读《做智慧型教师》有感五篇

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读《做智慧型教师》有感五篇

读《做智慧型教师》有感五篇读《做智慧型教师》有感五篇篇一什么是“智慧”？它不仅仅是一般意义上的聪明，而是个体生命活力的象征，在知性、理性、情感、实践等多个层面的一种品质、状态和境界。

我想我们每个人都希望自己是个有智慧的人吧。

我们都知道，做什么事都需要智慧，何况是神圣的教育事业了，因为只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，因此，我作为一名光荣的小学教师，也要努力做智慧型的教师，不仅要适应不断变革的教育需要，更要用我的智慧来教出充满智慧的下一代。

那么怎么才能成为一个“智慧型的教师”呢？通过学习了王彤编写的《智慧型教师的诞生》一书后让我明白了，一个有智慧的教师，要善于捕捉教育契机，能及时发现有教育价值的点点滴滴，还要有一颗细致观察的心，有迅速作出反应的能力。

读后我有以下几点感悟：1．随机教育和生成教育中的教育智慧我们都提倡随机教育和生成教育，但随机教育并不是凭感觉的教育，更不是某种特定的可以教会的技能。

随机教育和生成教育同教育智慧密切相关，教育中的任何智慧和任何艺术，都不是抽象的规则和认知机能，它总是和具体情境息息相关，和教师久经磨炼的直觉能力有关，而且是比一般的教学策略更高级的智慧。

幼儿的兴趣是即时而生的，这时就需要我们教师用教育智慧去捕捉这些随机生成的兴趣并加以引导。

在我们的活动中每天不知道要发生多少，需要我们老师用心灵的智慧和思想的火花去点燃这些教育契机。

2．眼睛里的教育智慧俗话说：“眼睛是心灵的窗户。

”其实，眼睛也是无声的语言。

教师应在教育教学活动中多用眼睛与孩子交流，因为这也是教育智慧的一种体现。

孩子在成长的过程中，时时需要成人的肯定和赞美。

因此，在教学过程中，教师对孩子及时、恰当的评价尤为重要。

如“小朋友真聪明”、“小朋友真棒”，这只是一般的口头赞扬。

若能用无形的目光代替有声的语言，可能会收到意想不到的效果。

当孩子表现积极，表述正确时，我们可以面带微笑伸出大拇指，同时给予赞许的目光；当胆小的孩子羞羞答答地站起来时，我们可给予鼓励的目光，帮助孩子树立自信心；当孩子表达不清楚、不准确，或者是错误时，我们应给予孩子启迪、期待的目光，相信孩子能找到正确的答案。

2024年做智慧型教师学习心得体会（五篇）

2024年做智慧型教师学习心得体会一、教学困境与解决之道1. 教师之苦：源于填鸭式教学填鸭式教学，实则束缚了优秀学生的潜力，困扰了基础薄弱的学生。

在初步实践后，我深感此教学方法的弊端：教师疲惫不堪，学生亦感吃力，而教学效果与成绩却未达预期。

究其根源，在于教师过度重复讲解，未能因材施教。

张主任提出的“二十四字模式”为我指明了方向，有效解决了“学生练习后，教师讲解，但学生再次巩固仍答不上来”的难题。

通过独立练习、小组互检与互助，学生的学习效果显著提升。

2. 学生之累：题海战术之困学生陷入题海，做题数量虽多，但质量不高，缺乏系统性，效率低下，导致学业负担沉重，影响休息与身心健康。

家长对此多有怨言，学校与教师亦承受压力。

长此以往，学生学习兴趣减退，厌学情绪滋生。

张主任的讲座为师生减负提供了有效途径，旨在通过优化教学方法，减轻学生负担，提高学习效率。

3. 教师之气：源于不敢放手传统课堂以教师为中心，导致学生主体地位缺失，教师亦感疲惫不堪。

教师探索与进取的热情逐渐消磨。

“二十四模式”倡导变教案为学案，变讲堂为学堂，充分调动学生主体参与意识与合作精神，注重个体差异与需求，真正实现学习自主权的归还。

这一模式构建了“自主学习、互助共进”的课堂生态，使教师与学生共同成长。

二、实践反思与持续改进在听取张主任讲座后，我立即将其理念融入教学实践。

通过调整小组结构、引入学分制评价体系等措施，初步形成了以学生为主体的课堂氛围。

学生间的互助与合作蔚然成风，教学效果显著提升。

在欣喜之余，我也意识到存在的问题与困惑：如教学进度偏慢、对学生学习效果的担忧、小组内部矛盾等。

这些问题将在后续工作中逐步解决与完善。

三、坚定信念，勇往直前尽管课改之路充满挑战与困难，但我坚信这是为了学生的长远发展与幸福学习。

暂时的困难与疑惑无法阻挡我前进的步伐。

我将坚定不移地推进教学改革，为学生的成长与未来贡献自己的力量。

2024年做智慧型教师学习心得体会（二）在____年____月____日，我校教师集体参与了由太谷县教研室主任张四宝主讲的“做智慧型教师，创建高效课堂”专题报告。

做智慧的教师读书心得（精选14篇）

做智慧的教师读书心得（精选14篇）做智慧的教师读书心得篇1厦门外国语学校附属小学7位教师正式出版了他们共同的著作《做有智慧的教师》，7位教师组成了“叶晓龙博客”团队，并使这个博客成为厦门网上的一个知名教育博客，形成一定的影响，阅读这本书中的近百篇博文，笔者颇有感触。

借助博客平台，养成反思习惯在实践中反思，分析原因，寻求对策;在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的过程，来促进自身的专业发展。

厦门外国语学校附属小学正在进行福建省规划办立项课题《和谐发展、培养有效教师》的研究，这对于通过有效教学提高学生综合素质为目的，稳步提升教育质量，具有重要意义。

要成为有效教师，很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。

教师只有养成了良好的反思习惯，才能获得可持续发展。

写博客为教师反思提供了一个很好的平台。

7位优秀教师都从事繁重的教育教学及学校管理工作，工作之余，他们对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面进行思考，用研究的目光来审视自己所从事的工作。

在实践中思考和分析原因，寻求对策。

在反思中学习，在实践中深化思考，逐渐养成思考与研究的习惯。

任何一位优秀教师都是通过这样不断的实践、反思、思想升华、再实践，来调整自己的工作方法和思路，改变自己的行为，促进自身专业发展的。

这些博文，就反映了他们教育思维品质提高的轨迹。

反思是一种学习方法，反思是一种工作态度。

对一件事情进行反思，对一个阶段的工作进行反思，是一位有思想的教师前进途中必有的“程序”，更重要的是反思可以升华思想、凝结智慧。

基于教育叙事，讲述鲜活故事“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。

读《做有智慧的教师》的教育叙事，我深切感受到，教师每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。

这百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲哀?”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师，你幸福吗?”、“教师，你有良好的习惯吗?”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……这一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映了7位教师的心路历程和情感，凝聚着老师们教育实践的智慧和经验，它闪烁着老师们思考的火花。

做智慧型教师学习心得精选范文5篇最新

做智慧型教师学习心得精选范文5篇最新我们要做一名有智慧的教师，就要打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。

下面给家分享一些关于做智慧型教师学习心得，方便大家学习做智慧型教师学习心得1《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。

这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目标始终如一。

当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。

只有像张老师一样不断追求自己的专业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和实践，使自己成为一个有智慧的老师，这才是我们教师最需要的。

读书心得：胸怀理想，在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动。

不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。

张老师十分欣赏拿破伦的一句名言：不想当将军的士兵不是一个好兵。

为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向。

在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、不断挑战自我的张老师。

博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。

曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀。

于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。

书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华。

这些案例，凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果，更是张老师无数次历练的结晶。

在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的。

做智慧型教师心得体会精选范文5篇

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做智慧型教师心得体会篇 3 教师从 xx 基础教育教师队伍现状基本情况（是什么）、教师专业发展政策与平台（有什么）、教师自我发展的策略与方法（怎么做）三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面，全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队伍发展。第一，王 xx 教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课堂组织能力。第二，王 xx 教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台三级三类骨干体系建设平台、大篷车送教下乡项目以及 STEM 教育的落地与推广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师信息素养提出新要求。第三，在教师自我发展的策略与方法中，王 xx 教师从历史出发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实
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Байду номын сангаас
践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参与性学习。
教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向，在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师！
4、通过平等的交流还对话的课堂，师生民主平等对话的过程是追求心与心的呼唤、神与神的交融、情与情的相牵、思维与思维的碰撞的过程，这样的课堂必然生机盎然。生生对话给了学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会了交往，增强了合作意识。张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做。与满堂灌的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。 5。通过实践的探索还感悟的课堂，课堂教学内容源于生活，又服务于生活，这样就要求学生走出课堂，走进社会这个大课堂，才会有深刻的体验。能力才能得到提高。

做智慧型教师读书心得体会（精选8篇）

做智慧型教师读书心得体会（精选8篇）做智慧型教师读书心得体会做智慧型教师读书心得体会（精选8篇）认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读书心得了。

可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的做智慧型教师读书心得体会（精选8篇），希望对大家有所帮助。

做智慧型教师读书心得体会1看完《做有智慧的教师》一书，感受很深。

这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的教师给我留下了深刻的印象。

这本书告诉我不仅要立足于教育教学实践而且要学会思考、钻研，只有在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量才能得到提升。

这本书让我懂得什么样的教师才是智慧型的教师，下面谈谈我的感受。

智慧型教师应该是充满爱心的因为有了爱，教师的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。

因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重、懂得回报。

书中林晓老师作为一校之长，年轻有为仍不忘坚持领军博客写作。

以幽默的语言书写跟孩子、跟学生之间的故事。

从她的字里行间，我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的“懒老师”、“懒妈妈”，那个布置作业时让孩子们的感叹词“好多”变“多好”的数学老师，那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校，也看到了一位时刻思考如何当好“官”的校长的心路历程。

林晓老师的优秀，让我想到不管春夏秋冬，作为班主任的我每天都要坚持微笑着面对学生，陪同学生们一起学习、一起生活、一起锻炼。

因为优秀就在身边，爱每天都在。

智慧型教师应该是不断总结发现的书中的黄有华老师作为一名师，始终在不断的反思中创造着新的天地。

博客上除了记载一些数学教学，关于学困生、问题学生等文章也有很多。

《请你静静地听我说》一文，深有感触，因为它也说出了很多教师的心声。

在我们课堂上，也是常常发生看到类似的情况：对于一个问题，已有学生做出正确的回答，可再请另一位学生回答时，这个学生依然我行我素说出不完整的答案，或者，与其他人在旁若无人地讨论着自己的答案……这种种乱糟糟不和谐的现象，究其原因是学生不会倾听，缺乏良好的倾听的素养。

做智慧型教师心得体会

做智慧型教师心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做智慧型老师的心得体会[精选五篇]

做智慧型老师的心得体会[精选五篇]第一篇：做智慧型老师的心得体会正如某教育家所言：“教师的人格对于年轻的心来说，是任何东西都不能替代的。

”甚至有人为智慧赋诗：“智慧是一朵花，春夏秋冬，一年四季，花开花落，智慧的花也随风舞动。

”下面是小编为大家整理的关于做智慧型老师的心得体会，欢迎查阅!做智慧型老师的心得体会1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。

因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。

第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。

正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。

所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。

因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。

正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。

是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。

这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。

第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。

因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。

用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。

因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。

但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。

例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。

做智慧的教师心得体会参考6篇

做智慧的教师心得体会参考6篇写心得是表达心中的感受，启发而写的，想要更直接地抒发个人观点，写好心得体会是最有效的方式，以下是本店铺精心为您推荐的做智慧的教师心得体会参考6篇，供大家参考。

做智慧的教师心得体会篇1教育呼唤教育智慧。

那么如何才能成为一个有智慧的教师呢？读罢《做有智慧的教师》一书，我认为有以下几个方法：一、智慧来自健康阳光的心态。

做一个智慧型的教师，好的心态是关键。

有了平和的心态，才能有冷静的大脑；有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力；有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。

有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。

大家都知道，我们教师每天在进行着备、教、批、辅、考的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。

在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。

要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。

平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。

作为一名教师，无论身在何处，只要拥有一颗健康阳光的心态，都能感受到生活的五彩缤纷，在平凡中显露出智慧。

二、智慧来自知识的日积月累。

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。

我觉得经常浏览有益的网页是一种很好的学习方式，如：教育在线、中国知网、特级教师家园的网页等，里面都有很多浪里淘沙得来的精粹。

经常阅读名家教育博客，如同跟许多高尚的人在谈话，无疑是一种蓬勃向上的享受；倘佯于大师的教育博文，如同走进无穷无尽的教育宝库，思想意识会得到潜移默化的提高。

苏霍姆林斯基说：教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

关于做智慧型教师心得体会5篇

关于做智慧型教师心得体会5篇做智慧型老师心得体会1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》,其中说，学问并不等于智慧。

学问关乎事物，智慧关乎人生;学问是理念的外化，智慧是人生的反观;学问只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发觉灵魂。

那智慧哪里来?一、从学习中来。

教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的老师，不应当仅仅是教学生学习，而必需在此同时注重自身的学习。

一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。

学习是老师维持其职业生命连续性的重要手段，是老师实现其职业生命价值升华的必要通道。

其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为老师更应当领先接受终身教育和坚持终身学习。

这是因为，“今天，世界整体上的演化如此飞快，以致老师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必需在整个生存期间更新和改进自己的学问和技术。

”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新奇的血夜来武装我们的头脑。

再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供应你所需要的学问，而且可以根据你的心愿，重复这个顾问的次数。

——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢?老师的学习应当是持续的学习。

只有持续的学习，才能赢得老师的持续发展。

学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何进步的。

要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持依据计划的要求将之落到实处。

二、从工作实践中来。

假如说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是老师猎取智慧的必要载体和重要通道。

因为，实践出真知，实践长才干，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，老师的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。

假如一个老师学习的成果和效益，不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。

做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）

做智慧型教师学习心得体会做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的做智慧型教师学习心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

做智慧型教师学习心得体会篇1在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。

职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多议论。

然而在社会不断发展，科学技术不断进步，人类脚步踏入21世纪的今天，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不平等，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑。

因此，重提这个话题，是及时的，必须的。

师德师风是什么?在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今天重新学习《教师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。

在此，结合自身的认识，谈谈我的点点体会。

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢?我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。

而作为一名幼儿教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。

只有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

因为爱孩子，孩子平时才会主动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。

其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。

做智慧型教师学习心得体会(19篇)

做智慧型教师学习心得体会（19篇）做智慧型教师学习心得体会（精选19篇）做智慧型教师学习心得体会篇1语文新课程标准明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

”从本质上说，阅读活动，是一种存在差异的交流活动。

如何来培养学生的阅读创新能力，我是这样做的：利用情景再现使学生展开联想、想像，从而培养阅读创新能力在阅读活动中，根据文字材料的描述进行情景再现，是阅读创新不可缺少的基础，它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。

具体可从以下三个方面入手：①利用情景再现，再造作品境界。

如读《孤独的收割人》，我们边读边展开想像的翅膀，在我们的眼前会呈现出一幅图画：在一望无垠的高原上，轻风吹动着白云，在蓝天上缓缓移动，成熟的庄稼泛起微微的波浪，在阳光的照射下泛起金色的光芒。

这时，传来阵阵凄凉的歌声，循声而望，是位姑娘。

她“又割又捆”，“边干活儿边唱歌”……由于展开了丰富的想象，创造出了一个更为丰富的作品的艺术境界，并将自己不由自主地融入到作品的境界中，在感染、共鸣、激动中不能自已。

②发挥丰富的想象，再造人物。

《孤独的收割人》中的姑娘，诗中仅写到她的唱歌与收割，至于其他情况没有写及。

阅读此诗我们可根据姑娘唱歌和收割的情况，对她的外貌、心理、语言、行动等展开想象，在头脑中再造一个完整而鲜活的人物形象。

只有如此再造人物，才能如见其人，如闻其声，甚至“与之共语”。

③展开联想，去填补艺术空白。

如《孤独的收割人》中的姑娘家世如何?经历如何?她过去怎样?现在怎样?歌声为何这般凄凉?为何这般哀伤?……我们可发挥联想，去填补这些艺术空白。

阅读中的联想主要有四种方式：①接近联想。

如阅读郦道元的《山峡》，联想到李白的《朝发白帝城》，眼前呈现出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的情景。

②相似联想。

如读王安石的《梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”此梅此景，可联想到人的坚韧品质，不屈精神，顽强斗志。

做智慧型教师读书心得与感悟5篇

做智慧型教师读书心得与感悟5篇智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。

下面就是给大家带来的做智慧型教师读书心得，希望能帮助到大家!做智慧型教师读书心得1智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。

首先，智慧型教师必须有教育智慧。

掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。

能抓住学生的闪光点。

触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。

其次，智慧型教师要有教学智慧。

有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。

不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。

其三，智慧型教师必须有科研智慧。

要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。

其四，智慧型教师要有管理智慧。

不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。

其五，智慧型教师还要有创新智慧。

不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。

智慧的课堂要求有和谐的人际环境。

课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。

老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。

智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。

做智慧型教师读书心得（精选5篇）

做智慧型教师读书心得（精选5篇）做智慧型教师读书心得1《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。

这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目标始终如一。

当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。

（一）胸怀理想，在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动。

不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。

张老师十分欣赏拿破伦的一句名言：不想当将军的士兵不是一个好兵。

为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向。

在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、不断挑战自我的张老师。

博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。

曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀。

于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗！我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。

书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华。

这些案例，凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果，更是张老师无数次历练的结晶。

在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的。

成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，且其中往往孕育超凡的智慧。

如果你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的教师，就像张老师一样了。

事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长，教育品质才会生成。

做智慧型教师心得体会精选5篇

做智慧型教师心得体会精选5篇教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师，还要成为一名智慧型的教师。

下面就是小编给大家带来的做智慧型教师心得体会，希望能帮助到大家!做智慧型教师心得体会1做一名智慧型教师---浅谈高效课堂改革下如何做一名教师平峰镇中心小学----魏永峰新的课程改革给课堂教学注入了新的活力，新的高效课堂教学模式掀起了新课改的又一轮浪潮，同时也向每一位教师发起了新的挑战。

教师这一职业已不是人们所崇尚的“铁饭碗”，而是面临严峻的挑战形势。

尤其对广大的农村教师来说，面对更多家庭子女选择进城追求优质教育，在生源锐减的情况下，则是趋于就业形势的压力。

如何在复杂竞争的社会中，留得住学校，留得住学生，站稳三尺讲台，这就要求我们教师不仅仅是做“传道、授业、解惑”的“教书匠”，而是要努力把自己打造成为一名有思想、有教育智慧、有专业精神和专业人格的“智慧型”教师。

如何做一名智慧型的教师，下面浅谈我的几点看法：一是做智慧型教师，要放开胸怀，懂得对学生的爱。

作为农村教学的一线教师，每天都要面对烦事琐事组成的一天。

繁忙的教学任务，各种形式的应付，为考评忙，为职称忙，为升学竭尽全力，这一切有时候都不自觉的把不良的情绪带进了课堂，使我们的心理失去了平衡，时不顾忌就伤害到了学生。

记得有一次上课，我意味深长的对一位上课打瞌睡的男生笑了笑，没想到，他的脸马上红了，而后再没有发生过这样的现象。

还有在一次作业检查中，一名男生在书包里翻腾了半天，也没有找到作业本，我轻轻的摸了摸他的小脑袋，去检查下一位同学的作业。

第二天我再检查时，发现讲桌上多了一个热乎乎鸡蛋，再看看哪位同学时，他正用渴求和期盼的眼神看着我，我一下子明白了。

类似这样的例子还有很多，一个微笑，一个眼- 1 -神，代替了教学当中的呵斥，收到的则是声色俱厉没能达到的效果。

学生是一群没有长大的孩子，是孩子就没有不犯错误的。

当我们抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的态度，而一味的批评和斥责学习和品德不够好的学生时;当我们抱着对学生“恨铁不成钢”大肆掠夺学生的自由空间和健康时，我们给学生的难道不是霸权主义的爱、强加的爱。

做一个智慧型的教师心得体会5篇

做一个智慧型的教师心得体会5篇做一个智慧型的教师心得体会1今年暑假，我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书，作者作为工作在一线的教育者，在书中列举大量生动而又详实的成功案例，为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生，让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。

他的许多真知灼见，使我深受启发。

许胜利老师对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的理解解，读了他的书，我认真总结自己的教学，对怎样成为一个智慧型教师，有了全新的认识，现整理成文，此自勉。

教师，应该是学生的精神导师，是智慧的象征与标志，应该以智慧的化身面对学生，成为学生心中最信赖的偶像。

每个学生都是鲜活的个体，老师的能力和水平能否适应学生，都能够在学生身上得以体现。

智慧型的教师可以凭借着渊博的知识，使学生喜欢上你，爱上你，进而爱上你的课堂，从而乐于与你相处，并从中有收获。

那么，怎样才能成为智慧型的教师呢?一、爱，是成为智慧型老师的前提教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。

智慧型老师必须是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽学生心灵的圣者。

当代社会，孩子的家境非常复杂，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了凭借。

以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。

新型的师生的关系带来的是师生合作，交流、民主和平等，这为培养学生的健全人格提供了强大保障。

邬志辉博士谈到教师给学生的不应是霸权的爱，强加的爱。

他做过调查，问老师，“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师爱学生。

当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。

从这个数据可以看出老师对学生的爱，是学生所不能接受的。

乌博士认为，我们付出的爱一定要是对方需要的爱，如果对方不需要，我们的爱就是无用功。

如今我们强调的是教师对学生的尊重，当然也包含师生要相互尊重。

学生作为教育的主体，他们有独立的思想，人格和个性。

关于做智慧型教师心得体会5篇

关于做智慧型教师心得体会5篇如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。

下面就是给大家带来的做智慧型教师心得体会，希望能帮助到大家!做智慧型教师心得体会1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》,其中说，知识并不等于智慧。

知识关乎事物，智慧关乎人生;知识是理念的外化，智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。

那智慧哪里来?一、从学习中来。

教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须在此同时注重自身的学习。

一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。

学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。

其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。

这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。

”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。

再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。

——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢?教师的学习应当是持续的学习。

只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。

学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。

要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。

二、从工作实践中来。

如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。

做智慧型教师心得（精选16篇）

做智慧型教师心得（精选16篇）做智慧型教师心得篇1聆听和学习王_主任关于《新时代教师专业发展的思考与实践》讲座，从政策解读到现状分析，从职业价值到教学实践的途径，为一线教师的发展指明了方向，从“教师”这两个字入手揭示了教师要教会学生品德、文化、思辨、价值，使我感触颇深!王主任从是什么、有什么、怎么做等三个方面做了精彩的报告。

一是作为新时代的教师，我们应该紧跟时代的潮流，领会国家教育政策，与时俱进。

教师是立教之本，新时代教师以“立德树人”为根本任务，培养学生的综合素养。

王主任鼓励教师要潜心育人，展现自信。

二是新时代教师要以师德为先，正所谓“德高为师，身正为范”，以德立教，以身示教，做到热爱学生，爱护学生，平等地对待学生。

建立新型师生关系，把学生看成发展的人，独立的人，尊重学生的生命成长。

三是热爱教育事业，树立理想信念，具备积极的探索精神。

做研究型教师，从细微处做起，学习先进的教学理念，自我充电，更新知识，完善学识。

在教学中积极反思，不断改进，累积经验，从知识传递者向智慧传递者转变，以达到育人的价值。

王主任倡导老师们要加强教材分析，创新教学设计，做创造型教师，为学生提供宽松的学习环境，保护并支持学生的奇思妙想、异想天开，培养学生的创新意识和创造力。

最后，王主任用“一副好身体、二项好技能、三件安心事、四样强本领、五面前行镜”阐明人生的智慧。

今后，我将不断审视自己，鞭策自己不断学习，希望在王主任的带领下不断提升。

做智慧型教师心得篇2我是曾经在惠环中学参加三支一扶支教工作的黄老师。

首先，非常感谢一直信任我的师父黄喜锐主任给我这次跟大家学习交流的机会，也很荣幸能被邀请参加此次惠环中学青年教师成长沙龙活动，但是很遗憾，由于工作原因，今天没能到现场跟大家一起学习、交流。

还记得刚开始踏上工作岗位的我，对于初中历史教学可以说是一无所知，那时对于首次接触九年级历史教材的我，各种惶恐与不安齐齐涌现，然而值得庆幸的是，在惠环中学支教的两年，在领导和同仁的热心帮助和自身的刻苦努力下，我学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。

做智慧型教师培训心得

做智慧型教师培训心得做智慧型教师培训心得(精选5篇)教育是一门艺术，是一门科学，教育需要科学的发展观指导我们的教育实践,容不得马虎。

对孩子,言传身教，爱而不盲目，严而不苛,民主同等,文明和谐，共同进步。

下面是作者带来的五篇做智慧型教师培训心得，期望对大家有所帮助!做智慧型教师培训心得【篇1】读了《做有智慧的教师》一书，感受颇深。

这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。

这是一本记录教育教学实践、摸索、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。

他们在叙写、反思和追问的进程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。

让我们明白到教师发展=反思+交换+互动。

一、真实的生活写照，这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照，读着读着让你感受他(她)就是你，你就是他(她)，使做为教师的我们也沉寂其中。

二、真挚的情感，平日自己身为教师不能言、不宜言，或说不清道不明的情绪、压力等等，可在此找到踪影……三、逼真的智慧，面对顽劣孩子应有的智谋，面对优生需具有的睿智，面对最易被忽视的中等生所必须的理智，以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。

借助博客平台，养成反思习惯。

在实践中反思，分析原因，寻求计策;在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的进程，来增进自身的专业发展。

基于教育叙事，讲述鲜活故事。

“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。

打开交换窗口，多向互动交换。

打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到增进作用。

确切教师每天都会遇到新情形，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事产生。

这本书中百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲伤”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗”等培养学生方面的冷峻摸索，也有“帮助孩子辞别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的庇护与关爱;既有“当老师，你幸福吗”、“教师，你有良好的习惯吗”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师，很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。