小学心理团辅教案
小学团体心理辅导教案
小学团体心理辅导教案教案：小学团体心理辅导教学目标：1. 了解团体心理辅导的概念和意义；2. 掌握团体心理辅导的基本原则和方法；3. 培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学材料、小组活动准备；2. 学生准备：纸笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍团体心理辅导的概念和意义，引起学生的兴趣和思量。
Step 2：讲解团体心理辅导的原则和方法（10分钟）教师通过PPT讲解团体心理辅导的基本原则和方法，包括：1. 尊重和关爱每一个成员；2. 提供安全和信任的环境；3. 鼓励积极参预和分享；4. 引导学生自我认知和情绪管理；5. 培养良好的人际交往能力。
Step 3：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个代表，其他小组成员轮流扮演团体心理辅导员和团体成员，进行摹拟团体心理辅导活动。
教师提供一些问题或者情境，让学生在小组内进行讨论和分享，同时团体心理辅导员引导学生表达自己的感受和观点，并赋予积极的反馈和建议。
Step 4：总结（5分钟）教师与学生一起总结团体心理辅导的重要性和学到的经验，鼓励学生在日常生活中积极运用心理辅导的原则和方法。
Step 5：作业布置（5分钟）要求学生回家写一篇心得体味，总结自己在团体心理辅导活动中的收获和感悟，并提出自己的改进意见。
Step 6：课堂展示（10分钟）学生可以将自己的心得体味进行展示，与其他同学分享自己的学习心得和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生对团体心理辅导有了初步的了解，掌握了基本的原则和方法。
通过小组活动的参预，学生能够更好地理解团体心理辅导的过程和效果，并提高自己的自我认知和人际交往能力。
同时，通过课堂展示，学生能够更好地展示自己的学习成果，提高表达能力和自信心。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案小学生团体心理辅导活动方案（篇1）一、活动主题新时代心梦想心健康二、活动时间月9日―月1日三、活动内容1、开展心理健康知识宣传。
大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理特别现象。
2、开展心理健康教育讲座。
邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的.心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。
3、开展心理健康教育培训。
举办不同形式的培训活动，提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。
组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。
4、开展心理健康专题活动。
组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中小学生对心理健康知识的了解，帮助学生解决一些具体的心理问题。
四、有关要求1、提高思想认识。
各单位要进一步统一思想，充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性，要高度重视心理健康月活动的组织开展，确保活动的实施效果。
此项工作纳入德育工作考核。
2科学制定方案。
各单位要制定切实可行的活动方案，要有计划、有过程、有效果、有评价，围绕学生自己认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动，努力让每一个学生在活动中受益。
3、加强总结反馈。
各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次，要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。
各校活动方案、总结（附相关图片）请于6月日前报市教育体育局。
小学生团体心理辅导活动方案（篇2）小学六年级学生在小学里是一个具有一定特殊性的群体，他们处于十二、三岁的年纪，即将告别熟悉的小学生活，迈向他们感到陌生的中学校园，正一步一步地从童年期向青年期过渡，他们在生理和心理上都发生了明显的变化，出现了其他年级学生所没有的新特点和新问题。
小学团体心理辅导教案
小学团体心理辅导教案一、教案背景和目标在小学阶段，学生的心理发展和情绪管理能力尚未完全成熟，他们可能面临着各种各样的心理困扰和挑战。
为了帮助他们更好地理解自己的情绪和情感，并提供适当的应对策略，本教案旨在为小学生提供团体心理辅导。
教案目标：1. 帮助学生认识和理解自己的情绪和情感。
2. 提供学生情绪管理的基本知识和技巧。
3. 培养学生团体合作和互助的意识和能力。
4. 增强学生自信心和自尊心。
二、教学内容和活动安排1. 活动一：情绪认知a. 活动目标：帮助学生认识和理解自己的情绪。
b. 活动步骤：- 介绍情绪的概念和种类，如喜、怒、哀、乐等。
- 提供一些情绪的例子，并让学生描述这些情绪是如何感受的。
- 分发情绪表情卡片，让学生选择并描述自己当前的情绪。
- 学生两两分享自己的情绪，互相倾听和理解。
2. 活动二：情绪管理a. 活动目标：提供学生情绪管理的基本知识和技巧。
b. 活动步骤：- 介绍情绪管理的重要性和方法。
- 分发情绪管理手册，让学生了解情绪管理的基本原则和技巧，如深呼吸、积极思考等。
- 进行情境模拟，让学生在小组内扮演不同角色，面对各种情绪困扰，并尝试运用情绪管理技巧解决问题。
- 学生分享自己的情绪管理经验和感受。
3. 活动三：团队合作a. 活动目标：培养学生团体合作和互助的意识和能力。
b. 活动步骤：- 介绍团队合作的重要性和好处。
- 分发小组合作任务，让学生在小组内完成一项任务，如拼图、角色扮演等。
- 引导学生讨论小组合作的体验和感受，分享彼此的困难和成功。
- 提醒学生团队合作的原则，如尊重他人、相互支持等。
4. 活动四：自信心和自尊心a. 活动目标：增强学生自信心和自尊心。
b. 活动步骤：- 介绍自信心和自尊心的概念和重要性。
- 分发自信心和自尊心练习册，让学生完成其中的练习和任务。
- 学生两两分享自己的自信心和自尊心的提升经验。
- 鼓励学生互相赞美和支持，增强彼此的自信心和自尊心。
小学生心理健康教育团辅活动方案（通用21篇）
小学生心理健康教育团辅活动方案（通用21篇）小学生心理健康教育团辅篇1内容：我安全，我健康，我快乐主题班会活动目的：1、学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
2、通过这次主题班会，引导学生学习生活安全知识，尤其在校园，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
教学重点：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
掌握自救方法，提高自护能力。
认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。
活动准备：安全知识活动过程：一、谈话导入，明确主题我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。
为了让自己和身边的人健康快乐的生活，我们必须时刻注意安全！我们今天的班会主题是我安全，我健康，我快乐二、学习安全知识同学们清晨，当我迈着轻快的步伐来到学校。
我们知道新的一天开始了。
作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的，但是在上下学的路上，在家里也不能掉以轻心。
安全小组讨论上下楼应注意什么？课间活动应注意什么？教室内活动应怎样注意安全？上体育课应注意哪些安全事项？在饮食、就餐方面注意哪些安全事项?在交通安全注意哪些事项？1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。
要做到“轻声慢步靠右行”。
2、体育课体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。
老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。
在做器械运动时要检查好器械，不随意投掷器材。
3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、要遵守纪律，一切行动听指挥。
4、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。
若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要大打出手。
若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案一、活动背景随着社会的发展，小学生面临着越来越多的心理压力，如学习压力、人际关系压力等。
为了帮助小学生更好地应对这些压力，提高他们的心理健康水平，学校决定开展团体心理辅导活动。
二、活动目标1. 增进小学生对心理健康的认识，提高他们的心理素质。
2. 帮助小学生建立良好的人际关系，学会与人沟通和合作。
3. 培养小学生的自我调节能力，使他们能够更好地应对生活中的压力和挑战。
4. 为小学生提供一个安全、温馨的环境，让他们在活动中感受到关爱和支持。
三、活动对象本活动面向全校小学生，特别是面临较大心理压力的学生。
四、活动时间建议活动每周进行一次，每次活动时间为60分钟。
具体时间可以根据学校的课程安排和学生的实际情况进行调整。
五、活动内容1. 主题讲座：请专业心理咨询师为学生讲解心理健康知识，帮助他们了解自己的心理特点，学会如何调整自己的情绪。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕某个话题展开讨论，分享自己的经验和感受。
通过小组讨论，学生可以学会倾听他人的意见，增强同理心。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同的角色，体验不同角色在面对问题时的心理状态。
通过角色扮演，学生可以更好地理解他人的情感，提高自己的人际交往能力。
4. 心理测试：为学生提供一些简单的心理测试题目，让他们了解自己的心理状况。
通过心理测试，学生可以发现自己的优势和不足，为自己制定合适的心理调适策略。
5. 心理咨询：设立专门的心理咨询室，为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务。
教师可以作为学生的引路人，引导他们找到解决问题的方法。
6. 心理小贴士：编写一份心理小贴士手册，内容包括如何调整心态、如何处理人际关系等方面的建议。
鼓励学生在日常生活中运用这些方法，提高自己的心理素质。
六、活动组织与管理1. 学校成立心理辅导活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
小组成员包括教师、心理咨询师和志愿者等。
2. 制定详细的活动计划和时间表，确保活动顺利进行。
小学心理健康团体辅导教案
小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案（精选15篇）小学心理健康团体辅导教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小学生心理团体辅导方案（精选14篇）
小学生心理团体辅导方案小学生心理团体辅导方案（精选14篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学生心理团体辅导方案（精选14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生心理团体辅导方案1一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。
为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月的实施计划。
活动主题：“真诚交往，和谐相处”。
二、活动目的1、以“真诚交往，和谐相处”为主题，开展活动，提高全体学生的心理素质，引导学生发现和感受身边的幸福，懂得回应幸福，使学生珍惜所拥有的幸福，学会热爱生活，提升学生感受幸福的水平与创造幸福的能力。
通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴，与人和睦相处，进而促进学生人格的健全发展，创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。
2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。
3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；4、在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素质得到提高，即磨炼出素质。
5、通过生命教育，使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，领悟生命的价值和意义，树立正确的人生观和价值观。
三、活动对象全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。
小学心理团课辅导教案模板
一、教案基本信息1. 课程名称：小学心理团课辅导2. 教学对象：五年级学生3. 课时安排：1课时4. 教学地点：学校团体活动室5. 教学目标：- 知识与技能：了解团队合作的含义和重要性，掌握基本的团队合作技巧。
- 过程与方法：通过团队游戏、角色扮演等活动，体验团队合作的过程，提高团队协作能力。
- 情感态度价值观：培养学生积极向上的团队精神，增强集体荣誉感和归属感。
二、教学重难点1. 重点：团队合作的基本技巧和实践应用。
2. 难点：如何将团队合作精神融入到日常生活和学习中。
三、教学准备1. 教学课件2. 团队游戏道具3. 心理测试问卷4. 小组活动记录表四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 活动名称：破冰游戏——“抓手指”2. 活动目的：打破陌生感，活跃课堂气氛。
3. 活动内容：全体学生围成一圈，从一人开始，依次用手指抓前一个人的手指，并迅速说出“一”，然后被抓住手指的人接着说“二”，以此类推。
当说出“十”时，抓住的手指必须迅速松开，否则将被淘汰。
游戏继续进行，直至最后只剩下两人。
（二）主体活动（30分钟）1. 活动名称：团队协作游戏——“搭桥过河”2. 活动目的：体验团队合作的重要性，提高团队协作能力。
3. 活动内容：- 将学生分成若干小组，每组选择一名队长。
- 每组学生利用纸杯、胶带等材料，搭建一座能够承载全体成员通过的桥梁。
- 在限定时间内，所有成员必须通过桥梁，且不能掉落。
- 记录各小组完成的时间，评选出最佳团队。
4. 活动名称：心理测试——“团队协作能力测试”5. 活动目的：帮助学生了解自己的团队协作能力。
6. 活动内容：发放心理测试问卷，让学生根据自己的实际情况填写，并进行分析。
（三）总结与反思（10分钟）1. 活动名称：小组讨论2. 活动目的：引导学生总结活动经验，反思自己在团队中的表现。
3. 活动内容：- 各小组分享活动过程中的心得体会。
- 讨论团队合作的重要性，以及如何提高团队协作能力。
小学心理健康团体辅导教案
小学心理健康团体辅导教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我认识和自我调节能力。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质，提高适应能力。
4. 培养学生具备应对生活中挫折和压力的能力，增强心理韧性。
二、教学内容1. 认识心理健康：了解心理健康的定义、重要性以及影响心理健康的因素。
2. 自我认识：学会正确评价自己，接纳自己的优点和不足。
3. 情绪管理：掌握调节情绪的方法，做到情绪稳定、乐观向上。
4. 人际沟通：学会倾听、表达、同理心，提高人际交往能力。
5. 应对挫折：学会面对生活中的挫折，培养抗挫能力。
三、教学方法1. 游戏互动：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享心得，互相学习，共同成长。
3. 角色扮演：通过情景模拟，让学生学会在实际生活中运用心理健康知识。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高自身心理素质。
四、教学准备1. 教材：小学心理健康团体辅导教材。
2. 教具：投影仪、PPT、心理游戏道具等。
3. 场地：宽敞的教室或心理辅导室。
4. 辅助材料：案例、图片、视频等。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解他们对心理健康知识的兴趣。
2. 学生表现：评价学生在心理游戏、角色扮演等环节的表现，检验他们掌握心理健康知识的程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的认可程度。
4. 课后跟踪：关注学生在课后应用心理健康知识的情况，评估教学效果。
六、教学活动及时间安排1. 导入：介绍心理健康的重要性，引导学生关注自身心理状态。
（5分钟）2. 自我认识：通过心理测试，让学生了解自己的优点和不足，学会接纳自己。
（10分钟）3. 情绪管理：学习情绪调节方法，如深呼吸、情绪日记等，做到情绪稳定。
（10分钟）4. 人际沟通：练习倾听、表达和同理心技巧，提高人际交往能力。
（10分钟）5. 应对挫折：讨论面对挫折的方法，如寻求帮助、积极思考等，培养抗挫能力。
小学心理辅导活动课教案(4篇)
小学心理辅导活动课教案（4篇）小学生心理辅导主题班会教案篇一一、活动设计：现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。
容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。
因此设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
二、辅导目的：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
三、辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（一）教师：了解学生的心理情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（二）学生：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（三）辅导方式：心理游戏、观察图、讨论：怎么才能做快乐的人？测测你。
四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。
五、教学时间：一课时六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。
2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。
板书：快乐烦恼的'心情快乐的心情引出并说明主题：愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（二）、新课1、观察图。
（1）、出示投影图片。
看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她……教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。
（2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）（3）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。
（4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。
小学生心理团体辅导方案
小学生心理团体辅导方案小学生心理团体辅导方案（通用21篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的小学生心理团体辅导方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生心理团体辅导方案篇1一、指导思想苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。
通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。
使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
二、活动内容1、心理健康图片展2、心理健康讲座（外聘讲师）3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座（汤凯）5、5月7日—31日各年级心理健康教育三、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。
2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。
四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议：1、要开朗、热情、善解人意。
2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的`知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。
让他们把真实的感受、想法表达出来。
进而给予点拨、启发和引导。
4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
二年级心理团体辅导课教案
二年级心理团体辅导课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过心理团体辅导课，让学生了解心理学的基本知识，提高自我认知和人际交往能力。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：通过心理团体辅导课，培养学生的自信心、积极心态和健康人格，增强社会适应能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：心理学基本知识、自我认知和人际交往能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与，培养团队协作和沟通能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过轻松愉快的音乐或游戏，引导学生进入心理团体辅导的氛围。
2. 讲解心理学基本知识：介绍心理学的概念、发展历程以及与生活的关系，让学生对心理学有初步的认识。
3. 自我认知训练：通过心理测试、自我反思等方式，引导学生了解自己的性格、兴趣、价值观等，提高自我认知能力。
4. 人际交往能力训练：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会与人沟通、倾听和理解他人，提高人际交往能力。
5. 团队协作训练：通过团队合作游戏、任务挑战等方式，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调心理学在生活中的应用和意义，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过讲解心理学基本知识，让学生对心理学有初步的认识。
2. 讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 游戏法：通过团队合作游戏、任务挑战等方式，让学生在游戏中学习和成长。
4. 多媒体辅助教学法：通过多媒体展示相关的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解心理学的知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：设计一些与心理学相关的练习题，让学生进行思考和讨论，加深对心理学的理解和认识。
2. 作业布置：布置一些与心理学相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
3. 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。
小学团体心理辅导教案
小学团体心理辅导教案教案标题：小学团体心理辅导教案教学目标：1. 了解团体心理辅导的基本概念和目的。
2. 培养学生的社交技能和团队合作能力。
3. 帮助学生发展自我意识和情绪管理能力。
4. 提高学生的自尊和自信心。
教学准备：1. 确定辅导小组的成员，建议每个小组不超过8名学生。
2. 准备一个安全、舒适的辅导环境，如教室或咨询室。
3. 准备一些团体活动和游戏，旨在促进学生的互动和合作。
4. 准备一些心理教育材料，如图片、故事书或视频。
教学过程：引入：1. 向学生解释团体心理辅导的概念和目的，强调团体合作和互助的重要性。
2. 鼓励学生分享他们对团体的看法和期望，以建立他们对辅导小组的兴趣和参与度。
活动一：团队合作游戏1. 选择一个适合小学生的团队合作游戏，如拔河比赛或搭建积木。
2. 解释游戏规则，并确保每个学生都参与其中。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励学生共同制定策略和解决问题。
4. 在游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程，讨论团队合作的优势和挑战。
活动二：情绪管理讨论1. 使用图片、故事书或视频展示不同情绪表达的例子。
2. 引导学生讨论不同情绪的原因和如何应对。
3. 鼓励学生分享他们自己的情绪经历，并提供支持和理解。
4. 提供一些情绪管理策略，如深呼吸、积极思考和寻求帮助。
活动三：自我意识练习1. 引导学生进行自我反思，让他们思考自己的优点、兴趣和目标。
2. 鼓励学生分享他们的自我认知，并互相给予积极反馈。
3. 提供一些自我探索的工具，如绘画、写作或角色扮演。
4. 鼓励学生制定个人目标，并提供支持和鼓励。
总结：1. 回顾本节课的教学内容和活动，强调团体心理辅导的重要性和益处。
2. 鼓励学生将所学的技能和知识运用到日常生活中，与他人建立积极的关系。
3. 提供个别辅导机会，以满足学生的个别需求和关注。
补充说明：1. 教案中的活动和方法可根据学生的年龄和实际情况进行适当调整。
2. 辅导小组的持续时间和频率可根据学生的需要和资源的可用性确定。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案第1篇小学生团体心理辅导活动方案一、背景与目的随着社会的发展，小学生心理问题日益凸显，为提高小学生心理素质，增强其心理应对能力，预防和解决心理问题，特制定本团体心理辅导活动方案。
本次活动旨在帮助小学生建立积极的人际关系，提升自我认识，培养良好的心理品质，促进其身心健康发展。
二、活动对象与时间1. 对象：在校小学生，以班级为单位；2. 时间：每学期进行一次，每次活动为期两周，每周一次，每次活动时间为90分钟。
三、活动内容与方法1. 活动内容：（1）主题活动一：认识自我，建立自信目的：帮助小学生正确认识自我，树立自信心。
方法：通过心理游戏、小组讨论、自我介绍等形式，引导学生认识到每个人的独特性，学会欣赏自己的优点，增强自信心。
（2）主题活动二：学会沟通，建立良好人际关系目的：培养学生良好的沟通技巧，提高人际交往能力。
方法：运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，建立和谐的人际关系。
（3）主题活动三：情绪管理，提升心理素质目的：帮助学生掌握情绪管理方法，提高心理素质。
方法：通过心理讲座、小组分享、情绪调适练习等方式，让学生了解情绪的类型、产生原因及调节方法，提升心理素质。
2. 活动方法：（1）小组讨论：引导学生积极参与，充分表达自己的观点，培养合作精神；（2）心理游戏：激发学生兴趣，提高参与度，寓教于乐；（3）情景模拟：让学生在实际情境中体验、感悟，提升心理应对能力；（4）情绪调适练习：帮助学生掌握情绪调节方法，提高心理素质。
四、活动组织与实施1. 活动组织：（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施及总结；（2）制定详细活动方案，明确活动目标、内容、方法、时间等；（3）召开班主任会议，传达活动方案，组织教师参加培训，提高教师心理辅导能力；（4）各班级按照活动方案，开展相关活动。
2. 活动实施：（1）提前通知学生活动时间、地点、内容，确保学生按时参加；（2）活动过程中，教师全程参与，关注学生动态，及时给予指导和反馈；（3）活动结束后，组织学生进行总结、分享，巩固活动成果；（4）对活动效果进行评估，总结经验教训，不断优化活动方案。
小学生心理健康教育团辅活动教案(共七篇)
小学生心理健康教育团辅活动教案（共七篇）我爱我家活动目的：1知道个人是集体中的一员，体|会个人和集体相互依存的关系；2.学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按规定行事；3.愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
活动准备：1.课前准备介绍自己的小绿叶。
每人准备一个果子、两片树叶（- 片写"我是56班的某某，……一片不写）2.课前在黑板上画好一棵没有树叶的大树。
3.教师查找相关资料资料。
4.准备班级卫生的图片。
5.制作课件（电脑、多媒体设备）活动过程一、活动导入：我是集体中的一员1.师：同学们，你了解自己吗？你愿意有更多的人了解你吗？昨天，老师请你们把最希望大家知道的内容写在小绿叶上。
2.师：你们看！我们56班这个集体就像这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？刚才那一片小绿叶代表你自己，把它贴到这棵班级树上，边贴边大声地说一说："我是56班的某某，……学生活动:学生在大树上贴上小绿叶。
学生边贴边大声地念一念。
揭题：我是班级的一份子（板书）二、活动体验：我是班级一份子，应为班级出份力活动："木桶理论"。
1.讨论：三个不同的木桶装水。
哪个装的最多，为什么？2.交流、体验"木桶装水的多少不是取决最长的木条而是取决于每一根木条，尤其是最短的木条。
"师如果木桶是我们班级，木条代表每一位同学。
你们想到什么？全班交流。
三、夸一夸：我是班级一份子班级因我而优秀1.我们在56班这个集体中生活、学习已经5年了。
说一说，在过去日子里，我们的集体取得过哪些成绩，它是怎么得来的，当时大家的心情怎么样？学生活动：四人小组交流。
2.下面老师当记者来采访大家。
采访一些学生。
3.我们就是树上的一片片树叶，而我们所取得的每一次成功都是树上的果子。
这样我们的班级树就更漂亮了！请学生经过大家努力得来的荣誉写在果子贴上，贴在班级树上。
4.教师进一步引导：也许有些同学会认为自己的能力很小，也不能为班级做什么，但老师想告诉大家，能管理好自己，认认真真做好自己的事情也是爰集体的表现，（板书：认认真真做好自己的事）有这样的同学们吗？指名表扬他们的优点。
小学心理健康户外团辅活动方案
小学心理健康户外团辅活动方案及流程1. 活动主题和目标主题：阳光心灵，快乐成长目标：通过户外团辅活动，促进小学生的心理健康发展，加强团队协作能力和自我认知。
2. 活动日期和时间●日期：XXXX年XX月XX日●时间：上午XX:XX至下午XX:XX3. 活动地点XX公园/XX户外教育基地4. 活动参与人员●小学生●班主任或教师●心理咨询师或专家●家长志愿者（视情况而定）5. 活动目的和意义●培养学生的心理健康意识，提高自我认知和情感管理能力。
●增强学生的团队合作精神和沟通能力。
●增进师生、家长与孩子之间的情感交流，促进家校合作。
6. 活动内容和流程上午●心理讲座：由心理咨询师讲解心理健康的重要性，以及如何识别和处理简单的心理问题。
●互动游戏：组织学生进行心理健康主题的互动游戏，如“信任坠落”、“情感接力”等。
下午●团队建设活动：分组进行团队挑战项目，如“盲人方阵”、“毕业墙”等，强调团队合作和相互支持。
●分享与反思：活动后，引导学生进行分享和反思，从中学习和成长。
7. 组织与分工●活动策划组：负责整体规划和流程设计。
●教学组：负责心理讲座的内容准备和讲解。
●活动执行组：负责活动的组织实施和现场协调。
●后勤组：负责场地联系、物资准备和安全保障。
8. 教学资源准备●心理讲座资料：准备心理健康相关PPT、宣传册等。
●互动游戏道具：如眼罩、绳子、计时器等。
●团队建设活动器材：如攀爬设备、绳索等。
9. 活动预算●根据活动规模和所需资源，制定合理的活动预算，包括场地租赁、讲师费用、器材购置、餐饮等方面的费用。
10. 家长参与方式及沟通方案●通过家长会、微信群等方式向家长宣传活动，并鼓励家长积极参与。
●活动前，向家长发送活动详细安排和注意事项，确保家长了解活动流程。
●活动后，向家长反馈学生的参与情况和收获，增强家校之间的联系。
11. 活动评估及反馈收集方法●在活动过程中，注意观察学生的表现，记录活动中的亮点和改进空间。
小学心理辅导活动教案(精选5篇)
小学心理辅导活动教案（精选5篇）小学心理辅导活动教案1为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。
一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。
三、活动时间：6月四、活动内容（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。
(上传教案和照片2个至FTP)各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。
（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。
（知心姐姐）（六）心理健康教育主题队会活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。
小学生心理健康教育团辅活动方案（通用10篇）
小学生心理健康教育团辅活动方案小学生心理健康教育团辅活动方案（通用10篇）为了确保活动扎实开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学生心理健康教育团辅活动方案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小学生心理健康教育团辅活动方案1内容：保护眼睛一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
指导学生认识近视眼形成的原因。
培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。
三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学过程（一）导入新课1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。
（板书）（二）学习新课1.指导学生认识眼睛的重要作用（1）看图（2）分小组讨论：这图说的是什么？（3）全班讨论。
（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。
所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。
2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
（1）看图：（2）提问：①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：（4）提问：①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为什么走路和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？5）全班讨论：①为什么要保护眼睛？②少年儿童的眼睛容易得什么病？③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案【活动目的】本活动旨在通过团体心理辅导，帮助小学生认识自我，增强团队合作意识，提升情绪管理能力，以及培养积极乐观的生活态度。
【活动对象】小学三至六年级学生【活动时间】2024年5月20日 14:00-16:00【活动地点】学校多功能教室【活动准备】1. 心理辅导老师1-2名，负责活动的引导和监督。
2. 活动所需材料：彩色笔、纸张、音乐播放设备、游戏道具等。
3. 活动场地布置，营造温馨、安全的环境。
【活动流程】1. 开场介绍（14:00-14:10）- 心理辅导老师介绍活动目的和流程。
- 鼓励学生积极参与，建立信任感。
2. 热身活动（14:10-14:30）- 通过“名字接龙”等简单游戏，让学生相互认识，打破陌生感。
3. 自我认识环节（14:30-15:00）- 引导学生通过绘画、写作等形式表达自己的特点和感受。
- 分享环节，鼓励学生勇敢表达自己。
4. 情绪管理训练（15:00-15:30）- 通过情景模拟，教授学生识别和管理自己的情绪。
- 角色扮演，让学生实践情绪调节技巧。
5. 团队合作游戏（15:30-15:50）- 设计团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，增强团队协作能力。
6. 总结分享（15:50-16:00）- 学生分享活动感受和收获。
- 心理辅导老师总结活动要点，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
【注意事项】1. 确保活动过程中学生的安全。
2. 尊重每个学生的个性和隐私，避免强迫分享。
3. 活动结束后，收集学生反馈，以便不断优化活动内容。
【结束语】通过本次团体心理辅导活动，我们希望每位学生都能在自我认识、情绪管理和团队合作方面有所收获，培养健康的心理状态和积极的社交能力。
期待大家在未来的学习和生活中，能够运用今天学到的知识和技能，不断成长和进步。
谢谢大家的积极参与，我们下次活动再见！。
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3年级方案我爱我的家活动理念此次活动作为心理活动课的第一次展示，我们将制定班级契约，同学们自愿遵守，旨在提高同学们遵守纪律的意识，参加集体活动的积极性，增强他们对集体的归属感；并将“水果蹲〃心理活动纳入，增加活动的趣味性以提高同学们活动的参与性。
结合三年级小学生特点，用简单易懂的方式提高他们的积极性，真正做到我爱我的家。
活动目标1.了解与理解⑴通过活动了解无规矩不成方圆。
（2）同学们需要积极投入班集体，并学会约束自己。
2.尝试与学会通过活动，学会在集体中遵循纪律，提高同学们的参与性与积极性。
3.体验与感悟（1）通过游戏及分享，让学生在体验中感悟遵守纪律的必要性。
（2）通过活动探讨，知道班级凝聚力的严重性，并体会参与的喜悦。
活动准备事先根据学生特点制定都能接受的规则一份。
活动时间、地点团体契约15分钟，游戏15分钟，室内空地为宜活动过程一、团体建设阶段：团体契约1、准备阶段安静口号：123,木头人鼓励掌声：123, 123, 12345672、制定团体契约所有人在活动期间必须自愿遵循一下要求，接下来大家跟着主持人一起宣誓:(1)活动课上我保证每次不逃课，不迟到，不早退，自愿遵守课堂纪律。
(2)尊崇其他同学，不说损害他人的话语，不做危险的事情。
(3)每次课上都积极参与，不与团队分离，同学之间互相帮助。
二、团体转换阶段：水果蹲1、游戏活动(1)此游戏以团队为单位，每个团队以一种水果命名，(2)当听到喊自己团队名字的时候，团队内所有成员要动作、口号统一的传递给下一个团队信息。
(3)例：一队为苹果队，一队为香蕉队，当香蕉队听到“苹果蹲、苹果蹲、苹果蹲完香蕉蹲〃，香蕉队全体成员要回应道“香蕉蹲、香蕉蹲、香蕉蹲完苹果蹲〃。
(4)被叫到的没蹲或叫错的被淘汰，说自己的也被淘汰；重复说一种名称不能超过两次；节奏由慢变快。
2、活动分享⑴通过此次活动大家体会到了什么？(2)在活动过程中表现有哪些缺点和不够，应该如何改正和提高？3、活动提升通过这次活动，增强了同学们的守纪律意识，以及团体合作意识，提高了班级的凝聚力，培养了同学之间亲切的友谊。
丰盛的活动内容，不仅活跃课堂气氛，提高学生的兴趣；而且培养学生热爱集体、机智、果断、结合、负责、开朗、乐天、进取、创新等优良品质。
希望大家在以后的生活中学会自动遵守纪律，养成积极参与的习惯。
三、活动结束活动总结简单总结活动的完成情况，点出活动意义。
活动培养了同学们的集体意识。
使同学们意识到遵守纪律的必要性，增强自己的归属感。
活动也培养了班级内的团队精神。
团队精神的基础是尊崇个人的兴趣和成就。
而明确的协作意愿和协作方式则产生真正的内心动力。
合作活动理念三年级的同学开朗开朗，正是鼓励他们形成与人合作意识的阶段，每个孩子都被父母寄托了无限的希望，通过我们的活动能让孩子们养成与人合作的意识，建立优良的人际关系，从容应对各种挑战，同时还能增强学生的集体意识，互助意识，锻炼解决问题的能力，为以后的发展奠定基础。
活动目标1.了解与理解(1)通过活动了解生活中需要合作，及合作能给人带来欢乐。
(2)通过活动调动大家的求胜意识，合作意识。
2.尝试与学会通过活动学会与人合作，学会借助团体的力量来帮助自己。
3.体验与感悟(1)通过游戏，让学生在体验活动的过程中理解合作的严重性。
(2)通过活动探讨感悟团体力量，进而学会建立优良的人际关系。
活动准备1.组织同学们按次序坐好，集中注意力2.所有队员站好，主持人站在中间，准备一个秒表，小球1个。
活动时间、地点热身10分钟，活动20分钟，室内活动过程一、团体热身阶段：传球夺秒1.组织安排所有同学站起来，大家集中注意力听主持人安排。
2.活动进行(1)主持人宣布游戏规则：主持人准备好一个小球，从指定的同学开始，每个成员依次都要传球。
(2)主持人用秒表计时，完成一轮后主持人启发大家用更快、更好的方法完成，再做几遍，最终全班分享。
3.体验分享思考：当你们听到成绩时有什么感受，有没有想过自己手慢了的后果,如何才能加快速度呢，还有什么在游戏中想到的？二、团体转换阶段：我来报数1.游戏活动从第一位同学开始，一条龙报数，从2开始，每当遇到末尾为3和7的数字，他就双手抱肩，他左右两边的两个人双手分别做翅膀状。
反应慢或是错误就要受到惩罚，报数的和左右两人这时为一组商量表演一个节目。
最后看能否一次可以的完成。
2.分享思考大家在数到3和7的时候心情是怎么样的呢？回答错误时是一种怎样的心理？你能从中体会到团队的力量吗？3.活动提升通过木次活动我们能体会到我们不是一个孤立的个体，而需要融入到团体中，大家一起合作，共同去迎接更高的挑战，单打独斗是根源行不通的。
四、团体结束阶段挑战自我准备一只竹筷子，也许你能很简易折断，但是如果给你10只筷子，你还能折断吗？学习管理活动理念三年级是学生学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的严重过渡阶段，这一时期的孩子更需要家长和老师的关心。
他们的思维正处于由形象思维到抽象思维过渡的时期，模仿性较强。
本次活动以学习管理为宗旨，锻炼三年级学生的观察能力、体会能力、判断能力、思考能力以及集中注意的能力。
以游戏的形式更能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
所以，让学生对自己的学习加强管理，从而提高时间利用率和学习效果是有必要的。
活动目标1、了解与理解(1)让学生懂得要打破思维定势，养成优良的阅读习惯。
(2)理解学习中的欢乐，了解加强学习管理的严重性。
2、尝试与学会通过活动增强对学习管理的认识，并能尝试管理自己的学习。
3、体验与感悟通过此次活动锻炼学生的学习能力，让学生养成做事统观全局打破常规的思维习惯。
让他们体验学习中也存在欢乐，感悟优良的学习管理的严重性。
活动准备“遵从指导〃的材料每人一份、秒表一只。
活动时间、场地热身10分钟，游戏20分钟，室内活动过程一、团体热身阶段：我问你答热身活动(1)主持人将学生按就近原则分为五组，然后每个组限定一个范围，如：水果里而有什么？⑵从一组的同学开始，拍两下手并同时说有什么，如：苹果；依次进行下去。
(3)每组做两圈，出错次数最多的一组表演节目。
二、团体转换阶段：遵从指导(备选游戏用途无限)1、游戏活动(1)分发材料，提示学生要注意阅读指导语；(2)主持人提示木次活动需要计时，活动计时开始；(3)活动体验分享。
附：游戏活动材料指导语：这是一个需要速度的游戏。
总共30道题，请你先看一遍题目，然后在右边的空口纸上按题目的要求做，速度越快越好。
做完后请你看看自己花了多少时间，能挑战我们以前的纪录吗？1.在纸的正中写上你的姓名。
2.在姓名旁边写三个"好〃字。
3.把你的性别和生日写在纸的右上角。
4.在纸的最上方写上今天的日期。
5.在纸的左下角画三个正方形。
6.在这三个正方开外各画一个圆。
7.再在这三个正方形里各画一个三角形。
&在你的姓名上方写上你父母的姓名。
9.把你们三人的生肖属相分别写在姓名的旁边。
10.把你的生日数字单个相加，把答案写在生日的下而。
11.在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称。
12.把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。
13.把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。
14.在纸的右下角画五个五角星。
15.在你的姓名下面画一条波浪线。
16.在父母的姓名旁边写上他们的生日。
17.算算你父亲比你大多少岁。
算算你比你母亲小多少岁。
19.再看看你父亲相差多少岁。
20.在你最讨厌的东西上打一个X。
21.在你最喜欢的东西旁边画一个图形。
22.接下去的三题你不用做。
23.将题目前而的单数题号圈出来。
24.在题目前而的双数题目号上打V。
25.在纸的下端写出28乘以82的答案。
26.把第7题中你所画的三角形全部涂黑。
2&看完后你只需要做第1题和最后两题。
29.数一数当你“幡然省悟〃时己做了多少题。
30.在你的姓名下面写上“遵从指导我第一〃。
注意事项(1)主持人不要过分提示指导语，只说一遍就可以。
(2)时间大凡以3分钟为宜，合宜过长。
2、互动分享(1)你能谈谈写的过程中有什么感受吗？(2)做题和大凡有什么不一样吗，你能顺利的完成吗？3、活动提升这次活动带给你的最大感受是什么，你受到的最大启发是什么，我们在大凡学习的时候也许没有什么时间限制，也不用考虑那么多，对于学习上的管理可能并不太留心，其实加强自己的学习管理是非常有必要的，一方面可以提高我们的学习效率，另一方而可以培养我们做事统观全局的思维习惯。
三、团体结束阶段活动小结：主持人根据这一次活动完成情况，作出点评；根据三年级小学生心理特点和成长特点结合此次活动主题送出祝福性的话语。
临行祝福活动理念：三年级学生的自我意识在不断地增强，他们不仅开始对自己有一定的关注，也需要得到别人的肯定和赞美。
此次活动以临别赠言的方式，让同学们认识“我〃在他人眼中有什么优点，一方而鼓励他们继续发扬自己的优点，从别人身上能学到什么；另一方而让他们肯定自我价值。
通过这次活动的设计让他们体会评价别人和被别人评价，让他们通过别人眼中的我与自己眼中的我进行对比来更好的了解自己，学会关注别人和赞美别人，同时学会欣赏自己。
活动目标：1.了解与理解(1)通过背对背的评价，让学生意识到"别人眼中的我〃有什么优点，通过他人的评价来整合和完善自我意识；(2)通过活动，更好的了解自己和他人。
2.尝试与学会接受别人赞美的同时，学会发现别人的闪光点，学会表达出对别人的赞扬。
3.体验与感悟通过体验，培养学生客观的对待他人评价的积极心态；学会在生活中感受被人赞美的优美，并积极去赞美别人，发扬优点。
活动准备：1.根据班级人数准备好16开白纸每人一张，还有胶布；2.准备好歌曲《相亲相爱一家人》。
活动时间、地点：大约25分钟，以室内为宜。
活动过程：一、团体热身阶段：你说我说主持人总结前几次活动中大家表现(积极性的)，同学们也思考游戏中自己或同学谁有什么突出的表现，可以说出来，也可不说留着一会写下来，为下一环节做好铺垫。
二、团体转换阶段:背后留言1.游戏活动(1)主持人首先公布活动规则：每个人一张26开白纸，在纸的最上而一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话，大家相互帮助用胶带把纸不变到自己的后背上；(2)接下来大家在同学的后背上写留言(必须是赞美别人话)，并写下自己的名字，每个同学至少找5个人给自己评价。
(3)十分钟之后，主持人示意大家停下，同学们再次围坐一起，拆开背后的纸条，看看同学们对自己背后的评价。
注意事项1.在活动开始写之前，主持人最佳要强调对待这次活动的态度：真挚、客观、负责。
2.在例外的班级，活动气氛可能会有所差别。
如果班级内部同学关系融洽，做这个活动应该会取得比较好的效果。
2.互动分享团体分享〃背后的留言〃：(1)最让你意想不到的评价是什么？(2)这个游戏还带给你哪些其他的感受？3、活动提升也许我们平时都没有机会好好的跟自己的同学说一句祝福的话，这个机会是很难得的你也可以看看大家对自己的评价，去发现你自己有哪些没有注意到的优点。