新人教版初中物理第七章力课件

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人教版八年级物理下册第7章力PPT教学课件

人教版八年级物理下册第7章力PPT教学课件

打台球时,力的 大小、方向、作用点 都很重要
4.力的示意图 力的表示方法
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
力的示意图
在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个 方向上受到了力。
线段的长短 表示力的大小; 箭头 表示力的方向; 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1:用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。 请画出力的示意图。
我们用手按住桌面,却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的,也可以 是非常微小的。
(1)投球手把静止 (2)棒球被接 的棒球投掷出去; 球手接住; 静止 运动 运动 静止
(3)接球手将 棒球击出。 棒球的运动方向发 生了改变
总结:力可以使物体的运动状态发生改变
改变运动状态 力的作用 效果 使物体形变
)
2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的 5 吊环,则测力计的读数为 N.
3.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩, 将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力 为( C ) A.大于5N B. 等于5N C.小于5N D.以上都有可能
4.使用弹簧测力计时,若指针在“0”刻度的下方就开 始测量,则所测得的力的大小将比实际的力( C ) A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
1.测量前,检查指针是否指在零刻线。 2.观察单位、量程、分度值。 3.测量前,沿轴线轻轻来回拉动挂钩几次,放手 后再观察指针是否指在零线。 4.读数时视线必须与指针对应的刻度垂直。 5.所测的力不能大于测力计的测量限度。
其他形式的测力计
D 1.关于弹力,下列叙述正确的是( A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力

最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件

最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家,同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律,被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越,人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1(皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢?
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”, 说明:力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子,盒子会向 右 运动;向左用 力推盒子,盒子会向 左运动。说明:力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放,分别在A、B位置慢慢 推动盒子,力的作用效果是否一样?
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示;箭头的方向用
来指示力的 方向 ;力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点(在受力物体 F = 100 N 上2.沿)力的方向画一条线段。
ChangLe Foreign Language School
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
想想议议
坐在小船上,用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗?
跟踪练习
1.游泳时,人用力向 后 (填“前”或“后”)划水
,因为力的作相用互是的
,所以人会受到水对前人向
(填“前”或“后”)的推力,使人前进。

人教部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件

人教部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
力的大小
踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离 门轴远近不同,力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知:力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ ( 有 关 / 无
关);力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
1、施力物体和受力物体不是绝对的。
2、物体是力存在的条件,也就是说力 不能离开物体而存在; 3、只有一个物体不能产生力,要同时 有两个物体,它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 4、因为力和作用是相互的,所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长,弹簧受___拉__力,力的
讨论:
用浆划船前进时,使船前进的力是哪个 物体给的?
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析:浆划船时,浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时,另一个物体也对这一个物 体有力的作用,因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体;
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体,也能产生力的作用。 (×)
2、没有物体,也能产生力的作用。 (×)
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。(×)
二.如何判断物体有没有受力呢? • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第1节《力》精品课件

(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第1节《力》精品课件
第七章 第一节 力
教学目标
1.能正确理解力的概念,知道力的符号和 单位;
2.知道力的三要素,初步了解力的三要素 对力的作用效果的影响,会画力的示意图;
3.知道物体间的作用是相互的,并能解释 有关现象。
【课前预习】
● 1.关于力的作用,下列说法正确的是
● A.用鸡蛋碰撞碗的边缘,碗没有破,鸡蛋却破了,这说明鸡蛋对碗的作用力要大于 碗对鸡蛋的作用力B.在用磁铁吸引小铁钉时,小铁钉也在吸引磁铁C.人提水桶时, 当人提水桶的力大于水桶对人的力时,水桶就被提起来了D.以上说法都不正确
● A.力不能脱离物体而存在 B.力的单位是牛顿C.不相接触的物体间不会 产生力的作用 D.施力物体同时也一定是受力物体
● 2.下列有关力的说法中,正确的是( )
● A.产生力的两个物体一定发生了作用B.一个物体也能产生力的作用C.力能 脱离物体而存在D.相互接触的两个物体一定产生力的作用
● 3.下列情况中运动状态没有发生改变的是( )
吸引”等概括为“作用”。



双手

弹簧
➢ 力是物体对物体的作用。
人 水桶

➢ 一个物体受到了力,一定有别


的物体对它施力。施力物体与 杠铃 作用
受力物体总是同时存在的。 ➢ 力不能脱离物体而存在。
施推土力土物机体
推受力物体
磁铁
吸引
➢ 相互作用的两个物体可以接触,也铁可钉以不接触。
力的大小
力用符号F 表示,单位牛顿,简称牛,符号N
2.力的作用效果
改变物体的形状 改变物体的运动状态
方向
3.单位:牛顿(N)
速度
4.力的三要素:力的大小、方向、作用点。

新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件

新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件

3、关于力的说法正确的是
〔〕
A.两个物体不接触,就不会产生力的作用
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触,就一定会产生力的作用
4、体育课上,只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去,在空中运动了一段弧
线后落到地面,地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段,都体现了力的
作用效果。
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16
例 :图甲是运动员射点球,球由静止变为运动; 图乙是守门员奋勇地把球接住,球由运动变为静止。
这表明:力可以改变物体的运动状态 。图丙中, 运动员在用头顶球时,对头的施力体是 球 ,
人头对飞来的球施力撞击,使球沿原来运动相反方
向运动,由此可知,力可以使物体的运动方向发
生改变。
精选编辑ppt
第七章 力
精选编辑ppt
1
导入新课
什么是力?
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2
什么是力?
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3
什么是力?
精选编辑ppt
4
人用力推车 人拉开弹弓
人用力拉弹簧
手压弹簧
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5
实例分析
人对车有推的作用
手对弹簧有拉的作用
人施加了力,车受到了力;
手施加了力,弹簧受到 了力;
学生分析后面两个
结论: 我们把“推”、“拉”、“压”、“举”等概括为 “作用”。
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
8、小孩用力可将弹簧拉长,将木条压弯,这些现 象说明:力可以改变物体的形状。,足球运动员用头 顶球,可让球向反方向飞出,汽车刹车后会越来
越慢,这些现象说明:
.
力可以改变物体的运动状态
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人教版物理八年级下册第七章力教学课件

人教版物理八年级下册第七章力教学课件

(1)当在两根橡皮筋上悬挂
重力为8N的物体时,橡皮筋A
的伸长量为__1_6__cm,橡皮筋 B的伸长量为__8__cm。
△x/cm
课堂检测
能力提升题
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤,则 用橡皮筋___B__制成的测力计量程大,用橡皮筋__A___制
成的测力计测量的精确程度高(均选填“A”或“B”)。
符号F表示,大小为4N。
巩固练习
连接中考
例4 (2019•邵阳)俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”,从
物理学角度看 ( D )
A.石头对鸡蛋的作用力更大 B.先有石头对鸡蛋的作用力 C.鸡蛋对石头没有作用力
石头对鸡蛋的作用力和鸡 蛋对石头的作用力是作用 力和反作用力,大小相等, 方向相反;两者同时产生, 同时消失。
➢ 力是物体对物体的作用。
➢ 一个物体受到了力,一定有别 的物体对它施力。施力物体与 受力物体总是同时存在的。
➢ 力不能脱离物体而存在。
人 双手 人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃
土 铁钉
作用
施力物体
受力物体
➢ 相互作用的两个物体可以接触,也可以不接触。
探究新知
力的大小
力不能脱离物体而单独存在
D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 比如并排放置,不相互挤压的桌子之间无力的作用
巩固练习
连接中考
例2 (2019•广西)“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越
喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是( C )
A.足球在空中沿弧线飞行
物体的运动方向改变
B.足球在草地上越滚越慢
(3)由图像可验证小明的猜想是

初中物理第七章《力》课件

初中物理第七章《力》课件

力的合成与分解
总结词
描述如何将一个力分解为几个分力或将几个 力合成一个力的方法
详细描述
力的合成是通过将几个力等效为一个合力来 描述力的作用效果。力的分解则是将一个力 分解为几个分力,以便更好地理解和分析力 的作用方式。力的合成与分解是解决力学问 题的重要方法。
05
力的应用与实例分析
生活中的力
生活中的力无处不在,它们影响着我 们的日常生活和生产活动。
02
重力与重心
重力的概念与性质
01
重力的概念
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
02
重力的性质
重力是矢量,具有大小和方向,且在不同纬度或 高度,重力加速度有所不同。
重力的计算与测量
重力的计算
利用重力公式$G = mg$,其中$G$为重力, $m$为质量,$g$为重力加速度。
重力的测量
通过使用重力测量仪或弹簧秤等工具测量重力。
当物体受到两个或多个力作用时 ,如果物体保持静止或匀速直线 运动状态,则这些力相互平衡。
滑轮组:滑轮组受到的拉力在各 段绳子上相互平衡,使物体匀速 上升或下降。
THANKS
感谢观看
静摩擦力与滑动摩擦力
总结词
掌握静摩擦力和滑动摩擦力的特点
VS
详细描述
静摩擦力发生在两个相对静止的物体之间 ,其大小与使物体发生相对运动的力相等 ,方向与物体相对运动趋势相反。滑动摩 擦力发生在两个相对滑动的物体之间,其 大小与正压力和动摩擦因数有关,方向与 物体相对运动方向相反。
平衡力的概念与条件
初中物理第七章《力 》课件
目录
• 力与运动的关系 • 重力与重心 • 摩擦力与平衡力 • 力与运动的关系探究 • 力的应用与实例分析

2024年初中物理第七章《力》课件

2024年初中物理第七章《力》课件

2024年初中物理第七章《力》课件一、教学内容本节课选自人教版初中物理第七章《力》,具体内容包括:第1节力的概念,第2节力的作用效果,第3节力的测量,第4节力的合成与分解。

通过对本章内容的学习,让学生了解力的基本概念、作用效果、测量方法以及力的合成与分解原理。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握力的概念、作用效果、测量方法,学会运用力的合成与分解解决实际问题。

2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对物理学科的兴趣,培养合作精神,增强对自然科学的敬畏之心。

三、教学难点与重点重点:力的概念、作用效果、测量方法,力的合成与分解原理。

难点:力的合成与分解在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具:弹簧测力计、图示卡片、多媒体设备。

学具:练习本、笔、直尺。

五、教学过程1. 导入:通过展示运动员举重、拉弓射箭等图片,引入力的概念,激发学生兴趣。

2. 新课导入:讲解力的概念、作用效果、测量方法,让学生了解力的基本知识。

3. 实践情景:分组进行力的测量实验,让学生亲身体验力的作用。

4. 例题讲解:讲解力的合成与分解原理,结合实际例子进行解析。

5. 随堂练习:布置相关习题,让学生巩固所学知识。

7. 课堂拓展:介绍力的其他相关知识,如力的单位、力的作用范围等。

六、板书设计1. 力的概念2. 力的作用效果3. 力的测量4. 力的合成与分解七、作业设计1. 作业题目:(1)简述力的概念及其作用效果。

(2)力的合成与分解在实际问题中的应用。

2. 答案:(1)力是物体对物体的作用,可以改变物体的形状、速度、方向等。

(2)力的合成与分解可以应用于解决实际问题时,如计算多个力的合力、分解力的作用方向等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对力的概念、作用效果、测量方法掌握较好,但在力的合成与分解应用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸:引导学生了解力的其他相关知识,如摩擦力、重力、弹力等,为后续学习打下基础。

八年级物理人教版下册第七章.1力课件

八年级物理人教版下册第七章.1力课件

【导引】 根据“力是物体对物体的作用”可知,要产生力的作用 至少要有两个物体,且两物体即使不直接接触,也有 可能产生力的作用,例如磁铁吸引铁钉,在它们靠近 而没有接触时,就有了相互吸引的力。但彼此直接接 触的物体之间,若没有推、拉、提、压等相互作用, 也没有力的作用。因此,选项A、B、C均错。
新知小结
2 . 力 的 作 用 效 果 : 力 可 以 改 变 物 体 的 ____形__状______ 和 ___运__动__状__态___。
3.(202X·淄博节选)春节是中华民族的传统节日,年夜饭“ 吃饺子”是一种习俗。包饺子时,用力捏出褶边,说明 力可以___改__变__物__体__的__形__状_________。
的关系。
思考:物体受到力的作用,会产生怎样的效果呢? 力的作用效果
弓的形状产生改变
竿子产生了形变
竹子产生了形变
沙发产生了形变
力可以使物体的形状产生改变(简称形变)
海绵产生的形变,它受到了力的作用
我们用手按住桌面,却看不见桌面产生形变 形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去;
10.要准确描述一个力,必须把三个要素都表示清楚,物 理上用一条带___箭__头___的__线__段____表示力,叫力的示 意图。
就会产生改变。
6.力的单位:在国际单位制中力的单位是__牛__顿____, 简称___牛_____,用符号____N____表示。
7.(中考·吉林)如图是同一弹簧两次受力时的情景,通过此 实验可以探究力的作用效果与力的( C )
A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关
合作探究 知识点 2 力的三要素
视察与思考

新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件

新人教版初中物理第七章《力》完整ppt课件

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10
我们用手按住桌面,却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的, 也可以是非常微小的。
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11
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12
(1)投球手把静止 (2)棒球被接 的棒球投掷出去; 球手接住;
静止 运动 运动 静止
(3)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
.
13
力的作用效果
1、对物体施加力时,会使物体发生形变;
20
打台球时, 力的大小、方向、 作用点都很重要
.
21
2. 如图,钢条下端固定。现分别用不同的力去推
它,发生 A、B、C、D 四种形变,F1=F2=F3>F4,则 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 __A__和___D__。
(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是
__A___和_C____。 (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 _A___和__B___。
力的三要素
.
18
F2>F1
A B
门 推
较 近

用 到
推 门
开的比离的


, 易 于 把
作 用 到 离 门 轴
门 轴 较 远 的 点
时 候 , 推 力 作
AB A
B 用扳手拧螺母的时 候,手握在把的末端 B比握在把的中间A 易于把螺母拧紧.
讨论一下,得出
力的作用点能够影响 的结论是……
它的作用效果. .
向运动,由此可知,力可以使物体的运动方向发
生改变。
.
17
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢?
法控 制 变 量
踢足球时,用力越大,球就飞的越远

新人教版八年级物理第七章第一节 力 (共26张PPT)

新人教版八年级物理第七章第一节  力 (共26张PPT)

思考 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗? 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?
结论 1、力是物体对物体的作用,力的产生需要
两个物体,单个的物体不会产生力的作用。
2、相互接触的物体可 以有力的作用,不接触的 物体也可以有力的作用!
苹果落地
力的单位
在物理学中,力用符号F 表示;
单位牛顿,简称牛,符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
3、(2016苏州)在图中画出静止在斜面上
的物体A受到的重力G。 分析: 重力的作用点在 物体的重心,方 向竖直向下。
作业布置
1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习

人教版八年级物理第七章第一节力
初中物理
押加运动员在比赛中,两个人通过腿、腰、 肩和颈用“力”拖动布带互拉,以决胜负。 思考:什么是力呢?
人推车 人用了力 车受到了力
拉弓射箭 人用了力 弓受到了力
推土机推土
推土机施力
磁铁吸引铁钉
磁铁施力
土受力
铁钉受力
力的概念
在物理学中我们常把生活中所说的
“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 力是物体对物体的作用。发生作用的 两个物体,一个是施力物体,一个是受 力物体。
墙壁的接触点,然后过作用点作垂直于墙壁,并指
向墙里面的压力。如图所示: F
G
巩固练习
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱
子前进,画出拉力的示意图。
F=50N
想想做做
在两个靠的很近的小车上,
分别放一块磁体,松手后观
察发生的现象。
实验现象 两车都向后移动 说明:两车都受到力的作用
让一个同学穿上旱冰鞋 推墙,观察发生的现象。 人推墙,墙受力 但人后退,说明人受到向后的力。 实验结果表明:一个物体对另一个物体施 力时,另一物体同时对它施加力的作用。即: 物体间力的作用是相互的。

初中物理人教八年级下册第七章力《力》PPT

初中物理人教八年级下册第七章力《力》PPT

1、力是 物体对物体的作用

2、力的符号是 F ,单位是 N,托起两个
Байду номын сангаас
鸡蛋的力约为 1 N; 3、力的作用效果是 改变物体形状和 _改_ 变物;体运动状态
4、力的三要素: 大小 方向 作用点 ; 5、力的示意图,是 带箭头的线表段示力,其中
箭头表示力的方,向起点或者终点表示 力的作用,点
长度表示 力的大小 ;
可见,不仅力的大小、方向会影响力的作用效果,力的作用点也会影响力的作用效果 。习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力

N
起点表示力的 作用点
强调: 涉及有角度的力,必标明角度。
沿力的方向画一条
线段,线段末端用 箭头表示力的方向
标出力的符号
数值和单位
例 请画出地面受到重物的压力的示意图 。
第一节 《力》
生活中的物理
一 力是物体对物体的作用
在物理学中,力用符号F表示,在国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛,符号N,
起两个鸡蛋的力大约是 1 N
施力物体

提 水桶


杠铃
人推 手拉
车 弹簧
讨论 俗话说“一个巴掌拍不响” , 为什么?
单个物体不能产生力的作用, 力必有两个物体
作用
练习
请指出各图中施力物体 受力物体?
脚踢球,球受力 脚痛,说明脚受到了力
结论
一个物体对另一个物体施加力时,另 一个物体也同时对它施加力的作用。也就 是说,物体间力的作用是相互的。
由此可见,施力物体同时也是 受力物体
讨论 人坐在小船上, 用力推另一艘 小船,能够把另一艘小船推开 而自己坐的小船不动吗?

新人教版初中物理第七章力复习ppt课件

新人教版初中物理第七章力复习ppt课件
义务教育教科书 物理 八年级 下册
第七章《力》 复习课
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
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2
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
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3
其他物体也可以对别的物体施力……
A.木块对水平面的压力 B.水平面对木块的支持力
C.木块受到的阻力
D.木块受到的重力
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26
学以致用
3.关于弹簧测力计,下面说法中正确的是( C )
A.使用时弹簧测力计必须竖直放置而不能倾斜. B.力的作用很小时不产生形变. C.使用时为了避免弹簧、指针与外壳摩擦,受力方
向应沿弹簧的轴线方向. D.在力的作用下,能发生形变的物体都可以用来做
的力去推它,使其发生A、B、C、D各图中所示的形变,
如果F1>F2=F3=F4,那么,能说明力的作用效果跟力 的作用点有关的图是 和B ;能D 说明力的作用效 果跟力的大小有关的图是 和A ;能B 说明力的作用 效果跟力的方向有关的图是 和B 。C
F1
F2
F3 F4
(A) (B) (C)
(D)
如何简单方便的表示力呢?
右侧弹簧测力计的 量 程: 0 ~5 N ; 分度值: 0.2 N ; 测量值: 1.4 N 。
完整最新版课件
25
学以致用
1.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A.物体发生形变时产生的力叫弹力
B.不相互接触的物体间也可产生弹力
C.拉力不属于弹力
D.压缩的弹簧能产生弹力
2.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( AB )

最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)

最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)

视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程: 5 N ; 分度值: 0.2 N ; 测量值: 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大,弹 簧的伸长量就越长,所以同一个弹 簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸 长量长,哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点,表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示:
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小(符号)。
讲授新课
知识拓展:在力的示意图旁边选定一个标度,以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度,这样表示力的图 叫力的图示。 例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论:外力越大,物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧 的伸长量,分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论:拉力越大,弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N

人教版八年级下册物理第七章第一节力课件(共17页)

人教版八年级下册物理第七章第一节力课件(共17页)
甲对乙物体施力时,乙物体 同时也对甲物体施力。
讲授新课
五、力的作用是相互的
划船时,船到岸边,人用力推岸,船就离岸而 去,为什么?
因为力的作用是相互的,划船时,人用力推岸,对岸 施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用,船离岸而去。
课堂总结
力是一个物体对另一个物体的作用
力的单位:牛顿(N)
物体间力的作用是相互的
第七章 ·力
第1节 力
视察与思考
导入新课
你视察到了什 么物理现象?
导入新课
生活中存在力的一些例子
人推车需要力
举重运动员举 起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
讲授新课
一、力是什么
这些例子中都有力存在(推、拉、提、压、 举)。请大家考虑,当有力存在(或出现)时有 几个物体?
人推车 推土机推土
运动员举起杠铃 运动员踢足球
力是物体对物体的作用
施力物体 受力物体
力的符号:F
力的单位:牛顿
简称牛
符号:N
二、力的作用效果
讲授新课
弓的形状改变
竿的形状改变
球的形状改变
竹子的形状改变
力可以使物体产生形变
二、力的作用效果
讲授新课
压路机
相互接触的物体间可能有力的作用
施力物体
?接触 受力物体
不接触
讲授新课
二、力的作用效果
磁 铁 对 铁 球 的 磁 力
1、力可以改变物体的运动状态
力的作用效果

2、力可以使物体产生形变
F
大小
力的三要素 方 向
作用点
力的示意图 :用一根带箭头的线段表示力
再见
讲授新课
在排球运动中,二传手用 力向上托球,球就向上运动.

重力PPT课件(人教版)

重力PPT课件(人教版)
重力的方向是竖直向下的.
初中《非常1+1》
建筑工人在砌砖时常
铅 垂 线
常利用悬挂重物的细 线来确定竖直方向, 以此检查所砌的墙壁
是否竖直
初中《非常1+1》
重心
G
G
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上.
初中《非常1+1》
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
初中《非常1+1》
重力的由来
第七章 力
第3节 重力
初中《非常1+1》
熟了的苹果向地面下落
水要往低处流
衣服上的水落到地面上
初中《非常1+1》
分析:
一切物体在失去支持的时候都要向地面 降落。这是因为地球对它附近的物体有 吸引作用。
初中《非常1+1》
重力
由于地球的吸引而使物体受到的力
叫做重力,通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都要受到重力的 作用。
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点, 你发现什么?
初中《非常1+1》
结论:
• 物体所受的重力跟它的质量成正比 • 重力与质量的比值大约是9.8N/kg • 如果用g表示这个比值,重力与质量的关系可以写成
G g 或 G mg
m
其中:G—重力— 牛顿(N) m—质量—千克(kg)
施力物体:地球 受力物体:地球附近的所
托起质量不同的物体,会感觉所用的力不同。 大量的生活经验告知我们,质量不同的物体所 受的重力不同。
那么,地球附近的物体所受的重力跟它 的质量之间有什么关系?
初中《非常1+1》
探究物体所受重力(G)大小与质量(m)的关系
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D
学法突破 理解好相互作用力的概念是解 此题的关键。
巩固练习
1. 运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明两点:一是______________________________;二 是________________________________________。此外,网拍击球过程中,球的运动方向和速度发生变化, 表明力还使物体的_________________发力生可改以变使。物体发生形变
力可以改变物体的形状。
,足球运动员用头顶球,可让球 .
力可以改变物体的运动状态
9.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门, 若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是
() A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员
C
10.游泳运动员用手、脚向后划水,于是人就前
新人教版初中物理第七章《力》 课件
导入新课 什么是力?
什么是力?
什么是力?
人用力推车 人拉开弹弓
人用力拉弹簧 手压弹簧
实例分析 人对车有推的作用 手对弹簧有拉的作用
人施加了力,车受到了力; 手施加了力,弹簧受到了力;
学生分析后面两个
结论: 我们把“推”、“拉”、“压”、“举”等概括为 “作用”。 力是一个物体对另一个物体的作用 (一个是施力物体,一个是受力物体)
作用力和反作用力
4. 画出下列力的示意图。 F
➢ 手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F 300
5.下列实例中.在力的作用下使物体的形状发生变化的是
A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后, D.两手用力扳竹条,使其弯曲
了,也可以将竹篙用力撑岸边,此时 对岸有力的作用,那么, 对 也有力的作用,船因此受到力的
作用而运动。
(2)人如果要从地 面上 跳 起 来,必 须 用脚 蹬地,此时, 对 有力的作用;同时, 对
也有力的作用,如果
力大于人的重力,人就跳起来了。
(3)小高用力去推一块大石块,大石块纹丝未动,而小高的脚向后滑。小高向后滑的原因
进。下面说法中正确的是
()
C A.运动员是施力者,自己不受力 B.水是受力物体,不是施力物体 C.运动员是施力者,同时又是受力者 D.运动员在水中前进时不受重力
你掌握了吗?
1、力可以改变物体的_____,也可以改变物体的________。
2、力的符号____,是单位是______。
3、关于力的说法正确的是
ABC BD
9、下列关于力的说法中,正确的是(

ACD
A、人推车时,人也受到车给人的推力
B、两个物体只要互相接触,就一定发生力的作用
C、用手捏一个空易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D、排球运动扣球使球的运动方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
10.下列各种情况中,物体运动状态没有改变的是( ) A、小朋友正在荡秋千 B、雨滴从空中竖直匀速下落 BD C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽车 D、停靠在路旁的自行车
(2)铅球脱离手后,不沿斜向直线运动,轨道向下弯曲,这是因为 ;
(3)铅球以某个速度砸向地面,最后处于静止,这是因为
;求落地时,地面被砸了一个凹陷的坑,
这是因为

5、在日常生活中,你有过下面的经验吗?请你用所学的知识填空解释这些现象。
(1)要让小船离开岸边,可以让岸上的人推一下小船,此时小船受到 对船的 ,船由静止变为运动
思考:如何判断物体是否受到了力?
看是否改变了运动状态;看是否发生了形变
转换法:对不容易观察的事情,通过另外与之有关的容易观察的事物去研究,这种方法叫 转换法。
排球的运动方向发生改
变,这是因为排球受到力的 作用
例 :图甲是运动员射点球,球由静止变为运动;图乙是守门员奋勇地把球接住,球由运动变为静止。这表
练习:
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引,则铁钉 A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁,看情况而定 C、同样吸引磁铁 (原理:物体间力的作用是相互的)
(2) 下述说法正确的是 A、力作用在弹簧上,只会使弹簧发生形变 B、两个物体相互接触后,一定会发生形变 C、足球在草地上、越滚越慢,运动状态不断改变 (原理:力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态)
A
D
A
C
A
B
四、力的示意图:
用一根带箭头的线段,把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小;
箭头
表示力的方向,
线段的起点或终点 表示力的作用点。
F=200N 作用点
画出题中的力的示意图: 用200N的力提起一袋粮食.
1、找出作用点(就是施力物体作用 在受力物体上的点)
2、在作用点沿力的方向画一条线段, 线段的长短表示力的大小.
() D
运动方向发生改变
6、用手拍打墙,施力物体是 墙
, 受力物体是 .手感到很疼,这说手明
.
力的作用是相互的
7、用绳子从井中提一桶水,提绳子时手受到一个向下的力的作用,这个力的施力物体是( )
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手 C
8、小孩用力可将弹簧拉长,将木条压弯,这些现象说明: 向反方向飞出,汽车刹车后会越来越慢,这些现象说明:
物体间力的作用是相互的
运动状态
2. 力是_______________物__体__对__物__体。的孤作立用的一个物体不会出现力的作用,且受力物体存在时,一定有 ___________存在。
3. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物体之间产生力时,甲对乙物体有作用力的同时,乙对甲 物上体。也施有力力的物作体用,这一对力互称为____________________,且大小相等,方向相反,作用在同一条直线
〔〕
A.两个物体不接触,就不会产生力的作用
B.没有物体就没有力的作用
C.一个物体也会产生力的作用
D.两个物体只要接触,就一定会产生力的作用
4、体育课上,只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去,在空中运动了一段弧线后落到地面,地面被砸了一个坑。
在这个过程中的各个阶段,都体现了力的作用效果。
(1)铅球受到小明的推力作用后,其运动状态发生了改变,由 变为 ;
相互接触的物体可以有力的作用,不接触的物体也可以有力的作用吗?
地球对苹果有引力
地球与月球之间有引力
结论:相互接触的物体可以有力的作用,不接触的物体也可以有力的作用!
一、力 1、力是物体对物体的作用。(力的物质性) 2、有力存在时,有一个物体对另一个物体发生了作用,推、拉、挤、打击、吸收、举、排斥等等都 是对这些作用的具体描绘。 3、施加力的物体叫施力物体,受到力的物体叫受力物体。 4、力用符号F表示,单位是牛顿,简称牛,符号是N
(3) 当脚用力踢沙袋时,脚受到力的施力物体是 A、沙袋 B、脚 C、沙袋和脚
4.如图所示,一个重10N的铁块在水平桌面上,关于铁块所受重力的示意图正确的是( ) C
A
B
C
D
谢谢
例:请画出地面受到重物的压力的力的示意图。 N
4.力是物体间的相互作用 我为什么后退?
这两图说明了什么? ➢当一个物体对另一个物体施力时,也同时受到另一个物体对它的力。
脚好痛
左手 拍 右手

推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
施力 物体
作用力 作用
受力
物体
受力物体
作用
反作用力 力是物体间的相互作用


6、 请你设计三个小实验,来分别说明(1)力可以使物体发生形变;(2)力可以使物体的运动状态发生改
变;(3)物体间力的作用是相互的。
7、下列现象中,属于力产生的效果是(

A、用力压弹簧,弹簧缩短了
B、用力弯铁片,铁片变弯了
C、足球在草地上越滚越慢
D、小冰块在光滑的水面上匀速滑动
8、下列各种情况中,物体运动状态没有改变的是( ) A、小朋友在荡秋千 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后,正在向前滑动的汽车 D 、停靠在路旁的自行车
明:力可以改变物体的
。图丙中,运动员在用头顶球时,对头的施力体是
,人头对飞来的
球施力撞击,使球沿原来运动相反方向运动,由此可知,力可以使物体的
发生改变。
运动状态

运动方向
三、力的作用效果受哪些因素的影响呢?

踢足球时,用力越大,球就飞的越远

力的大小



踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
施力物体
手 拍 桌子 汽车 拉 拖车 运动员 踢 球 运动员 扣 球
施力
物体
作用力 作用
受力 物体
受力物体
作用
反作用力 力是物体间的相互作用
施力物体
反作用力 作用力
反作用力 作用力
例:下列叙述的几对力中,属于相互作用力的是( ) A:人推墙的力和鞋受到的阻力。 B:墙对人的力和人受到的向后的力。 C:人推墙的力和墙受到的力。 D:人推墙的力和墙对人的力。
3、在线段的末端画个箭头表示力的 方向,用线段的起点,表示力的作 用点.
4、标明力的大小.
例:用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进, 画出这个力的示意图。
F=50N
动手动脑学物理中的第二、三题
例:一只吊灯挂在天花板,请在图中画出吊灯受重力的示意图。 G
例:箱子静止在斜面上, 请画出箱子所受重力的力的示意图。 G
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
二、力的作用效果
请学生说出施力物体、受力物体, 观察总结共同特点
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