语文赵州桥课件【小学人教版三年级下册】
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最新部编人教版小学三年级下册语文《赵州桥》精品教学课件
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
赵州桥这样的设计有什么作用?
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减
轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大 水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
你能用“既 ┉又┉”说一句话吗?
我们坐在新教室里,感觉既()又()。
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
再见!
【致读者】
亲爱的朋友:你好!很高兴你能阅读到此文章,希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料,同时促进你我共同成长, 希望你在阅读此文章后,如果觉得好,请您点赞;如果文档有改进之 处,请您留言告诉我,我将改进不足之处,对文档进行不断完善。
导入
仔细观看视频,它介绍了赵州桥的哪些信息?
导入 复习第1自然段的内容
位置、名称、设计者、建造年代
知识讲解
难点突破
赵州桥是一座( )的桥。赵州桥计上有独特的地方,到底独特在哪里呢? 请四人小组合作,按学习要求,学习第 2自然段。
您的支持,是我最大的动力。 你的需要,是我最大的愿望。 谢谢!祝你工作顺利,生活安康!心想事成,步步高升!
解赵州桥的雄伟壮观,构造独特、及其好处作用。同时体会到我国古
代劳动人民的智慧与才干,增强民族自豪感。
【板书课设计 堂小结】
11 赵州桥
位置 名称 设计者 建造年代
雄伟壮观 构造独特 智慧与才干
感 谢 观 看 !
2020
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
知识讲解
部编人教版三年级语文下册第11课《赵州桥》PPT课件
造句:河北省是一个环绕京津的 大省。
书写指导:少字竖要短、左 撇右点向外展、右点位置稍 高、下撇要长,目字稍窄。
我会写
xiàn
赵县 县
结构:上下
音序:X 部首:厶
组词:县城 区县
造句:赵县是我国有名的一座历史 文化名城。
书写指导:下框要窄、框 内是两横,一长横封闭下 框,厶起笔在横的中间、 折收笔要轻。
水面在线条以下
发大水的时候,河水还可以从四个 小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减 轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水 冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的两种 好处,充分反映了我国古代劳动人民的智慧和 才干。
总结上文 引出下文 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧 有石栏,栏板上雕刻着精美的图案…… 过渡句,起承上启下的作用。
试着把词语和意思连起来!
先人所遗留下来的财富。 精致巧妙。 在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
辩析判断、发明创造的能力。 在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
外形好看;漂亮。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
闻名世界的赵州桥智慧才干河北省赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨历史创举而且前爪智慧河北省赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨历史创举而且前爪智慧xinhnjjinnzhhujnlshzho县拱济匠计横史爪智慧历爪zhozhu张牙舞爪爪子济jj经济济济一堂赵省县匠设计史创举且智慧历设计创结构左右省县举智慧结构上下赵匠历结构半包围史且结构独体字结构
省、县、举、 智、慧 __上___下___结构
书写指导:少字竖要短、左 撇右点向外展、右点位置稍 高、下撇要长,目字稍窄。
我会写
xiàn
赵县 县
结构:上下
音序:X 部首:厶
组词:县城 区县
造句:赵县是我国有名的一座历史 文化名城。
书写指导:下框要窄、框 内是两横,一长横封闭下 框,厶起笔在横的中间、 折收笔要轻。
水面在线条以下
发大水的时候,河水还可以从四个 小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减 轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水 冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的两种 好处,充分反映了我国古代劳动人民的智慧和 才干。
总结上文 引出下文 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧 有石栏,栏板上雕刻着精美的图案…… 过渡句,起承上启下的作用。
试着把词语和意思连起来!
先人所遗留下来的财富。 精致巧妙。 在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
辩析判断、发明创造的能力。 在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
外形好看;漂亮。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
闻名世界的赵州桥智慧才干河北省赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨历史创举而且前爪智慧河北省赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨历史创举而且前爪智慧xinhnjjinnzhhujnlshzho县拱济匠计横史爪智慧历爪zhozhu张牙舞爪爪子济jj经济济济一堂赵省县匠设计史创举且智慧历设计创结构左右省县举智慧结构上下赵匠历结构半包围史且结构独体字结构
省、县、举、 智、慧 __上___下___结构
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
通过对照句子“桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人。”和“ 桥 很长,很宽,中间行车马,两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照,感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点,感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中,赵州桥会经历什么?”引导学生想象,培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点,增强民族自豪感。
任务四:教师小结,课文总结 本节课认识了生字词,使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句,了解了古建筑的一般方法,把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容,引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次,精研课本,出示“有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着 两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词,讲明该 关联词的并列作用,引导学生理解关联词,帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后,配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗?”“雕刻得栩栩 如生容易吗?”“这些图案是李春一个人雕刻的吗?” 引导学生表达对劳动人民的敬佩, 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识,强化学生的民 族自豪感,巩固学生所学习的课堂知识,我布置以下作业: 1. 用“赵”、“省”等生字组词,尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游,与家长分享赵州桥,向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起:世界闻名 雄伟:长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照,感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点,感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中,赵州桥会经历什么?”引导学生想象,培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点,增强民族自豪感。
任务四:教师小结,课文总结 本节课认识了生字词,使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句,了解了古建筑的一般方法,把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容,引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次,精研课本,出示“有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着 两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词,讲明该 关联词的并列作用,引导学生理解关联词,帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后,配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗?”“雕刻得栩栩 如生容易吗?”“这些图案是李春一个人雕刻的吗?” 引导学生表达对劳动人民的敬佩, 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识,强化学生的民 族自豪感,巩固学生所学习的课堂知识,我布置以下作业: 1. 用“赵”、“省”等生字组词,尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游,与家长分享赵州桥,向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起:世界闻名 雄伟:长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
(部编本人教版)《赵州桥》优质PPT课件--三年级下册第11课-
通关检测——词语大作战
xiàn gǒng
jì jiàng
赵县 石拱桥 安济桥 石匠
jì héng lì shǐ zhǎo zhì huì
设计 横跨 历史 前爪 智慧
通关检测2——挑战多音字
河北省( shěng )
省
反省( xǐng )
通关检测3——我会写
zhào shěng xiàn jiàng shè jì
好看 环保
同一事物不同的两个方面 的特点就可以用“既……
又……”来说!
递进关系的关联词语
说明相对坚固而言, 作者在这句话中更加 强调赵州桥的美观。
桥面两侧有石举栏例,子栏,板是上通雕过刻列着举精美的图案: 有代表性的、恰当的
有的刻着两条相互事缠例绕来的说龙明,事嘴物里特吐征出美丽的水
花;有的刻着两条的飞说龙明,方前法爪。相互抵着,各自回
内容概要
本课从历史、雄伟、美观及价 值四方面为我们介绍了世界闻名 的赵州桥,表现了对我国古代劳 动人们智慧和才干的崇敬和赞美 之情。
作业
你还知道哪些“我国宝贵的历史 文化遗产”?和同学交流交流吧!
板书设计
世界闻名
赵州桥 雄伟、坚固、美观
智慧 才干 历史文化遗产
拓展阅读
卢沟桥的狮子
北京有句歇后语:“卢沟桥的狮子——数不清。”这座 狮子多得数不清的桥,建于1189年。这是一座联拱石桥, 总长约266米,有281根望柱,每个柱子上都雕着狮子。 要不仔细数,真是数不清呢。
横跨
三十七米多宽的河面
快来用这样列数字的方式向大家介 绍一下自己的文具盒吧!
这么长的桥,全部用石头砌成,下 面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞, 横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞 顶上的左右两边,还各有两个拱形的小 桥洞。
部编人教版三年级语文下册《赵州桥》完整课件
“验、阿、洲、社”为左窄右宽的 字;“约、欧”为左右等宽的字。洲: 右边的第一笔为点,第二笔为撇,撇和 后面的两竖间距要均等。
(2)默读课文,自主填写思维导图。
第一句:介绍 时间 一千九百年前的东汉时代 谁在什么时候 改进了造纸术 谁 (蔡伦)
剪碎、切断
第4自 第二句:介绍 (浸在水里捣烂成浆) 然段 他怎样造纸 (晒干)
第三句:介 绍这种造纸
术的好处
原料容易得到
(可以大量制造) (价格便宜) (能满足多数人的需要)
(3)拓展训练:借助思维导图,说说为什么只 有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨 在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 这样的设计有什么好处?
用“既……又……”说一句话。
积累语段
请默读第3自然段,画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态?用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
这么美的图案,你们能读出来吗?自由读课 文第3自然段中的第二句话。
的长度。 我们的教室宽6米,赵州桥差不多有一间半
教室宽。 虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么,
但是在1400多年前,这可是独一无二的。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面 没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨 在三十七米多宽的河面上。
你从哪里感受到赵州桥的雄伟?
了解赵州桥的“坚固”。 你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的? 大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱
xiān(鲜艳) 鲜 xiǎn(朝鲜)
朝鲜( )族的民族服装色彩鲜 ( )艳,宽松舒适又不失女性魅力。
lěi ( 积累 ) 累 léi (果实累累)
lèi ( 劳累 )
(2)默读课文,自主填写思维导图。
第一句:介绍 时间 一千九百年前的东汉时代 谁在什么时候 改进了造纸术 谁 (蔡伦)
剪碎、切断
第4自 第二句:介绍 (浸在水里捣烂成浆) 然段 他怎样造纸 (晒干)
第三句:介 绍这种造纸
术的好处
原料容易得到
(可以大量制造) (价格便宜) (能满足多数人的需要)
(3)拓展训练:借助思维导图,说说为什么只 有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨 在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。 这样的设计有什么好处?
用“既……又……”说一句话。
积累语段
请默读第3自然段,画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态?用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
这么美的图案,你们能读出来吗?自由读课 文第3自然段中的第二句话。
的长度。 我们的教室宽6米,赵州桥差不多有一间半
教室宽。 虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么,
但是在1400多年前,这可是独一无二的。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面 没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨 在三十七米多宽的河面上。
你从哪里感受到赵州桥的雄伟?
了解赵州桥的“坚固”。 你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的? 大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱
xiān(鲜艳) 鲜 xiǎn(朝鲜)
朝鲜( )族的民族服装色彩鲜 ( )艳,宽松舒适又不失女性魅力。
lěi ( 积累 ) 累 léi (果实累累)
lèi ( 劳累 )
三年级下册语文课件-赵州桥(共17张PPT) 人教部编版
11.赵州桥
情景导入:
这是一座
的石拱桥。
自读课文
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地 方做上记号。
拱济
jiànɡ
匠
jì shéng shǐ zhǎo
计横 史 爪
zhì
huì lì
智 慧历
我会读:
安济 前爪 设计 史
石拱桥 赵州桥 智慧
横跨 石匠 历
赵州桥非常雄伟。
重点讲解
“这种设计,在建桥史上是一 个创举” 是指怎样的设计? (理解“既……又……”句式。)
这种设计,在建桥史上是一 个创举,既减轻了流水对桥身的冲 击力,使桥不容易被大水冲坏,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
重点讲解
这种设计,在建桥史上 是一个创举,既减轻了流水对 桥身的冲击力,使桥不容易被 大水冲毁,又减轻了桥身的重 量,节省了石料。
翘舌音:“智、史、 赵、 爪”,
zhǎo (前爪)
后鼻音:“拱、 横、 爪
匠”。
zhuǎ (鸡爪)
重点词语
智慧:人辨析判断和发明创造的能力。
设计:把一种设想通过合理的规划、周密的计 划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举:指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧:精致、巧妙。
初读感知
(1)赵州桥是 世界闻名 的石拱桥。 (2)赵州非常 雄伟 。 (3)赵州桥不但 坚固 ,而且 美观 。 (4)赵州桥是我国宝贵的 历史文化遗产。
写字有方
赵省县匠 设 计史创举 且智慧 历
我来读:
石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 创举 历史
重点讲解
请根据第1自然段内容用 “因为……所以……”说 一句完整的话来赞美赵州 桥。
情景导入:
这是一座
的石拱桥。
自读课文
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地 方做上记号。
拱济
jiànɡ
匠
jì shéng shǐ zhǎo
计横 史 爪
zhì
huì lì
智 慧历
我会读:
安济 前爪 设计 史
石拱桥 赵州桥 智慧
横跨 石匠 历
赵州桥非常雄伟。
重点讲解
“这种设计,在建桥史上是一 个创举” 是指怎样的设计? (理解“既……又……”句式。)
这种设计,在建桥史上是一 个创举,既减轻了流水对桥身的冲 击力,使桥不容易被大水冲坏,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
重点讲解
这种设计,在建桥史上 是一个创举,既减轻了流水对 桥身的冲击力,使桥不容易被 大水冲毁,又减轻了桥身的重 量,节省了石料。
翘舌音:“智、史、 赵、 爪”,
zhǎo (前爪)
后鼻音:“拱、 横、 爪
匠”。
zhuǎ (鸡爪)
重点词语
智慧:人辨析判断和发明创造的能力。
设计:把一种设想通过合理的规划、周密的计 划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举:指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧:精致、巧妙。
初读感知
(1)赵州桥是 世界闻名 的石拱桥。 (2)赵州非常 雄伟 。 (3)赵州桥不但 坚固 ,而且 美观 。 (4)赵州桥是我国宝贵的 历史文化遗产。
写字有方
赵省县匠 设 计史创举 且智慧 历
我来读:
石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 创举 历史
重点讲解
请根据第1自然段内容用 “因为……所以……”说 一句完整的话来赞美赵州 桥。
最新人教部编版三年级下册语文《赵州桥》教学课件
我国宝贵的历史文化遗产。我的介绍到此结束, 谢谢大家!
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此 文章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您 告诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在 此我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的 宝贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只 是一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景,走向美好的未来。
请默读第3自然段,画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态?用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
从句子“所有的龙似乎都在游动,真像活了 一样”中的“真像活了一样”,你想到了哪 些词语?
栩栩如生
活灵活现
语言训练
你能用“有的……有的……还 有的……”写一段话吗?
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 才干,是我国宝贵的历史遗产。
一句话总结全文,点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
说一说:学完了赵州桥这节课,你有什么 感受?
通过学习赵州桥的雄伟,我体会我国劳 动人民的智慧和才干。
小练笔
各位游客: 你们好!欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。 ____________________________________
________________________________________ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是
“赵县的洨河上”——— 地理位置“隋朝”Fra bibliotek——— 建桥年代
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此 文章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您 告诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在 此我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的 宝贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只 是一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景,走向美好的未来。
请默读第3自然段,画出描写赵州 桥的美观的语句。
作者写了龙的几种姿态?用“有 的……有的……还有的……”说一说。
图案精美
从句子“所有的龙似乎都在游动,真像活了 一样”中的“真像活了一样”,你想到了哪 些词语?
栩栩如生
活灵活现
语言训练
你能用“有的……有的……还 有的……”写一段话吗?
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 才干,是我国宝贵的历史遗产。
一句话总结全文,点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
说一说:学完了赵州桥这节课,你有什么 感受?
通过学习赵州桥的雄伟,我体会我国劳 动人民的智慧和才干。
小练笔
各位游客: 你们好!欢迎大家来到世界闻名的赵州桥。 ____________________________________
________________________________________ 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是
“赵县的洨河上”——— 地理位置“隋朝”Fra bibliotek——— 建桥年代
11《赵州桥》课件(共24张PPT)(2024年)
省
xǐng
héng
横
hèng
骄横
jì
济
jǐ
济济一堂
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
三年级
默读课文,说一说本文主要从哪几个 方面描写了赵州桥?
赵州桥
地理位置:河北省赵县 桥长:五十多米
桥宽:九米多
李春
石头
历史:一千四百多年
独特设计:没有桥墩 拱形大桥洞 四个小桥洞
三年级
本段中心句。
一句话总结全文,点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
北京颐和园的玉带桥
圆明园的会心桥
1.当小导游,向家人介绍赵州桥。 2.搜集的资料,向同学介绍你喜欢的“历史文化遗 产”,围绕一个意思把话说清楚。
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
双龙戏珠
真所
像有
活的
精 美
了龙 一似 样乎的。都图在案游
动
,
三年级
造句
用有的...有的...还有的... 造句 例:花丛里的花五颜六色的,有的是 黄的,有的是红的,还有的是白的。
三年级
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。
坚固
三年级
总结上文 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏, 栏板上雕刻着精美的图案……
“美观”表现在哪里?课文中写了哪几 种“精美的图案”?
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美 的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴 里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动,……
xǐng
héng
横
hèng
骄横
jì
济
jǐ
济济一堂
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
三年级
默读课文,说一说本文主要从哪几个 方面描写了赵州桥?
赵州桥
地理位置:河北省赵县 桥长:五十多米
桥宽:九米多
李春
石头
历史:一千四百多年
独特设计:没有桥墩 拱形大桥洞 四个小桥洞
三年级
本段中心句。
一句话总结全文,点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
北京的十七孔桥
北京颐和园的彩虹桥
北京颐和园的玉带桥
圆明园的会心桥
1.当小导游,向家人介绍赵州桥。 2.搜集的资料,向同学介绍你喜欢的“历史文化遗 产”,围绕一个意思把话说清楚。
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
双龙戏珠
真所
像有
活的
精 美
了龙 一似 样乎的。都图在案游
动
,
三年级
造句
用有的...有的...还有的... 造句 例:花丛里的花五颜六色的,有的是 黄的,有的是红的,还有的是白的。
三年级
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵的历史遗产。
坚固
三年级
总结上文 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏, 栏板上雕刻着精美的图案……
“美观”表现在哪里?课文中写了哪几 种“精美的图案”?
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美 的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴 里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙, 前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻 着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动,……
三年级11.赵州桥 人教 (共24张PPT)教育课件
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
人教部编版三年级语文下册课件《赵州桥 》
大桥洞顶上的左右两边,还各有 两个小桥洞 。
这样设计的好处是减轻了流水对桥身的冲击力 ,
又减轻了桥身的重量,节省了石料
。
课堂小结
赵州桥
小桥洞
小桥洞
减轻冲击力和桥身重 量,节省石料。
设计巧妙
没有桥墩
创举
创举:指前所未有的影响大的举 动或事业。
为什么说赵州 桥的设计是一
个创举呢?
没有桥墩可以减少河水 对桥身的冲击力。
平时,河水从大桥洞流过。
发大水的时候,河水还可 以从四个小桥洞流过。
河水直接冲击在桥身上
70多吨≈700个 100千克的大 肥猪
课堂练习
赵州桥没有 桥墩 ,只有一个拱形的大桥洞 ,
编 三年级‐下册‐第三单元11
赵州桥
难点名称:理解赵州桥设计上的特点及其好处
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
导入
赵州桥
导入
一 千 四 百 多 年
赵州桥
八
多
无
次
次
数
战
地
次役震水来自灾设计巧妙仔细读下面这段话,画一画赵州桥在设 计上的特点吧。
• 这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥
墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多 宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两 个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发 大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这 种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水 对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减 轻了桥身的重量,节省了石料。
人教统编版三年级下册语文《赵州桥》优质课件ppt
游动,真像活了一样。
美观
状元成才路 状元成才路
状元成才路
抵着,各自回首遥望。
双龙戏珠
填空式读:
师:赵州桥非常美观。栏板上雕刻着什么样的龙?
生:栏板上有的刻着两条
的龙;有的刻着
两条飞龙,前爪
,各自
;还有的
刻着
。
师:所有的龙都怎么样?
生:所有的龙似乎都在
,真像 了一样。
三元桥,蝴蝶飞天外; 安贞桥,明珠绕花台。 立交桥修得特别快, 你就数哇数哇数哇, 怎么就数不过来?
桥啊桥啊,美丽的桥, 桥啊桥啊,可爱的桥, 给北京增添了多少欢乐多少爱。 这一座座金桥都连着四海, 这一座座金桥都通向未来。
情境赏析读
北京的桥
师:千姿百态,瑰丽多彩——
生:北京的桥,千姿百态,
北京的桥,瑰丽多彩。
……
师:春风常在,增添风采——
生:北京的桥,春风常在,
北京的桥,又添风采。
……
师:美丽可爱,展望未来—— 生:桥啊桥啊,美丽的桥,
桥啊桥啊,可爱的桥, 给北京增添了多少欢乐 多少爱。 这座座金桥都连着四海, 这座座金桥都通向未来。
词语巩固
赵州桥 石拱桥 桥墩 石栏 横跨 雄伟 坚固 而且 美观 石匠 设计 创举 智慧 世界闻名 历史 遗产
自学提示:
默读第2、3自然段,用“ ”画出 中心句。用“~~~”画出能体现赵州 桥特点的句子。
桥长五十多米 河面三十七米多宽
九米多宽,中间行车马,两旁走人
没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,大桥洞顶上的左右两边,各 有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
三级下册语文课件 赵州桥人教部编版
布置作业
1.抄写词语表中列出的本课的词语。 2.搜集赵州桥的图片和相关文字资 料。
再见!
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
6.整个事件的过程中,素芭只有独自 流泪伤 心,得 不到任 何关心 ,唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼,丝 毫没有 离愁别 绪,反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗, 给了素 芭更大 的打击 。
4.作者用了几乎两章的篇幅,把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ,在这 里,素 芭不仅 是美好 的,还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流,他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ,包括 帕勒达 帕,可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
汇报交流
1.画一画赵州桥的结构示意图。 2.以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。 3.朗读第2、3自然段,读出赵州桥的主 要特点。
引导小结
你觉得赵州桥是一座怎样的桥?
书写生字
赵省县匠设 计 史 创举且智慧 历
分类指导写字
左右结构:赵、设、计、创 上下结构:县、省、举、智、慧 半包围结构:匠、历 独体字:史、且
2.只有懂得舍与得,才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累; 一个人 只要能 够自得 其乐, 即使有 所失也 不会为 此不快 乐;一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养,即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
3.文本中不断提到“大自然”,在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ,在可 爱温顺 的小动 物面前 ,素芭 没有任 何交流 的障碍 ,她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
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人11教版赵州语桥文 三年级 下册
11 赵州桥
第一课时 第二课时
11 赵州桥
今天就让我们跨过历史之桥,一起去看 一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的 赵州桥吧。
11 赵州桥
第一课时
赵州桥:又名安济桥,建于隋开皇大业年间(581—618),是 由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保 存最完整的石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。
气势磅礴 巧夺天工 亭台楼阁
美轮美奂 别具匠心 固若金汤
11 赵州桥
三、连线。 雄伟的 智慧的 稳定的
结构 赵州桥 结晶
字词听写
11 赵州桥
第二课时
上节课我们学习了生字,初步了解了 赵州桥,这节课让我们继续和作者一起荡 舟洨河,去领略赵州桥独特的美。
11 赵州桥
互动课堂
快速读课文,看看赵州桥这座举 世闻名的桥梁到底有哪些独特之处?
赵
惊独
州 桥
分述:雄伟、坚固、美观
人特 创设
举计
总结:历史遗产
11 赵州桥
主题概括
通过描写赵州桥 历史悠久 , 形式优美 , 结构坚固 ,的三个特点,表现了赵州桥高 度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者 对 赵州桥的喜爱和赞美 之 情 , 以 及 对 中 国 石拱桥的赞美和歌颂。
11 赵州桥
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiàn ɡǒnɡ
jì
jiàng
赵县 石拱桥 安济桥 石匠
jì hénɡ
lì shǐ
zhǎo zhì huì
设计 横 跨 历史 前爪 智慧
11 赵州桥
多音字
zhǎo
爪 两条龙前爪互相抵着。
héng
桥横跨在河上。
横
hèng
他非常的蛮横。
zhuǎ
鸡爪
11 赵州桥
“一千四百多年”——— 历史悠久
11 赵州桥
自读课文第2自然段,说说赵州 桥在设计上有什么特点?这样设计 有什么好处?
11 赵州桥
赵州桥非常雄伟。
➢ “雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么? ➢ 从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中
画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
11 赵州桥
引出了下文
这种句子叫做过渡句,起着承上启
下的作用。
11 赵州桥
细读第3自然段,说说“美观”表现在 哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”?
11 赵州桥
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴 里吐出美丽的水花。
11 赵州桥
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着, 各自回首遥望。
11 赵州桥
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游 动, 真像活了一样。
“既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面 说明了这种设计的好处:一是减轻了流水对桥身的冲击力, 二是减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计充分反映了 我国古代劳动人民的智慧和才干。
11 赵州桥
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧 有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。
11 赵州桥
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马, 两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面 没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十 七米多宽的河面上。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具 体数字介绍了赵州桥的长度和宽度,是列数字的说 明方法,体现了赵州桥的雄伟壮观。
11 赵州桥
桥长五十多米 河面宽37米
11 赵州桥
shè
设
易写错
几不要带“勾”
巧记:言字旁,几无勾 建设还要加个又。
11 赵州桥
xiàn
县
县里是两横。
县城 我国的一种行政划 分区域名称。例如: 浚县、杞县等。
11 赵州桥
猩猩过桥
全部
识字游戏
设计
县城 参加 横线
11 赵州桥
词语解释 横跨:两脚分跨在物 体两边,站定支撑着。
赵州桥横跨河流两岸。
11 赵州桥
河北省赵县的洨河上, 有一座世界闻名的石拱桥, 叫安济桥,又叫赵州桥。 它是隋朝的石匠李春设计 和参加建造的,到现在已 经有一千四百多年了。
这一段介绍了赵州桥的哪些信息?
11 赵州桥
“赵县的洨河上”——— 地理位置
“隋朝”
——— 建桥年代
“世界闻名”
——— 地位
“李春”
——— 设计者
课堂演练
一、读句子,看拼音,写词语。 这座hénɡ kuà( 横跨 )在洨河上的jiān ɡù( 坚固 )
的赵州桥是隋朝的石匠李春shè jì( 设计 )和参加建造 的。它的lán bǎn( 栏板)上雕刻着精美的tú àn(图案)。 赵州桥是我国bǎo ɡuì( 宝贵 )的历史遗产。
11 赵州桥
二、读读写写。 雄伟壮丽 坚固美观 雕梁画栋 富丽堂皇 长虹卧波 金碧辉煌
11 赵州桥
精 美 的 图 案
11 赵州桥
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 才干,是我国宝贵的历史遗产。
一句话总结全文,点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
11 赵州桥
说一说:学完了赵州桥这节课,你有什么 感受?
通过学习赵州桥的雄伟,我体会我国劳 动人民的智慧和才干。
11 赵州桥
结构梳理
总起:世界文明
11 赵州桥
雕刻:在金属、玉石、骨 头或其他材料上刻出形象。 他用桃核雕刻出 Nhomakorabea条小船。
11 赵州桥
创举
从来没有过的举动 或事业。
遥望
往远处望
11 赵州桥
整体感知
自由朗读课文,说一说本文主要 从哪几个方面描写了赵州桥?
11 赵州桥
气势雄伟
11 赵州桥
建造坚固
11 赵州桥
图案精美
11 赵州桥
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
11 赵州桥
生字归类
设、部、横 跨、栏 __左___右___结构
固 _全___包__围__结构
县、参、举 坚、案、贵 ___上__下___结构
击、爪 __独__体__字__结构
11 赵州桥
加一加:木+黄=横 木+兰=栏
识字方法
字理识字: 匠
会意字。匠,现泛指手工匠人。
11 赵州桥
九米多宽,中间行车马,两旁走人
11 赵州桥
11 赵州桥
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形 的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大 水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 思考:赵州桥在设计上的特点有哪些?
赵州桥全部用石头砌成,桥下没有桥墩, 只有一个大桥洞和四个小桥洞。
11 赵州桥
11 赵州桥
水小的时候,水从大拱桥下流过!
当水面在线条以下的时候。
11 赵州桥
水大的时候,水从大拱桥下流过;侧拱里也流水!
11 赵州桥
这种设计,在建桥史上是一个创举。
1.“创举”是什么意思?
3.这样设计有什么好处?
创举:从来没有过的举动或事业。
11 赵州桥
11 赵州桥
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻 了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量,节省了石料。
11 赵州桥
第一课时 第二课时
11 赵州桥
今天就让我们跨过历史之桥,一起去看 一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的 赵州桥吧。
11 赵州桥
第一课时
赵州桥:又名安济桥,建于隋开皇大业年间(581—618),是 由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保 存最完整的石拱桥,对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。
气势磅礴 巧夺天工 亭台楼阁
美轮美奂 别具匠心 固若金汤
11 赵州桥
三、连线。 雄伟的 智慧的 稳定的
结构 赵州桥 结晶
字词听写
11 赵州桥
第二课时
上节课我们学习了生字,初步了解了 赵州桥,这节课让我们继续和作者一起荡 舟洨河,去领略赵州桥独特的美。
11 赵州桥
互动课堂
快速读课文,看看赵州桥这座举 世闻名的桥梁到底有哪些独特之处?
赵
惊独
州 桥
分述:雄伟、坚固、美观
人特 创设
举计
总结:历史遗产
11 赵州桥
主题概括
通过描写赵州桥 历史悠久 , 形式优美 , 结构坚固 ,的三个特点,表现了赵州桥高 度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者 对 赵州桥的喜爱和赞美 之 情 , 以 及 对 中 国 石拱桥的赞美和歌颂。
11 赵州桥
朗读课文 扫清障碍
我会认
xiàn ɡǒnɡ
jì
jiàng
赵县 石拱桥 安济桥 石匠
jì hénɡ
lì shǐ
zhǎo zhì huì
设计 横 跨 历史 前爪 智慧
11 赵州桥
多音字
zhǎo
爪 两条龙前爪互相抵着。
héng
桥横跨在河上。
横
hèng
他非常的蛮横。
zhuǎ
鸡爪
11 赵州桥
“一千四百多年”——— 历史悠久
11 赵州桥
自读课文第2自然段,说说赵州 桥在设计上有什么特点?这样设计 有什么好处?
11 赵州桥
赵州桥非常雄伟。
➢ “雄伟”是什么意思? 一般用来形容什么? ➢ 从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中
画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
11 赵州桥
引出了下文
这种句子叫做过渡句,起着承上启
下的作用。
11 赵州桥
细读第3自然段,说说“美观”表现在 哪里? 课文中写了哪几种“精美的图案”?
11 赵州桥
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴 里吐出美丽的水花。
11 赵州桥
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着, 各自回首遥望。
11 赵州桥
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游 动, 真像活了一样。
“既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面 说明了这种设计的好处:一是减轻了流水对桥身的冲击力, 二是减轻了桥身的重量,节省了石料。这种设计充分反映了 我国古代劳动人民的智慧和才干。
11 赵州桥
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧 有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。
11 赵州桥
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马, 两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面 没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十 七米多宽的河面上。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具 体数字介绍了赵州桥的长度和宽度,是列数字的说 明方法,体现了赵州桥的雄伟壮观。
11 赵州桥
桥长五十多米 河面宽37米
11 赵州桥
shè
设
易写错
几不要带“勾”
巧记:言字旁,几无勾 建设还要加个又。
11 赵州桥
xiàn
县
县里是两横。
县城 我国的一种行政划 分区域名称。例如: 浚县、杞县等。
11 赵州桥
猩猩过桥
全部
识字游戏
设计
县城 参加 横线
11 赵州桥
词语解释 横跨:两脚分跨在物 体两边,站定支撑着。
赵州桥横跨河流两岸。
11 赵州桥
河北省赵县的洨河上, 有一座世界闻名的石拱桥, 叫安济桥,又叫赵州桥。 它是隋朝的石匠李春设计 和参加建造的,到现在已 经有一千四百多年了。
这一段介绍了赵州桥的哪些信息?
11 赵州桥
“赵县的洨河上”——— 地理位置
“隋朝”
——— 建桥年代
“世界闻名”
——— 地位
“李春”
——— 设计者
课堂演练
一、读句子,看拼音,写词语。 这座hénɡ kuà( 横跨 )在洨河上的jiān ɡù( 坚固 )
的赵州桥是隋朝的石匠李春shè jì( 设计 )和参加建造 的。它的lán bǎn( 栏板)上雕刻着精美的tú àn(图案)。 赵州桥是我国bǎo ɡuì( 宝贵 )的历史遗产。
11 赵州桥
二、读读写写。 雄伟壮丽 坚固美观 雕梁画栋 富丽堂皇 长虹卧波 金碧辉煌
11 赵州桥
精 美 的 图 案
11 赵州桥
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 才干,是我国宝贵的历史遗产。
一句话总结全文,点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
11 赵州桥
说一说:学完了赵州桥这节课,你有什么 感受?
通过学习赵州桥的雄伟,我体会我国劳 动人民的智慧和才干。
11 赵州桥
结构梳理
总起:世界文明
11 赵州桥
雕刻:在金属、玉石、骨 头或其他材料上刻出形象。 他用桃核雕刻出 Nhomakorabea条小船。
11 赵州桥
创举
从来没有过的举动 或事业。
遥望
往远处望
11 赵州桥
整体感知
自由朗读课文,说一说本文主要 从哪几个方面描写了赵州桥?
11 赵州桥
气势雄伟
11 赵州桥
建造坚固
11 赵州桥
图案精美
11 赵州桥
我会写
省 县 匠设计史
赵 创 举 且智 慧
11 赵州桥
生字归类
设、部、横 跨、栏 __左___右___结构
固 _全___包__围__结构
县、参、举 坚、案、贵 ___上__下___结构
击、爪 __独__体__字__结构
11 赵州桥
加一加:木+黄=横 木+兰=栏
识字方法
字理识字: 匠
会意字。匠,现泛指手工匠人。
11 赵州桥
九米多宽,中间行车马,两旁走人
11 赵州桥
11 赵州桥
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形 的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大 水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。 思考:赵州桥在设计上的特点有哪些?
赵州桥全部用石头砌成,桥下没有桥墩, 只有一个大桥洞和四个小桥洞。
11 赵州桥
11 赵州桥
水小的时候,水从大拱桥下流过!
当水面在线条以下的时候。
11 赵州桥
水大的时候,水从大拱桥下流过;侧拱里也流水!
11 赵州桥
这种设计,在建桥史上是一个创举。
1.“创举”是什么意思?
3.这样设计有什么好处?
创举:从来没有过的举动或事业。
11 赵州桥
11 赵州桥
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻 了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁, 又减轻了桥身的重量,节省了石料。