及相应外语词语的使用方法,学会用外语直接表达自己的思想然
外语学习中的口语表达技巧
外语学习中的口语表达技巧在外语学习过程中，口语表达是一项至关重要的技能。
不仅可以帮助我们流利地与他人交流，还可以提高我们在社交、职场等场合的应变能力。
本文将介绍一些外语口语表达技巧，帮助读者更好地提升口语能力。
一、培养听力和口语的同时进行要想提高口语能力，首先要加强听力训练。
我们可以通过听录音、看电影或者与外教进行对话等方式来培养自己的听力能力。
同时，积极参与口语练习，通过模仿、跟读以及与他人进行口语对话等方式来提高口语表达能力。
这样能够让我们的听力和口语能力同步提高，并且可以更好地理解和运用所学的语言知识。
二、多听多说多模仿学习外语口语时，我们可以借鉴“听说模仿”的方法。
通过多听、多说、多模仿的方式，可以提高我们对外语语音、语调、语速等的掌握能力。
我们可以选择听一些地道的外语广播、电视节目或者专门的口语教材，模仿其中的表达方式和语音语调，帮助我们更好地掌握口语技巧和语感。
三、背诵和运用常用口语表达在外语学习中，背诵一些常用的口语表达是非常有效的方法。
我们可以选择一些常用的口语词汇和句型进行背诵，并结合实际情境进行运用。
例如，我们可以背诵一些日常用语、问候语、道歉语等，然后尝试在实际对话中灵活运用，从而增加口语的流利度和表达能力。
四、参加口语角和语言交流活动参加口语角和语言交流活动是提高口语能力的重要途径。
口语角是一个专门为学习者提供实践口语的场所，通过与其他学习者进行对话交流，可以提高口语表达能力和自信心。
此外，参加语言交流活动，如语言交换、国际文化交流等，可以与母语为该语言的人士交流，提高口语的地道性和实际运用能力。
五、积极克服语言障碍在外语学习中，我们常常会遇到一些语言障碍，如词汇量不足、语法错误等。
因此，积极克服语言障碍是提高口语能力的关键。
我们可以通过阅读、听力等多种途径来增加词汇量，同时要注意语法的正确运用。
当我们遇到困难时，要保持积极的心态，不断学习和实践，相信自己的口语能力会不断提高。
如何正确使用自己的语言表达
如何正确使用自己的语言表达语言是人类最为基本也是最为重要的交流工具。
我们通过语言来表达自己的想法、情感和意愿，与他人沟通交流，更好地理解和被理解。
因此，学会正确使用自己的语言表达，不仅能够强化个人沟通能力，在工作、学习、生活等方方面面都有着不可或缺的作用。
一、保持清晰明了的思路正确的表达首先要有清晰明了的思路。
在开始表达之前，一定要先把自己的思路归纳整理好，确定明确的表达目标。
如果你的思路还没有很清晰，不妨借助笔和纸，将你的想法逐步摆在纸上，通过对思路的梳理，提升自己的表达能力。
二、掌握语言基础知识语言表达需要一定的语言基础知识。
正确使用词语，掌握语法和句式是基础中的基础。
在平时的生活中，可以多加阅读和写作，以提高对语言的理解和把握，习得更多的表达方式，丰富自己的词汇量，提高语言表达的水平。
三、加强表达的技巧语言表达是一项技巧活，需要我们不断地加强和改进。
在表达中，不要过于啰嗦和复杂，而是要简明扼要，言简意赅。
不需要使用太过生僻或夸张的词语，而是要用通俗易懂的话语让信息更容易被受众接受。
还要注意语音、语调以及手势和面部表情的配合，使自己的表达方式更加热情、真诚和生动。
四、注重对话的双向性语言表达是一项双向交流的过程，我们需要注重对话中的双向性，及时关注受众的反馈，充分发挥自己的表达力。
当受众有问题或疑问时，我们需要耐心的进行解释，以达到更好地沟通交流的目标。
五、练习多种表达方式正确的表达不是一蹴而就，需要我们进行持续的练习和实践。
我们可以尝试用电邮、电话、面谈等不同的方式进行表达实践，增强自己多种表达方式的能力。
还可以通过模仿日常对话、阅读经典文章等方式来加深对语言的理解和把握。
六、随时总结反思在日常生活和工作学习中，我们需要时刻总结和反思自己的表达方式，发现不足，加以改进。
比如在发言之后，可以听取他人的反馈和建议，不断发掘自己的表达不足点。
同时也可以在阅读、电视和电影等环境中，多关注优秀的表达方式，生活中的点点滴滴都有可能成为我们提高自身表达能力的宝贵资料。
怎样通过英语的思维说出英语句子
怎样通过英语的思维说出英语句子英语学习中，我们做了大量的阅读，也学习写作。
阅读时偏重理解。
写作时，偏重文章结构，应付考试有成套的句型，平时写作文像汉英对译。
但实际中的语言五彩缤纷的。
说出自然的英语最重要。
Natural English is the point. 要想做到说出natural 英语,当你理解了英文句子是怎样通过英文思维说出来的以后，就容易多了。
一，首先，要想说出自然地道的英语，不能一句一句地先想出汉语，再去翻译。
而是应该明确你要表达的主题意思，然后用英文表达出来。
要是非用汉语想不可，那就把整个你想表达的意思想一遍，在心里准备好你最终要送出的信息是什么。
例如早上上班见到经理你说：“经理，今天上班路上，我遇到一起严重的交通事故，结果路被堵了好久，所以我迟到了。
”这是你想说的内容。
按汉译英一句一句地对译，有可能被译成3句话。
但按英文习惯，只需很简单的一句话。
一句话就表达了说话者的主要意思，听的人也抓住了重点。
要是对译成3句话，听的人不知你到底想说什么，因为英语思维与我们汉语是相反的。
如果一句句对译，你说完“今天上班路上，我遇到一起严重的交通事故。
”听的人会推断接下来你要讲交通事故的事。
但你要说的是“结果路被堵了。
”又会让人觉得要说路况有多糟。
可最后却是说“我迟到了。
”由于汉英对译，不断切换主题，听的人听懂了你的'每一句话，却不知到底你要表达什么意思。
这就是为什么有时你对洋人说了半天，他却愣塄地看着你，问你想要说什么。
二，最终目的或中心意思先说出来。
中文讲话要先铺垫，英文说话直奔主题。
好比上台阶，中文说话的习惯是一个台阶一个台阶地上，最后自然到了顶，即使不说明，最后的去处也是顶上，想也想出来了。
英文说话的习惯是先到顶上去，然后再告诉你是怎么上来的。
中文讲“因为…..所以”，后面的部分是重点。
英文讲“caused by” 最前面的部分是主题。
还就上面的例子，你跟经理说，…可能你话还没说完，经理就会说，没关系，好几个人都晚了。
英语教学方法中的直接法
英语教学方法中的直接法直接发是英语教学法的一种，这种方法目前的使用频率也较高。
哪呢你知道直接发这种英语教学方法吗?下面是店铺为大家整理的英语教学法中的直接法的相关资料，希望对大家有所帮助!英语教学方法中的直接法直接法(The Direct Method)产生于19世纪90年代,是通过运用外语本身进行教学的方法,也叫自然法或口语法,代表人物是德国外语教学法专家贝立兹(M.D.Berlitz)和英国语言学家帕默(H.E.Palmer)。
贝立兹主张力求在外语教学中创造与儿童习得母语的自然环境相仿的环境,并采用与儿童习得母语的自然方法相一致的方法。
帕默认为语言是一种习惯,学习一种语言就是培养一种新的习惯,习惯的养成是靠反复使用形成的。
自然法是对儿童学习母语的自然过程的模仿,主张把外语和它所表达的事物直接联系起来,在教学中只用外语,排斥母语,通过各种直观手段直接学习,直接理解,直接运用。
从20世纪70年代末到80年代初期间,美国加州大学爱尔伐因分校的特雷尔(TrayD.Terrel)和美国南加州大学应用语言学家克拉申(StephenD.Krashen)共同提出了新的自然法。
他们认为语言习得是无意识地掌握语言,是在自然交际情景中培养运用语言的能力,并在无意识中习得语法的一般规则。
语言学习是有意识地学习语言规则和形式。
克拉申和特雷尔认为,在学习英语的过程中,用习得的方式比学习的方式效果好得多。
因此,课堂环境应该尽量接近学生的实际生活。
教师应利用学生过去所学的知识,设计与讲英语国家的文化相近、便于学习理解的教学活动。
在介绍新词汇、引进新知识的时候,教师要尽可能结合周围实际环境。
克拉申和特雷尔进而说明,语言发展是有阶段性的,应该由简而繁、逐渐提高。
克拉申把实施自然教学法的过程分成四个阶段。
第一阶段,教师在课堂上和学生自然地谈话,使用基本的词汇和句型,并且突出、重复重点词汇,教师通过身体动作和视觉提示,如图片、实物等,帮助学生理解。
外语学习的技巧和方法分享
外语学习的技巧和方法分享一、外语学习的技巧和方法分享在当今社会，学习外语已经成为一种必备的能力。
无论是为了提升自己的职业竞争力，还是为了更好地了解世界，外语学习都是非常重要的。
然而，很多人在学习外语的过程中遇到了各种困难，不知道如何有效地提高自己的语言能力。
下面我将分享一些外语学习的技巧和方法，希望能够帮助到大家。
首先，要多听多说。
这是提高外语口语能力的关键。
可以通过听力材料、影视剧、歌曲等多种途径来提高自己的听力水平，同时也要勤练口语，多和外国人交流，锻炼自己的口语表达能力。
其次，要注重词汇积累。
词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能够流利地表达自己的想法。
可以通过背单词卡、使用词汇书等方式来扩大自己的词汇量。
再次，要多读多写。
阅读是提高外语能力的有效途径，可以通过阅读各种英文材料来提高自己的阅读理解能力。
同时，也要多写作文，锻炼自己的写作能力，提高自己的语法水平。
最后，要坚持不懈。
学习外语是一个长期的过程，需要坚持不懈地努力才能取得进步。
要保持学习的热情，不断地提高自己的语言能力。
二、外语学习的技巧和方法分享外语学习一直以来都是人们关注的焦点，因为它不仅可以拓宽我们的视野，还可以提升我们的综合素质。
那么，在学习外语的过程中，我们应该如何有效地提高自己的语言能力呢？下面我将分享一些外语学习的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
首先，要注重听说。
多听多说是提高口语能力的有效途径。
可以通过听力材料、影视剧、音乐等多种方式来提高自己的听力水平，同时也要多与外国人交流，锻炼口语表达能力。
其次，要重视词汇积累。
词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能够流利地表达自己的想法。
可以通过背单词卡、使用词汇书等方式来扩大自己的词汇量。
再次，要多读多写。
阅读是提高外语能力的有效途径，可以通过阅读各种英文材料来提高阅读理解能力。
同时，也要多写作文，锻炼写作能力，提高语法水平。
最后，要坚持不懈。
学习外语是一个长期的过程，需要坚持不懈地努力才能取得进步。
如何用语言表达自己的需求
如何用语言表达自己的需求在日常生活中，我们经常需要向他人表达自己的需求，无论是在工作场合还是在日常交往中。
然而，并不是每个人都擅长用语言清晰地表达自己的需求，有时候会出现沟通不畅、误解或者无法得到满足的情况。
因此，学会如何用语言表达自己的需求是非常重要的。
本文将从几个方面探讨如何有效地用语言表达自己的需求。
1. 清晰明了首先，表达需求时要尽量清晰明了。
避免使用含糊不清或模棱两可的词语，而是应该直接、简洁地表达自己的想法和期望。
例如，当你需要别人帮助时，可以明确说明需要对方做什么，而不是含糊其辞地提出请求。
清晰的表达可以减少沟通误解，让对方更容易理解你的需求。
2. 善用肯定语气在表达需求时，使用肯定语气也是非常重要的。
肯定语气可以让你的表达更加自信和坚定，让对方更容易接受你的需求。
相比于消极、委婉或道歉的措辞，肯定语气更能够有效地传达你的真实想法和期望。
例如，当你需要拒绝他人的请求时，可以委婉但坚定地表达自己的立场，而不是含糊其辞或直接拒绝。
3. 倾听对方除了表达自己的需求，倾听对方的需求也同样重要。
在沟通中，双方都应该有机会表达自己的想法和期望，而不是一味强调自己的需求。
倾听对方可以增进双方之间的理解和信任，有助于找到双方都能接受的解决方案。
因此，在表达需求之前，先倾听对方的意见和建议是非常必要的。
4. 尊重他人在表达需求时，尊重他人是至关重要的。
尊重他人不仅体现在措辞上要礼貌和尊重对方的权利和感受，还包括考虑到对方的立场和处境。
尊重他人可以建立良好的沟通氛围，让对方更愿意倾听你的需求并给予支持。
因此，在表达需求时要注意尊重他人，并尽量站在对方的角度考虑问题。
5. 寻求帮助有时候，我们可能无法独立满足所有需求，这时就需要主动寻求他人的帮助。
寻求帮助并不是软弱或无能，相反，它展现了你能够认识到自己的局限性并愿意与他人合作解决问题。
当你需要帮助时，可以坦诚地向他人说明自己的困难和需求，并请求对方给予支持和协助。
学会正确运用词语的方法有哪些
学会正确运用词语的方法有哪些引言：语言是人与人交流的重要工具，而词语作为语言的基本单位，对于有效的沟通非常关键。
然而，由于语言环境和个人习惯的不同，我们在运用词语时常常犯词不达意或使用不当的错误。
因此，学习正确运用词语的方法非常重要，下面将介绍几种有效的方法。
一、积累词汇量要正确运用词语，首先需要积累丰富的词汇量。
只有拥有足够的词汇库，才能选择最准确、最合适的词语来表达自己的思想和意图。
积累词汇可以通过多读书、多听讲座、多看电影等方式进行，每天坚持背诵和使用新的词语，并在实际应用中灵活运用，逐渐扩大自己的词汇量。
二、了解词语的含义和用法每个词语都有自己独特的含义和用法，学会准确理解和使用词语是运用词语的基本要求。
在学习过程中，我们应当注重词语的字义解释、用法及搭配等方面的学习。
可以通过查阅词典、语法书、语言类网站等途径来了解词语的准确含义和用法。
同时，在实际运用中，要注意上下文的语境，避免将词语用错。
三、注意词语的搭配词语的搭配是指不同词语之间在使用时的固定搭配关系。
良好的词语搭配对于正确运用词语至关重要。
我们要学会识别和记忆常见的词语搭配，同时要注意避免使用不正确或不常见的搭配。
可以通过查找词语的搭配例句来学习和巩固，或者利用在线语料库等资源进行观察和模仿。
四、注意词语的语义差异有些词语在表面上看起来很相似，但实际上具有不同的语义差异。
熟练掌握这些差异对于正确运用词语至关重要。
我们可以通过对比两个或多个词语的细微差别来理解它们的用法差异。
此外，在写作或口语中，要善于利用举例或对比等方法来阐述、巩固和强调词语的语义差异。
五、多加练习，不断积累经验学习运用词语需要持之以恒的努力，需要多加练习并积累经验。
可以通过编写句子、段落或文章，进行词语替换和练习；或者和他人进行交流，给予和接受反馈。
随着不断的实践和反馈，我们能够逐渐提高词语的运用准确性和成效，更加自如地表达自己的思想和观念。
结论：学会正确运用词语是一项长期的学习任务，需要积极的学习态度和不断的实践。
外语中的口语表达技巧如何流利自如地表达思想
外语中的口语表达技巧如何流利自如地表达思想在学习外语的过程中，口语表达一直被认为是最重要的一个方面。
无论是日常对话，还是学术交流，流利自如地表达思想是有效沟通的关键。
然而，对于许多学习者来说，口语表达仍然是一个挑战。
在本文中，我将分享一些外语口语表达技巧，帮助您提高流利度和表达思想的能力。
１、拓宽词汇量拥有丰富的词汇量是流利表达的基础。
在学习外语的过程中，我们应该不断地积累新词汇并且运用到实际中。
阅读是一个很好的方式，通过阅读来扩展词汇量。
同时，多看电影或者听音乐是另外一种方式来学习词汇。
了解每个单词的不同含义和用法，可以使我们在表达自己的思想时更加准确和自信。
２、注意语法的正确运用语法是构建语言的基石，它决定了我们的表达是否流利和准确。
要提高口语流畅度，我们需要注意语法的正确运用。
通过学习语法规则，我们可以避免一些常见的错误，例如主谓不一致、时态错误等。
此外，我们还可以通过大量的练习来加深对语法知识的理解和掌握，从而在口语表达中流利自如地运用。
３、练习口语表达的速度和流利度除了掌握词汇和语法，口语表达的速度和流利度也是非常重要的。
为了提高口语流利度，我们可以尝试一些练习方法。
例如，可以找一位配合的语伴，进行对话练习；或者利用影音资料来模仿原生口音和语速。
此外，多参与口语活动和交流，积极表达自己的观点和想法，可以帮助我们适应不同的口语环境，提高口语表达的速度和准确性。
４、注意语调和语速的变化在口语表达中，语调和语速的变化可以使我们的表达更加生动和自然。
我们可以通过模仿母语人士的语调和语速来提高自己的口语表达能力。
此外，注意语音语调的变化和强调重点可以使我们的表达更加清晰和有说服力。
虽然这需要一定的练习和反复尝试，但只要我们保持积极的态度和日常练习，最终都可以取得良好的效果。
５、积极参与口语实践除了理论学习和练习，积极参与口语实践也是提高口语表达能力的重要途径。
可以参加语言交流活动、加入英语角或者组织口语练习小组来锻炼口语能力。
教您如何正确运用外语
教您如何正确运用外语在当今全球化的时代，掌握一门外语几乎成为了必备技能。
但是，仅仅掌握一门外语并不足够，更重要的是要正确运用它。
下面，我将分享一些我个人的经验和技巧，希望能够帮助您更好地掌握和运用外语。
第一步：做好语言基础知识的学习和积累正确运用外语，首先要确保我们对该语言的基础知识掌握熟练，例如词汇、语法、发音等。
对于初学者而言，建议从最基础的知识和口语练习开始，慢慢提升语言水平。
此外，记忆单词时可以采用朗读、背诵、写作等多种方式来巩固记忆，多看、多听、多说、多写，积累语言素材，培养语感。
第二步：融入语言环境，勇敢开口讲运用外语，不仅要有良好的语言素材基础，还要有勇气和信心开口与他人交流。
无论是在国内还是出国留学，我们都可以寻找语言环境，通过参加语言沙龙、交流会等活动，或者与外国人交流，来提高自己的语言水平。
如果害怕说错话，可以使用简单的短语和对话，提高自己的流利度。
在语言环境中，不断与他人沟通、交流，积累经验，慢慢掌握该语言的交际技能。
第三步：学会正确运用语言技巧正确运用外语不仅仅只是口语交流，更要能够在各种场合下，使用正确、得体的语言。
例如，明确表达自己的意思、正确使用时态、语气等语言技巧，关注文化差异，正确使用礼仪和称谓等。
此外，学会用该语言进行写作，包括翻译、文章撰写等，让语言技能得到更全面的应用。
第四步：使用各种渠道学习外语在学习外语的过程中，我们可以采用多种渠道，例如网上学习、音频学习、读物、电视、电影等。
这样可以避免单一知识来源所造成的局限性，让学习更加全面化和具有弹性。
通过网络资源，我们可以更方便、更快速地获取到外语学习资料，例如看英语电影和电视节目，可以提高听力；阅读书籍或者学习网站上的文章等，可以提高阅读和写作能力。
通过这些多渠道的学习，我们可以更加自主地掌握外语知识和技能。
最后，要坚持不懈正确运用外语需要我们坚持不懈地学习和实践。
每天用一定时间复习和练习，注重记忆和积累，不断巩固自己的语言基础知识；多与外国人交流、参加语言活动等，提高口语交流能力；不断学习和练习语言技巧和用法，以达到熟练掌握的程度。
人教版口语交际如何用表达自己的学习方法
人教版口语交际如何用表达自己的学习方法在人教版口语交际中，我们经常需要用英语表达自己的学习方法。
正确有效地表达学习方法可以帮助我们更好地与他人交流，分享学习经验和获取帮助。
下面将介绍几种常用的表达自己学习方法的方式。
1. 直接陈述学习方法一种简单直接的方式是直接陈述自己的学习方法。
比如，当被问到如何学习词汇时，可以回答：“我通过反复背诵和使用单词卡片来记忆新单词。
”这种方式直截了当地表达了自己的学习方法，让对方能够清楚地了解到。
2. 给出步骤和具体细节除了简单陈述学习方法外，我们还可以给出更详细的步骤和具体细节。
比如，当被问到如何提高听力技巧时，可以回答：“我首先会找一些适合我的听力材料，如英语电影、英语新闻等，然后我会反复听录音，注意其中的语音语调，提高自己的听力理解能力。
”3. 使用实例和个人经验为了更加生动地表达自己的学习方法，我们可以使用实例和个人经验来支撑。
比如，当被询问如何记忆生词时，可以分享一个具体的经验：“我发现将生词写在便签纸上并贴在我经常经过的地方，如镜子、冰箱等，这样我在日常生活中就能反复看到并记住这些生词。
”4. 使用比喻和类比为了更好地解释学习方法，我们可以使用比喻和类比来使表达更具有形象感。
比如，当被问到如何提高写作水平时，可以使用类比说：“学习写作就像学习弹钢琴一样，你需要不断练习和边模仿范例，逐渐掌握各种写作技巧。
”5. 结合学习资料和资源在口语交际中，我们还可以结合学习资料和资源来更好地表达自己的学习方法。
比如，当被问到如何备考英语考试时，可以提到使用课本、参考书、在线学习平台等资源，以及如何利用这些资源来进行系统性学习和复习。
总结起来，在人教版口语交际中，要正确有效地表达自己的学习方法，我们可以采用直接陈述、给出步骤和具体细节、使用实例和个人经验、使用比喻和类比，以及结合学习资料和资源等方式。
通过清晰明了地表达自己的学习方法，我们可以更好地与他人交流，分享学习经验和获取帮助，实现更高效的学习。
高一口语表达技巧如何准确表达自己的意思
高一口语表达技巧如何准确表达自己的意思口语表达是我们日常生活中必不可少的一部分，它不仅关乎我们与人沟通的效果，还反映了我们的个性和思维方式。
特别对于高一的学生来说，良好的口语表达能力对于他们的学习和人际交往都非常重要。
本文将介绍一些高一口语表达技巧，帮助学生们准确表达自己的意思。
一、准备好自己的思路和词汇储备在进行口语表达之前，首先要有一个清晰的思路。
思路的清晰是表达的基础，通过构建逻辑结构，可以使表达内容有条理、有逻辑。
同时，积累一定的词汇也是很重要的。
合理运用词汇，可以更准确地表达自己的意思。
二、提高语音语调和发音语音语调和发音是影响口语表达效果的重要因素。
正确的语音语调可以增强语言的感染力。
发音准确、清晰可以使听者更好地理解所表达的内容。
因此，提高语音语调和发音的准确性是提高口语表达能力的关键。
可以通过模仿优秀的英语发音者，进行反复训练，培养自己的嗓音感觉和调节能力。
三、增加口语交流的机会和实践多参与口语交流的机会和实践对于提高口语表达能力非常有帮助。
可以积极参加英语角、辩论赛、演讲比赛等活动，与他人进行口语交流，锻炼自己的表达能力。
同时，可以和同学组织小组讨论，进行口语练习，互相学习和提高。
四、注意非语言交流的技巧除了语言交流外，非语言交流也是表达意思的重要方式。
通过肢体语言、面部表情、眼神交流等，可以更准确地传达自己的意思。
因此，学生们在口语表达时要注意这些非语言交流的技巧，并加以运用。
五、注意提问和回答的技巧在口语交流中，提问和回答的技巧也是很重要的。
在提问时，要注意问题的准确性和简明性，以便对方更好地理解问题的含义。
在回答时，要根据问题的要求，作出相应的回答，避免回答偏离了问题的主旨。
同时，要适当运用连接词和过渡词，使回答内容更连贯、更有逻辑。
六、练习汇报和辩论技巧汇报和辩论是高一学生常常要进行的口语表达活动。
通过练习汇报和辩论技巧，可以更好地准确表达自己的意思。
在汇报时，要有明确的主题和详细的内容，以便更好地传达信息。
如何正确使用词语
如何正确使用词语在日常的写作和口语中，正确使用词语是非常重要的。
一个准确、得体的用词不仅能有效表达思想，还能提升文章或演讲的质量。
然而，使用词语的规范和准确性并不是一件容易的事，特别是对于非母语为中文的人来说。
本文将介绍一些关于如何正确使用词语的方法和技巧。
一、选择准确的词语词语的选择是写作的基础，也是表达思想和意图的关键之一。
在选择词语时，要根据上下文、语义和语体等因素进行合理判断。
以下是一些常用的方法和技巧：1.考虑语义的准确性确保所选择的词语与自己要表达的意思相符合。
可以通过查阅词典或者辞典来确定词语的确切含义和用法。
例如，如果要表达“珍惜”的意思，我们可以使用“cherish”这个词，而不是“value”或者“treasure”，因为它们的语义有所区别。
2.注意词语的语域不同词语在不同语境中有不同的用法。
所以，要根据具体的语境选择适当的词语。
有些词语常用于正式场合，例如学术论文和正式演讲；而有些词语则适合用于口语交流或者非正式写作。
例如，如果在正式场合表达“感谢”的意思，我们可以使用“appreciate”这个词，而在非正式场合可以使用“thank”或者“thanks”。
3.避免滥用词语避免频繁重复使用同一个词语，可以通过使用同义词或者词语的替代形式来增强文章的表达效果。
例如，如果要表达“重要”的意思，我们可以使用同义词“significant”、“crucial”或者“essential”。
二、使用词语的语法正确性除了选择准确的词语，正确运用词语的语法也是非常关键的。
以下是一些常见的语法错误和避免它们的方法：1.注意词性的变化各个词汇具有不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词等。
在使用词语时要注意其词性的变化。
例如，如果要形容一个人很有创造力，我们可以使用“creative”这个形容词，而不是名词“creativity”。
2.注意单复数的一致性在使用名词时要注意单复数的一致性，特别是当名词作为主语或者谓语时。
学生如何运用语言技巧表达自己
学生如何运用语言技巧表达自己作为学生，我们经常需要使用语言来表达自己的意思。
无论是在课堂上还是在社交场合，运用恰当的语言技巧是非常重要的。
以下是一些学生可以运用的语言技巧，以更好地表达自己。
1. 清晰的表达思想当我们需要表达自己的观点时，一定要确保自己的语言是清晰明了的。
避免使用太多的俚语和缩略语，这些可能会使你的观点变得难以理解。
而且，一定要保证语法和拼写的正确性，以免误导他人。
2. 谦虚的表态当我们需要表达自己的观点时，有时会涉及到与他人不同的观点。
在这种情况下，我们需要表达自己的看法，同时也要注意到他人的看法。
要坚持谦虚的态度，不要使用过分自信的措辞，这样会使我们看起来不尊重他人的观点。
3. 引用权威的资料表达自己的观点不仅需要谦虚，还需要充分的研究支撑。
在社交场合，我们可能需要使用一些权威的资料来支撑自己的观点。
这可以是新闻文章、学术论文或其他可信的来源。
4. 大方的赞美他人在与他人交往时，我们应该注意到他们的优点，并在适当的时候给予肯定。
在社交场合，这可以使我们受到他人的赞赏，也可以建立起更好的关系。
5. 幽默的表达幽默感在社交场合中是非常有用的。
它可以让我们与他人建立更亲密的关系，也可以使我们的观点更容易被接受。
但是，我们要注意保持适度，不要使用过分或带侮辱性的语言。
6. 直接的交流有时候，直接地与他人交流是最好的方式。
如果我们有任何问题或疑虑，我们应该直接向他人表达。
这不仅可以解决潜在的问题，也可以使我们获得更好的反馈。
7. 感性的表达在表达自己的观点时，情感是非常重要的。
通过表达自己的感受，我们可以更好地让他人理解我们的观点。
感性表达可以是诗歌、小说或个人故事的形式。
综上所述，学生可以通过各种方式使用语言技巧来更好地表达自己。
清晰明了的表达观点，谦虚的态度，权威资料的引用，大方的赞美，幽默感，直接交流和感性表达，这些都是使我们变得更有魅力的方法。
如何用英语表达自己的方式
如何用英语表达自己的方式在现代社会中，英语已经成为一种必不可少的语言，不仅在工作中使用，而且在日常生活中也是必须要掌握的技能。
很多人可能会遇到这样的问题：如何用英语表达自己的方式？以下是几种方法。
一、学会正确的语法和单词发音语法和单词是英语学习中最基础的部分。
如果语法和单词发音不正确，那么即使你的表达方式再好，也不能让人理解你所想表达的意思。
因此，学习语法和单词发音是首要任务。
二、积累表达方式的词汇和短语表达方式的词汇和短语是指在特定场合下，用来表达某种想法或情感的词汇和短语。
例如在商务会议上，需要用到的专业术语和商务用语，在社交场合中需要用到的礼貌用语和自我介绍等等。
积累这些词汇和短语可以使你在特定场合下更有效地表达自己的意思。
三、多看、多听以扩大阅读听力范围语言是要靠不断的输入和输出才能掌握的。
为了提高自己的英语表达能力，多看、多听英语是非常有必要的。
在阅读和听力方面，可以选择各种各样的材料，例如新闻报道、小说、电影、电视剧等等。
四、多与母语为英语的人交流多与母语为英语的人交流，可以让自己更快地适应英语的思维方式和表达方式，同时可以获得更多的语言表达技巧。
交流时还要注意提高自己的英语听力和口语，积极表达自己的想法、意见和看法，锻炼自己的英语表达能力。
五、写作和口语训练写作和口语是英语学习中非常重要的部分。
通过写作和口语训练，可以提高自己的英语表达能力。
可以通过写作练习，提高自己的思考能力和表达能力，通过口语训练，提高自己的听力和口语能力，同时也可以帮助自己更好地与人交流。
总之，用英语表达自己的方式需要不断的练习和积累，掌握好语法和单词发音，适时积累表达方式的词汇和短语，多看、多听英语，与母语为英语的人交流，写作和口语训练，这些方法都是可以帮助你提高自己的英语表达能力。
如何快速掌握外语词汇的用法
如何快速掌握外语词汇的用法外语学习者掌握外语词汇的用法是学习外语的一个关键环节。
随着外语教学的普及和外语学习的需求增加，如何快速掌握外语词汇的用法成为了学习者们关注的问题。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助学习者快速掌握外语词汇的用法。
1.记忆词形掌握外语词汇的用法与词形紧密相关。
学习者可以通过记忆词形的方式来加深对单词的记忆，掌握其用法。
例如，对于英语单词“believe （相信）”，学习者可以把它拆分成两个部分，前半部分“bel” 与后半部分“lieve”分别记忆，这样便可以更好地掌握其用法。
2.阅读固定语块外语的语言结构存在一定的固定性，学习者可以通过阅读固定语块来掌握外语词汇的用法，例如英语中的“by the way”、“in addition to”、“on the other hand”等固定用法。
阅读固定语块有助于学习者更加深入地理解一些常用的表达方式。
3.多维学习学习者可以通过多种途径来学习外语词汇，例如通过阅读、写作、听力等多种方式对词汇进行多维学习。
同时，学习者还可以选择不同的资源和教材进行学习，例如通过网络搜索相关资源，使用在线词典工具等。
4.应用语境掌握外语词汇的用法与其所在的语境密切相关，学习者可以通过应用语境来学习外语词汇的用法。
例如，学习者可以通过模拟场景对话或者书写短文来加深对外语词汇的理解和运用，从而更好地掌握其用法。
5.记忆关键信息学习者可以通过记忆外语词汇的关键信息，例如意义、发音、词性、常见搭配词组等等，来加深对其用法的掌握。
同时，学习者还可以通过使用类比记忆等技巧来加深对词汇用法的印象。
6.结合语法知识外语学习与语法知识有着密不可分的联系，学习者可以通过结合语法知识来更好地掌握外语词汇的用法。
例如，在英语中，不同词性的单词在句子中所起的作用、使用的情况等都与语法有关。
因此，学习者可以通过学习与语法相关的知识点来更好地掌握外语词汇的用法。
7.加强口语练习学习者可以通过加强口语练习来掌握外语词汇的用法。
提升口语表达如何流利自如地表达思想
提升口语表达如何流利自如地表达思想提升口语表达：如何流利自如地表达思想口语表达能力对于我们的日常生活和工作非常重要。
它不仅可以帮助我们更好地与他人交流，还能让我们在不同场合下自信地表达自己的想法和观点。
然而，很多人在口语表达方面存在一些困难，无法流利自如地表达自己的思想。
本文将探讨一些提升口语表达能力的方法和技巧。
一、建立良好的基础要想提升口语表达能力，首先要建立良好的基础。
这包括对基本语法规则的掌握以及词汇量的增加。
通过系统的学习和练习，我们可以掌握正确的语法结构和词汇用法，从而更准确地表达自己的思想。
1. 学习语法规则：通过学习语法书籍或参加语法课程，我们可以了解各种语法规则的正确用法。
同时，通过大量的阅读和听力练习，我们可以巩固所学的语法知识。
2. 增加词汇量：丰富的词汇量是口语表达的基础。
我们可以通过背单词、阅读英文文章和听力训练来扩大自己的词汇量。
此外，使用英语词汇卡片或词汇应用程序也是一个有效的方法。
二、改善发音和语调正确的发音和饶有节奏的语调是流利口语表达的关键。
良好的发音可以确保我们的语言被他人准确理解，而合适的语调可以使我们的表达更加生动和吸引人。
1. 学习正确的发音：我们可以通过听力练习和模仿母语人士的发音来提高自己的发音。
此外，一些发音矫正的应用程序也可以帮助我们改善发音。
2. 练习语调和节奏：语调和节奏直接影响我们的口语表达。
通过模仿母语人士的语调和节奏，我们可以让自己的口语更接近地道的英语。
三、积极参与口语练习积极参与口语练习是提高口语表达能力的关键。
只有通过实际的演练和交流，我们才能真正掌握表达自己思想的技巧和能力。
1. 找到合适的伙伴：与英语为母语的人交流可以提高自己的口语表达能力。
我们可以通过寻找语言交流的伙伴、参加英语角或加入英语俱乐部来与母语人士进行交流。
2. 积极参与讨论和演讲：参加讨论或演讲活动可以让我们锻炼自己的口语表达能力。
在这些活动中，我们需要用英语表达自己的观点和思想，同时也可以通过听取他人的观点来提高自己的听力理解能力。
如何在日常生活中应用外语
如何在日常生活中应用外语在日常生活中，随着全球化的进程，外语的应用变得越来越重要。
掌握外语不仅可以帮助我们更好地与世界各地的人交流，还可以为我们增加学习、工作和生活的机会。
以下是一些在日常生活中应用外语的方法和建议。
一、创造语言环境要在日常生活中应用外语，首先要创造一个浸泡式的语言环境。
可以通过以下方式实现：1.观看外语影视剧和新闻：选择一些自己感兴趣的外语影视剧和新闻，尽量用外语进行观看和听取，以提升听力和口语能力。
2.阅读外语书籍和杂志：选择一些适合自己水平的外语书籍和杂志，坚持每天读一些，帮助提升阅读理解能力。
3.参加外语角和语言交换活动：找到一些外语角或语言交换活动，与其他正在学习该语言的人交流，提高口语表达能力。
4.使用外语APP和网站：利用各种外语学习APP和网站，比如Duolingo、BBC Learning English等，进行词汇记忆和语法学习。
二、培养语言思维习惯除了创造一个语言环境，培养语言思维习惯也是在日常生活中应用外语的关键。
1.思维转换：在日常生活中，尽量用外语进行思考，将一些常用的词汇和短语慢慢替换为外语表达，逐渐习惯用外语思考。
2.记录笔记和待办事项：用外语记录自己的笔记和待办事项，不仅可以帮助记忆，还能提高写作能力。
3.模仿外语演讲和音乐：找一些外语演讲或音乐，尽量模仿语速、发音和语调，提高口语表达能力。
三、利用日常活动来应用外语在日常生活中的一些活动中，可以有意识地应用外语，从而巩固和提高自己的外语水平。
1.购物时使用外语：在购物过程中，可以尝试使用外语进行商品的询问、价格砍价等，锻炼口语能力。
2.健身时使用外语：在健身房或健身课程中，可以找一些外语教学视频或课程，用外语进行指导和交流，提高听力和口语能力。
3.旅行时与本地人交流：旅行时，与当地人交流可以大大提高语言能力。
可以尝试用外语询问路线、点餐、购物等，与当地人交流更多。
四、通过应用外语丰富兴趣爱好利用应用外语的过程中，也可以通过丰富自己的兴趣爱好来提高外语水平。
高一口语表达技巧分享如何自信地表达自己的观点和思想
高一口语表达技巧分享如何自信地表达自己的观点和思想自信地表达观点和思想是每个人在日常生活和学习中都需要掌握的一项重要技巧，特别是在高中阶段，这个能力对于提高口语表达和交流的能力至关重要。
本文将分享几种高一口语表达技巧，帮助你更加自信地表达自己的观点和思想。
1. 充分准备和积累知识要自信地表达观点和思想，首先要对所要表达的话题有充分的了解和积累。
在日常生活中，多读书、多看新闻、多了解各种知识，积累知识储备。
只有拥有足够的知识背景，才能更有底气地说出自己的见解。
2. 练习口头表达口语表达是表达观点和思想的主要途径，因此，我们需要通过练习口头表达来提高自己的口语能力。
可以通过模拟对话、朗读文章、参加辩论等方式，锻炼自己的口语表达能力。
在练习的过程中，可以尝试不同的表达方式和语气，从而更好地表达自己的观点和思想。
3. 注重语言表达的技巧语言表达的技巧对于自信地表达观点和思想非常重要。
首先，要尽量使用简洁明了的语言，避免过多的废话和累赘的修饰词。
其次，要注意用词的准确性，避免使用模棱两可或不准确的词语，以免造成误解。
最后，要注意语调和节奏的掌握，通过抑扬顿挫的方式来突出重点，增强表达的效果。
4. 善于倾听和回应在表达观点和思想的过程中，也要善于倾听他人的意见和回应。
与他人进行良好的沟通和交流，可以帮助我们拓宽思维，获得更多的观点和思想，同时也能够让我们更加自信地表达自己。
在倾听他人的同时，要注意回应对方的观点，可以提出自己的反驳或补充意见，以展示自己的思考能力和逻辑思维。
5. 实践实践再实践要在口语表达方面取得进步，最重要的就是多加实践。
通过参加辩论社团、演讲比赛、讨论小组等活动，可以锻炼自己的口语表达和思维能力。
同时，要勇于向他人展示自己的观点和思想，不要害怕被别人批评或质疑。
只有在实践中不断完善自己，才能更加自信地表达自己的观点和思想。
总之，自信地表达观点和思想是一个需要不断学习和提高的过程。
借助上述的高一口语表达技巧，我们可以更加自信地表达自己，展示自己的观点和思想。
怎样练习才能流利的用英语表达自己的意思？
怎样练习才能流利的用英语表达自己的意思？这是一个非常值得探讨的问题。
这也是我们学习者和教育者追求的一个目标。
首先，要能够用英语流利的表达自己的意思，我们就要能够快速的造句，也就说快速的让我们会的单词来组成一个句子来表达我们的意思。
我们的心中有一条简单快捷的造句的法则是重要的。
我给你讲一条法则。
英语句子的构成都是这样的:某人某物做某事加上时间，地点，方式，原因，结果等等。
尽管英语会有一些特殊的句型，但是大部分的句型都是这样的。
我们来举些例子，这是我今天给学生讲的快速造句的方法:1 车子来了。
没有时间地点，英汉结构一样。
The car comes.2 车子每天都来的。
The car comes every day.时间放后面。
3 车子来我们等待的地方。
The car comes where we wait?地点放后面。
4 车子来这里了。
The car comes here. 地点放后面。
5 车子慢慢的来了。
The car comes slowly.方式放后面。
6 车子带着他们来了。
The car comes with them.方式放后面。
7 车子来了，因为我们需要它。
The car comes because we need ⅰt原因放后面。
8 车子来了，所以我们很高兴。
The car comes so we are happy.结果放后面。
9 如果我们需要，车子就会来。
The car comes if we need ⅰt条件或者假设放后面。
10 这车子比别的车子要来的早。
比较放后面。
The car comes earlier than other cars.总结: 先说某人某物干什么，其他的通通放后面。
我们记住了这样简单的法则，我们就可以省掉了很多很多学习语法的时间，而且我们能够脱口而出说英语。
第二，我们还要能够用最简单的来表达我们的意思。
这个时候我们千万不要纠结英语的那一个词对应汉语的那一个词，特别是那些成语。
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内向型汉外学习词典 如何全面反映词义信息 章宜华 内向型汉外学习词典的释义应该是积极型的,其主要任务是对译语作诠释,提供与其有关的意义信息,而对作为词典用户母语的源语言则不必解释。
[1]内向型汉外学习词典的使命,就是让读者能以母语词汇作为索引来寻求汉语词语在外语中的对应表达方式及相应外语词语的使用方法,学会用外语直接表达自己的思想。
然而,尽管我国近几年来汉外词典出版不少,但绝大部分是“消极型”的。
这种词典对外语学习者和一般外语工作者来说,其作用是有限的,因为词条中只简单地给出一堆外语对应词,既不标出词性,也无任何用法说明和词义辨析。
如果盲目套用,势必闹出笑话;如果想做到选词准确,还得再查外汉词典,且需把同义项的多个译语进行反复对比才能求得答案。
其费时费力,效率之低是可想而知的。
因此,编写积极型内向汉外词典就成为当务之急了。
编纂内向型汉外学习词典的要点应该是全方位提供译语中与词目对应的词语的意义信息(即广义的“词汇意义”),因为正如兹古斯塔所说:“词义是词典编纂者所关注的中心问题。
因为词典编纂者所有的裁夺,几乎都与在词典中如何处理词义有直接、间接的关系,……”[2]词汇意义不但涉及到其固有的所指意义,而且还涉及到它与外部世界的关系:与使用者的关系,与同一语义场中其他词的同义和反义关系,与其他词的正常搭配关系,等等。
一、词汇与指称意义 根据现代指称理论,语言符号都有所指和所指意义。
在词典编纂中应考虑以下因素:其一,语言是一个复杂的音义结合的符号系统,相同的所指并不足以表明有相同的意义。
“晨星”和“暮星”都指称同一个行星(火星),但它们的含义并不相同。
这可在词条中以不同的指称意义列出。
另一方面,相同的语言符号可以有不同的所指。
这就产生了同形(音)异义和一词多义。
词典编纂者应注意区分这两个不同的问题,对同形(音)异义者要分列词目,对一词多义者要分列义项。
其二,相同的意义并不意味着其所指必须相同。
意义怎样与说话者和外部世界发生关系取决于词语的使用环境。
积极型词典应注意词语使用环境的差别。
其三,由于文化的差异,赋予某些语言符号和所指的意义在不同的语言中也大相径庭。
因此,两种语言的词汇意义在整体上是难于等值的。
根据指称意义理论,义项的分列要注意下列几个问题: 1.部分等值。
在自然交际中,词的指称意义随指称的变化而各异。
就像不同的人所发出的声音能用统一的语音符号和音位来表达一样,我们也可以用义点来标示基本指称义,然后通过鉴别、分类、抽象和概括把杂乱、众多的义点归纳为若干义位。
这些义位在词典中就表现为义项。
在自然语言中,由于文化的差异,两种语言的等值往往是发生在某一义点或义位上。
因此,在选择译语和分列义项时要予以注意。
2.文化特色义。
语言符号是语言文化的特有产物。
有些事件或事物是某一语言团体所特有的,表达这些事件或事物的语言符号往往带有较强的文化特色,因而会有特别的所指和所指义。
这种语言符号在译语中难以找到等值词,有时甚至是空白。
对这种文化特色词所传递的意义信息在译语中可用下列几种方式处理: a)音译加括注,如: 太极拳(名)taijiquan(a k ind of traditi onal Ch inese shadow boxing) 二胡(名)erhu(a two stringed Ch inese fiddle) 这种标注宜使用目标语。
这样读者在翻译时可把注释连同译词一起引用,既方便实用,又可传递汉语的文化特色,使以目标语为母语的读者能真正了解该词的涵义。
b)仿造词。
根据不同情况,可以使用相应的仿造词,如:指称仿造词:颐和园(名)Summ er Palace;长城(名)Great W all音形仿造词:八字(名)character八;品字形(形)品shaped音义仿造词:哈密瓜(名)H am i m elon;宣纸(名)Xuan paper形义仿造词:春卷(名)Sp ring ro ll;八仙(名)E igh t I mmo rtals(in Ch inese leg2end) 3.文化附加义。
这种信息是附加在现存语言符号上的内涵义、联想义、情感义和特色表达义。
表达这种信息的方法有: a)使用语用标签,标注出附加在语言符号上的感情色彩、修辞色彩和语域。
例如: 黑人(名)B lack Peop le,[贬,蔑]nigger,[蔑]negro,[贬]s moke b)使用例证。
不同的语言文化对同一指称和概念,用不同的方式来表示,这就构成了特色表达义。
对这种特色义的处理要在提供了译语的基础上,再用例句说明在一定语言环境中的特殊表达方法。
请看下列几个法语句子: 一团糟(形)chao tique他把这事做得一团糟Il fait a comm e un p ied(比喻形象) 糟糕(形)pourri,abi mé,m auvais他法语讲得很糟糕Il parle fran ais comm e vache espagno le(比喻生动:西班牙人讲法语已够糟了,更何况西班牙的牛!) c)增加文化注释。
在词典中增加文化注释是提供文化信息的一个十分有效的措施。
这种方法尤其适用于一些词语的语用说明。
例如:与“对不起”对应的英语词语可有“so rry”和“excu se m e”,词条中即可注明二者在语用条件上的差异和相应的交际方式。
4.文化差异义。
有些事物或事件在源语言和目标语言中均有对应的语言符号来表达,但这些表面相同的符号的所指和所指意义都有一定的差别,这种差别也必须在词典中予以说明。
例如: 杂货店(名)drugsto re(主要卖药品,兼卖化妆品、糖果、烟类、饮料等日用杂货的小店,有别于中国的主卖瓷器、炊具、鞭炮等日用杂货的店铺)二、语词与概念 (一)概念意义与义项 词的概念是一种包含在语言符号中的语言心理活动内容,它反映了物体的性质和范畴,是人类交际的基本意义,语言符号正是通过这种基本义在使用过程中指称某一事物或事件的。
汉外词典对词语概念意义(义项)的划分可参考已有的汉语词典,但绝不能照搬,要注意二者之间的差异,并采取相应的处理措施。
由于两种语言符号的对等是在语义点上的对等,因此就会产生以下几种情况: 1.几个译语以各自某个义点的意义相加而形成相当于源语言符号的全部或某个义项的意义。
这就要求一个源语词目或义项有若干个对应译语,如“增加”可有“increase”、“raise”、“add”、“augm en t”等作为对应译语。
2.由于汉语没有词尾屈折形式,词性变化灵活,在单语词典中不需设的义项,在汉外词典中则需设立,这就需要增加义项。
例如“美味”,《现代汉语词典》(1983年版,下同)释为“味道鲜美的食品”,这无疑是把该词只看作名词,但是“美味”还可作修饰语(如“美味食品”)。
于是,外语对应词的一个义项和词形就概括不了这些语义,因此要增加义项,如: 美味①(名)[佳肴]delicacy,delici ous food②(形)[味美]delici ous,dainty 3.有些源语词目的几个义项可用一个外语对应词来表达,这就需要减少义项,如“开始”在《现代汉语词典》中的两个义项“①从头起,从某一点起。
②着手进行…”就可以用英语的“start begin”来概括。
(二)内涵意义与释义 内涵义是指词语概念意义以外的一种附加意义。
它是不同文化群体、不同区域和不同社会阶层对外界事物的主观看法。
词语在使用过程中,反映事物基本属性的概念义和语言符号基本保持不变,但人们对客观世界的认识却在不断地发展和深化,语言符号的内涵义也随之不断地变化和丰富。
我们在汉外词典的编纂中,一方面要把握基本义的稳定性,另一方面还要注意内涵义的多变性,适当说明源语和译语内涵义的差别,否则就会造成内涵义混乱。
例如“东风”在《现代汉语词典》中释为:“①指春风。
②比喻革命的力量和气势。
”《汉英词典》(吴景荣主编,商务印书馆出版,1981年)把两个义项照译过去,并举例“东风压倒西风T he East W ind p revails over the W est W ind”。
笔者不知道西方人看到这种译语和例句有何感想,因为英国等西欧国家相对于冷风源西伯利亚的位置正好与中国相反,“East W ind”与“东风”的涵义也截然不同,如有谚语说:“W hen the w ind is in the East,it is nei2 ther good fo r m an no r beast(东风吹,人畜悲)”;“W hen the w ind is in theW est,the w eather is at the best(西风吹起,天气和美)”。
这些文化内涵语义现象应该在词典的释义(译义)中体现出来。
三、词语与使用 (一)联想意义 一个词的联想义是指人们在听到或看到该词时能联想到的与之有关的词义。
比如当看到“白”一词就会想到“雪、白兔、绵羊、病房”等。
这种联想几乎是人类社会共同的联想,不会影响正常的交流,我们不妨称之为“积极联想”。
另外还有一种联想随语言、文化习俗的不同而有所差别,如果不加注意就会影响正常、得体的交流,我们不妨称之为“消极联想”。
积极型词典应特别注意和说明与“消极联想”有关的下列情况: 1.禁忌语(lingu istic taboo)。
一些词在某些情况下使用会引起与使用环境不相适应的联想,这种联想往往会令人不快或难堪,因此应避免使用。
例如西方国家的特有语言文化特点,使许多原本常用的词受到“性污染”,如法语的“baiser(亲吻)”一般应避免在正式场合下使用,其原意常被另一词“s’em b rasser”所取代;英语的“cock”和“in tercou rse”,由于易引发“性联想”,也宜分别用“roo st2 er”和“comm un icati on”代替。
如果我们的汉外词典早一些注明这些联想义,就不会出现如“Go lden Cock(金鸡牌饼干)”这样的错误了。
[3] 2.委婉语(eup hem is m)。
对某些令人不快的或粗俗的等不宜在特定场合下说的词语,往往代之以令人感到愉快的词或较模糊的说法,这便是委婉语的使用。
委婉语主要涉及到死亡、疾病、性器官和性关系、排泄物、人的生理缺陷、年龄以及政治和军事情报等。
例如用“w ash room”、“restroom”、“m an’s room”、“w om an’s room”等表示“厕所”;要问“厕所在哪儿?”,则要说“W here can I add som e pow der?”、“W here can Iw ash m y hand?”等。
3.社会倾向。
社会倾向联想义是语言符号的概念义和内涵义以外的意义,比内涵义更具有不稳定性。