浙江省2020年中考科学复习 生物知识点梳理九年级
杭州初中生物中考重要知识点总结
杭州初中生物中考重要知识点总结生物是初中科学中的一门重要学科，它涉及到动植物的结构、功能、分类以及生命现象等方面的知识。
下面是杭州初中生物中考重要知识点的总结。
一、细胞的结构和功能1.细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
2.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。
3.细胞的功能：营养摄取、物质运输、代谢、排泄、增殖和遗传等。
4.常见细胞：植物细胞和动物细胞的结构和功能特点。
二、生物的生长发育1.生长的概念：生物在一定时间内体积、质量和体形的增大。
2.发育的概念：斯权长、知觉灵敏、运动协调和智力发展等方面的综合表现。
3.生长的能源和条件：光能、养分、温度、湿度等。
4.常见的生长现象：植物向阳性向的弯曲、节律运动和叶片的展开等。
三、人体运动1.骨骼和关节：人体骨骼的组成、分类和功能。
2.肌肉和运动：人体肌肉的组成、功能和运动原理。
3.运动的控制：中枢神经系统和周围神经系统对运动的调控作用。
4.常见的运动方式：踢足球、游泳、跳绳等。
四、遗传与进化1.遗传的基本概念：染色体、基因和性状的关系。
2.遗传的规律：孟德尔遗传定律和染色体遗传定律。
3.基因的突变和变异：突变对个体和种群进化的影响。
4.进化的证据：化石、胚胎发育、生物地理分布和生物化石等。
五、物质循环与能量转化1.光合作用：光能转化为化学能的过程，产生有机物质和氧气。
2.呼吸作用：有机物质转化为能量的过程，产生二氧化碳和水。
3.氮的循环：氮的固定、硝化、脱氮和补充等过程。
4.水循环和碳循环：水分子的蒸发、降水和河流的过程，以及碳在生物体内的转化过程。
六、生物群落和生态系统1.生物群落的结构：生态位、相对丰富程度和生物多样性等。
2.生态系统的组成和结构：生物群落、生物之间的相互关系以及与环境的相互作用等。
3.生态系统的功能：能量流动、物质的循环和稳态维持等。
4.生态平衡和生物破坏：人类活动对生态系统的影响。
以上就是杭州初中生物中考重要知识点的总结。
浙江省2020年中考科学复习生物知识点梳理(九年级)
浙江省2020年中考科学复习生物知识点梳理（九年级）浙江2020年中考科学复习生物知识点梳理（九年级）目录九年级上册第四章代谢与平衡 (2)第一节食物与营养 (2)第二节食物的消化与吸收 (3)第三节体内物质的运输 (7)第四节能量的获得 (13)第五节体内物质的动态平衡 (15)九年级下册第一章演化的自然 (19)第三节地球的演化和生命的起源 (19)第四节生物的进化 (20)第五节遗传与进化 (23)九年级下册第二章生物与环境 (24)第一节生物与环境的相互关系 (24)第二节种群 (27)第三节生物群落 (29)第四节生态系统的结构和功能 (30)第五节生态系统的稳定性 (33)九年级下册第三章人的健康与环境 (34)第一节健康 (34)第二节来自微生物的威胁 (34)第三节身体的防卫 (37)第四节非传染性疾病 (39)第五节人体的运动系统和保健 (40)九年级上册第四章代谢与平衡第一节食物与营养1.七大营养素的作用糖类：①是人体细胞最重要的供能物质；②人体细胞的—种组成成分。
蛋白质：①是细胞生长和修补的主要原料；②可以为人体生命活动提供部分能量；③参与人体的各种生理活动。
脂肪：生物体贮存能量的物质。
水：①细胞的重要组成成分；②各种生理活动的基础。
无机盐：不能提供能量，但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。
维生素：是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。
除维生素D外，其他维生素人体均不能合成，必须从食物中获得。
粗纤维：来源于植物性食物，由纤维素组成，不能被消化吸收，但对人体有非常重要的作用。
刺激消化腺分泌消化液，促进肠道蠕动，利于排便等。
第二节食物的消化与吸收一、消化系统的组成1.消化系统：由消化道和能分泌消化液的消化腺组成。
Ｂ．舌：搅拌和吞咽食物，辨别食物味道及辅2.各消化腺分泌的消化液流入的部位：3.消化系统的功能①将食物分解为能被身体利用的小分子化合物②将这些小分子化合物吸收到血液中③将消化食物后产生的残渣排出体外概括起来就是：消化食物、吸收营养物质并将食物残渣排出体外。
九年级科学浙教知识点
九年级科学浙教知识点科学是一门涉及诸多领域的学科，九年级科学浙教知识点涵盖了生物学、物理学、化学等多个方面的内容。
在这篇文章中，我们将以浙教知识点为基础，介绍九年级科学的相关知识。
1. 生物学1.1 细胞理论细胞是构成生物体的基本单位，细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞没有真核膜和细胞器，而真核细胞则具有核膜和多种细胞器。
1.2 遗传学基因是生物体遗传信息的单位，位于染色体上。
遗传可以分为显性遗传和隐性遗传，有性和无性繁殖是不同遗传方式。
1.3 生态学生态学研究生物与环境之间的相互关系，包括生物圈和各种生态系统，如生物群落和食物网。
2. 物理学2.1 运动学运动学研究物体的运动规律，包括速度、加速度、位移等概念。
运动可以分为匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动。
2.2 力学力学是研究物体力学性质的学科，包括牛顿三定律和万有引力定律等。
力的大小和方向可通过矢量表示。
2.3 光学光学是研究光的传播和光现象的学科，包括光的反射、折射、干涉和衍射等现象。
光的传播可用光线模型和波动模型解释。
3. 化学3.1 原子结构原子是物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
原子核带正电荷，电子带负电荷，中子是中性的。
3.2 常见化学反应常见的化学反应包括酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等，通过化学方程式表示。
化学反应有守恒性质，质量、能量和电荷都保持不变。
3.3 金属与非金属金属和非金属是化学元素的分类，金属具有良好的导电导热性和延展性，而非金属多为电负性较高元素，通常不具备金属的性质。
本文介绍了九年级科学的一些浙教知识点，包括生物学、物理学和化学等领域的内容。
这些知识对于学生学习科学和提高科学素养都具有重要意义。
通过深入学习这些知识点，我们可以更好地理解和掌握科学的基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。
浙教初中生物知识点总结归纳
离子液体微波辅助萃取金银花中绿原酸的研究
李庆龙;曲有乐;欧阳小琨
【期刊名称】《浙江海洋学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2010(029)001
【摘要】以离子液体[Bmim]BF4和水的混合溶剂为萃取溶剂,采用微波辅助技术萃取金银花中的绿原酸,并对微波辅助条件进行了优化.结果表明,萃取溶剂
V[Bmim]BF4/V水为4/11;萃取时间9 min;微波功率600 W条件下微波辅助萃取绿原酸,绿原酸的萃取得率为1.475%.与传统的溶剂萃取方法进行比较,离子液体萃取法快速、高效.
【总页数】5页(P30-33,43)
【作者】李庆龙;曲有乐;欧阳小琨
【作者单位】浙江海洋学院食品与药学学院、医学院,浙江舟山,316004;佳木斯大学药学院,黑龙江佳木斯,154007;浙江海洋学院食品与药学学院、医学院,浙江舟山,316004;浙江海洋学院食品与药学学院、医学院,浙江舟山,316004
【正文语种】中文
【中图分类】TQ461
【相关文献】
1.动态微波辅助萃取与高效液相色谱联用测定金银花中的绿原酸 [J], 陈立钢;丁兰;于爱民;张坤;李建涛;金海燕;张寒琦
2.药品生产企业高效液相色谱法测定金银花中绿原酸质控能力评估研究 [J], 史岑;
高天红; 薛跃丽; 董培智
3.乙醇回流提取金银花中绿原酸工艺优化及其抑制α-葡萄糖苷酶的作用研究 [J], 于梦;申晓芮;林龙慧美;冯玉鑫;陈晓赟;李振
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5.野菊花中绿原酸的微波辅助萃取研究 [J], 凌伫怡;王娟;沈平孃
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2019-2020年中考科学试题选编知识点总结 生物部分 浙教版
2019-2020年中考科学试题选编知识点总结生物部分浙教版知识梳理1．显微镜（1）结构（2）使用取放：左手托，右手握；置于体前略偏左。
对光：①低倍物镜正对通光孔。
②调节反光镜直至出现明亮圆形视野。
观察：①玻片放在载物台上，压片夹固定。
②镜筒先下降，直到接近玻片。
③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
规律：①放大倍数越大，看到细胞体积越大、个数越少。
②物像呈倒像。
③放大倍数=目镜的放大倍数╳物镜的放大倍数2.细胞的结构3．细胞的分裂、生长和分化4．保护生物多样性自然界中的任何一种生物都有存在的价值，生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，保护了生物的多样性，也就保护了人类自身。
为了保护自然资源，特别是为了保护珍贵稀有的动植物资源和具有代表性的自然环境，国家设立了自然保护区。
第二册第３章１．种子的萌发２．被子植物的有性生殖和果实、种子的形成被子植物的有性生殖：开花→传粉→受精子房壁果皮子房珠被种皮果实3．克隆技术克隆是指由一个祖先经过无性繁殖得到具有完全相同遗传物质的后代的过程，绵羊多莉即是用克隆技术培育而成。
克隆技术既可以造福于人类，也存在包括涉及伦理道德等方面的一系列问题。
第三册第三章1．环境对生物行为的影响2．神奇的激素 异常 常见疾病 幼年侏儒症胰岛素具有降低血糖含量的作用，人体能通过反馈的方式调控血糖的含量。
血糖含量偏高（偏低）胰岛素分泌增加（减少）3．神经调节大脑：记忆、思维、控制身体活动的高级中枢 脑 小脑：负责动作的协调性中枢神经系统 脑干：控制循环系统、呼吸系统的运动 神经系统 脊髓：具有躯体和内脏反射的低级神经中枢 脑神经 周围神经系统 脊神经 反射4．人体是一个统一的整体第四册第二章1．人体呼吸系统的结构和气体交换产热散热神经系统等调节骨骼肌（运动时）内脏（平静时）直接散热蒸发散热2．生物的呼吸作用呼吸作用3．绿色植物的光合作用碘液4．光合作用和呼吸作用的比较第四册第三章植物与土壤1．植物吸水原理2．植物蒸腾作用3．植物对水、无机盐的吸收、运输和利用散失：约99%用于蒸腾作用 利用：约1%用于光合作用等 运输：导管条件：细胞液浓度>环境（土壤）溶液浓度 吸水：部位：根——根毛区——根毛细胞4．植物新陈代谢原理的应用第五册第四章1．动物的食物和摄食（主要器官）（主要区域） （主要细胞）2．酶3．人体血液循环系统 ①血液②心脏 ③血管 人体心脏被心肌分隔成左右不相通的两部分，左右两部分又被房室瓣分别分隔成上下两个腔。
浙教版中考科学知识点总结
浙教版中考科学知识点总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：浙江省教育版中考科学知识点总结一、生物学知识点总结：1. 生物的组成：细胞是生物的基本单位，细胞通过各种细胞器执行不同的功能，如细胞核负责遗传信息的传递，液泡负责细胞内物质的储存等。
2. 生物的分类：生物可按其营养方式、生长方式等进行分类，如植物是通过光合作用合成有机物质，动物则是通过摄取有机物质来获取能量。
3. 遗传与进化：基因是遗传信息的载体，通过遗传信息的传递，生物可以继承父母的性状。
进化则是一个群体逐渐适应环境的过程。
4. 生物的生殖：生物的生殖方式有无性生殖和有性生殖两种，无性生殖可以保留个体的遗传信息，有性生殖则可以增加遗传的多样性。
5. 生物的生长发育：生物的生长发育是一个复杂的过程，受到遗传和环境因素的影响，从幼年到成年不同阶段有不同的生长规律。
1. 物质的分类：物质可以分为元素、化合物和混合物三种，元素是由同一种原子组成的物质，化合物是由不同原子组成的，混合物则是两种以上物质混合在一起。
2. 化学反应：化学反应是物质之间发生转化的过程，可以分为物质的合成反应、分解反应、置换反应和化学平衡等。
3. 酸碱中和：酸碱中和是指酸和碱反应生成盐和水的过程，根据酸碱性质的不同，可以采用不同的中和方法。
4. 日常生活中的化学：在日常生活中，我们会接触到各种化学物质，如食品添加剂、洗涤剂等，了解它们的特性以及使用方法很重要。
5. 元素周期表：元素周期表是元素按照一定规律排列的表格，可以根据元素的性质和周期表上的位置做出一些推断和判断。
1. 动力学：动力学研究物体的运动规律，可以通过作用力和物体质量来描述物体的运动状态。
2. 光学：光学研究光的传播和光学器件的原理，如透镜、反射器等。
3. 电学：电学研究电荷、电流、电压等电学量之间的关系，以及电路的构成和原理。
5. 热学：热学研究热量的传递和物质的热学性质，如热容、比热容等。
浙江省教育版中考科学知识点涵盖了生物、化学和物理三个学科的基本内容，通过学习这些知识，可以更好地理解自然界的规律和现象，提高科学素养和探索自然的能力。
浙江初中生物知识点总结归纳大全
浙江初中生物知识点总结归纳大全生命是宇宙中最神奇的存在，而生物学是研究生命的科学。
作为一门基础学科，生物学对于初中生的学习非常重要。
在这篇文章中，我将对浙江初中生物学的知识点进行总结和归纳，以便同学们更好地掌握和复习这门学科。
1. 细胞与生命1.1 细胞的组成与结构细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
细胞膜是由脂质双分子层组成的，具有选择性通透性的特性。
1.2 细胞的功能与特点细胞具有营养摄取、排泄代谢、生长与繁殖等功能，可以根据不同的细胞类型扮演不同的角色。
1.3 细胞分裂与遗传细胞分裂是细胞繁殖的方式，包括有丝分裂和无丝分裂两种形式。
遗传是指父母将自己的遗传信息传递给后代的过程。
2. 生物多样性与分类2.1 生物多样性的意义生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性，对保持生态平衡和维持生态系统稳定非常重要。
2.2 分类的方式与方法生物分类是对生物进行归类和命名的过程，主要根据形态特征、遗传关系和生态习性等进行分类和命名。
3. 生物的调节与适应3.1 植物的生长调节植物通过光、温度、水分和激素等因素对生长进行调节。
3.2 动物的生物节律与行为机制动物具有生物钟和季节性行为等生物节律，并且能够对环境变化做出相应的行为反应。
3.3 生物的生态适应生物根据自身的生理结构和功能特点适应不同的生存环境和生态位。
4. 物质与能量的循环4.1 生物的营养方式和生态位生物根据摄取养分的方式分为不同的生物营养方式，不同的生态位保证了生物之间的和谐共存和相互合作。
4.2 生态系统的物质循环生态系统中的物质循环主要包括水循环、碳循环、氮循环等，这些物质的流动维持着生态系统的平衡。
5. 遗传与进化5.1 生物的遗传基础生物通过遗传基因传递遗传信息，基因是控制生物形态和功能的基本单位。
5.2 突变与进化突变是指基因或染色体发生变异的过程，而进化是物种在环境变化中适应和演化的过程。
6. 生物与健康6.1 人体的营养与健康人体需要碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等多种营养物质维持健康。
九年级科学知识点浙江版
九年级科学知识点浙江版九年级科学课程是学生学习科学知识和培养科学思维能力的一个重要阶段。
下面将介绍一些九年级科学知识点，以帮助同学们更好地学习科学。
第一章：生物多样性与环境1. 生物的分类：介绍生物分类的基本原则，包括物种、属、科、目等概念。
2. 生物多样性的意义：阐述生物多样性对于生态平衡和人类生存的重要性。
3. 自然生态系统：解释自然生态系统的构成和功能，如食物链、食物网、生物圈等。
4. 环境保护与绿色发展：介绍环境保护的意义和方法，提倡绿色发展理念。
第二章：物质的组成与性质1. 元素、化合物和混合物：解释元素、化合物和混合物的概念和特点。
2. 物质的性质：介绍物质的物理性质和化学性质，如密度、熔点、沸点、可燃性等。
3. 物质的变化：讲解物质的物理变化和化学变化，以及它们的区别和特征。
4. 常见物质的性质和用途：分析常见物质如水、金属、非金属等的性质和用途。
第三章：能量与能量转化1. 能量的概念：介绍能量的概念和单位，以及能量在生活中的应用。
2. 功、功率和效率：解释功、功率和效率的概念和计算方法。
3. 热能传递与传导：阐述热能传递的方式，如传导、对流和辐射。
4. 能源与可持续发展：引导思考能源的种类和可持续利用的重要性。
第四章：分子和离子的结构1. 原子和分子：讲解原子和分子的概念，以及元素和化合物的关系。
2. 元素周期表：介绍元素周期表的基本组成和分类规则。
3. 化学键：解释离子键、共价键和金属键的形成和特点。
4. 分子结构：讲解分子的构成和几何形状对物质性质的影响。
第五章：物质的变化与反应1. 化学方程式：讲解化学方程式的基本写法和平衡反应。
2. 反应速率：介绍影响反应速率的因素和如何控制反应速率。
3. 酸碱中和反应：解释酸碱中和反应的概念和应用，如酸雨的形成与防治等。
4. 氧化还原反应：阐述氧化还原反应的原理和实际应用，如电池的工作原理等。
第六章：地球与地图1. 地球的形状和运动：解释地球的形状和自转、公转运动对地球带来的影响。
科学生物知识点九年级
科学生物知识点九年级生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，涉及范围广泛，内容丰富。
在初中九年级的生物学习中，我们将学习到许多重要的生物知识点。
本文将介绍九年级生物学习的主要知识点，并简要概述每个知识点的重点内容。
1. 细胞和组织细胞是生物最基本的结构和功能单位。
九年级生物学习的重点内容包括：细胞的结构与功能、原核细胞与真核细胞的区别、生物膜的结构与功能等。
此外，还会学习到细胞组织的概念和分类，如动植物的组织结构与功能等。
2. 生物遗传与进化遗传是生物繁衍和物种进化的基础。
在九年级生物学习中，我们将学习到遗传的基本规律，如孟德尔遗传定律、染色体与基因的关系等。
我们还会学习到基因突变与基因工程的知识，以及物种起源与演化的基本原理，如自然选择、适者生存等。
3. 物质和能量的循环生物体的生理功能需要通过物质和能量的循环来维持。
在九年级生物学习中，我们将学习到光合作用和呼吸作用的原理、氮循环和水循环的过程。
我们还会了解到生态系统中物质和能量的流动与转化，以及能量在食物链和食物网中的转移规律。
4. 生物多样性生物多样性是自然界的宝贵财富，也是人类生存和发展的重要基础。
在九年级生物学习中，我们将学习到物种的分类学原则和分类方法。
我们还会了解到生物多样性的原因和意义，以及保护生物多样性的重要性。
5. 生物与环境生物与环境相互依存，互为影响。
在九年级生物学习中，我们将学习到生物在不同环境条件下的适应和生存策略。
我们还会了解到生物与环境之间的相互关系，以及人类对环境的影响和保护环境的措施。
总结：九年级生物学习的主要知识点包括细胞和组织、生物遗传与进化、物质和能量的循环、生物多样性以及生物与环境等。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解生命现象和生命规律，增强对生物科学的兴趣和热爱。
同时，这些知识也为我们今后深入学习生物学奠定了坚实的基础。
以上就是九年级生物学习的主要知识点的简要介绍。
希望本文对于你的学习有所帮助，也希望你在九年级的生物学习中能够取得优异的成绩！。
浙教版科学中考(生物部分复习)知识点复习大纲资料.doc
科学生物部分总温习知识点（浙教版）第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋,细准焦螺旋、物镜转换器等.2.物镜和目镜的区别：（）有螺纹,（）的放大倍数越高,镜头（）（）没有螺纹,（）的放大倍数越高,镜头（）。
3.粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转,镜筒（）,且变化明显向前转,镜筒（）,且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小,其他与粗准焦螺旋一致。
4.显微镜的放大率（总的放大倍数）=（）*（）5.如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈（）,视野亮；光圈（）,视野暗；（2）调节反光镜：（）,视野亮；（）,视野暗；（3）转换物镜：低倍镜,视野（）,看见的细胞数目（）；高倍镜,视野（）,看见的细胞数目（）。
6. 显微镜中看见的像是原像的倒像,装片的移动方向和物象的移动方向（）。
7.显微镜使用的步骤：安放—（）—装片—（）—观察—（—收镜—整理（在对光时,强光用（）,光线较暗用（）；调焦先粗再细）二、生物的多样性⒈生物的分类（1）分类的单位从大到小依次为（）、（）、（）、目、科、（）、种,（）是分类的基本单位。
（2）分类等级越高,所含生物种类（）,它们之间的配合点就（）。
⒉生物的主要类群：（1）细菌真菌和病毒①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成,膜外有细胞壁,有的还有荚膜和鞭毛,没有（）,是原核细胞,属原核生物。
②真菌：酵母菌是单细胞的,其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核,膜外有细胞壁,质内有液泡。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝,菌丝分地上部分—（）,地下部分—（）。
没有（）,必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒：仅由（）和（）组成的不具细胞结构的微小生物。
种类多样,形态各异,专营细胞内（）生活。
（2）植物：都具有叶绿体,能进行光合作用,制造有机物,是生物圈中的生产者。
细胞都有细胞壁。
低等植物没有根、茎、叶的分化,生殖过程中不形成胚。
浙江中考科学生物知识点
2018 浙江中考科学生物考纲知识点主题1 生命系统的构成层次( 一）观察多种多样的生物▲观察生物①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准：A 、生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；（最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。
）B 、生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。
C 、即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；D 、生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；E、生物能进行呼吸；F、几乎一切生物体都由细胞构成的（病毒除外）。
②使用放大镜、显微镜观察生物一、放大镜使用方法：（1）物体固定，移动放大镜（2）放大镜固定，移动物体二、显微镜1. 结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等.2. 物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。
3. 粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显向前转，镜筒下降，且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
4. 显微镜的放大率（总的放大倍数）=物镜的放大倍数* 目镜的放大倍数5. 如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗；（3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多；高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。
6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
7. 显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理（在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细）安放：左手托，右手握；置于体前略偏左。
对光：①低倍物镜正对通光孔。
②调节反光镜直至出现明亮圆形视野。
观察：①玻片放在载物台上，压片夹固定。
②镜筒先下降，直到接近玻片。
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲
科学生物部分总复习知识点（浙教版）按中考考纲第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜1. 结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等.2. 物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。
3. 粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显向前转，镜筒下降，且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
4. 显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数5. 如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗；（3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多；高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。
6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
7. 显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理（在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细）二、生物的多样性⒈生物的分类（1）分类的单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。
（2）分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
⒉生物的主要类群：（1）细菌真菌和病毒①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。
②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。
没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。
种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活（2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
浙教版科学中考生物部分复习知识点复习大纲
科学生物部分总复习知识点（浙教版）按中考考纲第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等.2.3.4.5.（1（2（36.7.（1（2）分类等级越高，所含生物种类越多，它们之间的共同点就越少。
⒉生物的主要类群：（1）细菌真菌和病毒①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。
②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。
没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。
种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
（2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
细胞都有细胞壁。
低等植物没有根、茎、叶的分化，生殖过程中不形成胚。
（3）动物：不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。
在形态结构和生理功能上形成了一系列不同于植物的特点。
1、2、34567、8、n（2（3（49程，叫做细胞的生长。
10、细胞的分化：子细胞在生长的过程中发生变化，形成了具有不同功能的细胞，这个过程叫做细胞的分化。
11、细胞的分裂、生长和分化分别导致了什么后果？（1）细胞分裂的结果——生物细胞数量的增加；（2）细胞生长的结果——生物细胞体积的增大；（3）细胞分化的结果——产生不同的生物细胞。
第三节种群、群落、生态系统、生物圈1、种群：是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等）。
2、群落：又叫生物群落，是一定区域内有机生物体的总和。
3、植被：生活在一定自然区域内所有植物的总和称为植物群落。
覆盖在地球表面的植物群落称为植被。