苏教版四年级语文上册《九色鹿》
苏教版四年级上册《九色鹿》说课稿
苏教版四年级上册《九色鹿》说课稿苏教版四年级上册《九色鹿》说课稿1（2250字）说教材：小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。
本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪.赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
全文按照故事情节可以分为三段。
第一自然段为第一段，写九色鹿的由来.第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答.第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义.受到重法罚.说重点、说难点：第三段是全文的重点.在这段中，人物的性格特征充分展现，人物语言形象生动.值得反复体会与品味.因为孩子们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。
发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点.说教法：1、情境法2、表演法3、电教法说学法：1、感情朗读法2、合作学习法说教学程序：依据课文内容和要求，我准备用两课时教学全文。
第一课时：初读课文，整体感知，自学字词;再读课文，理清层次，熟悉内容。
这里我主要说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节：教学过程：一、复习同学们同过上节课的学习，你知道了什么?根据回答板书：九色鹿：舍己救人不图回报调达：见利忘义恩将仇报二、指导表演课本剧。
(一)、指导人物性格分析。
1、这是个很有意思的故事，大家想把它演出来吗?(想!)2、要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些准备工作呢?首先我们要知道剧中有哪些人物。
(根据回答板书：王妃、国王、乌鸦。
)3、知道人物后我们就要着重分析体会任务的性格特征。
请同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的'性格特征，并告诉同学你是从哪儿看出来的。
4、交流，王妃性格特征。
"她缠着国王要他去捕捉九色鹿。
""缠"体现王妃的任性。
国王的性格特征。
"国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏九色鹿。
苏教版四年级语文《九色鹿》
苏教版四年级语文《九色鹿》第一篇：苏教版四年级语文《九色鹿》《九色鹿》教学设计龙虬镇中心小学李吉美【教学目标】知识与能力：学会本课生字，理解由字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
过程与方法：自主学习法。
学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。
圈点勾画法。
在文中圈点勾画，找出问题的答案。
情感、态度与价值观：通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
【重点、难点】重点：把握文中两个重要角色：九色鹿、调达，分析各自特点。
难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
【教学过程】一、揭题导入1．板书课题，齐读。
今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。
2．故事中的九色鹿给你留下了什么印象？你能用一个字来概括吗？（美）3．故事中还有一个重要人物（板书：调达），一读到这个名字，你又想用什么字来概括他呢？（丑）二、教学新课1．这是一个精彩的民间故事。
在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。
现在，请同学们默读课文，画出课文中体现美与丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何处？2．画完的同学可以小组交流一下。
3．同学们交流得真热烈，那我们先来汇报体现美的句子。
●它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
1.出示图。
九色鹿的外表很美。
（外表美）2.那你能读出他的外表美吗？指名读、齐读。
△读得真好。
这一段写出了九色鹿的外表美。
接着我们继续交流，你还发现了哪些美？●九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
1.你能从中体会出什么？（板书：勇敢）2.这个“立即”可以换一个什么词？说明什么？3.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读？激情感读：调达万分危急，生死之间。
苏教版小学四年级语文上册《九色鹿》精品PPT课件
再一看，调达正站在国王 身边。九色鹿非常气愤，指 着调达说:“陛下，您知道吗？ 正是这个人，在快要淹死时， 我救了他。他发誓永不暴露 我的住地，谁知他竟然见利 忘义！您与这种灵魂肮脏的 小人一起来残害无辜，难道 不怕天下人笑话吗？”
再一看，调达正站在国王 身边。九色鹿非常气愤，指 着调达说:“陛下，您知道吗？ 正是这个人，在快要淹死时， 我救了他。他发誓永不暴露 我的住地，谁知他竟然见利 忘义！您与这种灵魂肮脏的 小人一起来残害无辜，难道 不怕天下人笑话吗？”
国王非常惭愧。他斥责 调达背信弃义，恩将仇报， 并重重惩罚了他，还下令全 国臣民永远不许伤害九色鹿。
曰奉 ：天
告 承
运
示 ，
皇 帝 诏
曾子杀猪
人最大的美德莫过于
诚信。诚信是人之根，业
之本。
——陶行知
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
% *
突然，耳边传来“救 命啊，救命！”的呼喊， 只见一个人在汹涌的波涛 中奋力挣扎。
% *
突然，耳边传来“救 命啊，救命！”的呼喊， 只见一个人在汹涌的波涛 中奋力挣扎。
% *
九色鹿立即纵身跳进 河中，将落水人救上岸来。
九色鹿立即纵身跳进 河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色 鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。 我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱 使……”
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花
的草地上睡得正香。突然乌鸦高声叫喊道： “九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队 捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已 处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看， 调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着 调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在 快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮 脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑 话吗？”
四年级上册语文课件-22 九色鹿｜苏教版 (共20张PPT)
一个受过九色鹿救命之恩的人竟然 见利忘义！ 一个郑重起誓的人竟然 背信弃义 ！ 一个口口声声要报恩的人竟然 忘恩负义 ！
活动三： 感悟做人道理
1.默读第9小节，展开合理想象， 听了九色鹿的话，国王会说些什 么呢？你想对国王说些什么？
2.说说学了这篇课文你收获到了什 么？
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义， 恩将仇报，命士兵重重鞭打了他，随行的 人见了莫不拍手称快。国王下令收兵回宫， 并通告全国臣民永远不许伤害九色鹿。
人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追。 黄金失去可再得， 名誉失去难挽回。 以诚实守信为荣， 以见利忘义为耻。
作业超市：
1、想象九色鹿以后的生活，续 写一段话。（课外）
2、回家后，把这个故事讲给家 人听。（课外）
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传 来呼救声，九色鹿循声跑过去，只见一个人在 汹涌的波涛中拼力挣扎着，并大声叫喊：“救 命啊，救命！”。美丽善良的九色鹿不顾自己 安危，立即纵身跳进河中，奋力将落水人救上 岸来。
九色鹿打断了调达的话，说：“我 救你并不是要你做我的奴仆。快回家与亲 人团聚去吧。只要你不向任何人泄露我的 住处 ，就算是知恩图报了。”
一：检查预习 循声跑去 叩头 春光明媚 无辜
驱使 纵身
二：我会填 知（ 恩 ）图Байду номын сангаас 报 ） 背（ 信 ）弃（ 义 ）
见（ 利 ）忘义 恩将（ 仇 ）报
活动一： 品读故事，感受九色鹿的“美”
自由读课文，找出表现九色 鹿心灵美的语句，多读几遍。想 一想美在哪里？
它双角洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称 它为九色鹿。
苏教版四年级语文《九色鹿》课文及教案
苏教版四年级语文《九色鹿》课文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面给大家带来关于苏教版四年级语文《九色鹿》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版四年级语文《九色鹿》课文在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。
他身上的毛有九种颜色，美丽极了。
一天，他正在河边散步。
忽然，耳边传来“救命”的喊声。
他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后，连连向九色鹿道谢。
九色鹿说：“不用谢。
不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
调达心想，这是多好的发财机会呀。
于是，他跑进宫中告密。
国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。
国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。
他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿!”从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。
而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
苏教版四年级语文《九色鹿》教案基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
发展目标：培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
苏教版四年级语文上册《九色鹿》课件
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九色鹿打断了调达的话说： “我救你并不是要你做我的奴仆。 快回家吧。只要你不向任何人泄 露我的住处 ，就算是知恩图报 了。”
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九色鹿非常气愤，指着调达说： “陛下，您知道吗？正是这个人，在 快要淹死时，我救了他。他发誓永不 暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
在一片景色秀丽的山林中, 有一只鹿。它双角洁白如雪， 身上有九种鲜艳的毛色，漂亮 极了，人们都称它九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。 突然，耳边传来“救命啊，救 命啊！”的呼喊，只见一个人 在汹涌的波涛中奋力挣扎。九 色鹿立即纵身跳进河中，将落 水人救上岸来。
back
落水人名叫调达 ，得救后连 连向九色鹿叩头，感激地说：“谢 谢你的救命之恩。我愿永远做你的 奴仆，终身受你的驱使……”
要求
1. 请同学们自由读课文，思考本文写关 于九色鹿的什么故事？这是一只什么样的 九色鹿？ 2.读的过程中，注意读准字音，不理解的 词语请查工具书或互相交流？
外 行 品 国 丑 斥 作
读读下列词语
• 洁白如雪 纵身 打断 • 叩头 郑重起誓 千恩万谢 背信弃义 恩将仇报 调达 气愤 重金悬赏 灵魂肮脏
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国王无奈，只好贴皇榜， 重金悬赏捕捉九色鹿。
国王非常惭愧 。他斥责 调达背信弃义 ，恩将仇报 ， 并重重惩罚了他 ，还下令全 国臣民永远不许伤害九色鹿。
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作业:
1、下课后自由组合，进行分角色表演，将课 本内容演成课本剧，下节课比赛。 2、推荐阅读民间故事 《牛郎织女》《猎人海力布》
六合区龙袍中心小学
叶方兵
《九色鹿》教学设计及评析优秀6篇
《九色鹿》教学设计及评析优秀6篇《九色鹿》教案设计篇一《九色鹿》是苏教版四年级上册第六单元课文，是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。
模块三的这份教案是我刚刚参加全市优质课大赛时最初设计的初稿，大赛要求上第一课时，对于平时的家常课来说第一课时就是解决生字词，指导学生把课文读通顺流利，了解课文的主要内容，而对于参赛课如果这样上，我感觉就有点太薄，而且同一天六节课都上的是一个内容，这对于我来说就是一个极大地挑战，内容设计就要有新意，要不然就和别人没有区别了，而且还要上出一定的分量来，不能让听课老师感觉到什么也没有讲，考虑到这些我经过深思熟虑后，将本科的重点就放在了学生学习方法的指导上，特别是想将教给学生概括课文主要内容的方法作为本科的一个亮点。
我按照我的想法备好教案后试讲了一遍后，我自己感受到此设计既有许多地方具有可行性，值得保留。
具体如下：这节课我始终以学生为主体，特别是重视教给学生一定的学习方法作为本节课的教学重点。
对于基础知识的教学，我并没有简单枯燥的教生字词，而是把多音字放在具体的句子中能正确选择并读准字音；把词语放在不同的语言环境中理解词语的意思；区分形近字，抓住学生在学习过程中容易出错的字词展开教学。
这样设计具有针对性，体现了教学方法的多样性。
为了引导学生能用简练的语言概括课文的主要内容，我采用合并段意法让学生概括课文，在此过程中，很轻松自然的教给了学生概括课文的方法。
在引导学生初步感悟人物的品质这一环节时，我充分发挥学生的主体地位，如：在解读九色鹿时，我让学生静心默读，圈点勾画，找到相关的语段进行解读，抓住关键字词品读角色内涵。
在解读调达时，以背信弃义、恩将仇报、见利忘义三个词为主线展开教学，充分挖掘课文的留白，引导学生展开想象，说一说调达会怎样郑重起誓，看到皇榜后会怎么想，从而揭露调达的卑劣，与九色鹿的美好想象形成强烈的对比，从而引导学生对调达的卑劣行径进行斥责，有感而发，是阅读成为学生个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
苏教版四年级上册第21课《九色鹿》课文
苏教版四年级上册第21课《九色鹿》课文苏教版四年级上册第21课《九色鹿》课文22 九色鹿在一片风光秀丽的山林中，有一只鹿。
它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
这天，九色鹿在河边漫步。
突然，耳边传来“救命啊，救命!”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感谢地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。
她突发奇想：假如用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的`时机来啦，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中，春光明媚。
九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。
再一看，调达正站在国王身边。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗?正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗?”国王非常惭愧。
他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
教材简析：《九色鹿》是一个民间故事。
讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。
但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
课文情节生动，语言粗浅，学生比拟喜欢。
苏教国标版四年级语文上册教案九色鹿
苏教国标版四年级语文上册教案九色鹿
一、教学目标
1.掌握课文《九色鹿》的基本内容、情节及主题思想。
2.阅读理解课文《九色鹿》，了解《九色鹿》的生存环境。
3.能够简单模仿《九色鹿》中的语言和声音，表情及动作。
4.培养学生的写作能力，训练学生表达自己对《九色鹿》的感受。
二、教学内容
1.课文：《九色鹿》。
2.地点：教室。
3.时间：40分钟。
三、教学过程
1. 创设情境
•教师出示一张图片，上面画着鹿的图案，让学生自由发挥自己对鹿的认知。
•教师邀请学生观察鹿角的形状，引导学生发现鹿的角多为分叉状，在图画上加以标注。
•教师介绍本节课要学习的课文《九色鹿》，让学生获得期待感。
2. 阅读理解
•教师播放语音，让学生跟读课文，了解其基本内容、情节及主题思想。
•教师指导学生仔细阅读《九色鹿》，了解鹿的生存环境，加深对课文的理解。
•教师让学生分组，互相讲述自己的阅读理解，提高学生口语表达能力。
3. 情感体验
•教师请学生听播放的录音，模仿九色鹿的声音，表情及动作，让学生感受九色鹿的生动形象。
•教师让学生创造自己的九色鹿形象，进行环形阅读展示，呈现多彩的九色鹿。
4. 书写练习
•教师指导学生进行简单写作练习，让学生表达自己对《九色鹿》的感受，并通过与同学交流分享，提高学生的写作能力。
四、教学评价
本节课通过让学生自由发挥、自我体验、小组互动以及书写练习等方式，全方位培养了学生对课文《九色鹿》的理解、感知、表达和创造能力。
教学效果明显，学生表现积极。
四年级上语文教学反思-九色鹿_苏教版
《九色鹿》教学反思
《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事, 赞扬了九色鹿舍己救人, 不图回报的高尚品质, 谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
课文蕴涵着积极的思想, 能给人深刻的启迪。
孩子们认识世界的特点是直观、形象的, 而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界, 这对孩子来说有困难。
发挥想象, 体会人物性格, 明白事理是全文的重点。
自导自演课本剧为合作学习搭建了一个平台。
所以我在教学设计中加入了演课本剧的形式, 发现课堂教学效果还不错。
学生通过课上的学习再加上课本剧, 理解了文中人物的性格, 更掌握了文章所蕴含的情感。
这也充分调动学生的思维, 让学生在与文本、同学的交流中产生思维的碰撞, 内化语言。
这种形式是学生喜欢并且容易理解的, 我想以后的教学中可多多采用这样的方式。
其实, 学生理解课文有时很容易, 这就要看教师如何去教。
第 1 页。
苏教版四年级语文上册21 九色鹿PPT课件
初读课文-整体感知
1、这是一个 民间故事 。讲述了九色鹿救了一个落水人，
落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落 水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚 。告诉我 们做人要诚实守信 。
2、本文分为三个部分
第一部分： 1自然段，讲述山林中生活着美丽的九色鹿。 2-5自然段，讲述九色鹿救起落水者，落水者发誓保密。 第二部分： 6-9自然段，讲述调达背信弃义受惩罚，国王下 第三部分： 令保护九色鹿。
词义词形—我会区分
近义词
感激 泄露 气愤
反义词
郑重 泄露 斥责 轻率 保密
表扬
感谢
透露 气恼
词义词形—我会解释词义
泄露（xiè lòu）：不应该让人知道的事情让人知道了。 知恩图报（zhī ēｎ tú bào）：本课指知道别人对你的恩情就要谋求报 答。 悬赏（xuán shǎng）：用出钱等奖赏办法公开征求别人帮助做某件事。 发誓（fā shì）：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 见利忘义（jiàn lì wàng yì）：看见利益就忘了正义。 灵魂（líng hún）：①迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非 物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。②心灵；思想。 背信弃义（bèi xìn qì yì）：不守信用，不讲道义。 恩将仇报（ēn jiāng chóu bào）：用仇恨报答恩惠。
hào
音序
部首 笔画 结构 音序 部首 笔画 结构
H
氵 10
左右
英语 vast
字义 组词 运用
［浩荡］本课形 容广阔、壮大。 （浩繁）（浩劫） （浩大）（浩气） 小城的尽头是浩 瀚的大海。
Y 丿 3
独体 字
英语 justice 字义 组词 运用
苏教国标版四年级语文上册教案九色鹿
苏教国标版四年级语文上册教案九色鹿前言语文教学是基础教育中的重点，四年级是学生开始接触语文基础知识的阶段，需要老师根据学生的实际情况，细致地设计教案，使其更好地理解、学习和掌握语文知识。
本教案将以苏教国标版四年级语文上册九色鹿为例，通过细致的讲解和生动的教学，帮助学生掌握四年级语文上册知识。
教学目标1.理解九色鹿的寓意，体会故事带来的感受。
2.学会运用修辞手法——比喻。
3.掌握被动语态的用法和句型。
4.提高学生的阅读能力。
教学重点1.熟练掌握比喻的用法。
2.能够准确地运用被动语态。
教学难点1.学生理解九色鹿的寓意并表达出来。
2.学生区分被动语态和主动语态，并准确运用被动语态句型。
教学方法1.观察法：帮助学生更细致地观察故事情节。
2.模仿法：通过模仿故事中的语言运用，帮助学生掌握比喻和被动语态。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成课堂任务，提高学生的合作学习能力和自我组织能力。
4.情境模拟法：通过语文教学的情境模拟，增强学生的语感和阅读理解能力。
教学步骤步骤一：导入1.引入学生，让学生回想自己曾经看过的一些寓言或者故事，“有哪些故事给你留下了深刻的印象？为什么？”2.准备“九色鹿”相关故事情节的图片，鼓励学生表述自己对于“九色鹿”故事情节的理解和感受。
步骤二：阅读1.课前把“九色鹿”故事情节编辑成PPT或者打印成文本，分发给学生。
2.教师带领学生一起阅读“九色鹿”故事，注意引导学生要做到“读懂了”和“读好了”两个方面。
3.教师让学生用自己的理解描述故事情节，并提问“九色鹿为什么被冠以‘九色’的美称？”4.通过上述提问引导学生理解九色鹿的寓意，带领学生谈论故事中的道德寓意和价值观。
步骤三：编织故事1.向学生出示几张图片，让学生选择其中一张，并为这幅图片编织一个与“九色鹿”类似的故事。
2.鼓励学生尝试使用比喻，展现想象力和语言表达能力。
3.让学生在小组内分享，通过互相点评和交流，提高学生的合作学习能力和自我组织能力。
新版苏教版四年级语文上册九色鹿课件
气愤 发财
fèn
zhēng
挣扎
zhèng
郑重起誓
lí ng
荡荡
泄露
lòu
暴露
lù
调达
tiáo
调集军队
九色鹿
它双角 洁白如雪，身上有 九种鲜艳的毛色 ，漂亮极 了，人们都称它九色鹿。
九色鹿
调达，你这个 见利忘义 的小人。
知道 恩惠 想要 报答
指着调达说：“陛下， 九色鹿 非常气愤 ， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死时， 我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁 知他竟然见利忘义 ！您与这种灵魂肮脏的 小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑 话吗？”
指着调达说：“陛下， 九色鹿 非常气愤 ， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死时， 我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁 知他竟然见利忘义 ！您与这种灵魂肮脏的 小人一起来残害无辜， 难道不怕天下人笑 话吗？”
恩将仇报
背信弃义
灵魂肮脏
残害无辜
突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼 喊，只见一个人在 汹涌的波涛中奋力挣扎。 九色鹿立即 纵身跳进河中，将落水人救上 岸来。
奋不顾身 舍己救人 救人心切 见义勇为
九色鹿打断了调达的话，说：“我救 你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。 只要你不向任何人泄露我的住处，就 算是知恩图报了。”
2024年苏教版《九色鹿》四年级语文课文及教案
2024年苏教版《九色鹿》四年级语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文大意，感悟九色鹿的美好品质。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣。
2.2运用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受九色鹿的善良和勇敢，培养学生的关爱他人、保护动物的意识。
3.2激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟九色鹿的美好品质。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2运用课文中的生字词，进行实际情景的运用。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流，解释词语意思。
4.理解课文内容教师提问：课文讲述了什么故事？九色鹿有什么特点？5.感悟九色鹿的美好品质教师引导学生讨论：九色鹿为什么能够得到大家的喜爱？我们应该向九色鹿学习什么？6.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了什么内容？九色鹿有什么特点？2.深入理解课文教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生更好地理解课文。
3.课堂活动：小组讨论教师提出问题：如果你是九色鹿，你会怎么帮助别人？学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
4.生字词运用教师出示实际情景，引导学生运用课文中的生字词进行描述。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师提问：我们学习了九色鹿的故事，你有什么收获？2.课堂活动：绘画展示教师引导学生发挥想象，绘制自己心中的九色鹿。
学生展示作品，分享自己的创作思路。
3.拓展延伸教师出示相关故事，引导学生进行类比，深化对九色鹿美好品质的理解。
2024年小学四年级《九色鹿》苏教版上册语文教案
2024年小学四年级《九色鹿》苏教版上册语文教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.感受九色鹿的美丽和善良，培养保护动物的意识。
二、教学重难点1.生字词的教学。
2.课文内容的理解。
3.培养学生保护动物的意识。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并说出九色鹿的特点。
2.学生分享对九色鹿的了解。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师指名学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握。
3.教师讲解生字词，引导学生理解词义。
三、分析课文1.教师引导学生分析九色鹿的特点，如颜色、形态等。
2.学生分享自己最喜欢的九色鹿的特点。
四、课堂讨论1.教师提问：为什么九色鹿会受到人们的喜爱？2.学生分组讨论，给出答案。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答，复习九色鹿的特点。
二、学习课文1.学生自读课文，巩固生字词。
2.教师指名学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握。
三、分析课文1.教师引导学生分析九色鹿在故事中的表现，如勇敢、善良等。
2.学生分享自己最喜欢的九色鹿的品质。
四、课堂讨论1.教师提问：我们应该如何保护九色鹿这样的动物？2.学生分组讨论，给出答案。
2.学生用自己的话复述课文故事。
六、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长监督完成课后阅读任务。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.学生回答，复习九色鹿的特点和品质。
二、课堂活动1.学生分组，每组选择一个九色鹿的特点或品质，进行角色扮演。
2.各组展示角色扮演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己从故事中学到的道理。
四、课后拓展1.教师提出课后拓展任务：观察生活中的动物，了解它们的特点和习性，学会关爱和保护动物。
2.学生回家后，与家长一起完成拓展任务。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.家长监督完成课后阅读任务。
四年级语文上册第21课九色鹿PPT课件苏教版
九色鹿打断了调达的话说： “我救你并不是要你做我的奴仆。快 回家吧。只要你不向任何人泄露我的 住处 ，就算是知恩图报了。”
调达郑重起誓，决不说出九色 鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
国王无奈，只好张贴皇榜，重金 悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财 的机会来啦，就进宫告密。
调达看到皇榜， 一心想到的是——， 他完全忘记了———。
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃 义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还 下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
作业
把《九色鹿》这个故事讲给家长听，准
备下次课复述。 搜集诚实守信的故事。 想象九色鹿今后的生活，续写一段话。
谢谢指导!
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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被救上来的调达是怎么做的？又 怎么说的？
落水人名“叫我调救达你并，不得是救后连连 向九色鹿叩头要，你感做我激的地奴说仆。：“谢谢
你的救命之恩快你。回不我家向吧任愿。何永只人远要泄 做你的奴九色鹿
仆，终身受你露的我驱的住使处…，…就” 九算色是鹿知是恩图怎报么回答的？
了。”
调达
九色鹿啊，你是一只 善良无私 的鹿，你救起 了垂死的调达却根本不要报答。
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义， 恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令 全国臣民永远不许伤害九色鹿。
九色鹿啊，你是一只 勇敢机智的鹿， 刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了 正义。
见利忘义的调达让人伤心（女生读）
• 陛下，您知道吗？正是这个 人，在快要淹死时，我救了他。 他发誓永不暴露我的住地，谁 知他竟然见利忘义！您与这种 灵魂肮脏的小人一起来残害无 辜，难道不怕天下人笑话吗？
美丽神奇
它双角洁 白如雪，身上 有九种鲜艳的 毛色，漂亮极 了，人们都称 它九色鹿。
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命 啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力 挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
救起的这个人是谁？他当时的处境怎样？ 看到这种情形，九色鹿是怎样做的？可以看出九色鹿什么品质？
小练笔
• 发挥想象力，动笔写写， 惭愧至极的国王会对九色鹿 说什么呢？又会对调达说什 么呢？
背信弃义的调达让人痛心（男生读）
• 陛下，您知道吗？正是这 个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的 住地，谁知他竟然见利忘义！ 您与这种灵魂肮脏的小人一 起来残害无辜，难道不怕天 下人笑话吗？
恩将仇报的小人让人愤怒(齐读)
陛下，您知道吗？正是这个 人，在快要淹死时，我救了他。 他发誓永不暴露我的住地，谁 知他竟然见利忘义！您与这种 灵魂肮脏的小人一起来残害无 辜，难道不怕天下人笑话吗？
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫 告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩 浩荡荡地向着九色鹿的驻地进发。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜 花的草地上睡得正香。突然乌鸦高声叫 喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧， 国王的军队捉你来了！”
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然乌鸦 高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”九 色鹿从梦中惊醒，发现自己已身处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一 看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道 吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁 知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天 下人笑话吗？”
大家好
▪ 今天给大家讲一个美丽的民间故事。在 一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风 沙中迷了路。这时，一只鹿轻盈地飘过 来，她对商人说：“我来领你们走出迷
九色鹿 路吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙
，安全地到达了目的地。这就是-------
听了这个故事，你觉得九色鹿是一只怎样的神鹿呀？
心地善良、乐于助人
苏教版四年级语文上册
九色鹿
姜堰区兴泰中心小学 李社林
生字
shì huáng bǎng
cái
誓言 皇榜 发财
hào
qìyì
浩浩荡荡 背信弃义
hún cán chì
灵魂 残害 斥责
多音字
▪露lòu（泄露） ▪ lù （暴露）
理解词语
▪ 背信弃义：背：违背。信：信用。弃： 丢弃。义：道义。------违背诺言，不讲 道义。
旨
人
：
果言 人
。必 无
行信
,
行 必
不 立 。
个谁今 怎那后 么样我 样？们 的而不 人要应 ？做该
一像
你最喜欢文中的谁？不喜欢文中的谁？
调达
背信弃义 见利忘义 恩将仇报
九色鹿
美丽神奇 见义勇为
心地善良 机智勇敢，
人无信不立。 言必信，行必果。 君子一言，驷马难追。 火心要空，人心要实。
美丽的 外表和美的 心灵结合， 美才会放射 出真正的光 辉。
他会怎么 样发誓？
终身
调达郑重起誓， 决不说出九色鹿的 住处，永然远后千恩万 谢地走了。
back
九色鹿看到别人有危险，能够见义勇为，不图回报。那 调达遵守自己誓言了吗？
王妃缠着国王要他去去捕捉九色鹿。国王无奈， 只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
从中可以看出调达是一个 什么样的人？
见利忘义、背信弃义、恩将仇报
▪ 见利忘义：见到有利可图就不顾道义。 ▪ 恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。指
忘恩负义。
1、故事中有两个主要人物是谁？ 2、课文主要讲了什么？
理清脉络
▪ 第一段： （1） 简介九色鹿的由来。 ▪ 第二段：（2---5）具体写九色鹿救人不
图报答。 ▪ 第三段：（6---9）具体写调达见利忘义
，受到重罚。
九色鹿
救 背叛
调达
索要
国王
答应
王妃
些九
机 智 勇
见美 义丽 勇善
优色 良鹿 品拥 质有
圣 旨
敢 为 良 ：那
调
恩 背见
达 是
圣
将 信利 仇 弃忘 报 义义
个 怎 样 的
旨
人
：
王
个 怎 样 的
旨
人
：
国
悔 尚黑
王 是
圣
过 有白 自 良颠 新 知倒
个 怎 样 的