年月日整理与复习教案

年月日整理与复习教案

复习内容：第二单元年月日

复习目标：

1、回忆整理年月日的知识，引导学生构建简单的知识体系。

2、结合情境，加强学生对经过时间计算的理解与运用。

3、通过对本单元所学知识的整理，使学生初体验归纳整理数学知识的方法。

4、使学生经历自主探索、合作交流的过程，培养同伴互助的学习意识。

复习重难点：

整理年月日的知识，构建简单的知识体系。

理解并掌握求经过时间的计算方法。

教学过程：

一、交流整理，构建知识体系。

1、小组合作，展示交流。

（1）、师：同学们，在课前我们已经整理了第二单元的内容，而且通过小组的交流我们已经推选出我们组比较好的知识整理单，现在哪个组来把你们小组的整理情况与大家分享一下？

（2）、小组代表上台汇报，说说自己小组是怎样设计的。

（3）、其他小组补充交流。

2、师：拿这些知识之间有什么联系呢？

随学生的会回答完成知识结构图。

3、对比师、生的整理。

引导学生观察对比两种整理，你更喜欢哪种整理方法？

学生自由交流。

4、教师评价小结并提出希望：同学们年月日知识的整理，基本上能选择重要的信息较全面的梳理，有些还很有创意，形式也很好。以后当我们在单元复习，或需要梳理知识时就可以象这样去进行整理，形式还可以像…（展示）用最简洁的知识结构图、图画、树状图等形式来表示，希望你们以后能把它用好。

3、练习考查，巩固提高。

（1）、师：在刚才的整理与交流中，我发现同学们对这一单元的知识掌握的特别好。现在我带来了一些同学们的作业，你们能不能帮我看看他们做对了吗？

（2）、学生独立观察判断，有拿不定的可以与同伴探讨一下。

集体交流。（要求：对的说理由，错的找依据。）

（3）、教师小结：对年月日的知识有时要适当的记忆；在做题时要认真读题，不放过任何一个字；适当时请一些简单的小符号标记出关键的地方；解决问题时要考虑全面，可千万不要出错哟。现在来看看你们的完成情况。

（4）、学生独立完成答题卡上的内容。（有困难的同学，可以请你的同桌帮帮忙。）

（5）、对有争议，意见无法统一的题进行集体讨论再交流。

二、交流探索，突破学校难点。

1、初步理解，求经过的时间。

（1）、联系生活创设情境：其实年月日天天都和我们在一起，刚才这位同学的生日和五一节有这样的联系，现在我们又遇到了这样的与年日有关的问题了。

（2）、学校7月5日放暑假，到9月1日开学，请你算一算这个假期一共

有多少天？

学生思考计算。（遇到困难了同桌讨论一下，如果还是有争议前后商量商量。）

汇报交流。

提示：前面我们才提到：适当时请一些简单的小符号标记出关键的地方。

2、小结：我们在计算经过时间时，要结合具体情况来看经过的时间是算一头、算两头还是只算其中一头。

三、课堂小结

1、今天的小组学习快乐吗？同伴在一起学习探讨知识时你觉得应该注意些什么？

小结：把自己的获得与他人分享，你也能从中学到更多的东西，同时你还能收获快乐、幸福与友爱。希望在以后的学习过程中，同学们能互相帮助。

2、今天你对年月日的知识有了更明确的认识了吗？是什么？

3、对于判断平年闰年，我的学生们发现了一些规律。请你回去研究研究，看看有没有新发现。