题扬州禅智寺阅读训练及答案
2 扬州慢(淮左名都) 同步练习(含答案解析)
2 扬州慢（淮左名都）同步练习（含答案解析）4.2 扬州慢（淮左名都）一、单选题1．下列各组词语中，加粗字的注音全都正确的一组是（）A．暮霭(ǎi) 凝噎(yī) 夜雪初霁(jì) 戍角(shù)B．荠麦(jì) 豆蔻(kòu) 怆然(chuànɡ) 弥望(ní)C．姜夔(kuí) 萧条(xiāo) 留恋(liàn) 窥江(kuī)D．那堪(kān) 芍药(sháo) 俊赏(shǎnɡ) 黍离(sù)2．下列各句中，节奏划分不正确的一项是（）A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？3．下列各句的修辞手法与例句相同的一项是（）例句：废池乔木，犹厌言兵A．淮左名都，竹西佳处B．波心荡，冷月无声C．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情D．清角吹寒，都在空城4．下列各句加粗成语运用正确的一项是（）A．近年来，一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里，荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
B．一个国家需要的是有远大理想、有创造激情、有头脑且精神高扬的国民，而不是拾人牙慧、思想浅薄、斤斤于物质生活和低级趣味的民众。
C．特大矿难发生后，一些死难矿工家属面对记者表达了自己的黍离之悲和对一些煤矿领导的愤慨。
D．昨天上午，无动力伞飞跃长江挑战赛本应顺利进行，他经过数次努力，最终夺冠，铩羽而归。
5．对下列各项中加点词的解释，不正确的一项是（）A．夜雪初霁霁：天由雪转晴B．因自度此曲度：吟诵C．荠麦弥望弥望：满眼D．解鞍少驻初程少驻：短暂停留6．用典，是古诗词常见的一种表现手法。
诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富，下列用典分析不当的一项是（）A．“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
古诗词杜牧《题扬州禅智寺》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
[注]写这首诗时，作者的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺，杜牧携眼医前往扬州。
按唐制，作者因假逾百日而离职。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“蝉噪”写出了蝉声嘶哑，动中见静；“满”写出了台阶青苔之密，来人稀少。
两处均表现了禅智寺的冷清。
B.“故迟留”写寺内白鸟徘徊，久久停留，不愿离去，显示了禅智寺的空寂人稀，更突出了与“我”的惺惺相惜。
C.颈联“暮霭”“斜阳”一暗一明，描绘了夕阳西下、暮霭顿生的画面，表现禅智寺冷而不寒，幽而不暗。
D.本诗前三联从感官、色彩、动静、空间的角度描写景物，使画面富于层次感，寓情于景，情景自然交融。
16.本诗和姜夔的《扬州慢》均运用了“以乐景衬哀情”的手法，请简要分析。
(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，以古代圣贤作为榜样的句子是“，”。
(2)《石钟山记》中郦道元认为石钟山得名的原因是：石钟山靠近深潭，“，”，才发出洪钟一样的声音。
(3)陆游在《临安春雨初霁》中以“，”两句，把自己因前途渺茫彻夜未眠的情状写得极富诗意。
15.(3分)B(“更突出了与‘我’的惺惺相惜”错)16.(6分)①杜诗尾联写“歌吹”，以扬州的歌舞喧闹、市井繁华来反衬禅智寺的静寂落寞，突出了诗人的身世感慨和孤独失落的心境。
②姜词“念桥边红药，年年知为谁生?”两句通过写红药的繁盛反衬整个扬州城的凋残破败，表达了昔盛今衰之感慨。
(每点3分，意思对即可。
其余答案言之成理亦可)17.(6分)(1)伏清白以死直兮固前圣之所厚(2)微风鼓浪水石相搏(3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花(每空1分。
有错误该处不得分)。
《题扬州禅智寺 杜牧》阅读题答案
《题扬州禅智寺杜牧》阅读题答案下面是作者给大家带来《题扬州禅智寺杜牧》阅读题答案（共含8篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：杜牧《题扬州禅智寺》阅读答案杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
注：唐文宗开成二年(837)，杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。
当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视。
唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。
”杜牧因假逾百日而离职。
篇2：杜牧《题扬州禅智寺》阅读答案1、这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
(4分)答案：“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少;(3分)渲染了环境的空寂凄清。
(2分)2、尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法?请结合全诗简要分析。
(4分)答案：衬托(或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”)。
(2分)以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境。
(3分)3.此诗着意写禅智寺的什么特点?是从哪几个角度来写这个特点的?结合全诗加以分析。
答案：写出禅智寺的静寂的特点。
角度及分析：①以动即“蝉噪”反衬出禅智寺的静，静中见阔，闹中见静。
秋雨秋风则烘托出禅智寺的冷寂。
②从视觉角度写静。
青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落。
③从明暗的变化写静。
于浓荫暮霭的幽暗中见静。
“斜阳下小楼”，从暗中见明来反补一笔，颇得锦上添花之致。
透过暮霭深树，看到一抹斜阳的余辉，使人觉得禅智寺冷而不寒，幽而不暗。
然而，这毕竟是“斜阳”，而且是已“下小楼”的斜阳。
这种反衬带来的效果却意外的幽，格外的暗，分外静。
(写出特点1分，写出一个角度2分，写出两个角度5分)4.这首诗的二、三联很讲究炼字，请选取其中的“满”和“生”，简析其表达效果。
答：“满”字写出了青苔之盛而来人之稀;“生”字以动写静,情态俱备。
2023年江苏省扬州市中考历史试卷(附答案详解)
2023年江苏省扬州市中考历史试卷1. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（如图）。
据此可知，当时青铜器（）A. 种类丰富B. 功能单一C. 工艺简单D. 象征皇权2. 从605年起，为连通全国南北的大河，建立庞大水路交通网，隋炀帝陆续开凿了（）A. 都江堰B. 大运河C. 灵渠D. 珠江3. 观察表格，可推知19世纪60年代到90年代中期（）建厂时间厂名建厂官员主要产品1861年安庆内军械所曾国藩小火炮、炸弹1865年江南制造局李鸿章、曾国藩来福枪、重型海防炮、轮船等1890年汉阳枪炮厂张之洞来福枪、轻型迫击炮、子弹等A. 洋务派打造近代化武器装备B. 维新派组建训练新式的军队C. 清朝内部达成学习西方共识D. 中国成功走上富国强兵之路4. 如图是清末画作《火车站》。
据此可知，当时该地区（）A. 民族工业体系完整B. 空中航线飞速发展C. 高速铁路开通运营D. 交通出行方式多样5. 陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》里说道：“中国被迫撤除了大沽炮台以及从北京到出海口之间的军事据点，取而代之的是各国‘酌定数处留兵驻守’。
”这种局面始于签订了（）A. 《南京条约》B. 《北京条约》C. 《马关条约》D. 《辛丑条约》6. 如图是创作于1940年的套色木刻版画《坚持抗战反对投降》，它意在（）A. 振奋抗战士气B. 促成国共合作C. 发起淞沪会战D. 谋划和平建国7. 有学者在1946年9月写到：中国共产党正在试验用不同方法将土地返还给耕者，为制订一部总的土地法做前期准备。
这部土地法是（）A. 《天朝田亩制度》B. 《中华民国临时约法》C. 《中国土地法大纲》D. 《中华人民共和国宪法》8. 截止1953年12月，新中国举行了涉及5.7亿人口的基层选举，全国各地共选出500多万名基层人大代表。
这一选举主要是为了召开（）A. 中国人民政治协商会议第一届全体会议B. 第一届全国人民代表大会C. 中共八大D. 中共十一届三中全会9. 1978年，一些厂矿的负责人提出：每次权力下放，没有人想到要下放到企业，企业一点自主权都没有。
题扬州禅智寺古诗原文及翻译精选
题扬州禅智寺古诗原文及翻译精选《题扬州禅智寺》原文及赏析原文：《题扬州禅智寺》杜牧〔唐代〕雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
赏析：诗人首联以声写静，反衬禅智寺的冷寂：“蝉噪”，蝉鸣;“飘萧”，风声萧瑟;“秋”，点明时间，突出秋意。
雨住风清，秋蝉嘶鸣;松桂飘摇，秋意横生。
偌大的禅智寺，单调的秋蝉声如噪，微弱的秋风声可闻，足见环境寂静。
以声衬静，有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的效果。
秋风秋雨给人凄冷之感，松桂瑟瑟，给人枯寂之感。
禅智寺氛围的冷寂令人“闻声”而凉意暗生。
接着颔联，诗人又从视觉角度写静。
“青苔满阶砌，白鸟故迟留。
”台阶长满青苔，则行人罕至;寺内白鸟徘徊，不愿离去，则又暗示寺的空寂人稀。
青苔、白鸟，似乎是所见之物，信手拈来，却使人倍觉孤单冷落。
颈联以色写幽，突出禅智寺的凄迷：“暮霭”，黄昏时的雾气;“深树”，茂盛的树木。
暮霭渐浓，丛林深郁，幽暗的色调使人感觉压抑;夕阳西下，斜晖一抹，明亮的光彩又给人带来一丝暖意。
“生”与“下”两字，给景色增加了动感，又好似一幅明暗交织的油画，意境静穆而岑寂。
“夕阳无限好，只是近黄昏”的迟暮之感，随景而出。
“谁知竹西路，歌吹是扬州。
”禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，诗人感慨系之：身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然而生，不可遏止，写景中暗含着诗人多少身世感受、凄凉情怀。
作者杜牧的介绍杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人。
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。
杜牧善于论兵，作《愿十六卫》、《罪言》、《战论》、《守论》，又注《孙子》。
任地方官时也给人民做了一些好事，他的某些作品表现了一定的爱国忧民的思想感情。
他的咏史诗也很著名。
有的诗是借历史题材讽刺统治者的骄奢荒淫。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
诗歌鉴赏手法题专练之乐景衬哀情 -高考语文二轮复习
诗歌鉴赏手法题专练之乐景衬哀情一、考情简述：表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
它的含义非常广泛，简单来说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等方面。
表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考试大纲中对古代诗歌的表达技巧鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。
表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点，每年必考。
二、提问方式：（1）诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。
（2）请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。
（3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？三、答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）四、专题练习：（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺，青弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥。
【注】①本诗作于开成4年（839），当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州。
②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。
③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，可谓“春郊送别图”。
B．颔联“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，“柳拂桥”为眼前送别场景。
C．颈联“君意如鸿”“我心悬施”，写出了友人与诗人分别时的不同心境。
真题演练《扬州慢(淮左名都)》《永遇乐京口北固亭怀古》(原卷版+解析版)
扬州慢(淮左名都)（学生版）1.（2024年吉林省部分名校高三三测）扬州自古就是一个繁华的都市，但姜夔到扬州后，感受到的却是一片凄凉，他在《扬州慢》中含蓄写出扬州昔盛今衰景象的两句是：“__________，__________。
”2.（山东省淄博市实验中学2024届高三模拟）古代诗人常以“空”字传情达意，如姜夔的《扬州慢》以“__________”写劫后扬州的空寂萧条，王维的《山居秋暝》以“__________”传达宁静空寂的禅趣。
3.《扬州慢》中“__________”一句化用了杜牧《题扬州禅智寺》中的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州”。
《扬州慢》中“__________”一句化用了杜牧《赠别》中的诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”。
4.姜夔《扬州慢(淮左名都)》用对比手法描写扬州，一边是昔日杜牧眼里的繁华，一边是自己眼前的凄凉，比如杜牧诗中的“春风十里扬州路”，眼前却是“__________”；杜牧称赏的“二十四桥明月夜”，如今却是“__________”。
5.杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：“__________，__________？”6.《扬州慢》中的“__________，__________”与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂反衬荒凉衰败。
7.姜夔在《扬州慢》中点明自己游历的时间与地点的是：__________，__________。
8.姜夔在《扬州慢》中用“__________，__________”两句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。
9.《扬州慢》中写扬州名花不知为谁而生，表达作者无奈感叹惋惜之情的是：__________，__________。
10.《扬州慢》中虚写扬州昔日繁华景况、实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“__________，__________”。
《扬州慢(淮左名都)》基础训练 -- 统编版高二选择性必修下
《扬州慢（淮左名都）》基础训练-- 统编版高二选择性必修下第07课《扬州慢》【基础知识】1．下列对词的解说有误的一项是（）A．词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是按照一定的曲调填写的，根据字数多少可分为单调、双调、三叠等。
B．词一般有两段，在词中叫“阕”。
“阕”就是“遍”，因此，词中的“遍”就是音乐乐曲的一段，上下两阕就是由两段乐曲组成的一个曲子。
C．词除了被称为“长短句”之外，还有“诗余”“乐府”“曲子词”等别名。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、柳永等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、陈亮等。
2．下列句子节奏的划分不正确的一项是（）A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。
B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。
C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。
D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？3．下列语句中，加点词解释不正确的一项是（）A．荠麦弥望弥望：满眼B．自度此曲度：构思C．杜郎俊赏俊赏：出色的鉴赏能力D．难赋深情赋：写作4．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）A．云树绕堤沙云：像云一样茂密的B．市列珠玑，户盈罗绮盈：到处是C．异日图将好景图：描绘D．天堑无涯天堑：天然壕沟，这里指钱塘江。
5．下列对文中相关文化常识的解释，不正确的一项是（）A．胡马，胡人的兵马，指北方少数民族的军队，在《扬州慢（淮左名都）》中代指金兵。
B．豆蔻，形容十三四岁的少女，杜甫诗《赠别》（其一）有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”之语。
C．淮左，淮水东面。
方位以东方为左，扬州一带，在宋时属淮东，故称。
D．“黍离之悲”，借指对饱受战争之苦的百姓的同情。
《黍离》，《诗经.王风》中的一首诗，是周人缅怀故都之作。
6．与“异日图将好景，归去风池夸”中运用的修辞手法相同的一项是（）A．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 B．自胡马窥江去后C．蜀道之难，难于上青天D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词盛行于宋。
部编版初二下学期期末考试语文试题
部编版初二下学期期末考试语文试题一、（18分）1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（）A. 元勋（xūn）什物（shí）晌午（xiǎng）诲人不倦（huì）B. 校对（jiào）亘古（gèng）愧怍（kuì）心有灵犀（xī）C. 调羹（gēng）憎恶（zēng）猥琐（wěi）怏怏不乐（yàng）D. 呜咽（yàn）菌子（jùn）毋宁（wú）五脏六腑（fǔ）2. 下列词语没有错别字的一项是（）A.迸溅模拟千均重负姗姗来迟B. 修葺拖踏酣然入梦悲天悯人C. 烦琐斑斓大厅广众语无伦次D. 犁耙震悚锲而不舍鞠躬尽瘁3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪。
B. 为人处事，应做一个谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒毕露。
C. 尽管遭遇了重重磨难，他还是从岁月里积攒了一笔相当微不足道的财富。
D. 我们精心准备这次同学会，就是为了让分别多年的同学们不期而至。
4. 下列句子没有语病的一项是（）A. 勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，就拥有了改变现实的机会。
B. 能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。
C. 一家研究机构的调查结果显示，大约50％左右的人患有“手机依赖症”。
D. 校史馆里那一张张奖状，一排排奖杯对于那些老教师来说无一是青春汗水的结晶。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。
那么，什么是“核酸检测”呢？，，，，，如结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。
①“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸②如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒③病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的④核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称⑤主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一A.①②③⑤④B. ④①③⑤②C. ④⑤③①②D. ①④⑤③②6. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
最新高中古典诗歌鉴赏专题之写景手法
古典诗歌鉴赏专题之写景手法(一）知识积累1。
正面描写和侧面描写同抒情一样，描写是诗歌最常用的表达方式，描写又分为正面描写和侧面描写,正面描写又叫直接描写,侧面描写又叫间接描写。
例：阅读下面一首汉诗，然后回答问题。
陌上桑（节选)日出东南隅,照我秦氏楼.秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠.缃绮为下裙，紫绮为上襦.行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着绡头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
题:简析诗歌是怎样描写罗敷这一美丽动人的形象的？【分析】诗歌分别运用了正面描写和侧面描写来展现罗敷的美丽动人,直接描写罗敷的衣着打扮如何的美，又通过描写行者、少年、耕者见到罗敷后的痴态,间接写她的美，这样正侧结合，写出了罗敷的美丽非凡。
除了例题考正侧结合，一般会单考侧面描写.这类题目设问方式一般为“诗歌用什么方法描写了人物形象”“试分析××句用的描写方法”。
答题时，针对考查侧面描写的试题，应这样回答:“诗句没有直接写××××，而是写××××来表现人物的××××（或“来表现场景的××××”），写法别致。
”2。
渲染本是国画的一种技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出.用于艺术创作，就是正面着意描写。
层层铺叙，使描写的形象更加鲜明突出.如汉东府民歌:“江南可采莲,莲叶何田田。
中有双鲤鱼，相戏碧波间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南.莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲。
"“鱼戏”句的渲染描写，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪生动活泼地展现在读者面前。
例:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉.开门复动竹，疑是故人来。
高中古典诗歌鉴赏专题之写景手法
古典诗歌鉴赏专题之写景手法（一）知识积累1.正面描写和侧面描写同抒情一样,描写是诗歌最常用(de)表达方式,描写又分为正面描写和侧面描写,正面描写又叫直接描写,侧面描写又叫间接描写.例：阅读下面一首汉诗,然后回答问题.陌上桑（节选）日出东南隅,照我秦氏楼.秦氏有好女,自名为罗敷.罗敷喜蚕桑,采桑城南隅.青丝为笼系,桂枝为笼钩.头上倭堕髻,耳中明月珠.缃绮为下裙,紫绮为上襦.行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽着绡头.耕者忘其犁,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.题：简析诗歌是怎样描写罗敷这一美丽动人(de)形象(de)分析诗歌分别运用了正面描写和侧面描写来展现罗敷(de)美丽动人,直接描写罗敷(de)衣着打扮如何(de)美,又通过描写行者、少年、耕者见到罗敷后(de)痴态,间接写她(de)美,这样正侧结合,写出了罗敷(de)美丽非凡.除了例题考正侧结合,一般会单考侧面描写.这类题目设问方式一般为“诗歌用什么方法描写了人物形象”“试分析××句用(de)描写方法”.答题时,针对考查侧面描写(de)试题,应这样回答：“诗句没有直接写××××,而是写××××来表现人物(de)××××（或“来表现场景(de)××××”）,写法别致.”2.渲染本是国画(de)一种技法,一般是在需要强调(de)地方浓墨重彩,使画面形象(de)某一方面更为突出.用于艺术创作,就是正面着意描写.层层铺叙,使描写(de)形象更加鲜明突出.如汉东府民歌：“江南可采莲,莲叶何田田.中有双鲤鱼,相戏碧波间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶南.莲叶深处谁家女,隔水笑抛一枝莲.”“鱼戏”句(de)渲染描写,把水上采莲(de)画面和人们采莲时欢愉(de)情绪生动活泼地展现在读者面前.例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉.开门复动竹,疑是故人来.时滴枝上露,稍沾阶下苔.何当一入幌,为拂绿琴埃.题：“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什么样(de)氛围表达了作者什么样(de)心情分析傍晚时分,诗人临窗独坐冥想.他听着微风悄悄吹开院门,轻轻吹动竹林丛,好像真是怀想中(de)友人来到.这时已入夜,微风吹落枝上露水,滴落在阶下(de)青苔上,多么清幽静谧(de)境界,多么深沉(de)寂寞和思念.（答案：清冷、幽静；孤单、寂寞）思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客.飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得.泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨.渐写到别来,此情深处,红笺为无色.题：这首词表达了什么样(de)感情“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用（答案：这首诗表达对远方行人(de)深切思念.首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋(de)特色色调,渲染离别(de)悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽(de)思念情怀.）考查“渲染”(de)题目中一般会用“浓墨重彩”“着意描写”来暗示考查方向,也可能会像例题那样直接说明考“渲染”.而且一般不会要考生辨识出渲染手法,而是结合诗歌(de)意境来考,只要求考生答出使用渲染手法后营造了诗歌什么样(de)氛围.如果问诗中渲染××之情,就要想到“渲染”一般是用景来烘托情感(de),找出写景句子,分析它与所写之情(de)联系,就是解答关键.3.对比烘托对比是把两种对立(de)事物或者同一事物(de)两个不同方面放在一起,相互比较.运用对比,或使对立事物(de)矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示；或使事物对立(de)两个方面互相映衬,相得益彰,给人以深刻印象.如高适(de)：“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞.”以战士战死沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭示深刻.昭君怨郑域道是春来花未,道是雪来香异.竹外一枝斜,野人家.冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭.两地不同栽,一般开.题：词(de)下阕用了什么表现手法表达了什么思想分析此词(de)主题写梅花,着力歌颂了梅花不骄贫、不谄富(de)高尚品德.上阕一、二句不直说梅花开了,而是别出心裁,用设疑方式让读者去猜测.三、四句点明梅花开放(de)地点和环境.下阕一、二句,用对比(de)手法描写两种不同(de)环境.三、四句是全诗精华,它流露出作者朴素(de)平等思想,盛赞梅花“富贵不能淫,贫贱不能移”(de)高洁操守.从整首词而言,用了托物言志手法,就下阕而言则是运用了对比手法.如果不看清题目要求,很可能回答错.（参考答案：运用了对比手法.用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”(de)不同环境进行对比,明写梅花不择环境“一般开”,暗赞贫贱不移,富贵不淫(de)高洁品格.）烘托,本是中国画中(de)一种技法,用水墨或色彩在物象(de)轮廓上渲染衬托,使物象明显突出.用于诗歌创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要刻画(de)事物鲜明突出.可以是人烘托人,如中借“行者”、“少年”等(de)反应来烘托罗敷惊人(de)美貌,也可以是物烘托物,如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”、“僧敲目下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静.更多(de)是以物烘托人,如中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤寂、悲伤(de)心情.①正衬和反衬利用事物(de)近似条件来衬托事物,称正衬；利用事物(de)对立条件来衬托一事物,称反衬.如李白中：“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾.”用天台山之高衬托天姥山之高,是正衬；姜夔中：“过春风十里,尽荠麦青青.”“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声.”以昔日扬州(de)风日繁华来衬托今日扬州(de)荒芜萧条,是反衬.在具体(de)运用中,反衬呈现出各种形式.常见(de)有动静相衬,乐哀相衬,明暗相衬等.例：阅读下面一首宋诗,然后回答问题.东坡①苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行.莫嫌荦确坡②头路,自爱铿然曳杖声. [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所.②荦确：山多大石貌.题：第一句在全诗中有何作用请简要分析.分析诗一开始便把东坡置于一片清景之中.僻冈幽坡,皎洁(de)月光,敷洒在雨后清新晶莹(de)万物上,何等澄明(de)境界这个境界非“市人”所能享有,唯有“野人”——脱离市俗躬耕于此(de)诗人,才有余裕独享这胜景.用景物之“清”来衬托作者心灵之“明”.（参考答案：第一句是全诗(de)铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静(de)气氛,以映衬作者心灵明澈(de)精神境界）例：阅读下面一首宋诗,然后回答问题.宫词武衍梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章.唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙. [注]建章,宫殿名.题：这首诗三、四两句运用了什么表现手法有什么作用分析诗人描写宫苑春色起笔.满庭春色,闭锁于高墙之内,无由泄漏,宫女(de)年华,也锁于重门之内,白白消逝.“锁”是诗眼.由“锁”引起下面两句,宫女们看到落花“飞舞出宫墙”(de)情景,她们恨不能立即变成那落花,飞舞而出,可自己身锁重门,插翅也难飞,人不如花啊.落花在这里起到对比衬托(de)作用.（参考答案：运用反衬手法,以落红飞舞出宫墙反衬宫女(de)身不由己.）对比和反衬这两种手法容易混淆.对比(de)双方事物没有主次之分,如杜甫名句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,对立(de)双方共同揭露了贫富悬殊,阶级对立严重(de)社会现象,而构成反衬(de)双方事物是有主次(de),一个事物存在(de)意义是为了突出另一事物.对比中,对比(de)两个方面都要出现,而衬托中,衬体必须出现,而主体可以隐藏,可以明写此而暗指彼.从高考题所给答案看,对比、反衬往往是相对而言,有时没有绝对界线.不过,对于二者区别,我们还是要心中有数,考试(de)时候慎重对待.②乐与哀诗歌中(de)景与情一般来说应是一致(de),即乐景乐情,哀景哀情,但也有不一致(de)情况,那就是以乐景写哀情或哀景写乐情(de)写法.如唐代谢浑：“劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流.日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼.”以“红叶青山”这样亮丽明媚(de)景色,反衬诗人(de)离愁别恨,“以乐景写哀,以哀景写乐,以倍培其哀乐”,有很好(de)艺术效果.例：阅读下面一首唐诗,回答问题.题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪,飘萧松桂秋.青苔满阶砌,白鸟故迟留.暮霭生深树,斜阳下小楼.谁知竹西路,歌吹是扬州.题：尾联“谁知竹西路,歌吹是扬州”用了什么表现手法分析首联写时已初秋,蝉声嘶哑,使人觉得音色凄咽；风中摇曳(de)松枝桂树也露出萧瑟秋意.颔联写寺内台阶长满青苔,则行人罕至；寺内白鸟久留不愿离去,暗示寺(de)空寂人稀.颈联写寺内树林茂密,阳光不透,夕阳西下,暮霭顿生；透过暮霭深树,看到一抹斜阳(de)余晖.从明暗变化写静,反衬(de)效果是特别幽,格外暗,分外静.尾联别开生面,拉来热闹(de)扬州作陪衬,禅智寺在扬州(de)东北,静坐寺中,秋风带来远处扬州(de)歌吹之声,“冠盖满京华,斯人独憔悴”(de)伤感油然而生.（参考答案：以乐衬哀,用歌舞喧闹,市井繁华(de)扬州反衬出禅智寺(de)静寂,更突出诗人孤独凄清和有所失落(de)心境.）“乐景写哀情”表现手法(de)判断,一是要细心地从写景中窥到端倪,比如杜甫：“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.”“自”、“空”已暗示凄凉冷落.再比如陆游：“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花.”“一夜”暗示国事家愁萦怀,诗人一夜未曾入眠.二是要准确把握诗人情感.③动与静艺术创作中离不开动态描写和静态描写,或以动衬静,或以静衬动；或一动一静,相辅相成.前者属于烘托手法.如王维中：“明月松间照,清泉石上流.”一静一动.“竹喧归浣女,莲动下渔舟.”以动衬静,写出山间(de)宁静和安谧.再如宋祁(de)“红杏枝头春意闹”,就是化静为动,写出了春天(de)蓬勃生机.王安石曾集诗两句,组成一联,上联是“风定花犹落”,下联是“鸟鸣山更幽”,沈括上说：“上句乃静中有动,下句动中有静.”动与静(de)关系一般用来考虑纯写景诗句(de)写景技巧,不涉及诗句寄寓(de)思想感情.例：阅读下面这首宋诗,然后回答问题.题西溪无相院张先积水涵虚上下清,几家门静岸痕平.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声.入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行.已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生.题：第二联是怎样写景(de) 请简要分析.分析首联写静景,水天一色,点出“清”；水边门前,不见人影,点出“静”.颔联上句寓动于静,写微风初起,吹开浮萍,山把身影投映水中,扣合“清”；下句以动衬静,写小船归来,摩擦水草,草声微响,扣合“静”.颈联写动景,入城(de)僧人向人多处寻去；走在桥上(de)人,看着水中倒影,竟有走在镜中之感.尾联诗人用商量(de)口吻对大自然这个美(de)造物者说,一阵秋雨刚过,为这幅山水画已增添了秋色,就不要再用修长萧索(de)芦苇,遮挡住明月(de)清辉吧.（参考答案：上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应首联“清”字.下句则着墨于听觉,以细微(de)草声衬托出环境(de)宁静,呼应了首联(de)“静”字.）对景物描写中动静关系(de)考查,最多最常见(de)是以动衬静(de)反衬手法.所以当看到针对诗歌写景部分问“用了什么表现手法”或者直接问“作者是怎样写景(de)”时,就一定首先要考虑是否在考查以动衬静手法.④色彩(de)对比诗人对色彩(de)敏感不亚于画家,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言(de)描写,唤起读者相应(de)联想和情绪体验.如白居易(de)：“绿蚁新醅酒,红泥小火炉.晚来天欲雪,能饮一杯无”其诱人之处,正在于“绿”酒,“红”炉两种色彩和谐配合,在天寒欲雪背景下,产生了一种亲切而温暖(de)情味,仿佛在向客人含笑招手.色彩(de)对比构成画面美.如“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉总是离人泪.”“看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.”“白鸟飘飘,绿水滔滔.”色彩(de)对比,给诗歌带来浓郁(de)画意和鲜明(de)节奏.如周邦彦玉楼春中：“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮.”青、红二色(de)对比,一个无限大,一个非常小,然而正是在无边青苍(de)背景上,才衬托出这一缕晚照是那样(de)引人注目和令人留恋.诗人爱用鲜明(de)对比色,来增加感情色彩(de)浓度.如白居易忆江南：“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.”杨万里晓出净慈寺送林子方：“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”蒋捷一剪梅：“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉.”运用色彩(de)对比,还可以创造出一种独特(de)抒情氛围.“不堪玄鬓影,来对白头吟.”（骆宾王）“雨中黄叶树,灯下白头人.”（司空曙）“曾是寂寞金烬暗,断无消息石榴红.”（李商隐）运用色彩对比,有时可以突出诗歌中心思想.如元稹行宫：“寥落古行宫,宫花寂寞红.白头宫女在,闲坐说玄宗.”春天(de)红花和宫女(de)白发相对比映衬,表现了红颜易老(de)人生感慨,加强了时移世迁(de)盛衰之感.色彩对比(de)考查,不仅可以考查对比映衬(de)表现手法,也可以考查炼字.有时诗人精心锤炼(de)这个字,恰好是一种色彩.如：“春风又绿江南岸”（王安石）“知否知否应是绿肥红瘦”（李清照）“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”（蒋捷）训练题：1.阅读下面一首宋诗,然后回答问题.夜归周密夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍.村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯. [注]筇：此代指竹林.本诗是怎样以“夜归”统摄全篇(de) 结合全诗简明扼要赏析.答：2.阅读下面这首明诗,然后回答问题.玉华山刘崧[注]翠巘千峰合,丹崖一径通.楼台上云气,草木动天风.野旷行人外,江平落雁中.伤心俯城郭,烟雨正冥蒙.[注]刘崧（1321～1）：元末明初文学家,江右诗派(de)代表人物.这首诗是怎样表现玉华山高峻(de)特点(de)请结合诗句简要分析.3.阅读下面一首宋诗,然后回答问题.幽居初夏陆游湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜.水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙.箨龙①已过头番笋,木笔②犹开第一花.叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶.[注]①箨龙,就是笋.②木笔,又名辛夷花.两者都是初夏常见之物.景物美,本应怡然自乐,诗人却在尾联“叹息”不已,诗人缘何“叹息”答：4.阅读下面这首宋词,然后回答问题.鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成,曲阑幽槛小红英.酴醿架上蜂儿闹,杨柳行间燕子轻.春婉娩,客飘零,残花残酒片时清.一杯且买明朝事,送了斜阳月又生. [注]酴醿：一种观赏植物.词(de)上阕运用哪些手法来描写春日风光试作简要分析.5.阅读下面这首宋诗,然后回答问题.望海楼①米芾云间铁瓮②近青天,缥缈飞楼百尺连.三峡江声流笔底,六朝帆影落樽前. 几番画角催红日,无事沧州③起白烟.忽忆赏心何处是春风秋月两茫然.[注]①望海楼：宋时在镇江城内.②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称.③沧州：滨水(de)地方.这首诗(de)颈联多角度写景,请具体说明其中(de)两点.6.阅读下面这首诗歌,回答问题.晓至湖⑴上[清]厉鹗出郭晓色微,临水人意静.水上寒雾生,弥漫与天永.折⑵苇动有声,遥山淡无影.稍见初日开,三两列舴艋.安得学野凫,泛泛逐清景⑶（选自清诗选）[注]①湖：杭州西湖.②折：弯曲.③景：影.请从表达技巧(de)角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析.古典诗歌鉴赏专题之写景手法（一）答案1.本诗写景扣住“夜”,写情扣住“归”.首句直接点明“夜深”,刻画出“归客”柱杖而行(de)疲惫之态.随后,诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色(de)凄凉,以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行(de)艰难表现出归家(de)心切.而最末一句以深夜犹见“补衣灯”(de)感人画面收束全诗,与先前(de)艰难和凄清形成反差,更烘托出游子归家(de)复杂心情,意味深长.2.①对比：首联“千峰”与“一径”形成鲜明对比,突出了玉华山峰峦众多、山路险峻(de)特点.②烘托：第二联以“云气”缭绕、“天风”吹拂,烘托出玉华山直上云天(de)高峻.（如果答第二联用了“夸张”(de)艺术手法,并有适当(de)分析也可以）③侧面描写：第三、四联通过描写在山上远眺旷野平江、俯瞰烟雨城郭(de)景象,侧面表现了玉华山之高.3.这是以乐景表哀情.“叹息”有两层意思：一是叹景色虽美,但旧交零落殆尽,无人共品茗谈心,心感寂寞惆怅；二是景色幽美,怡然自得,可终老是乡,但志士空老,报国无成,心里又抑郁难平.4.运用色彩对比、动静相衬(de)手法来描写春日风光.“嫩绿”与“红英”对比,静态(de)嫩叶、小红英和动态(de)蜂儿,燕子相衬.5.（颈联两句写景是自楼内向外远望,视线随地平线延伸.黄昏来临,画角声像催促红日西沉；日落了,平静(de)江面升腾起白色(de)雾气.）红日、白烟形成色彩对比；日落、烟起形成趋向(de)对比；红日落处,白烟起处形成远近(de)对比.而它们又融合起来构成一幅完整(de)画面.6.答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比,近写听觉,远写视觉,突出层次(de)远近(de)景致(de)深阔.②对偶：以“折苇”对“遥山”,近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富,或层次分明）,意境深阔、淡雅（或幽静、清新）.（其它看法,言之成理亦可.比如,动静结合,以动衬静等）。
题扬州禅智寺
题扬州禅智寺扬州禅智寺位于江苏省扬州市江都区，是一座拥有悠久历史的著名寺庙。
该寺始建于北宋贞元年间，原名智开禅寺，后更名为禅智寺。
扬州禅智寺以其悠远的历史和独特的建筑风格而闻名于世，是一处令人心旷神怡的佛教圣地。
禅智寺坐落在雄伟壮丽的南门广场附近。
它占地广阔，整体建筑规模宏大，整个寺庙由大雄宝殿、地藏殿、钟楼等主要建筑组成，仿佛一个庄严肃穆的佛教殿堂。
寺庙的建筑风格融合了南北方特色，既有南方园林的精致与秀丽，又有北方寺庙的庄严和雄浑。
寺庙的屋顶采用黄色琉璃瓦，雕刻精美的佛像和门窗，给人一种庄严而神圣的感觉。
进入禅智寺的大雄宝殿，可以看到一尊高达10米的佛像，佛像庄严而庄重，被金光璀璨的光环所环绕。
佛像前摆放着供奉佛教经典的经台，香烟缭绕，让人心生敬畏之情。
大雄宝殿是禅智寺最重要的建筑之一，也是寺庙内信徒礼佛的地方。
在这里，可以感受到佛教的宁静与智慧，感受到心灵的净化与慈悲。
禅智寺的地藏殿是另一个令人注目的建筑。
地藏殿供奉着地藏菩萨，地藏菩萨是佛教中救度众生的菩萨之一，被佛教徒普遍敬仰。
地藏殿的建筑设计非常精美，殿内的壁画描绘了地藏菩萨的传说故事，色彩斑斓，栩栩如生。
每年的地藏节，禅智寺都会举行盛大的法会，吸引了许多信徒前来朝拜。
除了寺庙主体建筑外，禅智寺还有一座古老的钟楼。
钟楼高耸入云，是禅智寺的地标之一。
每到黄昏时分，钟楼上的钟声响彻寺庙，传遍整个江都区。
钟声悠扬，让人心旷神怡，仿佛能够洗涤心灵中的尘埃和杂念。
扬州禅智寺除了具有宗教意义外，还是一处文化名胜。
寺庙内保存着许多历史文物，如木刻经卷、古代书籍和碑刻等，这些文物见证了禅智寺悠久的历史和文化底蕴。
禅智寺还有一座石碑林，碑刻上刻有名家的名句和文章，具有很高的文化艺术欣赏价值。
无论是信徒还是游客，来到禅智寺都能感受到它所散发的宁静和庄严氛围。
在繁忙嘈杂的生活中，这里是一个回归内心，寻找内心宁静的地方。
禅智寺周围的风景也非常优美，四季各具特色，植被繁盛，清凉宜人。
扬州市广陵区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题(含解析)
扬州市广陵区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题2022.1.18（考试时间：150分钟满分：150分）说明：1.本试卷共6页，计19题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、积累运用（31分）1. 阅读下面文字，按要求答题。
1921—2021，一个世纪的丰功伟绩辉煌创建；从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，一部精神的史诗壮丽书写。
在孜．孜不倦的求索中熔铸，在前仆后继的战斗中砥砺，在锲．而不舍的努力中强盛，伟大建党精神，贯穿于百年征程，彪炳于万里江山，锤liàn出中国共产党人的鲜明政治品格，引领着中华民族的伟大复兴航程。
一部百年党史，（）是一部感天动地的史诗，（）是一首矢志践行初心使命的赞歌。
因永葆赤子之心，这个时代先锋有了薪火相传的制胜法宝；因砥砺复兴之志，这个民族jǐ梁有了周而复始的动力源泉。
（1）给加点字注音：孜．孜不倦（）锲．而不舍（）（2）根据拼音写汉字：锤liàn（）jǐ梁（）（3）文段中画横线的成语使用有误．．的一项是（）A. 丰功伟绩B. 前仆后继C. 薪火相传D. 周而复始（4）填入文段空缺处最恰当．．．的关联词是（）A. 尽管……还……B. 不是……就是……C. 既……也……D. 既然……就……2. 下列关于文学作品的说法，不完全正确．．．．．的一项是（）A. 鲁迅借小说《故乡》表现了憎恨旧社会、同情劳动人民、渴望创造新生活的感情；借《中国人失掉自信力了吗》，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调，鼓舞了人民的抗日斗志。
B. 《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都是文质兼美的散文，都写了“乐”。
不同之处在于，《岳阳楼记》中“后天下之乐而乐”体现了作者宏伟的政治抱负，而《醉翁亭记》中的“太守之乐”只是游山玩水之乐，境界不及前者。
诗歌鉴赏表达技巧类试题(修辞、表现手法、抒情手法、描写手法、篇章手法)(解析版)
第23天诗歌鉴赏表达技巧类试题（修辞、表现手法、抒情手法、描写手法、篇章手法）一、阅读下面的文字，完成1-2题。
和侯大夫秋原山观征人回①杨巨源两河②战罢万方清：原上军回识旧营。
立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。
戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。
圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。
（注）①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。
公元817年（元和十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。
这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作。
②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。
③庙略：皇室宗庙的功绩。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。
B．颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。
C．尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。
D．整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。
2．颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。
【答案】1．D2．①通过“立马”“望云”“射雕”等细节刻画（动作描写），凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。
②以宁静的“秋塞”、傍晚晴丽的天空、秋水等美的意象，衬托征人美的形象。
③以点带面。
通过个体征人形象的细致刻画，表现群体征人的精神面貌。
【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“整首诗激越豪迈、雄浑悲凉”错误，这首诗观看平叛军队回来时的唱和之作，表达了作者所处时代人民期盼和平的共同心愿。
没有体现“悲凉”。
故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌塑造人物形象手法的能力。
颔联“立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴”，承首句“万方清”荡开，“立马”“望云”“射雕”等，对征人的细节刻画，凸显了征人矫健的身姿与昂扬的气概。
秋塞静、晚天晴、秋水美，以具象兴抽象，衬托征人美的形象。
对句射雕临水，因对仗和平仄而倒装，实际意思是临水射雕。
《扬州慢》高考理解性默写(含答案)
《扬州慢》高考理解性默写《扬州慢》1、杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色;姜夔的《扬州慢》中说“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，写出了一派冷清沉寂的景象。
2、姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，在物是人非中表达对世事无常的感慨。
3、《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“过春风十里，尽荠麦青青”。
4、《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”。
5、《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”。
6、《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是“杜郎俊赏，算而今、重到须惊”。
7、《扬州慢》中含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗句是：过春风十里，尽荠麦青青。
8、《扬州慢》中描写眼前波荡月冷的夜景的诗句是“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。
9、《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是“念桥边红药，年年知为谁生”。
10好的诗文往往表现在情景交融上。
姜夔《扬州慢(淮左名都)》用“过春风十里，尽荠麦青青”，写战后萧条之景。
11、“月”在古代诗文中是经常被描写到的形象，如姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。
12、《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“过春风十里”；实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“尽荠麦青青”。
13、《扬州慢》中写杜郎再有才智也会吃惊今日扬州之荒凉的诗句是：杜郎俊赏，算而今、重到须惊。
14、《扬州慢》中描写杜牧无法用优美诗句抒发对扬州深情的诗句是：纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
15、《扬州慢》的“渐黄昏，清角吹寒。
都在空城”三句，作者从听觉和触觉两个角度把角声的凄凉和天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩。
16、《扬州慢》描写诗人向往历史名城，于是下马驻足望扬州的诗句是：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
题扬州禅智寺首联的作用
题扬州禅智寺首联的作用在扬州的禅智寺，首联可谓是个不简单的存在。
说实话，它不仅仅是一行字，而是一种情感的流露，一种文化的传递，简直让人忍不住想要仔细品味。
走进禅智寺，第一眼就被那字儿吸引住了，宛如一颗明珠挂在高处，闪闪发光，让人心里咯噔一下，想要靠近去探个究竟。
那首联用字如金，简洁明了，直击心灵。
总让人觉得，它在默默诉说着一种心境，像是在跟你耳语，让你不由自主地想去琢磨琢磨。
说到这首联，它的作用可不止于吸引眼球那么简单。
你想想，这些字就像是一扇窗，打开之后，外面是广阔的世界，心里一下子就开阔了许多。
人们在这里，不论是来游玩的游客，还是虔诚的信徒，都会被那简单却深邃的意境所感染。
那感觉，就好像是喝了一口清茶，瞬间清醒，心里一片明亮，烦恼和琐事都被抛到九霄云外了。
很多人来到这里，最开始可能就是为了拍照打卡，没想到一看就被那首联吸引，停下脚步，心思飞扬。
就这么简单的几个字，能把人从喧嚣的生活中拉回来，真的很厉害。
再说，这首联里头的哲理，真是让人意想不到。
字字珠玑，蕴含着道理，有些人甚至能从中悟出人生的真谛，感觉自己像是一下子升华了。
许多古人的智慧在这里都体现得淋漓尽致，谁说古老的东西就不能和现代人产生共鸣？恰恰相反，越是简单的道理，越是能让人触动。
想想看，生活中那些复杂的烦恼，其实都是因为我们太过纠结。
首联就像是一个指路明灯，指引着人们走出迷雾，回归内心的平静。
这首联不仅在文字上给人启发，听着也特别顺耳。
它的音韵搭配得当，读起来朗朗上口，像是在轻声吟唱，听着让人心里就有种舒适的感觉。
试想一下，走在寺庙的石板路上，微风轻拂，耳边传来那温柔的读诵声，瞬间让人觉得整个世界都安静了下来。
心情也不由自主地轻松起来，仿佛自己也融入了这份宁静之中。
大家都知道，语言的力量是无穷的，它不仅是交流的工具，更是情感的载体，能让我们在繁忙的生活中找到一丝慰藉。
首联的存在也为禅智寺增添了许多文化气息。
许多人来这里，不仅是为了拜佛，更是为了感受那份独特的文化氛围。
唐杜牧题扬州禅智寺古诗赏析
唐杜牧题扬州禅智寺古诗赏析雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
注释：禅智寺：也叫上方寺、竹西寺，在扬州使节衙门东三里。
史载其位于蜀冈之尾，原是隋炀帝故宫，后建为寺，居高临下，风景绝佳，是扬州胜景之一。
蝉噪：指秋蝉鸣叫。
北朝梁王籍《入若耶溪》有：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
”。
飘萧：飘摇萧瑟。
阶砌：台阶。
白鸟：指通常为白色羽毛的鸟，如鹤、鹭一类的鸟。
故：故意。
迟留：徘徊不愿离去。
暮霭：黄昏的云气。
竹西路：指禅智寺前官河北岸的道路。
竹西，在扬州甘泉之北。
后人在此筑亭，名日竹西亭，或称歌吹亭。
歌吹是扬州：典出鲍照《芜城赋》：“车挂轊，人驾肩。
廛闬扑地，歌吹沸天。
”芜城即扬，由此化出“歌吹是扬州”。
歌吹，歌声和音乐声；吹，指吹奏乐器。
翻译：雨过后一只蝉在聒噪，松桂飘萧气候已交秋。
青苔长满台阶，白鸟故意迟留。
暮霭已生深树，斜阳渐下小楼。
谁知这条寂静的竹西路，通向那歌吹繁华的扬州。
《题扬州禅智寺》杜牧
题扬州禅智寺
唐代杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
创作背景
此诗作于唐文宗开成二年(837)秋。
杜牧时年三十五岁，任监察御史，分司东
都洛阳。
杜牧的弟弟杜顗患眼疾，暗无所视，寄住在扬州城东的禅智寺。
杜枚告假，从洛阳带了眼医石公集前去探视。
此诗便作于此时。
唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。
”杜牧这次即因告假逾百日而离职。
注释
禅智寺：也叫上方寺、竹西寺，在扬州使节衙门东三里。
史载其位于蜀冈之尾，原是隋炀帝故宫，后建为寺，居高临下，风景绝佳，是扬州胜景之一。
蝉噪：指秋蝉鸣叫。
北朝梁王籍《入若耶溪》有：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
”
飘萧：飘摇萧瑟。
阶砌：台阶。
白鸟：指通常为白色羽毛的鸟，如鹤、鹭一类的鸟。
故：故意。
迟留：徘徊不愿离去。
暮霭：黄昏的云气。
竹西路：指禅智寺前官河北岸的道路。
竹西，在扬州甘泉之北。
后人在此筑亭，名日竹西亭，或称歌吹亭。
歌吹是扬州：典出鲍照《芜城赋》：“车挂轊，人驾肩。
廛闬扑地，歌吹沸天。
”芜城即扬，由此化出“歌吹是扬州”。
歌吹，歌声和音乐声;吹，指吹奏乐器。
翻译
雨过后一只蝉在聒噪，松桂飘萧气候已交秋。
青苔长满台阶，白鸟故意迟留。
暮霭已生深树，斜阳渐下小楼。
谁知这条寂静的竹西路，通向那歌吹繁华的扬州。
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小题1:
试题分析：颔联以形显静，渲染禅智寺的孤清：“阶砌”，台阶、石路；“迟留”，久留不去。“满”说明路阶青苔密布，表明人迹罕至；小鸟徘徊不去，暗示周围寂寥无人。诗人信手拈来的两个形象，给人满目荒凉、空寂孤单之感。宛如一幅清雅的水墨小品，意境清幽而苍凉。
小题2:
试题分析：诗人首联以声写静，反衬禅智寺的冷寂：“蝉噪”，蝉鸣；“飘萧”，风声萧瑟；“秋”，点明 时间，突出秋意。雨住风清，秋蝉嘶鸣；松桂飘摇，秋意横生。偌大的禅智寺，单调的秋蝉声如噪，微弱的秋风声可闻，足见环境寂静。秋风秋雨给人凄冷之感，松桂瑟瑟，给人枯寂之感。禅智寺氛围的冷寂令人“闻声”而凉意暗生。尾联以乐衬哀，表现诗人的孤凄落寞。夜幕降临，晚风送来喧闹的歌乐声，身外不远处，就是“十里春风”、市井繁华的扬州啊！想当年，自己曾在这里放浪形骸、意气诗 酒、“赢得青楼薄幸名”。可如今，却只能在静寂的禅智寺中独坐凄凉。个中滋味，谁能体会呢？以歌乐之乐反衬孤凄之哀，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的落寞伤 感油然而生。华年渐逝的感慨、仕途失意的郁愤、国势江河日下的忧戚……齐上心头矣！
本文参考答案
小题1:（3分）“满”字写出台阶上青苔之密，（1分）间接写出了来人稀少；（1分）渲染了环境的空寂凄清。（1分）(应突出“满”描写对象的特点和环境的特点。)
小题2:（3分）同意。这首诗的开头以动写静，以“蝉躁”反衬寺静；（1分）结尾用静中有动收篇，用扬州的繁华喧闹和禅智寺的静寂作了对比（或反衬；或以乐景衬哀情，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境）。（1分）首尾珠联璧合，相映成趣，艺术构思十分巧妙。（1分）
阅读下面这首诗歌，按要求答题。（6分）
题扬州禅智寺
杜 牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
小题1:这首诗用字讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。（3分）
小题2:有人认为这首诗的开头和结尾“珠联璧合”，你同意吗？请说说你的看法。（3分） 题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详