Synthesis(怎样写Synthesis)
verilog综合成寄存器的写法
文章标题：深度剖析Verilog综合成寄存器的写法1. 引言在数字电路设计中，Verilog语言是一种常用的硬件描述语言，可以用来描述电子系统的结构和行为。
在Verilog中，综合（Synthesis）成寄存器的写法是设计中的关键部分之一，本文将深度剖析这一主题，以帮助读者更好地理解Verilog综合的相关知识。
2. Verilog综合概述在Verilog语言中，综合是指将设计描述转换为门级网表的过程。
综合成寄存器是指将Verilog设计语言中的寄存器描述，转换为门级电路中的触发器或锁存器等存储单元。
其写法直接影响着设计的综合结果，因此需要特别注意。
3. Verilog综合成寄存器的基本写法在Verilog中，综合成寄存器的基本写法可以分为两种，分别是使用always块和使用assign语句。
在always块中，通过对时钟边沿进行敏感的触发器描述，可以实现对寄存器的综合。
而使用assign语句则可以直接描述寄存器的逻辑效果，但在综合时需要注意赋值的优先级和逻辑综合后的结果。
4. 深入理解Verilog综合成寄存器的写法在深入理解Verilog综合成寄存器的写法时，需要考虑时序逻辑和组合逻辑的影响。
时序逻辑中常常涉及到时钟、复位等信号的控制，而组合逻辑则更注重通过逻辑门实现的逻辑功能。
在Verilog的编写中，需要根据实际设计需求选择合适的综合成寄存器的写法，并且考虑时序逻辑和组合逻辑之间的交互作用，以实现设计的需求。
5. Verilog综合成寄存器的个人观点和理解在我看来，Verilog综合成寄存器的写法是数字电路设计中非常重要的一环。
正确的写法可以有效地提高设计的性能和可靠性，同时也需要考虑到综合后的电路结构和信号路径。
在Verilog的编写中，需要详细了解每种写法的特性和综合结果，从而做出合适的选择。
6. 结论通过本文的深度剖析，我们对Verilog综合成寄存器的写法有了较为全面的了解。
在实际设计中，需要根据具体的项目需求和目标选择合适的写法，并通过不断实践和调试，提高设计的质量和效率。
《EDA技术与Verilog HDL》清华第2版习题1
图1-14 寄存器输出结构
1-7 什么是基于乘积项的可编程逻辑结构？什么是基于查找表的可编程逻辑 结构？ 答：基于乘积项的可编程结构，即由可编程的“与”阵列和固定的“或”阵 列组成。 可编程的查找表（Look Up Table，LUT）结构，LUT是可编程的最小逻 辑构成单元。大部分FPGA采用基于SRAM（静态随机存储器）的查找表逻 辑形成结构，即用SRAM来构成逻辑函数发生器。一个N输入LUT可以实现N 个输入变量的任何逻辑功能，如N输入“与”、N输入“异或”等。 1-8 就逻辑宏单元而言，GAL中的OLMC、CPLD中的LC、FPGA中的LUT 和LE的含义和结构特点是什么？它们都有何异同点？ 答：输出逻辑宏单元（Output Logic Macro Cell，OLMC），此结构使得 PLD器件在组合逻辑和时序逻辑中的可编程或可重构性能都成为可能。 MAX7000S系列器件包含32~256个逻辑宏单元（Logic Cell，LC），其单个 逻辑宏单元结构如图1-15所示。 LUT即可编程的查找表（Look Up Table，LUT）结构，是可编程的最小逻辑 构成单元。大部分FPGA采用基于SRAM（静态随机存储器）的查找表逻辑 形成结构，即用SRAM来构成逻辑函数发生器。一个N输入LUT可以实现N个 输入变量的任何逻辑功能，如N输入“与”、N输入“异或”等。 LE是Cyclone III FPGA器件的最基本的可编程单元，LE主要由一个4输入的 查找表LUT、进位链逻辑、寄存器链逻辑和一个可编程的寄存器构成。
1-9 为什么说用逻辑门作为衡量逻辑资源大小的最小单元不准确。 答：专业习惯是将OLMC及左侧的可编程与阵列合称一个逻辑宏单元，即标 志PLD器件逻辑资源的最小单元，由此可以认为GAL16V8器件的逻辑资源是 8个逻辑宏单元，而目前最大的FPGA的逻辑资源达数十万个逻辑宏单元。也 有将逻辑门的数量作为衡量逻辑器件资源的最小单元，如某CPLD的资源约 2000门等，但此类划分方法误差较大。
Vivado设计流程实验报告
Vivado设计流程一、实验目的与实验要求1、实验目的本实验的目的是熟悉实验环境，学习如何使用Vivado 2015.4创建、综合、实现、仿真等功能。
2、实验要求（1）学习Vivado-Design-Flow.pdf、约束文件.ppt，在实验报告中回答以下问题：a) 描述Vivado 的设计流程b) 什么是网表c) 什么是约束文件？通过IO planning 完成的是什么方面的约束？d) Vivado 设计流程中，Synthesis 的作用是什么？e) Vivado 设计流程中，Implementation 的作用是什么？（2）在实验报告中提交上述实验内容的Verilog 代码、仿真结果图、RTL 详细设计图（参考Vivado-Design-Flow.pdf 第11 页Open Elaborated Design—>Schematic）、综合实现图（参考Vivado-Design-Flow.pdf 第13 页Open Synthesized Design—>Schematic）以及实验现象图（照片）；（3）提交实验报告和完整的工程文件。
二、实验设备（环境）及要求（1）Xilinx Ego1实验平台。
（2）OS：Win7 64位（3）Software：Vivado15.4开发工具三、实验内容与步骤（1）实验内容a)学习视频，了解Vivado设计流程和功能：“EGO五分钟快速上手.mp4”和“EGo五分钟搭建你的数字积木.mp4”。
b)按照“Ego五分钟快速上手——流水灯.pdf”完成流水灯实验。
c)学习Vivado-Design-Flow.pdf、约束文件.ppt，回答问题。
（2）主要步骤a)在Vivado中创建RTL设计，新建一个名为vivado_design_flow的空白工程。
b)模块代码如下：module flowing_light(input clk,input rst,output [15:0] led);reg[23:0]cnt_reg;reg[15:0]light_reg;always@(posedge clk)beginif(rst)cnt_reg<=0;elsecnt_reg<=cnt_reg+1;endalways@(posedge clk)beginif(rst)light_reg<=16'h0001;else if (cnt_reg == 24'hffffff)beginif(light_reg == 16'h8000)light_reg<=16'h0001;elselight_reg<=light_reg<<1;endendassign led = light_reg;endmodulec)RTL门级结构图：图1: RTL门级结构图d)综合Run Synthesis实现图图2：综合最终设计图e)添加约束文件，按照对应管脚，综合、实现进行管脚约束：set_property PACKAGE_PIN F6 [get_ports {led[15]}]set_property PACKAGE_PIN G4 [get_ports {led[14]}]set_property PACKAGE_PIN G3 [get_ports {led[13]}]set_property PACKAGE_PIN J4 [get_ports {led[12]}]set_property PACKAGE_PIN H4 [get_ports {led[11]}]set_property PACKAGE_PIN J3 [get_ports {led[10]}]set_property PACKAGE_PIN J2 [get_ports {led[9]}]set_property PACKAGE_PIN K2 [get_ports {led[8]}]set_property PACKAGE_PIN K1 [get_ports {led[7]}]set_property PACKAGE_PIN H6 [get_ports {led[6]}]set_property PACKAGE_PIN H5 [get_ports {led[5]}]set_property PACKAGE_PIN J5 [get_ports {led[4]}]set_property PACKAGE_PIN K6 [get_ports {led[3]}]set_property PACKAGE_PIN L1 [get_ports {led[2]}]set_property PACKAGE_PIN M1 [get_ports {led[1]}]set_property PACKAGE_PIN K3 [get_ports {led[0]}]set_property PACKAGE_PIN P17 [get_ports clk]set_property PACKAGE_PIN R15 [get_ports rst]set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[15]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[14]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[13]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[12]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[11]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[10]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[9]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[8]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[7]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[6]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[5]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[4]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[3]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[2]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[1]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports {led[0]}] set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports clk]set_property IOSTANDARD LVCMOS33 [get_ports rst]f)测试激励仿真代码：module test( );reg clk;reg rst;wire [3 : 0] led;flowing_light u0(.clk(clk),.rst(rst),.led(led) );parameter PERIOD = 10;always beginclk = 1'b0;#(PERIOD/2) clk = 1'b1;#(PERIOD/2);endinitial beginclk = 1'b0;rst = 1'b0;#100;rst = 1'b1;#100;rst = 1'b0;endendmodule进行行为仿真，得到并验证波形图g)添加时序约束，设置clock的最大和最小的delay timeh)最后进行综合，生成比特流文件，加载到板子上进行调试分析。
Synthesis essay托福作文
Shirley ZhangMr. Michael CrachioloAP Language 216 October 2016Ever since the industrial revolution, science and technology have developed at a high speed and exert a profound and significant impact of people’s lives. The introduction of the steam powered manufacture machine has increased the productivity of industry drastically. The production output gradually fulfills people’s basic needs. However, people’s wants can not be satisfied. In today’s society, people become more materialistic.It is human nature that we do not get satisfied for just getting the basic material for living. According to Henry David Thoreau, after guarantee “the grand necessity—warmth, rich food, houses, clothing,” people will turn to the product that can bring them a higher level of satisfaction—luxury ( Economy P474-476). Luxury can serve as a symbol of middle-class or higher social status and a symbol of identity. Therefore, it is able to provide the processer with the emotional satisfaction he needs. And gradually, people focus their needs for spiritual demand on material things, and thus, become more and more materialistic as the demand increase. As Phyllis Rose suggests “We Americans are beyond a simple, possessive materialism.”The writer points out some interesting phenomena in the article Shopping and Other Spiritual Adventures in America Today that shopping has been functioning as a form of therapy.People nowadays not only go shopping for the material goods, but also use the purchase of those material goods as a way to human communication and connection. The fact that women like to communicate with each other in the dressing room can serve as a great support for this argument (Shopping and Other Spiritual Adventures in America Today P483-484).Some people may hold the opposite of my perspective by saying the prices of the luxury goods have remained constant for years, which indicates that the demand for those goods has remain constant. Based on the statistic of the Forbes Price Index of Luxury Goods, the price change of the luxury goods is insignificant. For instance, the prices of Gucci Loafers, Four Season Hotel, Face-lift, Rolls-Royce Automobile, and Louis Vuitton Duffel bags have remained unchanged from 2009 to 2010 (Forbes Price Index of Luxury Goods P498-499). Those people simply based their opinion on the assumption that the increasing demand will definitely caused the increase of the price. As a matter of fact, the luxury goods can be considered as a special type of product, which suggests that the price of luxury won’t be as flexible as the price of the normal product. In order to maintain the high stander of their brands, they have to keep their price stable. Based on my own observation, more and more people are open to the idea of processing luxury good. And many luxury stores have emerged in the downtown mall for the recent years. All these phenomena indicate the fact that the purchase of the luxury goods has increased.The wants of human are impossible to satisfy. They do not become less urgent the more amply the individual is supplied. According to John Galbraith, “Consumerwants can have bizarre, frivolous or even immoral origins”. And he also indicates the want of the material goods will keep accumulate by quoting the words from Economy Possibilities for Our Grandchildren, “may indeed be insatiable; for the higher the general level, the higher still are they”. Thus, the increasing creation of the material goods can simulate and create “the wants it seek to satisfy” (The Dependence Effect P 478-481). And according to Juliet Schor, the “competitive consumption”can also simulate the want of people. “The competitive consumption is the idea that spending is in large driven by a comparative or competitive process in which individuals try to keep up with the norms of the social group with which they identify”. And the precipitous decline in the savings and the skyrocketed credit card debt both suggest the purchase willingness and the purchase ability have increased (The New Consumerism P 487-488).In conclusion, the wants of human can not be satisfied. The sufficient amount of material goods will simulates the demand for a higher level. In today’s society, people will the guarantee of the basic needs for living are more materialistic, since they require higher level or purchase to satisfy their spiritual needs.Works SiteHenry David Thoreau, EconomyJohn Kenneth Galbraith, The Dependence Effect, The Affluent Society Fortieth Anniversary EditionJ.M. Keynes, Essays in Persuasion, “Economic Possibilities for Our Grandchildren”(London: Macmillan, 1931), p. 365Phyllis Rose, Shopping and Other Spiritual Adventures in America TodayJuliet Schor, The New Consumerism, the Boston ReviewScott DeCarlo, Forbes Price Index of Luxury Goods, the Forbes magazine Wed site, on September 23, 2010。
英语作文synthesis范文
英语作文synthesis范文In recent years, the role of technology in education has become a topic of significant debate. While some argue that it has revolutionized the way we learn, others contend that traditional methods remain irreplaceable. This essay aims to synthesize various perspectives on the impact of technology on education, drawing on the works of James Paul Gee, Mark Bauerlein, and Henry Jenkins.James Paul Gee posits that technology has the potential to transform education by making it more personalized and engaging. He argues that digital tools can cater toindividual learning styles and pique the interest of students who may otherwise disengage from the learning process. For instance, educational software can adapt to the pace at which a student learns, providing a tailored experience that traditional classroom settings often cannot match.On the contrary, Mark Bauerlein expresses concerns that technology may erode the quality of education. He suggests that the internet and digital devices can be sources of distraction, leading to a decline in students' attention spans and critical thinking skills. Bauerlein also fears that the reliance on technology may diminish the importance of reading and deep engagement with complex texts, which are crucial for developing a well-rounded intellect.Henry Jenkins, however, offers a more balanced view,advocating for the integration of technology into education rather than a complete replacement of traditional methods. Jenkins believes that technology can enhance learning when used thoughtfully. For example, he cites the use of online forums for discussions, which can facilitate collaboration among students and broaden their perspectives by exposing them to diverse viewpoints.In synthesizing these viewpoints, it becomes evident that technology is not an inherently positive or negative force in education. Its impact largely depends on how it is utilized. When integrated thoughtfully into the curriculum, technology can supplement traditional teaching methods, providing a more dynamic and inclusive learning environment. It can offer personalized learning experiences, engage students with interactive content, and facilitate global collaboration.However, educators must also be vigilant about the potential pitfalls of technology use in the classroom. This includes ensuring that students are not overwhelmed by distractions, that they continue to develop essential literacy skills, and that their critical thinking abilities are not compromised by the ease of access to information online.In conclusion, the synthesis of these perspectives suggests that technology can be a powerful tool in the realm of education, but it must be approached with a clear understanding of its limitations and potential risks. By striking a balance between the use of technology and the preservation of traditional educational values, we can fosteran educational environment that is both innovative and grounded in the fundamentals of learning.。
职业生涯规划方法
常见的生涯规划方法
❖ SWOT法 ❖ “五what”法 ❖ 平衡单分析法 ❖ Casve循环 ❖ PPDF法 ❖ 内外匹配分析法 ❖ 大学生涯愿景模型法
SWOT分析
❖ 定义：
主要是分析组织和個人內部的优势与劣势，以及 外部环境的机会与威胁，制定未來发展策略。
SWOT 分析是一种功能强大的分析工具，是检查 个人技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用 工具。
许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业 规划时常常采用的一种方法就是有关五个"WHAT"的 归零思考的模式：从自己是谁开始。然后顺着就一路 问下去，共有五个问题--
1、我是谁？
2、我想做什么？
3、我能做什么？
4、环境支持或允许我做什么？
5、我的最终职业目标是什么？
回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，你就有 了自己的职业生涯规划。
-5
3
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6、带给家人声望
2
1
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7、符合自己理想的生活形态 3
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8、优厚的经济报酬
7
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-8
9、足够的社会资源
2
8
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10、适合个人目前处境
5
2111、有利择偶以建立 Nhomakorabea庭7
5
-5
12、未来有发展性
-5
5
8
合计
31
-19
44
-1
45
-17
得失差数
12
43
28
说明
❖ 每个项目的得分或失分，可以根据该方案具 有的优势（得分）、缺点（失分）来回答， 计分范围由1—10分。
知道我如何进行决策。包括进行良
Synthesis(怎样写Synthesis)
整理人： 报告人：
Definition
Definition of synthesis essay
A synthesis is a combination, usually a shortened version, of several texts. A synthesis is not a summary. A synthesis is an opportunity to create new knowledge out of already existing knowledge.
sources.
Difference between summary and synthesis
Shows what the original authours wrote.
Not only reflects your knowledge about what the original authors wrote, but also creates something new out of two or more pieces of writing.
one unified entity.
Presents a cursory overview.
Forcuses on both main ideas and details.
Demonstrates an understanding of the overall
meaning.
Achieves new insight.
Addresses one set of information(eg.article,chapte r,document) at a time Each
第11章 合成(synthesis)
第11章 合成（Synthesis）Synthesizer(合成器)所要做的工作是检查VHDL source code的语法是否正确，再根据FPGA厂商所提供的library，将VHDL source code转换成各种component的组合。
并依据设计者所给出的命令，在各component间做适当的布线。
由以上的描述就能知道，synthesizer在做synthesis时所需要的几个要点分别是：VHDL source code、厂商的library以及用户所执行的命令，我们称之为constraint。
Synthesis的过程是完全自动的，当然我想设计者也不会想要自己来做这种工作。
Synthesizer根据设计者所执行的constraint，将RTL level 的VHDL code转换成gate level的布线。
这些gate level的布线可以存成工业界的标准格式EDIF，也可以存成place &route工具能接受的格式，像Xilinx 的XNF格式。
为了要做pre-layout simulation，有些synthesizer还能产生VHDL 格式的netlists，当然这时的VHDL已经是gate level的了。
11-1Synthesizer的使用在本节中所要介绍的是synthesizer的使用。
每一种synthesizer都有不同的操作界面，当然我们也不可能介绍每一种synthesizer的操作界面。
在本节所要介绍的是Synopsys公司的FPGA Express，其操作界面如图11-1所示。
进入FPGA Express的第一个操作是建立一个新的project，FPGA Express 建立新project的命令可以在主菜单上选取：File/New Project或是按快速键【Ctrl+N】，或是选择工具栏中的第一个图标。
当执行了此命令后，会出现一个供选择路径的对话框。
布鲁姆教育目标分类学理论
布鲁姆教育目标分类学理论布鲁姆（B・Bloom）美国教育心理学家，首创“教育目标分类学”。
布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。
一、认知领域的教育目标认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次：知道（知识）领会（理解）应用分析综合评价。
1.知道（知识）（knowledge）是指认识并记忆。
这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。
这种知识是特定知识，如：术语和事实；处理特殊问题的方法或途径的知识：序列、分类、标准、方法等；一般或抽象的知识：原理、理论、知识框架等。
与这一层次目标相关的概念如：回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现等。
2.领会（comprehension）是指对事物的领会，但不要求深刻的领会，而是初步的，可能是肤浅的。
包括（1）转换：用自己的话或用与原先的表达方式不同的方式表达自己的思想；（2）解释：对一项信息加以说明或概述；（3）推断：估计将来的趋势或后果。
与此目标相关的概念如:说明，识别，描述，解释，区别，重述，归纳，比较等。
3.应用(application)是指对所学习的概念、法则、原理的运用。
它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。
这里所说的应用是初步的直接应用，而不是全面地、通过分析、综合地运用知识。
与此目标相关的概念如:应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决等。
4.分析(analysis)是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理。
与此目标相关的概念如: 分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别等。
5.综合(synthesis)是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题。
决策与行动(2)
5、交点理论－－寻找职业生涯成功的起点
• 交点理论－－寻找职业生涯成功的起点 在人生道路上，绝对的平行线是没有的，在远处某个地方总有 交点，不可忽略或放弃任何一件事； 对人生的每一件事都须认真去做，认真把握，努力完成人生的 每一次积累； 每一个交点，都是职业道路获得成功的新起点，都是过去努力 和奉献的积累。 • 交点理论的核心要素 1）必须努力寻求工作的交点 2）交点是以前工作的积累和结晶 3）交点是人力资本而非物质资本 4）交点预示了人生的新起点 5）交点是过去努力的蓄水池，是今后发展的动力
非理性生涯观念辨析（4-4）
• 你说的这些方法都挺好，但不适合我。我跟别人不一样， 我各方面的条件比他们差，我做不到你说的那些。 • 辨析：问题在哪里呢？是什么东西使你做不到你说的这些 事呢？真的是由于你说的那些不及别人的‚条件‛吗？还 是那些‚条件‛已经变成了你的一种借口，用来逃避任何 行动？变化的全部目的就是去做‚不是你‛的那些事。它 虽然必然伴随着一些害怕和不安全的感觉，但你只有真正 地尝试过，才知道这些方法是否适合自己，这些事自己是 不是能够做到。
非理性生涯观念辨析（4-3）
• 我一定要找到这样的职业：它能帮我得到对我来说非常重要的 人的喜欢和赞许，比如父母以我为荣，老师夸奖我，同学羡慕 我。
• 辨析：我们每个人都希望得到他人的认可，这是正常的人性的 需要。但如果我们一定要通过自己的职业来实现这一点，很可 能出现的情况就是：我在做着我并不喜欢的工作，仅仅是为了 他人能够认可我。当一个人只是为了他人而生活的时候，他会 感到非常痛苦。一旦他没有得到自己想要得到的赞许，他的心 理就会失衡，他所做的一切就失去了意义。重要的是，我们能 够首先认同和欣赏自己，这样我们就不必依赖他人的赞许而活 着。我们仍然希望父母和师长也能认可自己，但是当他们与我 们有不同观点的时候，我们不必过于沮丧。
(完整版)中学生物学教学论
中学生物学教学论》1：简答题：举例说明什么是"前科学概念”。
参考答案：许多学生在进入课堂之前已经思考过一些在生活中所见到的生物学现象，并形成了一些想法来解释身边发生的现象，这就是"前科学概念”。
学生的前科学概念有些与科学家的认识接近或相同，但大多数是科学界不能接受的结论，有人也将其称为"错误概念或迷思概念”。
例如人们腐肉生蛆的认识。
2：简答题：请你介绍一个中学生物学教育相关的网站，并对其进行评价参考答案：提供一个中学生物学教育相关的网站的网址；主要栏目、特色；简单评价。
3：简述概念图在教学中的用途。
参考答案：（1）作为教的工具，主要是用于组织课程内容；（2）作为学的工具；（3）作为评价工具。
4：简答题：你是如何理解教学目标与评价之间的关系的。
参考答案：教学目标是制定评价标准的基础；评价是围绕着目标展开，否则就是无效的评价。
5：简答题：简要介绍导入的基本结构。
参考答案：引起注意；激起动机；组织引导；建立联系。
6：简答题：举例说明建构主义学习观的某些合理性。
参考答案：（1）强调学习者的经验（举例证明该观点的合理性）；（2）注重以学习者为中心（举例证明该观点的合理性）；（3）创造冲突的真实的学习情境（举例证明该观点的合理性）；（4）注重互动的学习方式（举例证明该观点的合理性）。
7：简答题：简述初中生物学新课程倡导的课程理念。
参考答案：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。
8：简答题：简述中学生物学实验的类型。
参考答案：（1）从生物学学科特点看，生物学实验可分为：形态学实验、解剖学实验、生理学实验和分类学实验等。
（2）从教学活动的特点看，可以将生物学实验分为：观察实验、验证性实验、探究性实验及设计和制作实验等。
9：［多选题］教态的变化包括（）A：声音的变化B：停顿C：目光接触D：面部表情变化E：身体移动F：头手的动作变化参考答案：ABCDEF10：［单选题］讲授"光合作用”这部分内容时，按布鲁姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。
问题解决策略研究
问题解决策略研究19世纪末,20世纪初,一些心理学家首先对问题解决进行了研究,并对“问题解决”作了诸多的阐释。
什么是问题解决?由于观察的角度不同,至今仍然没有完全统一的认识。
有的认为,问题解决指的是人们在日常生活和社会实践中,面临新情景、新课题,发现它与主客观需要的矛盾而自己却没有现成对策时,所引起的寻求处理问题办法的一种心理活动。
有的把学习分成八种类型:信号学习、……概念学习、法则学习和问题解决。
问题解决是其中最高级和复杂的一种类型,意味着以独特的方式选择多组法则,并且把它们综合起来运用,它将导致建立起学习者先前不知道的更高级的一组法则。
但不管怎样，问题解决已经成为已成为“学会学习”的重要途径。
一问题与问题解决及策略（一）问题：思维的产生和进行起源于有待解决的问题。
虽然我们每天都会碰到各种各样的问题，但这里所讲的问题（problem）是指疑难问题，也称难题，而不是指个人仅凭经验就可直接加以处理的问题。
例如，像“你做过早操吗？”这类问题，你只需从记忆中提取出信息即可，无须有思维活动的参加。
但像“早操为什么有利于身体健康？”这类问题，你记忆中未必有现成的答案，于是你感到困惑并设法寻求问题的答案。
可根据问题规定的方式将问题分为两大类。
一类是清楚规定的问题，对问题的条件和要求均有清楚的说明，如：如何计算平行四边形的面积？另一类是含糊规定的问题，对问题的条件和要求没有清楚的说明，带有很大的不确定性，如：有两根悬吊着的绳子，绳子不够长，当你抓住任何一根时无法碰到另外一根，此时，你如何将两根绳子系在一起？（二）问题解决问题解决（problem solving）就是由一定的问题情境引起，经过一系列具有目标引向性的认知操作，使问题得以解决的心理历程。
问题解决者的最初状态称为当前状态，而所要达到的目标称为目标状态。
以河内塔问题（Tower of Hanoi problem）为例，如图11－4所示，在一块木板上有1、2、3三个立柱，在1柱上串放着三个圆盘，小的在上面，大的在下面（当前状态）。
synplify使用
Synplify pro 使用流程一综合Synthesis简单地说就是将HDL代码转化为门级网表的过程。
Synplify 对电路的综合包括三个步骤表示如下：1 HDL compilation 把HDL的描述编译成已知的结构元素（标准模块）。
2 Optimization 运用一些算法进行面积优化和性能优化，使设计在满足给定性能约束的前提下面积尽可能的小，这里Synplify进行的是基本的优化，与具体的目标器件技术无关。
3 Technology mapping 将设计映射到指定厂家的特定器件上，针对目标器件结构优化生成作为布局布线工具输入的网表。
二Synplify的用户界面1 Synplify的主要工作窗口，在这个窗口中可以详细显示设计者所创建的工程的详细信息，包括工程包括的源文件，综合后的各种结果文件，同时如果综合完成后每个源文件有多少错误或者警告都会在这个窗口显示出来。
2 TCL窗口，在这个窗口中设计者可以通过TCL命令而不是菜单来完成相应的功能。
3 观察窗口在这里可以观察设计被综合后的一些特性比如最高工作频率等。
4 状态窗口它表示现在Synplify所处的状态，比如下图表示Synplify处于闲置状态，在综合过程中会显示编译状态映射状态等等。
5 所示的一些复选框可以对将要综合的设计的一些特性进行设置，Synplify可以根据这些设置对设计进行相应的优化工作。
6 运行按钮，当一个工程加入之后，按这个RUN 按钮Synplify就会对工程进行综合7 Synplify的工具栏三．流程1）创建工程、添加源文件点击File->New，出现如图所示的界面，选中Project File（Project）在其中输入路径为D:\YHQProj\Synplify，要注意的是该文件夹是已经存在的，文件名为DivClk，点击OK，这是可以在窗口中看到如图9-2-3所示的资源窗口；新建工程之后，需要将源文件添加进来。
逻辑综合synthesis（测试版）
逻辑综合synthesis（测试版）综合复习资料（综合测试版）⼀、名词解释1、Synthesis:synthesis is the transformation of an idea into a manufacturable device to carry out an intended function.2、SOLD(Synopsys On-Line Documentation): It is a website to provide answers.3、STA(Static Timing Analysis): A method for determining of a circuit meets timing constraints without having to simulate clock cycles.4、Clock skew:To account for varying delays between the clock network branches.5、Jitter:Because some uncertain factors,which leads to the clock happen drift.6、RTL(Register Transfer Level):It is a coding style means describing the register architecture, the circuit topology, and the functionality between registers.7、TCL(Tool Command Language): It is an “open”, industry-standard language, developed at UCA Berkeley.8、PVT: STA scales each cell and net delay based on Process, Voltage, and Temperature variations.9、CTS(Clock Tree Synthesis):Buffer clock timing device in the right place, and avoid the CLOCK to SKEW.10、BDD(Binary Decision Diagram):The binary decision diagram is used to represent the data structure of the Boolean functions.⼆、填空1、Design objects: Design、Cell、Reference、Port、Pin、Net、Clock2、The advantages of synthesis: reusability、verifiable、portability、prestige、productivity、abstraction、design tricks3、Synthesis is Constraint-Driven, is Path-Based.4、Synthesis=translation + optimization + mapping5、GTECH has nothing to do with technology.三、简答1、Cell-BaBehavioral Level答：1.Behavioral level 2.RTL Level 3.Logic Synthesis 4.Logic Level Design 5.Circuit Level Design/doc/22830ed0195f312b3169a5a3.html yout Level Design 7.Post Verificationsed-Flow2、Logic Synthesis Overview答：1.RTL Design 2.HDLCompiler3.DesignCompiler4.OptimizedGate-level Netlist3、What .synopsys_dc.setup defined答：link_librarytarget_librarysymbol_librarysearch_pathsynthetic_library4、what is .synopsys_dc.setup？答：启动⽂件（startup files）DC : .synopsys_dc.setupDefined process path to the library and the other for the logic synthesis parameters.定义⼯艺库的路径和其他⽤于逻辑综合的参数。
问题解决策略研究
问题解决策略研究19世纪末,20世纪初,一些心理学家首先对问题解决进行了研究,并对“问题解决”作了诸多的阐释。
什么是问题解决?由于观察的角度不同,至今仍然没有完全统一的认识。
有的认为,问题解决指的是人们在日常生活和社会实践中,面临新情景、新课题,发现它与主客观需要的矛盾而自己却没有现成对策时,所引起的寻求处理问题办法的一种心理活动。
有的把学习分成八种类型:信号学习、……概念学习、法则学习和问题解决。
问题解决是其中最高级和复杂的一种类型,意味着以独特的方式选择多组法则,并且把它们综合起来运用,它将导致建立起学习者先前不知道的更高级的一组法则。
但不管怎样，问题解决已经成为已成为“学会学习”的重要途径。
一问题与问题解决及策略（一）问题：思维的产生和进行起源于有待解决的问题。
虽然我们每天都会碰到各种各样的问题，但这里所讲的问题（problem）是指疑难问题，也称难题，而不是指个人仅凭经验就可直接加以处理的问题。
例如，像“你做过早操吗？”这类问题，你只需从记忆中提取出信息即可，无须有思维活动的参加。
但像“早操为什么有利于身体健康？”这类问题，你记忆中未必有现成的答案，于是你感到困惑并设法寻求问题的答案。
可根据问题规定的方式将问题分为两大类。
一类是清楚规定的问题，对问题的条件和要求均有清楚的说明，如：如何计算平行四边形的面积？另一类是含糊规定的问题，对问题的条件和要求没有清楚的说明，带有很大的不确定性，如：有两根悬吊着的绳子，绳子不够长，当你抓住任何一根时无法碰到另外一根，此时，你如何将两根绳子系在一起？（二）问题解决问题解决（problem solving）就是由一定的问题情境引起，经过一系列具有目标引向性的认知操作，使问题得以解决的心理历程。
问题解决者的最初状态称为当前状态，而所要达到的目标称为目标状态。
以河内塔问题（Tower of Hanoi problem）为例，如图11－4所示，在一块木板上有1、2、3三个立柱，在1柱上串放着三个圆盘，小的在上面，大的在下面（当前状态）。
synthesis复习总结
Synthesis(综合):synthesis is the transformation of an ideainto a manufacturable device to carry out an intended function.Hold time(保持时间):the length of the time that data must remain stable at the input pin after the active clock transition.Wire load model(线载模型):it is an estimate of a net's RC parasitics based on the net's fan-out.Constraint(约束):the informations about the timing, area,and the environmental attributes for the design.critical path(关键路径): The timing path which has the largest delay.clock skew(时钟偏斜):to account for varying delays betweenthe clock network branches.Jitter(时钟抖动):b ecause some uncertain factors, which leads to the clock happen drift.STA(静态时序分析)：static timing analysis ;a method for determining of a circuit meets timing constraint without dynamic simulation.Setup time(建立时间):the length of the time that data must stabilize before the clock transition.TCL(tool commend language):BDD(binary decision diagram):SOLD( Synopsys on-line documentation):timing path:design time breaks designs into sets of signal paths ,each has a start point and an endpoint. Startpoint :input ports, clock pin of sequential devices; endpoint: output port ,data input pin of the sequential devices.PVT(process, voltage, temperature):operating condition: STA scale each cell and net delay basedon process ,voltage ,and temperature (PVT) variations.2:synthesis = translation + optimization + mappingdesign object:clock: A timing reference object in DC memory which describes a waveform for timing analysisport: The input or output of a design.cell: An instance of a design or library primitive within a designnet: The wire that connects ports to pin and/or pins to each otherdesign: A circuit that performs one or more logical functionspin: The input or the output of a designreference: The name of the original design that a cell instance “points to”Levels of circuit abstraction:idea, function, behavioral, register transfer, gate-level, physical device .synopsys_dc.setup:Define the path of target library, symbol library, link library, search path and other parameters for the logic synthesis.Library in the synopsys_dc.setupTarget library: the ASIC technology that the design is mapped to.Symbol library: used during schematic generationLink library: the library used for interpreting input descriptionSearch path: the path to search for unsoveled referencelibrary or design3 to 8 decoder：Write verilog code.HDL Synthesis process:——YONG。
Synthesis
Obedience
(1:5)
Cause Therefore, (12:1)
Obedience
(16:26)
Effect
Condemnation:
Man Before God’s Holy Law: Righteous Needed
•Beginning •Exodus 23:20 •The Message
•Gospel
•Malachi 3:1 •The Response
•Jesus Christ •Isaiah 40:31 •The Context
•Son of God
•The Focus
•The Dove
•The Spirit
Early Galilean Ministry (1:14-3:6)
The Kingdom Preached and Inaugurated
The Kingdom Resisted
Climax Let’s Kill Him
Repent! Such Authority!
Believe! Amazement!
(1:1)
Mark’s Portrait of Jesus
The Suffering, Victorious Servant
Who Do Men Say That I Am?
(8:27)
Truly… The Son of God
(15:39)
Who Is Jesus?
He Is The Suffering Servant
Revelation and Passion
The Servant Ministers