某中学教师绩效考核方案
中学教职工绩效考核办法范本(三篇)
中学教职工绩效考核办法范本第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。
第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。
第三条中学教职工绩效考核应遵循公平、公正、公开的原则，以工作为导向，以绩效为基础，以结果为导向，科学、客观、全面地评价教职工的工作表现和绩效水平。
第四条绩效考核评价指标应包括教学水平、教育科研水平、管理水平、服务水平和职业道德素养等方面，针对不同岗位和职责设定相应的评价指标。
第五条绩效考核结果应做为评价教职工绩效的重要依据，对绩效优秀者进行表彰和奖励，对绩效差者进行责任追究和激励措施。
第二章绩效考核指标第六条教学指标主要包括教学能力、教学方法和教学效果等方面，具体指标包括：（一）教学能力：教学准备、教学组织、课堂教学、教学反馈等方面，考核教师的教学能力和教学素养。
（二）教学方法：指导学生的教学方法和手段是否多样化、灵活有效，能否激发学生学习兴趣和主动性。
（三）教学效果：学生学习成绩、学业改善、学生满意度等方面，对教师的教学效果进行评价。
第七条科研指标主要包括教师科研项目申报、科研成果发表、科研经费使用和带领学生参与科研等方面，具体指标包括：（一）科研项目申报：对教师是否积极申报和参与科研项目进行评价。
（二）科研成果发表：对教师科研成果的发表情况和质量进行评价。
（三）科研经费使用：对教师科研经费的使用情况评价，包括使用效果和使用规范等方面。
（四）带领学生参与科研：对教师是否能够带领学生参与科研工作进行评价。
第八条管理指标主要包括教务、教材、学生、后勤等方面，具体指标包括：（一）教务：对教务工作的组织、规划、推进和监督等方面进行评价。
（二）教材：对教师编写教材的情况进行评价，包括教材质量和教材使用情况等方面。
（三）学生：对教师学生管理工作进行评价，包括学生成绩、学生评价、学生活动、学生服务等方面。
中学教师学期绩效考核办法模版
中学教师学期绩效考核办法模版一、绩效考核目的和原则1. 目的：本绩效考核办法的目的是为了全面评估中学教师的教育教学水平和工作表现，促进其个人成长和职业发展，提高教学质量和教育教学管理水平，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
2. 原则：本绩效考核办法遵循公平、客观、科学、激励的原则，注重能力、责任和奉献的评价，突出实效和实绩。
二、考核内容和权重1. 教学水平考核（权重：40%）：（1）教学理念和目标：教师的教学理念是否与学校教育目标相一致，是否注重学生成长和培养全面素质。
（2）教学设计和实施：教师是否能够根据学科特点和学生需求，合理设计教学方案，并将其有效实施于课堂教学。
（3）教学效果评估：教师对学生的学习情况进行评估和反馈，不断调整教学策略，提高学生成绩和学习能力。
2. 学科建设考核（权重：20%）：（1）教学资源建设：教师是否积极参与学科团队的教学资源建设工作，包括教材选用、教学课件制作等。
（2）教学方法和手段创新：教师是否能够运用新的教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
（3）学科竞赛和科技创新：教师是否能够积极组织学生参加学科竞赛和科技创新活动，并取得一定的成绩和荣誉。
3. 教学管理考核（权重：15%）：（1）课堂管理能力：教师是否能够有效管理课堂秩序，保证学生学习的良好环境。
（2）学生管理能力：教师是否能够关心学生，了解学生的需求和问题，并及时给予指导和帮助。
（3）教师团队合作能力：教师是否能够积极主动与同事合作，互相学习和支持。
4. 科研和教育教学改革（权重：15%）：（1）科研成果：教师是否具有一定的科研能力，是否能够在学科研究方面取得一定的成果。
（2）教育教学改革：教师是否积极参与学校的教育教学改革工作，提出有效的改革方案，并能够有效落实。
5. 业务能力提升（权重：10%）：（1）教育教学知识更新：教师是否能够不断学习和更新教育教学知识，提高自身的教学水平。
（2）教育教学能力提升：教师是否参加教育教学培训和进修，不断提升自己的教育教学能力。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案是对教师工作进行评估和奖励的一项重要制度。
通过绩效考核，可以促进教师的教学质量提升，增强他们的职业发展动力，从而提高中学的整体教育质量。
下面将结合教职工绩效考核的目的、内容和方法，以及考核结果的运用，提出一个可行的中学教职工绩效考核方案。
一、绩效考核目的中学教职工绩效考核的目的是全面、客观地评价教师的工作表现，激励教师提高教学质量，促进学生的全面发展。
通过绩效考核，可以帮助学校了解教师的教学水平、教学态度和职业素养，为学校决策提供参考依据，同时也为教师的职业发展提供指导。
二、绩效考核内容1.教学质量：包括教师教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂教学的效果等方面。
可以通过学生的考试成绩、作业质量和课堂纪律等方面来评价教师的教学质量。
2.师德师风：评价教师是否遵守教师职业道德规范，是否关心学生的成长，是否善于与同事和家长沟通合作等。
可以通过教师的日常行为举止、师生关系的良好程度和教师活动的参与度等方面来评价教师的师德师风。
3.教研能力：评价教师是否善于教学反思，是否有创新意识和实践能力。
可以通过教师的参与教研活动的情况、教研成果的质量等方面来评价教师的教研能力。
4.学科竞赛成绩：评价教师指导学生参加各类学科竞赛的效果和成绩。
可以通过学生在学科竞赛中的名次、获奖情况等方面来评价教师的学科竞赛成绩。
绩效考核方法应结合定性和定量指标，既要考虑教师的个人发展情况，也要考虑学校的整体需求。
可以采用如下方法：1.学生评价：通过学生对教师教学的评价来获取教师的教学质量和师德师风表现。
可以采用问卷调查、班会讨论和个别面谈等形式，充分听取学生的意见和建议。
2.同行评议：通过教师之间的互评和评议，评价教师的教研能力和学科竞赛成绩。
可以由学科组长或教研组组长组织评议会议，进行评价和交流。
3.教学观摩：通过观摩教师的课堂教学，评价教师的教学水平和教学方法。
可以由学校组织教学观摩活动，邀请专家和同行进行评价和点评。
中学教职工绩效考核办法范本
中学教职工绩效考核办法范本一、考核目的与原则本考核办法旨在全面评估中学教职工的工作表现和职业发展，以提高教育教学质量、增强教职工的工作积极性和敬业精神。
考核采用客观公正、科学有效的原则，以保证评价结果的权威和可靠性。
二、考核内容1. 教学工作：包括课堂教学、作业批改、教学设计等方面的表现。
评价要求教师能够熟练掌握教学内容，组织课堂教学活动符合学生的实际需求，实现教学目标；能够积极改进教学方法和手段，提高学生学习效果；能够深入了解学生的学习情况，及时指导和帮助学生解决学习中的困难。
2. 师德修养：对教职工的教育教学观念、职业操守、师生关系等进行评价。
要求教师具备高尚的道德品质，严守职业道德准则，与学生、家长保持良好的沟通与互动，展现良好的教育风范。
3. 学科研究与科研成果：评价教师对学科教学和教学方法的研究与改进，以及相关的学术成果。
要求教师能够积极参与学科研究，关注学科发展动态，不断提升自身专业素养，并能够将研究成果应用于实际教学中。
4. 教育科研活动与社会影响力：对教师在教育教学领域开展的各类活动和产生的社会影响进行评价。
要求教师积极参与学校组织的各种教育教学活动，能够主动分享经验和成果，为学校和教育事业作出积极贡献。
三、考核方法与方式1. 个别面谈：校领导或专门考核小组与被考核教职工进行面谈，就其工作中存在的问题、亮点、经验进行深入交流和探讨，并根据面谈情况作出评价。
2. 教学观摩：安排专门的观摩课程，教职工相互进行教学观摩，并进行评价。
观摩课程应包括不同学科和不同年级的教学，以全面展示教师的教学水平和教学方法。
3. 教学评估：通过考察教师的课堂教学和学生的学习情况，以客观的数据和评价指标对教师进行评估。
教学评估应包括学生的学习成绩、参与度和评价，以及教师的教学设计和教学效果等方面的评价。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果将根据各项评价指标进行汇总，给予综合评价等级，分为优秀、称职、待提高和不称职等级。
中学教师学期绩效考核办法范本（2篇）
中学教师学期绩效考核办法范本一、考核目的本学期绩效考核目的在于评估中学教师在教学、科研、管理等方面的表现，促进教师专业发展和学校整体教学水平提升。
二、考核内容1. 教学表现教学表现是中学教师绩效考核的重要方面。
这包括教学设计的质量、教学过程的效果、教育教学方法的创新、学生评价的反馈等。
教师应根据学科特点和学生需求合理安排教学内容，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习积极性和成绩水平。
2. 科研能力科研能力是评估教师学术水平和专业素养的重要标准。
教师应积极参与学科建设和教育科研活动，进行教育教学研究，撰写教学论文，参加学术交流和研讨会等。
教师应不断提高自己的学术水平，推动学校的学科发展和教学改革。
3. 管理能力管理能力是评估教师组织管理工作的能力和成果的重要指标。
教师应具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地管理教学活动和学生事务。
教师还应积极参与学校教育管理工作，为学校的发展和教育教学改革做出贡献。
三、考核方法1. 教学观摩评估学期末，由校领导组织教研组组织教学观摩活动。
教师在活动中展示自己的教学设计和教学方法，并接受他人的评估和建议。
校领导及教研组成员根据教师的教学表现评估教师的教学能力和教育教学质量。
2. 学生评价学期末，学校将组织学生对教师的教学进行评价。
学生将根据教师的教学效果、教态和态度等方面进行评价。
这些评价将作为教师绩效考核的重要参考依据。
3. 教育教学成果评估学期末，教师需要提交自己的教育教学成果。
这包括教学设计、教案、教学文章等。
学校将由专家评审团对教师的教育教学成果进行评估，评估结果将作为教师绩效考核的重要依据。
四、考核标准根据上述考核内容和方法，学校将制定相应的考核标准。
教师需根据这些标准进行教学设计、教学实施、教育教学研究和管理工作。
学校将根据教师在考核内容上的表现进行评分，评分标准包括但不限于教学表现、科研能力和管理能力等。
五、考核结果与奖惩根据教师的绩效考核结果，学校将对教师进行奖惩。
中学教师学期绩效考核办法模版(四篇)
中学教师学期绩效考核办法模版第一章绪论第一条为了加强对中学教师的绩效管理，促进教师专业成长，提高教师教学质量和教学效果，制定本办法。
第二章考核目标第二条中学教师学期绩效考核旨在对教师的教学能力、教学质量、学科建设、学生评价等方面进行评估，为学校提供教师绩效评价的依据，同时也为教师个人的考核和职称评审提供参考。
第三条考核内容第三条中学教师学期绩效考核包括以下内容：1. 教学能力：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法与手段的应用能力等方面的评价。
2. 教学质量：包括学生成绩、作业批改、课堂管理等方面的评价。
3. 学科建设：包括教材分析、教研活动参与度、学科教学改革等方面的评价。
4. 学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对教师的认同度等方面的评价。
第四条考核方法第四条中学教师学期绩效考核采用多种方法综合评价，具体包括：1. 课堂观察：学校设立专门的观课组，对教师的课堂教学进行观察评价。
2. 教学评估：学期末由学校组织对教师的教学进行评估，评估内容包括学生成绩、作业批改、课堂管理等方面。
3. 自我评价：教师对自己的教学进行全面的自我评价，包括教学反思、教学改进计划等。
4. 学生评价：学期末由学校组织学生对教师的教学进行评价，包括对教师教学质量的评价、对教师的认同度等方面。
第五章考核标准第五条中学教师学期绩效考核的评分标准如下：1. 教学能力评分标准：根据教师的教学能力、教学设计能力、教学方法与手段的应用能力等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 教学质量评分标准：根据学生成绩、作业批改、课堂管理等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
3. 学科建设评分标准：根据教材分析、教研活动参与度、学科教学改革等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 学生评价评分标准：根据学生对教师教学质量的评价、对教师的认同度等方面进行评价，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
中学教师绩效考核奖励方案
中学教师绩效考核奖励方案
背景
中学教师的绩效考核是提高教育教学质量和教师教育能力的重要途径。
为了激励教师积极投入工作并取得优异成绩，制定一套绩效考核奖励方案是必要的。
目标
- 激励教师努力提升教学水平和教育质量
- 提高教师的教育研究能力和创新意识
- 建立公平公正的绩效考核机制
方案内容
1. 考核指标
根据教师的职责和工作内容，确定以下考核指标：
- 学生研究成绩
- 教学质量评估
- 教育科研成果
- 师德师风
2. 考核周期
考核周期为一学年，从每年的9月开始至次年的6月结束。
3. 考核方式
综合评估法：将以上考核指标进行综合评估，采用定量和定性
相结合的方式进行评定。
4. 奖励机制
根据教师的绩效考核结果，进行相应的奖励措施，包括但不限于：
- 绩效奖金：根据教师的考核等级和绩效结果给予相应的奖金。
- 荣誉称号：对表现优异的教师给予荣誉称号，如优秀教师、
学科带头人等。
- 职称晋升：根据教师的绩效结果，适时进行职称的晋升。
5. 实施与监督
该绩效考核奖励方案由学校教务处负责制定和实施。
同时，建
立监督机制，确保绩效考核的公平性和有效性。
总结
中学教师绩效考核奖励方案的制定旨在激励教师不断提高自身的教育教学水平和教育科研能力。
通过公正的绩效考核机制和合理的奖励措施，我们相信教师们将更加积极地为学生的成长和发展贡献力量。
中学教职工绩效考核细则模版(五篇)
中学教职工绩效考核细则模版第一部分：综合考评1. 教学能力考评1.1 教学质量1.2 学生综合素质提升1.3 教学方法与手段2. 教学研究考评2.1 学科研究2.2 教研活动2.3 学科竞赛成绩2.4 教育教学论文数量及质量3. 学生管理考评3.1 班级管理3.2 学生综合素质指导与评选4. 师德表现考评4.1 敬业精神4.2 课堂管理4.3 与同事及家长的合作与沟通4.4 职业道德及廉洁自律5. 学科竞赛指导考评5.1 学科竞赛指导工作5.2 学科竞赛成绩6. 学科建设考评6.1 教学资源建设6.2 学科发展规划6.3 学科发展成果7. 业务培训考评7.1 参加培训的积极性7.2 培训成果7.3 应用培训内容的成效第二部分：量化考核指标根据综合考评的结果，可以将各项综合考评指标量化为具体的分数指标，以便进行考评排名和激励分配。
第三部分：考核结果与激励机制1. 考核结果排序1.1 按综合考评总分对教职工进行排序，得出绩效考评排名。
1.2 对于考评排名前10%的教职工，给予额外的奖励和激励。
1.3 对于考评排名后10%的教职工，进行必要的提醒和督促。
2. 激励机制2.1 绩效工资- 根据考核结果的综合排名，给予不同等级的绩效工资。
- 高绩效的教职工可以获得更高的绩效工资。
2.2 职称晋升- 考核结果优秀的教职工可申请职称晋升，并享受相应的职务和待遇。
2.3 奖励激励- 对于特别突出的教职工，给予额外的奖励和激励，如表彰、奖金、培训机会等。
2.4 教学资源分配- 根据考核结果，合理分配教学资源，提供更好的教学环境和条件。
第四部分：考核流程与时间安排1. 定期考核1.1 考核周期为一学年。
1.2 每学年末对上一学年教职工的工作进行考核评估。
2. 考核流程2.1 教职工填写个人工作总结和自评表。
2.2 学校考评委员会组织考评工作，由各项考评指标的责任人进行评价。
2.3 考核结果汇总，得出绩效考评排名。
3. 时间安排3.1 考核开始的时间为每学年末。
某中学教职工绩效工资考核实施方案
某中学教职工绩效工资考核实施方案某中学教职工绩效工资考核实施方案绩效工资考核是一种推动教职工提高工作绩效的机制，能够激发教职工的工作积极性和创造力，提高教学质量和学校整体发展水平。
为了规范中学教职工绩效工资考核的实施，制定本方案，具体如下：一、考核目标根据中学教职工的工作职责和学校的发展需要，确定考核目标。
考核目标应具体、量化，能够客观、公正地衡量教职工的工作绩效。
二、考核内容1. 课堂教学：包括教学目标的达成情况、教学准备的充分性和教学方法的合理性等方面的考核。
2. 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业水平的提高情况等方面的考核。
3. 学科竞赛：根据参加学科竞赛所取得的成绩、获奖情况等方面的考核。
4. 教研成果：根据参与教研活动的情况、教研成果的质量和效益等方面的考核。
5. 学科建设：根据学科教材研发、教学资源的建设等方面的考核。
三、考核标准1. 根据考核目标和考核内容，制定考核标准。
考核标准应当科学、合理，并能够具体、明确地衡量教职工的工作绩效。
2. 考核标准分为不同的等级，如优秀、良好、合格和不合格等。
根据等级，确定相应的绩效工资奖励或惩罚措施。
四、考核程序1. 考核周期为一学年。
在每学年结束时，进行绩效工资考核。
2. 学校应建立绩效工资考核委员会，由校领导、学科带头人和教师代表组成。
委员会负责制定考核标准、审核考核结果，并提出绩效工资奖励或惩罚的建议。
3. 绩效工资考核应采用多种评价方法，如个人自评、教学观摩、同行评议和学生评价等。
评价结果应综合考虑，权重合理。
4. 考核结果应公示，接受教职工的监督和检查。
如有异议，教职工可以提出复议，委员会将依法进行复议并作出最终决定。
五、绩效奖励和惩罚1. 根据绩效工资考核结果，确定绩效奖励或惩罚措施。
优秀、良好的教职工将给予相应的绩效奖励，如绩效工资的增加或其他形式的奖励；不合格的教职工将受到相应的绩效惩罚，如绩效工资的减少或其他形式的惩罚。
2. 绩效奖励和惩罚应当及时、公正地执行，以激发教职工的工作积极性和创造力。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、考核目的教师绩效考核是以教师教育教学和科研成果为核心，综合考虑学生评价、工作表现等方面的考核制度。
旨在全面提升教师教育教学水平和业务水平，提高学校师资队伍的整体素质，推动学校的持续发展。
二、考核对象本次绩效考核的对象是所有在中学从事教育教学工作的教师，包括全职教师、兼职教师、招聘教师和实习教师。
三、考核内容（一）教育教学质量1.教师的教学水平，以学科教学技能的掌握程度、课程设计和教材使用能力、教学观念和方法、教学态度和引导学生创新思维能力为主要考核指标。
2.学生的学习成绩，以中期考试成绩、期末考试成绩、各种竞赛获奖等为主要考核指标。
3.学生的评价，以学生评价、家长评价、同事评价为主要考核指标。
（二）科研成果1.科研方向和成果，包括学科研究、教育研究、教学改革等方面。
2.科研获奖情况，包括国家级科技奖励、省级科技奖励、校级科技奖励等。
（三）工作表现1.工作态度，包括工作责任心、工作纪律性和工作积极性。
2.师德师风，包括言行举止、待人接物、诚信守信等方面。
3.工作效能，包括工作成果、工作速度、工作质量等方面。
四、考核方式（一）教育教学质量考核方式1.教育教学调查表：通过学生、家长、同事的调查，获取对教师的评价。
2.教育教学观摩：由学校安排教师进行教学观摩，指导教学改进。
3.学科竞赛：参与学科竞赛，获奖者享有相应的绩效考核加分。
（二）科研成果考核方式1.学术论文：发表国家级、省级、校级学术论文，获奖者享有相应的绩效考核加分。
2.科研项目：参与国家级、省级、校级科研项目，获奖者享有相应的绩效考核加分。
（三）工作表现考核方式1.考勤：全勤或超过规定考勤率的教师，获得相应的绩效考核加分。
2.师德师风：文明办公、关爱学生、遵循纪律，可获得相应的绩效考核加分。
3.工作评价：由学校领导组织部门负责对教师工作表现进行评价，评价指标包括工作责任心、工作效果、工作态度、工作纪律等方面。
中学教职工绩效考核方案
XXXX中学教职工绩效考核方案为加快现代学校制度建设，科学评价教职工的师德表现、业务能力和工作业绩，充分调动教职工的工作积极性，全面提高教育教学质量，特制定本《方案》。
一、指导思想科学评价教职工的教育教学工作，调动广大教职工的积极性，增强学校的内部活力，全面提升教育教学质量。
二、基本原则1.坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则；2.坚持“以人为本、公平公开”的原则；3.坚持“注重实绩、促进发展”的原则；4.坚持“统筹兼顾、科学合理”的原则。
三、考核对象考核对象为全校在职在编（校聘、实习、预科教师参加绩效考核，不参加绩效工资分配）教职工。
四、组织领导1.成立考核领导小组组长：XXX副组长: XXX成员：XXX考核领导小组下设办公室，办公室主任由XXX同志兼任。
2.成立考核评审小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX五、考核内容及考核办法（一）德（10分）考评内容主要是教师职业道德（包括工作态度、纪律观念、组织观念、敬业精神、团结合作、关爱学生、公益活动等。
根据考核小组、教师互评和学生评议计分）。
1.同事满意度（6分）由考核小组评议和教师互评计分。
其中教师互评占40%，考核小组评议占60%。
行管人员本项10分。
2.学生满意度（4分）学生评教满意度得分，由学生评教结果转化而来。
3.有下列情形之一者，视情节轻重酌情扣1-10分。
体罚和变相体罚学生、违规收费、有偿家教、向学生摊派推荐教辅资料者，被社会、家长、学生举报到学校的，经查实一次扣1分；被举报到区教育行政部门或公开热线，未查实扣1分，查实一次扣5分；被举报到市教育行政部门或公开热线，未查实扣1分，查实一次扣10分；性质恶劣者本项不得分。
（1）体罚和变相体罚学生；（2）不服从领导，不服从学校工作分工与安排，学校有重要工作或重大活动，无正当理由逃避不参加；（3）工作时间内不请假私自外出或在校内做与工作无关的事情，产生不良影响；（4）有违反《中小学教师职业道德规范》的行为。
中学教职工绩效考核细则范文（4篇）
中学教职工绩效考核细则范文一、考核目标的设定本学年中学教职工绩效考核旨在全面评估教职工的工作能力、敬业精神、责任担当以及核心素养等方面的表现。
通过科学合理的考核目标设定，能够客观评估教职工的工作成果和工作态度，为学校的发展和教学质量提供有力的保障。
二、考核内容1. 教学成果考核教学成果是评价教师教学工作的核心内容之一。
学校将结合教师教学工作实际，从以下几个方面进行评估：教学效果、教学手段和方法、教学资源的合理利用、学生学习成绩等。
2. 教育教学科研考核教育教学科研是教师专业素养的重要体现。
学校将对教师的教育教学科研工作进行评估，包括教育教学研究成果、教材、教学设计和教学研讨等方面的表现。
3. 工作态度考核工作态度是评价教职工综合素质的重要指标之一。
学校将关注教职工的态度和责任心，包括上课守时、工作积极主动、团队合作、服务态度等方面的评估。
4. 职业操守考核职业操守是教职工绩效考核中不可或缺的一部分。
学校将评估教职工的职业操守表现，包括遵守校纪校规、诚实守信、保密工作等方面的考核。
三、考核标准1. 教学成果考核标准（1）教学效果：以学生学习成绩和学习兴趣为主要标志，通过学生考试成绩、学习情况反馈和学生评价等方式进行评估。
（2）教学手段和方法：评估教师是否运用多种教学手段和方法，能否有效激发学生学习兴趣和主动参与教学活动。
（3）教学资源的合理利用：评估教师是否合理利用教学资源，如多媒体设备、课外资料等。
（4）学生学习成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩情况，包括提升幅度、优秀率等。
2. 教育教学科研考核标准（1）教育教学研究成果：评估教师在教育教学领域的创新研究成果，如教学论文、教学课题等。
（2）教材、教学设计：评估教师自编或参与编写的教材、教学设计是否符合学校教育教学要求和教学大纲。
（3）教学研讨：评估教师是否积极参与教学研讨活动，取得的研讨成果和交流经验等。
3. 工作态度考核标准（1）上课守时：评估教师是否准时到达上课地点，并按时授课。
2024年中学教职工绩效考核细则（二篇）
2024年中学教职工绩效考核细则一、课程安排与工作量1. 美器材室、电脑房、舞蹈房、劳技室、史地室及出操口令等教学活动，均按照每周2课时进行统计。
2. 对于年满特定年龄的男教师和女教师，在师资条件允许的前提下，服从学校安排即视为满负荷工作。
二、课时统计与核算1. 上课课时按实际授课节数进行统计，包括活动课等。
2. 超出或少于规定课时，将按照既定方案执行：超过课时部分，每课时发放____元；不足课时部分，每课时扣发____元。
三、代课管理按照学校规定，认真履行代课职责，代课____节发放____元。
四、教学常规管理1. 备课：教师必须按要求备课，教案需齐全规范。
未形成教案者，限期补备并扣发津贴____元；备课不符合要求者，限期完善并扣发津贴____元。
青年教师需按规定撰写教学反思，缺一次扣发津贴____元。
2. 上课：教师应精心组织教学，迟到、早退、中途离堂等行为，每发现一次扣发津贴____元。
理、化、生等学科需按教学大纲要求完成实验并记录，未完成者扣发____元/次。
3. 作业：教师应适量布置作业，并严格遵循“四有四必”原则。
不符合要求者，扣发津贴____元；语文学科未完成大作文者，每篇扣发津贴____元。
4. 辅导：教师应负责对缺课或学习困难的学生进行辅导，并填写辅导记录。
未做到者，每次扣发津贴____元。
5. 考试：教师应认真参与考试组织工作。
监考迟到、早退等行为，扣发津贴____元；监考时从事与监考无关的活动，如阅读、批改作业等，扣发津贴____元；严重违反监考规定者，扣发津贴____元。
阅卷过程中发现严重错误者，扣发津贴____元/次。
6. 学生评价：教师应采用科学的方法评价学生学习效果，并按时填写评价表。
未完成者，扣发津贴____元。
五、教学研究1. 公开课：教师应认真上好每学期公开课，未上者扣发津贴____元。
2. 听课：教师应完成听课任务，未达到规定听课节数者，每少一节扣发津贴____元。
某中学教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施计划方案
XXX中学教师绩效考核及奖励性绩效工资发放实施方案为了进一步加强学校管理，推动学校各项工作，提高教育教学质量，调动广大教职工的工作积极性，增强学校的生机和活力，推进学校奖励性绩效工资分配改革，体现按劳分配，优劳优酬的原则，使教职工的劳动报酬与工作责任大小，工作量多少，工作效果紧密结合，正确评价教师的德才表现和工作业绩，使我校教师的工作考核做到科学化、规范化，使考核有章可循，有据可查，充分体现奖优促劣的考核宗旨。
根据《凉州区义务教育学校和教职工绩效考核及绩效工资发放实施办法》（凉教人发〔2012〕2号）的精神，结合学校实际，经校委会讨论特制定《XXXXX教师工作考核及奖励性绩效工资发放实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，以促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以构建符合教育和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、基本原则1、尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2、以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3、激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核领导小组组长：副组长：成员：四、考核对象及方法l、现在职在岗的全体教师。
2、学校按教育局规定以学校年度考核等级为依据，发放年度考核奖励性绩效工资。
3、受教育局通报批评的责任人，列入年度考核，奖金按有关规定执行。
违反学校《规章制度》的按规章制度规定处理。
4、经费来源是教师奖励性绩效工资，根据考核得分发放。
5、考核时间：第二十周五、考核内容教师考核主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体从师德修养、教学工作、教学成绩、出勤、工作量、继续教育、民主测评与综合评价、其它工作和加分项九个方面出发，全面考评教师的日常教育教学及管理工作。
中学教师教学绩效考核方案（二篇）
中学教师教学绩效考核方案为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。
根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。
一、考核小组组长:副组长:成员:二、考核基本原则尊重规律、以人为本;以德为先，注重实绩;优绩优酬，多劳多得;客观公正，简便易行;激励先进，促进发展。
三、绩效考核对象和种类1、考核对象:我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。
2、考核种类:绩效考核工作分为平时考核(过程性)，前瞻考核(发展性)，期中、学期末考核(效益性)。
一年分上下半年分别考核。
教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况;前瞻考核以教师学养发展实行考核;教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。
3、工作量核定:(1)指教育教学工作量和其它工作量;(2)发放岗位津贴的，工作量不再重复计算;(3)学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。
四、考核内容(总分:___分)(一)职业态度(___分)1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等(___分)2、履行教育教学职责(___分)3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生(___分)4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序(___分)5、自觉抵制有偿家教(___分)(二)职业能力(___分)本科学历(___分);专科以下学历(___分)。
获得硕士学位附加___分。
(三)履行职责(___分)1、考试科目教师教育教学活动(___分):教学常规(___分)、课堂教学(___分)，教科研常规(___分)。
2、考查科目教师的考核，教育教学活动(___分):教学常规(___分)、课堂教学(___分)，教科研常规(___分)。
中学教职工绩效考核办法范文(二篇)
中学教职工绩效考核办法范文第一章总则第一条为了提高中学教职工的教学水平和工作效果，激励教职工积极投入教育教学工作，根据教育部门颁布的《中小学教师职业道德行为规范》等相关政策和文件，制定本办法。
第二条中学教职工绩效考核的目的是通过评估和考核教职工的教学水平、教学效果、教学业绩和教育教学改革能力，促进教职工的专业成长，提高学校教育教学质量。
第三条中学教职工绩效考核的内容包括：教学水平、教学效果、教学业绩、教育教学改革能力等方面。
第四条本办法适用于中学全体在编在岗教职工。
第五条中学教职工绩效考核分为年度考核和定期考核。
第二章年度考核第六条年度考核是对教职工一年的教学工作进行综合评估和考核。
第七条年度考核的主要依据包括：学校的教学成绩、督导评议、学生评价和自我评价等。
第八条年度考核的程序分为以下几个环节：（一）考核目标的确定：学校根据自身的教育教学工作特点和目标，制定年度考核目标。
（二）考核依据的收集与整理：学校根据年度考核目标，收集教职工的教学工作成果和相关考核依据。
（三）考核结果的评估和互评：学校对教职工的教学工作进行综合评估，同时进行同行互评。
（四）考核结果的公示和反馈：学校将考核结果进行公示，并向教职工提供考核结果的反馈。
（五）考核结果的奖惩：根据考核结果，学校进行教职工的奖励和处罚。
第九条年度考核的具体内容和标准由学校根据自身的情况来确定，具体包括但不限于以下方面：（一）教学水平：教学能力、教学内容、教学方法等方面的水平。
（二）教学效果：学生学习情况、学生成绩、学生评价等方面的效果。
（三）教学业绩：教师论文和科研成果、教学研究等方面的业绩。
（四）教育教学改革能力：教师参与教育教学改革、教学创新能力等方面的能力。
第十条年度考核结果作为对教职工的激励和奖惩依据。
第三章定期考核第十一条定期考核是对教职工的定期绩效进行评估和考核。
第十二条定期考核由学校定期进行，一般为三年或五年一次。
第十三条定期考核的内容主要包括教职工的教学水平、教学效果、教学业绩和教育教学改革能力等方面。
襄阳二十七中学教师绩效考核方案
襄阳二十七中学教师绩效考核方案一、教师绩效工资构成：班主任津贴(含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）;工作量考核；教育教学过程考核;教育教学质量考核；教师专业发展考核；出勤考核. （一）、班主任津贴（含年级主任、中层领导、教研组长、备课组长）: 占奖励性绩效工资总量的13%，每年约110000。
00元，每月需11000。
00元.1、考核办法(以月为单位）：在严格执行细则一的基础上,重点考核履行岗位职责情况和创造性开展工作情况，实行津贴等级制和扣除法。
3、考核采用定期检查、随机抽查、领导巡视、查阅资料等办法进行多形式评定。
4、以上管理人员的职务工作量不再计入本人教学工作量;有多个兼职的，第一兼职全发，第二兼职减半计发，第三个兼职不发.5、《攀岩》文学社主编按教研组长标准、编辑按备课组长标准执行。
（二）、工作量考核：占奖励性绩效工资总量的30%，每年约254000.00元，每月约需资金25400.00元。
1、全校每月4560节课时（不含早、中、晚自习），正常课时平均4元∕节，早、中、晚自习平均7元/节。
外语课30分钟辅导按一节正课计算。
（超出总课时,降低平均数）2、考核办法：以周、月为单位,主要考核教师承担教育教学工作及其它社会工作情况。
学科系数分别为：初中语文、数学、英语设为1，物理、化学设置为0。
83，政治、历史、地理、生物、设置为0.77,体育、音乐、美术、科学设置为0。
62，初中阅读课设置为0.5；其它学科均设置为0。
62.3、跨年级或跨学科统考科目备课并完成常规教学任务者每周加2课时。
4、体育教师三操按实际上操数计算。
早操不乘系数，课间操乘以系数。
5、各年级主任月底统计本年级教师当月上课节数（包括正课节数、早中晚自习节数、调课情况等）,报教导处核实备案.6、工勤管理人员工作量考核办法：（1)工勤管理人员工作量分为：A（超工作量）、B（饱和工作量）、C（不饱和工作量）三个等级，由教代会代表投票决定.（2）A等拿全校教职工平均绩效工资的90%,B等拿全校教职工平均绩效工资的80％，C等拿全校教职工平均绩效工资的70％.（三）、教育教学过程考核：占奖励性绩效工资总量17％，每年约需资金144000元。
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某中学教师绩效考核方案修文县洒坪中学教师绩效考核方案(试行)一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、考核对象洒坪中学在职在岗教职工三、考核内容师德师风教师出勤常规工作工作成绩四、考核原则1、以德为先，注重实绩2、不劳不得、多劳多得、优绩优酬3、激励先进，促进发展4、公平、公正、公开五、考核小组组长:校长副组长:党支部书记副校长成员:工会主席团支部书记总务主任德育主任教导主任教导副主任教师代表3名(由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会推荐的方式产生)六、分配方法1、编制考核绩效工资,超课时津贴,班主任津贴=奖励绩效工资注:A 编制考核绩效工资为教育局根据对学校年终目标考核等级及学校教师编制数下拨的绩效总额(含班主任津贴)。
B 超课时津贴按有关文件规定对教师工作量进行核定，15元/节。
C 班主任津贴以上级教育主管部门印发文件为准2、模块绩效奖励分配师德师风奖金=奖励性绩效工资×20%教师出勤奖金=奖励性绩效工资×20%常规工作奖金=奖励性绩效工资×30%工作成绩奖金=奖励性绩效工资×30%七、工作量核定年级科目周工作量核定(课时)语文、数学、英语 12物理、化学、生物 13 初中政治、历史、地理 14音乐、体育、美术、计算机 15 2、超课时的按标准发放超课时津贴;不足课时的为学校机动人员，随时服从学校临时性工作安排。
3、其它工作量核定结合学校实际按有关文件规定执行。
八、考核细则(一)师德师风(100分)全体教师必须严格按照《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》要求自己，讲求职业道德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，严禁弄虚作假、参与迷信、赌博等非法活动，严禁体罚或变相体罚学生。
1、体罚学生造成严重后果的减10分;2、因排斥差生导致学生流失的减10分;3、对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次减5分;4、不服从学校长期或临时工作安排或工作中推诿扯皮影响正常工作的减20分;5、无理取闹、酗酒闹事或动辄吵打减20分(情节严重的除减分外按有关规定处理);6、参与邪教组织，行为有悖社会公德，有损教师形象者发现一次减20分;7、玩弄是非、挑拨离间、搞个人攻击、打击先进，一次减20分; 8、在外散布学校、教师流言，影响学校、教师声誉的，查实一次减30分; 9、出现违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。
10、师德师风考试(考核)不过关的一次减10分。
注:教师个人师德师风奖=师德师风总奖金?全体教师师德师风总得分×教师个人师德师风得分(二)教师出勤(100分)1、月满勤加2分;2、学校组织的政治业务学习、教师会议、大型活动、集会、文体活动和常规上课等迟到或早退一次减2分;旷工(缺勤)每天(次)减5分; 3、事假每月超过2天(次)的每超一天减2分;(特殊情况酌情处理，如直系亲属生病探望假、学习假、法定假等不减分);4、上课铃声响后五分钟内(含五分钟)进教室的教师作迟到一次处理，10分钟以上(含10分钟)未进教室的教师作旷工一次处理，如经考勤人员通知仍未到位的教师除记旷工外按不服从学校工作安排处理;5、必须做到有事先请假，请假教师必须在获得学校批假后才能离岗，否则作旷工处理;6、请假教师必须将请假时间内的课务作好安排，课务(含班主任工作)安排必须填写清楚代理课务者的姓名，代理节次，无课务安排或课务安排不当的不批假。
处理私人纠纷请假的，请假期间课务自行安排，如需学校出面安排，兼课费由本人承担(按学校兼课工资发放);7、请病假五天以内住院的，必须附医院病历(证明书、发票或付款收据)等方可批假，课务由教导处安排;8、请消假按上级有关文件规定执行;9、确属突发病，病情严重的，由教导处安排课务，病好后必须补办请假手续;10、病假批假一律由学校校长或副校长批假;11、谎报生病请假的，一经查出，按旷课(旷工)处理;12、病历证明、发票(付款依据)必须是国家正规公立医院开出的; 13、考勤一律以课表为准，任何教师不得私自调课(私自调课即未经教导处同意而不按学校总课表上课)，如确实有事调课的必须限在当天之内，并一律报经教导处同意后方准调课，否则作旷工(旷课)处理，且每人每月调课仅限一次(考试、测验除外);14、请假期间，代理课务的教师没有代理请假教师的课务造成的旷工记为代理教师;15、考勤人员必须公正、严明地执行学校的考勤制度，不能徇私舞弊，每查出一(次)节弄虚作假作旷工一次处理。
注:教师个人出勤奖=全体教师出勤总奖金?全体教师出勤总得分×教师个人出勤得分(三)常规工作(100分)教学人员:1、备课(20分)教案要与教学进度相符，按教学大纲编写，书写工整、环节齐全，力求创新。
教案采取普查和抽查两种检查方式，以修文县教师常规工作要求为准。
(1)每次检查每缺一个教学环节减1分;(2)教案跟不上进度发现一次减2分;(3)使用旧教案、打印教案或请别人代写教案发现一次减2分; (4)上课不带教案一次减2分;(5)不按时上交教案检查按0分计算;(6)在上级检查中因教案不合格影响学校考核成绩的教师此项按0分计算; (7)每次常规检查中教案在本组获第一、二、三名的，分别加1.5、1、0.5分。
2、上课(25分)教师要在铃响前进入教室，组织学生进入课堂。
下课铃响后方可下课。
衣着要得体，举止要端庄(体育教师必须穿运动衣上课)。
课堂教学必须体现以学生为主体、以教师为主导的教学原则，坚持启发式教学。
不得随意调课，如有特殊情况须调课必须经教导处批准，否则按旷课处理。
因事、因病不能上课者应先请假。
(1)旷课一节减5分;(2)迟到、随意离开教室、提前下课发现一次减2分;(3)上第二节课的教师在眼保健操未完离开教室的发现一次减2分; (4)酒后进课堂、上课吸烟或打手机每次减2分;(5)随意将学生清除课堂，不让学生上课，发现一次减2分; (6)课堂准备不充分，课堂混乱发现一次减2分(有5个以上学生睡觉或做其它和教学无关的事均视为课常混乱);(7)不用普通话教学、板书等用字不规范和坐着上课发现一次减0.5分(50周岁以上教师可不用普通话教学);(8)在上级检查中因课常教学不规范受到通报批评或影响学校考核成绩的教师此项按0分计算。
3、作业批改(20分)各科教师要按规定要求完成批改任务。
不能出现错批漏批，要详批详改，全批全改。
各科均为每2个课时一次作业，其中作文每单元至少有一次，要求详批详改，有适宜评语。
学校检查作业采取普查和抽查两种检查方式。
(1)作业每少一次减2分，此项分值减完为止;(2)作业改错1次以上每多改错一次减2分;(3)作业、试卷不及时批改和讲评发现一次减2分;(4)作文无评语，评改马虎发现一次减2分;(5)请学生批改作业、试卷查实一次减2分;(6)弄虚作假者一经查实，此项分值按0分计算。
4、听课(10分)教师自由听课每月至少听课1节，每学期听课不少于4节，同学科不少于3节，教研组长每期听课不少于12节。
要求记好听课记录，及时评课交流。
学校普查或抽查听课记录给予赋分。
(1)少听一节减1分;(2)听课记录过简或没有评语每次减1分;(3)弄虚作假者按0分计算。
5、教研活动(10分)各教研组要认真搞好教研活动，集中研究教材、教法或听、评公开课，优质课或到外地听课等，每次教研活动本组教师必须全部参加，认真学习，做好记录。
教研活动无故缺席一次减5分，迟到或早退一次减2分。
6、资料完成(15分)按学校规定时间完成各类计划、总结和表册。
要求内容具体合理，书写工整规范。
(1)内容空洞、字迹潦草分别减2分;(2)每份迟交一天减1分，减分截止到上缴之日止。
非教学人员:1、一般管理、工勤人员主要从到岗到位、为教学、师生服务质量以及完成岗位职责工作任务的质量等方面等进行考核。
该项以民主测评和领导考核为准，基础分为100分，教职工和领导测评满意率为多少即分别为多少分。
此项得分=教职工测评得分×50%+领导测评得分×50%2、行政人员参照工作成绩中行政人员考核办法赋分注:A 教学行政人员按教学人员常规考核标准进行考核。
B 教师个人常规工作奖=常规工作总奖金?全体教师常规工作总得分×教师个人常规工作得分(四)工作成绩(100分)1、考试科目教师按学期以修文县同级同科平均分、及格率平均水平为标准平均分:平均分= 该科期末考试总分?(开学初学生人数–休学人数–转学人数+插班人数)所任学科期末考试平均分每高于修文县同级同科平均分1分加2分，每低于修文县同级同科平均分减1分。
及格率:及格率=所任学科期末考试每高于修文县同级同科平均及格率1个百分点加2分，每低于修文县同级同科平均及格率1个百分点减1分。
若所任学科在期末考试中有一科一个班级及格率为0者减20分，依次累减。
由于教师学科结构不合理，学校因工作需要安排的课务只奖不惩。
优秀奖:(1)期末考试学生获单科第一名，该班该科任课教师加分=该科周课时数?年级周总课时数×18(不累加);(2)期末考试学生总分获年级一、二、三等奖，分别加10、8、5分(所加分值由本班考试科目任课教师按课时比例分配，不累加)。
注:A 若期末考试由教育局组织监测，则以监测学期的成绩为准，若教育局未组织统一监测，则教师工作成绩得分取两学期得分的平均分B中考500分以上学生指标以教育局核定指标为准，以校为单位完成总指标后按班500分以上每生奖该班4分(由中考计算成绩科目教师按课时比例分配奖分)。
2、非考试科目教师和一般管理人员、工勤人员工作成绩得分=(师德师风得分+教师出勤得分+常规工作得分)?3+加分 3、行政人员(1)遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。
(10分) (2)配合校长工作，服从学校工作安排(包括临时性工作安排)，团结协作，有奉献精神。
(10分)(3)计划有落实，检查有反馈:学期初能根据学校工作计划，结合自己分管工作实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈;期末认真写好工作总结(查计划、总结)。
(10分)(4)民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取广大教职工的意见，及时采纳合理建议,办事讲求效益,不拖拉,不借故推脱。