小学远教校本培训教案
2024年小学校本培训方案范文
2024年小学校本培训方案范文第一节:培养学生良好的学习习惯一、培养学生自主学习的能力1. 设置适当的学习任务,引导学生主动思考和解决问题。
2. 建立学习档案,记录学生的学习过程和成果,激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生合作学习,培养团队合作的意识和技能。
二、提高学生的学习效果1. 指导学生制定良好的学习计划,合理分配学习时间。
2. 教导学生有效的学习方法,如阅读理解技巧、记忆方法等。
3. 引导学生建立思维导图、概念图等工具,提高学习的整体性和系统性。
三、培养学生良好的作业习惯1. 设置合理的作业量,确保学生能有足够的时间完成作业。
2. 鼓励学生按时完成作业,并进行及时的批改和回馈。
3. 建立良好的作业交流平台,促进学生之间的互帮互助。
第二节:发展学生的综合素质一、提升学生的语言表达能力1. 设计丰富多样的口头表达训练活动,如演讲比赛、小组讨论等。
2. 鼓励学生大量阅读,并进行高效的阅读训练。
3. 培养学生书面表达的能力,如写作、绘画等。
二、培养学生的科学探究精神1. 积极引导学生进行科学实验,提升他们的观察能力和实践能力。
2. 鼓励学生参与科学竞赛和科技创新活动,培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 引导学生学习科学方法和科学思维,培养他们的科学思维能力。
三、提高学生的艺术修养1. 组织学生参加各类艺术活动,如音乐、舞蹈、美术等。
2. 鼓励学生表演才艺,并进行评比和展示。
3. 培养学生欣赏艺术的能力,组织观摩活动,带领学生参观美术馆、音乐厅等文化场所。
第三节:培养学生的社交能力和情感能力一、开展团队合作和社会实践活动1. 组织学生参与团队合作项目,培养他们的协作能力和沟通能力。
2. 开展社会实践活动,让学生走出教室,亲身体验社会。
3. 提供情感辅导和支持,帮助学生处理人际关系和情感问题。
二、培养学生的责任感和公民意识1. 引导学生关注社会问题,如环境保护、扶贫帮困等。
2. 组织学生参与公益活动,如义务劳动、志愿者服务等。
固贤中心小学远程教育校本培训教案doc-三家子中心小学远
固贤中心小学远程教育校本培训教案doc-三家子中心小学远一、教育背景在当下数字化快速发展的时代,远程教育成为教育领域的重要趋势之一。
固贤中心小学深刻认识到远程教育的重要性,为提升教师教学水平,特别设计了本教案。
同时,为了更好地帮助同行,本教案将分享给三家子中心小学的教师,希望能够对他们的教学工作有所启发。
二、教学目标1.了解远程教育的概念和意义;2.掌握远程教育的基本原则和方法;3.提升教师的在线教学能力;4.实施远程教育有效教学。
三、教学内容3.1 远程教育概念远程教育是利用信息与通信技术,对学生进行教育和培训,实现教学目标的现代化教育方式。
3.2 远程教育意义远程教育能够打破时空的限制,让学生可以随时随地获得优质教育资源,提高学习效率。
3.3 远程教育基本原则•灵活性原则:适应学生个性化学习需求;•互动性原则:促进师生之间有效互动;•实用性原则:注重教学内容的实用性和应用性。
3.4 远程教育方法•线上课堂教学:通过视频会议、在线直播等方式进行教学;•个性化辅导:针对学生个体差异提供具体教学辅导;•互动答疑:建立在线问答平台,方便学生提问解疑。
四、教学步骤4.1 教学准备1.确保技术设备正常运作;2.调整教学内容,依据学生实际情况进行调整。
4.2 课前导入简要介绍本次课程内容,并激发学生学习兴趣。
4.3 课堂教学根据教学计划进行内容讲解和互动。
4.4 课后总结总结本节课的重点内容,引导学生进行思考。
五、教学评估通过学生反馈和教师观察,对本次远程教育教学进行评估,不断优化教学效果。
六、教学反思教师应当在教学结束后认真思考教学过程中的不足和问题,为下一次教学做好准备。
七、教学延伸可以针对不同学生特点,设计更多个性化教学方案,拓展远程教育的教学领域。
八、总结通过本教案的设计,固贤中心小学和三家子中心小学的教师可以更好地掌握远程教育教学方法,提高在线教学效果。
相信在不久的将来,远程教育将会成为教育领域的主流。
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案一、培训目标1. 理解农村现代远程教育的概念及其意义。
2. 掌握远程教育的基本操作技能和教学方法。
3. 提高农村教师的信息技术素养,增强教育信息化教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作,共同提升教学质量。
二、培训内容1. 农村现代远程教育的概述远程教育的定义农村现代远程教育的重要性我国农村现代远程教育的发展现状与趋势2. 远程教育技术基础互联网的基本使用技巧常用远程教育资源与网络教学平台的操作与管理3. 远程教育教学方法与策略远程教育课程设计线上教学活动组织与实施线上学生管理与评价方法4. 农村现代远程教育案例分析成功实施远程教育的农村学校案例分享针对农村学生的远程教育实践与思考远程教育在解决农村教育问题中的作用与价值5. 教师信息化教学能力成长路径信息技术与课程整合的方法与策略农村教师信息化教学技能培训资源推荐教师信息化教学成长计划制定与实施三、培训方式1. 讲座:邀请专家进行主题讲座,深入解读农村现代远程教育的理念、政策及实践。
2. 案例分析:组织教师观看或讨论成功实施远程教育的案例,引导教师思考如何应用于自己的教学。
3. 实践操作:安排教师进行远程教育技术的实践操作,提高教师信息化教学能力。
4. 小组讨论:组织教师分组讨论,分享心得体会,互相学习,共同进步。
四、培训时间与进度安排1. 第一周:农村现代远程教育的概述及意义。
2. 第二周:远程教育技术基础。
3. 第三周:远程教育教学方法与策略。
4. 第四周:农村现代远程教育案例分析。
5. 第五周:教师信息化教学能力成长路径。
五、培训效果评估1. 填写培训反馈表,了解教师对培训内容的满意度及建议。
2. 进行培训前后的教学实践对比,评估培训对教师教学方法、学生学习效果的影响。
3. 组织专家对教师信息化教学能力进行评估,了解培训成果。
4. 鼓励教师在培训后积极参与远程教育项目,将所学应用于实际教学中。
小学远教校本培训教案
小学远教校本培训教案一、培训目标1. 了解远程教育资源的概念和特点,掌握远程教育的基本操作方法。
2. 学会运用远程教育资源进行教学设计,提高教学质量。
3. 培养教师之间的团队合作精神,促进教师专业发展。
二、培训内容1. 远程教育资源概述远程教育的发展历程远程教育资源的种类和特点远程教育资源的优势和应用价值2. 远程教育设备的使用电脑、投影仪、电子白板等设备的基本操作网络资源的搜索和远程教育平台的登录和使用3. 远程教育资源的应用教学设计的基本原则和方法远程教育资源与课堂教学的融合案例分享:优秀远程教育实践经验4. 团队合作与专业发展教师之间的合作模式和策略远程教育环境下的教师角色转变教师专业成长计划和实施方法教师们在培训过程中的疑问和解答收集教师反馈意见,优化培训方案三、培训方式1. 讲座:邀请专家进行远程教育理论知识的讲解,结合实际案例进行分析。
2. 实操演练:分组进行远程教育设备的使用练习,熟练掌握基本操作。
3. 小组讨论:分组讨论远程教育资源的应用策略,分享教学经验。
4. 案例分析:分析优秀远程教育实践案例,学习借鉴先进经验。
四、培训时间安排1. 第一章:远程教育资源概述(2天)2. 第二章:远程教育设备的使用(3天)3. 第三章:远程教育资源的应用(4天)4. 第四章:团队合作与专业发展(3天)五、培训效果评估1. 理论知识测试:通过问卷调查或书面考试,评估教师对远程教育理论知识的掌握程度。
2. 实操能力评估:观察教师在实际教学中运用远程教育资源的熟练程度,评估其实操能力。
3. 教学改进情况:收集教师在培训后的教学反馈,了解其对远程教育资源的实际应用效果,评估教学改进情况。
4. 团队合作与专业发展:观察教师在团队合作中的表现,评估其团队合作能力和专业发展情况。
六、培训资源与支持1. 远程教育资源的搜集与整理介绍如何从互联网、数据库和图书馆等渠道获取远程教育资源。
教授如何评估和筛选适合教学的远程教育资源。
小学远教校本培训计划
小学远教校本培训计划一、培训目的小学远教校本培训旨在提高教师在远程教育环境下的能力和水平,使其具备应对远程教育教学挑战的能力,提高教师在远程教学中的专业素养和操作技能,确保教师能够熟练掌握远程教学相关知识和技能,提高学生的学习效果和教学质量。
二、培训内容1. 远程教学基础知识培训(1)远程教学平台介绍(2)远程教学课程规划(3)远程教学教材选择与使用(4)远程教学课件制作与使用(5)远程教学评估与反馈2. 远程教学教学技巧培训(1)远程教学课堂管理技巧(2)远程教学教学设计与执行(3)远程教学互动与引导(4)远程教学教师角色与定位3. 远程教学师资培训(1)远程教学教师素质要求(2)远程教学教师团队合作与配合(3)远程教学教师沟通能力培养(4)远程教学教师个人成长与发展三、培训方式1. 线上培训通过远程教学平台进行培训,教师可在不同的时间和地点进行学习,提高培训的便捷性和灵活性。
2. 线下实践通过组织教师参与远程教学课程实践,引导教师在实际教学中积累经验,提高教学水平。
四、培训流程1. 培训前期准备(1)确定培训内容与目标(2)确定培训时间与地点(3)制定培训计划与流程(4)准备培训资料与教具2. 培训阶段(1)远程教学基础知识培训通过线上课程进行知识讲解和练习(2)远程教学教学技巧培训通过线上案例分析和讨论,引导教师进行教学设计和实践(3)远程教学师资培训通过线下实践活动和教师互动,提高教师素质和能力3. 培训后期总结(1)培训成果评估通过问卷调查和教学实践,对培训成果进行评估(2)培训总结反馈教师进行培训心得交流与总结,提出建议和改进建议(3)培训效果跟进组织教师进行远程教学实践,对培训效果进行跟进和监测五、培训评估1. 定期进行培训效果评估,了解教师的学习态度和培训成果2. 建立教师档案,记录每位教师的培训历程和成长3. 社区讨论和分享培训心得,促进教师之间的交流和学习六、培训保障1. 提供优质教学资源和教学辅助工具2. 为教师提供良好的学习环境和学习氛围3. 鼓励教师多参与培训实践,提高教学水平和教学质量七、培训效果1. 提高教师在远程教学环境下的操作技能和专业素养2. 提高学生的学习效果和教学质量3. 提高学校的远程教学知名度和竞争力结语:通过本次培训,相信教师们的远程教学能力将会得到提升,学生的学习效果和教学质量也将会得到保证。
小学现代远程教育工程教师培训教案
小学现代远程教育工程教师培训教案第一章:现代远程教育的概念与特点一、教学目标1. 理解现代远程教育的定义2. 掌握现代远程教育的特点3. 了解我国现代远程教育的发展现状二、教学内容1. 现代远程教育的定义2. 现代远程教育的特点a. 开放性b. 自主性c. 灵活性d. 交互性e. 资源共享三、教学活动1. 讲授现代远程教育的定义和特点2. 分析我国现代远程教育的发展现状3. 讨论现代远程教育对教育领域的影响四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育定义的掌握程度2. 评估学生对现代远程教育特点的理解程度3. 分析学生对我国现代远程教育发展现状的了解情况第二章:现代远程教育技术基础一、教学目标1. 了解现代远程教育所涉及的技术2. 掌握远程教育技术的基本操作3. 理解远程教育技术在教学中的应用二、教学内容1. 现代远程教育技术概述2. 远程教育技术的基本操作a. 网络浏览器使用b. 电子邮件发送与接收c. 远程教学平台的使用d. 视频会议系统操作三、教学活动1. 讲解现代远程教育技术的基本概念和操作2. 进行实际操作演示3. 学生分组练习,教师辅导四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育技术的理解程度2. 评估学生对远程教育技术操作的熟练程度3. 分析学生对远程教育技术在教学应用中的认识第三章:现代远程教育资源的建设与整合一、教学目标1. 理解现代远程教育资源的概念2. 掌握现代远程教育资源的建设原则3. 学会整合远程教育资源二、教学内容1. 现代远程教育资源的定义与分类2. 现代远程教育资源的建设原则a. 针对性b. 实用性c. 科学性d. 创新性3. 远程教育资源的整合方法a. 资源筛选与评估b. 资源整理与组织c. 资源融合与创新三、教学活动1. 讲解现代远程教育资源的定义与分类2. 分析现代远程教育资源的建设原则3. 进行远程教育资源的整合实践四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育资源的定义与分类的理解程度2. 评估学生对现代远程教育资源建设原则的掌握程度3. 分析学生对远程教育资源整合方法的运用情况第四章:现代远程教育应用模式与案例分析一、教学目标1. 理解现代远程教育的应用模式2. 学会分析现代远程教育案例3. 掌握现代远程教育在小学教学中的应用方法二、教学内容1. 现代远程教育的应用模式a. 同步教学模式b. 异步教学模式c. 混合教学模式2. 现代远程教育案例分析3. 现代远程教育在小学教学中的应用方法三、教学活动1. 讲解现代远程教育的应用模式2. 分析现代远程教育案例3. 讨论现代远程教育在小学教学中的应用方法四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育应用模式的理解程度2. 评估学生对现代远程教育案例分析的能力3. 分析学生对现代远程教育在小学教学中的应用方法的掌握程度第五章:现代远程教育教师素养提升一、教学目标1. 理解现代远程教育教师的角色定位2. 掌握现代远程教育教师应具备的素养3. 学会提升现代远程教育教师的专业发展二、教学内容1. 现代远程教育教师的角色定位2. 现代远程教育教师应具备的素养a. 学科专业知识b. 教育理论知识c. 信息技术能力d. 远程教育能力3. 提升现代远程教育教师专业发展的方法三、教学活动1. 讲解现代远程教育教师的角色定位2. 分析现代远程教育教师应具备的素养3. 讨论提升现代远程教育教师专业发展的方法四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育教师角色定位的理解程度2. 评估学生对现代远程教育教师应具备素养的掌握程度3. 分析学生对提升现代六章:现代远程教育课程设计与开发一、教学目标1. 理解现代远程教育课程设计的基本原理2. 掌握远程教育课程开发的方法和步骤3. 学会利用现代远程教育技术进行课程创新二、教学内容1. 现代远程教育课程设计的基本原理2. 远程教育课程开发的方法a. 需求分析b. 目标确定c. 内容设计d. 教学活动设计e. 评估与反馈3. 远程教育课程开发的步骤4. 利用现代远程教育技术进行课程创新三、教学活动1. 讲解现代远程教育课程设计的基本原理2. 分析远程教育课程开发的方法和步骤3. 演示利用现代远程教育技术进行课程创新的过程4. 学生实践,设计一个简单的远程教育课程四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育课程设计原理的理解程度2. 评估学生对远程教育课程开发方法和步骤的掌握程度3. 分析学生利用现代远程教育技术进行课程创新的能力七章:现代远程教育管理与支持一、教学目标1. 理解现代远程教育管理的基本概念2. 掌握远程教育管理的方法和技巧3. 学会提供现代远程教育支持服务二、教学内容1. 现代远程教育管理的基本概念2. 远程教育管理的方法a. 目标管理b. 过程管理c. 资源管理d. 质量管理3. 远程教育管理的技巧4. 提供现代远程教育支持服务的方法三、教学活动1. 讲解现代远程教育管理的基本概念2. 分析远程教育管理的方法和技巧3. 演示提供现代远程教育支持服务的过程4. 学生实践,设计一个远程教育管理计划四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育管理概念的理解程度2. 评估学生对远程教育管理和支持方法和技巧的掌握程度3. 分析学生提供现代远程教育支持服务的能力八章:现代远程教育中的学生学习支持一、教学目标1. 理解现代远程教育中学生学习支持的重要性2. 掌握提供学生学习支持的方法和技巧3. 学会设计学生学习支持策略二、教学内容1. 现代远程教育中学生学习支持的重要性2. 提供学生学习支持的方法a. 信息支持b. 情感支持c. 学术支持d. 互动交流支持3. 提供学生学习支持的技巧4. 设计学生学习支持策略三、教学活动1. 讲解现代远程教育中学生学习支持的重要性2. 分析提供学生学习支持的方法和技巧3. 演示设计学生学习支持策略的过程4. 学生实践,设计一个学生学习支持计划四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育中学生学习支持重要性的理解程度2. 评估学生对提供学生学习支持方法和技巧的掌握程度3. 分析学生设计学生学习支持策略的能力九章:现代远程教育中的评估与反馈一、教学目标1. 理解现代远程教育评估的重要性2. 掌握远程教育评估的方法和技巧3. 学会设计远程教育评估策略二、教学内容1. 现代远程教育评估的重要性2. 远程教育评估的方法a. 形成性评估b. 总结性评估c. 自我评估d. 同伴评估3. 远程教育评估的技巧4. 设计远程教育评估策略三、教学活动1. 讲解现代远程教育评估的重要性2. 分析远程教育评估的方法和技巧3. 演示设计远程教育评估策略的过程4. 学生实践,设计一个远程教育评估计划四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育评估重要性的理解程度2. 评估学生对远程教育评估方法和技巧的掌握程度3. 分析学生设计远程教育评估策略的能力十章:现代远程教育项目管理与可持续发展一、教学目标1. 理解现代远程教育项目管理的基本概念2. 掌握远程教育项目管理的方法和技巧3. 学会规划远程教育项目的可持续发展二、教学内容1. 现代远程教育项目管理的基本概念2. 远程教育项目管理的方法a. 项目规划b. 项目执行c. 项目监控d. 项目评估3. 远程教育项目管理技巧十一章:现代远程教育项目规划与实施一、教学目标1. 理解现代远程教育项目规划的核心要素2. 掌握远程教育项目实施的基本步骤3. 学会制定远程教育项目的可行性和可持续性计划二、教学内容1. 现代远程教育项目规划的核心要素a. 项目目标b. 项目范围c. 项目资源d. 项目时间表e. 项目预算2. 远程教育项目实施的基本步骤a. 启动阶段b. 规划阶段c. 执行阶段d. 监控与控制阶段e. 收尾阶段3. 制定远程教育项目的可行性和可持续性计划三、教学活动1. 讲解现代远程教育项目规划的核心要素2. 分析远程教育项目实施的基本步骤3. 演示制定远程教育项目的可行性和可持续性计划的过程4. 学生实践,规划一个远程教育项目四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育项目规划核心要素的理解程度2. 评估学生对远程教育项目实施步骤的掌握程度3. 分析学生制定远程教育项目可行性和可持续性计划的能力十二章:现代远程教育项目监控与评估1. 理解现代远程教育项目监控的重要性2. 掌握远程教育项目评估的方法和技巧3. 学会调整远程教育项目计划以应对变化二、教学内容1. 现代远程教育项目监控的重要性2. 远程教育项目评估的方法a. 项目过程评估b. 项目成果评估c. 项目影响评估3. 远程教育项目评估的技巧4. 调整远程教育项目计划的策略三、教学活动1. 讲解现代远程教育项目监控的重要性2. 分析远程教育项目评估的方法和技巧3. 演示调整远程教育项目计划的process4. 学生实践,进行一个远程教育项目评估四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育项目监控重要性的理解程度2. 评估学生对远程教育项目评估方法和技巧的掌握程度3. 分析学生调整远程教育项目计划的能力十三章:现代远程教育项目收尾与反思1. 理解现代远程教育项目收尾的关键步骤2. 掌握远程教育项目总结和反思的方法二、教学内容1. 现代远程教育项目收尾的关键步骤2. 远程教育项目总结和反思的方法三、教学活动1. 讲解现代远程教育项目收尾的关键步骤2. 分析远程教育项目总结和反思的方法4. 学生实践,完成一个远程教育项目报告和推荐书四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育项目收尾关键步骤的理解程度2. 评估学生对远程教育项目总结和反思方法的掌握程度十四章:现代远程教育与终身学习一、教学目标1. 理解现代远程教育在终身学习中的作用2. 掌握终身学习的基本理念和策略3. 学会利用现代远程教育进行终身学习二、教学内容1. 现代远程教育在终身学习中的作用2. 终身学习的基本理念3. 终身学习策略a. 时间管理b. 学习目标设定c. 学习方法选择d. 学习动机维持三、教学活动1. 讲解现代远程教育在终身学习中的作用2. 分析终身学习的基本理念和策略3. 演示利用现代远程教育进行终身学习的方法4. 学生实践,制定一个终身学习计划四、教学评价1. 考查学生对现代远程教育在终身学习中的作用的理重点和难点解析1. 现代远程教育的定义和特点:理解远程教育的开放性、自主性、灵活性和交互性等特点是教学重点,也是难点。
落星小学远程教育校本培训教案
校本培训教案(一)怎样写教学案例培训内容:怎样写教学案例培训目标:1、明确什么是教学案例及教学案例的特征。
2、懂得怎样写教学案例,会写标准的教学案例。
培训重难点:知道教学案例的写法,能写出好的教学案例。
培训过程:一、什么是教学案例1.什么是教学案例:教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。
这可以从以下几个层次来理解:教学案例是事件:教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。
它讲述的是一个故事,叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。
能够成为案例的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。
正因为这一点,案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件:案例必须是有典型意义的,它必须能给读者带来一定的启示和体会。
案例与故事之间的根本区别是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄袭的,它所反映的是真是发生的事件,是教学事件的真实再现。
是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。
它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”,也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。
落星小学远程教育校本培训教案(二教学目标:知识与技能:通过培训使全体教师会用远程教育资源上课。
过程与方法:主讲教师讲解后全体老师动手操作。
教学重点:体全体教师能动手操作。
教学难点:全体教师能动手操作。
教具:多媒体讲解: 易校长教学过程及教学内容设计:各位老师今天我们一起来学习怎样上现代远程教育电教课。
充分利用远程教育资源来调动学生学习的积极性。
主讲教师一边讲解一边操作一、接收教育电视台打开电视机,按节目+,选择视频二、接收机是8990 91,调节音量。
小学远程教育校本培训计划
小学远程教育校本培训计划一、背景分析近年来,随着科技的发展和人们生活方式的改变,远程教育在教育领域的应用逐渐增多。
而由于新冠疫情等原因,远程教育更加凸显其重要性,成为学生学习的一种重要方式。
对于学校教师来说,如何有效地应用远程教育,在线教学,并结合校本课程,满足学生个性化学习需求,是一个亟待解决的问题。
二、培训目标本次远程教育校本培训旨在:1. 提高教师远程教育意识,培养其适应远程教学的能力;2. 增强教师对远程教育技术的掌握,提高其在线教学能力;3. 强化教师对校本课程的理解和应用,促进课程改革与教学创新。
三、培训内容1. 远程教育理论知识培训了解远程教育的概念、特点、发展趋势以及教学理论,提升对远程教育的认识和理解。
2. 远程教育教学设计与规划学习远程教育教学设计和课程规划知识,掌握在线课程设计的方法和技巧。
3. 远程教育技术应用培训学习远程教育技术的基本知识和常用工具的操作,提高教师的技术应用能力。
4. 校本课程理解与应用深入了解学校的校本课程,探讨如何通过远程教育方式更好地应用校本课程,促进学校课程改革与教学创新。
四、培训安排1. 学习阶段(1)自学阶段:教师可通过网络资源、教学视频等途径自学相关知识;(2)集中培训阶段:学校组织教师参加线下或线上的集中培训,由专业老师授课,并进行实践操作。
2. 实践阶段实践阶段,教师通过在实际教学中应用远程教育技术,结合校本课程进行教学设计和实施,不断总结、反思并不断改进。
五、培训方式本次远程教育校本培训采取线上线下相结合的方式进行,具体安排如下:1. 线上学习教师通过网络教学平台自学相关理论知识和技术操作方法,并参与在线讨论与交流。
2. 线下集中培训学校组织专业老师进行集中培训,教师到会学习远程教育理论和实践技能,进行实际操作练习。
六、培训评估1. 考核方式通过考核教师对远程教育理论知识的掌握情况、技术操作的能力以及校本课程的应用效果进行评估。
2. 考核标准考核标准主要包括课程设计与规划、技术应用能力、教学实施效果等方面的评价。
安顺七小远教校本培训教学设计
安顺七小远教校本培训教学设计教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方法五个方面。
以下是对安顺七小远教校本次培训的教学设计。
教学目标:1.理解远程教育的概念和特点;2.掌握远程教育的基本原理和运作流程;3.熟悉远程教育的各项政策和法规;4.了解远程教育的发展趋势和应用领域;5.能够运用远程教育的相关技术和工具进行教学设计。
教学内容:1.远程教育的概念和特点;2.远程教育的基本原理和运作流程;3.远程教育的政策和法规;4.远程教育的发展趋势和应用领域;5.远程教育的相关技术和工具。
教学方法:1.授课讲解:教师通过讲解的方式,介绍远程教育的概念、特点、原理和流程;2.案例分析:教师通过案例分析的方式,引导学生理解远程教育的政策和法规,并探讨其应用情况;3.小组讨论:学生分成小组,讨论远程教育的发展趋势和应用领域,并就其优点和挑战展开讨论;4.实践操作:学生通过实际操作远程教育的相关技术和工具,进行教学设计,如在线课程的制作、网络测试的评估等。
教学资源:1.教材:选择与远程教育相关的教材,作为教学的主要参考资料;2.多媒体设备:使用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示相关的教育视频和案例;3.计算机和网络设备:提供计算机和网络设备,以便学生进行实践操作;4.远程教育平台:选择一款适合使用的远程教育平台,以便学生进行课程制作和网络测试。
评价方法:1.学生作业:设计作业,要求学生根据所学知识,制作一门在线课程,并进行在线测试;2.学生报告:要求学生就所学的远程教育的发展趋势和应用领域,进行报告并进行评议;3.学生讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括发言质量、合作能力和思维逻辑等。
以上是对安顺七小远教校本次培训的教学设计。
通过此次培训,学员能够全面了解远程教育的概念、原理和流程,掌握相关政策和法规,并具备运用远程教育技术和工具进行教学设计的能力。
同时,通过实际操作和讨论等活动,培养学员的实践能力和综合素质。
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案一、培训目标1. 理解农村现代远程教育的意义和作用。
2. 掌握远程教育的基本操作技能。
3. 提高教师利用远程教育资源的意识和能力。
4. 促进教师专业发展和教育教学质量的提升。
二、培训内容1. 农村现代远程教育的概念和发展。
2. 远程教育的基本设备和软件使用。
3. 远程教育资源的选择和应用。
4. 远程教育与课堂教学的整合方法。
5. 教师在远程教育中的角色和职责。
三、培训方法1. 讲授:讲解远程教育的相关理论和实践方法。
2. 演示:展示远程教育的基本操作和资源应用。
3. 实践:教师进行实际操作,体验远程教育的过程。
4. 讨论:分组讨论如何将远程教育应用到实际教学中。
5. 反馈:教师分享学习心得和应用计划,互相交流。
四、培训时间安排1. 第一课时:了解农村现代远程教育的概念和发展。
2. 第二课时:学习远程教育的基本操作和软件使用。
3. 第三课时:掌握远程教育资源的选择和应用方法。
4. 第四课时:探讨远程教育与课堂教学的整合策略。
5. 第五课时:讨论教师在远程教育中的角色和职责。
五、培训效果评估1. 课堂参与度:观察教师在培训过程中的积极参与和提问情况。
2. 操作技能掌握:评估教师在实践环节中的操作熟练程度。
3. 学习心得分享:收集教师对培训内容的反馈和应用计划。
4. 应用情况跟踪:定期了解教师在实际教学中应用远程教育的情况。
六、培训步骤1. 引入阶段:介绍农村现代远程教育的背景和重要性,激发教师的兴趣和参与热情。
2. 学习阶段:讲解远程教育的基本操作技能,包括设备使用和软件操作。
3. 实践阶段:教师进行实际操作,体验远程教育资源的选择和应用。
4. 整合阶段:探讨如何将远程教育与课堂教学有效整合,提高教学效果。
5. 分享阶段:教师分享学习心得和应用计划,互相交流经验。
七、培训资源1. 教材:提供相关的教材和指导书籍,供教师参考和学习。
2. 网络资源:提供远程教育相关的网站和在线资源,方便教师查找和使用。
小学现代远程教育工程教师培训教案
小学现代远程教育工程教师培训教案第一章:现代远程教育的概念与意义1.1 现代远程教育的定义1.2 现代远程教育的发展历程1.3 小学现代远程教育的重要性1.4 小学现代远程教育的作用第二章:现代远程教育技术基础2.1 互联网基本知识2.2 常见的远程教育平台介绍2.3 网络搜索技巧与应用2.4 小学远程教育技术应用案例分享第三章:小学远程教育资源建设3.1 远程教育资源的概念与分类3.2 远程教育资源的获取与整合3.3 小学远程教育资源的应用策略3.4 小学远程教育资源的评价与反馈第四章:小学远程教育课程设计与实施4.1 远程教育课程设计原则4.2 远程教育课程内容选择与组织4.3 远程教育教学方法与策略4.4 小学远程教育课程实施案例分析第五章:小学远程教育教师素养提升5.1 远程教育教师角色定位5.2 远程教育教师专业素养要求5.3 远程教育教师培训与成长5.4 小学远程教育教师优秀实践案例分享第六章:小学远程教育项目管理6.1 远程教育项目的定义与特点6.2 小学远程教育项目策划与管理流程6.3 远程教育项目团队建设与管理6.4 小学远程教育项目案例分析与总结第七章:远程教育评价体系构建7.1 远程教育评价的重要性7.2 远程教育评价的原则与方法7.3 小学远程教育评价体系构建7.4 小学远程教育评价案例分析第八章:小学远程教育学生学习支持8.1 远程教育学生学习特点分析8.2 学生学习动机激发与维持策略8.3 学生学习辅导与指导方法8.4 小学远程教育学生学习支持案例分享第九章:家校合作在远程教育中的应用9.1 家校合作的重要性与意义9.2 远程教育中的家校沟通策略9.3 家校合作活动设计与实施9.4 小学远程教育家校合作优秀案例分析第十章:小学远程教育实践案例解析10.1 小学远程教育优秀项目案例介绍10.2 案例分析:项目成功因素与启示10.3 远程教育实践中存在的问题与对策10.4 小学远程教育未来发展展望与建议第十一章:小学远程教育的心理辅导与学生情感关怀11.1 远程教育中学生的心理特点11.2 远程教育中的心理辅导策略11.3 学生情感关怀与支持的重要性11.4 小学远程教育心理辅导与情感关怀案例分享第十二章:小学远程教育的网络安全与伦理12.1 网络安全在远程教育中的重要性12.2 小学远程教育中的网络安全教育12.3 网络伦理规范与学生网络素养培养12.4 小学远程教育网络安全与伦理案例分析第十三章:小学远程教育的课程创新与实践13.1 远程教育课程创新的必要性13.2 创新课程的设计与开发策略13.3 小学远程教育创新课程实践案例13.4 课程创新与实践的反思与展望第十四章:小学远程教育的教师专业发展14.1 远程教育教师专业发展的内涵与意义14.2 教师专业发展的路径与方法14.3 教师专业发展支持体系的构建14.4 小学远程教育教师专业发展案例分析第十五章:小学远程教育的未来发展趋势15.1 技术进步对远程教育的影响15.2 教育政策与远程教育的发展15.3 小学远程教育的发展趋势分析15.4 面对未来挑战的策略与建议重点和难点解析本文主要针对小学现代远程教育工程教师培训教案进行了详细的解析,内容涵盖了现代远程教育的概念、技术基础、资源建设、课程设计与实施、教师素养提升、项目管理、评价体系构建、学生学习支持、家校合作、实践案例解析、心理辅导与学生情感关怀、网络安全与伦理、课程创新与实践、教师专业发展以及未来发展趋势等方面。
小学远教校本培训教案
小学远教校本培训教案一、培训目标1. 理解远教校本培训的概念和重要性。
2. 掌握远教校本培训的基本方法和技巧。
3. 学会设计远教校本培训课程和评价体系。
二、培训内容1. 远教校本培训的基本概念远教校本培训的定义远教校本培训的特点和优势远教校本培训的发展历程2. 远教校本培训的方法和技巧远教校本培训的设计和策划远教校本培训的实施和监控远教校本培训的评价和反馈3. 远教校本培训课程的设计确定培训目标和内容选择合适的培训方式和资源制定培训计划和时间表4. 远教校本培训的评价体系培训效果的评价指标和方法培训过程的评价和监控培训成果的应用和改进三、培训方式1. 讲授法:讲解远教校本培训的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法:分析典型远教校本培训案例,讨论其成功经验和不足之处。
3. 小组讨论法:分组讨论远教校本培训课程设计和评价体系,分享经验和心得。
4. 实践演练法:模拟远教校本培训的实施过程,进行实际操作和演练。
四、培训时间共计24 学时,其中理论讲解12 学时,案例分析6 学时,小组讨论3 学时,实践演练3 学时。
五、培训教材1. 《远教校本培训教程》2. 《远教校本培训案例汇编》3. 《远教校本培训设计与实施手册》六、培训进程1. 第一阶段:远教校本培训的基本概念(4学时)远教校本培训的定义与特点远教校本培训的重要性与现实意义远教校本培训的发展趋势与挑战2. 第二阶段:远教校本培训的方法与技巧(4学时)远教校本培训的设计与策划要点远教校本培训的实施与监控策略远教校本培训的评价与反馈方法3. 第三阶段:远教校本培训课程设计(4学时)确定培训目标与选择培训内容选择合适的培训资源与方式制定培训计划与安排时间表4. 第四阶段:远教校本培训的评价体系(4学时)设定培训效果的评价指标制定评价方法与监控流程分析评价结果与改进策略七、培训进程1. 第一阶段:远教校本培训的基本概念(4学时)介绍远教校本培训的定义与特点探讨远教校本培训的重要性与现实意义分析远教校本培训的发展趋势与挑战2. 第二阶段:远教校本培训的方法与技巧(4学时)讲解远教校本培训的设计与策划要点分享远教校本培训的实施与监控策略介绍远教校本培训的评价与反馈方法3. 第三阶段:远教校本培训课程设计(4学时)指导如何确定培训目标与选择培训内容演示选择合适的培训资源与方式的方法讲解如何制定培训计划与安排时间表4. 第四阶段:远教校本培训的评价体系(4学时)教授设定培训效果的评价指标的方法展示制定评价方法与监控流程的技巧分析评价结果与改进策略的实际案例八、培训进程1. 第一阶段:远教校本培训的基本概念(4学时)远教校本培训的定义与特点远教校本培训的重要性与现实意义远教校本培训的发展趋势与挑战2. 第二阶段:远教校本培训的方法与技巧(4学时)远教校本培训的设计与策划要点远教校本培训的实施与监控策略远教校本培训的评价与反馈方法3. 第三阶段:远教校本培训课程设计(4学时)确定培训目标与选择培训内容选择合适的培训资源与方式制定培训计划与安排时间表4. 第四阶段:远教校本培训的评价体系(4学时)设定培训效果的评价指标制定评价方法与监控流程分析评价结果与改进策略九、培训流程1. 培训前期:准备工作确定培训目标、内容和对象设计和准备培训材料和资源安排培训场地和设施2. 培训中期:实施培训进行远教校本培训的讲解和演示组织小组讨论和实践活动提供反馈和指导,解答疑问3. 培训后期:培训效果评估与跟进收集参训教师的反馈和评价分析培训效果和不足之处提供进一步的培训建议和资源十、培训流程1. 培训前期:准备工作明确培训目标和预期成果收集和筛选培训教材和资源制定详细的培训计划和时间表2. 培训中期:实施培训利用多媒体和网络技术进行教学鼓励参与和互动,促进教师之间的交流提供实际操作和实践机会,增强教师的实际能力3. 培训后期:培训效果评估与跟进通过问卷调查和访谈收集教师的反馈评估培训效果,总结经验和教训根据反馈和评估结果进行培训的改进和优化十一、培训后续支持1. 建立远教校本培训的资源共享平台创建在线资源库,共享培训材料和案例提供远教校本培训的最新资讯和动态鼓励教师之间的交流和合作2. 提供远教校本培训的咨询服务设立专门的咨询或,解答教师疑问定期组织专家讲座和研讨会,提供专业指导鼓励教师参与远教校本培训的研究和发表论文十二、培训后续支持1. 建立远教校本培训的资源共享平台创建在线论坛或社群,促进教师之间的讨论和经验分享定期更新培训资源,确保内容的时效性和实用性提供技术支持,帮助教师解决在使用资源时遇到的问题2. 提供远教校本培训的个性化指导根据教师的个性化需求,提供定制化的培训方案安排一对一辅导,帮助教师解决在培训过程中遇到的具体问题鼓励教师参与实地考察和交流活动,拓宽视野,提升能力十三、培训后续支持1. 建立远教校本培训的持续学习机制鼓励教师制定个人学习计划,持续学习和提升提供定期的培训更新课程,适应教育发展的需要建立教师成长档案,记录教师的培训历程和成果2. 提供远教校本培训的职业发展支持协助教师规划职业发展路径,提升职业竞争力推荐教师参与相关项目研究和申报,提升研究能力鼓励教师参与教育行业的交流和合作,扩大人脉和影响力十四、培训后续支持1. 建立远教校本培训的反馈和改进机制定期收集教师的反馈,了解培训效果和需求对培训内容和方式进行持续的评估和改进及时调整培训计划,确保培训的时效性和有效性2. 提供远教校本培训的持续支持和服务设立专门的培训支持团队,提供全方位的服务定期组织培训效果评估和反馈会议,确保培训目标的实现鼓励教师参与培训成果的展示和分享,提升自信心和成就感十五、培训后续支持1. 建立远教校本培训的长期跟踪机制对参训教师进行长期的跟踪调查,了解培训成果的应用和影响分析培训成果与预期目标的差距,提出改进建议定期与教师保持联系,提供持续的支持和指导2. 提供远教校本培训的终身学习机会鼓励教师参加各类专业培训和学术研讨会,不断提升专业素养创建学习型组织,促进教师之间的互助和共同成长倡导终身学习理念,鼓励教师在不断学习中实现个人价值和职业发展重点和难点解析重点:理解远教校本培训的基本概念、方法和技巧,掌握课程设计和评价体系的设计,以及后续支持的提供。
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案一、培训背景与目标1.1 培训背景随着农村现代远程教育的发展,学校教师在教育教学中运用远程教育资源的能力亟待提高。
为提升我校教师在农村现代远程教育中的教学水平,加强教师对远程教育资源的整合与运用,特开展本培训。
1.2 培训目标通过本次培训,使教师掌握农村现代远程教育的基本理论、方法和技巧,提高教师运用远程教育资源开展教育教学的能力,促进教育教学质量的提升。
二、培训内容与安排2.1 培训内容(1)农村现代远程教育的基本理论(2)远程教育资源的获取与整合(3)远程教育技术在教学中的应用(4)农村现代远程教育的实践与探索(5)优秀远程教育资源案例分享2.2 培训安排(1)第一周:农村现代远程教育的基本理论(2)第二周:远程教育资源的获取与整合(3)第三周:远程教育技术在教学中的应用(4)第四周:农村现代远程教育的实践与探索(5)第五周:优秀远程教育资源案例分享与交流三、培训方式与手段3.1 培训方式(1)专题讲座:邀请专家进行面对面授课(2)案例分析:分析优秀远程教育资源案例,分享经验与启示(3)小组讨论:分组讨论,共同探讨农村现代远程教育中的问题与解决策略(4)实践操作:教师进行远程教育资源的应用实践,提升操作能力3.2 培训手段(1)多媒体教学:运用PPT、视频等手段进行生动授课(2)网络平台:利用远程教育平台,进行线上学习与交流(3)纸质资料:提供相关书籍、文章等资料,供教师自学四、培训效果评价与反馈4.1 培训效果评价(1)课后作业:完成相关课题研究,提交论文或报告(2)实操考核:进行远程教育资源的整合与运用实践,评价操作能力(3)问卷调查:填写培训效果调查问卷,了解培训收获及不足4.2 培训反馈(1)定期组织座谈会,听取教师对培训的意见和建议(2)及时调整培训内容和方法,以满足教师的需求(3)建立培训档案,记录教师培训过程和成果,供教师查阅和参考五、培训组织与管理5.1 培训组织(1)成立培训领导小组,负责培训的整体策划和组织实施(2)设立培训办公室,负责培训的日常管理和协调工作(3)组建培训师资队伍,保障培训质量5.2 培训管理(1)制定培训管理制度,明确培训要求与纪律(2)建立培训考勤制度,确保教师按时参加培训(3)实施培训激励机制,鼓励教师积极参与培训和学习六、培训资源与支持6.1 培训资源(1)远程教育资源库:建立丰富的远程教育资源库,包括教学视频、课件、教案等。
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案
港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案第一章:现代远程教育的概念与意义1.1 远程教育的定义1.2 现代远程教育的发展历程1.3 农村现代远程教育的重要性和必要性1.4 港头中心小学现代远程教育的目标和发展规划第二章:远程教育技术基础2.1 互联网和教育教学资源的使用2.2 教学资源的获取与整合2.3 远程教学平台的操作与管理2.4 网络教学工具的使用技巧第三章:远程教育教学设计3.1 远程教育教学的特点和原则3.2 远程教育教学活动的设计方法3.3 教学资源的组织与呈现3.4 学生学习活动的设计与实施第四章:远程教育教学实施与评价4.1 远程教育教学的实施策略4.2 学生学习指导与支持4.3 教学过程的监控与管理4.4 教学评价的方法与工具第五章:远程教育教师素养提升5.1 远程教育教师的角色与职责5.2 教师的专业发展与学习5.3 教师的教学策略与方法5.4 教师心理健康与调适第六章:农村现代远程教育项目管理与维护6.1 远程教育项目的组织与管理6.2 硬件设施的维护与更新6.3 网络环境的优化与安全6.4 项目评估与反馈机制第七章:农村现代远程教育与社区合作7.1 社区在远程教育中的作用7.2 农村现代远程教育与社区合作的模式7.3 社区资源的整合与利用7.4 合作案例分享与讨论第八章:农村现代远程教育中的学生支持服务8.1 学生学习困难的识别与帮助8.2 学习辅导与心理咨询8.3 家长参与与沟通策略8.4 学生学习成果的展示与激励第九章:农村现代远程教育创新与发展趋势9.1 教育信息化的最新发展9.2 混合式教学设计与实践9.3 个性化学习与智能教育9.4 农村远程教育案例分析与启示第十章:农村现代远程教育教师培训与成长10.1 教师培训的内容与方法10.2 教师网络学习社区建设10.3 教师专业成长的路径与资源10.4 教师教学成果的展示与交流重点解析本文档为港头中心小学农村现代远程教育教师校本培训内容教案,共包含十个章节。
安顺七小远教校本培训教学设计
安顺市第七小学远程教育校本培训(第一阶段)教学设计培训内容:1)中小学远程教育资源简介;2)卫星数据接收机的使用;3)远教IP教师技能培训,如何选择、组织、整合、利用资源,用于教学实践。
(重点)4)因特网的基本知识和应用;培训目标:1)掌握卫星数据接收机的基本使用方法;2)掌握因特网的基本知识和应用;3)熟练掌握用远教IP接收软件接收远教节目的方法;4)了解远教IP资源的主要内容和存放结构,各年级组、教研组实行集体备课,学会选择、组织、整合、利用资源,用于教学实践.(重点)培训过程:一、中小学远程教育资源简介现代远程教育是建立在现代信息技术基础上的新型教育模式,它不仅以其灵活自主的教学、管理模式满足学习者个性化学习的需要,而且能够实现优秀教育资源的共享而促进学习者素质教育和能力培训。
现代远程教育起源于20世纪90年代,网络的出现与发展,使以因特网(Internet)为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要部分,联系上亿人的因特网将人类带入了一个全新的数字化时代,给信息传播带来了一场革命。
在网络社会的大背景下,网络技术与教育更是结下不解之缘。
它将使大学变得更开放,建立在现代高科技教学手段的基础上,能给人们带来观念的改变,为在职人员的学历教育提供了平台,也是对传统教育方式的革命。
现代远程教育工程扶贫项目是教育部现代远程教育工程的重要组成部分,该项目的实施将使我国西部12个省、区数百个国家级贫困县的5000所中小学校,直接收看卫星数字电视、多媒体数据广播节目,实现对Internet的离线浏览,有条件的还可以通过Internet实现信息的外交互。
香港知名实业家李嘉诚先生及其基金会出资8000万元,向西部12个省区的中小学赠送5000套现代远程教育卫星接收设备,与教育部实施的现代远程教育扶贫示范工程相配套.通过此项合作,双方将共同向西部12个省区的中小学共计提供10000套卫星接收设备.这一方案将利用国际最先进的数据广播技术,教育部免费提供利用卫星网络高速下载大量信息,大大加快我国教育化的步伐。
小学现代远程教育工程教师培训教案
小学现代远程教育工程教师培训教案第一章:现代远程教育工程概述一、教学目标1. 理解现代远程教育的概念与特点2. 掌握现代远程教育的应用范围与价值3. 了解我国小学现代远程教育工程的基本情况。
二、教学内容1. 现代远程教育的定义与发展历程2. 现代远程教育的特点与优势3. 我国小学现代远程教育工程的实施背景与目标4. 小学现代远程教育工程的应用案例分享。
三、教学方法1. 讲授法:讲解现代远程教育的相关概念与特点。
2. 案例分析法:分享小学现代远程教育工程的应用案例。
四、教学评估1. 小组讨论:讨论现代远程教育在小学教育中的应用前景。
第二章:现代远程教育技术基础一、教学目标1. 掌握计算机与网络的基本操作技能。
2. 了解多媒体教学资源的制作与使用。
3. 熟悉现代远程教育平台的使用方法。
二、教学内容1. 计算机与网络的基本操作2. 多媒体教学资源的类型与制作方法3. 现代远程教育平台的使用技巧。
三、教学方法1. 实践操作法:指导教师现场演示,学生跟随操作。
2. 小组合作法:学生分组进行多媒体教学资源的制作与远程教育平台的实践。
四、教学评估1. 操作考试:考核学生计算机与网络的基本操作技能。
2. 小组展示:展示学生制作的多媒体教学资源与远程教育平台的使用效果。
第三章:现代远程教育在小学教学中的应用一、教学目标1. 理解远程教育对小学教学的改革与创新。
2. 掌握远程教育在小学教学中的实际应用。
3. 学会利用远程教育资源进行教学设计。
二、教学内容1. 远程教育对小学教学的影响与改革2. 远程教育在小学教学中的实际应用案例3. 利用远程教育资源进行教学设计的方法与策略。
三、教学方法1. 讲授法:讲解远程教育对小学教学的改革与创新。
2. 案例分析法:分享远程教育在小学教学中的实际应用案例。
3. 小组讨论法:讨论如何利用远程教育资源进行教学设计。
四、教学评估1. 小组展示:展示学生利用远程教育资源进行教学设计的作品。
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远程教育校本培训教案一培训容1、VCD的操作与使用2、电视、卫星接收机的操作与使用教学过程:一、会播放光盘1、打开VCD/DVD 放入光盘播放(可以用摇控板操作如暂停、播放、选曲、快进、快退)2、放入光盘到光驱运行播放器(如Windows Media Player)播放(可暂停、播放、选曲、快进、快退、拖动)二、会收视卫星节目1、打开电视、卫星接收机的电源。
2、用摇控板进行加减频道选台、加减音量。
远程教育校本培训教案二培训容1、计算机的组成2、开机与关机3、U盘的使用教学过程:一、计算机的组成:1、计算机的基本组成:计算是由硬件和软件组成。
硬件:——显示器、主机、鼠标、键盘、音箱等软件,——系统软件(windows98、windowsXP等)应用软件(office2003、QQ等)2、计算机外设:计算机除了这些基本设备外,根据实际用途,添加外设(外部设备)。
如:打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备,供实际工作中使用。
3、认识显示器和主机的基本构造:①显示器:显示器的前面板有显示器开关和指示灯,还有显示器调节按钮;②主机:主机前面板有两个开关、POWER开关和RESET开关,还有指示灯。
主机后面板:⑴鼠标口和键盘口⑵ USB口⑶串口⑷打印机口⑸显卡接口⑹电源接口⑺网线接口⑻声卡接口二、计算机的开机与关机1、开机:打开电源——打开显示器开关——打开主机开关(POWER);4、关机:开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。
2、当电脑死机的时候,需要按下RESET开关,重新启动电脑。
三、U盘的使用方法1、插入U盘2、打开杀毒软件查杀U盘病毒3、从资源管理器中打开U盘,把所需文件进行复制粘贴到U盘里,或者直接发送文件到可移动磁盘即可;4、双击任务栏中的硬件设备,关闭硬件设备,待显示安全拔出时,可拔出U盘。
远程教育校本培训教案三课题Windows XP的操作培训容1、认识Windows XP 操作桌面2、系统设置及资源管理器的使用3、常用软件的使用教学过程:一、认识Windows XP1、桌面;显示区域和任务栏组成。
(1)任务栏:开始按钮、快速启动栏、查看时间和输入法、音量调节等属性设置;A、设置时间B、音量调节C、输入法设置:添加输入法和删除输入法;常用的输入法等。
(2)桌面设置:单击鼠标右键,选择属性,进行相关设置注:19英寸的显示器:分辨率设置为1024×768(3)我的电脑属性:在“我的电脑”上单击鼠标右键,选择属性,选择硬件——设备管理器,这里显示电脑的硬件属性:二、系统设置1、控制面板:添加删除程序2、附件:清理磁盘、碎片整理、系统还原。
3、资源管理器的使用:在我的电脑上,鼠标右键,选择资源管理器,可以很容易的查看。
4、常用软件的使用1、电脑必备软件:(1)办公软件:office2003、金山WPS;(2)聊天工具:QQ2007、MSN、新浪UC;(3)压缩软件:WinRAR、WinZIP(4)输入法软件:紫光输入法 6.0、搜狗输入法、智能桥、王码五笔等;(5)播放软件:超级解霸、暴风影音、RealPrayer等;(6)下载工具:迅雷、网际快车、电驴等(7)杀毒软件:卡巴斯基、瑞星、江民杀毒软件等(8)网页浏览:IE7.0、遨游Maxthon(9)系统设置:Windows优化大师、超级兔子魔法设置(10)工具:Foxmail6.0、Outlook Express6.0(11)翻译工具:金山词霸2006、金山快译2006(12)网络电视、电影:PPLive、TT探索者(13)图像处理:photoshop9.0、ACDSee9.0(14)备份软件:Ghost8.3、一键还原精灵;还有很多软件,如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2006等很多适用的工具,根据自己工作的需要选择使用。
远程教育校本培训教案四课题IE的使用培训容1、初识IE浏览器2、搜索资料3、下载保存资料教学过程:一、初识IE浏览器1、设置首页:2、收藏网址:3、地址栏:4、刷新:二、搜索:1、搜索:百度、Google2、以百度为例,讲解下载文字、图片、Flash动画、歌曲(1)文字下载::选中所需文字——复制——打开word——编辑——选择性粘贴——无格式文本;如不能选中文字,单击IE浏览器中的文件——另存为——选择保存位置——保存类型里选择文本格式——确定即可(2)图片下载:单击图片,打开大图,鼠标右键,选择图片另存为,选择保存位置,单击确定即可;如果下载动画图片,可以在高级设置里选择GIF格式的动画。
(3)Flash动画的下载:打开所需Flash动画,选择工具——Internet 选项——Internet临时文件——设置——查看文件——选择Flash文件,保存即可;(4)歌曲下载:单击mp3,输入所学歌曲的名字,单击搜索,在歌曲列表中选择所需歌曲,单击,在打开的歌曲连接中,单击下载即可。
三、下载:1、下载工具:迅雷或者网际快车2、下载软件:(1)迅雷资源库中下载所需软件,选择所需的软件单击,在打开的连接中,单击下载,打开迅雷下载对话框,简单设置后,即可下载;(2)在相关的软件上下载,如华军软件园、天空软件站等。
(3)直接通过百度搜索,打开相应的网页,下载即可。
注:有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码,在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。
3、下载电影:下载电影的方法跟下载软件的方法差不多,可以通过Web迅雷去下载。
先在电脑上安装。
启动Web迅雷,在搜索框中输入所需的电影,搜索以后单击下载即可;4、常用网址:(1)太平洋电脑网(2)华军软件园:(软件下载):(3)百度mp3:(流行歌曲)等远程教育校本培训教案五主题 word 的使用培训容1、word 的概述2、word 的操作与使用3、教师实际操作,纠正一些操作错误。
教学过程:一、字处理软件Word概述二、“视图”菜单文档的各种视图:[A] 页面:显示整页纸上的格式效果;[B] 普通:显示芯,用于文档的编辑操作;[C] 大纲:分级显示纲要型文档;[D] web版式:框架显示方式,用于显示文档的目录和容;[E] 打印和预览:显示文档的输出结果图。
注意:大纲视图和web版式视图要求文档有层次型标题样式三、建立文档四、文档修改中的技巧:“编辑”菜单1、如何选取文字对象2 、文本的移动或复制3 、查找和替换的多种操作五、 Word文档中的基本格式设置1 、格式设置2 、中文字体:国家标准的4种字体3 、字号4 、分散对齐的两种现象5 、两端对齐:用于解决“自然段部行尾距齿现象”6 、行距的“最小值”和“固定值”7 、格式的应用围8 、格式具有延续性六、格式设置项目1 、项目符号和编号2 、分栏3 、制表位4 、首字下沉5 、文字方向6 、更改大小写7 、格式设置技巧远程教育校本培训教案六主题 Excel 的使用培训容1、Excel的概述2、Excel 的操作与使用3、教师实际操作,纠正一些操作错误。
教学过程:一、基本操作:1、启动与退出启动:1 双击桌面Excel图标2“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”退出:标题栏右侧的“T”按钮ALT+F42:工作界面:标题栏:文件名(工作簿)Book1菜单栏:菜单栏中包含了几乎所有的Excel命令工具栏:由按钮组成,工具栏的布局以及工具栏的显示和隐藏,自定义工具栏。
编辑栏:单元格名称;×=“Ese”键一样;√=“Enter”键;单元格的容工作区:行号(65536行)、列标(256列)工作表标签:Sheet1、Sheet2、Sheet3工作簿→工作表→行、列→编辑表格工作簿:包含很多个工作表,一个工作表包含65536行、256列,二者交叉以后形成单元格。
二、管理工作簿:1、保存“文件”→“保存”→选择保存位置和保存类型,键入文件名→“保存”如果想不改变原文件的同事保存成另一份文件时,可选择“另存为”选项,再做保存。
快捷键:Ctrl+S自动保存:在EXCEL中如何使它象WORD一样的自动定时保存文件?点击“工具”菜单,“选项”,“保存”,设置自动保存文件夹的间隔时间。
2、打开“文件”→“打开”→选择查找围和文件类型→列表框双击要打开的文件的名称快捷键:Ctrl+O3、新建“文件”→“打开”→在右侧的任务窗格中选择“新建工作薄”或是模版也可单击“常用工具栏”中的“新建空工作簿”按钮建立空的工作薄Ctrl+N4、打印工作簿打印预览“文件”→“打印预览”或“常用工具栏”中的“打印预览”按钮打印:“常用工具栏”中的“打印”按钮“文件”→“打印”→确定打印参数→“确定”参数:页面围(全部:整编文档;当前页:光标所在页;页码围:指定页)副本(打印份数;是否逐份打印)快捷键:Ctrl+P 打印三、输入数据:1、单元格名称:列标行号活动单元格:任何情况下只有一个单元格是活动的,即那个框住的黑框。
2、选择区域选定单元格使用方向键也可上下左右移动所选定单元格,也可以使用TAB,Shift+Tab,ENTER,Shift+Enter任意单元格区域:鼠标拖动或Shift+单击选择两块区域时,先用鼠标拖动一个,再用Ctrl+拖动另一个行:单击行号列:单击列标多行:拖动行号多列:拖动列标3、输入数字组成的文本先键入单引号(英文标点)再输入数字,按Enter键结束。
4、输入到同组单元格选择需要输入相同容的单元格→键入容→按住Ctrl键按Enter键5、自动填充①自动增1或减1填充日期型、有增1或减1可能的文本型:直接拖动(填充柄)数字型:按住Ctrl键拖动(填充柄)②自制填充日期型、有增1或减1可能的文本型:按住Ctrl键拖动(填充柄)数字型:直接拖动(填充柄)将要升成的序列的前两位输入对应的单元格,选择这两个单元格,拖动填充柄。
(实用应强)序列填充:“编辑”→“填充”→“序列”自定义序列:“工具”→“选项”→“自定义序列”自定义填充序列①在工作表中输入按预先顺序定好的数据,然后选中相应的数据单元格,再通过菜单“工具/选项”打开“选项”对话框,打开“自定义序列”选项卡,点击[导入]按钮,即可看到相应的序列添加到了“自定义序列”清单中;②在已打开的“自定义序列”选项卡中,点击[导入]按钮左边的[导入序列所在的单元格]按钮,再在相应的表中选择序列导入即可;③在“自定义序列”选项卡中,点击“自定义序列”列表框中的“新序列”选项,即可在“输入序列”输入框中输入相应的序列,从第一个序列元素开始输入新的序列。
在键入每个元素后,按[Enter]键。
整个序列输入完毕后,单击[添加]按钮即可。
四、编辑工作表:1、编辑单元格容:双击单元格或在编辑栏中进行编辑2、插入行、列、单元格选择位置→右击被选区域→单击“插入”如果想要插入多行,可选择多行单元格,右击→“插入”如果想在每一行上方插入一行空单元格(每隔一行插入一个空行):按住Ctrl选择单元格→右击→“插入”3、删除行、列、单元格选择位置→右击被选区域→单击“删除”五、格式化工作表:1、数字格式化(小数位数、千位分隔符)、日期格式化、文本格式化等:选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“数字”标签→当不进行任何的格式设置时,在分类列表中选择选择“常规”设置数字时,在分类列表中选择“数值”→确定小数位数以及千位分隔符是否使用→单击“确定”设置日期时,在分类列表中选择“日期”→选择一种日期格式→单击“确定”设置文本时,在分类列表中选择“文本”输入大写中文数字、在EXCEL中输入如“1-1”、“1-2”之类的格式后它即变成1月1日,1月2日等日期形式,怎么办?这是由于EXCEL自动识别为日期格式所造成,你只要点击主菜单的“格式”菜单,选“单元格”,再在“数字”菜单标签下把该单元格的格式设成文本格式就行了。