二年级语文上册《语文园地五》教案
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教案)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字、新词，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 课文《语文园地五》2. 生字、新词的学习与掌握3. 阅读理解与表达能力训练4. 情感教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握生字、新词。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，勾画出生字、新词。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。
4. 精讲点拨：针对课文的重难点，进行讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字、新词。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字、新词列表3. 课文主要内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵课文，掌握生字、新词。
2. 拓展作业：收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，课堂参与度等。
2. 教学方法：针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，进行反思，提出改进措施，不断提高教学质量。
本教案根据部编版语文二年级上册《语文园地五》的内容特点，结合学生的实际需求，制定了明确的教学目标，设计了丰富的教学内容，突出了教学重点与难点，注重教具与学具的运用，教学过程清晰，板书设计合理，作业设计具有针对性，课后反思全面。
二年级语文上《语文园地五》优秀教案
二年级语文上《语文园地五》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《语文园地五》优秀教案1【教学要求】１、发现汉字具有偏旁表义的特点。
２、引导同学积累词语，巩固学过的字词。
３、有意识的培养同学的口语交际的能力。
４、鼓励同学自主学习，在生活中学习语文。
【教学重点】识字和口语交际。
【教学难点】如何创设情景进行口语交际。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、谈话导入：小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。
２、展示课前板书：钢铜铁钉⑴谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？提醒同学把其中的两个生字多读几遍。
⑵问：你们发现这几个字有什么相同的地方？对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）那么这说明了这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。
边说边板书：金字旁与金属有关衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关⑶出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：开火车读。
对于生字的读音要特别注意读正确。
后鼻音：钉、疼、痛、疯“裙”是二声，“袄”读三声。
３、师小结归纳：汉字的偏旁有表义的构字特点。
４、给生字组词，能组几个就组几个。
没组对的师要和时纠正。
二、日积月累１、完成“我会填”：⑴抽生把所学过的数量词复习一遍。
可参考教室内的实物说一说。
如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。
⑵填词练习：①让生先自身独立在书上填写。
②小黑板出示：一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）抽生回答。
老师板书。
⑶巩固练习：你问我答：同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自身想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。
２、完成“我会读”：摘苹果，认词语：⑴小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必需准确读出苹果后边的词语，能行吗？⑵师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。
二年级上册语文园地五教案
二年级上册语文园地五教案【教案一】教学内容：《园地五》课文教学教学目标：1.能够正确阅读、理解课文内容。
2.能够复述课文主要内容。
3.能够运用课文中的知识和技巧进行书写。
教学重点：理解课文内容，掌握课文中的知识和技巧。
教学准备：课文教材，笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问好，检查学生上节课的学习情况。
2.师生共同回顾并复述上节课的内容。
二、新课呈现（10分钟）1.教师将课文《园地五》读一遍。
2.学生跟读课文，并理解课文的内容。
三、课文学习（15分钟）1.教师以问题的形式引导学生诵读课文。
2.学生自由诵读并回答问题。
3.教师在黑板上板书一些关键词汇，帮助学生记忆。
四、课文讲解（20分钟）1.利用课件与学生一起阅读课文。
2.解释其中难懂的内容，帮助学生理解。
五、课文运用（15分钟）1.教师检查学生课文理解情况，进行简单的问答。
2.学生运用课文内容进行书写练习。
六、小结（5分钟）1.回顾今天学习的内容。
2.学生进行课文复述。
七、作业布置（5分钟）1.完成课文习题。
2.预习下节课内容。
【教案二】教学内容：《园地五》课文教学教学目标：1.能够准确读出生字词和语句。
2.能够理解课文内容并回答问题。
3.能够运用课文中所学的词语进行书写。
教学重点：能够理解课文内容并运用所学词语进行书写。
教学准备：课文教材，黑板，白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互相问好，营造良好的学习氛围。
2.复习上节课所学的内容。
二、新课呈现（10分钟）1.教师朗读课文《园地五》。
2.学生跟读课文，并理解课文的大意。
三、课文学习（15分钟）1.教师提出问题，由学生回答。
2.学生进行课文跟读，教师纠正读音不准确的地方。
四、课文讲解（20分钟）1.教师用幻灯片解读课文中的生字词和短语。
2.教师讲解关键句子及难懂的地方，帮助学生理解。
五、课文运用（15分钟）1.教师出题，学生回答。
2.学生运用课文中所学的词语进行书写练习。
六、小结（5分钟）1.学生将课文内容进行复述。
部编版二年级上《语文园地五》教案
部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容本课教学内容选自部编版二年级上册《语文园地五》，主要包括三个部分：识字写字、阅读理解和写话练习。
其中，识字写字部分包括生字词的学习和书写；阅读理解部分通过一篇课文《小鹿的玫瑰花》引导学生理解课文内容，培养阅读能力；写话练习部分则是对学生进行语言表达训练。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。
2. 学生能够理解课文《小鹿的玫瑰花》的内容，体会文章所表达的道理。
3. 学生能够进行简单的写话练习，培养语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，课文内容的理解。
难点：写话练习的运用，对课文所表达道理的体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片和文字引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，跟读、组词、造句，巩固记忆。
3. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《小鹿的玫瑰花》，引导学生理解课文内容，体会文章所表达的道理。
4. 写话练习：教师给出写话题目，引导学生进行思考，然后进行口头表达，再将其写下来。
六、板书设计板书设计如下：小鹿的玫瑰花漂亮——枯萎——盛开七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画小鹿的玫瑰花。
3. 口头表达作业：请家长帮忙记录下孩子对本课课文的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本课生字词的掌握情况如何，是否需要加强巩固？2. 学生对课文内容的理解程度如何，是否需要进一步引导？3. 学生在写话练习中的表现如何，是否需要针对性的指导？拓展延伸：1. 邀请家长参与课后辅导，共同关注学生的学习情况。
2. 在下一节课开始时，可以让学生分享他们对本课课文的理解和感受，以此激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、生字词学习1. 生字词的选择：教师应选择本课中重要且学生容易混淆的字词进行教学，确保学生能够正确认读和书写。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字及词语。
（2）读读记记：学习《江雪》和《风》两首古诗。
（3）日积月累：学习《数九歌》。
（4）阅读短文：学习《小兔子乖乖》。
（5）口语交际：围绕“我的好朋友”展开交流。
二、教学目标（1）掌握本单元生字词，提高词汇运用能力。
（2）学习古诗《江雪》和《风》，感受自然之美，培养审美情趣。
（3）通过学习《数九歌》，了解传统文化，培养爱国情怀。
（4）阅读短文《小兔子乖乖》，提高阅读理解能力。
（5）学会围绕话题“我的好朋友”进行口语交际，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点（1）重点：掌握本单元生字词，学习古诗《江雪》和《风》，进行口语交际。
（2）难点：理解古诗的意境，口语交际中的表达与倾听。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程（1）导入（5分钟）通过多媒体展示雪景和风的画面，引导学生说出本单元所学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
（2）词语盘点（5分钟）引导学生复习本单元生字词，进行口头组词、造句练习。
（3）读读记记（10分钟）①学习《江雪》，感受古诗的意境，了解作者柳宗元。
②学习《风》，理解诗句，体会风的形象。
③引导学生朗读、背诵两首古诗。
（4）日积月累（5分钟）学习《数九歌》，了解数九的习俗，感受传统文化的魅力。
（5）阅读短文（5分钟）①学习《小兔子乖乖》，理解故事内容，提高阅读理解能力。
②进行角色扮演，培养学生的表现力。
（6）口语交际（10分钟）①围绕“我的好朋友”展开交流，学会表达与倾听。
②进行小组讨论，分享自己的好朋友。
③教师点评，给予鼓励和指导。
（7）课堂小结（5分钟）六、板书设计（1）词语盘点：生字词（2）读读记记：《江雪》、《风》（3）日积月累：《数九歌》（4）阅读短文：《小兔子乖乖》（5）口语交际：我的好朋友七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。
新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇
新人教版二年级语文上册语文园地五教学设计三篇篇一一、教材剖析本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主习题为“团结合作、友好相处”。
《语文园地五》是由我的发现、与日俱增、白话交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个雷同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学教案中将其作为教学重点。
而在与日俱增中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察四周事物，用数量词填上相应的事物名称；在“我会读”的安排中，需要学生通过朗诵运用，从而积攒词语；“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主习题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着深刻含义。
白话交际则围绕“合作”为习题，让学生进行讨论。
展示台的设计也方便教师延续白话交际的话习题展开。
二、学情剖析低年级识字教学是年段教学重点。
二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。
本班学生尽管接受能力一般，但是因为本班是课外浏览实验班，所以在长期坚持浏览的基础之上，学生能通过课外浏览认识并积攒了大量生字。
为他们的课内学习打下了基础。
因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，稳固识字。
但是因为班上学生的学习能力参差不齐，有局部学生对于生字的运用仍未结实，学习相关知识仍有所欠缺，因此数量词的积攒将可能会成为本课的难点。
三、设计理念本教学教案旨在创设丰盛多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动有趣的历险情境，变干燥的练习为游实验中学，学中积攒的方式。
引导学生在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同开展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1．2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小搭档，引导学生学习；3．4单元的“印度洋之旅”，以美丽的珊瑚和贝壳为学习小搭档；5．6单元的“太平洋之旅”，将会以学生都喜欢的海豚作为学习小搭档；7．8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小搭档。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。
2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。
3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。
2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。
4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。
二年级上册语文园地五教案10篇
二年级上册语文园地五教案10篇二年级上册语文园地五教案(10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是作者为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。
2、积累词语，读背儿歌。
3、进行口语交际。
4、展示积累的词语。
5、通过认、读、记、说、做完成学习。
6、学会学习的方法，培养学习兴趣。
重难点、关键1、学习形声字。
2、积累词语，读背儿歌。
课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。
3、再出几个未学的字。
铁裙疼4、说说它们与什么有关。
5、今天我们就根据偏旁来学习新字。
二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。
(2)再写几个字旁的字。
(3)读、认、组词。
2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。
(2)再写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。
(2)写几个与旁有关的字。
(3)读、认、组词。
三、出示生字卡片测读。
一、拓展认其它偏旁的字。
二、小结。
四、作业：读熟生字。
第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。
二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。
2、认词。
二年级上册语文园地五教案范文6篇
二年级上册语文园地五教案范文6篇二年级上册语文园地五教案范文6篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地五教案精选篇1一、学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
二、教学重点:1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
三、教学用具：电脑、课件。
四、教学过程：（一）、我的发现1、谈话导入：同学们，还记得我吗？这节课就让陈老师跟你们一起走进语文园地五，相信你们到那里能学到许多有趣的知识。
2、首先，老师要考考你们的记忆：我们已经掌握了哪些识字方法呢？（表扬）3、那现在我们来看一看谁能从“我的发现”中发现了什么新的内容。
请同学们打开书本100页，先自由读读“我的发现”中的12个字。
读完请举手。
（示课件）指名读（正音；注意后鼻韵母的字音）齐读4、孩子们，你们知道吗？这12个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一眼就看出来了。
请你在小组内把你的发现说给同学们听。
（学生小组内交流）5、你们发现了什么？每组字有什么相同的地方？“对。
每组字都有相同的偏旁。
（师根据学生说的板书）金字旁与金属有关表义衣字旁与服装、被子类有关病字头与病痛有关6、那说明了什么呢？（示课件：汉字的偏旁有表义的特点。
）7、你还能各写出带有这样偏旁的字吗？（生说，师板）8、（示课件）大家再来看看这些生字，会认读吗？（指名读、女生读、男生读、开火车读）9、会用这些字组词吗？（生口头组词）10、示课件齐读生字词。
（表扬）（二）、日积月累1、我会填：（1）、孩子们，你们知道什么是数量词吗？老师知道你们认识很多事物的，可是不知道你们会不会用数量词说出来？（师：拿起一支笔问：这是什么？......）（2）请你把你在教室的看到的东西用上数量词说一说。
2024年小学二年级语文上册《语文园地五》教案通用
2024年小学二年级语文上册《语文园地五》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生阅读理解和欣赏美的能力，感受秋天的美好。
3. 提高学生的口头表达和写作能力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容，运用课文中的修辞手法。
2. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学习兴趣。
2. 第一部分“趣味识字”：a. 学习课文《小兔子乖乖》和《树叶儿飘》，引导学生自主阅读，认读生字词。
b. 老师讲解生字词，帮助学生理解字义，指导书写。
c. 学生随堂练习，互相交流，巩固所学。
3. 第二部分“阅读与欣赏”：a. 学习课文《秋天的信》和《一株紫丁香》，引导学生感受秋天的美好。
b. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生欣赏美的能力。
c. 学生进行课文朗读，体验课文情感，交流感受。
4. 第三部分“写话天地”：a. 学生进行自我介绍，锻炼口头表达能力。
b. 老师指导学生描绘秋天的景象，运用所学生字词和修辞手法。
c. 学生进行写话练习，展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 板书《语文园地五》2. 内容分布：a. 趣味识字：小兔子乖乖、树叶儿飘b. 阅读与欣赏：秋天的信、一株紫丁香c. 写话天地：自我介绍、描绘秋天七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课生字词，每个写5遍。
b. 用本节课所学生字词，编写一段关于秋天的短文。
2. 答案：a. （学生自行完成）b. 示例：秋天到了，树叶儿飘落下来，好像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
小兔子乖乖地躲在树下，欣赏着这美丽的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不牢的地方进行巩固。
二年级语文上册《语文园地五》的优质教案
二年级语文上册《语文园地五》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习二年级语文上册《语文园地五》全部内容。
《语文园地五》分为四个部分：词语盘点、读读记记、我会写和口语交际。
其中，词语盘点涵盖本单元生字词，读读记记包含优美句子和段落，我会写部分着重训练学生书写能力，口语交际则锻炼学生语言表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，并能熟练运用。
2. 朗读并背诵优美句子和段落，提高语感。
3. 培养学生正确书写习惯，提高书写质量。
4. 提高学生口语表达能力，增强交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语运用，口语交际能力培养。
2. 教学重点：生字词学习，书写能力提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣实践活动，引入本节课学习内容。
a. 活动一：词语接龙。
学生分成小组，用本单元生字词进行接龙，激发学生对生字词兴趣。
b. 活动二：句子模仿。
挑选几个优美句子，让学生模仿朗读，感受语言美。
2. 新课内容学习：b. 朗读句子和段落。
指导学生正确朗读，体会语言韵律美。
3. 例题讲解：a. 出示例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：a. 完成课后练习题，巩固生字词。
b. 课堂小测验，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 生字词：用彩笔在黑板上书写，突出重点。
2. 句子示例：挑选几个优美句子，展示在黑板上。
3. 解题思路：用简洁明文字，呈现解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 造句练习，用本单元生字词各造一个句子。
c. 口语交际：与同学交流一下，你在生活中遇到有趣事情。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 造句示例：春天来，小草绿，花儿开。
c. 口语交际：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度，以及需要改进地方。
2. 拓展延伸：a. 布置一道实践作业，让学生运用本节课所学知识，进行创作。
2024年部编版二年级上册语文《语文园地五》教案
2024年部编版二年级上册语文《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级上册语文《语文园地五》，内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，理解词语的意思，并能熟练运用。
2. 通过读读记记，积累优美的词语和句子，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、口语交际能力的培养。
教学重点：生字词的掌握、积累优美词语和句子、提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、口语交际场景图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示趣味图片，引导学生观察并说出图片中的内容，引入本节课的学习。
2. 生字词学习（15分钟）（1）教师带领学生认读生字，理解词语意思。
（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
3. 读读记记（10分钟）（1）教师出示优美词语和句子，引导学生朗读并积累。
（2）学生进行小组合作，互相交流积累的词语和句子。
4. 口语交际（10分钟）（1）教师出示口语交际场景图片，引导学生观察并描述图片内容。
（2）学生进行角色扮演，练习口语交际。
5. 趣味阅读（10分钟）（1）教师带领学生阅读趣味短文，提高阅读兴趣。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并指导。
六、板书设计1. 生字词：展示本节课生字词，标注重点词语。
2. 优美词语和句子：展示优美词语和句子，突出语言表达的亮点。
3. 口语交际：用图示表示口语交际场景，提醒学生注意交际礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课生字词，用词语造句；积累优美词语和句子；编写一个口语交际场景。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学词语和句子，提高语言表达能力；组织课外活动，如参观、采访等，培养学生的口语交际能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 优美词语和句子的积累3. 口语交际能力的培养4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师应详细讲解生字词的读音、结构和字义，帮助学生建立完整的字词概念。
二年级上册语文园地五教案3篇
二年级上册语文园地五教案3篇二年级上册语文园地五教案篇1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方读诗歌，你看到了哪些景物相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
艘舰(1)看到这两个字，你有什么发现A.这两个字都是“舟”字旁，都是左右结构的字。
二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）
二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）二年级语文《语文园地五》教案篇1教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近词，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
教学重、难点1、让学生仔细观察，辨认形近字。
2、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
教具准备生字词语卡片。
课时安排2课时一、教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近词，并正确书写。
二、教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。
三、教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
四、教学过程：（一）、我会认1、自己读读这些字。
（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。
3、想想每组字在字形上有什么特点。
4、小组内互相读读问问。
5、用卡片变顺序抽读。
（二）、我会读1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。
2、同桌练读，小组练读。
3、做游戏，教师适时正音。
(指名选读，小组选读，男女生分别选读)（三）、比比写写1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。
2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。
（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。
3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。
五、作业布置：回家熟读课文，并尽量背诵。
六、板书设计：为什么说它们是“兄弟”？二年级语文《语文园地五》教案篇2【阅读材料】牛顿童年的故事著名的物理学家牛顿──一个瘦弱的、先天不足的、苍白的小孩，简直可以把他塞进一只杯子里去！但是，一个伟大的科学家毕竟就是这样来到了世界上。
牛顿的童年是和母亲一起度过的，当母亲再嫁后，这个没有父爱又失去了母爱的孩子，就由外祖母抚养。
十二岁时，他进了一间公立学校，离开了外祖母家，在一个药剂师家里寄宿。
2024年部编版语文二年级上册《语文园地五》教案
2024年部编版语文二年级上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文二年级上册《语文园地五》。
教学内容包括：词语盘点、写话、阅读、口语交际四个部分。
具体章节内容为：1. 词语盘点：引导学生复习本单元所学的词语，提高词汇运用能力。
2. 写话：以“我的好朋友”为主题，指导学生运用所学词语进行写作。
3. 阅读：选取一篇与本单元主题相关的文章，指导学生进行阅读理解。
4. 口语交际：围绕“我的好朋友”，组织学生进行讨论和交流。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本单元所学词语，提高词汇运用能力。
2. 培养学生写作兴趣，能运用所学词语进行简单写作。
4. 增强学生的口语表达能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、写作思路的拓展、阅读理解的提高。
2. 教学重点：词语盘点、写话、阅读、口语交际四个方面的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示与本课相关的生活场景，引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点：让学生翻开课本，复习本单元所学的词语，并进行课堂互动。
3. 写话指导：a. 出示写话主题：“我的好朋友”。
b. 引导学生思考：好朋友的特点、外貌、爱好等。
c. 学生运用所学词语进行写作，教师巡回指导。
4. 阅读理解：a. 出示阅读文章，指导学生朗读。
b. 提出问题，引导学生进行阅读理解。
5. 口语交际：a. 组织学生进行小组讨论，分享自己的好朋友。
b. 每组选一名代表进行课堂展示，其他学生认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 主题：语文园地五2. 内容：a. 词语盘点：生字词、成语、俗语等。
b. 写话：我的好朋友c. 阅读：文章、作者、主要内容。
d. 口语交际：我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字词，每个写5遍。
b. 以“我的好朋友”为主题，写一篇100字左右的短文。
部编版语文二年级上册《语文园地五》教学设计
4.通过寓言故事的学习，让学生明白诚实守信、勤奋努力的重要性，培养良好的道德品质。
5.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、传承文化的情感。
本教学设计旨在让二年级学生在学习《语文园地五》的过程中，全面提高语文素养，培养良好的道德品质，激发学生的求知欲和创造力，为今后的学习打下坚实基础。
1.学生对生字词的掌握程度不同，部分学生可能在形近字、难写字方面存在困难，需要教师个别辅导，因材施教。
2.学生的阅读理解能力有待提高，对寓言故事的理解可能不够深入，教师需通过问题引领、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
3.学生在表达、写作方面存在一定程度的畏难情绪，教师应鼓励学生大胆表达，创设轻松愉快的课堂氛围，提高学生的写作兴趣。
4.针对课文中的重点词语和句式，教师进行讲解和举例，引导学生学会运用到实际语境中。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事进行讨论，探讨故事的主要情节、道理和寓意。
2.小组成员分工合作，整理讨论成果，准备进行课堂分享。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和鼓励。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长阶段，容易受到外界影响。教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
5.针对学生的个体差异，教师需关注每一个学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，使他们在语文学习中找到乐趣，不断提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它叫‘语文园地五’，里面有许多有趣的生字词和寓言故事，让我们一起去探索吧！”激发学生的学习兴趣和好奇心。
二年级语文上册《语文园地五》的教案
二年级语文上册《语文园地五》的教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、趣味成语、读读背背、口语交际、书写练习五个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生积累成语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过口语交际，培养学生的交际能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：词语盘点、趣味成语、口语交际。
2. 教学难点：词语的运用、成语的理解、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、成语卡片、口语交际练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示本节课的教学内容，引导学生积极参与。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师带领学生复习本单元的生字、词语。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 趣味成语（15分钟）（1）教师讲解成语的含义，引导学生理解。
（2）学生通过成语卡片，进行成语接龙游戏。
4. 读读背背（10分钟）（1）教师选取本单元的优美句子，带领学生朗读。
（2）学生自主背诵，教师检查背诵效果。
5. 口语交际（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际练习。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
6. 书写练习（5分钟）（1）教师指导学生书写本单元的生字。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字、词语。
2. 趣味成语：成语接龙。
3. 口语交际：创设情境，分组练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字、词语。
（2）用本单元的成语造句。
（3）口语交际练习。
2. 答案：（1）略。
（2）例：他勤奋好学，终于取得了优异的成绩。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中运用所学成语。
（2）开展成语故事分享活动，提高学生的文化素养。
二年级上册语文园地五优秀教案
二年级上册语文园地五优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解汉字的演变和构造，增强对汉字的兴趣和热爱。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 让学生掌握本课生字的字音、字形和字义，并能正确书写。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变和构造，以及生字的正确书写。
教学重点：培养学生的朗读和表达能力，掌握本课生字。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读“有趣的汉字”部分，了解汉字的演变和构造。
3. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话讲述汉字的演变过程，提高表达能力。
4. 例题讲解：选取“读读说说”部分的儿歌和故事，进行朗读示范和讲解。
5. 随堂练习：学生自主朗读儿歌和故事，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 生字教学：教授本课生字，让学生掌握字音、字形和字义。
7. 书写练习：指导学生正确书写生字，并进行评价和反馈。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写课题“语文园地五”和教学目标。
2. 黑板右侧：展示汉字演变过程、生字表、书写示范等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字，并用生字造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多有趣的汉字故事，提高语文素养。
同时，布置家长参与作业，让学生回家后向家长讲述所学内容，增强家校互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的朗读和表达能力，以及掌握本课生字的字音、字形和字义。
难点在于汉字的演变和构造的理解，以及生字的正确书写。
为了突破难点，教师应设计丰富多样的教学活动，如通过故事、图表、游戏等形式，让学生在趣味中学习汉字的构造原理，增强记忆。
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课题：语文园地五【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。
3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教学重点】写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
积累古诗，词语。
【教学难点】读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要实事求是，要有主见。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。
教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。
（板书：语文园地五）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示3）山（）锋爱（）幕吵（）饭蜜（）峰扫（）慕抄（）闹刀（）蜂开（）墓炒（）写1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。
本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有“夆”字的汉字，大多读“feng ”，带有“莫”的汉字有些读“mu ”等，第三组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ao ”。
2.理解字词的意思。
“蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以，应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。
“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。
做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。
3.看一看：在理解词语意思的基础上，首选择组词填空。
4.填一填：选择正确的字填入括号中。
5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4）“披”和“坡”，所以是“土”字旁。
“柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；所以是单人旁。
板块二：字词句运用： 1.读一读，猜一猜词语的意思。
提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。
（板书：和说话有关的成语）（课件出示5）不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语（1）读一读：自己自由读一读。
（2意思。
（3“不言不语”中两个“不”，意思是不说话。
“只言片语”中有“只、片”是少的意思，就是很少的话。
“三言两语”中有“三、两”可见不多，意思是很少的几句话。
“千言万语”中有“千、万”，很多，意思是说的话很多。
“豪言壮语”意思是说气魄很大的话。
“少言寡语”中“少、寡”，很少，意思是说话不多。
“自言自语”中“自、自”就是自己给自己说话。
“甜言蜜语”中“甜、蜜”指像蜜一样，指为了讨好别人或哄骗别人而说的动听的话。
2.仿照例子试着把下面的句子说具体。
（课件出示6） 细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．．小花。
茂密的．．．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的．．．凉棚。
（1语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。
（板书：修饰语） （2）说一说：你发现了什么？加点的词语都是含有“的”字的修饰语，体。
（3）（课件出示6）可以想一想，天空怎样？气球怎么样，池塘怎么样，荷花怎么样。
造一造：联系自己的生活实际，分别给下面的句子加上合适的修饰语。
例：（蓝蓝的）天空飘着（鲜红的）气球。
（清清的）池塘开满（洁白的）荷花。
三、书写提示 板块三：书写提示 1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？ （课件出示7）“观、呼”、“忙、如”的田字格课件。
左右结构的字有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽， （板书：左短又长 左长右短） 2.教师范写“观”的右边“见”的撇要穿插到左边“又”的点下面，横要与左边“口”的横连接，的下面，“如”的右边“口”的横折要与左边女字旁的提连接。
3.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
四、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计1.你知道的描写说话的词语有哪些？2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？3.填空（）言片语豪言（）语三言（）（）蜜语答案：1.直言不讳无所顾忌拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈滔滔不绝虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休慢条斯理含糊其辞唠唠叨叨2.左右结构的字有很多，如：结构地使唤请到被纳知时坦提新旧投诉说话辉煌林羽你他报服左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。
3.只壮两语甜言板书设计：语文园地五和说话有关的成语修饰语左短又长左长右短第二课时课时目标学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文，感悟道理。
教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。
（板书：语文园地五）二、读一读，记一记板块四：日积月累（一）诵读古诗《江雪》（课件出示10）（板书：江雪）江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。
注意读准平舌音“踪、蓑”，翘舌音“舟”，前鼻音“寒”后鼻音的字“径、翁”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？（课件出示11）江雪老翁垂钓图这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓的情景。
（板书：冬景图）（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
（课件出示11）①绝：绝迹。
人踪：人的踪迹。
灭：消失，没有了千山：虚指所有的山。
万径：虚指所有的路。
②孤：孤零零。
舟：小船。
蓑：蓑衣。
笠：斗笠。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味（课件出示12）这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
2.思考问题（课件出示13）（1）他能否求到剑,为什么？刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是运动的，而沉入河底的剑相对于河岸是静止的。
（2）这个故事告诉我们什么道理？做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。
（板书：不懂变通墨守成规）四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
课外作业新设计1.课下搜集关于雪景的诗句。
2.你还知道冬天的古诗？3.填空千山（）绝，（）人踪灭。
（）蓑笠翁，独钓（）。
答案：1.描写雪景的诗句：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》2.（1）雪梅〔宋)卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（2）梅花(宋)王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（3）逢雪宿芙蓉山主人(唐)刘长卿日幕苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
3.鸟飞万径孤舟寒江雪板书设计：语文园地五《江雪》冬景图《刻舟求剑》不懂变通墨守成规【教学反思】成功之处：1.本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在教学中的分量。
引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了一些词语、古诗、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：教师引导讲解得有些太多，应该以学生训练为主。
备课素材备课资料1.描写说话的成语有哪些？描写说话的成语有:直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈三言两语虚情假意推心置腹旁敲侧击吞吞吐吐慢条斯理含糊其词唠唠叨叨振振有辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听绘声绘色对答如流自圆其说闲言碎语口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语语重心长絮絮叨叨唠唠叨叨喋喋不休赞叹不已自圆其说众说纷纭异闻传说异端邪说现身说法谈天说地说一不二说是谈非说三道四说亲道热说千道万说长道短生公说法梦中说梦论今说古口说无凭胡说乱道逢人说项道西说东道听途说出口成章代为说项痴人说梦不由分说口蜜腹剑唇枪舌剑话不投机指桑骂槐2.描写雪景的古诗有哪些？陶渊明(晋)凄凄岁暮风，翳翳经日雪。
倾耳无希声，在目皓已洁。
春雪焦郁(唐)春雪空蒙帘外斜，霏微半入野人家。
长天远树山山白，不辨梅花与柳花。
山中雪后郑燮(清)晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
观雪杨万里(宋)坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。
半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。
倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。
雪望洪升(清)寒色孤村暮，悲风四野闻。
溪深难受雪，山冻不流云。
鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。
野桥梅几树，并是白纷纷。