对韵歌特级教师优秀教案6篇

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对韵歌特级教师优秀教

案6篇

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

对韵歌特级教师优秀教案6篇

《对韵歌》是一篇优美的语文上课课文,特意整理出X篇对韵歌特级教师优秀教案,整理的这些对韵歌教案,都是老师细心创作的优质教案,对韵歌教案专门的剖释《对韵歌》这篇课文的教学过程,分享精品对韵歌教案,让更多的教者有更好的教案写作思路。

【对韵歌教案】部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀教学设计

部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀教学设计

课前准备

1.制作课件。(教师)

2.预习课文。(学生) 课时安排

1课时教学过程

一、对子导入,激发兴趣

同学们,你们知道吗古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目:对韵歌。)

设计意图:一年级的孩子都喜欢受到表扬,课前布置孩子动手搜集生活中的资料,对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫,有着一举多得的作用。

二、识字教学,图文结合

1.试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文,纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生学习对字。 (1)屏显第一句,指生朗读。 (2)出示对字。个别读,齐读。 (3)认识对字的部首,指导书空。 (4)启发学生说一说对的反义词。

5.指导学习云山虫。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片:图上有云、山、虫),让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。 (2)学生汇报这是哪一句,并齐读。

(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。重点指导云和虫。 (5)学习云和虫的字理。

①激趣:这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!大家认真观察,看看它们是怎样变来的。(屏幕出示云和虫的字理演变图) ②学生发表感想。

③小结:古人特别聪明,根据物体的某一部分的特点,一点点写出了汉字,汉字多有趣呀!我们在以后的学习中,还会学到更多的汉字知识呢!

(6)给云和虫两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读,齐读。

6.指导学习雨风花鸟。

7.理解词语。

(1)出示最后一句,指生朗读。

(2)去掉对字,再指生朗读。教师相机出示成语:山清水秀、桃红柳绿。

(3)理解山清水秀的意思。

①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)

②学生交流欣赏感受。教师启发:当你看到类似这样的美景时就可以说山清水秀。

③介绍家乡山清水秀的地方。 (4)理解桃红柳绿。

①出示图片,看图片读词。②说一说:()的桃花,()的柳树。③齐读最后一行。去掉对字再读。④个别读,齐读。

设计意图:此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片,并紧密地联系生活实际,巧妙地引导学生识记生字,加深学生对生字、词的理解,有效避免了学习的枯燥,使教学变化灵活,生动活泼。

三、加强巩固,写字教学 1.开火车读生字。

2.读成语:山清水秀、桃红柳绿。

3.读要求写的生字。

4.指导书写。

(1)认真观察,思考:怎样才可以把这三个字写得更漂亮

(2)交流写这三个字的小窍门。

(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。云字第三笔是撇折;虫字的第五笔是提;山的第二笔是竖折。 (4)教师范写,学生观察。

(5)学生练写,交流反馈。

设计意图:《语文课程标准》明确要求:第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟练

习,在教师的指导下随堂练习,做到天天练。所以在起始阶段,必须指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。四、反复诵读,拓展延伸

1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手,也可以同桌对读等。

2.男女生对读。

3.师生对读。

4.共同拍手读,能背下来的可以不看书。

5.小结:对韵歌这种独特的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧!

6.出示一些对子,试着一起拍手读一读。

7.汇报朗读。

8.小结。

设计意图:语文知识的学习贵在积淀。学生在一一对应的对韵吟诵中,再一次巩固识字,既高效地完成了识字的任务,又通过各种形式的读,体会对韵歌的韵律美,体验事物之间对应的奇妙感觉,促进积累。拓展的

课外对子,更能极大程度激发学生的学习热情,促进学生的文化积淀

《部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀教学设计》

【对韵歌教案】部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀说课稿

部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀说课稿

教材解析

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文,音韵和谐,朗朗上口。课文以自然景物为题材,借助对韵歌的形式,让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏,提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式,包罗自然现象云、雨、雪、风和动植物花、树、鸟、虫。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。学习目标

1.通过听读、看图想象等方法,认识对、云等7个生字。

2. 会写虫、云、山3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3. 正确朗读课文,背诵课文。核心任务

【重点】通过听读、看图想象等方法,识记生字。【难点】读准风、虫的字音。课时安排:2课时

第一课时

学习目标:1.通过听读、看图想象等方法,认识对、云等7个生字。2. 会写云和撇折基本笔画。3.正确朗读课文。导学活动:

活动一:对子导入,激发兴趣

同学们,你们知道吗古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地),黑对(白),花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错。今天,我们来学一首儿歌

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