《成语——中华文化的微缩景观》课外训练答案
《成语：中华文化的微缩景观》实用资料
《成语：中华文化的微缩景观》实用教参（教师用书所无）一、1.按照成语的来源和结构两种标准，以表格的形式梳理下列成语。
【来源】（成语前两位数分别表示课本中排列的行和列的数字，如“46放虎归山”即为第四行第六个成语）A、神话传说：（2个）11画龙点睛：唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》35天衣无缝（前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》天衣本非针线为也）B、寓言故事：（2个）23朝三暮四：《庄子·齐物论》“朝三而暮四。
”众狙皆怒。
曰：“然则朝四而暮三。
”众狙皆悦。
名实未亏而喜怒为用，亦因是也。
41画饼充饥：晋·陈寿《三国志·魏书·卢毓传》：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。
”C、历史故事：（4个）12图穷匕见：《战国策·燕策三》“轲既……发图，图穷而匕首见。
”13三顾茅庐：诸葛亮《出师表》“先帝……三顾臣于草庐之中。
”22纸上谈兵：《史记·廉颇蔺相如列传》赵国名将赵奢之子赵括引申出？46放虎归山：晋·司马彪《零陵先贤传》：“璋遣法正迎刘备……巴复谏曰：‘若使备讨张鲁，是放虎于山林也。
’璋不听。
”D、文人作品：（22个）14不耻下问：敏而好学，不耻下问。
《论语·公冶长》15举一反三：举一隅，不以三隅反，则不复也。
16任重道远：士不可以不弘毅，任重而道远。
《论语·泰伯》17春风得意：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
孟郊·《登科后》21一帆风顺：定知一日帆，使得千里风。
孟郊·《送崔爽之湖南》25集思广益：集众思，广忠益也。
诸葛亮·《教与军师长史参军掾属》26逃之夭夭：桃之夭夭，灼灼其华。
《诗经·周南·桃夭》27锦上添花：又要涪翁作颂，且图锦上添花。
黄庭坚·《了了庵颂》32落井下石：一旦临小利害……落陷阱……又下石焉者，皆是也。
成语：中华文化的微缩景观(趣味练习题)[1]
![成语：中华文化的微缩景观(趣味练习题)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/fafcd21458fb770bf78a55e7.png)
一、成语对对子粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）伶牙利齿（笨嘴拙舌）望梅止渴（画饼充饥）顺藤摸瓜（按图索骥）瓜熟蒂落（水到渠成）守株待兔（缘木求鱼）釜底抽薪（火上加油）铺天盖地（排山倒海）卧薪尝胆（破釜沉舟）兔死狗烹（鸟尽弓藏）狗仗人势（狐假虎威）鱼目混珠（狗尾续貂）南郭吹竽（东施效颦）照猫画虎（指桑骂槐）绳锯木断（水滴石穿）盲人摸象（塞翁失马）为虎傅翼（画蛇添足）引狼入室（调虎离山）鳄鱼眼泪（狐狸尾巴）独木难支（众擎易举）棋逢对手（将遇良才）披星戴月（栉风沐雨）隔岸观火（临渊羡鱼）夸父逐日（愚公移山）胸有成竹（目无全牛）天翻地覆（人仰马翻）风调雨顺（水深火热）二、带“舌”的成语形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）三、成语碰碰对一夫当关（）百尺竿头（）三天打鱼（）千里之行（）四体不勤（）万事俱备（）八仙过海（）上天无路（）十年树木（）远在天边（）答案：一夫当关（万夫莫开）百尺竿头（更进一步）三天打鱼（两天晒网）千里之行（始于足下）四体不勤（五谷不分）万事俱备（只欠东风）八仙过海（各显神通）上天无路（下地无门）十年树木（百年树人）远在天边（近在眼前）三、成语巧改错改正用错的字，将改错经过用成语表示例：生不容辞（舍生取义）货伪价实（）一本邪经（）生龙死虎（）鹤发老颜（）热火代天（）不言之喻（）胎肉相连（）脉飞凤舞（）来日方短（）功魁祸首（）危居乐业（）浅不可测（）中流砥梁（）水沉大海（）走马观木（）旧陈代谢（）近走高飞（）虎穷水尽（）暗目张胆（）答案：货伪价实（去伪存真）一本邪经（改邪归正）生龙死虎（出生入死）鹤发老颜（返老还童）热火代天（改朝换代）不言之喻（取而代之）胎肉相连（脱胎换骨）脉飞凤舞（来龙去脉）来日方短（取长补短）功魁祸首（将功赎罪）危居乐业（转危为安）浅不可测（深入浅出）中流砥梁（偷梁换柱）水沉大海（水落石出）走马观木（移花接木）旧陈代谢（以新换旧）近走高飞（舍近就远）虎穷水尽（放虎归山）暗目张胆（弃暗投明）四、成语动物（）腾跃（）（）立（）群（）飞（）舞（）歌（）舞（）头（）尾（）（）无声（）假（）威（）（）学舌（）吞（）咽（）（）不宁（）朋（）友（）（）点水黔（）技穷井底之（）指（）为（）釜底游（）走（）观花（）语花香雕（）小技飞（）扑火（）失前蹄（）（）捕（）答案：（龙）腾（虎）跃（鹤）立（鸡）群（龙）飞（凤）舞（莺）歌（燕）舞（虎）头（蛇）尾（鸦）（雀）无声（狐）假（虎）威（鹦）（鹉）学舌（狼）吞（虎）咽（鸡）（犬）不宁（狐）朋（狗）友（蜻）（蜓）点水黔（驴）技穷井底之（蛙）指（鹿）为（马）釜底游（鱼）走（马）观花（鸟）语花香雕（虫）小技飞（蛾）扑火（马）失前蹄（螳）（螂）捕（蝉）五、成语与历史写出成语故事中的主要人物南柯一梦（）东施效颦（）江郎才尽（）赴汤蹈火（）投笔从戎（）鹤立鸡群（）负荆请罪（）杀妻求将（）完璧归赵（）凿壁借光（）指鹿为马（）纸上谈兵（）精忠报国（）闻鸡起舞（）入木三分（）鞠躬尽瘁（）卧薪尝胆（）破釜沉舟（）乐不思蜀（）图穷匕见（）三顾茅庐（）宁为玉碎不为瓦全（）成也萧何败也萧何（）多行不义必毙（）答案南柯一梦（淳子棼）东施效颦（东施）江郎才尽（江郎）赴汤蹈火（晁错）投笔从戎（班超）鹤立鸡群（嵇绍）负荆请罪（廉颇）杀妻求将（吴起）完璧归赵（蔺相如）凿壁借光（匡衡）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）精忠报国（岳飞）闻鸡起舞（祖逖）入木三分（王羲之）鞠躬尽瘁（诸葛亮）卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）乐不思蜀（刘禅）图穷匕见（荆轲）三顾茅庐（刘备）宁为玉碎不为瓦全（景皓）成也萧何败也萧何（萧何）多行不义必自毙（共叔段）一、填空（２０分）１、纵横捭＿２、＿目结舌３、相形见＿４、穷兵＿武５、破＿沉舟６、言简意＿７、再接再＿８、同仇敌＿９、万＿无声１０、脍＿人口１１、流＿忘返１２、墨守＿规１３、居心＿测１４、海市＿楼１５、纷至＿来１６、如火如＿１７、好高＿远１８、销声＿迹１９、桀＿不逊２０、摩肩接＿２１、鳞次＿比２２、并行不＿２３、飞扬＿扈２４、病入膏＿２５、草＿人命２６、暴＿天物２７、怙恶不＿２８、声名狼＿２９、察＿观色３０、饮＿止渴３１、众口＿金３２、不＿而走３３、＿不知耻３４、一丘之＿３５、＿惑人心３６、开门＿盗３７、＿帚自珍３８、人声＿沸３９、望风披＿４０、未雨绸＿二、成语接龙（１０分）按下面的示例接龙，后面接的字和前一个字最好是同一个字，也允许谐音。
成语——中华文化的微缩景观 T
者”并非朋友亦非仇敌，这里对象不合。
C项，交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。属于 使用对象错，应为“相得益彰”。 D项，大有可为：事情很值得做，很有发展前途。主 语应为“事情”。
6．看色彩，忌褒贬颠倒 有些熟语在长期的使用过程中，已经附带着一定的感情 色彩，在感情色彩上分为褒义、中性、贬义，使用时应 认真辨析，明确褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词 褒用的错误。 如：①几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉 上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春 ．．．
C．钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术 泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文 章达到了不赞一词 的地步。 ．．．． D．在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企 业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛 ，只 ．．．． 看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。
[解析] C项“不赞一词”，形容文章写得很好，不能增添一句
“高抬贵手”，客套话，多用于请求对方饶恕或通融， 这里误解了词义，导致使用不当。易望文生义的成语还有： “万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“ 明日黄花”“危言危行”“文不加点”等。
[典例]
下列各句中，加点成语使用正确的一项是
(
C
)
A．春暖花开，冰雪消融，江河日下 ，涓涓细流滋润万物， ．．．． 历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕 发出勃勃生机。 B．当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思 考，三鹿集团究竟鹿死谁手 ，它是为谁而亡，这也许正是 ．．．． 现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。
将人物与成语联系起来 勾践 项羽 吕不韦 赵高 诸葛亮 刘备 赵括 四面楚歌 指鹿为马 三顾茅庐 鞠躬尽瘁 纸上谈兵 卧薪尝胆 一字千金
高中语文《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》作业 新人教版必修2
《梳理探究》之《成语-中华文化的微缩景观》一、选择题1. 下列句中划线的成语使用正确的一项是 ( )A. 对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D. 最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。
2. 下列句中的成语使用正确的一项是（ )A. 目前的当务之急是制止滥砍滥伐。
B. 事情一件件、一桩桩地紧跟而至，人手反而减少了，让留守的人目不暇接。
C. 世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世锦赛初出茅庐就得了三块金牌。
D. 谁知细雨蒙蒙，连绵不断，刮来秋风瑟瑟，遍体生凉。
3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C．张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
4. 下列各句中，加点的放语使用恰当的一项是( )A. 这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
B. 为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了.“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
C. 一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他掘倒，结果人赃俱获.D. 旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
二、根据要求写成语：1. 有关人物描写：笑逐颜开、2. 有关情境描写：鸦雀无声、窗明几净、3. 有关心理描写：忐忑不安、三、把划线句子替换成成语。
成语-中华文化的缩微景观
《成语——中华文化的微缩景观》练习题1、读下面一段话，看看什么地方能换上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？昨天天气不错（），爸爸说要带我去龙亭公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了（）。
爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家（），工作很辛苦，常常累得一点劲都没了（），哪有时间陪我出去玩。
人未出门，可我恨不得立刻就到公园。
来到公园，这里的人可真多啊（）！看看满天的各种颜色（）的风筝，我一下子都等不得了（），拉着爸爸的手直奔湖边。
【温馨提示】：使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。
2、说说你读了下面这封信后的感受。
小学生张明在爸爸出差的时候给爸爸写了一封信，信的内容如下：我最亲密无间的爸爸：您好！最近身体是否健壮如牛？工作是否蒸蒸日上？我现在正奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我爱滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！您独一无二的儿子张明。
×年×月×日【温馨提示】：使用成语要恰当，不能滥用。
3、指出成语中的人物主角四面楚歌初出茅庐图穷匕见煮豆燃萁破釜沉舟纸上谈兵闻鸡起舞指鹿为马望梅止渴草船借箭完璧归赵卧薪尝胆负荆请罪毛遂自荐三顾茅庐4、说出下列成语中加点字的意思。
不孚．众望不赞．一词屡试不爽．不足为训．久假．不归趋．之若鹜文不加点．危．言危行不刊．之论【温馨提示】：①、让成语故事帮助你记住成语②、关注一个字，帮你轻松掌握成语5、在括号里填上恰当的成语（1）最遥远的地方--------（）（2）最荒凉的地方---------（）（3）最悬殊的地方---------（）（4）最反常的气候---------（）（5）最昂贵的稿费---------（）（6）最绝望的前途---------（）（7）最难做的饭-----------（）（8）最高的巨人------------（）（9）最短的季节-----------（）（10）最长的腿------------（）6、成语接龙斗志昂（）眉吐（）味相（）机取（）立名（）送手（）洒自（）释重（）荆请（）魁祸（）屈一指以“大庭广众”“石破天惊”“水落石出”和“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字接龙。
语文人教版必修二梳理探究《成语：中华文化的微缩景观》学案设计(含答案)
《成语：中华文化的微缩景观》学案一、三维目标1.知识与能力：了解成语的定义及来源，简单归纳成语误用的类型，初步感知成语中蕴含的文化信息。
2.过程和方法：对成语误用大致分类，分析、讨论、探究成语中的文化现象。
3.情感与态度：透过成语这个“小”世界，探究中华文化的“大”天地，让学生自然而然地由对成语的简单认识升华到对祖国文化热爱的高度。
二、导读知识链接1.成语的定义和特点所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
成语大多由四字组成。
特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性;等等。
2.成语的来源成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、破釜成舟；四是文人作品，如老骥伏枥，青出于蓝；五是外来文化，如功德无量，火中取栗。
3.成语的结构从它的结构关系看，有：主谓关系，如人定胜天、脚踏实地；并列关系，如情投意合、三番五次；动宾关系，如平分秋色、大显身手；偏正关系，如世外桃源、一盘散沙；补充关系，如轻于鸿毛、遗臭万年等。
有的成语相当于复句的紧缩，如承接关系（马到成功）、转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望蜀）、选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、条件关系（不入虎穴焉得虎子）、目的关系（守株待兔）、假设关系（有闻必录）、让步关系（插翅难逃）等。
另外有极少数成语，它们内部无法进行语法分析，如胡说八道、大大咧咧等。
4.成语使用的误区类型望文生义:从字面去简单、肤浅地理解，而未透过字面意义去深刻地理解、推敲其历史语意。
或者断“词”取义，错误理解成语中的某些语素而忽略成语意义的整体性。
②用错对象:有些成语只适用于特定的对象，有的只用于人，有的只用于物，有的专用于某类人或某一物。
如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作他用。
③误用褒贬:成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
成语：中华文化的微缩景观(1)
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣小的时候经常生病，九岁时还不会走路。孤独无依，一 直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微且 福分浅薄，年纪很大了才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚， 在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有 自己的身体和影子相互安慰。
自主探究（一）
1、指出下列成语的类别，并说明理由。切身感
受成语丰富的文化内涵。
凄风苦雨 荆钗布裙 曲径通幽 余音绕梁 循序渐进 山盟海誓 浩然正气
傲霜斗雪 披麻戴孝 蓬门荜户 入木三分 言传身教 纸短情长 光明磊落
自然类 服饰类 建筑类 艺术类 教育类 爱情类 为人类
成语与文化
载体
闪烁
智慧光
合作探究（二）
中华文化的智慧之花 —
—熟语 成语
导学案反馈
优秀小组 第 1 组
优秀个人
蒋琴杨 朱昱豪 李伟锋
存在问题
1、赁lìn 剖pōu 堕duò 揖yī
2、拼音书写不规范，首字母不需要大写
3、字迹潦草，态度不够端正
学习目标：
1、通过自主探究，了解成语和中华文化的联系。 2、通过比较阅读，正确理解成语的智慧之美， 学会使用成语。 3、体会成语的魅力，热爱优秀文化遗产。
例句：
1、春天是万物复苏的季节，夏天是鸟语花香 的季节，秋天是风和日丽的季节，冬天是银 装素裹的季节，一年四季都是令人难以忘怀 的。 2、一个人，要拥有理想，只有拥有理想的人， 才可能拥有成功，而成功，不是一个人垂手 可得的。要想获得成功，就要积极思考，不 能整天无所事事，不光要别具匠心的思考， 还要有坚韧不拔的意志，二者在一起，才可 以相得益彰，从而让你离成功越来越近。
高中语文成语：中华文化的微缩景观成语练习
梳理探究 成语——中华文化的微缩景观
羊 顺手牵（ 尖嘴（ 顺手牵（ ） 尖嘴（猴 ）腮 （ 狗 ）急跳墙 狼奔（ 狼奔（ 豕 ）突
3.猜谜语 3.猜谜语 哑巴说话（打一成语） 谜底： 哑巴说话（打一成语） 谜底： 变奏为春（打一成语） 谜底： 变奏为春（打一成语） 谜底：
指手画脚 偷天换日
二、四、六、八、十（打一成语） 谜底： 无独有偶 打一成语） 谜底： 打一成语） 谜底： 举棋不定 （打一成语） 谜底： 下落不明 打一成语） 谜底： 滥竽充数 （打一成语） 谜底： 随声附和 打一汉字） 谜底： 不折不扣 （打一.下列成语是初中语文课本上的，请在空格处填 下列成语是初中语文课本上的 写正确的汉字。 写正确的汉字。
忍（ ）不禁 俊
秋 毫 明察（ ）（ ） 明察（
心（ ）神（ ） 旷 怡 见（贤 ）思齐 谈笑（ 谈笑（ ）（ ） 风 生
（ ）来顺受 （任 ）重（ 道 远 ） 逆 （ 海 枯（ ）烂 ） 石 白（驹 过隙 ）
粗 抑扬（ 在（劫）难逃 抑扬（顿）（ 挫 ）（ ）制（ 滥 造 ）
马革（ 正襟（ 马革（裹）尸 正襟（危）（ 坐 ） （ ）（ 气 凌人 ） 盛 苦心（ 苦心（孤）诣 莫（衷）一是 一视同（ ） 一视同（ 仁
２.用十二属相填写成语
（鼠 ）目寸光 守株待（兔 ） 守株待（ ( 马)到成功 闻（鸡 起舞 ） 老（牛 ）舐犊 望子成（龙 ） 望子成（ （虎 ）视眈眈 画（蛇 ）添足
１．注意读音。“心宽体胖” ２．注意字型。“病入膏肓” ３．注意感情色彩。 ４．使用要得体。 ５．注意辨析成语。 ６．弄清字面意、比喻意和引申意。
6．写出与下列歇后语意思相近的成语 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 成语： 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 成语： 居心叵测 —— 刀尖上的筋斗——玩命的事 成语： 刀尖上的筋斗——玩命的事 成语： 铤而走险 —— 篱笆配栅栏——再合适不过了 成语： 篱笆配栅栏——再合适不过了 成语：郎才女貌 —— 王小二过年——一年不如一年 成语： 王小二过年——一年不如一年 成语： —— 每况愈下
【人教版】高中语文必修二《成语：中华文化的微缩景观》导学案(含答案)
19 成语:中华文化的微缩景观1 市值李亚娟19、《成语：中华文化的微缩景观》导学案高一语文编写人：李亚娟【学习目标】1、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化2、识记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果3、理解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语4、综合应用：梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语【学习难点】1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。
2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。
【学法指导】讨论法；发现法；归纳法；实践法【学习课时】1—2课时【学习过程】一、导入（多媒体）成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。
成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。
有一篇学生作文这样写道：我的家我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。
我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。
但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变 !!!教师讲述：可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。
现在，就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。
二、自主合作探究学习（一）交流讨论：成语的和结构1、汉语成语的主要有哪些方面？（举例）2、汉语成语的结构关系有哪几种？（举例）(二）实践总结：成语的运用1、做下面的游戏（1）六畜成语六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。
下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？塞翁失___ 顺手牵___ 偷___摸___ 汗___充栋 ___尾续貂亡___补牢 __鸣___盗人仰___翻 ___入虎口鹤立___群___ ___不宁(2)量词填一填下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！形单影___ 人___桃花___水车薪___大不掉金榜___名单枪___马一___散沙六___清静一___之雅金___玉叶门当___对金___玉律舍___逐末有___不紊信___雌黄杯___狼藉守口如___2.成语接龙比赛。
《成语——中华文化的微缩景观》课外训练答案.doc
成语：中华文化的微缩景观一、成语的定义成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定矩语。
二、成语的来源和结构1、成语的来源主要有五个方面：一是一神话传说，如夸父逐H 、精卫填海；二是迪書故半,如刻舟求剑、狐假虎威；三是一历史故事，如负荆请罪、—破釜成舟；四是一文人作品，如老骥伏枷，青出丁•蓝；五是一外來文化，如功德无量，火屮取栗。
2、成语的内部结构比较复杂。
从它的结构关系看，有主谓关系,如人定胜天、肢踏实地；并列关系,如情投意介、二番五次；动宾关系,如平分秋色、大显身手：偏止关系,如世外桃源、•盘散沙；补充关系,如轻丁•鸿毛、—遗臭万年等。
有的成语和当于复句的紧缩，如承接关系（马到成功）、转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望甜）、选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、条件关系（不入虎穴焉得虎子）、目的关系（守株待兔）、假设关系（有闻必录）、让步关系（插翅难逃）等。
另外有极少数成语，它们内部无法进行语法分析，如胡说八道、大大咧咧等。
3、按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，以表格的形式梳理下列（课木第67页第1题“画龙点晴”至“水深火热”）成语。
4、成语反映了政治、经济、军事以及日常生活等各方面的信息，请依据下表各举几例。
三、成语的运用1成语对联上联：守株待兔卜-联：缘木求也上联：流芳百世下联：遗臭力年上联：引狼入室下联：放虎归山上联：阳春白雪下联：下里巴人2成语接龙以“大庭广众”“石破天惊”“鳞为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字，进行成语接龙比赛。
例：大庭广众——众口砾金——金口玉言——言听计从一一从善如流一一流金砾石一一石沉大海——海阔天空——空穴来风——风言风语3用十二属相填写成语鼠冃寸光老生舐犊區视眈眈守株待兔塑子成龙画蛇添足马到成功顺手牵至尖嘴猴腮闻鸡起舞他L急跳墙狼奔豕突4猜谜语哑巴说话——指手划脚（或：翻手为云），变奏为春——偷天换LI,举棋不定一一下落不明, 滥竽充数——随声附和，二四六八十一一无独有偶,不折不扣——哲【运用答案】1、答案：B （A n新月界：形容新事物不断岀现，面貌不断更新。
高中语文 必修2 成语：中华文化的微缩景观 课后练习、课时练习
一、选择题组(语用综合题)1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
中华民族在数千年历史长河中，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
进入新时代，面对各种思想文化世界范围内的相互激荡，弘扬中华民族精神，包括追求以和谐美好为重要理念的中华美育精神，成为时代使命。
中华美育精神扎根中国传统哲学，追求①“天人合一”的境界，给人以向美、向善、向上的引领。
②“美育”的概念虽然于20世纪初才引入中国，但美育的思想和实践在中国。
中华民族在数千年从未间断的文明进程中，创造了的文化艺术和丰富充实的精神生活。
先贤思想体系中闪耀的美育之光贯穿中华文明悠久的历史。
在“天人合一”的境界追求中，人们敬畏天地、道法自然，获得生命方向的引领；在“礼乐教化”的熏陶中，人们③“从心所欲不逾矩”，获得“尽善尽美”的蓬勃情感与高尚修为；在④“耕读传家”的传承中，人们勤劳耕作，以立性命，，以立高德，获得家风的滋养和书香的化育。
1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是A．渊远流长寥若晨星笔耕不辍B．源远流长灿若星辰不辍读书C．源远流长寥若晨星笔耕不辍D．渊远流长灿若星辰不辍读书2．文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．进入新时代，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，发扬中华民族精神，包括追求以和谐美好为重要理念的中华美育精神，成为时代使命。
B．进入新时代，面对各种思想文化世界范围内的相互激荡，弘扬中华民族精神，包括以追求和谐美好为重要理念的中华美育精神，成为时代使命。
C．进入新时代，面对各种思想文化世界范围内的相互激荡，发扬中华民族精神，包括追求以和谐美好为重要理念的中华美育精神，成为时代使命。
D．进入新时代，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，弘扬中华民族精神，包括以追求和谐美好为重要理念的中华美育精神，成为时代使命。
3．文中标序号处的引号，用法与其它三项不同的一项是A．①“天人合一”B．②“美育”C．③“从心所欲不逾矩”D．④“耕读传家”。
《成语──中华文化的微缩景观》练习题
一、请在下列成语地空格处填写正确地字.明秋毫巧天工驴技穷螳臂车颠不破声色马害无穷礼义耻志大才承前后水到成惩前后甜言语咬文字呼朋友同共苦古通今名钓誉长短叹大同小深入出外强中风暴雨横冲直披星月再接再不足挂不偏不独辟径泽而渔二、补写出下列数字成语.暴十寒分明月冰冻尺平八稳光十色神无主孔生烟面玲珑霄云外全十美发中钧一发众一心三、请补写出下列生肖成语地空缺部分.投忌器汗充栋如添翼守株待来去脉打草惊厉兵秣歧路亡杀鸡警呆若木尾续貂卑狗险四、成语对联.上联：顺藤摸瓜下联：上联：瓜熟蒂落下联：上联：棋逢对手下联：上联：披星戴月下联：上联：兴利除弊下联：上联：穿山越岭下联：上联：百花齐放下联：上联：雨过天晴下联：五、成语猜谜..揠苗助长坐井观天愚公之居三顾茅庐.独在异乡为异客种瓜得瓜不卖瓜黄河之水天上来淡妆浓抹总相宜.黄鼠狼给鸡拜年──没安好心擀面杖吹火──六、成语接龙.文质彬彬————礼贤下士——士饱马腾————雾里看花————语重心长————往返徒劳——劳而无功——功成不居七、辨析下列成语..一视同仁、等量齐观.耳濡目染、耳闻目睹.标新立异、独树一帜.绘声绘色、有声有色.奄奄一息、岌岌可危.夸夸其谈、侃侃而谈八、看成语说故事.如火如荼、抱薪救火、梁上君子、不寒而栗、礼贤下士、曲高和寡、一衣带水、夜郎自大资料个人收集整理，勿做商业用途九、将下面地外国成语换成中国成语.阿拉丁神灯——阿波罗风度——参考答案一、察、夺、黔、当、扑、犬、贻、廉、疏、启、渠、毖、蜜、嚼、唤、甘、博、沽、吁、异、浅、干、疾、撞、戴、厉、齿、倚、蹊、竭资料个人收集整理，勿做商业用途二、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万三、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪四、按图索骥、水到渠成、将遇良才、栉风沐雨、吐故纳新、赴汤蹈火、五谷丰登、水落石出五、.不能自拔、井底之蛙、开门见山、有备而来.举目无亲、自食其果、源远流长、雅俗共赏.居心叵测、一窍不通六、彬彬有礼、腾云驾雾、花言巧语、长此以往七、.一视同仁：同样看待，不分厚薄，多用于指人；等量齐观：不管事物间地差异，同等看待，多用于指物..耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响；耳闻目睹：亲自听到和看到地. .标新立异：原指特创新意，立论与众不同，后多指提出新奇主张或创造出新奇地式样；独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻自成一家.资料个人收集整理，勿做商业用途.绘声绘色：描写、叙述生动逼真；有声有色：表现、描绘得非常生动..奄奄一息：奄奄，呼吸微弱地样子，只剩下微弱地一口气，形容气息微弱地垂死之状；岌岌可危：岌岌，危险貌，形容极其危险.资料个人收集整理，勿做商业用途.夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际，贬义；侃侃而谈：形容说话正直，理直气壮，从容不迫.八、示例：如火如荼故事出自《国语·吴语》.成语“如火如荼”，形容某种人群或事物阵容之大，气势之盛.春秋时代末期，吴国国王夫差连续征服了越国、鲁国和齐国，雄心勃勃，又继续向西北进军，打算一鼓作气征服晋国.资料个人收集整理，勿做商业用途可正在这个时候，越王勾践抄了吴王地后路.他带领军队一直打到吴国地国都姑苏（苏州），又派人马占据淮河，把吴王地退路切断了.资料个人收集整理，勿做商业用途这消息给吴王夫差当头泼了一盆冷水，他非常震惊，立即召集文臣武将商量对策.大家说，现在退回去等于之前打了败仗，还会两头挨打；如果能打败晋国，就等于在诸候国中当定了霸主，再回去收拾越王勾践也不算晚.资料个人收集整理，勿做商业用途大主意已经拿定，当务之急是尽快征服晋国.考虑再三，吴王决定出奇制胜.一天傍晚，吴王下达了命令.全军将士吃得饱饱地，马也喂足了草料.从全军将士中挑出三万精兵强将.每一万人摆成一个方阵，共摆三个方阵.每个方阵横竖都是一百人.每一行排头地都是军官司.每十行，也就是一千人，由一个大夫负责.每一个方阵由一名将军率领.中间地方阵白盔白甲，白衣服，白旗帜，白弓箭，由吴王自己率领，称为中军；左边地方阵，红盔红甲、红衣服；右边地方阵则都是黑色.半夜出发，黎明时分到达离晋军仅有一里路地地方.天色刚刚显出亮色，吴军鼓声大作，欢呼之声震天动地.资料个人收集整理，勿做商业用途晋军从梦中醒来，一看吴军那三个方阵和声威气势，简直都惊呆了：那白色方阵，“望之如荼”——像开满白花地茅草地；那红色方阵，“望之如火”——像熊熊燃烧地火焰；而那黑色方阵，简直就像深不可测地大海.资料个人收集整理，勿做商业用途九、心想事成、风度翩翩。
人教版必修二《梳理探究》之《成语中华文化的微缩景观》跟踪训练.doc
集宁一中西校区高一年级跟踪训练科目：语文编者：韩彦辉审核人：曹志成班级：姓名：《成语：中华文化的微缩景观》跟踪训练1.写出与下列歇后语意思相近的成语（或直接根据意思写出成语）黄鼠狼给鸡拜年──没安好心成语：刀尖上翻筋斗──玩命的事成语：篱笆配栅栏──再合适不过了成语：王小二过年──一年不如一年成语：擀面杖吹火──小葱拌豆腐──孙悟空变戏法──2、猜谜语哑巴说话(打一成语)谜底：变奏为春(打一成语)谜底：二、四、六、八、十(打一成语)谜底：举棋不定(打一成语)谜底：滥竽充数(打一成语)谜底：不折不扣(打一汉字)谜底：3.成语对联请写出空缺的一联上联：守株待兔下联：上联：引狼入室下联：4、下列成语使用是否正确，为什么？a、近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。
b、美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。
c．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。
经专家鉴定，其树龄已在900年以上。
d、小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是琳琅满目。
e、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
附《成语：中华文化的缩微景观》参考答案汉语成语的来源主要有哪些方面？（举例）汉语成语的来源主要有五个面：一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；五是外来文化，如公德无量、火中取栗。
汉语成语的结构关系有哪几种？（举例）有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”；有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。
吉林省长春市第九十七中学校高中语文二学案：中华文化的微缩景观含答案
成语：中华文化的微缩景观一、成语的特点1．文字精炼汉语是全世界公认的最精炼丰富的语言,成语的大量运用，是汉语精炼丰富的原因之一。
成语一般以四字为主，寥寥可数的几个字里往往包含着富有哲理的语言和一段非常生动的历史。
2．表现力强成语不仅生动形象、言简意赅，而且具有很强的表现力。
3.具有修辞作用“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘考虑。
如果解释成肚子里长了一根竹子就大错特错了。
4．形式多样成语的形式虽以四字为主，而三字、五字、七字、八字的成语也不少。
5。
保留了古汉语的语法特点。
二、成语的来源成语非常丰富，来源也是多种多样的，主要有以下四个方面：1．源于口语这类成语是在人民群众口语中广泛流传之后见于书面的，一般都比较通俗、生动。
如：欢天喜地、细水长流、五花八门、指手画脚、量体裁衣、拐弯抹角、一干二净等.2．源于古书，即从几千年来的古代书籍中产生出来的，其中可分为：①古代寓言的概括，如：自相矛盾、愚公移山、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威、杞人忧天等。
②历史故事的概括，如：草木皆兵、望梅止渴、破釜沉舟、完璧归赵、卧薪尝胆、三顾茅庐等。
③古书中名言警句的摘录或节缩，如:学而不厌、诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴、政通人和、心旷神怡、一鼓作气等。
3．源于外来语如根据佛经意译或改写而成的成语：昙花一现、五体投地、聚沙成塔、回光返照、惟我独尊、现身说法等。
再如来自法语的成语:火中取栗、象牙之塔等。
4．新创造出来的随着社会的发展，成语也不断产生、演变.从名家的作品、群众的口语中，不断涌现出一些新的成语。
如:多快好省、力争上游、推陈出新、争分夺秒、厚今薄古、自力更生、百花齐放、古为今用等。
三、成语使用中常见的十种错误类型望文生义对象不当褒贬失当轻重失当音形相近致误前后重复功能混乱谦敬错位不合逻辑违背常规四、成语与文化汉语成语是汉人长期生产与生活经验的积累。
不少成语直接反映了汉人的生活方式与生活内容，成语的选材必然集中于汉人所熟悉的事物，山川地理与园林、宫室建筑、服饰饮食,以及各种各样的器物、动物等等，都是汉文化中所固有的，它们反映了汉民族物质文化的发展水平.1．与饮食有关的成语为数不少，如“茶饭无心”、“粗茶淡饭"、“酒足饭饱"“酒囊饭袋”等等，成语中常常“茶”与“饭”并举,“酒"与“饭"并举，这是汉民族独有的茶文化与酒文化的反映。
成语——中华文化的微缩景观习题案1
习题案一、随堂练习题1、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①某公司连续若干年都没有完成公司计划，但上上下下都，让外人诧异无比。
②他出国留学三年归来，邻居都对他，如今的他已不是当年那个不学无术的吴下阿蒙，其个人风采及渊博知识与三年前迥乎不同。
③如果按事实讲也没有什么,但是她加油添醋, ,凭空捏造,极尽诬蔑挑拨之能事。
A.不以为意另眼相看信口雌黄B.不以为然刮目相看信口开河C.不以为意刮目相看信口雌黄D.不以为然另眼相看信口开河2、下列各句中画线词语的使用，全都正确的一项是（）①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
④毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
⑤那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。
⑥经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪, 然后兵分三路，按图索骥一举将他们全都缉拿归案。
A①⑤⑥B①③④C②④⑤D②③⑥课后作业设计人：贾欣宇审核人：余杰二、课后练习题（每题3分，共12分）3、下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（）○1他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。
○2崇祯的宵衣旰食，励精图治，反而加速了明王朝覆灭的进度。
○3《汉简》是在我国河西走廊发掘的珍贵文物，吉光片羽，乃无价之宝。
○4他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。
○5风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。
中华文化的缩微景观——词语辨析和使用
【试题答案】C 【试题解析】所给的三个成语意思相近，但又有所不同，每个成语 所偏向的重点是有区别的：“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让 ，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“责无旁贷”指 自己应尽的责任，不能推卸给旁人；“义不容辞”指道义上不允许 推辞，理应接受。①句的 中心是“医务人员的天职”，很明显是 道义上的，故应填“义不容辞”；②句主要说的是“父亲们所承担 的义务”，所以应该填“责无旁贷”；③句主要强调的是“不推让 ”，应填“当仁不让”。故只有选C项。
（2015年高考新课标卷Ⅰ）13．依次填入下列各句横线处的成语 ，最恰当的一组是（3分） ① 这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场 比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比 赛。 ② 经过几天的_______，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终 否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手 术． ③ 早在上个世纪末，当地决策者就_____，提出了从单一的小农业 向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生． A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 【答案】C
（2012年高考新课标卷Ⅰ）13．下列各句中，黄字的成语使用恰 当的一项是(3分) A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条， 好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。 B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此 举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。 C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然 拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。 D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。 【答案】【B】 【解析】A项，芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。B 项，闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴 。指虚心接受意见。C项，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。 褒贬不当。D项，从一而终：丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇 女的封建礼教。形容对象错了。
成语--中华文化的微缩景观导学案附答案
《成语：中华文化的微缩景观》导学案【课程标准解读】本课的课程标准：通过合作探究，梳理成语，了解成语的来源结构，正确运用成语。
2．教材分析《成语：中华文化的微缩景观》这一课，属于梳理探究性学习，知识总括性很强。
其中“成语的来源和结构”“成语与文化的关系”是本课内容的基础。
“正确运用成语”是学习“成语的来源和结构”以及“成语与文化的关系”的最终目的。
所以，“正确运用成语”是本课的学习重点。
【学习目标】1.知识和技能明确成语的来源，理解并正确运用容易用错的成语。
2.过程与方法学习根据一定的要求查找、搜集资料并对搜集到的资料进行梳理；通过小组合作探究，正确运用成语；通过竞赛的方式，巩固和积累成语。
3.情感态度和价值观感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵；增强探究意识和兴趣，让语文学习的过程成为积极主动探索的过程。
增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高成语使用的正确性和有效性。
【学法要求】自主学习法、合作探究学习法等【学习过程】一、成语的来源1．成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。
）漫漫人生路，岁月的小河悄然无声、缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的一段。
蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。
我们有过春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯然神伤。
俱往矣，美好的人生不是停滞不前，缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、无怨无悔。
这段话运用了丰富的成语，有什么表达效果？2．成语的定义和特点定义：特点：3．成语的来源（举例）（1）神话传说：（2）寓言故事：（3）历史故事：（4）文人作品：（5）外来文化：二、成语的结构1、试举例分析汉语成语的结构关系是怎样的？（结合课本完成）有关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”；有关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有关系的，如“不见经传”“好为人师”；有关系的，如“无动于衷”“遗臭万年”。
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成语：中华文化的微缩景观
一、成语的定义
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。
二、成语的来源和结构
1、成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、
破釜成舟；四是文人作品，如老骥伏枥，青出于蓝；五是外来文化，如功德无量，火中取栗。
2、成语的内部结构比较复杂。
从它的结构关系看，有主谓关系，如人定胜天、
肢踏实地；并列关系，如情投意合、三番五次；动宾关系，如平分秋色、
大显身手；偏正关系，如世外桃源、一盘散沙；补充关系，如轻于鸿毛、
遗臭万年等。
有的成语相当于复句的紧缩，如承接关系（马到成功）、转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望蜀）、选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、条件关系（不入虎穴焉得虎子）、目的关系（守株待兔）、假设关系（有闻必录）、让步关系（插翅难逃）等。
另外有极少数成语，它们内部无法进行语法分析，如胡说八道、大大咧咧等。
3、按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，以表格的形式梳理下列（课本第67页第1题
三、成语的运用
1成语对联
上联：守株待兔下联：缘木求鱼上联：流芳百世下联：遗臭万年
上联：引狼入室下联：放虎归山上联：阳春白雪下联：下里巴人
2成语接龙
以“大庭广众”“石破天惊”“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字，进行成语接龙比赛。
例：大庭广众——众口铄金——金口玉言——言听计从——从善如流——流金铄石——石沉大海——海阔天空——空穴来风——风言风语
3用十二属相填写成语
鼠目寸光老牛舐犊虎视眈眈守株待兔望子成龙画蛇添足
马到成功顺手牵羊尖嘴猴腮闻鸡起舞狗急跳墙狼奔豕突
4猜谜语
哑巴说话——指手划脚（或：翻手为云），变奏为春——偷天换日，举棋不定——下落不明，
滥竽充数——随声附和，二四六八十——无独有偶，不折不扣——哲
【运用答案】
1、答案：B（A日新月异：形容新事物不断出现，面貌不断更新。
B拾人牙慧：比喻袭取别
人的语言或文字。
C死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来。
多指坏事。
D凤毛麟
角：比喻罕见而珍贵的人才或事物）
2、答案：A、安之若素：（遇到不顺利情况或反常现象）象平常一样对待，毫不在意。
特立
独行：指有操守，有见识，不随波逐流。
七月流火：本指夏历七月，天气转凉。
惨淡经营：
①形容极端艰苦地从事诗文创作②形容苦心规划和开拓某项事业。
3、答案：Ａ。
Ａ，毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家减轻困难。
Ｂ，石破天惊：比喻文
字议论新奇惊人。
Ｃ，平易近人：①态度谦逊和蔼，使人容易接近。
②（文字）浅显，容易
了解。
Ｄ，鹿死谁手：以追逐野鹿比喻争夺天下，现多用于比赛或竞争。
4、答案：B(判若云泥：比喻差别悬殊就像云彩和泥土的距离那样大。
合乎语境，使用恰当。
A.等闲视之：把它看成平常事，不加重视。
不合语境。
C.蔚然成风：形容一种事物逐渐盛行，
形成风气。
感情色彩不当。
D.感情色彩不当，“顶礼膜拜”比喻对人无限崇拜，多用于贬义，
与此语境不相合。
)
5、答案：D（解析：A、匪夷所思，指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人根据常情所能
想象的。
句中所描写的情景是现实生活中的，是可以想象到的，错误。
B、行云流水，形容
文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。
C、目无全牛，比喻技艺到了极其
纯属的地步，达到得心应手的境界。
D，崇论宏议，指高明宏大的议论或见解。
）
6、答案：C以邻为壑：把邻国当成排洪水的沟壑，后来比喻把困难、灾祸推给别人。
【解析】A项中，方兴未艾：事物正当兴旺之时，没有停止发展。
现在常被误用来表示事物
刚刚兴起远未形成气候。
B项中，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
用来形
容电视人物角色不妥。
D项中，不足为训：不值得作为准则或典范。
现在常被误用来表示不
值得教训某人。
7、答案：D（比喻彼此一样。
含贬义）。
8、答案：D【解析】不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。
易错用为贬义成语。
A项
不绝如缕，比情势危急；也比喻技艺等方面继承人稀少；也形容声音微弱；但未中断。
B项
铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。
用在本句与句意不符。
C项惟妙惟肖：形容描写
或模仿得非常好，非常逼真。
此句式说天然的“大石”，使用对象不当。
（3分）
9、答案：C．【“无可非议”应改为“无可厚非”。
】
10、答案：C【解析】A，“从而”是连词,表示上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。
B，启用，开始使用，多用于事物。
起用，重新任用已退职或免职官员；提拔使用。
C，始作
俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。
开始制作俑的人；比喻首先做某件坏事的人。
原句并没有贬义意境，此处为误用。
D，不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，对角色的把
握恰如其分。
褒义词。
“瘟”指戏曲表演沉闷乏味。
11、答案：A（B.“反弹琵琶”，来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。
喻指突破常规的思维和行
为；从反面看问题，与常规事物对着干。
安土重迁：在家乡住惯了,很不愿意搬迁。
无独有
偶是贬义词。
12、答案： C （A不可理喻，不能用道理使之明白，形容蛮横。
B无所不用其极，做坏事的时候，什么手段都能使出来。
此处属感情色彩不当。
D不虞之誉：没有意料到的赞扬。
"虞"是"猜测""料想"的意思，再在前面加上"没有想到"，属多余。
）
13、C / 空巷：巷子里空荡荡没有人。
该词指家家户户的人都从巷子里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时的情景。
A“捕风捉影”，风和影子都是抓不着的，比喻说话做事丝毫没有事实根据。
而西方军事专家的猜测是来自于实际客观情况，矛盾。
B“改头换面”形容只改形式，不换内容，带贬义。
D“脱颖而出”，比喻本领全部显露出来。
14、答案：B（A 扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
此处应为“触目惊心”。
C 釜底抽薪：比喻从根本上解决问题，此处应为“雪上加霜”。
D 各有千秋：各有各的存在价值；各有所长，各有特色。
此处褒贬误用。
）
15、答案：B （3分）
①【登陆】［动］①渡过海洋或江河登上陆地，特指作战的军队登上敌方的陆地：～演习◇台风～。
②比喻商品打入某地市场：这种新型空调已经～上海市场。
【登录】［动］①登记：～在案。
②注册。
"注册"是指计算机用户输入用户名和密码，以取得计算机网络系统的认可。
②【必需】是动词，【必须】是副词。
③【节外生枝】比喻在问题之外又发现了新问题，③句既然是“分散”，当与“节外生枝”相承，含进行式。
【画蛇添足】比喻做多余的事，反而不恰当。
含结束式④【只要/就】表充足条件，【只有/才】表必需条件，④句中的“努力”是“实现理想”“获得成功”的非充足条件，只能用“只有/才”。
16、答案：C（3分）
A项首当其冲，指首先受到冲击，与语意不合；B项“丁是丁，卯是卯”的意思是形容做事真认真，毫不马虎。
很显然，这里没有理解它的意思，用错了；D项十室九空，形容战乱造成人口减少。