故事《水果屋》
语言活动故事水果屋中班教案
语言活动故事《水果屋》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果模型、水果图片、水果屋课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的水果屋和各种水果。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 扩展活动：教师展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称和特点。
5. 总结：教师总结故事中的水果屋和各种水果，强调健康饮食的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长一起找出故事中的水果，了解它们的特点。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并分享给同学。
注意事项：1. 教学中注意观察幼儿的反应，因材施教，确保每位幼儿都能参与到活动中。
2. 注重培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力，激发他们对水果的兴趣。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在作业中的完成情况，了解他们是否能主动了解水果的特点。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观水果店或农场，让幼儿亲自挑选和品尝水果。
2. 开展一次水果拼盘活动，让幼儿动手制作，增进他们对水果的喜爱。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 考虑如何在教学中融入更多的水果知识，丰富幼儿的认知。
九、家长沟通：1. 向家长介绍课堂内容，让他们了解幼儿在学校的表现。
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知水果屋中各种水果的特征。
2. 学会用完整的句子表达自己对水果的喜爱。
3. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
二、活动准备1. 图片：水果屋、各种水果图片2. 水果：苹果、香蕉、橙子等3. 音乐：水果屋歌曲三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察水果屋图片，引导幼儿说出水果屋里的水果。
2. 讲述故事：教师讲述《水果屋》故事，引导幼儿关注故事中水果的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿表达对水果的喜爱。
4. 水果品尝：邀请幼儿品尝水果，感受水果的味道。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的水果屋。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的水果，进行情景表演。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作水果拼盘。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的水果摄入情况及家长对活动的满意度。
六、教学内容1. 故事《水果屋》的阅读与理解2. 水果的种类、特征和健康价值的学习3. 水果屋歌曲的学习和演唱七、活动步骤1. 导入：通过展示水果屋的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师声情并茂地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿分享对水果的看法和喜好。
4. 品尝水果：让幼儿亲自品尝各种水果，感受水果的味道和口感。
5. 学习歌曲：教唱水果屋歌曲，让幼儿边唱边跳。
八、教学方法1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动提问：通过提问，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 体验式学习：让幼儿通过亲自品尝水果，加深对水果的认识。
4. 音乐教学：运用歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
九、教学资源1. 水果屋故事课件2. 各种水果的图片和实物3. 水果屋歌曲音频文件4. 画笔、画纸等绘画材料十、教学反思1. 观察幼儿在活动中的表现，评估教学目标的达成程度。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。
二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。
•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。
•发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。
2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。
讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。
故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。
3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。
可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。
例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。
通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。
老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。
幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。
5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。
这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。
五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。
•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。
六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的食物》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿了解各种水果的名称、颜色和形状，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出故事《水果屋》的主要情节，掌握其中的水果名称、颜色和形状。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确说出故事中的水果名称、颜色和形状。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、水果模型、磁性板。
学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，上面有一座五彩斑斓的水果屋，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果名称、颜色和形状。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）教师分发故事卡片，让幼儿根据故事内容，找出相应的水果卡片。
（2）幼儿分成小组，每组选择一个水果，用彩笔和画纸画出水果的颜色和形状。
（1）每组幼儿分享自己的绘画作品，说出水果的名称、颜色和形状。
六、板书设计1. 在磁性板上展示故事卡片，标注水果名称、颜色和形状。
2. 在另一侧磁性板上展示幼儿的绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并说出它的名称、颜色和形状。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，形状像一个小圆球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对水果屋的故事表现出浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动。
但在语言表达方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察各种水果，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可在下次课程中，开展水果分享活动，让幼儿带来自己喜欢的水果，分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
水果屋-幼儿睡前故事
水果屋-幼儿睡前故事水果是小朋友经常食用的东西，对幼儿健康成长有很大帮助，水果屋会发生怎么故事？小编为大家准备了相关的故事，欢迎大家阅读!水果屋秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴的来到果园里摘水果。
它们摘了一个又一个，装了慢慢一车子。
熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果运回了家。
水果太多了，把屋子塞得漫漫的。
熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。
天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去。
后来，它们想出一个好办法：用水果盖间大房子。
熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子、葡萄做门窗……美丽的水果屋盖好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。
熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到水果了！小动物们都来啦，它们吃着水果，跳着舞，高兴极了！谁是最佳水果今天晚上，水果家族开大会，要选出最佳水果。
西瓜先生第一个发言：“你们看我，长得这么圆溜溜、胖乎乎、光滑滑的，衣服也是绿一道、黑一道，多么英俊啊!而且小朋友们最爱我了，应该选我为最佳水果。
”草莓小姐不屑一顾地说：“我才是最佳水果，瞧!我的红裙子多么漂亮啊!还镶满了珍珠呢!我不胖不瘦，多令人喜爱。
”香蕉又抢着说：“错，最佳水果非我莫属，你们看，我的身体弯弯的，像只小船，人见人爱。
再说，草莓虽然漂亮，但是被人轻轻捏一下，就会哭泣，真娇气!而我多坚强，别人怎么捏我，我哼都不哼一下。
西瓜先生虽然也坚强，但他那么胖，走起路来一点儿也不方便，你们看我多苗条啊!”桃子小伙轻蔑地看了香蕉一眼说：“去去去!你也不照照镜子，整天到晚驼着背，像个老公公。
看我多帅!我的发型可是最时尚的哦!另外，我们还是猴子们的最爱呢!我才是当之无愧的最佳水果。
”菠萝、哈密瓜、葡萄、苹果等都先后发言，大家你一言，我一语，争得面红耳赤，只有梨奶奶没有发言，主持人火龙果阿姨问到：“您怎么一声不吭呢?”梨奶奶叹口气道：“哎!我真得没什么可说的，真羡慕你们啊!看，我的体形一点都不好看，脸上还有许多雀斑。
幼儿小班故事教案：《水果屋》
幼儿小班故事教案：《水果屋》1. 故事概述《水果屋》是一则适合幼儿小班教育的故事。
故事讲述的是一个小村庄里有个水果屋，屋子里陈列着各种各样的水果。
一个小男孩路过水果屋，对这些水果非常感兴趣，于是他进去和水果屋的主人交谈。
主人告诉小男孩，这些水果都是非常珍贵的，他们经过了种植、摘取、包装等一系列过程才呈现在小男孩眼前。
通过这个故事，可以向幼儿们传递关于水果知识和劳动价值观念。
2. 教学目标通过《水果屋》的教学，幼儿将能够达到以下目标：•增加对水果的认知，了解各种水果的名称和特点；•培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式创造水果故事；•培养幼儿的劳动意识和价值观念，让他们明白食物的来源和价值。
3. 教学准备为了顺利进行《水果屋》的教学活动，需要事先准备以下教学资源：•一本《水果屋》的图书或故事卡片；•小型水果模型或图片；•幼儿绘画工具和纸张。
4. 教学过程步骤一：导入教师将引入故事情节，通过一些问题带领幼儿们思考和讨论。
•教师：大家都喜欢吃水果吗？•幼儿：喜欢！•教师：那我们一起来想象一下，如果有一个神奇的水果屋，里面有各种各样的水果，你们想过去看看吗？步骤二：讲述故事教师利用图书或故事卡片讲述《水果屋》的故事情节。
•教师：从故事里，我们可以了解到小男孩和水果屋主人的对话。
小男孩对这些水果非常好奇，他问水果屋主人这些水果是怎么来的，为什么这么甜。
接下来，我们一起听听他们的对话。
步骤三：复述和表演教师与幼儿一起复述故事情节，并选择几位幼儿扮演小男孩和水果屋主人进行角色扮演。
•教师：小男孩和水果屋主人的对话都非常有趣，我们一起来复述一下，并选择几位小朋友来扮演小男孩和水果屋主人，让我们看看他们是怎么说的。
步骤四：讨论和分享教师引导幼儿们讨论和分享对故事的理解和感受。
•教师：你们在故事中看到了哪些水果？你们都喜欢吃哪种水果？你们觉得这些水果是怎么来的呢？请一一发表你们的看法。
步骤五：绘画创作教师提供水果模型或图片，引导幼儿们用绘画的方式创作自己的水果故事。
睡前故事水果屋
睡前故事水果屋在一个美丽的小镇上，有一对可爱的熊兄妹，哥哥叫熊熊，妹妹叫熊熊妹。
他们住在一个温馨的小木屋中，周围环绕着一片繁茂的果园。
果园里种满了各种各样的水果，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，还有粉嘟嘟的桃子。
每到秋天，水果们都成熟了，把树枝都压弯了腰。
有一天，熊熊和熊熊妹突发奇想：“我们为什么不把这些水果变成一个漂亮的水果屋呢？”说干就干，他们先摘了许多大大的苹果，用它们搭成了房子的墙壁。
红彤彤的苹果墙看起来温暖又坚固。
接着，他们用黄澄澄的梨子做了屋顶。
梨子那光滑的表皮在阳光下闪烁着金色的光芒，仿佛给房子戴上了一顶华丽的帽子。
房子的窗户是用透明的葡萄做成的，阳光透过葡萄窗洒进屋里，映出五彩斑斓的光斑。
而房门则是用一个巨大的粉色桃子做成的，上面还带着鲜嫩的绒毛。
当水果屋建成的时候，熊熊和熊熊妹开心极了。
他们在水果屋里玩耍、睡觉，度过了许多快乐的时光。
可是，随着天气逐渐变冷，水果屋开始出现了一些问题。
因为水果没有经过特殊的处理，慢慢开始腐烂了。
墙壁上的苹果变得软软的，有几个甚至掉了下来。
屋顶的梨子也不再那么结实，开始有了裂缝。
熊熊和熊熊妹看着变得不再完美的水果屋，心里有些难过。
但是他们并没有放弃，而是一起想办法解决问题。
他们决定去请教聪明的猫头鹰爷爷。
猫头鹰爷爷听了他们的问题，笑着说：“孩子们，水果是会腐烂的，但是我们可以用木材来重新建造房子呀。
”熊熊和熊熊妹听了猫头鹰爷爷的建议，开始努力收集木材。
他们每天早早地起床，去森林里寻找合适的树木，然后用自己的小手锯把木材锯成合适的大小。
经过一段时间的努力，他们终于收集到了足够的木材。
在小伙伴们的帮助下，他们重新建造了一座坚固的木屋。
虽然这座木屋没有水果屋那么漂亮和独特，但是熊熊和熊熊妹依然非常喜欢它。
因为这是他们通过自己的努力和智慧建造出来的。
从此以后，熊熊和熊熊妹在这座木屋里快乐地生活着。
每到秋天，他们还是会去果园里采摘水果，然后和小伙伴们一起分享美味的果实。
幼儿园小班故事公开课教案《水果屋》美丽的水果屋反思
幼儿园小班故事公开课教案《水果屋》美丽的水果屋反思教学目标•通过故事《水果屋》，让学生明白水果的种类和名称，并大致了解生长环境和营养价值；•增强学生的动手能力和合作意识，建立小群体合作精神；•提高学生的口头表达能力和语言表达能力；•增强学生对水果的健康知识和生活习惯的意识。
教学内容故事《水果屋》教学步骤1. 导入•通过自我介绍让孩子们们熟悉老师；•引入水果的话题，问学生们他们最喜欢的水果是什么，为什么喜欢这个水果。
2. 展示故事•展示故事《水果屋》，适当拓展相关的词汇（如：果实，果皮，果肉等），并通过图片、道具等形式帮助学生理解。
•在阅读故事时，老师应该谨慎选择语言和场景，让孩子们了解到水果的生长过程和分类，培养他们的果蔬意识。
3. 提问环节•阅读故事后，老师可以问提问，如什么果实长在树上？什么果实是黄色的？等等•提问应该循序渐进，引导学生进行思考，自由发言，并在回答错误或问题不清晰时适时给予指导和纠正。
•鼓励学生多听多想，多说多练，培养他们的口头表达能力。
4. 视频展示•展示一些有关水果长成的视频，学生可以在观看视频的同时学习如何把水果种植和收获。
•让学生和老师一起观看视频，这能够促进学生和老师之间的互动和合作。
5. 动手实践•安排一定的动手实践时间，让学生亲身体验从制作到品尝水果的整个过程。
•通过制作水果沙拉等课程，让学生在实践中发现学习的乐趣，并更加了解水果的种类、名称和美味程度。
6. 反思•在课程结束之前，要求学生进行反思。
让学生独立进行反思，并将其写在笔记本或纸上。
•让学生谈谈他们在这堂课上学到了什么，有哪些收获，以及哪些难点需要重点加强等等。
课后活动•带领学生制作水果沙拉•让学生亲自种植水果、体验收获的过程•让学生整理水果相关知识的笔记总结这堂名为《水果屋》的幼儿园小班故事公开课，通过展示故事、提问环节、视频展示、动手实践和反思等环节，帮助学生更好地理解水果的种类和名称，并大致了解生长环境和营养价值。
中班语言：水果屋
中班语言：水果屋以下是一份基于儿童故事《水果屋》的中班语言教案：一、教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 帮助幼儿学习和运用词汇、句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
二、教学准备：1. 故事图片或教学课件。
2. 一些常见的水果实物或图片。
3. 水果屋的模型或图片。
三、教学过程：1. 导入活动教师可以通过展示水果实物或图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？”引导幼儿自由回答，激发幼儿对水果的好奇心。
2. 讲述故事教师用生动的语言讲述《水果屋》的故事，同时展示故事图片或教学课件，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在讲述过程中，教师可以适当地提问，引导幼儿思考和回答，如：“故事中提到了哪些水果？它们是什么颜色的？”3. 互动环节在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行互动活动，如：（1）观察水果：让幼儿观察各种水果的实物或图片，鼓励他们用语言描述水果的特点。
（2）制作水果沙拉：给幼儿提供水果和餐具，让他们自己制作水果沙拉，并用语言分享自己的制作过程。
（3）角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的水果角色，进行角色扮演游戏，通过对话和表演来展示水果的特点。
4. 总结活动教师与幼儿一起总结故事中的主要内容和水果的特点。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多吃水果，保持健康。
四、教学延伸教师可以引导幼儿在课后观察生活中的水果，并与家人和朋友分享自己的观察结果。
还可以鼓励幼儿创作与水果相关的绘画作品，展示在班级墙上。
希望以上教案能够帮助您开展中班语言教学活动。
在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》故事简介《水果屋》是一则关于水果的故事，讲述了水果店店主和小动物们的故事。
故事中，店主卖了一堆水果，但是小动物们却把水果给糟蹋了。
最后店主想到一个办法，把水果装进蛋糕里面，小动物们才停止了破坏。
故事围绕着水果展开，呈现了简单而又生动的内容。
教学目标•培养幼儿的感性语言能力和表达能力。
•让幼儿学会区分不同的水果，并且掌握部分蔬果的名称。
•提高幼儿的听力与口语交流能力。
•通过故事的内容，让幼儿学会如何利用创意解决问题。
教学环节导入环节老师可以通过让孩子们动手摆放放置在教室中的各种水果，并引出今天要讲述的故事，先让孩子们尝试各种水果，让他们好奇这些水果的名字和特征。
讲故事环节1.听故事：老师向孩子们讲述《水果屋》故事，建议老师在讲故事时积极配合动作和表情，这样可以更好的吸引孩子们的注意力。
2.反问环节：在讲完整个故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们对这个故事进行更深层次的思考，比如：–故事中出现了哪些水果？–水果店的老板遇到了什么问题？问题是如何解决的？–你最喜欢的水果是那一个？知识点讲解环节1.学习新水果：让老师出示苹果、香蕉、桃子、西瓜等水果，并让孩子们根据图形、颜色、大小和其它特征进行分类或者归档。
通过让孩子们参与分类活动，可以让孩子们更好地了解水果的分类，并且可以更好地区分不同的水果名称和特征。
2.名字讲解：让孩子们认识每一种水果的名称，并引导他们重复几次，让孩子们更好地记住这些水果的名称。
实际操作环节老师可以让孩子们根据故事中的情节，自行模仿制作出蛋糕，让孩子们在实际操作中感受故事所传递的创意和实用性。
教学总结通过讲故事、分类、命名和自我操作等环节，让幼儿们掌握更多的语言知识，了解更多蔬果知识。
除此之外，老师还要在教学的过程中重视幼儿的交流，对幼儿的发言进行鼓励和表扬，增强幼儿对于学习的积极性和自信心。
在教学结束时，让孩子们对今天的授课进行小结和反思，让孩子们认识到自己的进步与不足之处，并引导他们改进错误，提高自己的语言和表达能力。
水果屋故事
水果屋故事在那个小镇上，有一家叫做“水果屋”的小店，店主是一个年轻的夫妇，他们热情友好，经营着一家小小的水果店。
这家店里的水果，是当地的农民们亲手种植的，新鲜又美味，价格也非常公道，所以很受当地人的欢迎。
这家店的主人叫做小李，他是一个非常有爱心的人，经常会在店里留下一些水果，送给那些贫困的孩子们。
他认为，每个人都应该有健康的饮食和生活方式，所以他想尽办法把自己的爱心传递给更多的人。
有一天，小李收到了一封信，信上写着：“亲爱的小李，我们是一家农场，我们有大量的水果需要销售。
我们听说你的水果店很不错，所以想和你合作。
如果你有兴趣，请尽快联系我们。
”小李非常高兴，他觉得这是一个很好的机会，可以让更多的人品尝到新鲜的水果。
于是他和妻子商量后，决定和这家农场合作。
经过一段时间的努力，小李的水果店越来越红火，客流量也越来越大。
他们的生意越来越好，但是他们并没有因此而忘记了初衷，他们仍然保持着自己的爱心和热情。
有一天，小李遇到了一位孤独的老人，老人住在附近的一个孤寡院里，他的家人都已经去世了，孤独寂寞。
小李很心疼这位老人，他想尽办法让他开心起来。
于是他每天都会给老人送去一些水果，陪他聊天，让他感受到温暖和关爱。
渐渐地，越来越多的人知道了小李的故事，他们觉得小李是一个非常好的人，他的水果店也变得越来越有名气。
在这个小镇上，小李的水果店成为了一个重要的地标，每个人都会来这里买水果。
时间过得很快，小李的生意越来越好，他的孩子们也长大了，他们也开始帮助父母经营这家水果店。
小李很高兴，他觉得自己的努力没有白费，他的孩子们也继承了他的爱心和热情。
在这个小镇上，小李的水果店成为了一段传奇，人们会说起他的故事，讲述他的爱心和善良。
小李也成为了一个传奇人物，他的故事将会被人们永远记住。
在这个世界上，有很多人都像小李一样，他们默默地做着自己的事情，用自己的爱心和热情，去帮助更多的人。
他们虽然不为人所知，但是他们的善良和爱心，却会永远地留在人们的心中。
小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）
小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）《小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析《水果屋》选自《幼儿园渗透式领域课程》教材小班上册“秋叶飘”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。
讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
陶行知先生指出：“生活即教育。
”生活中蕴涵着丰富的教育资源。
小班幼儿年龄偏小，对生活中熟悉的事物容易产生情感上的共鸣，从而引发对活动的兴趣。
故事《水果屋》的内容新颖有趣，贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。
本着陶先生“儿童应当有言论自由，有话直接和先生说，而且高兴和心甘情愿和先生说”的理念，我制作了一个精美的课件，和小朋友一起欣赏，引导幼儿自由的想想说说，涿步理解故事内容。
二、活动目标定位根据小班幼儿的年龄特点我为本次活动制定了以下的目标：1、初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推。
3、乐意在实践中说一说，做一做。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
三、重点和难点根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：理解动词：摘、拉、推。
难点：乐意在实践中说一说，做一做。
四、活动准备本次活动我准备的教具有：1、多媒体课件《水果屋》。
2、布置各种果树，葡萄架。
五、活动方法为了取得良好的活动效果，在活动过程中，我选用以下的教学方法：观察法、提问法、游戏法。
六、活动过程根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：1、首先是谈话导入“小朋友，你们见过用水果搭成的小屋吗?”2、初步欣赏故事(出示磁带和课件)“熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，这是怎么回事?”提问：1、故事的名字叫什么?2、水果屋里住着谁?3、熊妈妈和熊宝宝的水果屋都是用什么水果盖的?4、熊妈妈和熊宝宝是怎么样把水果带回家的?3、感受文学作品的优美与趣味，欣赏故事第二遍。
2024年中班语言活动故事—水果屋教案
2024年中班语言活动故事—水果屋教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发中班儿童对水果的兴趣，提高他们的语言表达和想象力，我们设计了这次语言活动故事教案。
1.1.2 通过讲述水果屋的故事，引导儿童观察水果的多样性，培养他们的观察力和想象力。
1.1.3 通过互动游戏，让儿童在轻松愉快的氛围中学习水果的名称和特点，提高他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事内容解析：2.1.1 故事讲述了一个小兔子在水果屋里的冒险经历，通过小兔子的视角展示了各种水果的特点和用途。
2.1.2 故事中的水果包括苹果、香蕉、橙子、草莓等，让儿童认识这些常见的水果，了解它们的外形、颜色和味道。
2.1.3 故事教育儿童要懂得分享，培养他们的社交能力和合作精神。
三、教学内容3.1 教学故事《水果屋》：3.1.1 教师通过PPT或实物展示水果屋的故事，让儿童聆听并理解故事内容。
3.1.2 教师带领儿童一起观察各种水果，让他们描述水果的外形、颜色和味道。
3.1.3 教师组织儿童进行角色扮演，让他们模仿故事中的水果角色，增强他们的语言表达和想象力。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让儿童认知常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，了解它们的外形、颜色和味道。
4.1.2 培养儿童观察水果的细致程度，提高他们的观察力。
4.1.3 培养儿童的语言表达能力，让他们能够清晰地描述水果的特点。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让儿童认知常见的水果，了解它们的外形、颜色和味道。
5.1.2 培养儿童观察水果的细致程度，提高他们的观察力。
5.1.3 培养儿童的语言表达能力，让他们能够清晰地描述水果的特点。
5.2 教学难点：5.2.1 如何让儿童在轻松愉快的氛围中学习水果的名称和特点。
5.2.2 如何引导儿童积极参与角色扮演，提高他们的语言表达和想象力。
5.2.3 如何教育儿童要懂得分享，培养他们的社交能力和合作精神。
水果屋故事
水果屋故事
这是一个关于水果屋的故事，关于一个老太太和她的审美观。
一个晴朗的早晨，老太太来到了一家水果屋前，这里充满了颜色鲜艳的水果，立刻吸引了老太太的注意。
她走到了把架上，开始细细挑选。
她看了西瓜、苹果、柠檬、樱桃等等，一件件精心挑选出来。
每一件都舍不得买，这些水果看起来都很美，老太太认为他们很可爱。
她喜欢果形光滑的苹果，也喜欢结实的西瓜，而柠檬则令她对坚毅和乐观充满赞叹。
当挑选完毕，老太太又给每一种水果用心洗过，她想确保每一件都新鲜、洁净。
接下来，她开始把每种水果装入篮子。
每一个水果都会孤独地位于垫好的篮子里，她仔细的将篮子放在一起，发现它们被完美的搭配在一起，就像是一个小朋友拼出来的拼图。
老太太对自己的精心搭配感到很满意，连水果也都变得更加漂亮了。
最后，她把篮子放回到把架上，心里美满，每一种水果都像一件小小的珍品，令人惊叹。
水果屋，老太太走出时，依然像刚刚进去时一样，头上飘着晴朗，她心里洋溢着满满的喜悦。
老太太很满意自己的购物，她买的每一件东西都充满了她的审美观，每一件都是一件小小的精品，令人惊叹。
水果屋，这个历久弥新的水果屋，曾经给这位老太太带来了多少欢乐、多少美好的回忆，多少美丽的审美观！。
中班语言故事水果屋教案
中班语言故事水果屋教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章“有趣的故事”，详细内容为“水果屋”故事。
该故事讲述了一只小猴子用各种水果搭建一间五彩斑斓的水果屋，并与朋友们分享的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，激发他们对语言活动的兴趣。
2. 培养幼儿对水果的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解分享的重要性，学会与同伴分享。
重点：让幼儿掌握故事内容，认识各种水果，并能用简单的语言表达。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、水果卡片、磁性板、磁性水果。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅五彩斑斓的水果屋图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师邀请幼儿分享他们对水果屋的认识和想象。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师用生动的语言讲述故事。
（2）在故事讲述过程中，引导幼儿关注故事中小猴子的行为和情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿认识各种水果。
（2）教师提问：“故事中，小猴子用了哪些水果搭建水果屋？”（3）引导幼儿用磁性水果在磁性板上搭建水果屋。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀和胶棒。
（2）幼儿根据故事内容，用画纸制作水果屋。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
（2）引导幼儿谈论故事中小猴子的分享行为，让他们理解分享的重要性。
六、板书设计1. 在磁性板上展示故事挂图。
2. 在磁性板上用磁性水果搭建水果屋。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸制作一个属于自己的水果屋。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作水果屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践和作业，让幼儿对水果屋有了更深入的认识。
小班故事教案《水果屋》美丽的水果屋
小班故事教案《水果屋》美丽的水果屋（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《水果屋》教学设计教案
我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
六、教学准备本次活动我准备的教具有：1、《水果屋》主题图片—通过U盘在电视机里展示。
2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。
3、幼儿用书4、纸箱一个七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）师幼谈话导入主题“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（二）、其次，出示实物水果和课件水果屋，通过老师提问和幼儿回答，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄……”1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“在这座漂亮的房子上，你还看到了什么水果？”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨，“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。
】2、“小朋友谁能猜一猜，这座水果屋这么漂亮，它是谁的呢？”我，我……别着急，听老师讲完这个故事，看哪位小朋友能告诉老师答案。
（三）、初步欣赏故事（1）师幼共同讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄……，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？5、游戏：建造水果屋。
“孩子们，来，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧！”为每个幼儿准备一个水果图片，引导幼儿用卡纸幼儿自由发言老师出示用水果搭成的房子，幼儿观察，并发表自己看到的东西。
幼儿猜想和老师一起讲述故事内容幼儿帮小熊想办法幼儿回顾故事内容并回答老师的问题幼儿用卡纸搭建水果屋这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果，自然地过到下一环节。
幼儿园小班语言活动故事水果屋
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：故事《水果屋》撰写人:间部时1 /【设计意图】在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。
现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了"好吃的水果" 这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。
我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。
因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。
色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。
这样孩子就会主动参与其中。
【活动目标】1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2.理解动词：摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说，做一做。
【活动准备】1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备：ppt ；小推车；各种水果图片；房子模型2 个；水果树2 棵。
【活动过程】个， 一、观看图片，欣赏故事内容。
1. 出示图 1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带 熊宝宝们去果园看看吧。
看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说 出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊 妈妈和熊宝宝来摘水果。
（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 摘了一个又一个）2. 出示图 2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子， 熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车， 做推车的动作。
）3. 出示图 3：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞 的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。
最新中班语言：故事《水果屋》
语言：故事《水果屋》活动目标1.理解故事内容，学说角色对话，并用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
2.能用“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”句式仿编。
3.感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动准备故事课件、水果屋图、房子图片、水果贴片每人一份；西瓜、苹果、梨、桃子的图片；幼儿提前了解各种秋天的水果。
活动过程1.演示课件，带幼儿进入“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
提问：果园里有哪些水果？它们都是什么样的？2.欣赏课件，教师分段讲述故事，理解故事内容, 尝试用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
（1）教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？”提问：帮熊妈妈和熊宝宝想什么办法？引导幼儿动脑筋想办法，并大胆讲述自己的想法。
（2）教师继续讲述故事，引出“水果屋”。
出示水果屋图，提问：屋顶上有什么？用什么做的门？启发幼儿说出房子是用水果做的。
3.完整欣赏故事，学说故事中的角色对话，感受分享的快乐。
（1）教师完整讲述故事。
提问：果园的水果都丰收了，它们去干什么了？熊宝宝是怎么做的？熊妈妈是怎么做的？引导幼儿边说边做动作，体验“拉水果”的乐趣。
（2）引导幼儿有表情地学说对话。
提问:熊妈妈看到这么多的水果，开心地说了什么？水果好多，它们没地方住，熊宝宝着急得说了什么？引导幼儿有表情地学说对话。
（3）学说故事中表现水果屋的句式。
提问：熊妈妈和熊宝宝盖是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”。
（4）感受故事中分享的快乐。
提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？它们的心情是怎样的？4.引导幼儿大胆想象，讲述自己设计的水果屋。
（1）出示水果的卡片，引导幼儿用好听的词说出水果特征。
（2）出示房子图，启发幼儿讲述自己设计的水果屋，并能用故事中“我用……做……”的句式仿编，介绍自己设计的水果屋。
活动延伸：把水果图片投放到活动区，区域活动时间继续和同伴一起做美丽的水果屋活动反思水果是幼儿在日常生活中能经常看到且也吃过、较为熟悉的、容易从生活中感知到的。