最新新北师大版数学三年级上册《小熊购物》课件1电子教案
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在教室前，面对着一群充满好奇和渴望知识的孩子们，我知道我即将开始的是一堂富有挑战和乐趣的数学课。
今天我们要学习的是三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》，这是一堂结合了生活实际和数学知识的教学，旨在让学生们在实践中理解和掌握数学知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级上册数学第一章《认识数字1100》的1.1节《小熊购物》。
这一节主要通过小熊购物的场景，让学生理解和掌握数字1100的认识和运用。
教学内容包括认识数字1100，理解数字的大小关系，以及通过实际场景运用数字进行购物。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握数字1100的认识和运用，能够通过实际场景理解和运用数字。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字1100的认识和运用。
难点是让学生能够通过实际场景理解和运用数字，以及能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景的图片、数字卡片以及练习题。
五、教学过程我通过多媒体课件向学生们展示小熊购物的场景，引导学生们观察并找出其中的数字。
然后，我会向学生们介绍数字1100的认识和运用，通过数字卡片让学生们进行实际的操作和练习。
接着，我会给出一些随堂练习，让学生们通过实际的计算来解决问题。
我会对学生们进行点评和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括数字1100的写法和大小关系，以及通过实际场景的图示来展示数字的运用。
七、作业设计作业设计主要包括让学生们通过实际的购物场景来运用数字，例如：超市购物清单、家庭购物预算等。
答案可以根据实际情况进行适当的调整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，例如：自己设计购物场景，运用数字进行计算和解决问题。
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版
三年级上册数学教案1.1 小熊购物｜北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第一章第一节《小熊购物》。
本节课主要通过小熊购物的实践情景，让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解不同面值货币的兑换关系，能够进行简单的购物计算。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握货币的认识，了解不同面值货币的兑换关系，以及能够进行简单的购物计算。
难点：让学生能够运用所学的货币知识解决实际购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：课件、人民币实物、购物场景模型学具：人民币卡片、计算器、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示课件，展示小熊购物的场景，引导学生关注购物中的数学问题。
2. 认识货币：教师出示人民币实物，引导学生认识不同面值的货币，了解货币的兑换关系。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个简单的购物计算例子，让学生理解货币的兑换过程，培养学生运用货币知识解决问题的能力。
4. 随堂练习：教师给出几个购物场景，让学生运用所学的货币知识进行计算，巩固所学内容。
5. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，模拟购物场景，让学生在实践中进一步理解和运用货币知识。
六、板书设计板书设计如下：货币的认识人民币不同面值货币的兑换关系购物计算例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据下列购物场景，完成空缺的部分。
场景一：小明买了一支铅笔花了3元，他还剩下5元，请问他原来有多少元？场景二：小红买了一本书花了20元，她给了售货员50元，请问她应该找回多少元？（2）计算题：请计算下列购物场景的应付金额。
场景一：妈妈买了一袋米花了50元，又买了一瓶油花了25元，请问妈妈一共应付多少钱？场景二：爸爸买了一辆自行车花了300元，又买了一瓶酱油花了10元，请问爸爸一共应付多少钱？2. 答案：（1）填空题答案：场景一：小明原来有8元。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我拿到三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）时，我感到非常兴奋。
这是一节生动有趣的数学课，旨在帮助学生掌握货币的基本知识，以及如何运用加减法解决实际问题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章第一节《认识货币》和第二章第二节《简单的加减法》。
我会引导学生了解不同面值的货币，并学会用它们进行购物。
接着，我会教授学生如何运用加减法计算购物时的总价，以及如何找零。
二、教学目标1. 认识不同面值的货币，并了解它们的使用方法。
2. 学会运用加减法计算购物时的总价和找零。
3. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币的基本知识和简单的加减法运算。
难点则是如何让学生能够将所学知识运用到实际购物情景中。
四、教具与学具准备1. 货币模型和卡片2. 计算器3. 购物场景图4. 练习题册五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的购物场景来引入本节课的主题，让学生观察并描述场景中的物品和货币。
2. 讲解：我会向学生介绍不同面值的货币，并解释它们的使用方法。
接着，我会通过示例讲解如何运用加减法计算购物时的总价和找零。
3. 练习：在讲解完理论知识后，我会给学生发放练习题册，让他们独自完成相关的练习题。
同时，我会鼓励学生互相讨论和解答问题。
4. 应用：为了让学生更好地将所学知识运用到实际中，我会组织一个角色扮演活动。
学生可以扮演购物者和售货员的角色，进行模拟购物。
六、板书设计1. 货币的种类和面值2. 加减法的运算规则3. 购物场景图示七、作业设计作业题目：1. 列举出你所知道的货币种类和面值。
2. 假设你购买了一件物品，价格为25元，你给了售货员100元，请计算你应该找回多少钱？答案：1. 货币种类和面值：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币有1角、5角、1元。
2. 找回的钱：100元 25元 = 75元。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）当我站在三年级的讲台上，我满怀期待地准备带领孩子们进入《小熊购物》的世界。
这是一节北师大版三年级上册的数学课，主要内容是购物问题。
一、教学内容我选择了教材的第三章第一节《小熊购物》作为教学内容。
这一节主要讲述了购物时如何进行加减法运算，以及如何解决实际购物问题。
二、教学目标我希望通过这节课，让孩子们能够理解和掌握购物问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点是让孩子们能够理解购物问题的实际意义，教学重点则是让孩子们能够运用加减法解决购物问题。
四、教具与学具准备我准备了一些购物道具，包括小熊玩具、水果模型、购物清单等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出小熊玩具和水果模型，模拟一个购物的场景，让孩子们观察并思考如何计算总价。
2. 例题讲解：我展示一份购物清单，上面有苹果、香蕉和橙子三种水果，分别的价格是3元、2元和5元。
我提问：“如果小熊买了2个苹果和1个橙子，他需要支付多少钱？”我引导孩子们运用加减法计算出答案。
3. 随堂练习：我给每个孩子发放一份练习题，上面有各种购物问题，让他们独立解决。
4. 答案解析：我邀请一些孩子上台来分享他们的解题过程和答案，并给予肯定和指导。
六、板书设计我在黑板上写下“小熊购物”四个字，并在旁边画出一个小熊提着购物袋的图案。
然后，我用加号和减号连接苹果、香蕉和橙子的价格，形成一个购物问题的板书。
七、作业设计我设计了一份作业，上面有五个购物问题，要求孩子们运用加减法计算出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现孩子们在购物问题的解决上有了明显的进步。
同时，我也鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识，拓展他们的思维。
这就是我准备的教学方案，我相信通过这样的教学方式，孩子们能够更好地理解和运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）教案：三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第一章第一节《小熊购物》。
这一节的主要内容是让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
我们将通过小熊购物的实践情景，引导学生认识各种人民币，学会简单的加减法计算。
二、教学目标1. 学生能够认识各种人民币，了解它们的面值。
2. 学生能够进行简单的加减法计算，解决实际购物中的问题。
3. 学生能够运用数学知识解决生活中的问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的认识和简单的计算方法。
难点：学生能够进行实际的购物计算，并解决购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊购物的情景图、人民币的图片学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入：通过展示小熊购物的情景图，引导学生进入学习状态。
让学生观察图片，说一说小熊买了哪些东西，一共需要多少钱。
2. 新课导入：介绍各种人民币的面值，让学生认识并了解。
通过展示人民币的图片，让学生说出它们的面值。
3. 实践练习：让学生进行实际的购物计算。
给出一个购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
4. 例题讲解：以小熊购物的例子，讲解加减法的计算方法。
例如，小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？或者，小熊买了3个香蕉，每个香蕉1元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识。
给出一些购物场景，让学生计算需要支付多少钱，找零多少钱。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识1元5元10元20元50元100元加减法计算方法加法：2 + 2 = 4减法：10 5 = 5七、作业设计1. 作业题目：小熊购物小熊买了2个苹果，每个苹果2元，他还剩下5元，一共需要支付多少钱？答案：小熊一共需要支付4元。
2. 作业题目：找零小熊购买了一件10元的商品，他给了收银员20元，收银员需要找给他多少钱？答案：收银员需要找给小熊10元。
最新北师大版三年级数学上册《小熊购物(1)》优质教学课件
答：茄子和豆角一共重95千克。
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
我的课堂反思
学完这一节课，你有什么感悟和收获， 请你记录下来吧！
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
胖胖应付多少元？
3元
3元 3元
3元
6元
12元
6元
18元
探究新知 3元 3元 3元 3元 ?元 6元
3×4=12（元） 12+6=18（元）
列综合算式： 购买面包的钱数+购买蛋糕的钱数
3×4 + 6 = 18（元）
探究新知 6元 ?元
3元 3元 3元 3元
3×4=12（元） 6+12=18（元）
列综合算式： 购买蛋糕的钱数+购买面包的钱数
＝72＋22
＝25＋25
＝33＋21
＝94
＝50
＝54
补充练习 1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法
(2) 25+10×2 =25+20 =45
补充练习
2. 学校食堂买来65千克茄子和6袋豆角,豆角 每袋重5千克,茄子和豆角一共重多少千克?
练一练 1.说一说，再列式算一算。
一共有多少个猫警察？
6×3＋1＝19（个） 或 1＋6×3＝19（个）
答：一共有19个猫警察。
三年级数学北师大版(上册)1《小熊购物》(课件)
新知巩固
小兔回家
4×7+7
5×5-15
16+9×4
83-8×9
10
11
35
52
芳芳看一本故事书，每天看8页，一周后还有12页。这本故事书 有多少页？
8×7+12 =56+12 =68（页）
答：这本故事书有68页。
课堂总结
通过刚才的学习，你有什么收获？
有加减法又有乘法的算 式里，先算乘法，再算 加减法。
3元 3元 3元 3元
?元
先算乘法再算加法
3×4+6
6元
+ = 12 6
不计算的部分 照着写下来
等号对齐 =18（元）
你知道笑笑是怎样想的吗？
6+3×4即：用买1个蛋糕的钱加上买4个面包的钱。
1个蛋糕的钱 4个面包的钱
6元 3元 3元 3元 3元
?元 6+3×4 = 6 + 12 = 18（元）
比一比：以上这两个算式有什么异同点呢?
作业布置
要认真完成呦！ 课本3页练一练第一题。
第1课时
谢谢聆听
=36（元）
4个面包是 多少钱呢？
胖胖应付多少元？
1个蛋糕是 多少钱呢？
12元
6元
胖胖应付多少元呢？
18元
说一说：淘气和笑笑这样列式，你能看懂吗？
我用买面包的钱加上 买蛋糕的钱。
我用买蛋糕的钱加 上买面包的钱。
你知道淘气是怎样想的吗？ 3×4+6即：用买4个面包的钱加上买1个蛋糕的钱。
4个面包的钱 1个蛋糕的钱
3×4+6=18（元） 相同点： 都有“3×4”。
6+3×4=18（元） 不同点： 是6的位置一个在前,一个在后。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案 1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。
我们将学习货币的基本知识，了解人民币的单位及换算，并通过实际购物场景来培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解人民币的基本单位，掌握元、角、分的换算方法；能运用所学知识解决简单的购物问题，提高其解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：理解人民币的单位换算，能够进行简单的购物计算。
难点：对较大金额的换算和计算，以及处理实际购物中的找零问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、人民币实物或图片、计算器、购物场景模型。
学具：练习本、笔、人民币图案卡片。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语“我有三条腿，两个面孔，人人喜欢我”，引导学生说出答案——人民币，进而引入今天的主题。
2. 新课内容：介绍人民币的基本单位——元、角、分，并通过实物演示和PPT展示，让学生理解它们之间的换算关系。
3. 实例讲解：以小熊购物的场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，包括选择商品、计算总价、支付现金、找零等步骤。
4. 随堂练习：设计一些类似的购物场景，让学生独立完成计算。
5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，增强实际应用能力。
六、板书设计板书设计将包括人民币单位换算表、购物计算步骤、重点公式和概念。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20元，他想买一本12.5元的书，他还需要多少钱？2. 一件衣服原价35元，打八折后是多少元？3. 小红买了一支铅笔花了5角，她给了售货员10元，应找回多少元？答案：1. 7.5元2. 28元3. 9.5元八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以适应不同学生的学习需求。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，如购物时自己计算价格，进行货币换算等，将学习延伸到课堂之外。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版(秋)
三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第一章《小熊购物》。
我们将学习第 1.1节，主要内容包括：理解货币的基本概念，认识人民币的各种面额；学会简单的加减法运算，解决实际购物问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 掌握人民币的基本知识，认识各种面额的纸币和硬币；2. 学会简单的加减法运算，能够解决实际购物中的支付问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，掌握简单的加减法运算。
难点：将实际购物问题转化为数学问题，并运用加减法解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、人民币实物、加减法练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小熊购物的寓言故事，让学生们理解购物的基本流程。
2. 认识人民币：我会向学生介绍人民币的各种面额，并让学生通过观察、触摸的方式，认识纸币和硬币。
3. 学习加减法：我会通过举例子的方式，让学生理解加减法的概念，并指导学生进行实际操作。
4. 解决问题：我会给出一些实际的购物问题，让学生运用所学的加减法知识解决。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：我会布置一些相关的家庭作业，让学生在家中巩固所学。
六、板书设计板书设计将包括人民币的基本知识、加减法运算的规则以及实际购物问题的解决方法。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元，他又买了一个3元的玩具，他还剩下多少钱？2. 小红有7元，她买了一支2元的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还剩下2元。
2. 小红还剩下5元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对知识的掌握程度，对教学方法和内容进行调整。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
北师大版三年级上册1.1《小熊购物》说课课件
3.初步尝试借助“直观图”表示乘加问题的数量 关系，发展分析和解决问题的能力。
四、说重点难点
理解并掌握两步乘法、加法混合运算。
五、说学法
教法方面将发现法、讨论法、练习法相结合。 学法方面将探究学习、自主学习、合作学习相 结合。
设计意图：因为是初次借助直观图分析和表示数量关系， 所以应该先为学生提出解决问题的方法和策略， 接下来就让学生独立思考。这符合我们学法当 中的自主学习的要求。
(二)探索新知，解决问题
设计意图：这一环节，鼓 励学生多交流，这符合学 法方面将探究学习、合作
学习相结合的要求。
2.小组交流，说一说
同桌之间说一说解题思路，体会不同的解题 策略，教师请不同方法的学生进行板演。
设计意图：《课程标准》指出要培养学生收集信息和处理信息的能力。 因此在教学中，我会引导学生视察情景图，并从中获得一些数学信息。 然后再借助现实情景，给学生提出问题的机会，为探索运算方法提供现实背景。
（二）探索新知，解决问题
1.独立思考，想一想
第一给学生独立思考的机会，先自己 想一想，再练习本上列式算一算，也 可以画画图。教师通过巡查了解学生 的解题状况及不同方法。
七、说板书
板书分为三部分，左边出示情景图，呈现问题，这意在引导学生 思考。中间部分出示整一个解题过程，在式子当中先算的那一部 分下面画上一条横线，表示先算乘法，体现重点难点。右边部分 是巩固练习。这样的安排即到达了一定的美观效果，又能有效地 到达教学效果。
八、说教学效果的预测
1.本节课从“小熊购物”问题的探索过程，对应 学生已有的生活经验，调动了学生的学习兴趣 。
北师大版数学三年级上册《小熊购物》(课件)
方 法一
3元 3元 3元 3元
元
3×4=12(元)
12+6=18(元)
答：胖胖应付18元。
方法 二
我用买面包的钱 加上买蛋糕的钱。
我用买蛋糕的钱 加上买面包的钱。
3 ×4十6
6 十3 ×4
思考：有加法又有乘法，先算什么,再算什么?
认识脱式计算 3 ×4十6
=12+6 =18(元)
6十3 ×4
=220
2.我帮熊猫安新家。
观察情景图，读取信息。 尝试两种方法解答。
有16个山洞， 每个山洞能 住4只。
61只
16×4 -61
= 64 -61
= 3 (只)
还可以住进3 只熊猫。
有乘法又有加法，先算乘法再算加法 有乘法又有减法，先算乘法再算减法
壮壮有20元钱，买3包饼干应找回多少元?
同桌比一比：
看谁算的又快又准。
壮壮有20元钱，每包饼干4元，买3包饼干应找 回多少元?
4元 4元 4元
?元
20元 3×4=12(元) 20—12=8(元)
先求出3包饼 干多少钱，再 求找回多少钱
答：买3包饼干应找回8元。
我是这样做的!
20—3×4
=20—12
=4(元)
有20元，买6包饼 干，还差几元?
学校运动会上，有14名同学参加跳绳比赛，参加接力赛的 有8组，每组4人。参加接力赛的比跳绳的多多少人?
接力赛的人数 跳绳的人数=接力赛比跳绳多的人数
4×8 -14
=32-14 =18(名)
解析：先算乘法再算减法
一组同学种了5行树，每行6棵，二组同学种了25棵树，两组 同学共种了多少棵树?
北师大版三年级上册第一单元
三年级上册数学教案-1.1小熊购物(1)北师大版
三年级上册数学教案-1.1小熊购物(1)北师大版一、教学目标1.了解货币的概念和货币单位。
2.掌握数字的组成、大小的比较和加减运算。
3.学会用货币单位来进行简单购物。
二、教学重点1.了解货币的概念和货币单位。
2.掌握数字的组成、大小的比较和加减运算。
三、教学难点1.学会用货币单位来进行简单购物。
四、教学步骤1.导入新知识介绍今天要学习的内容：小熊学习钱的概念，学会用货币单位来进行简单购物。
2.引入情境老师播放一段视频，让学生了解小熊在商场里购物的情境，引导学生思考小熊遇到的问题和购物所需的数学知识。
3.概念讲解通过讲解货币的概念和货币单位的基本组成，引导学生理解货物购买需要的钱。
4.数学运算的讲解通过具体的例子，引导学生掌握数字的组成、大小的比较和加减运算。
5.练习环节（1）课前作业复习老师先展示一些课前作业上的题目，手写，学生可以默算，进行检查，并告诉学生哪些知识点是和今天课程相关的。
（2）练习时间老师根据班级实际情况，设计一些购物问题，并且在黑板上清晰地列出。
学生进行课堂练习，并解答问题时可以相互讨论切磋。
6.快乐评价老师针对本节课教学内容，提出几个问题，让学生进行课堂表演，加深学生记忆，快乐评价今天的成果。
五、教学提示：1.手写挂图应用：活泼的贴画、形象的图形能够激起学生学习的热情，有利于吸引学生的注意力。
2.班级以小组分享方式，将解题过程与思路分享给其他同学，大大提高了班级整体的学习效率，也增强了同学们的表述和沟通能力。
3.老师应该在课前做好阶段性检测工作，检查孩子们对于之前知识点的掌握情况，为学生的顺利学习打好基础。
三年级上册数学教案-1小熊购物-北师大版
三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第一单元“小熊购物”。
教材内容主要包括认识人民币及其单位，了解各种人民币的面值，以及通过购物情景来练习计算总价和找零。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币，了解其面值，能够正确计算总价和找零。
培养学生的计算能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够正确进行计算总价和找零。
难点：让学生在实际购物情景中，能够灵活运用所学知识，正确计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示小熊购物的图片，引导学生思考：小熊要买这些物品，需要支付多少钱？怎样支付？2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，以及如何进行计算总价和找零。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何计算总价和找零。
例如：一件商品价格为25元，支付50元，应找回多少元？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物情景，练习计算总价和找零。
六、板书设计板书内容主要包括人民币各种面值，计算总价和找零的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各种面值有（）、（）、（）、（）。
（2）计算题：一件商品价格为32元，支付50元，应找回多少元？（3）应用题：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？2. 答案：（1）人民币的各种面值有100元、50元、20元、10元。
（2）应找回18元。
（3）小明原来有13元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算总价、找零的能力有了明显的提高。
但在实践环节，部分学生对购物情景的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的实际应用能力。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《 小熊购物(1)》PPT课件
6＋3×4 ＝6＋12 ＝18
在既有加法又有乘法的算式中， 要先算乘法，再算加法。
练一练 1.说一说，再列式算一算。(课本P3T1) 一共有多少瓶？
4×5＋3＝23（瓶） 或 3＋4×5＝23（瓶）
答：一共有23瓶。
1.说一说，再列式算一算。 (课本P3T1)
一共有多少个猫警察？ 6×3＋1＝19（个）
或 1＋6×3＝19（个） 答：一共有19个猫警察。
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。 (课本P3T2)
4×6＋25 ＝24＋25 ＝49
54＋36－18 ＝90－18 ＝72
42＋8×4 ＝42＋32 ＝74
9×8＋22
＝72＋22 ＝94
100－75＋25
＝25＋25 ＝50
33＋7×3
＝33＋21 ＝54
课堂练习
1.说一说，再列式算一算。
一共有多少瓶？ 4×5＋3＝23（瓶） 3＋4×5＝23（瓶）
答：一共有23瓶。
课堂练习
1.说一说，再列式算一算。 一共有多少个猫警察？
6×3＋1＝19（个） 1＋6×3＝19（个）
答：一共有19个猫警察。
课外拓展
1.说一说先算什么，再算什么，并计算。
4×6＋25
答：明明买4支铅笔和1块橡皮花14元。
3.一个汉堡9元，一包薯条6元，小红买1个 汉堡和2包薯条一共多少钱？
6×2＋9 ＝12＋9 ＝21（元）
9＋6×2 ＝9＋12 ＝21（元）
答：小红买1个汉堡和2包薯条一共21元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
对于有加法又有乘法的算式， 要先算乘法，后算加法。
面包每个3元 蛋糕每个6元
12元 18元
北师大版小学数学三年级上册第1单元混合运算《小熊购物》示范课教学课件
93－～7～×～9 =93-63 =30
8×7－48 ～～～ =56-48 =8
下面的计算对吗？若不对，请改正。
17-8×2 =9×2 =18
( ×)
改正： 17-8×2 =17-16 =1
辨析：运算顺序不正确，乘减混合运算，先算乘法，后算减法。
1.（1）淘气有50元，买八张儿童票，应找 回多少元？
4.装车轮。
（1）如果装五辆车，还剩下多少个轮子？ 24－5×4＝4（个）
（2）如果装八辆车，还缺多少个轮子？ 8×4－24＝8（个）
归纳总结：
1.在一个没有括号的算式中，既有加法又有乘法，则先算 乘法，再算加法。
2.在一个没有括号的算式中，既有减法又有乘法，4（元）
1.看图列式计算。
分步算式：_6_×__3_＝__1_8__(个___)___1_8_＋__3__＝__2_1__(个___) 综合算式：_6_×__3_＋___3_＝__2_1__(个___)_____________ 或___3__＋__6_×__3_＝__2__1_(_个__)___________________
2.看图列综合算式。(只列式)
(1)
(2)
__4_×__5_＋___2_或__2_＋___4_×__5___
____8__×_4__＋__9_或__9__＋__8_×__4______
3.填一填。 (1)6＋7×8先算( 乘 )法，再算( 加 )法；7×8＋6先算
( 乘 )法，再算( 加 )法。 (2)1支中性笔2元，1支钢笔12元，笑笑买5支中性笔和1支
答：买3包饼干应找回8元。
结合小熊购物图，说一说下面每个算式的意思，再算一算。
有20元，买2包花 买3袋糖果和1包饼 买5个面包和1包饼 生应找回多少元？ 干应付多少元？ 干应付多少元？
第1课时小熊购物(课件)三年级上册数学北师大版
探索新知
我先画图分析，再列式计算。
用
代替面包，用
3元 3元
3元
代替蛋糕，如下图：
3元 ?元
6元
先算出4个面包一共的钱： 再加上1个蛋糕的钱：
3×4=12（元） 12+6=18（元） 答：胖胖应付18元。
探索新知
3×4+6
乘加
淘气是用买面包的钱+买蛋糕的钱。
淘气和笑笑根据上面的分析分 别列出了下面的综合算式，你 看懂了吗？
探索新知
12＋_6_×__5_
_4_×__8_＋32
＝ 12＋30
＝ 32＋32
＝42
＝ 64
【提示】既有加法又有乘法的混合运算，要先算( 乘 )
法，再算( 加 )法。
当堂练习 此内容源于“典中点” 1．看图列式计算。(用递等式计算) (1)一共要多少元？
25＋8×4 ＝25＋32 ＝57(元) 答：一共要57 元。
＝ 5＋21
＝ 21＋5
＝ 26(元)
＝ 26(元)
答：_买__1_只__玩__具__熊__猫__和__3_只__玩__具__狗__一__共__需__要__2_6__元__。
探索新知
2．用“_____”画出先算什么，再计算。
_4_×__7_＋2
4＋_7_×__2_
＝ 28＋2
＝ 4＋14
＝ 30
＝ 18
6+3×4
加乘
笑笑是用买蛋糕的钱+买面包的钱。
小组合作探究： 1.淘气和笑笑的算式有哪些异同点？ 2.如何计算呢？
两个算式都要先算出买面包 的钱，都要先算乘法，再与6 相加。
探索新知
谁能说一下既有加法又有乘 法先算什么，再算什么？
小熊购物 第1课时 教案-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
小熊购物第1课时教案一、教学目标1.学习认识人民币的基本面值和金额的表示方法。
2.熟悉使用人民币进行简单交易。
3.提升学生的心算能力、购物意识和团队合作能力。
二、教材分析本课程教材来源于2022-2023学年数学三年级上册-北师大版，主要围绕小熊购物展开，涵盖了人民币的认识、简单交易、心算能力训练和购物意识建立等方面的内容。
本节课程注重培养学生的生活实践能力，并且能够在交流合作中相互学习和提高，激发学生的购物意识和对数学的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点1.认识人民币基本面值和金额的表示方法。
2.通过购物小游戏提升学生的心算能力和购物意识。
3.强化教育学生的团队合作能力。
2. 教学难点学生在实际情境中进行心算计算；四、教学过程设计1. 导入新课介绍本节课程需要完成的目标，并引入到小熊购物的场景中。
展示一张图片，上面有卖水果的小摊和各种不同面值的纸币和硬币，引导学生感知人民币的不同面值和金额表示方法，并让他们简单计算几种纸币的数量和总金额。
2. 课堂讲解2.1 认识人民币的基本面值和金额表达方式给予学生基本问题，刺激兴趣并教授人民币基本面值和金额表达方式的基础知识。
2.2 购物小游戏让小组合作游戏，每组从一堆水果中选择若干个水果，并且估算总价值。
学习存在横跨多级纸币和硬币的实际交易。
需要呼吁学生用心算解决问题，而不是靠计算器。
3. 课堂小结回顾本课的教学内容，提高计算技能及购物意识，激发全班同学对数学和生活实践的学习兴趣。
并进行全班点评，表扬乃至提拔优秀表现的学生。
五、课后作业将现实购物的小票或照片带到课堂上，跟其他同学分享你的体验，例如在交易中选择不同的商品类别和借钱纸币/硬币等情况和问题。
加强学生的互动合作和交流能力。
六、教学参考资料1.北师大版小学数学三年级上册2.银行卡原理及使用教程简介3.常用纸币/硬币面值介绍七、教学效果评估1.通过课堂分组讨论，评价学生的实际合作能力和购物意识。
2.通过课堂小游戏，评估学生的心算能力和团队合作能力。
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版
三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
本节课主要让学生通过情景模拟、观察、操作、交流等活动，掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过情景模拟和操作活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：两位数乘一位数的计算方法。
难点：理解两位数乘一位数的计算过程，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小熊购物的情景图片、计算器、白板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊购物的图片，引导学生观察并描述小熊购物的过程。
然后提出问题：“小熊一共花了多少钱？”引发学生的思考。
2. 自主学习（10分钟）学生根据题目要求，自主探究两位数乘一位数的计算方法。
在自主学习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 练习巩固（10分钟）学生进行随堂练习，运用所学的两位数乘一位数的计算方法进行计算。
教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。
六、板书设计板书设计如下：小熊购物两位数× 一位数六、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 设计一道两位数乘一位数的题目，并给出答案。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过情景模拟、自主学习、合作交流等方式，掌握了两位数乘一位数的计算方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，鼓励学生提出问题和解决问题。
通过练习巩固，学生能够熟练地进行两位数乘一位数的计算。
拓展延伸：引导学生思考：还有其他方法可以计算两位数乘一位数吗？鼓励学生进行探索和创新。
九、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
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1个蛋糕
蛋糕每个6元
6+3×4
有加法,又有乘法,先 算什么?再算什么?
一道算式中，如果有 加法又有乘法，先算 乘法，再算加法。
先算乘法 再算加法
3×4+6 =12+6 =18（元）
答:一共需要18元.
6 + 3×4
= 6 + 12 =18（元）
答:一共需要18元.
先算乘法 再算加法
面包每个3元 蛋糕每个6元
饼干每包4元
我有20元钱,买
3包饼干,应找
回多少钱？
花生每袋7元
糖果每包5元
有20元，买3包饼干应找回多少钱？
3包饼干
饼干每包4元
4×3=12 （元）
应找回: 20－12 = 8(元)
你能把两个算式合在一起吗？
20－3×4
有减法,又有乘法,先 算什么?再算什么?
一道算式中，如果有减法又 有乘法，要先算乘法，后算 减法。
新北师大版数学三年级上 册《小熊购物》课件1
乐乐
壮壮
结合解决问题的过程， 探索“先乘法，后加减” 的运算顺序， 能正确计算 有关的两步试题。
3元 3元 3元 3元
6元
3×4＝12（元） 12＋6＝18（元） 答：胖胖应付18元。
可以把两个算式合在一 起计算.
4个面包
面包每个3元
3×4+6
20 － 3×4 = 20 － 12 = 8（元）
答:应找回8元.
先算乘法+3 =23（瓶）
答：一共有23瓶。
努 力 吧 ！
说一说,下面各题要先算什么?
50－4×5
7+6×2 7×3+4 6× 9－ 7
一共有多少瓶饮料？
6×4+5 =24+5 =29（瓶）
答：一共有29瓶。
一共有多少个萝卜?
6×2+2
=12+2 =14（个）
答：一共有14个萝卜。
一共有多少只?
5×3+2 =15+2
=17（只）
一共有多少只?
5×3－2 =15－2 =13（只）
本课总结:
这节课我们学习了什么? 你有什么收获呢?
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