人教版五年级数学下册全册同步练习随堂练习一课一练精编版
五年级下册数学一课一练1观察物体(三)_人教新课标(含答案)
五年级下册数学一课一练-1观察物体（三）其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一、单选题（共5题；共10分）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.利用平移，旋转，（）可以设计出美丽的图案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
部编人教版五年级数学下册同步练习随堂练习一课一练
部编人教版五年级数学下册同步练习随堂
练习一课一练
这份文档是部编人教版五年级数学下册同步练随堂练一课一练。
此练册的目的是帮助学生掌握数学基本概念和技能，通过丰富多彩
的练，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
该练册包括全册共
十二单元，每个单元囊括了大量简单易懂的数学题目，内容包括数
的大小比较、加减法口诀、分数和小数的认识、几何图形的认识等。
通过全面掌握这些知识点，学生可以更好地应对数学课堂上的挑战。
同时，这份练册也适用于其他想要回顾和提高数学知识的人士，包
括家长和补班的老师。
整本练册分为两部分。
第一部分是同步练，通过每单元的练来
巩固所学过的知识点；第二部分是随堂练，用于课堂上应用所学的
知识点解决问题，提醒学生在实践中更深入地思考和应用。
总的来说，这本练习册是一个非常好的学习辅助材料，帮助学
生理解数学概念和原理，并帮助教师诊断学生的掌握程度。
同时，
这本练习册也具有比较高的独立性，可以单独使用，不需要其他辅
助材料。
不过需要注意的是，这份练习册的难度是五年级的标准，如果阅读和理解上有困难，建议请教老师或家长帮助解决。
人教版小学五年级数学下册一课一练-分数的基本性质 含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！12014年人教版小学数学五年级下册分数的基本性质练习卷（带解析）1．请你用分数表示阴影部分占几分之几。
23．在方框里填上合适的数字，在圆圈里填上合适的运算符号，使得等式成立。
4．）（）（61052==15653）（）（==20341）（）（== ）（）（51261==5．）（）（91053==）（）（122483==）（）（2022114== ）（）（2060125==6．）（）（61472==）（）（2433116==）（）（1436127== 27492）（）（==7．）（）（81892== ）（）（2428143==）（）（242043==）（）（242023==8．）（）（81894== ）（）（2426133==）（）（101895==）（）（101685==9．）（）（282797== ）（）（2420103==）（）（2120107==）（）（33201011==10．）（）（2433113== ）（）（630152==514172）（）（== 289143）（）（==11．一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍是1910，原分数是（ ）。
五年级下册一课一练 五年级下册数学一课一练-4.6分数与小数的互化,人教版,含答案
五年级下册一课一练五年级下册数学一课一练-4.6分数与小数的互化,人教版,含答案4.6 分数与小数的互化一、选择题1.下面的分数中，( )与0.15相等。
A. B. C. 2.把0.057化成分数，分数的分母是（）。
A. 10B. 100C. 1000 3.把改写成小数是（）位小数 A. 两 B. 三 C.一 4. 把改写成小数是（）A. 2.43+3.4 B. 0.243+0.34 C. 2.43+0.34 5.与相等的小数是（）。
A. 0.75B. 0.7C. 0.752 6. 在、和中，能化成有限小数的分数有（）个 A.3 B.2 C.1 二、判断题7.把化成小数是0.75。
（）8. 的分母36的质因数中含有3，所以这个分数不能化成有限小数。
（）9.把化成小数是1.375。
（）10.分母是7的真分数都不能化成有限小数。
（）11.将化成小数后保留两位小数约是0.66 。
（）三、填空题12.小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作________，把原来的小数去掉小数点作________，化成分数后，能约分的要约分。
13.把下面的分数与小数互化。
0.75=________ =________ 2.12=________ 14.在□里填上适当的小数或分数。
15.一个分数的分子和分母之差是7，它化成小数后是0.9，原来的分数是________。
四、解答题16.把下面相等的连起来。
17.把下面的小数化成分数，分数化成小数。
（1）（2）0.28 （3）7.8 答案解析部分一、选择题1. A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.B 二、判断题7.错误8.错误9.正确10.正确11.错误三、填空题12.分母；分子13. ；0.625；14. 15. 四、解答题16. 17. （1）=0.75 （2）0.28= （3）7.8=感谢您的阅读！。
人教版五下数学五年级下数学一课一练-质数和合数-人教新课标(附答案)公开课课件教案
2022年人教版小学数学五年级下册质数和合数练习卷（带解析）1．1～20的自然数中奇数有（ ）个，偶数有（ ）个，质数有（ ）个，合数有（ ）个。
（ ）既不是质数，也不是合数。
2．两个数都是质数，两数之和是15，两数之积是26。
这两个数是（ ）和（ ）。
3．两个数都是质数，两数之和是8，两数这积是15。
这两个数是（ ）和（ ）。
4．在3，12，77，5，15，7，67，186，69，81，89，93，150这些数中，奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。
5．把下面的数写成两个质数相加的形式。
15=（ ）+（ ）21=（ ）+（ ）6．在1、2、5、9、19、37、46中，（ ）是质数，（ ）是合数，（ ）既是质数又是偶数，（ ）既不是质数，又不是合数。
7．把1，2，4，6，7，12，18，19，39，29，42，50，52，79填入适当的括号内。
奇数（ ）；偶数（ ）；质数（ ）；合数（ ）。
8．1～30的自然数中奇数有（ ）个，偶数有（ ）个，质数有（ ）个，合数有（ ）个。
9．有两个合数，它们的和是10，积是24，这两个数分别是（ ）和（ ）。
10．把16写成两个质数相加的和。
16=（ ）+（ ）11．把24写成两个质数相加的形式：24=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）12．最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）；（ ）既不是质数，也不是合数。
13．10以内不是奇数的质数是（ ），不是偶数的合数是（ ）。
14．有两个合数，它们的和是13，积是36，这两个数分别是（ ）和（ ）。
15．有两个质数，它们的和是10，积是21，这两个数分别是（ ）和（ ）。
16．在21、37、41、45、49、53 这六个数中，（ ）是质数，（ ）是合数。
17．（ ）既是偶数又是质数，并且是最小的质数。
18．一个两位数，十位上是合数，个位上是质数，这个数最大是（ ）。
19．10以内不是偶数的合数是（ ）。
人教版五年级数学下册全册同步练习随堂练习一课一练精编版
《观察物体（三）》同步练习◆填空题1.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面2.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面3、右面的图形是从哪个方向看到的？（）面4.一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要( )个，最多需要( )个。
上面正面1. 下图中从正面看是的是（ ）。
D 、A 、B 、C 、 2. 从上面看所看到的图形是（ ）。
A 、B 、C 、D 、3. 从上面看到的图形是（ ）。
A 、B 、C 、1.从上面看到的图形是，能确定这个立体图形的形状。
（ ）2.从上面看到的图形是 ，从侧面看到的图形是，从正面看到的图形是，可以确定这个立体图形的形状是。
（ ）◆ 判断题◆ 选择题3. 一个立体图形，从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，能确定这个立体图形是。
（）1.下面图形从上面、左面和正面看分别是什么图形？画一画。
2.下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状是什么？请在方格纸上画出来。
3.下面立体图形从上面、正面、左面看到的是什么形状？画一画。
◆应用题答案与解析◆填空题1. 左、上、正2. 上、侧、正3. 右4. 8 10◆选择题1. D2. A3. C◆判断题1.×2.√3.×◆应用题1.从正面看到的形状是：从左面看到的形状是：从上面看到的形状是：2.正面侧面上面3.正面上面左面1. 是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（ ）2.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（ ）。
3.一个数的最大因数是47，这个数的最小倍数是（ ）。
4.26的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。
5.38的最小倍数是（ ），最大因数是（ ）。
1. 25的因数有（ ）个。
A 、2B 、3C 、无数2. 39的倍数有（ ）个A 、2B 、3C 、无数3. 只有一个因数的自然数是（ ）。
A 、1B 、2C 、34. 一个因数的最小倍数是35，这个数的最大因数是（ ）。
五年级下册数学一课一练分数与除法_人教新课标(含答案)
《分数与除法》同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、单选题要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
最新新人教版小学数学五年级下册每课一练课堂同步练习试题全册精品版
2020年新人教版小学数学五年级下册每课一练课堂同步练习试题全册精品版5-1 观察物体习题精选一、想一想，再填空．从上面看，数学书的照片是（），从前面看，数学书的照片是（）．二、连一连．下面的图形分别是谁看到的？连一连．从前面或后面看从上向下看从下面看三、画一画．下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置．四、想一想．妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到，第二次心心又看到，你能帮心心找到1对应（），2对应（），3对应（）．参考答案一、想一想，再填空．从上面看，数学书的照片是（图一），从前面看，数学书的照片是（图二）．二、连一连．下面的图形分别是谁看到的？连一连．从前面或后面看从上向下看从下面看三、画一画．四、想一想．妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到，第二次心心又看到，你能帮心心找到1对应（ 6 ），2对应（ 4 ），3对应（ 5 ）．第一单元测试卷一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如右，那么最多用（）块小正方体。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
1)从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。
5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如右图的形状，请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。
二、选择1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（）块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.82．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（）。
2022年五年级下数学一课一练《分数的意义 人教版》同步练习附答案
【解析】
分数的意义为：将单位“1〞平均分成假设干份, 表示这样一份或几份的数为分数.
24．
【解析】
分数的意义为：将单位“1〞平均分成假设干份, 表示这样一份或几份的数为分数.
25．
【解析】
分数的意义为：将单位“1〞平均分成假设干份, 表示这样一份或几份的数为分数. 据此涂色即可.
26．
【解析】
4．
√
【解析】
整个苹果占单位“1〞, 共分为4份, 吃了三份, 三份占四份的 , 所以此题对.
5．
×
【解析】
把一个数/图形平均分成几份, 表示其中的一份, 可以用几分之一表示.
6．
×
【解析】
把一个数/图形平均分成几份, 表示其中的一份, 可以用几分之一表示.
7．
×
【解析】
这根绳子的全长是单位“1〞, “把这根绳子剪成5段〞, 没说平均剪成5段, 所以每段的长度不一定是这根绳子长度的 .
29．
【解析】
理解 公顷的意义： 公顷是把2公顷平均分成5份, 表示其中的一份, 由此即可得答案.
30．
；
【解析】
把一个数/图形平均分成几份, 表示其中的一份, 可以用几分之一表示.
第二套
1．
算式87-34不可能表示〔 〕.
A．87比34多多少B．87与34的和是多少C．34比87少多少
2．
得数大于40的算式是〔 〕.
〔2〕把这个正方形的面积看作单位“1〞, 平均分成4份, 涂其中的一份, 阴影局部即表示它的 .
13．
【解析】
完成此题要注意题目中的正方形被平均分成9份, 而不是6份.
14．
【解析】
只要把正方形平均分成4等份, 用阴影表示出其中的1份即可.
新人教版小学数学五年级下册每课一练(课堂同步)练习试题 全册
5-1 观察物体习题精选一、想一想，再填空．从上面看，数学书的照片是（），从前面看，数学书的照片是（）．二、连一连．下面的图形分别是谁看到的？连一连．从前面或后面看从上向下看从下面看三、画一画．下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋，请用“△”代替小狗，画出小狗的观察位置．四、想一想．妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到，第二次心心又看到，你能帮心心找到1对应（），2对应（），3对应（）．参考答案一、想一想，再填空．从上面看，数学书的照片是（图一），从前面看，数学书的照片是（图二）．二、连一连．下面的图形分别是谁看到的？连一连．从前面或后面看从上向下看从下面看三、画一画．四、想一想．妈妈在魔方的六个面贴上了1～6这6个数字，第一次心心看到，第二次心心又看到，你能帮心心找到1对应（ 6 ），2对应（ 4 ），3对应（ 5 ）．第一单元测试卷一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如右，那么最多用（）块小正方体。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
1)从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。
5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如右图的形状，请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。
二、选择1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（）块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.82．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（）。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3．如下图：从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。
【一课一练】人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的认识》练习题(含答案)
【一课一练】五年级下册第三单元——长方体和正方体第1课时长方体和正方体的认识（人教版,含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选一选1．至少用（）个同样的正方体才能拼成一个新的正方体。
A．4 B．8 C．16 D．272．下图中，可以直接拼成一个正方体的是（）。
A．①和④或者②和③B．②和⑤或者③和④C．②和③或者④和⑤D．①和④或者③和⑤3．下面三个图形中（每格都是正方形），不是正方体展开图的是（）。
A．B．C．4．用一根长48cm的铁丝做成一个长方体框架，相交于一个顶点的三条棱的长度之和是（）。
A．48cm B．16cm C．12cm D．4cm5．如图，有一个无盖的正方体纸盒，下底标有字母“M”，沿图中粗线将其剪开展成平面图形，想一想，这个平面图形是（）。
A．B．C．D．二、填一填6．长、宽、高都相等的长方体叫________，它是特殊的________。
7．现在有一根150cm长的铁丝，用这根铁丝焊成了一个正方体的框架，还剩铁丝6cm。
这个正方体框架的棱长是________厘米。
8．如图，一个长方体恰好锯成3个正方体，已知锯成的正方体的棱长是2厘米，原来这个长方体的长是________厘米，宽是________厘米，高是________厘米。
9．焊接一个棱长为7分米的正方体铁丝框架，最少要准备________分米的铁丝。
10．在长方体中每个面都是( )形，特殊情况下有两个( )的面是( )形。
11．相交于一点的三条棱分别叫长方体的( ) 、( ) 、 ( )。
12．能围成长方体的是( )。
（填序号）①②③④13．同学们正在用一些小棒和橡皮泥拼搭长方体的框架。
①如图是小红已经拼搭好的部分，她还需要( )个橡皮泥小球，( )根9cm长的小棒、( )根5cm长的小棒、( )根3cm 长的小棒，就可以搭成一个长( )cm、宽( )cm、高( )cm的长方体框架。
五年级下册数学一课一练- 4.1.3分数与除法 同步练习 人教新课标(2014秋)(含答案)
2018-2019学年小学数学人教版五年级下册4.1.3分数与除法同步练习一、填空题。
1.把一根4米长的铁丝平均截成7等份，每份占全长的________（分数），每份长________（分数）米。
2.7÷9=________3.3÷________= ________4.7米是8米的________（分数）；8米的是________（分数）米，________（分数）米的是8米。
5.在横线上填上适当的分数。
50cm=________m 45分=________时800mL=________L 125克=________千克二、单选题。
6.下列算式中，结果与不相等的是( )。
A. 0．2÷0．5B. 20÷500C. 4÷10D. 16÷407.五一班有男生24人，女生27人，五一班人数占全年级人数的，全年级有（）人。
A. 72B. 81C. 1538.把1克盐溶解在10克水中，盐占盐水的（）A. B. C. D.9.有21只小猫，其中白猫占总数，白猫有( )只。
A. 2B. 3C. 6三、判断题。
10.小芳每天睡眠9小时，她一天的睡眠时间占全天的。
（）11.小林看一本85页的书，已经看了28页，看了全书的.（）12.49÷23= （）四、解答题。
13.五二班有女生26人，男生29人，男女生各占全班人数的几分之几？14.把12支铅笔平均分给6个同学，每个同学分得这些铅笔的几分之几？每人分得多少支？15.修一条长10千米的路，7天修完，平均每天修这条路的几分之几？平每天修多少千米？16.玩具汽车。
（1）平均分给2个小朋友，每人分得总数的几分之几?有几辆?（2）平均分给3个小朋友，每人分得总数的几分之几?有几辆?答案解析部分一、填空题。
1.【答案】；【考点】分数及其意义，分数与除法的关系【解析】【解答】解：根据分数的意义可知，每份占全长的；每份长：4÷7=（米）。
五年级下册数学一课一练 - 4.4 约分 人教版(含答案)
五年级下册数学一课一练-4.4约分一、单选题1.16和12的最大公因数是（）。
A. 16B. 12C. 1D. 42.下面每组数都是最简分数的是（）。
3.a和b都是一个非零自然数，如果a＝3b，那么a和b的最大公因数是（）A. 1B. aC. bD. 34.如果a÷b=7（a、b是非0自然数），那么a和b的最大公因数是（）。
A. aB. bC. 7D. ab二、判断题5.判断是否最简分数．（）6.的分子比分母大，所以不是最简分数．（）7.m和n是两个大于0的自然数，m是n的5倍，那么m和n的最大公因数是n （）8.分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。
（）三、填空题9.1与任何非0自然数的最大公因数是________，两个不同质数的最大公因数是________，存在因数倍数关系的两个数的最大公因数是________。
10.分子是1的分数是________分数，它的分子与分母的最小公倍数是________。
11.的分子、分母的最大公因数是________，它的最简分数是________。
12.6和8的最大公因数是________，最小公倍数是________．四、解答题13.某花店将28朵玫瑰和42朵康乃馨扎成花束。
要求每束花中两种花都有，并且每束花朵数相同，最多可以扎多少束？此时每束花中玫瑰和康乃馨各有多少朵？14.把两根分别长45厘米、宽30厘米的彩带剪成长度一样的短彩带且无剩余，每根彩带最长是多少厘米？五、应用题15.把两段分别长18m、24m的绳子剪成同样长短的绳子，而且不能剩余，每根绳子最长多少米？一共可以剪成几根这样的绳子？参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】16的因数有：1、2、4、8、16；12的因数有：1、2、3、4、6、12；16和12的最大公因数是：4.故答案为：D.【分析】根据题意可知，先分别写出16和12的因数，然后找出它们的公因数中最大的即为它们的最大公因数，据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】解：A项：，不是最简分数；B项：，，都不是最简分数；C项：都是最简分数；D项：，不是最简分数；故答案为：C。
人教五年级数学下册全册堂堂清【一课一练】
人教五年级数学下册全册堂堂清【一课一练】
第一单元 观察物体
一、 “认真细致”填一填：
1、在一个位置一次最多能看见正方体的（ 2、 3、 从（ ）面看到的图形是 从（ 从（ 。 ）面看到的图形是 ）面看到的图形是 ；从（ 。 ）面看到的图形是 ； ）个面。
(5)由一个顶点引出的 3 条棱，分别叫做长方体的（
（2）一个长方体（不包括正方体） ，最多有（ A.1 B.2 C.3 4、把下图补充成完整的长方体。 D.4
）个面的正方形。
5、我是列式计算小专家。 （1）用一根长 72m 的铁丝，焊接一个长 10m，宽 6m 的长方体，这个长方体的高为多少米？
（2）用彩带捆扎下面的礼品盒，需要多少厘米？（彩带结长 15m）
5、亲自练一练，动笔算一算。 12 是 6 的倍数，18 也是 6 的倍数，那么 12 和 18 的和是 6 的倍数吗？
6、解决问题。 （1）小明有连环画的本数是小亮的 3 倍，小亮比小明少 24 本，小明、小亮各有多少本连环 画？
（2）某工厂要运 1004 吨煤，先用 4 辆载重 3.5 吨的卡车运 36 次，剩下的煤若用载重为 4 吨 的卡车一次运完，需要几辆这样的卡车？
5、我是小天才，答案我会猜。 有 6 筐水果，其中有 4 筐苹果和 2 筐橙子，筐里水果的质量分别为：17 千克、20 千克、25 千克、17 千克、18 千克、23 千克，如果苹果的总质量是橙子总质量的 2 倍，请你猜猜 2 筐 橙子的质量分别是（ ）和（ ） 。 6、认真审好题，千万别马虎。 （1）用 4、6、5 组成符合下列要求的三位数。 ①既是 3 的倍数，又是 5 的倍数： ②既有因数 2，又有因数 3： （2）数字 1 5 有因数 3， “ ”里有 种填法，分别可以填 ，最大是 。 的倍数。 ，最小的数是 。 。 （3）一个两位数，同时是 5 和 7 的倍数，这个两位数最小是 （4）既是 3 的倍数，又是 24 因数的最大的数是 （5）用 0、1、3、8 四个数字组成的所有四位数中，一定都是
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《观察物体（三）》同步练习1.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面2.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面3、右面的图形是从哪个方向看到的？（）面4.一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要( )个，最多需要( )个。
上面正面◆填空题1. 下图中从正面看是的是（ ）。
D 、A 、B 、C 、 2. 从上面看所看到的图形是（ ）。
A 、B 、C 、D 、3. 从上面看到的图形是（ ）。
A 、B 、C 、1.从上面看到的图形是，能确定这个立体图形的形状。
（ ）2.从上面看到的图形是 ，从侧面看到的图形是，从正面看到的图形是，可以确定这个立体图形的形状是。
（ ）◆ 判断题◆ 选择题3. 一个立体图形，从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，能确定这个立体图形是。
（）1.下面图形从上面、左面和正面看分别是什么图形？画一画。
2.下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状是什么？请在方格纸上画出来。
3.下面立体图形从上面、正面、左面看到的是什么形状？画一画。
◆应用题◆填空题1. 左、上、正2. 上、侧、正3. 右4. 8 10◆选择题1. D2. A3. C◆判断题1.×2.√3.×◆应用题1.从正面看到的形状是：从左面看到的形状是：从上面看到的形状是：2.正面侧面上面3.正面上面左面1. 是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（ ）2.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（ ）。
3.一个数的最大因数是47，这个数的最小倍数是（ ）。
4.26的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。
5.38的最小倍数是（ ），最大因数是（ ）。
1. 25的因数有（ ）个。
A 、2B 、3C 、无数2. 39的倍数有（ ）个A 、2B 、3C 、无数3. 只有一个因数的自然数是（ ）。
A 、1B 、2C 、34. 一个因数的最小倍数是35，这个数的最大因数是（ ）。
A 、1B 、5C 、7 D.351.1.5÷0.5=3,1.5是0.5的倍数，0.5和3是1.5的因数。
（ ）2.一个数的因数一定比它的倍数小。
（ ）3. 一个数是3的倍数，那么它一定是9的倍数。
（ ）4. 一个数是5的因数，那么它一定是15的因数。
（ ）5.36是倍数，12是因数。
( )1．幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了48颗糖平均分给他们，正好分完。
小朋友的人数可能是多少？（小朋友的人数大于10）2.一个数比50小，既是3的倍数，又是16的倍数，这个数是多少？3.一个数既是40的因数，又是28的因数，这个数可能是多少？答案与解析1. 7,14,28,562. 243. 474. 1 265. 38 381.B2.C3.A4.D1.错2.错3.错4.对5.错五、解决问题。
1. 12、24、16、482. 483. 1、2、44. 22,96,58,141. 58---68之间所有的偶数有（）2.自然数54后面的五个连续偶数是（）、（）、（）、（）、（）3.自然数37（），当（）里填（）时，它既是2的倍数，又是是5的倍数。
4.一个两位数，分别除以2，5都余1，这个数最小是（）。
1.一个两位数是2的倍数，这个两位数最大可能是（）。
A. 90B. 99C. 98D. 1002、既是2的倍数、又是5的倍数的最大三位数是（）。
A. 998B. 990C.999D. 9953、下面的数中，是偶数的有（）个。
92 11 6 28 15 30 33 70 78 125 50 110A. 8B. 6C.9D. 104.个位上是（）的数既是2的倍数又是5的倍数。
A. 4B. 2C.5D. 01.35不是2的倍数，是5的倍数。
（）。
2.一个两位数，十位上是8，它一定是2的倍数。
（）3.既是2的倍数又是5的倍数的最大两位数是90。
（）4.在1——20中，偶数有10个，奇数有9个。
（）5.自然数中，不是奇数就是偶数。
（）1.我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比8大的奇数，我可能是多少？2. 我是一个两位数，既是2的倍数又是5的倍数，十位与个位上的数字之和是8，我是多少？3.五（1）班45名同学到野外采集植物标本。
如果每2人分一组，每组人数相等吗？如果每5人分一组，每组人数相等吗？4.有1包糖果，无论是平均分给2个人，还是5个人，都正好剩1块；如果平均分给3个人，那么正好分完。
这包糖果至少有多少块？答案与解析1. 答案：60,62,64,662.答案：56,58,60,62,643.答案：04.答案：111. 答案：C2、答案：B3、答案：A4.答案：D1.答案：√2.答案：×3.答案：√4.答案：×5.答案：√1. 答案：1902. 答案：803. 答案：2人一组，每组人数不相等。
5人一组，每组人数相等。
4. 答案：211.在3的倍数中，最大的两位数是（ ），最小的三位数是（）。
2.在中填写一个数字，使它是3的倍数，方框中可以填（ ）3.同时是2、3、5的倍数，这个数的个位上一定是（ ）。
4.同时是3和5的倍数的最大两位数是（ ）。
5.58至少减去（ ）才是3的倍数。
1.一个两位数是3的倍数，这个两位数最大可能是（ ）。
A. 90B. 99C. 98D. 1002、既是2的倍数、又是3的倍数的最大三位数是（ ）。
A. 998B. 990C.999D. 9963、下面的数中，是3的倍数的偶数有（ ）个。
96 15 6 28 15 30 33 70 78 125 50 120A. 8B. 6C.7D. 54.一个三位数同时是2、3、5的倍数，它的百位上是5，十位上最大是（） A. 4 B.6 C.1 D. 71.凡是3的倍数都是奇数。
（ ）。
2.一个两位数，十位和个位数字之和是13，这个数不是3的倍数。
（）3.既是3的倍数又是5的倍数的最大两位数是90。
（）4.个位上是3、6、9的数都是3的倍数。
（）1.我是3的倍数，是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，我可能是多少？2.我是一个三位数，既是2的倍数又是5的倍数，我的百位上是最大的一位数，各位上的数字之和是9，我是多少？3. 我是一个偶数，同时也是3的倍数，我的最高位是百位，我最小是多少？4.有95个面包，如果每3个装一袋，能正好装完吗？如果不能，至少再加上几个面包能正好装完？答案与解析1．答案：99 1022．答案：0、3、6、93．答案：04．答案：905. 答案：11．答案：B2．答案：D3．答案：B4．答案：D1.答案：×2.答案：√3.答案：√4.答案：×1．答案：120 150 1802．答案：9003．答案：1024．答案：不能正好装完 至少再加1个面包1. 质数只有( )个因数，它们分别是( )和( )。
2. 一个合数至少有( )个因数，( )既不是质数，也不是合数。
3. 自然数中，既是质数又是偶数的是( )。
4.在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中，质数有( )，合数有（ ）。
1. 一个自然数越大，它的因数个数就越多。
( )2. 两个质数相乘的积还是质数。
( )3. 一个合数至少得有三个因数。
( )4. 在非0自然数中，除2以外，所有的偶数都是合数。
( )）。
A.偶数B.奇数C.奇数或偶数2. 自然数按是不是2的倍数来分，可以分为（ ）。
A.奇数和偶数B.质数和合数C.质数、合数和13.（ ）既不是质数也不是合数。
A.3B.4C.1D.64.下面选项中既是奇数又是合数的数是（ ）。
A.2B.3C.5D.9四、解决问题。
1.两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是多少？2.一个两位数的质数，交换个位和十位上的数还是质数，这个两位数可能是多少？3.用10以内的质数组成一个三位数，使它既是3的倍数，又是5的倍数，这个三位数最大是多少？最小是多少？4.王老师家的电话号码是个7位数，从高到低依次排列为：最小的合数、最小的质数、3的最小倍数、最大的一位数、既不是质数也不是合数的非0自然数、最小的奇数、8的最大因数。
王老师家的电话号码是多少？答案与解析一、填空题。
1.答案：2 1 它本身2.答案：3 13.答案：24.答案：质数有：2、3、17、97 合数有：45、10、22、51、91、93二、判断题。
1.答案：错2.答案：错3. 答案：对4. 答案：对三、选择题。
1.答案：C2.答案：A3.答案：C4. 答案：D四、解决问题。
1.答案：5和132.答案：11、13、17、19、31、71、913.答案：735 2354.答案：4239118《长方体》同步练习一．选择题。
1、长方体的六个面一般情况下都是( ) 。
A ．长方形 B.正方形 C.平行四边形 D.梯形2．长方体中可能有（ ）个面是正方形。
A ．2 B.4 C ．63．长方体有（ ）个顶点。
A ．6B ．12C ．84．长方体的12条棱中，一定有（ ）条棱是相等的。
A ．2B ．4 C.8 D.12二．填空题。
1．长方体有（）个面，它们一般都是（ ）形，也有可能有（ ）个面是正方形。
2. 长方体有（ ）条棱，每相对的（ ）条棱分成一组，可以分为（ ）组。
3.相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。
4.一个长方体的长是15cm，宽是10cm，高是12cm，这个长方体的棱长总和是（）cm。
◆判断题三．判断题。
1.长方体的6个面不可能是正方形。
（）2.长方体的12条棱可以分成4组，每组中相对的3条棱是相等的。
（）3.长方体有8个顶点。
（）4.长方体中除了相对的面完全相同，也有可能有两个相邻的面完全相同。
（）◆应用题四．解答题。
1、一个长方体的长是25分米，宽是18分米，高是12分米，这个长方体的棱长之和是多少？2、把两个棱长1cm的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长之和是多少？3、一个长方体的棱长之和是96分米，这个长方体的长是12分米，高是2分米，它的宽是多少分米？4、如下图，将一个礼品盒用丝带包扎，接头处长20cm，至少需要准备多长的丝带？(单位：dm)答案与解析一．选择题。
1. 答案：A2. 答案：A3. 答案：C4. 答案：B二．填空题。
1．答案：6长方 2 2．答案：12 4 33．答案：长宽 高 4．答案：148cm三．判断题。
1.答案：×2.答案：×3.答案：√4.答案：√四．解答题。
1.答案：（25+18+12）×4=220（分米）答：这个长方体的棱长之和是220分米。