过秦论导学案及答案(最新整理)

《过秦论》导学案第一课时

高一语文　裴晓红　2014年3月6日编号：19

【学习目标】1.了解作者。（A级）2.学习文章一、二自然节，积累重点字词。翻译重点句子。（A 级） 3.学习反衬、排比、对偶的修辞手法。（B级）

【学法指导】：诵读法，讨论法，比较法。

【学习过程】一、知识链接：1．关于作者

贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政治家、文学家，最早的汉赋作者之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，一年后，升至太中大夫。他学识渊博，很有抱负，是汉代杰出的政论家，曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张,后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁怀王堕马死，贾谊自伤未尽大夫之责，哭泣岁余，以至郁郁而死，年仅33岁。其政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。辞赋有《鵩鸟赋》《吊屈原赋》等。他的作品经刘向整理为《新书》（58篇），他的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》　

2．写作背景：春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。

二、朗读课文，识记下列字的读音及字形。

1.生字（注音识形）

崤（）轸（）镞（）笞（）恬（）

膏（）腴（）逡（）镞（）系（）颈（）

黔（）首隳（）鞭笞（）藩（）氓（）隶

瓮（）牖（）矜（）絜（）銛（）铩（）

2.多音字（判断在具体语境中的读音）

孝公既没（）召（）滑俯首系（）颈践华（）为城劲（）弩不及中（）人墨翟（）蹑足行（）伍

将（）数百之众度（）长絜大比权量（）力

万乘（）之势朝（）同列一夫作难（）

3通假字：

约从离衡合从缔交　威振四海陈利兵而谁何

倔起阡陌之中赢粮而景从百有余年

三、研读课文，分析把握文章内容。

研读第一自然段。

1．解释字词：

固：席：

是：内:

2．翻译重点句子：

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。

外连横而斗诸侯。

3.归纳段意：文章先叙秦国的地理优势和秦孝公的野心，次叙商鞅辅佐下秦国取得的成果。这一段主要写秦的强大是从秦孝公开始的。

四、研读第二自然段。

1．解释下列加点的字：

蒙故业，因遗策南取汉中

西举巴蜀会盟而谋弱秦 :

约从离衡

　不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士：

为之谋: 制其兵：

叩关而攻秦: 开关延敌：

逡巡亡矢遗镞

制其弊：追亡逐北：

因利乘便：延及孝文王、庄襄王：

2.翻译重点句子：

会盟而谋弱秦。

尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。

3.本段大意：秦国势力进一步发展。首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结了盟约；其次写出文臣武将，人才济济，各有所长；最后写九国之师军队强大，而最后的结果是“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。这样就反衬出秦国的强大，同时也含蓄地指出了秦国之所以强大的原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具”，符合社会时代的发展，是一种“仁政”，这种“仁政”得到秦国后代君王的继承，所以到了势力如此强大的地步，又间接地为中心论点的提出做了准备。

《过秦论》导学案第二课时

高一语文　裴晓红　2014年3月6日编号：20

【学习目标】1. 学习文章三、四自然节，积累重点字词。翻译重点句子。（A级）

2. 学习对比、排比、对偶的修辞手法。（B级）

3.学习对比论证手法。（B级）

【学法指导】：诵读法，讨论法，比较法。

【学习过程】：一、研读第三段。

1．解释下列加点的字：

奋六世之余烈，振长策而御宇内：

履六合

敲扑鞭笞

以为桂林、象郡：却匈奴七百余里：

以愚黔首：　以弱天下之民：

信臣精卒：以为固：

2．翻译重点句子：

奋六世之余烈，振长策而御宇内。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

3．问题探究：（用原文回答）

（1）作者先用哪些话揭露秦始皇政策的实质？

执敲扑而鞭笞天下。废先王之道，焚百家之言

（2）哪几句写他的对外政策？

“南取百越之地，以为桂林、象郡”和“乃使蒙恬北筑长城守藩篱，却匈奴七百余里”

（3）哪几句是写他的对内政策？

废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

4.本段大意：秦始皇在先人功业的基础上以武力统一天下。然后对外扩张，对内实行愚民、弱民政策，建立了自以为子孙帝王万世的基业。

二、研读第四段。

1．解释加点的字词：

殊俗瓮牖绳枢：揭竿为旗：

天下云集响应：

2．翻译重点句子：

蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。

天下云集响应，赢粮而景从。

3思考陈涉是一个什么样的人？（找出文中相应语句）

出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；

才能：不及中人

兵力：率疲弊之卒，将数百之众

武器：斩木为兵

4．本段大意：叙述秦王朝的灭亡。作者写陈涉，突出了陈涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱少，武器低劣，如此之人，如此之众竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族矣”。强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”。通过对比写出秦始皇由攻转守变化的关键；“仁义不施”。失去了仁义，使民心丧尽，失去仁义，就变得不堪一击，由此可以明确看出了本段已经为文章最后提出的“仁义不施，攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。

《过秦论》导学案第三课时

高一语文　裴晓红　2014年3月6日编号：21

【学习目标】1. 学习文章五自然节，积累重点字词，翻译重点句子。（A级）

2.学习对比论证手法。背诵课文最后三个自然节。（B级）

【学法指导】：诵读法，讨论法，比较法。

一、学习研读第五段。

1．解释字词：

小弱崤函之固：

度长絜大，比权量力：

序八州而朝同列：致万乘之势：

2．翻译重点句子：

且夫天下非小弱也，雍州之地同，崤函之固，自若也。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

3．归纳段意：阐述秦王朝灭亡的原因，即“仁义不施而攻守之势异也”。作者在本段中从领袖的地位，指挥作战的能力，部队的素质和武器装备四方面同九国之师和陈涉对比，结果是后者远不如前者，却“功业相反”，这就很自然地推出了本文的论点“仁义不施而攻守之势异也”。从全文结构上看，“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”照应本文第1、2段；“然后以六合为家，崤函为宫”，照应本文第3段；“一夫作难而七庙隳，