生提供更全面的指导和教育。
2. 正文2.1 班主任的角色与责任班主任作为学校教育工作者中的一员，担负着重要的角色和责任。
浅谈班主任老师的工作与体会
浅谈班主任老师的工作与体会班主任是学校中的重要角色，承担着对学生进行管理、教育、辅导等工作的责任。
作为一名班主任老师，需要具备一定的教育教学能力，同时还需要具备较强的组织管理能力和良好的沟通能力。
在这篇文章中，我将从我自身的工作体验和感受出发，谈一谈班主任老师的工作与体会。
首先，作为一名班主任老师，最重要的工作就是对班级的管理。
管理班级不仅仅是管理学生的学习和生活，也包括了班级的组织管理和活动策划。
比如，班级的课程安排、作业布置、考试监督等，都需要班主任老师去组织和安排。
此外，班主任还需要与其他教师进行沟通协调，共同制定学生的学习计划，确保教学进度的顺利进行。
在管理班级的过程中，我深深感受到了对学生的教育和引导的重要性。
作为班主任，我们要时刻关注学生的学习情况和生活状态，及时发现和解决问题。
有时候，学生因为家庭、学业等原因出现了困扰和烦恼，我们需要倾听他们的诉说，与他们进行心灵的沟通，给予他们适当的鼓励和支持，帮助他们走出困境。
虽然这个过程并不容易，但看到学生逐渐走出困境，精神面貌逐渐好转，我感到非常欣慰和满足。
除了教育引导学生外，班主任还需要与家长进行沟通和联系。
在与家长的交流中，我们需要向家长介绍学生的学习情况和班级的管理情况，同时也要了解学生在家庭环境中的情况。
通过与家长的密切合作，我们可以共同推动学生的全面发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进学生的成长成才。
另外，班主任还需要组织和参与班级的各种活动。
班级活动是培养学生综合素质的重要手段，它可以增强学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力，培养学生的创新意识和实践能力。
作为班主任，我积极组织班级的各种活动，比如班级聚餐、户外拓展活动、文艺晚会等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们提供了展示自我的机会。
在实践过程中，我深刻体会到了班主任工作的辛苦和挑战。
作为班主任，我们要面对各种复杂的问题，需要在有限的时间内解决各种各样的困难。
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作班主任工作是一项非常重要的工作，作为学生的第一任教师，班主任在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
做好班主任工作不仅需要具备丰富的教育教学经验，还需要关怀学生、耐心细心地引导学生成长。
下面我们就来浅谈一下如何做好班主任工作。
做好班主任工作需要关爱学生。
班主任要像自己的孩子一样关心学生，关爱他们的成长。
要时刻关注学生的学习和生活，及时发现学生的问题和困难，给予学生及时的关爱和帮助。
在工作中，要尊重学生，尊重他们的个性和差异，耐心倾听他们的心声，理解他们的困惑，做到以人为本，关怀学生的成长。
班主任还要加强与学生之间的沟通与交流。
作为班主任，要与学生建立良好的关系，做到真诚相待、平等相待。
要多与学生交流，了解他们的想法和需求，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
要注重与学生进行心灵沟通，增强彼此之间的信任和感情，建立起师生之间良好的亲師关系，这样才能更好地引导学生、帮助学生，使学生健康快乐地成长。
做好班主任工作还需要不断提升自身的业务素养。
要不断学习和钻研教育教学知识，不断积累班主任工作经验，提升自己的专业水平。
要学会观察和分析学生，研究学生的心理和行为规律，学会灵活运用教育教学理论，因材施教，帮助学生解决学习和成长中的问题。
要加强学科知识和心理知识的学习，提高自己的业务水平，提高与学生沟通和交流的能力，使自己的教育教学工作更具针对性和有效性。
班主任要重视与家长之间的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，家庭教育对学生的成长乃至人生都具有举足轻重的作用。
班主任要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的成长问题，共同解决学生在成长中遇到的问题。
班主任要关心家长，尊重家长的意见和建议，促进师生家庭之间的合作共建，共同为学生的成长努力。
做好班主任工作是一项综合性的工作，需要教师具备良好的教育理念、关爱学生的情怀、专业的教育教学素养以及与家长合作的能力。
只有不断提升自身素养，关注学生的综合发展，发挥家校合作的优势，才能更好地帮助学生健康快乐地成长。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是一门需要综合能力的职业，不仅仅要有优秀的教学能力，更需要有担当、耐心、细心、责任心等素质。
以下是我对班主任工作的几点看法。
首先，班主任需要具备很强的组织和协调能力。
一个班级有很多琐碎的工作需要班主任去安排，如班级会议、班级活动、学习计划等等。
班主任需要考虑每个学生的实际情况，为每个学生的成长制定个性化方案，如何使全体学生都受益就需要班主任综合考虑并协调安排，这样班级才能有良好的氛围和成长的动力。
其次，班主任应该注重自己的教学能力。
班主任通常也是一名教师，需要不断学习专业知识并保持自己的教学能力，这样班级才能得到更好的教学质量和总的学术成果。
第三，班主任要关注每个学生的情况，促进学生的全面发展。
每个学生都有自己的性格、家庭环境和学业表现，班主任要及时发现学生的问题，帮助他们解决，并定期与家长沟通，了解学生的情况，为学生的努力付出鼓劲。
班主任还可以组织一些有益的活动，增进班级之间的感情，共同成长。
最后，班主任需要塑造有益的班级氛围，营造良好的学习环境。
班级是学生学习和成长的重要场所，班主任需要搭建一个友善、温馨、融洽的小社区。
班主任可以发动班级成员去打扫卫生、共同管理班级资源，让学生体会到班级管理的重要性，并增进与学生之间的互动。
通过班级活动、讲座等举措让学生在生活中、学习中增加些新见闻和体验，扩大他们的生活视野和经验。
只有建立起这样的良好氛围，班级方可真正成长。
总的来说，班主任工作的职责重大而繁杂，需要班主任付出很多心血。
但是，当我们看到这帮孩子在班级里一日千里地成长，身心的转换时间变短，心境趋于平静甚至乐观的时候，我们作为老师班主任就获得了巨大的成就感和满足感。
班主任职业，尽管繁忙和有压力，但是，如果能够在这个岗位做出一点成就，去关注每一个孩子的生长和进步，我们也会因着孩子们的幸福生长而付出更加真挚的爱和耐心。
我对班主任工作的认识
我对班主任工作的认识引言班主任是学校管理者中的一员，负责管理和辅导学生。
作为学生与教师之间的桥梁，班主任在学生的成长和发展中起着重要的作用。
在本篇文章中，我将分享我对班主任工作的认识。
班主任的角色与责任班主任是学生的家庭与学校之间的联系人。
他们承担着多重角色和责任，包括但不限于以下方面：学术辅导班主任负责监督学生的学习进程和学术表现。
他们与学生保持密切联系，及时了解学生的学习状况，并提供必要的指导和支持。
班主任应鼓励学生养成良好的学习习惯，定期检查学生的作业完成情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。
日常管理班主任负责管理班级日常事务。
他们需要确保学生遵守学校规章制度，纪律要求和班级规定。
班主任应制定并执行班级管理计划，建立和维护有序的课堂和学校环境。
此外，班主任还需要与学生家长进行有效沟通，及时解决学生的问题和家长的关切。
心理关怀作为班级中的重要角色，班主任需要关注学生的心理健康。
他们应该耐心地倾听和理解学生的情感需求，关心并支持他们面对困难和挫折时的情绪和心理状态。
班主任可以通过组织座谈会、心理辅导等方式，帮助学生解决心理问题，并提供必要的支持和引导。
班主任工作的重要性班主任工作的重要性不可忽视。
首先，班主任与学生建立了深厚的情感联系，这对学生的成长至关重要。
学生在遭遇挫折和困难时，能够有一个理解他们并给予支持的人，对他们的发展产生积极影响。
其次，班主任的工作有助于构建良好的班级氛围。
班主任可以通过组织各种班级活动和团队建设活动，增强班级之间的凝聚力和合作精神。
这将为学生提供更好的学习和发展环境。
最后，班主任对学校管理和教育质量的提升起着重要作用。
他们与家长密切合作，了解家庭背景和学生现状，为学校提供有关学生行为和学习情况的反馈。
通过与教师团队的配合，班主任能够向学校管理层提供有关改进计划和政策的建议。
班主任工作中的挑战与应对措施班主任工作面临着各种挑战，这需要他们具备一定的能力和技巧来应对。
以下是一些常见的挑战以及应对措施：时间管理班主任的工作范围广泛，需要同时应对多项任务。
浅谈对班主任工作的认识
浅谈对班主任工作的认识班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，对于每一个班主任来说都是一项十分重要的职责。
作为班主任，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和个性发展。
下面我将从几个方面来谈一谈我对班主任工作的认识。
班主任应该关注学生的学习成绩。
学习是学生在学校最重要的任务，班主任要时刻关注学生的学习状况，了解他们的学习进展并及时给予指导。
班主任可以通过布置作业、组织考试等方式来帮助学生巩固知识，还可以与学科教师合作，共同制定适合学生的学习计划。
班主任还可以充分利用班会、家长会等活动，及时了解学生的学习情况，及时与家长沟通，共同努力提高学生的学习成绩。
班主任要关注学生的身心健康。
学生的身心健康是学习的重要基础，班主任要时刻关注学生的身心状况，及时发现并解决问题。
班主任可以通过定期的体检、体育锻炼等方式来提高学生的身体素质，还可以组织丰富多样的课外活动，为学生提供一个放松身心的环境。
班主任还要关注学生的心理健康，了解学生的心理压力和困扰，提供适当的帮助和指导。
只有保证学生的身心健康，才能更好地促进他们的全面发展。
班主任还要关心学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性特点和发展潜力，班主任要及时发现并引导他们的个性发展。
班主任可以通过交流、讨论等方式与学生建立良好的互动关系，了解他们的兴趣爱好和特长，并根据学生的特点制定个性化的发展规划。
班主任还可以引导学生参加各种社团活动、比赛、志愿者服务等，培养学生的各方面能力和素质。
班主任的关心和引导可以帮助学生更好地发展潜能，实现自我价值。
班主任要加强与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任教师，与家长的良好沟通和合作对于学生的发展至关重要。
班主任要及时与家长进行沟通，了解他们对孩子学习和成长的期望和要求。
班主任可以通过电话、微信群等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
班主任还可以组织家长会、家访等活动，加强与家长的互动与合作，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结
关于班主任工作的几点看法_简单的班主任工作总结班主任是学校中具有重要职责的教师，负责统筹班级的教育教学工作和学生的成长发展。
班主任工作不仅仅是教书育人，更是一项综合性的工作。
在班主任工作中，我认为有以下几点要点：班主任应具备良好的教育教学能力。
班主任是班级的教学负责人，应熟悉教育教学大纲和教学内容，合理安排教学计划，并根据学生的实际情况进行差异化教学。
班主任还应及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行及时分析和反馈，帮助学生提高学习成绩。
班主任应具备良好的沟通能力。
班主任要与学生、家长和其他教师保持良好的沟通，了解学生的思想动态和学习情况，及时解决问题和改进教学方法。
与家长的沟通尤为重要，班主任要主动与家长联系，及时向家长反馈学生在学校的表现和情况，与家长共同协调学生的成长发展。
班主任应具备良好的组织能力。
班主任需要组织和协调班级各项活动，如班会、文化活动、体育活动等，确保教育教学的顺利进行。
班主任还需要对学生的考勤和纪律进行严格管理，及时制止和处理学生的不良行为，维护良好的班级氛围。
班主任还应具备较强的心理素质。
班主任要面对不同学生的各种情绪和问题，有时需要处理学生的矛盾和纠纷，需要耐心倾听和解决学生的困惑和困难。
班主任要关心每个学生的成长发展，给予他们精神上的支持和鼓励，树立正确的人生观和价值观。
班主任还应不断提升自身的专业素养。
班主任要关注教育教学的最新理念和研究成果，不断学习和更新教育教学的知识和方法，提升自己的教学能力和指导水平。
班主任还应积极参加各种培训和研讨活动，与其他教师交流分享经验，不断提高自己的教育教学水平。
班主任工作是一项综合性的工作，要求班主任具备良好的教育教学能力、沟通能力、组织能力和心理素质。
只有不断提升自身素养，才能更好地完成班主任工作，为学生的成长发展提供良好的保障。
浅谈做好班主任工作
浅谈做好班主任工作做好班主任工作的关键之一就是关爱学生。
班主任要做学生们的知心人，要关注他们的成长和发展，要体恤他们的困难和苦恼，要鼓励他们的优点和长处。
只有用一颗温暖的心去关爱学生，才能获得学生们的信任和尊重。
在日常工作中，要根据学生的特点和需求，耐心指导他们学习、生活和情感。
帮助他们解决各种问题，使他们充分感受到班主任老师的关心和爱护。
做好班主任工作需要不断调动学生的积极性。
学生的积极性是学习和成长的基础，班主任要做的就是激发学生的学习激情和积极心态。
要通过及时的表扬和鼓励，激发学生的自信心和自觉性，使他们主动参与到学校的各项活动和工作中。
班主任要制定适当的奖励制度和激励机制，让学生感受到努力付出的价值和意义，从而激发他们的学习动力和参与热情。
做好班主任工作需要加强家校沟通。
家长是孩子成长道路上重要的陪伴者和引导者，班主任和家长的紧密合作对学生的成长至关重要。
班主任要主动和家长沟通，了解学生的家庭情况和成长环境，及时反馈学生的学习和生活情况。
要及时传达学校的工作安排和教育方针，积极倾听家长的意见和建议，共同关心关爱学生的成长，共同为学生的未来而努力。
做好班主任工作需要保持学生的纪律。
班主任是班级管理的第一责任人，要严格要求学生，保持班级的秩序和规范。
要以身作则，做学生的楷模和榜样，引导他们遵守纪律和规范，自觉自立地完成学习和生活任务。
要及时发现学生的问题和矛盾，及时解决和化解，促使班级的和谐稳定，使每一位学生都能健康成长、快乐学习。
做好班主任工作不仅需要具备专业知识和教育技能，更需要有一颗关爱学生的心灵和一份默默付出的勇气。
希望每一位班主任老师都能以热情和责任担当，用心用爱做好每一个学生的引路人和知心人，让每一个学生都能茁壮成长，收获快乐和成功。
小议如何做好班主任工作
小议如何做好班主任工作班主任是学校教育工作的助手，是在组织者、是桥梁和纽带，又是各种教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务的责任。
同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。
班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。
虽然辛苦，但如果不担任几届学生的班主任，这位教师就不是一位称职的教师。
那么如何做好班主任工作?我从以下几方面谈我作为班主任的一些做法和体会。
一、捕捉教育时机，促进学生身心发展捕捉教育学生的最佳时机，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的时机来到时，要善于等待；当时机到来时，要立即抓住；当时机已过；应善于迂回并创设，捕捉另外的时机。
孔子说：机不可失，时不再来。
抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会受到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
二、教育的重点要突出1安抚新生的波动情绪。
新生入学后的两个月，许多学生失落心态相对突出，总觉得上中专不理想，情不自禁处在消极观望状态，不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要及时开导，婉转教育，对症下药，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2抓好班团干部的思想教育。
教育他们要从小事做起，树立小因素大改变的观念，要严于律己，以身作则，做好表率，要带领全班同学一起良性发展。
3抓好暂时落后生的思想教育，积极引导，唤回信心。
中专学生大多是初中时期的差生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。
如何帮助这些学生找回自信心呢?首先，教师必须改变“中专学生智力低下”的思想。
调查发现，这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当、帮家长干活、生病等原因造成的。
班主任工作小议
班主任工作小议作为一名人类灵魂的工程师，从教十来年，一直坚守在教学的第一线上。
这十几年来的班主任工作过程中，自己的体会很多。
班主任是学生健康成长的引路人，是联系学生和家长的纽带，是学校领导进行教育和管理工作的助手。
一个优秀的班集体的建立、一个良好的班风的形成取决于多种因素，而班主任则是主要因素之一。
那么如何做好班主任工作呢？结合本人十几年来的工作经验谈一下自己的看法。
一、提高教师的亲和力教师的亲和力是指教师通过其人格魅力以及关心爱护、帮助、信任学生等带有感情倾向的行为感染学生、教育学生的能力。
想提高教师的亲和力可以从全面提升教师的素质入手。
首先，树立正确的师生观，将热爱学生作为教师的基本素质要求。
班主任工作不是一朝一夕的，而是长期的。
班主任应用“心”去教育学生，用“爱”去感召学生。
这种爱兼有父母的亲昵，也就是把自己变成孩子们的共同的妈妈。
班主任热爱学生首先应该了解学生，特别要了解和摸清学生生活和学习中的困惑与难题，及时去帮助关爱他们。
当班主任遇到一些突发性事件，而对学生的过失切忌简单、粗暴、冲动地“热处理”，而应多一份“慈母心”。
学生，在老师的眼中永远是长不大的孩子。
其次，要从日常教育活动做起，拉近师生之间的距离。
教师的亲和力并不是刻意的去追求，而是表现在日常的教育活动中，通过自己的一言一行，让学生深切感受到教师在关注他，在信任他，在支持他。
二、做学生的榜样，取得学生的信任在教育学生方面，我认为言教不如身教。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。
这就是说，教师的榜样有十分重要的作用。
因为孩子们的效仿能力很强，同时又有强烈的好奇心，教师的一言一行都会对他们产生潜移默化的影响，所以，要求学生做到的，班主任自己首先应做到。
要想取信于学生，必须讲究诚信，也就是言出必行，行而必果。
在学生面前，必须讲信用，说到做到，自己承诺的事再难办到也得去办。
同时也应该有在学生面前承认自己错误的勇气，只有自己讲信用，学生才会更信任，取得了学生的信任，才有利于开展班内的工作。
对班主任工作的认识和建议
对班主任工作的认识和建议1. 班主任工作的重要性班主任是学校中一位非常重要的角色，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
他们是学生的引路人，能够在学生成长过程中提供指导、支持和关怀。
班主任不仅要负责学生的学业进展，还需关注学生的身心健康和社会适应能力的培养。
因此，班主任工作的重要性不可忽视。
2. 班主任工作的职责班主任在学生中间充当多重角色，既是教师，又是朋友和家长代表。
他们的主要职责包括：2.1 学业指导班主任应该了解每个学生的学习情况，并针对每个学生的特点提供个性化的学业指导。
他们可以通过开展阶段性学习辅导、制定学习计划和课程选择等方式，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
2.2 生活关怀班主任应该关注学生的生活状况，特别是关键时期的生活调整和心理状态变化。
他们应该及时发现学生的问题和困扰，并提供适当的关怀和帮助，帮助学生解决困难，保持身心健康。
2.3 与家长沟通班主任需要与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
他们应该主动与家长沟通，让家长了解学生的学习情况和表现，并与家长共同合作，促进学生的全面发展。
2.4 班级管理班主任应该负责班级的管理工作，包括组织学生活动、维护班级秩序、处理学生纠纷等。
他们需要建立良好的班级氛围，培养和促进学生之间的团队合作和相互关心。
2.5 个性发展指导班主任应该关注学生的个性发展，促进每个学生的潜能发挥。
他们可以通过组织各类课外活动、开展个性化辅导等方式，帮助学生发展兴趣爱好，培养全面素质。
3. 对班主任工作的建议班主任工作的复杂性和重要性要求他们具备一定的管理和沟通能力。
以下是对班主任工作的一些建议：3.1 学习专业知识班主任应该具备扎实的专业知识，了解教育教学法和学生发展规律。
他们应该不断学习和提升自己的专业素养，关注教育前沿动态，以便更好地指导学生。
3.2 建立良好的沟通渠道班主任应该与学生、家长和其他教师建立良好的沟通渠道。
他们应该主动与学生进行交流，了解学生的需求和问题，同时与家长和其他教师保持及时沟通，共同关注学生的发展。
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作一、引言班主任作为学校教育管理中的重要角色，承担着带领一个班级学生全面发展的任务。
他们在学生的成长过程中起到了关键的影响作用。
本文将对班主任工作进行浅谈，探讨其职责、困境和提高工作效果的方法。
二、班主任的职责班主任是班级内教师和学生之间的桥梁和纽带，其主要职责包括：1. 学生管理班主任负责学生的综合管理，包括维护学生的纪律、督促学生完成作业、跟踪学生学习进展等。
他们需要保证班级的学习氛围良好，营造积极向上的班级风貌。
2. 学生辅导班主任应扮演学生的引路人，关心学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
此外，他们还应指导学生制定学习计划，帮助他们解决学习中的困难。
3. 家校沟通班主任需要与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注孩子的学习和成长。
4. 班级建设班主任应积极参与班级建设工作，组织班级的各项活动，培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
此外，他们还需要教育学生遵守社会公德，培养良好的行为习惯。
三、班主任工作的困境班主任工作虽然重要，但也面临一些困境：1. 工作量大班主任的工作涉及众多方面，需要投入大量的时间和精力。
他们要协调管理学生、与家长沟通、参与班级建设活动等，工作量相当可观。
2. 权限有限班主任在学生管理中，通常只能采取口头警告或举办班会等方式进行教育，而没有能力对学生进行实质性的惩处或奖励，这使得班主任在一些问题上的权威受到一定限制。
3. 学生差异大每个学生都有自己的特点和差异，班主任往往需要针对每个学生的不同情况制定不同的管理方式。
这对班主任的教育能力和管理技巧提出了更高的要求。
四、提高班主任工作效果的方法为了更好地完成班主任工作，提高工作效果，以下是几点建议：1. 不断学习班主任需要时刻保持学习的状态，提升自己的教育水平和管理能力。
通过参加培训班、交流经验等方式，不断学习和进步。
2. 与家长合作班主任应与家长建立良好的合作关系，通过定期的家长会议、家校沟通等方式，共同关注学生的培养和发展。
关于班主任工作的几点看法5篇
关于班主任工作的几点看法5篇篇1班主任工作是一项既重要又复杂的任务，它不仅需要专业的教育知识和技能，还需要对班级管理、学生心理、家庭教育等方面有深入的了解和实践。
作为一名资深的班主任，我在多年的工作中积累了一些宝贵的经验和看法，现分享如下，以供同行参考和交流。
一、班主任的角色定位班主任不仅是学生知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
因此，班主任首先要明确自己的角色定位，即成为学生人生道路上的导师和朋友。
这就要求班主任在工作中要注重学生的个性发展和情感体验，尊重学生的差异和多样性，以平等、公正的态度对待每一个学生。
二、班级管理的科学化班级管理是班主任工作的重要方面。
科学化的班级管理可以提高班级的凝聚力和效率，促进学生的全面发展。
在班级管理中，班主任要注重制度的制定和执行，确保班级的各项活动有序进行。
同时，班主任还要关注学生的思想动态和学习进展，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
三、学生心理的关注与引导学生的心理健康是班级管理的重要方面。
班主任要关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现问题并给予适当的引导和帮助。
在学生遇到困难或挫折时，班主任要积极给予鼓励和支持，帮助学生树立信心，克服困难。
同时，班主任还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、家庭教育的积极参与家庭教育是学校教育的重要补充。
班主任要加强与家长的沟通和联系，了解学生在家庭中的成长环境和教育方式。
在发现问题时，班主任要及时与家长进行交流和合作，共同促进学生的健康成长。
同时，班主任还要向家长传授正确的教育理念和方法，提高家长的教育水平和能力。
五、自身素质的不断提升班主任工作是一项充满挑战性的任务，需要班主任不断学习和提升自己的素质和能力。
班主任要关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教育理念和方法。
同时，班主任还要加强自身的道德修养和职业操守，成为学生的楷模和榜样。
综上所述，班主任工作是一项综合性强、涉及面广的任务，需要班主任具备专业的教育知识和技能，同时还需要注重学生的个性发展和情感体验，以及家庭教育的积极参与。
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作1. 班主任工作的定义和职责班主任是学生在学校中的重要指导和管理者，主要负责管理管理班级内的学生，关心学生的学习和生活状况，并与学生家长保持密切联系。
班主任工作是一项综合性的工作，涵盖了教育、管理和服务等多个方面的工作内容。
班主任的主要职责包括：•学生管理：班主任需要对班级的学生进行管理，包括学生的考勤、纪律、作业批改等；•学业指导：班主任需要关注学生的学习状况，对学生进行学习目标的制定、学习方法的指导等；•生活指导：班主任需要关心学生的生活状况，引导学生正确面对各种生活问题，培养学生的生活习惯和社会责任感；•家校沟通：班主任需要与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，并与家长共同协调解决学生问题。
2. 班主任工作的重要性班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，它直接关系到学生的全面发展和学习成果的提高。
班主任在学生的学习和生活中起着重要的引导和指导作用。
•班级管理：班主任负责管理班级内的学生，保证学生的纪律和秩序，营造良好的学习氛围；•学业指导：班主任指导学生合理制定学习目标，并提供学习方法和技巧，帮助学生提高学习效果；•生活指导：班主任关心学生的生活状况，引导学生乐观、积极地面对生活中的各种问题，培养学生的自理能力和社会责任感；•家校合作：班主任与学生家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习和行为情况，共同协调解决学生问题。
3. 班主任工作中的难点与挑战班主任工作虽然重要，但也面临着一些难点和挑战。
•学生个体差异：不同学生的兴趣、性格、学习能力等各方面存在差异，班主任需要因材施教，个别辅导，满足每个学生的需要；•成绩压力：学生的学习成绩是学校和家长关注的重点，班主任需要面对学生成绩的压力，努力提高学生成绩；•家庭背景复杂：学生家庭背景的多样性，需要班主任关心学生的家庭情况，了解学生的家庭环境，以便更好地帮助学生；•时间压力：班主任的工作需要时间的安排和合理的分配，同时需要与其他教师的工作协调，会存在时间上的压力。
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INTELLIGENCE
（上接第１９９页）
教育学家曾经说过：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
爱的教育是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，一路上用爱去
浇灌。
爱应该是教育力量的源泉，
是教育成功的基础。
”这番话反复琢磨实在令人受益匪浅，因此在我的班主任工作中，我始终用这段话来警示自己。
教师是立校之本，师德是教育之魂。
人们常说学高为师，身正为范。
教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表。
刚刚接受０６０９班的时候曾经在我们班发生过这样一件事情，一名我们班爱漂亮的女生因为戴手链而被纪律服务队扣分。
这本是件极为普通的一件事情，可当我在全班同学提起此事时她却委屈的流着泪说：“老师，我没戴手链，我戴的是手
表。
”当时我对女孩的话深信不疑，我想我这次应该帮她讨回她公平，于是我就亲自领着她去找服务队学生调查此事一对峙才知道我们班的学生说谎了，当时我是又羞又气，为自己的冲动而自责但我还是和她一起向服务队的学生诚恳地道了歉，返回班级的路上我一言未发，在班级的教育讲话中我首先向同学们道歉：“同学们，在我的心目当中你们比那一分分的量化考核重要，我之所以很在意那些分数是因为我以为那是衡量你们品行的标准，而今天我们班发生的事情我要向你们说对不起，因为由于我的太在意让你们背弃了你们的诚实、迷失了自我。
我希望我的学生是正直、善良、富于爱心的人。
你们将来的路很长，不要因为眼前的小利益改变你们本该有的纯真和正义！从今天起，我宣布我不再过问班级的量化考核，但如果你们真的是因为自身的过错违纪扣分那就请你们负责任地自觉改正！说来也怪，虽然我不再过问，但班级打那以后扣分情况却明显好转，几乎周周都有红旗甚至有一个星期得了满分！我觉得教育首先是教师品格的陶冶，行为的教育，教师的人格是教育的基石！”
“要播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。
”在军训期间由于种种原因，一天中午我们班全体学生罢饭，部队的军官、
校领导、老师包括我自己怎么劝他们都坚持站在那，有两位男生当场要退学，场面相当混乱，处在现场，我不知所措，又急又气，恰巧有一位女生晕倒了，我和其他的老师七手八脚地把他抬到休息室，我一边噙着眼泪一边急切地唤着他的名字，等他有了知觉，我的眼泪不听使唤地噼里啪啦地往下掉，擦干眼泪我迅速返回食堂，此时学生们都在耷拉着小脑袋闷声不响、三心二意地吃着，看见我都站起来向我认错，做保证，还关切地让我吃饭。
我红着眼眶陪学生们吃完这顿特殊的午餐。
军训终于结束了，回到学校，我领着同学们讨论这一事件，同学们说的五花八门，甚至有的学生说这是件好事，证明我们班学生团结心齐。
而我则给同学们讲了个小故事：一对父子到朋友家做客，恰巧朋友要招呼另一位客人，父子俩就在厅里等着，就在此时客厅的暖水瓶爆炸了，朋友闻声而来连着说没关系没关系，儿子刚想解释什么父亲赶忙说真对不起，对不起呀！在回家
的路上儿子就问父亲：
“爸爸，你为什么不解释清楚呢？”父亲笑着说：“如果你是我的朋友你会相信我的解释吗？”我跟学生们说事情没有绝对的对与错，你们看问题单纯、做事冲动这些我都可以理解，并且尊重你们的决定，但是你们想想你们这次做法的后果吧，不仅伤害了体质弱的急需补充体力的同班同学，你们的拒绝也拉伸了你们和学校领导、老师之间的心距，此后我们需要花费多少时间多大努力才能证明我们的优秀呢？能勇于承认错误的人并不意味着失去什么相反往往能够得到别人的理解与尊重。
生命短促，唯有美德能将它传到遥远的后世。
让我们用语言来播种，用粉笔来耕耘，用爱来浇灌，用心血来滋润。
我相信我们的学生将会看到一个色彩斑斓的新世界，在那里他们的心
中都将充满爱，他们会用他们的勤劳、
智慧、爱心、汗水和我们一起构建和谐、安宁、祥和的社会。
我想这也正是我们教育的意义之所在！
小议班主任工作
大连旅游职业中专
关键
教学水平，促进教师整体素质的提高。
（１）充分备课，采取灵活的教学方法。
小学生易被新鲜的事物所吸引，并容易对感兴趣的东西维持较长时间的注意。
所以教师的教学方法要灵活，可以一节课采取多种教学方法。
而能否灵活驾驭课堂，根本在于是否充分备课。
充分备课才能旁征博引地讲述，才能运用合适的教学法，才能对问题深入浅出地进行分析，课堂才会精彩，学生才会乐于集中精力，追随教师的思想。
（２）教学语言生动准确。
教师要注意锤炼自己的语言，使自己课堂语言简练准确，生动，充分发挥语言的形象性，吸引学生，让他们越听越爱听。
笔者以小时候听评书做比喻，那著名评书艺术家精彩的表演，绘声绘色，即使最活泼好动的孩子也聚精会神地听，集中注意力。
并且一次听完，盼望下一次再听。
如果课堂语言也如此生动形象，那孩子怎能不集中注意力呢？对于讲课不能吸引学生的科任教师，班主任有责任对其提出建议。
（３）课前及课中适当开展小游戏，提高学生大脑皮层的兴奋度。
上课前，学生注意力还没完全集中到课内，采用手部或头
部的小游戏，可以聚拢小学生的注意；上课后２０－３０分钟，学生注意力开始分散时，采用一些手部或头部活动的小游戏，可以使学习时已经疲劳的神经得到放松，并且重新产生大脑兴奋。
几十秒后转入新的学习环节，能迅速集中注意力，不易疲倦，使学生心身愉悦地投入新的学习中。
由于游戏后大脑皮层处于兴奋状态，可以使注意更加集中，有利于注意能力的提高。
（４）设计合适的课堂提问。
小学班主任一般都从事语文或数学教学。
提问是教学活动中不可缺少的一种重要手段，好的提问可以有效地抓住学生注意力，激发学生学习兴趣，启发学生思维，开发学生智力，活跃课堂气氛，提高教学效率。
课堂提问要有深度，有启发性，可以让学生全神贯注地思索，从而达到提高注意力的效果。
当然提高学生注意力，不仅需要班主任辛勤努力，也需要取得家庭的配合。
家庭和学校的要求要一致：一是在家要求孩子做事专心，特别是写家庭作业，不要边玩边做；二是注意营养，并让孩子常锻炼身体。
保持健康的身体，才能集中注意力全身心地投入到紧张的学习中。
班
主
任
工
作
204。