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《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告
其实我早就有这种想法了，通过参加一次真正的社会实践活动，靠自己的双手和智慧，争取自己所需的生活费，减轻家里的生活负担，然而，这更多的是为了了解社会，增加社会的经验。
没有实践，光有书本知识是不行的，只有通过亲自参加社会实践，我们才能学到很多在学校接触不到的东西，收获更多的经验，为以后找工作打下坚实的基础。
盼望已久的暑假到了，我们心中无比喜悦。
我们既感觉新鲜，又不知所措。
对于我们这些未出茅庐的学生，根本就不知道怎样进行社会实践，对社会的了解几乎为零，虽然在父母那学到了点东西，但毕竟不是自己在实践中总结的，总感觉有些迷茫。
经过我的不懈努力，我进了一家以生产容器为主开发区工厂。
工厂里充满了现代化的机械设备，看得我眼花缭乱，我不知道自己能否胜任这项工作。
记得打工的第一天，我满怀激情的走进工厂，其他工人正在紧张有序的工作着。
在我眼中，一切都是那么的新鲜，那么让我好奇。
穿上工衣，我感觉自己像是一名工人了，却又不怎么像，因为我还什么都没什么都没学到。
第一天上班，我一点劳动技能都没有，班长也没有为难我，只叫我干一些零活，不需要什么技能。
虽然一天要工作十二个小时，但我依然感觉时间很快，第一天的上班任务就这样轻松完成。
可是钱不是那么好挣的，第二天等待我的就是一场噩梦，也算是对自己的一次前所未有的挑战。
事情是这样的，这家厂子生产的铁盒子由五六道机床加工而成，每台机床都有一名熟练地操作员控制。
一张铁片经过加工变成一个铁盒，整个加工过程就是一条流水线。
那天有位老工人有事没来，班长让我替他上机，我欣然答应了，但是操作一台机床远没有我想象中的那么简单。
起初，班长也担心我应付不过来，手把手的教我，也带着我干了一段时间，但是我一坐到机床面前，就感觉浑身紧张，脑子一片空白，手忙脚乱，毕竟这是我第一次上机。
经过一段时间，我渐渐适应了，可还是有很多细节没有注意到。
我操作的是第二台机床，前面工人生产出来的半成品，我负责切边，他将生长出来的半成品一个接一个地传给我，我再将每个半成品的盒子翻个面。
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践背景。
马克思主义是一种科学的社会理论，是对社会发展规律的深刻认识和科学总结。
在当代社会，马克思主义理论对于指导社会实践具有重要意义。
本次社会实践旨在通过深入了解马克思主义理论，结合实际情况，探索如何将马克思主义理论运用到社会实践中，促进社会的进步和发展。
二、实践内容。
1. 深入学习马克思主义理论，包括历史唯物主义、辩证唯物主义、社会历史发展规律等内容。
2. 调研当地社会实践情况，了解社会存在的问题和矛盾。
3. 结合马克思主义理论，探讨如何解决当地社会问题，推动社会进步和发展。
三、实践过程。
1. 通过阅读相关书籍和资料，深入学习马克思主义理论，了解其核心观点和方法论。
2. 走访当地社区，与居民交流，了解他们的生活状况和存在的问题。
3. 召开座谈会，邀请专家学者和社会工作者，共同探讨如何运用马克思主义理论解决当地社会问题。
四、实践成果。
1. 对马克思主义理论有了更深入的理解，明确了其在社会实践中的指导作用。
2. 发现了一些社会问题的根源，提出了一些解决问题的思路和方法。
3. 促成了一些社会工作者和专家学者的合作，为解决当地社会问题提供了一些可行的方案。
五、实践收获。
通过本次社会实践，我深刻认识到了马克思主义理论对于指导社会实践的重要性，也明白了社会实践对于进一步丰富和发展马克思主义理论的必要性。
同时，也意识到了社会实践中的困难和挑战，但相信只要坚持马克思主义的指导，就能够找到解决问题的方向和方法。
六、展望。
希望通过不断地深入学习和实践，能够更好地运用马克思主义理论指导社会实践，为推动社会的进步和发展做出更大的贡献。
同时，也希望更多的人能够认识到马克思主义理论的重要性，积极参与社会实践，共同推动社会的发展和进步。
马克思主义基本原理概论调查报告
《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告调查题目影响雅安市经济发展因素的调查调查时间 2013年11月调查地点雅安市雨城区市区领队姓名成员姓名班级指导教师等级:目录一、调查方案……………………………………………………………二、活动人员及工作排…………………………………………三、调查报告正文1、标题……………………………………………………………2、导语……………………………………………………………3、主体……………………………………………………………4、结尾……………………………………………………………四、调查心得……………………………………………………五、调查问卷……………………………………………………………六、调查过程证明材料…………………………………………一、调查方案1、调查选题：影响雅安地区经济发展因素的调查2、背景概述：四川省雅安市，历史悠久，素有雅雨、雅鱼、雅女“三绝”美誉，是中国优秀旅游城市，气候温和湿润，雨量丰沛，年均温16.2℃，年均降水量1774毫米，为四川有名的雨城。
工业初具规模，名优产品有名茶“峨眉毛峰”等。
名胜古迹有汉高颐阙、明代建筑金凤寺、观音阁等。
作为中国生态城市的雅安市其经济发展影响着国家经济发展，因此有必要对影响雅安经济发展因素做出相应调查。
3、调查目的：通过对影响雅安市区经济发展因素的调查，分析问题的所在，并提出相应解决问题的方法。
4、调查时间：2013年11月5、调查地点：雅安市雨城区市区6、调查对象：雨城区市区居民（以中青年为主）7、调查方式：以问卷为主（我们发放了50份问卷，并以有效问卷（50份）为依据而分析，得出结论）8、活动安排：1、前期拟定调查方案，准备各种材料以及设计问卷；2、中期发放问卷进行调查，分析问卷，得出结论，撰写个人心得，提出相应解决问题的方案；3、小组开总结会议，对数据进行分析整理，组员进行具体分工，形成调研报告。
二、活动人员及工作安排姓名班级学号职务工作安排刘仕瑶艺术设计11-1 201111374 组长各项会议的组织、问卷调查表的确定、调研报告整理及总结张琦艺术设计11-120111373 组员写调研方案、PPT制作庞德芳艺术设计11-1 20111375 组员问卷调查表的确定、调研报告整理及总结吴颖艺术设计11-120111381 组员调研报告整理及总结、活动策划李嘉庆艺术设计11-120111382 组员写调研方案、后勤张云艺术设计11-120111386 组员PPT制作、后勤覃磊艺术设计11-120111372 组员活动过程的整理、报告演讲付勤艺术设计11-120111392 组员活动过程的整理廖世丹艺术设计11-120111383 组员活动策划、PPT制作三、调查报告正文影响雅安市经济发展因素调查报告导言此次调查所涉及的题目主要围绕影响雅安经济发展的因素而展开，为了方便执行，我们选择了雅安雨城区市区居民为调查对象，我们主要以问卷调查的形式而展开的，共发放50份问卷，其中有效问卷为50份，从最先的“组建队伍”到写调查方案，再到讨论设计问卷，再到展开调查，再到分析问卷得出结论，再到写调查报告和个人心得，最后到整理各种材料共用时约6周。
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马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践背景。
马克思主义作为一种科学社会主义理论，对于指导社会实践具有重要意义。
本次社会实践活动旨在深入了解马克思主义的理论，并将其运用到实际社会中，探讨其在当代社会中的适用性和指导作用。
二、实践内容。
1. 参观马克思主义学院。
我们前往当地的马克思主义学院进行参观学习，深入了解马克思主义的理论体系和发展历程。
通过参观学习，我们对马克思主义的核心观点有了更加深入的理解，并且对其在当代社会中的应用有了更清晰的认识。
2. 调研社会现状。
我们对当地的社会现状进行了调研，重点关注了劳动者的工作条件、收入水平以及社会福利等方面。
通过调研，我们发现了一些社会问题和矛盾，这些问题与马克思主义的理论观点有着密切的联系。
3. 社会实践活动。
我们组织了一些社会实践活动，包括为贫困地区的孩子们捐赠物资、组织劳动者进行集体维权等。
这些活动旨在通过实际行动，让马克思主义的理论观点得以贯彻和落实。
三、实践成果。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义的理论有了更加深入的了解，同时也让理论得以与实践相结合。
我们深刻认识到，马克思主义不仅是一种理论，更是一种指导社会实践的科学方法论。
通过实践，我们也发现了一些社会问题，并且通过实际行动，让马克思主义的理论观点得到了贯彻和落实。
四、实践体会。
马克思主义的理论是一个不断发展的体系，只有通过实践，才能不断丰富和完善这一理论。
我们应当将马克思主义的理论与实际社会相结合，通过实践不断探索和创新，使其在当代社会中得到更好地应用和发展。
五、实践建议。
我们建议在学校和社会组织中开展更多的马克思主义社会实践活动，让更多的人深入了解马克思主义的理论，同时也让理论得以与实践相结合，为推动社会的进步和发展贡献力量。
六、结语。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义的理论有了更加深入的了解，并且也让理论得以与实践相结合。
我们相信，在不断的实践中，马克思主义的理论将得到更加丰富和完善，为推动社会的进步和发展贡献力量。
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社会实践报告。
尊敬的领导、老师和同学们：我是XXX，今天我很荣幸能够向大家分享我参与的一次社会实践活动的报告。
在这次社会实践中，我选择了参与一个关于贫困地区教育支持的志愿者活动。
我们团队前往一个偏远的乡村，为当地的孩子们提供教育支持和帮助。
在这个过程中，我深刻地感受到了马克思主义的社会实践理论对我们的指导和启发。
首先，我们团队为当地的孩子们举办了一场丰富多彩的文化活动，包括绘画比赛、手工制作和音乐表演等。
通过这些活动，我们希望激发孩子们的创造力和想象力，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
其次，我们团队还为当地的学校捐赠了一批教材和学习用品，帮助孩子们更好地学习和掌握知识。
我们还组织了一些教育培训活动，邀请了一些专业的老师和教育专家为当地的教师和家长们进行培训，帮助他们提高教育教学水平和家庭教育能力。
通过这次社会实践活动，我深刻地体会到了马克思主义社会实践理论的重要性和指导作用。
马克思主义强调实践是认识的来源，实践是检验真理的唯一标准。
在社会实践中，我们不仅要关注个人的发展和成长，更要关注整个社会的发展和进步。
只有通过实践，我们才能不断地认识和改造世界，实现个人和社会的共同发展。
在未来的学习和工作中，我将继续发扬马克思主义社会实践理论，积极参与各种社会实践活动，努力为社会的发展和进步贡献自己的力量。
最后，我要感谢领导和老师们对我的指导和支持，也要感谢团队成员们的共同努力和付出。
让我们一起努力，让马克思主义社会实践理论在我们的实践活动中不断发扬光大，为实现社会主义现代化建设作出更大的贡献！谢谢大家！。
马克思基本原理概论社会实践报告4篇
马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人：JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2：马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3：马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4：马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今，人们对鬼神的看法各不相同，对大学生的信仰产生一定的影响。
为了了解大学生对鬼神的看法，我们小组成员对此进行了一系列调查，旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度，树立正确的价值观。
二、调查对象xxx学院在校大一学生（本调查共发放了100份问卷，实际收回100份）三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析：有48%的人选择相信，33%选择半信半疑，仅有19%选择不信。
说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。
2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析：选A的人占51%，选B的人占36%，只有少部分人选了C、D。
这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感，鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。
《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告
《马克思主义基本原理概论》社会实践调查报告如何看待我国社会主义初级阶段的发展二〇一一年十一月【摘要】我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
在这一历史阶段的近几年来，中国综合实力有了巨大的飞跃，各行各业都有瞩目的成就。
中国社会主义得到了充分发展。
但同时在这之中也暴露出一些问题。
这引发我们思索“如何看待我国的社会主义的发展”这一问题。
本文就此问题展开讨论。
【关键词】社会主义基本国情辩证看待民主政治中国速度剥削文化“如何看待我国的社会主义的发展”这一问题，纵观众家论断之后，我认为要用辩证的眼光看这一问题，不能说这个阶段的问题太多，从而摒弃社会主义；也不能只顾发展经济而忽视其他一切问题。
本文以我国的最基本国情为前提主要从政治的发展、经济的发展和文化的发展三方面来分析这个问题。
我国的最基本国情是我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段的基本特征，如果用一句话来概括，那就是不发达的社会主义，这也是初级阶段的最本质的特征。
我国生产力不发达，这种状况首先是由旧中国的贫穷落后状况决定的。
经过六十多年特别是近二十年的发展，我国的生产力有了很大的提高，我国国内生产总值总量以排在世界第二位【1】。
但是由于我国人口众多，人均指标都大大低于世界平均水平。
我国的人口已经接近14亿，今后每年还要以1252多万的速度增加【2】。
我国的农业人口依旧是我国的主打，我国仍然还是一个农业大国。
因此，总的来说，人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况根本没有改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义，资本主义腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛的影响。
我国社会主义仍然处在并将长期处于初级阶段。
社会主义初级阶段是一个改变这种不发达的过程。
同时这个阶段也是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
中国的一切的发展问题都必须紧紧地扣住这一最基本的国情。
-12-2《马克思主义基本原理概论》实践教学社会调查报告范文
-12-2《马克思主义基本原理概论》实践教学社会调查报告范文2022-2022学年第二学期《马克思主义基本原理概论》社会科学部一：社会调查报告方向全面建设小康社会以2022年政府工作报告和政府今年五大任务为主要线索，运用马克思主义基本原理中的哲学理论,并结合社会现实，写一篇小康社会建设的社会调查报告。
二：参考材料：1:2022年工作预期目标今年经济社会发展的目标：国内生产总值增长7.5%;城镇新增就业900万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内；居民消费价格涨幅控制在4%左右；进出口总额增长10%左右，国际收支状况继续改善。
同时，要在产业结构调整、自主创新、节能减排等方面取得新进展，城乡居民收入实际增长和经济增长保持同步。
2:2022年主要任务1,促进经济平稳较快发展。
扩大内需是我国经济长期平稳较快发展的根本立足点，是今年工作的重点。
2,保持物价总水平基本稳定。
这是关系群众利益和经济社会发展全局的重点工作。
3,促进农业稳定发展和农民持续增收。
在工业化和城镇化发展中，要更加重视农业现代化。
必须把解决好“三农”问题作为各项工作的重中之重。
4,加快转变经济发展方式。
5深入实施科教兴国战略和人才强国战略。
大力发展科技、教育事业，是国家强盛、民族复兴的必由之路。
6切实保障和改善民生。
实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是以人为本理念的具体体现。
7促进文化大发展大繁荣。
优秀文化传承是民族生生不息的血脉。
要提供优质丰富的文化产品，满足人民群众的精神文化需求8深入推进重点领域改革。
以更大决心和勇气继续推进经济体制、政治体制等各项改革，破解发展难题。
9努力提高我国对外开放的质量和水平。
对外开放进入新阶段，进出口贸易、双向投资的地位和作用发生深刻变化。
要转变对外经济发展方式，提升开放型经济水平和形成开放型经济新格局。
3:未来一年：困难与希望！在我任职的最后一年，政府将做几件困难的事情，一定要努力做好，而不留给后人。
马克思主义基本原理概论社会实践报告
天津理工大学《马克思主义基本原理》--- 实践报告姓名_________________________ 学院_________________________ 专业_________________________ 学号_________________________ 导师_________________________实践锻炼地点：华润万家实践目的与意义为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
实践也是检验真理的唯一途径。
在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺，以便我们日后学习有个侧重点。
另外,校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。
这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。
实践地点与内容今年寒假之后，由于经营需要，华润万家每年春节前都回面向社会招收一批临时实习员工，按小时计薪。
由于我的强烈的想了解、学习华润万家运营的愿望，使得我下定决心抓住这个机会进行社会实践。
面对众多的岗位，比如理货员、促销员、收银员。
我选择了与更多人沟通的收银员。
现将此次实践活动的有关调查情况报告如下华润万家，是天津龙头企业之一，是国家重点培育的商业企业之一。
公司创办以来，始终坚持“创新、服务、满意、第一”的经营理念，以“新鲜、干净、丰富、便宜”为宗旨，极大地满足了顾客“一站购齐”的购物需求，多次受到国家、省、市领导的赞扬和肯定，并被政府部门、行业协会、消费者协会等机构授予多项荣誉和称号，赢得了广大消费者的喜爱。
其主要市场位于天津、北京等地区。
第一次走进华润万家超市，对于一切都很新奇。
因为每次逛超市都是从正门入口进去，而这次是以员工身份，从旁边的员工通道进去。
《马克思主义基本原理概论》实践教学社会调查报告
部分学生对教师的教学方式和评估方法表示不 满意，希望能更具互动性和实践性。
教学内容丰富
课程内容丰富多样，包括经典理论、历史案例 和当代实践，满足了学生对知识的需求。
课程影响深远
学生认为学习马克思主义基本原理概论有助于 形成正确的世界观和人生观，对未来职业发展 具有重要意义。
调查结果具体分析
结论和建议
综合调查结果，我们得出以下结论和建议：
1 充实教学内容
进一步充实教学内容，增加案例分析、实践 活动和互动讨论，满足学生对知识的需求。
2 提升教学质量
加强教师培训，提高教师教学水平和教学质 量，使学生更加满意和投入学习。
3 加强师生互动
增加师生互动环节，提高教学的互动性和灵 活性，激发学生的学习兴趣。
我们进一步分析了调查结果，得出以下结论：
理论学习
学生对基本理论的掌握程度较 好，但对其中一些抽象概念理 解不深，建议增加案例分析和 实践活动。
教学资源
学生对课程提供的教学资源表 示满意，但建议增加在线学习 平台和互动讨论的机会，提高 教学资源的丰富度。
教师评价
学生对教师的教学方法和评价 方式有一定争议，建议教师增 加互动教学、小组讨论和实践 课程的设置，提高学生参与度。
1 问卷调查
2 访谈
我们设计了一份问卷，包括关于课程内容、 教学方式和学生满意度的问题，共发放了500 份问卷。
我们选择了一些学生进行访谈，深入了解他 们在学习中的困惑和需求，以及对教师教学 方法的评价。
调查结果总体概述
通过我们的调查，我们可以得出以下总体结论：
学习热情高涨
大多数学生对学习马克思主义基本原理概论充 满了热情，愿意深入学习和探索。
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
社会实践报告。
引言。
马克思主义作为一种重要的社会理论，对于社会实践具有重要的指导作用。
本次社会实践报告将围绕马克思主义的核心理论，结合实际案例进行分析，探讨马克思主义对社会实践的指导意义。
一、社会实践案例分析。
本次实践选择了某地区的农村改革实践作为案例进行分析。
在这个地区，农村人口占据了大部分，但是由于资源分配不均，导致了贫富差距较大，农民收入较低，生活水平不高。
针对这一情况，地方政府进行了一系列的农村改革措施，旨在通过改革来促进农村经济的发展，提高农民的生活水平。
二、马克思主义理论分析。
马克思主义认为，社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
在农村改革实践中，通过改革来解决资源分配不均的问题，就是要改变原有的生产关系，推动生产力的发展，从而实现社会的进步。
另外，马克思主义还强调了阶级斗争的重要性，认为只有通过阶级斗争来改变社会的生产关系，才能实现社会的公平和正义。
三、实践成果及启示。
通过对农村改革实践的分析，我们可以看到，马克思主义对于社会实践具有重要的启示。
在实践中，我们需要充分认识到生产力和生产关系的矛盾，通过改革来推动社会的发展。
同时，我们还需要重视阶级斗争，通过阶级斗争来改变社会的生产关系，实现社会的公平和正义。
结语。
通过本次社会实践报告，我们深刻认识到了马克思主义对社会实践的重要指导意义，希望在今后的实践中，能够更加深入地贯彻马克思主义的核心理论，推动社会的发展和进步。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告49126
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一，调查目的目前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，实习体味生活已经成为了一股热潮。
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。
二，调查对象在校大学生三，调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行，一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到472份，有效问卷400份。
五，调查结果六，调查结果分析从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
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马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践活动背景。
为了更好地贯彻落实马克思主义的理论，增强学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展马克思主义社会实践活动。
此次实践活动旨在引导学生深入社会，了解马克思主义在中国的实践应用，促进学生的全面发展。
二、实践活动内容。
1. 实地考察，学生们前往当地工业园区进行实地考察，了解工人们的生产生活状况，与工人们交流，深入了解工人阶级的现状。
2. 社会调研，学生们走访社区居民，了解他们的生活状况和对马克思主义的认知程度，以及对社会主义建设的期待和建议。
3. 主题讲座，邀请社会学者和马克思主义理论专家进行主题讲座，深入解析马克思主义在中国的实践应用，引导学生深入思考社会现实和未来发展。
三、实践活动效果。
通过此次实践活动，学生们深入了解了马克思主义在中国的实践应用，增强了对社会主义理论的认识和理解，提高了社会责任感和实践能力。
学生们纷纷表示，此次实践活动让他们受益匪浅，对马克思主义的理论有了更加深刻的认识，也更加深刻地认识到了社会主义的优越性。
四、实践活动总结。
通过此次实践活动，学生们对马克思主义的理论有了更加深刻的认识，也更加深刻地认识到了社会主义的优越性。
此次实践活动促进了学生的全面发展，提高了学生的社会责任感和实践能力，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
五、建议。
学校应该加强对马克思主义理论的教育，开展更多的社会实践活动，引导学生深入社会，加强对社会主义理论的认识和理解，培养更多的社会主义建设者和接班人。
同时，也应该加强对学生的引导和教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会主义建设贡献自己的力量。
以上为马克思主义社会实践报告。
《马克思主义基本原理》社会实践报告
《马克思主义基本原理》社会实践报告一、引言马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。
实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。
推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。
二、实践背景与意义随着国内外形势的深刻变化和经济社会的快速发展，人们思想观念和社会环境发生了深刻变化。
在这种情况下，如何引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，成为我们必须面对的重要问题。
通过开展《马克思主义基本原理》社会实践活动，我们可以帮助人们更好地理解和掌握马克思主义的基本原理和方法论，提高人们的思想觉悟和实践能力，促进人的全面发展和社会的进步。
三、实践内容与方法本次社会实践以“马克思主义基本原理”通过以下几个方面进行实践：收集资料：通过查阅书籍、报刊、网络等途径，收集与马克思主义基本原理相关的资料，并进行整理和分析。
进行调研：深入基层一线，与群众进行交流和访谈，了解他们对马克思主义基本原理的认识和理解情况。
总结提炼：在收集资料和进行调研的基础上，总结提炼出马克思主义基本原理的核心观点和实践意义。
宣传推广：通过制作宣传展板、发放宣传资料等方式，向广大群众宣传推广马克思主义基本原理。
四、实践成果与收获通过本次社会实践活动，我们取得了以下成果和收获：加深了对马克思主义基本原理的理解和掌握：通过实践，我们对马克思主义基本原理的内涵、核心观点和实践意义有了更深入的理解和掌握。
提高了自身的思想觉悟和实践能力：通过实践，我们的思想觉悟得到了提高，实践能力也得到了锻炼和提高。
促进了与群众的交流和沟通：通过与群众的交流和沟通，增进了彼此之间的了解和信任，拉近了与群众的距离。
拓展了专业知识领域：通过实践，我们拓展了自己的专业知识领域，为今后的工作打下了坚实的基础。
五、结论与展望通过本次社会实践活动，我们深刻认识到马克思主义基本原理的重要性，也深刻感受到了马克思主义在中国化时代化过程中的魅力和价值。
马概社会实践调研报告
马概社会实践调研报告一、前言社会实践是大学生树立正确人生观、价值观的重要环节，马克思主义基本原理概论作为一门重要的思想政治课程，其社会实践活动更是不可或缺的一部分。
本报告围绕马克思主义基本原理概论课程的社会实践调研展开，通过实地调研、问卷调查、专访访谈等方式，深入探究了马克思主义基本原理概论在大学生中的教育效果和影响，为进一步强化思想政治教育提供参考和建议。
二、调研方法1. 实地调研我们组织了一次实地调研活动，深入社会主义核心价值观教育基地、马克思主义基本原理概论课程实践基地等地，进行了解和观察，以了解马克思主义基本原理概论课程在实践中的运用和效果。
2. 问卷调查我们设计了一份针对大学生的问卷调查，通过对大学生群体的意见和看法进行统计和分析，探讨了马克思主义基本原理概论在大学生中的受欢迎程度、认知度、思想观念等方面的现状和存在的问题。
3. 专访访谈我们在实地调研的基础上，针对一些马克思主义基本原理概论课程的教师和学生进行了一些深入的访谈，以了解他们对于马克思主义基本原理概论课程及其社会实践的看法和建议。
三、调研结果1. 实地调研的发现在实地调研过程中，我们发现社会主义核心价值观教育基地和马克思主义基本原理概论课程实践基地的教育工作开展积极，有针对性和实效性。
许多学生在这些实践中得到了很大的思想和知识启发，增强了对社会主义核心价值观和马克思主义基本原理的认知和理解。
2. 问卷调查的结果问卷调查结果显示，大部分大学生认为马克思主义基本原理概论课程是一门有益的思想政治课程，对于社会主义核心价值观和马克思主义基本原理有一定的了解和认同。
同时也有部分大学生认为这门课程内容抽象难懂，对其实质意义认识不够深刻。
3. 专访访谈的收获在专访访谈中，我们发现许多师生均认为马克思主义基本原理概论课程应该更加贴近实际、突出现代性，让学生更好的理解和运用这门学科的理论知识。
同时，教师也表示应该更加注重社会实践环节，通过实际案例和活动来激发学生的思考和创造力。
马克思主义社会实践报告doc
马克思主义社会实践报告篇一：马克思社会实践调查报告调查报告封面分数XX-XX-1《马克思主义基本原理概论》调研报告题目：影响和谐校园建设的负面因素调查学院：电气工程学院专业班级：电气1104小组成员：河南思政学院原理教研室前言一、调查背景及目的大学校园一直存在不和谐因素，因而导致了一些不和谐现象的发生。
正是由于这些不和谐因素以及不和谐现象的存在，校园内屡屡发生一些令人担忧的社会问题。
这些问题的存在正呈现逐年严重的趋势，必须找出这些问题的根源并加以解决，才能确保大学生学习生活的稳定安全。
因此，通过调查校园内存在的不和谐现象，进而推论出产生这些不和谐现象的原因，提出改进方法，促进校园和谐。
为此，我们开展了这项调查，旨在推进校园和谐，共建和谐校园。
二、调查对象在校大学生三、调查方法问卷调查（包括纸质问卷以及网上问卷）四、调查内容经过观察，发现在校园中诸多不和谐现象，因此我们决定针对这些不和谐现象深入调查阻碍校园和谐发展的不和谐因素，因而去顶顶了主题。
在开展调查前，首先确定小组成员；然后，确定调查主题，设计问卷；再次，分发问卷，包括校内分发问卷以及网上调查；最后，交流心得体会，分析问卷，得出分析结果解决方案。
五、实践安排时间：XX年11月（学期第十四、五周）地点：河南工业大学莲花街校区以及网络调查方式：1.调查我校大学生对于校园不和谐现象的认识2.以问卷调查我校学生心中不和谐现象的种类和认识。
3.对调查问卷进行统计分析，得出结论，进行总结。
六、报告概要我们的主题是关于校园不和谐现象的调查，是为了帮助同学了解校园内存在哪些不和谐现象，帮助他们自省，以及他们认为的和谐校园时怎么样的。
现在我国正在号召建设社会主义和谐社会，和谐校园是和谐社会的重要组成部分，校园的和谐程度直接关系到整个社会的和谐，对社会和谐具有重要的影响和推动作用。
构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。
构建和谐校园，可以使在学校学习、工作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障，进而实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地学习、工作，干事业、求发展，进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势，保障学校的正常运行与不断发展。
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 社会实践报告。
实践活动名称，马克思主义社会实践报告。
实践时间，2021年10月1日。
实践地点，北京市。
实践对象，社会主义建设。
实践内容，本次实践活动是以马克思主义理论为指导，深入了
解和学习社会主义建设的实践活动。
通过参观社会主义建设的相关
场所，了解社会主义建设的历史背景、现状和未来发展方向，以及
社会主义建设对人民生活的影响。
实践过程，在实践活动中，我们先是参观了中国共产党的早期
活动地点，了解了中国共产党的成立历史和初期的革命活动。
随后，我们参观了社会主义新农村建设的示范村，深入了解了农村改革开
放以来的农村发展情况，以及农民生活的改善和农村经济的发展。
最后，我们参观了一家国有企业，了解了国有企业在社会主义建设
中的作用和发展情况。
实践收获，通过本次实践活动，我们对社会主义建设有了更深
入的了解，更加坚定了对社会主义的信仰和支持。
我们深刻认识到，社会主义建设是一个长期的历史过程，需要我们每个人的努力和奉献。
同时，我们也意识到社会主义建设的道路是正确的，我们应该
坚定不移地走下去。
实践总结，本次实践活动是一次很有意义的社会实践，通过参
与其中，我们对社会主义建设有了更深入的了解，也更加坚定了对
社会主义的信仰和支持。
我们将把实践中的收获运用到今后的学习
和工作中，为实现社会主义现代化建设贡献自己的力量。
实践人员，XXX、XXX、XXX。
实践日期，2021年10月1日。
马克思主义基本原理概论”课程社会调查报告
2011-2012学年第一学期“马克思主义基本原理概论”课程社会调查报告关于泰州市葛尤村建设新农村的调查报告新农村建设因是“三农”问题的一部分, 因而受到广泛关注.利用寒假期间我回到家乡, 通过问卷, 实地调查, 咨询相关人员, 询问本地农村人等形式完成了这次实践报告。
我深刻认识建设社会主义新农村的重大意义, 采取一系列卓有成效的措施, 创造农村和谐氛围, 为建设新农村服务.此次调查的内容包括: 村民对新农村建设的了解程度, 对目前生活状况的满意程度, 收入的主要来源, 村风建设, 农村民主建设等.调查情况创建小康新村,推进新农村建设, 落实是保证。
我新农村方面进行的探索和实践归纳成以下几个方面:1 科学规划, 规范运作, 大力营造小康新村创建工作的浓厚氛围。
小康新村建设是一项全新的事业, 其目的在于解决当前农业发展效益不够, 农民生活质量不高和建设社会主义新农村目标不明等问题。
2突出重点, 稳步实施。
整体推进小康新村的创建工作的全面展开。
小康新村创建工作是一个复杂的系统工程, 涉及到方方面面, 既不能盲目冒进, 违背客观建设规律, 又不能固步自封, 按部就班走过场, 必须结合实际, 注重实效, 突出重点, 稳步实施。
3统筹兼顾, 切实保证小康新村创建工作持之以恒。
开展小康新村建设是贯彻落实十六届五中全会精神的有效举措, 是实现农村经济全面协调可持续发展的必由之路, 是新形式下建设社会主义新农村的重要载体。
4 把小康新村建设和农村经济发展结合起来。
建设小康新村, 构建农村和谐社会, 农村经济的发展是基础。
没有一定物质基础的小康只能是空中楼阁、水中望月。
4要站在全面建设小康社会的高度, 坚持以经济建设为中心, 把工作着力点集中到激发广大农民参与经济建设, 促进农村生产力发展的积极性、主动性和创造性上来, 小康新村建设与基层组织建设结合起来。
本次调查的主要步骤如下:1.了解社会主义新农村建设的基本要求2.采用问卷调查的方式, 对葛尤村的村民和干部进行了抽样调查3、拟定写作提纲, 开始写作4.向老师提交调研报告推进社会主义建设共建小康新农村在这次调查的过程中, 我受益匪浅。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告
篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一，调查目的目前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，实习体味生活已经成为了一股热潮。
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。
二，调查对象在校大学生三，调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行，一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到472份，有效问卷400份。
五，调查结果六，调查结果分析从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践活动主题。
本次社会实践活动的主题为“探索马克思主义在当代社会的实践意义”。
二、实践活动时间地点。
本次实践活动于2021年10月在北京市进行。
三、实践活动内容。
1. 走访调研。
我们小组成员通过走访调研的方式，深入社区、学校和企业，与不同群体的人们交流，了解他们对马克思主义的认识和理解，以及马克思主义在他们生活中的实践意义。
2. 参与讨论。
我们参与了一些关于马克思主义的讨论会，与一些专家学者和社会活动家进行了深入的交流和讨论，探讨了马克思主义在当代社会中的实践路径和方法。
3. 志愿服务。
我们还参与了一些志愿服务活动，帮助一些贫困地区的孩子们进行学习辅导和生活帮助，以及一些环保和社区建设的志愿活动，体验了马克思主义中关爱他人、关爱社会的实践精神。
四、实践活动收获。
通过本次社会实践活动，我们深刻感受到了马克思主义在当代社会的实践意义。
马克思主义不仅是一种理论，更是一种实践，它关注人民群众的利益，关注社会的公平正义，关注人类社会的发展进步。
在实践中，我们看到了许多人们在不同领域以不同方式在践行马克思主义的精神，为社会的发展进步做出了积极的贡献。
五、实践活动体会。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义有了更深刻的理解和认识。
马克思主义不是一成不变的教条，而是随着时代的发展不断丰富和发展的理论体系，更是一种具有强大生命力的实践精神。
我们作为新时代的青年人，应该不断学习和践行马克思主义，为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
六、结语。
通过本次社会实践活动，我们更加深刻地认识到了马克思主义在当代社会的实践意义，更加坚定了我们践行马克思主义的决心。
我们将继续努力学习，不断践行，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
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《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告摘要：在如今的社会，随着经济不断发展，人们对幸福的渴望也越来越明显。
党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”，而中国梦是人民的幸福梦。
大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。
关键词：幸福观、大学生、快乐、知足穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说：能看见就是幸福；乞丐说: 有饭吃就是幸福；病人说：能活着就是幸福。
小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。
幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观，后者是精神的感受。
你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生。
幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。
中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福，有的主张个人的快乐为幸福，有的主张全体的快乐为幸福的感觉。
那么什么是幸福呢？一、幸福的定义(一)、传统幸福定义幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。
幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。
幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。
幸福是一种持续的状态。
幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。
人类生存的第一意象就是打破“枷锁”，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的束缚性生活境域，从而使人真正过有意义的生活，如果人失去了对生活意义的理性追求，人生就会陷入虚无的生活状态。
这也是人类向往幸福、追求幸福的终极意义指向。
也正因如此，千百年来幸福问题一直是被哲学伦理学研讨的重要课题，但幸福是什么至今依然没有一个确切的定义。
古希腊的苏格拉底认为“德性就是幸福”，而柏拉图说“德性和智慧是人生的真幸福”，亚里士多德则说“幸福是至善”、“幸福就是符合德性的现实活动”、“幸福就是快乐的生活”。
可见，各人因对人生的体验不同而有着不同的幸福观1。
(二)、二十一世纪幸福的定义“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。
”——中国总理温家宝2010年3月5日上午在人民大会堂向十一届全国人大三次会议作政府工作报告强调。
在两个小时的报告过程中，这句话赢得全场代表委员最热烈、最持久的掌声。
温总理的这项表述也在政府及社会各界机构层面引发了广泛反响，对“幸福”的关注和聚焦，成为新的时代发展目标。
GNH 是Gross National Happiness的缩写，译作“国民幸福总值”。
评价生活质量的指数，比国民生产总值更具全面，并注重精神上的感受。
这个术语由前不丹国王吉格梅·辛格·旺楚克于1972年提出。
他的对于这个术语的解释是建立一个能够为不丹基于佛教精神价值观的特殊文化而服务的经济环境。
但这个概念和大部分道德上的目标一样，容易陈述而难以定义。
虽然如此，它成为这个国家五年计划和其它与经济和发展相关计划的一个统一的愿景。
按照传统发展模式，经济发展会成为一个国家最后的目标。
而GNH 的理念强调人类社会的真正发展是物质和精神同步发展的，并且相互影响。
GNH 四大基本元素是平等稳固的社会经济建设；文化价值的保护和发扬；自然环境的保护和高效管理制度的建立。
GNH通常和真实发展指标（Genuine Progress Indicator，简称GPI）一起讨论，后者是将生活质量和快乐量化。
这两个量化指标，如生活指标，是主观的指标，比客观指标消费更重要。
普林斯顿大学心理学家丹尼尔.卡尼曼提出，用一种新的方法昨日重现法来度量GNH。
这种方法要求人们回想在最近的一天自己做过些什么以及当时的感受，将它写在一个简短的日记里。
1[1]于晓权.《马克思幸福观的哲学意蕴》[M]. 吉林大学出版社，2008：1-166二、培养正确的幸福观当代大学生的主流幸福观状况是积极、健康、向上的，但由于上述这些负面因素的影响和作用，他们中的一部分人可能会对幸福的理解出现偏差，在追求幸福的道路上迷失方向。
面对当代大学生中的非常态幸福观的种种表现，我们要有危机感和紧迫感，必须要用正确的方法加以引导扬长避短。
我们要相信我们每个人都可以幸福。
其实，人生路上不可能一直阳光明媚，鲜花满满，有时候也会遇到狂风暴雨，惊涛骇浪。
幸福本身就产生于克服不幸，顶住恶劣环境，战胜自己的情绪低落的斗争过程中。
所以幸福需要期盼的，吃点苦又有什么不好呢？（一）积极向上的心理正确认识幸福的真谛。
幸福程度与金钱权利不是成正比的。
不能用物质来衡量和鉴别幸福的指数，更不能把享乐主义和拜金主义当做追求幸福的砝码。
幸福也是一个流动演进的过程，它并非时时光顾你，永远守望在你身旁，生活有时也会给你带来磨难、烦恼，甚至不幸。
但只要我们心中充满阳光，相信苦难终会过去，在苦难中不断地完善自己，只要我们抱着积极向上的、理性的、科学的幸福观，幸福就会降临在我们身上。
不攀比，不卑不亢，不炫耀，做个用心生活的人，幸福就会时常围绕在我们身边。
（二）多培养兴趣爱好、多交朋友因为有兴趣，因为比较爱好，我们会自觉的完成，深入去研究，而且在做的过程中整个心情才会愉悦，开心。
在做的过程之中，我们会有种成就感，幸福感，生活中更有自信。
俗话说：多个朋友多条路。
朋友多，社交广，机会就多，快乐也更多。
只有在社会中，在丰富的人际关系中，才能满足我们丰富的精神需要，才会让我们享受到不同侧面的幸福。
（三）拥有宽广的心胸我们要确立“心怀天下”的价值观。
心胸宽广，不是要求我们做救世主，而是在我们日常生活中，不要计较个人的小得小失，能够吧眼光放宽一些。
所谓“助人为乐”，就是从帮助别人中获取快乐，能够把自己的目标和意义与更多的人联系起来，这样机会更多，而且也不会有患得患失的痛苦了。
古希腊哲人亚里士多德说：“善是幸福。
”而穆勒说；“幸福是指快乐与痛苦的免除；不幸福则是指痛苦与快乐的丧失。
”自古以来，人人都在寻求“幸福”的答案，甚至以一生的奔波和努力来寻求幸福。
其实，世间的一草一木，心中的一思一绪，都可以成为幸福的答案。
作为当代大学生，培养正确的幸福观与价值观，有利于投身社会，担负起自己应有的职责。
因为个人的幸福观，终将直接影响到社会的风气，只有社会风气好起来，人际关系才和睦，人心才高度凝聚。
这样的幸福，才是全民族的幸福，才是人类的幸福。
三、大学生幸福观形成影响因素进入大学阶段是青年学生的一个重要发展转折。
当代大学生也处在其人生观、世界观和价值观的形成时期。
我国社会转型时期的家庭因素、社会环境、家庭教育、大学生的角色变迁等都是影响当前我国大学生幸福感的重要因素。
（一）家庭因素的影响改革开放以来，国家开始实施计划生育政策。
所以如今的大学生大部分都是独生子，使得他们处于被全家人溺爱的地位。
现在校园里80后、90后的大学生是蜜罐里泡大的，从小学到大学一路顺风顺水，未经坎坷。
优越的条件让他们的耐挫力很低，缺少集体环境，容易形成自私或自我为中心的意识。
追求个人价值的实现，强调自我满足，倾向于把享受和追求直接兴趣作为自己的幸福价值取向[2]2。
（二）就业压力面对越来越强的就业竞争，大学生们似乎显得无可奈何。
每一个大学生都会面临着就业的压力。
寒窗苦读十几载，背负着父母、亲戚的期望，都想去社会体现一下自我价值，报答社会和父母。
但是过于激烈的竞争使他们承受着巨大的压力，面对社会，他们都还是一张张稚嫩的脸。
一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的他们，面对唯权利、唯金钱的时候，只是满脸的无奈，流淌的是寂寞和酸楚。
而自己的理想显得那么渺小，不知路在何方，这时的他们怎么感觉得到幸福？再就业过程中出现的种种心理偏差，有的甚至产生了严重的心理障碍，反而影响了他们的就业。
不幸福感的产生说到底都是来自于个体心理上的不平衡和不和谐。
2[2]安惠斌.《浅谈当代大学生的幸福观》[J]．活力杂志社，2012，6（三）权利与金钱的诱惑在市场经济发展越来越好的条件下，奢侈品的冲击和西方价值观念的影响，不可避免地要对处于人生观形成和发展时期的大学生产生负面效应。
众所周知，苹果如今风靡全球，有些大学生甚至出现卖肾买苹果的现象。
有些大学生甚至认为“没有钱解决不了的问题”或“钱就是万能的”思想。
部分大学生为了追求物质享受淡薄集体观念，出现攀比现象。
或许幸福是需要一些物质基础，但是追求的同时不能忘了亲情、友情、爱情给我们带来的幸福。
我们要正确的处理幸福与金钱、权利之间的关系。
不能在追求幸福的路上，迷失自己。
四、怎样面对幸福现在的有些人对物质热衷得相当可以，总认为有了充裕的物质，幸福就是自然而然的事情。
其实不然。
物质仅仅给幸福提供了一种可能，而且仅仅是一种可能。
幸福不能简单地等同于你有了什么就能幸福，或者没有什么就是不幸。
在很多时候看来，我们的生活是不是幸福，不能简单地取决于我们的物质财富，还取决于我们有没有领悟什么是幸福的、什么是不幸的心智和悟性。
幸福的一种就是知足。
因为知足者常乐,乐是幸福的直观体现。
知足是一种感觉,感觉影响心情,好的心情催生幸福感。
遭遇同样一件事情,不同的人有不同的感觉、不同的表现。
有的人淡然一笑,泰然处之;有的人捶胸顿足,痛不欲生。
知足不知足,全看当事人的心境。
知足,没有统一的标准,没有统一的模式[3]3。
学会知足，就是要学会辨别真假，区分善恶。
很多时候，我们自己可能才是一个真正拥有幸福的人，但我们容易被眼前所谓的这种幸福那种幸福的物化了的东西蒙蔽了眼睛。
我们的确容易犯一些盲目性的错误，干一些舍本逐末的事情。
我们太关注别人，而忽视了自己，我们太在乎别人的眼睛，而迈不开自信的步履。
我们并没有审视和分辨这些所谓的幸福是一种什么样的状态，有时候这样的状态或许根本与幸福无关，甚至与幸福不沾一点边儿，而被我们盲目地艳羡为一种幸福。
其实，幸福也有真假之分。
假幸福很有可能比不幸还要不幸万分，只有真幸福才是人生最美好、最踏实的一种地久天长的好感觉。
有人说，幸福是听其自然所能成就的。
我想这种人的想法是可笑的。
如果幸福是听其自然所能成就的，那么为什么世一的每一个人都不是富人，也都不是穷3[3]解延忠.《幸福的一种是知足》[J].先锋队，2012，07:40－41人；为什么这世界上还存着残疾人；还存着大小国家之间的差距。
如果幸福能够顺其自然就能够得到的话，为什么台湾还不能够重回祖国怀抱；为什么是美国攻打伊拉克，而不是伊拉克主动动攻打美国，太多的为什么，证明了这种观点的错误及误导性。