五升六语文-阅读与写作-第七课
【暑假衔接】知识点专题六现代文阅读-记叙文(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)
专题六现代文阅读-记叙文要点梳理一、记叙文的概念“记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经受和事物进展变化为主要内容的一种文体形式。
阅读记叙文的重点在于理解文章的内容,理清文章的线索,理解重点词语和句子,体会文章的思想感情,概括文章的主要内容及中心思想,学习文章的表达方式。
二、记叙文分类1、以写人为主的记叙文：写背景，形态。
这两部份可依需要而挨次对调。
以衬托法写其背景，如写家人，就写家境；如写伟人，就写时代；如写学者，就写当时学术思潮等，以细叙法写其外在相貌。
2、以叙事为主的记叙文：记叙事情必需留意该事的完整性，亦即要留意该事的因果关系，事情的发生，经过，结果等三部份，必需交代清楚，不行前后冲突。
其挨次支配可接受顺叙法（按大事发生→经过，→结果挨次）和倒叙法（按大事结果→发生→经过的挨次）两种。
3、以状物为主的记叙文：①写动物、植物及无生物等，要兼俱动态静态的描写。
②要兼俱外在特征及内在象征。
如骆驼的耐劳，莲花的不染，窗的展望。
并可争辩其哲理，抒发其教训。
4、以绘景为主的记叙文：把握景物的特点，做深化细致的观看和描述，给人以深刻的印象，不做空泛的描述。
要留意层次的变化，中心点的景物具体描绘；离中心点稍远，较无关者略写；如此层次愈远，描述愈少。
三、记叙文答题技巧（一）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或某句的作用，最终一段某句的作用。
对于这种问题，我们可以从两个方面来回答。
第一段中某句在文章中的作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引出下文的作用；从内容上来说，是为下文做铺垫和衬托，为后面有关内容的描写埋下伏笔。
中间某段或某句的作用，在结构上起到承上启下、过渡的作用。
最终一段某句的作用是总结全文，点明文章主旨,让人回味无穷，并与题目相照应。
（二）文表达了作者什么样的思想感情?这类题目需要依据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、宠爱、宠爱、感动。
部编版五年级(五升六)现代文阅读衔接讲义(有答案解析)
部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（有答案解析）【考点解读】理解、品味重要词语的含义★常考题型及答题模式：1、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）2、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。
3、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
【例题精析】例：阅读短文，回答问题。
丑菊这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。
因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。
可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。
起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。
长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。
再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
小升初(五升六)暑假语文衔接课必备版教案
第01讲基础+现代文阅读+古诗文阅读+写作（学案【作品赏析】这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。
强化训练（共26分）1．填空（5分）（1）孟浩然，名浩，字浩然，号，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称。
因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的派诗人。
（2）移舟泊烟渚，。
野旷天低树，。
2. 这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（3分）1．下列句子中加点字的字音和字形全部正确的一项是（）A．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuàn）染，不用墨线勾勒（lè）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
B．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神惯注地瞄（miāo）准敌人射击。
C．新中国的国旗——五星红旗徐徐（xŭ）上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻（zān）仰这鲜红的国旗。
D．急烈的围歼（qiān）战就要开始了。
天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝（hǎo）副营长的身边。
2．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（）A．还有同学如法炮制，想技高一筹，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
B．那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
C．在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
D．恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课概括全文第7课是《文心》一课，全文主要讲述了文学的本质和意义，以及作家应该如何写作。
全文从文学的定义和作用入手，指出文学是以语言艺术为手段来表达思想情感的艺术形式。
它既可以反映社会现实，又可以超越社会现实，具有一定的观照、批判和启示作用。
文学通过虚构的形式，揭示了人性的复杂性和社会的多变性，不仅满足人们的审美需要，同时也提供了作为人类的智慧和情感交流的媒介。
接着，文章讨论了文学与生活的关系。
作者认为，文学是生活的再创造，是对生活的表达和再现。
它不一定要与现实生活相吻合，甚至可以适度夸张、夸大，以达到自己的艺术效果和价值。
作者批判了那种“如果一切要逼真”“就显得平淡而无味”的观点，认为文学正是通过与生活的反差和对比，才能更好地表现生活的真实和深刻。
然后，文章探讨了文学创作的理念和方法。
作者强调了作品的个性化和创造性，指出了枯燥的模仿和套路的局限性。
他认为，作家应该借鉴前人的经验和成就，但不应局限于过去的模式。
作品应该具有独特的风格和观点，尽管它们可能与主流文学的风格有所区别。
作者还讨论了作品的真实性和真实性的问题，认为作品可以通过一定的虚构和想象力来表达真实的情感和内涵。
此外，文章还提到了文学与道德的关系。
作者认为，文学是一种道德的力量，可以传递正能量和教育人们。
文学作品中的人物形象、情节发展和价值观念都可以成为读者的榜样和借鉴。
因此，作者呼吁作家们要关注社会责任和价值观念，不仅要追求艺术的完美，还要追求道义的高尚。
最后，文章对作家的角色和责任进行了总结。
作家不仅要有专业素养和创作技巧，还要有批判精神和崇高情操。
他们应该立足社会现实，关注人民生活，传承和发展文化传统，承担起引导社会思潮和关注社会福祉的重任。
总的来说，第7课《文心》讨论了文学的本质和意义，强调了作家的角色和责任。
它提出了文学与生活、文学与道德的关系，并探讨了文学创作的理念和方法。
通过本课的学习，我们可以更好地理解文学的价值和作用，以及作家应具备的素养和精神追求。
五升六暑期班阅读与作文辅导讲义(课外辅导班用)_2
五升六暑期班阅读与作文辅导讲义第一讲浓淡相宜疏密有致一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，还常常有结构上平铺直叙、废话连篇、而关键的地方又写得不透等毛病，这些作文的作者还没有掌握好"详写、略写和不写"的基本功。
在这一讲里，我们就来练习怎样处理好"详写、略写和不写"的关系，使文章写得浓淡相宜、疏密有致，生动、实在。
首先我们来看看这幅照片，初步体会一下"浓淡相宜、疏密有致"这几个字的含义。
（见图）文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。
那么，详略安排是由哪些因素决定的呢？一、文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
比如"课余生活的乐趣"，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
二、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，作者同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而作者从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。
如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。
要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。
如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。
俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。
三、文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如"我们的班级"、"我的好朋友"，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。
常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用"点名法"略写一二（如："在我们班，像×××这样的同学还有很多……"），使点面结合，相得益彰。
五升六暑期班阅读与创作辅导讲义(课外辅导班用)
五升六暑期班阅读与创作辅导讲义(课外辅导班用)主题介绍本讲义旨在为五升六暑期班的学生提供阅读与创作辅导。
通过本讲义的研究和实践，学生将提高阅读理解和写作能力，为升入六年级做好充分准备。
目标和研究内容本讲义的目标是培养学生的阅读和创作能力，包括以下研究内容：1. 阅读理解：通过拓展阅读材料和相关练，提高学生的阅读理解能力，包括提取信息、推理判断、主旨归纳等技能。
2. 写作技巧：教授学生写作的基本要素，包括构思、组织结构、语言运用等方面的技巧。
3. 创作实践：激发学生的创造力和想象力，引导他们进行创作实践，包括写作、绘画、表演等形式。
课程安排本讲义将在暑期班的课程中进行，每节课的安排如下：1. 课堂导入：请学生分享上一次课堂的阅读体验，以激发他们对本课题的兴趣。
2. 重点讲解：通过教学材料和示范，讲解阅读和写作的相关技巧和策略。
3. 研究实践：学生将通过个人或小组活动，进行阅读理解和创作实践。
4. 总结与反馈：总结本节课的研究内容，给予学生积极反馈，鼓励他们进一步练和提高。
预期效果通过本讲义的研究，学生将能够：1. 独立阅读并理解各种文本材料，包括故事、说明文等。
2. 运用阅读理解技巧解决问题，提取和归纳信息。
3. 运用写作技巧进行文章构思、组织结构和语言运用。
4. 发挥创造力进行个人创作和表达。
希望通过本讲义的研究，学生们能够在五升六的过渡年级中更好地适应研究要求，为进一步提高研究能力打下坚实的基础。
如果有任何疑问或需要进一步的指导，请随时与我们联系。
祝愿学生们在本次暑期班中取得进步和成就！。
小学作文阅读第7课 (6)
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编 故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
这个片段按从近到远的顺序来描写荷花的样子，但是描写得 不够生动细致，没有办法将荷花的美丽姿态生动地表现出来，也 无法让读者从中感受到荷花的美。请同学们试着改一下，将荷花 独特的美展现出来。
我们一起看看别人的修改：
白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花 萼托着，鲜艳的花瓣显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百 态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷 花，长在绿油油的荷叶上，就像是一位身穿粉红长裙的姑 娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的 花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩 地用双手蒙着脸颊。这个池塘真是美景无限啊！
第七课
写景专项训练
思考
形象记忆
1 在游戏过程中，现场的气氛如何？
2 在游戏过程中，你采取了哪些方法来记忆物品？
3 在刚才的游戏中，谁让你印象最深刻？请 介绍一下他（她）的神态和动作。
4 如果请你对自己的表现做一个总结，你认为 自己还有哪些地方是需要改进的？
游戏规则
1. 老师先按顺序说出以下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、 手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。它们分别对应数字1~9。
4. 抒发情感。要想写好景物，只做到以上这些是不够的，景物描写
【暑假衔接】知识点专题六现代文阅读-说明文(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)
专题一现代文阅读-说明文要点梳理一、说明文的概念、特点及分类说明文一说明为主要表达方式，通过揭示概念来说明事物的内容、形式、本质和规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等。
阅读说明文的重点在于理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明挨次，学习其说明方法。
二、说明文的结构形式说明文的结构大体可分为连贯、递进和总分几种形式。
而总分结构又可分为总--分、分--总、总--分--总三种形式。
三、说明挨次1、时间挨次（1）作为文章常见的记叙、说明挨次之一。
依据事理进展过程的先后，来介绍某一事物的说明挨次。
（2）只要是事物的进展变化都离不开时间，比如说明工作方法、历史进展、文字演化、生产技术、产品制作、人物成长、动植物生长等等，都要用时间为序。
如：春天，小草探出头来，给校内增加了一片安静的绿色。
几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清爽了。
校内的老树吐出了新芽，那是新的期望。
到了夏天，校内里空无一人，同学老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了不停地鸣叫。
秋天，又是一个新学期的起跑线。
天气渐渐凉了，同学们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飘舞，那是秋天独有的味道。
白雪皑皑，寒冬来临，漫天飘舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件洁白的毛衣。
操场上更是一片洁白的世界。
解析：围绕校内风景，依据春夏秋冬四个季节，分别描述校内最具特点的景物，条理清楚，是写作初学者最易学习的写作挨次。
2、空间挨次（1）依据事物空间结构的挨次来说明，可以从外到内，也可以从上到下，还可以从整体到局部来加以介绍。
（2）这种说明挨次有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某种静态实体，一般是用这种挨次。
如：我走在海边的沙滩上，沙子白白的，细细的，踩上去，软软的沙子就像在给我脚挠痒痒，真舒适啊！沙滩旁有很多奇形怪状的礁石，有的像青蛙，有的像水牛，有的像老虎，还有的像鸭子，它们姿势各异，好玩极了。
5年级创意作文写作课-上册第7课复习课
五年级创意作文写作课第七课改出好文章——复习课“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”。
由此可见，修改是写作中一个非常重要的环节。
古今中外的文学大家有关文章修改的事例，可以说是不胜枚举。
唐代诗人贾岛苦心思索“推”“敲”二字的用法，留下了“推敲”的千古佳话。
唐宋八大家之一的王安石曾对“春风又绿江南岸”一句中的"绿"字反复推敲，多次修改，先后从“到”、“吹”、“过”、“来”、“驻”……一直改到“绿”字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。
曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，直至“字字看来皆是血”。
鲁迅先生的散文《藤野先生》不足四千字，曾经被改动160多处。
俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍。
他写《安娜·卡列尼娜》用了五年的时间，仅开头部分就修改了20次。
他的另一篇文章《为克莱塞尔乐章而作》，全文只有五页，可手稿却有800页。
海明威的《永别了，武器》，最后一页修改了39遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印。
俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次。
可以这样说，古今中外所有著名的文学家，他们写出的文章都是经过反复修改千锤百炼后才成为了传世的经典。
大作家巴金说：“写到死、改到死，用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞。
”号称“短篇小说之王”的契诃夫强调：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领”。
法国著名作家福拜楼说过：“要描写一个事物，唯有一个名词；要表现一个动作，唯有一个动词；要得到一种性质，唯有一个形容词。
我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的词语不可，不能用同类的词语敷衍了事。
”是的，文章不厌百回改，好文章是改出来的。
议一议：读了这篇短文，你有什么想法，同学之间相互交流。
怎样修改自己的作文首先自己要认真修改。
文章写完后要反复的读一读，发现问题及时修改。
很多时候，文章写好后，放一段时间，再读读，还会发现很多问题，要继续进行改。
五年级语文寒假班第7课 阅读中的开放性试题(含答案)
五年级寒假班第7课阅读中的开放性试题（一）母亲•我•狗小时候我极怕狗。
现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，却也有些“说狗心寒”。
到小学三年级的时候，学校要求上早学。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。
我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大神，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。
”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。
“五点半了，起来吧。
”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。
待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。
”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手，我顿时感觉安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。
母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来是的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。
”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说的我的心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬的差点丢了命。
母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。
于是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁——因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……1.用简要的语言概括短文的主要内容。
2.短文从两个不同的角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用短文中的语句进行说明。
3.短文多次写到母亲湿漉漉的手，结合短文内容谈谈这样写有什么作用。
五升六语文暑假班第7课成语的理解与运用
20、另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
（别出心裁）
21、与很多人不一样。（与众不同）
22、自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
（心安理得）
囫囵吞枣 悲欢离合
牵肠挂肚 别出心裁
与众不同 如饥似渴
不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上
的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得 很快，（囫囵吞枣），大有“不求甚解”的味道。慢慢的， 故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们（ 悲欢离合）常常 使我（牵肠挂肚）。我开始（如饥似渴）地阅读，不知不 觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文 构思就（别出心裁），落笔也（与众不同）。
事非常疑惑，很不 理解。
D、同学们看到张红工整的作业后赞叹不已。
碧空如洗：指蓝色的天空像洗过一样的明净，形容天气晴朗。 赞叹不已：不停地称赞，夸赞。
碧空如洗与其前后词语搭配不恰当。
2、下列句中画线词语使用不恰当的一项是 （ A ） A.对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真 是无所不至。 B.从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿 半斤八两： 比喻彼此一 挫，孰优孰劣，半斤八两，各有千秋。 样，不相上 下。 C．离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈， 我成了断线风筝，无家可归了。” D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄， 这就不得不令人刮目相看。
招牌
环绕
惧怕
思考
光顾
品味
恐怕
忽略
屋檐
方式
支撑
贪婪
鼓励
通顺
起码
馈赠
心扉
磁石
呐喊
锻炼
饱览
借鉴
过瘾
报偿
驳杂
滚瓜烂熟
倾盆大雨
流光溢彩
部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接(七)(含答案解析)
【暑假阅读提升】部编版五年级（五升六）现代文阅读衔接讲义（七）（有答案解析）【考点解读】题目的含义和作用★标题的作用：1.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；2.贯穿全文的线索；3.交待故事发生的时间（或：天气、地点）、主要人物、主要事件等；4.点明主旨，对文章起画龙点睛的作用；5.具有象征意义6.推动故事情节的发展；7.与结尾相互照应等。
【例题精析】例：阅读短文。
___________________春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。
正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。
春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。
它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。
一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。
这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。
有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。
我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2）在文中找出一个比喻句，找出一个拟人句。
（3）从短文中找出下列词语的近义词。
飘扬——________ 似乎——________快活——________ 大约——________（4）文中的“小精灵”指的是________，作者对柳絮的称呼表达了________的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是________。
【答案】（1）柳絮（2）比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。
五升六暑期班文学阅读与作文辅导讲义(课外辅导班用)
五升六暑期班文学阅读与作文辅导讲义
(课外辅导班用)
目标
本文档旨在为五升六暑期班的学生提供文学阅读与作文辅导的
讲义。
通过本文档，学生们将能够提高他们的文学阅读和写作能力。
文学阅读部分
1. 理解文学作品
- 分析文学作品的主题和情节
- 讨论文学作品的重要人物及其关系
- 研究文学作品背景和时代背景
2. 阅读技巧和策略
- 找出文学作品中的关键信息和细节
- 掌握不同文学体裁的阅读方法
- 比较不同文学作品的异同
3. 阅读练和讨论
- 阅读经典文学作品，并进行书面和口头评论
- 小组讨论和合作阅读
- 听取他人观点并表达个人意见
作文辅导部分
1. 写作策略和技巧
- 讲解不同类型的作文结构和写作要点- 提供写作思路和素材的获取途径
- 强调写作过程中的组织和逻辑
2. 作文写作练
- 给予学生写作任务，并进行批改和反馈- 鼓励学生分享和编辑彼此的作文
- 提供写作范文和优秀例子的分析和讨论
3. 写作技巧的巩固和提升
- 提供写作练和挑战
- 指导学生如何进行修改和润色
- 鼓励学生自我反思和改进写作能力
总结
本文档提供了五升六暑期班学生们所需的文学阅读与作文辅导讲义。
通过学习和实践，学生们将能够提高他们的文学阅读和写作能力，并以此为基础取得更好的成绩。
祝愿学生们度过一个有益且有趣的暑期班学习之旅！。
暑假语文阅读理解五年级升六
暑假语文阅读理解五年级升六在暑假期间，五年级的学生即将升入六年级，这是一个重要的过渡时期。
为了帮助学生更好地适应新学年的学习要求，阅读理解能力的提高显得尤为重要。
以下是一篇适合五年级升六年级学生的阅读理解练习材料。
《夏夜的星空》夏天的夜晚，微风轻拂，天空中繁星点点，如同无数颗璀璨的钻石镶嵌在深蓝色的天幕上。
孩子们在院子里追逐嬉戏，大人们则坐在树下，享受着这难得的清凉。
小华抬头望着星空，他的眼睛里闪烁着好奇和向往。
他问妈妈：“妈妈，天上的星星为什么那么亮呢？”妈妈微笑着回答：“因为它们离我们很远，所以看起来小，但它们其实非常亮。
”小华又问：“那最亮的那颗星星是什么星呢？”妈妈指着天空中最亮的那颗星星说：“那是北极星，它总是指向北方，是航海家们用来确定方向的重要标志。
”小华继续观察着星空，他发现星星们似乎在不停地移动。
他好奇地问：“妈妈，星星为什么会动呢？”妈妈耐心地解释：“那是因为地球在自转，所以我们看起来星星像是在动。
”夜深了，孩子们都回到了房间，院子里只剩下了大人们。
他们谈论着生活，谈论着未来，而星空依旧静静地照耀着他们，仿佛在倾听着他们的故事。
阅读理解题目：1. 故事发生在哪个季节？2. 小华问妈妈的第一个问题是什么？3. 妈妈告诉小华最亮的星星是什么星？4. 为什么星星看起来像是在动？5. 故事中的夜晚，人们都在做什么？参考答案：1. 故事发生在夏季。
2. 小华问妈妈的第一个问题是：“妈妈，天上的星星为什么那么亮呢？”3. 妈妈告诉小华最亮的星星是北极星。
4. 星星看起来像是在动是因为地球在自转。
5. 故事中的夜晚，孩子们在院子里追逐嬉戏，大人们则坐在树下享受清凉，谈论生活和未来。
通过这样的阅读理解练习，学生不仅能够提高自己的阅读能力，还能够增加对自然现象的了解和好奇心。
同时，这也有助于培养学生的想象力和语言表达能力。
五年级上册语文第七课的笔记
1. 第七课的课文标题是《窃读记》。
2. 课文主要讲述了作者小时候因为喜欢读书而偷偷地阅读，并且在这个过程中发现了阅读的乐趣。
3. 作者在窃读的过程中，发现了很多有趣的事情，比如
书中的故事、人物和语言等等。
4. 阅读是一种重要的学习方式，可以帮助我们获取知识、提高思维能力和培养良好的阅读习惯。
5. 在阅读的过程中，我们可以运用一些技巧，比如快速
阅读、记忆和理解等等，来提高阅读效率和质量。
6. 阅读是一种有趣的体验，可以让我们感受到知识和智
慧的魅力，同时也可以带给我们快乐和享受。
五升六语文阅读10篇加答案
五升六语文阅读10篇加答案巡道工的故事【002】巡道工是一个平凡的职业，但他们的工作却相当重要。
他们每天都要走上数十公里的路程，检查铁路线路和设备是否正常，确保列车的安全通行。
在这个职业中，有一个年轻的巡道工，他的名字叫XXX。
XXX是一个非常勤奋的巡道工，他总是比别人更早地出门，更晚地回来。
他的工作态度非常认真，每次巡查都会仔细地检查每一寸地方。
他的同事们都很钦佩他，认为他是一个非常优秀的巡道工。
然而，有一天，XXX的同事们发现他的表现有些异常。
他的眼神有些呆滞，工作也不再像以前那么认真了。
大家都很担心他，但是他却不愿意说出自己的烦恼。
后来，大家才知道，XXX的父亲得了重病，需要大量的医疗费用。
XXX是家里唯一的经济来源，他必须要赚更多的钱来治病。
于是，他开始加班，每天都要比别人多走好几个小时的路程。
他的工作量变得更加繁重，但他却没有丝毫怨言。
尽管如此，XXX的工作却受到了影响。
他的注意力不再集中，经常会漏检一些问题。
有一次，他漏检了一处铁路设备的故障，导致一列列车出了事故。
虽然没有人受伤，但是这件事情让XXX非常自责和难过。
从那以后，XXX意识到自己的工作不能再影响到别人的安全。
他开始重新审视自己的工作态度，重新认真地对待每一个细节。
他每天都会花更多的时间来检查铁路设备，确保列车的安全通行。
他的同事们也重新对他产生了信任和尊重。
XXX的故事告诉我们，即使是一个平凡的职业，也需要认真对待。
每一个工作都有它的重要性，每一个人都需要为自己的工作负责。
只有这样，我们才能为社会做出更大的贡献。
暑假里，我乘火车去外婆家度假。
我靠在车窗边，看见绿色的田野和清澈见底的溪流从窗外飞快地掠过。
美景深深地吸引着我。
呜------”前方传来了一声长长的汽笛声。
我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站着一位老工人。
他虽然戴着草帽，但身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。
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五升六语文-阅读与写
作-第七课
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第七课修辞手法
课前准备：
1.你能说出几种修辞手法？比一比，哪位同学说的最多。
2.你会用自己列举出来的修辞吗？举个例子。
一、指出下面的句子各用了哪种修辞方法。
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
（）
2、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。
（）
3、一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（）
4、我们青少年，谁没有自己的美好理想呢
（）
5、桂子花开，十里飘香。
（）
二、把下列句子补充成比喻句。
1. 一片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像。
2. 红得透亮的柿子，像。
3. 刺猬浑身长满了像的硬刺。
4. 稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去好像。
二、按要求完成下列练习。
1. 一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
把比作。
2. 凤凰树开花了，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
用比喻。
3. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这句话中把当作人来写，它会。
4. 广场上人山人海。
这句话中是对进行了夸张，说明。
三、下面的句子。
哪一句是比喻句，请在句后的括号里打“√”。
1、她眼泪未干，像是哭过似的。
（）
2、黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。
（）
3、大片大片的雪花，像柳絮一样，从空中飘落下来。
（）
4、他长得像他爸爸。
（）
五、阅读短文，回答问题。
星星和月亮
晴朗的夜空，一群星星眨着眼睛，一闪一闪的。
他们 A 地说：“看我们多亮啊，多美啊，谁也比不上我们！”
云大哥听了，对星星说：“你们说什么呀！月亮姐姐才比你们亮呢。
要是没有月亮姐姐，晚上就会一片漆黑。
”
星星不服 B 地说：“哼，月亮姐姐哪有这么大的本事！”
云大哥悄悄地把月亮遮住了。
星星一看，眼前果真是黑洞洞的……
但是，星星并不服 C ，说：“月亮姐姐比我们亮，可不比我们美。
”
云大哥说：“要说美，你们也比不上月亮姐姐。
她会变，有时像眉毛，有时像小船，有时像大玉盘……你们行吗”
星星眨巴着眼睛正要说什么，这时，月亮姐姐 D 地说：“我也算不了什么，我的光，是太阳公公照出来的。
”
星星听了，不禁红了脸。
1．读文章，给文中A、B、C、D四处选择正确的词填上。
谦虚气骄傲输
2．阅读文章，回答下面几个问题。
⑴起先，星星自认为在哪几方面谁也比不上它？
⑵云大哥把月亮遮住的用意是什么？
⑶云大哥怎样具体说明月亮会变的目的是什么
⑷“红了脸”是什么意思星星后来为什么脸红
3. 写出三句你熟悉的描写月夜、月亮或星星的古诗句子。
例：举头望明月，低头思故乡。