部编版三(上)第二单元学生用书(讲解+练习+知识点)
三年级(上册)语文第二单元各课课文重点知识点课文练习归纳
第二单元各课重点、知识点、课文练习归纳课文中心归纳一、课文中心归纳1、第四课.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
2、第五课.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
3、第六课.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4、第七课《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
二、按课文内容填空：1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
水泥道像彩色的地毯，棕红的小雨靴像棕红色的小鸟。
2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
三、根据课文内容填空：1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有另一番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。
诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
诗人是为了观赏枫林而停下了马车。
4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，从枝叶写到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。
部编版三年级语文上册第二单元各课知识点解析汇总
部编版三年级语文上册第二单元各课知识点解析汇总
三年级语文上册第二单元各课知识点汇总
4.古诗三首
一、读写组词
寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）径jìng（径直、途径、大相径庭）
斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠言、赠送、回赠）刘liú（姓刘、刘海儿）
盖gài（盖楼、盖章、掩盖）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）
残cán（残缺、残害、残酷）君jūn（君子、君臣、国君）
橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）送sòng（欢送、送来、送别）
挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）
犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）
二、多音字
行háng（银行）xíng（不行）挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）
三、古诗诗意
山行诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
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部编版三年级语文上册第二单元知识点梳理
部编版三年级语文上册第二单元知识点梳理一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．斜(xi é) 赠(z èng) 残(c án) 犹(y óu)橙(ch éng) 橘(j ú) 印(y ìn) 洼(w ā)凌(l íng) 棕(z ōng) 靴(xu ē) 钥(y ào)匙(shi) 缤(b īn) 厚(h òu) 争(zh ēn ɡ) 喇(l ǎ)枚(m éi) 吟(y ín) 蟀(shu ài) 振(zh èn)(2)．．．难写的字．．．．赠:左右结构,左边略窄,右边略宽,左边“贝”最后一笔点画要短小。
斜:左右结构,左边“余”写的时候略窄一点,第二笔由捺变成点。
橙:左右结构,左窄右宽,“登”上半部分是横撇、点、 撇、撇、捺。
紧:上下结构,“幺”的两个撇折要平行。
(3)．．．多音字．．．挑{ti ǎo(挑战)ti āo(挑水) 铺{p ū(铺满)p ù(店铺)觉{ju é(觉得)ji ào(睡觉) 扇{s ℎàn(扇子)s ℎān(扇动)2.词(1)．．．．．．．．．必须掌握的词金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收(2)．．．．．．近义词明朗~晴朗潮湿~湿润亮晶晶~亮闪闪湿漉漉~湿淋淋平展~平整规则~规整增添~增加愉快~快乐五彩缤纷~五光十色温柔~温和留意~留心颜料~涂料炎热~酷热告诉~告知欢乐~快乐凉爽~清凉频频~频繁振动~抖动告别~告辞叮咛~叮嘱丰收~收获辽阔~广阔掠过~拂过歌吟~吟唱(3)．．．．．．反义词明朗→阴沉潮湿→干燥凌乱→整洁增添→减少愉快→悲伤小心→粗心仔细→马虎温柔→粗暴炎热→寒冷凉爽→闷热雪白→乌黑加紧→放慢丰收→歉收辽阔→狭窄匆匆→缓慢道别→重逢撒下→收起(4)．．．．．．．词语归类①ABB式的词语:亮晶晶湿漉漉油亮亮类似的词语:绿油油红彤彤静悄悄香喷喷②AABB式的词语:舒舒服服类似的词语:躲躲闪闪跌跌撞撞叮叮当当叮叮咚咚滴滴答答嘟嘟囔囔嘀嘀咕咕客客气气③AABC式的词语:闪闪发光频频点头类似的词语:步步为营草草收兵比比皆是彬彬有礼步步高升④量词一把钥匙一盒颜料一把把扇子一枚枚邮票一排排大雁一阵阵秋风一首歌一块地毯一双雨靴一片片叶子⑤动词铺上地毯打开大门抖抖手臂振动翅膀⑥修饰词亮晶晶的水洼潮湿的地面金黄的叶子五彩缤纷的颜料金色的海洋香甜的气味好闻的气味油亮亮的衣裳暖暖的叮咛⑦形容秋天的四字词语硕果累累秋雨绵绵五谷丰登秋高气爽一叶知秋稻谷飘香春华秋实二、佳句积累1.比喻句(1)你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
三年级上册语文第二单元重点知识点
《三年级上册语文第二单元重点知识点全面解析》一、三年级上册语文第二单元重点知识点的概述1. 人教版三年级上册语文第二单元的主要内容主要包括生字词、课文、诗词和阅读等内容。
2. 本单元的学习旨在培养学生的阅读能力，启发学生的想象力，增强学生的语感和语言表达能力。
二、生字词学习1. 本单元的生字词主要包括三年级学生常用的词汇，如“叔叔”、“阿姨”、“漂亮”、“风筝”等。
2. 通过生字词的学习，学生能够扩展词汇量，提高阅读理解能力，同时也为之后的写作打下基础。
三、课文学习1. 课文是本单元的重点内容，主要通过故事、寓言等形式向学生传递知识，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
2. 通过课文学习，学生能够学习到道德、文化、历史等方面的知识，同时也培养学生的阅读习惯和写作能力。
四、诗词欣赏1. 本单元的诗词主要以儿童诗歌为主题，通过朗诵、赏析等形式向学生传达美、善、真、情等内容。
2. 通过诗词欣赏，学生能够体会到语言的美感，培养学生的审美情趣和情感表达能力。
五、阅读训练1. 单元通过阅读训练，培养学生对文章的理解能力，提高学生的思维逻辑能力。
2. 通过阅读训练，学生能够拓展知识面，提高阅读速度，增强语感和表达能力。
六、回顾与总结1. 本单元的学习主要目的在于培养学生的语文素养，提高学生的语文能力，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 三年级上册语文第二单元的重点知识点涵盖了词汇、阅读与写作等多个方面，既注重基础知识的学习，也注重学生综合能力的培养。
七、个人观点与理解1. 三年级上册语文第二单元的学习内容丰富多彩，既注重学生语言能力的培养，也注重学生情感态度的塑造。
2. 在教学实践中，我认为应该注重语文知识与实际生活的结合，引导学生从课文中感悟人生智慧，提高学生的综合素质。
以上就是我对三年级上册语文第二单元重点知识点的全面解析，希望对你的学习有所帮助。
在学习语文过程中，我们要注重知识的积累，培养良好的阅读习惯，提高语言表达能力，唤起对语文的兴趣，从而更好地理解和应用所学知识。
部编版语文三年级上册第二单元知识点汇总
部编版语文三年级上册第二单元知识点汇总一、故事阅读在部编版语文三年级上册第二单元的教学内容中，故事阅读是一个重要的学习内容。
通过阅读故事，学生可以提高自己的阅读理解能力，同时也可以培养他们的审美能力和情感体验。
1.《春天的小鸟》是本单元的一篇故事，讲述了小鸟飞回故乡的故事。
在阅读这篇故事时，学生可以通过读懂全文，理解到小鸟为什么要飞回故乡，体会到家的温暖和重要性。
2.阅读故事的过程中，学生还可以学习到一些语文知识点。
比如，在《春天的小鸟》这篇故事中，学生可以学习到动词的使用。
故事中描写了小鸟飞回故乡的动作，学生可以通过阅读这个故事，掌握一些动词的用法和意义。
二、课文学习在部编版语文三年级上册第二单元中，还包括了一些课文学习的内容。
学生需要通过阅读课文，学习到其中的知识点，并能够做到理解、掌握和应用。
1.《四季歌》是本单元的一篇课文，主要讲述了四季的变化。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到春夏秋冬四季的特点和变化规律。
同时，在阅读这篇课文时，学生还可以学习到一些形容词和名词的用法。
2.除了《四季歌》之外，还有其他一些课文，例如《太阳和风》，《小白兔拉车》等。
学生可以通过阅读这些课文，掌握一些基本的语文知识点，同时也可以培养自己的阅读能力和想象力。
三、短语与句式在部编版语文三年级上册第二单元的学习中，学生还需要掌握一些常用短语和句式。
这些短语和句式的运用可以丰富学生的表达方式，提高他们的写作能力。
1.常用短语：在这个单元中，学生可以学习到一些常用的短语，例如“飞回故乡”、“一年四季”等。
通过掌握这些短语，学生可以在日常口语和写作中更加准确地表达自己的意图。
2.常用句式：在学习《春天的小鸟》和其他一些课文时，学生可以学习到一些常用的句式。
比如，“小鸟飞回故乡了”、“太阳好大，天气很热”等句子。
通过熟练掌握这些句式，学生可以提高自己的表达能力。
四、知识总结在部编版语文三年级上册第二单元的学习过程中，学生需要对所学的知识进行总结和归纳。
第二单元《用估算解决问题例4》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《第二单元用估算解决问题例4》年级：三年级教材：人教版数学上册课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握用估算解决问题的方法。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生运用估算方法解决实际问题的意识。
教学重点：1. 掌握用估算解决问题的方法。
2. 能够运用估算方法解决实际问题。
教学难点：1. 理解估算方法的原理。
2. 能够在实际问题中灵活运用估算方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生用书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些简单的实际问题，引导学生用估算方法解决问题。
2. 学生分享自己的估算过程和结果。
3. 教师总结估算方法的优点和适用场景。
二、探究（15分钟）1. 教师出示例4：“小明家有18个苹果，小华家有22个苹果，两家一共有多少个苹果？”2. 学生独立思考，尝试用估算方法解决问题。
3. 学生分享自己的估算过程和结果。
4. 教师引导学生总结估算方法的关键步骤。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些类似的实际问题，引导学生用估算方法解决问题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的估算过程和结果。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示一些较难的估算问题，引导学生运用估算方法解决问题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的估算过程和结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结估算方法的应用。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的实际问题，尝试用估算方法解决。
教学反思：本节课通过导入、探究、巩固、拓展等环节，让学生掌握了用估算解决问题的方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的估算意识。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“探究”环节中的例4。
这个例子是本节课的核心，通过这个例子，学生可以理解和掌握用估算解决问题的方法。
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元教学计划及教案
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元教学计划及教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要让学生掌握质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。
通过本单元的学习，使学生能够运用千克和克解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于长度、面积等单位的认识有一定的了解。
但质量单位是一个新的概念，需要引导学生从实际生活中的实例出发，理解千克和克的意义及它们之间的换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握质量单位千克和克，理解它们之间的换算关系；能够运用千克和克解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习质量单位的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的数学现象的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。
2.难点：能够运用千克和克解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生从实际出发，理解千克和克的意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行实际操作，加深对质量单位的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，分享学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：千克和克的模型、实物等。
2.学具：学生用书、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生关注质量单位。
提问：“同学们，你们知道我们平时购物时，商品的质量是如何表示的吗？”让学生回答，从而引出质量单位的概念。
2. 呈现（10分钟）教师展示千克和克的模型，让学生直观地感受它们的大小。
同时，介绍千克和克的定义及它们之间的换算关系。
如：1千克=1000克。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如称量物品，让学生亲身体验千克和克在实际生活中的应用。
学生分组进行，互相协作，培养团队精神。
4. 巩固（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用千克和克进行解答。
2.部编版语文三年级上册第二单元知识点归类整理
部编版语文三上单元2知识点归类一、易读错的字jìng zèng sòng yóu jĭn líng chéng jǐn yìn zōng jìng fēng路径．赠．送．犹．如紧．张凌．乱橙黄．．紧．张印．象棕．熊石径．丰．收yào shi bīn pín zēng lǎ ba yùn zhèn yín lüè jǐng wén jīng钥匙．．歌韵．振．动歌吟．掠．过刘景．文好闻．亮晶．晶．．缤．纷频．道增．添喇叭二、词语听写寒山石径斜阳秋霜赠送刘海封盖残菊橙色送别挑战君子铺满水泥紧张院墙印花排列规则胡乱棕红迟到飘动争抢神仙好闻丰收金黄勾住歌曲山洞油亮放晴明朗雨珠落叶尽头平展歌唱清凉留意枫叶香甜香味加紧过冬亮晶晶闪闪发光一枚邮票一盒颜料三、多音字tiǎo 挑明pū铺路jìn尽头shàn电扇yù熨帖挑铺尽扇熨tiāo挑水pù当铺jǐn尽管shān扇动yùn熨斗四、形近字挑挑战晶晶莹列队列票车票淡平淡桃桃子品人品烈热烈飘飘荡谈交谈五、近义词明朗—晴朗平展—平整规则—规矩增添—增加凌乱—杂乱仔细—细致留意—留心炎热—酷热辽阔—广阔瞧—看六、反义词开始—结束明朗—阴暗整齐—凌乱炎热—寒冷香甜—苦涩潮湿—干燥平展—卷曲辽阔—狭窄温柔—粗暴加紧—放松七、词语搭配1．填入恰当的量词一(阵)秋风一(场)秋雨一(把)钥匙一（枚）邮票一（盒）颜料2．填入恰当的修饰词(明朗)的天空 (亮晶晶)的水洼 (金黄)的叶子 (金色)的小喇叭(彩色)的地毯 (五彩缤纷)的颜料 (好闻)的气味 (香甜)的气味(丰收)的歌 (欢乐)的歌（湿漉漉）的水泥道（闪闪发光）的地毯(温柔)的声音 (凉爽)的秋天 (增加)负担 (五颜六色)的气球八、词语归类表示数量的叠词：一片片一把把一枚枚一片一片一步一步形容颜色多的成语：五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红色彩斑斓描写秋天天气：秋高气爽天高云淡秋风习习描写秋天植物：一叶知秋金桂飘香层林尽染描写秋天丰收景象：五谷丰登果实累累春华秋实春：暖和春光明媚春意盎然春色满园春暖花开鸟语花香夏：炎热烈日炎炎烈日当空骄阳似火绿树成荫电闪雷鸣秋：凉爽金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清落叶纷飞冬：寒冷冰天雪地天寒地冻滴水成冰白雪皑皑银装素裹九、句子积累1．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
《我们周围的空气》单元知识点、考点梳理(含答案)
第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1．实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压作用下，水倒流入容器内，进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。
2．实验现象：红磷燃烧的现象是________________________；冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是水经导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。
3．实验结论：氧气约占空气总体积的______________。
4．发生反应的文字表达式：__________________________。
5．实验误差分析(1)测定结果小于1/5：红磷量不足；装置气密性不好；未冷却至室温就打开弹簧夹等。
(2)测定结果大于1/5：点燃红磷后伸入集气瓶太慢，未及时塞紧瓶塞；点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。
6．注意事项(1)红磷必须过量。
如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测定结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测定结果会偏小。
(3)冷却后再打开弹簧夹，否则测定结果偏小。
(4)如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测定结果会偏大。
(5)在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷，防止集气瓶炸裂。
(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因：木炭和硫燃烧虽然消耗气体，但是同时也产生了新的气体，测定结果会不准确。
(7)不能用镁代替红磷的原因：镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测定结果偏大。
二、空气的组成空气的成分按体积分数计算，大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。
三、纯净物和混合物1．纯净物是由________物质组成的。
部编版三年级语文上册第二单元知识点梳理
部编版三年级上册第二单元知识点一、会认的字犹（yóu）（犹豫）（犹如）（记忆犹新）傲（ào）（傲慢）（骄傲）（傲骨）橘（jú）（橘树）（橘子）（柑橘）洼（wā）（洼地）（洼陷）（水洼）凌（líng）（凌晨）（凌云）（欺凌）增（zēng）（增加）（增高）（增多）靴（xuē）（靴子）（战靴）（雨靴）钥（yào）（钥匙）匙（shi）（钥匙）缤（bīn）（缤纷）（五彩缤纷）枚（méi）（一枚）（纸枚）喇（lǎ）（喇叭）叭（bā）（喇叭）（叭叭直响）厚（hòu）（厚重）（浓厚）（厚实）抖（dǒu）（抖动）（发抖）（抖手）蟋（xi）（蟋蟀）蟀（shuài）（蟋蟀）振（zhèn）（振兴）（振作）（振奋）韵（yùn）（韵律）（音韵）（琴韵）掠（lüè）（掠过）（掠视）（劫掠）吟（yín）（吟诵）（吟唱）（吟诗）辽（liáo）（辽阔）（辽远）（辽东）阔（kuò）（开阔）（辽阔）（宽阔）二、会写的字寒（寒冷）（严寒）（寒风）径（石径）（小径）（曲径）斜（倾斜）（歪斜）（斜线）霜（雪霜）（霜冻）（冰霜）赠（馈赠）（赠送）（赠予）刘（姓刘）盖（盖子）（盖楼）（瓶盖）菊（菊花）（秋菊）（赏菊）残（残害）（残缺）（残疾）君（君子）（君主）（国君）橙（甜橙）（橙子）（橙色）送（赠送）（送行）（目送）挑（挑战）（挑动）（挑起）铺（平铺）（铺开）（铺路）泥（泥土）（泥巴）（水泥）晶（水晶）（晶莹）（亮晶晶）紧（紧张）（紧要）（抓紧）院（院子）（小院）（庭院）印（脚印）（印象）（印章）排（排队）（前排）（排列）列（陈列）（出列）（列队）规（规则）（规定）（校规）则（规则）（选择）（法则）乱（混乱）（战乱）（纷乱）棕（棕树）（棕毛）（棕熊）迟（迟到）（延迟）（迟缓）盒（盒子）（饭盒）（纸盒）颜（颜色）（颜料）（颜面）料（颜料）（料理）（材料）票（售票）（机票）（钞票）飘（飘散）（飘扬）（漂浮）争（争气）（争论）（争吵）仙（仙境）（神仙）（仙女）淡（平淡）（清淡）（淡季）闻（新闻）（远近闻名）梨（鸭梨）（梨花）（梨树）勾（勾引）（勾画）（勾勒）曲（乐曲）（曲子）（戏曲）丰（丰盛）（丰收）（丰碑）三、多音字四、辨字组词五、词语积累1.近义词明朗——明亮潮湿——湿润凌乱——杂乱增添——增加仔细——认真愉快——愉悦留意——留神清凉——凉爽（凉快）欢乐——欢快掠过——拂过叮咛——叮嘱道别——告别辽阔——广阔饱满——丰满五彩缤纷——五光十色2.反义词潮湿——干燥凌乱——整齐增添——减少仔细——马虎愉快——伤心炎热——寒冷欢乐——痛苦凉爽——闷热美丽——丑陋清凉——闷热温柔——粗暴辽阔——狭窄丰收——歉收饱满——干瘪3.量词积累一（片）叶子一（块）地毯一（只）小鸟一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌一（排）大雁一（阵）秋风一（片）叶子一（朵）小花一（滴）汗水一（颗）谷粒4.词语搭配（彩色）的地毯（金黄）的叶丛（明朗）的天空（棕红色）的小雨靴（闪闪发光）的地毯5.词语归类表示颜色多的成语：五彩缤纷五颜六色五光十色万紫千红6.成语盘点春华秋实一叶知秋秋高气爽五谷丰登五彩缤纷六、日积月累秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实七、佳句欣赏1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三年级语文上册第二单元教案设计
5. 灰雀一．教学目标：1、认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
三、教学难点：1、联系上下文，读懂文中的语句。
2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
四、教具准备1、生字卡片。
课件2、教学挂图。
3、多媒体课件。
4、收集关于列宁的生平、故事等资料五、教学课时：两课时六、教学流程：创设情境，展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升七、教学过程第一课时一.看图导入，交流资料1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2、学生交流后，教师小结简介列宁。
今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
二、展示目标，自主学习1．理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。
2．学会本课生字新词。
三、检查自学情况，合作交流1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。
重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。
注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？四、教师精讲点播，体会感悟学习课文，第一小节1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元分析及所有教学设计
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元分析及所有教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要让学生认识质量单位千克和克，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克解决实际问题。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生感受质量单位的大小，体验质量单位在生活中的应用。
本单元的内容有利于培养学生的计量意识和解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和计量观念，他们对质量有一定的认识，但可能对千克和克之间的换算关系及应用还不够熟练。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发。
三. 教学目标1.知识与技能：认识质量单位千克和克，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的计量意识和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习态度。
四. 教学重难点1.重点：认识质量单位千克和克，掌握它们之间的换算关系。
2.难点：运用千克和克解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受质量单位的大小和应用。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行质量单位的换算和实际应用，增强实践能力。
3.合作交流法：鼓励学生与他人交流、讨论，共同解决问题，培养团队精神。
4.激励评价法：关注学生的学习过程和进步，及时给予鼓励和评价，提高学习积极性。
六. 教学准备1.教具：千克和克的模型、实物、图片等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
3.教学资源：多媒体课件、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生关注质量单位，激发学生学习兴趣。
如：展示购物场景，让学生观察商品的计量单位。
2.呈现（10分钟）介绍千克和克的概念，让学生感受它们的大小。
如：1千克等于1000克，1克等于0.001千克。
3.操练（10分钟）让学生进行千克和克的换算练习。
2020部编版小学语文三年级上册第二单元知识点梳理梳理及单元重点要点复习 带目录
2020秋人教部编版语文三年级上册第二单元知识点梳理附复习要点目录第二单元第二单元知识点梳理归纳一、容易读错的音石径．（jìn jìng√）赠．送（zēng zèng√）橙．子（céng chéng√）残．忍（cán √ chán）橘．子（jú jǘ√）泥．土（lí ní√）水晶．（jīn jīng√）棕．色（zōng zhōng√）脚印．（yìn√ yìng）水洼．（wā√ wá）增．加（zēng√ zhēng）凌．乱（lín líng√）颜料．（liào√ niào）钥匙．（shi √ shí）辽．阔（niáo liáo√）缤．纷（bīn√bīng）喇．叭（lǎ√ nǎ）抖．动（dǒu √ dòu）振．动（zhèn√ zhèng）掠．夺（lüè√ nüè）歌吟．（yín√ yíng）韵．味（y ùn √ y ǜn ）二、多音字辨音挑 ti ǎo （挑战） 行 x íng（行走） 铺 p ū （铺张）Ti āo （挑选） h áng （银行） p ù （店铺）扇 sh àn（扇子） 曲 q ǔ （曲子） 别 bi é（别人）Sh ān （扇风） q ū （弯曲） bi è （别扭）乐 yu è （音乐） 藏 c áng （隐藏） 觉 ju é （感觉）L è （快乐） z àng （藏族） ji ào （睡觉）字音辨析：挑表示“用肩担着”“挑、担的东西”时，读ti āo ，如挑水；表示“用杆子等把东西举起或支起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读ti ǎo ，如挑战。
人教版三上第二单元老爷爷赶鹅教学设计
5.题目：请根据课文内容，用“不仅……而且……”的句式，描述老爷爷与鹅群之间的关系。
答案：老爷爷不仅能够引导鹅群前进，而且与鹅群之间建立了深厚的情感联系，他们之间的默契不言而喻。
人教版三上第二单元老爷爷赶鹅教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版三年级上册第二单元《老爷爷赶鹅》教学设计，主要包括以下内容：
1.课文阅读：引导学生阅读《老爷爷赶鹅》一文，理解故事情节，感知老爷爷与鹅群之间的情感。
2.词汇学习：学习生字词，如“赶”、“鹅”、“群”等，并掌握它们的书写和用法。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布《老爷爷赶鹅》预习资料，包括课文电子版、生字词卡片和预习问题。
设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“老爷爷是如何赶鹅的？”、“课文中的生字词有哪些？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课文内容。
板书设计旨在帮助学生梳理课文内容，掌握生字词，学习句子结构，了解语文要素，进行写作和口语交际训练，并布置相关作业。板书设计结构清晰，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
典型例题讲解
1.题目：请根据课文内容，用“一边……一边……”的句式，描述老爷爷赶鹅的场景。
答案：老爷爷一边挥舞着手中的竹竿，一边吆喝着鹅群，引导它们向家的方向前进。
-语言表达：学生的口头表达能力较强，但书面表达能力相对较弱，需要加强训练。
-自主学习：学生在学习过程中，依赖性较强，自主学习能力有待提高。
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元分析及教学设计
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元分析及教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要介绍了千克和克的概念及它们之间的换算关系。
本单元通过实例让学生感受质量的大小，认识千克和克，学会千克和克之间的换算，能运用千克和克解决实际问题。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际操作的练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握质量单位。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识。
但在正式学习千克和克之前，学生对质量单位的理解可能是模糊的，甚至有些学生可能会把千克和克混淆。
因此，在教学本单元时，要充分利用学生的生活经验，通过实例和操作，让学生感受质量的大小，认识千克和克，掌握它们之间的换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识千克和克，了解千克和克之间的换算关系，能运用千克和克解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实例感受质量的大小，培养观察、思考、动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识千克和克，了解千克和克之间的换算关系。
2.难点：学生能运用千克和克解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受质量的大小，认识千克和克。
2.直观演示法：利用实物和图片，让学生直观地了解质量单位。
3.操作练习法：让学生动手操作，加深对质量单位的理解。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：千克和克的模型、实物、图片等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
3.课件：教学课件、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，你们在生活中遇到过质量单位吗？它们是什么？”2.呈现（10分钟）教师利用课件、实物等展示千克和克，让学生直观地了解这两个质量单位。
三年级上册数学教案-2.2认识千克丨苏教版
三年级上册数学教案2.2 认识千克丨苏教版教案：三年级上册数学教案2.2 认识千克丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第二单元的第2课时，主要讲解质量单位千克的认识。
教材内容通过生活中的实例，引导学生认识千克，并学会用千克作为单位计量物体的质量。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解千克的概念，知道1千克等于1000克。
2. 能够选择合适的质量单位，正确地计量物体的质量。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：1. 千克的概念。
2. 用千克作为单位计量物体的质量。
难点：1. 理解1千克等于1000克。
2. 选择合适的质量单位。
四、教具与学具准备教具：1. 教学课件或黑板。
2. 质量单位卡片。
3. 称重工具（如电子秤）。
学具：1. 学生用书。
2. 练习本。
3. 学习用品（如彩笔、尺子）。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，问学生：“你们知道这个苹果有多重吗？”学生可能会回答：“很重”、“轻一点”等。
我会告诉学生，今天我们就要学习如何准确地计量物体的质量。
2. 知识点讲解：（1）我会在课件或黑板上展示千克的概念，并解释1千克等于1000克。
（2）我会用实例讲解如何选择合适的质量单位，如计量一本书的质量时，我们会选择千克作为单位。
3. 例题讲解：（1）我会出示一道例题，如：“妈妈买了一千克大米，请问妈妈买了多少克大米？”引导学生思考并解答。
（2）我会出示另一道例题，如：“一包糖果重200克，请问这包糖果重多少千克？”引导学生思考并解答。
4. 随堂练习：（1）我会给出一些练习题，让学生独立完成，如：“计量一个书包的质量，你会选择哪个单位？为什么？”（2）我会让学生分成小组，进行小组讨论，共同完成一些实践题目，如：“你们组找到了多少千克物品？请展示给大家看。
”5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：质量单位：千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）妈妈买了一千克苹果，请问妈妈买了多少克苹果？（2）一包糖果重250克，请问这包糖果重多少千克？2. 答案：（1）妈妈买了1000克苹果。