购物的学问
综合课《购物的学问》说课稿+教学设计+反思
综合课《购物的学问》说课稿+教学设计+反思一、说课稿1. 教学背景购物是人们日常生活中必不可少的活动之一，而购物的技巧和策略也需要我们去学习和掌握。
综合课《购物的学问》作为一门培养学生实际能力和综合素质的课程，旨在通过购物这一实际场景，帮助学生提高在日常生活中的消费决策能力和理财技巧。
2. 教学目标•知识目标：了解购物的基本概念和原则，了解购物时应注意的事项和技巧。
•能力目标：掌握购物的基本技能，提高消费决策和理财能力。
•情感目标：培养学生合理消费和节约意识，促进学生对物质和金钱的正确态度。
3. 教学重点和难点•教学重点：购物时应注意的事项和技巧。
•教学难点：培养学生的消费决策能力和理财技巧。
4. 教学方法和手段•教学方法：教师引导、学生合作、案例分析等。
•教学手段：PPT课件、小组讨论、角色扮演等。
5. 教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过引入问题和小组讨论的方式，引发学生对购物的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
问题示例：在你们的生活中，购物占据了多大的比例？你们希望通过购物获得什么？Step 2：概念讲解（15分钟）教师以PPT为辅助，对购物的基本概念和原则进行讲解，包括购物的定义、购物的目的、购物的原则等等。
Step 3：案例分析（30分钟）教师给学生分发购物的案例，要求学生以小组为单位进行讨论和分析，从不同角度考虑购物的问题，并总结出购物时应注意的事项和技巧。
Step 4：角色扮演（20分钟）教师要求学生分组进行角色扮演，模拟购物的场景，每个小组分别扮演商家和消费者的角色，通过实际操作感受购物的过程中需要注意的细节和技巧。
Step 5：总结反思（10分钟）教师引导学生对本次课的学习进行总结和反思，检查学生对购物的理解和掌握程度，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
二、教学设计1. 教学内容•购物的基本概念和原则•购物时应注意的事项和技巧•购物的消费决策和理财技巧2. 教学活动•导入：问题引入和小组讨论•概念讲解：PPT辅助讲解购物的基本概念和原则•案例分析：小组讨论购物案例，总结购物时应注意的事项和技巧•角色扮演：模拟购物场景进行角色扮演•总结反思：学生总结和反思本次课的学习成果3. 教学资源•PPT资源：购物的基本概念和原则•案例材料：购物案例•角色扮演道具：商家和消费者的角色扮演道具三、反思本次课程的教学设计主要以问题导入、案例分析和角色扮演为主要教学活动，通过学生参与活动的方式激发学生的学习兴趣，并培养学生实际操作和解决问题的能力。
《购物的学问》教学设计3篇
《购物的学问》教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《购物的学问》教学设计，希望对大家有所帮助。
《购物的学问》教学设计1教学目标：1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
教学难点：学生分析整理整理信息的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。
前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题??购物问题。
那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
二、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。
教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。
如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）夏季服装全场八折；（打折）化妆品20倍积分；（积分）买裘皮中轿车；（抽奖）买200元送100元；（返券）酸奶买四赠一；（赠送）满18元加1元换三元钱香皂。
（换购）3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
三、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
小学品德与社会《购物的学问》教案教学设计
第一单元购物的学问活动目标：1.了解有关商品的基本常识，知道商业的重要性。
2.使学生知道商品的价格是变化的，并了解影响价格变化的因素。
3.使学生知道买东西的简单常识，知道怎样挑选商品，学会看商标、生产厂家及厂址、生产日期和保质期。
4.教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
活动准备：教师：与学生确立大课题、录象。
学生：1.调查访问：影响同类商品价格的几种因素。
2.亲身体验菜场、超市、小商店等这些购物场所有什么不同之处。
3.查找资料、访问：怎样买到价廉物美的商品、怎样买到货真价实的商品。
4.查找资料：《消费者权益保护法》。
5.布置交易会场所、准备好交易物品。
活动时间：三至四周活动过程：开题课一、认识商品1.（录象播放）：人们在菜市场买菜、在书店买书、在家电城买家电、在超市购物等情景，让学生说说人们在干什么。
2.师小结：同学们，我们穿的衣服，吃的粮食，家里的彩电，学习的用品，父母上班骑的自行车、摩托车，哪一样不是买来的？买卖的行为就是商业行为。
3.究竟怎样的物品才能说它是商品呢？4.学生讨论，教师归纳：进入市场销售的产品就是商品。
5.屏幕显示：下列物品是商品吗？请判断。
（1）妈妈去菜市场买的萝卜。
（2）爸爸去房产公司买的住房。
（3）我去新华书店买的《新华字典》。
（4）张大婶送我家10000千克她家自产的橘子。
（5）李叔叔吃自家种的蔬菜。
二、师生探讨，确立活动主题1.购物是人们生活必不可少的一项活动，购物的方式也多种多样，有的直接到商店购买，有的看广告邮购，有的网上购物……购物的学问大着呢，我们围绕“购物的学问”可以开展哪些活动呢？结合自己的经历，在班里开展讨论会，提出自己的的活动主题，并与老师和同学协商，组成你们的活动小组，明确小组的主题吧！（学生质疑并且提问）2.学生交流。
（1）请学生将有质量的问题写在黑板上，便于主题的确立。
（2）教师做好及时的引导工作。
3.总结学生的提问，确立活动的子课题。
（1）影响商品的价格的因素有哪些？（2）菜场、超市、小商店等这些购物场所有什么不同之处？（3）怎样买到价廉物美的商品？（4）怎样买到货真价实的商品？（5）买到假冒伪劣产品怎么办？三、分成小组，制订活动方案1.选择自己喜欢的研究问题。
【五年级】购物的学问
【五年级】购物的学问购物是我们日常生活中不可避免的一部分，但你知道吗，购物也是有学问的。
在购物过程中，我们需要掌握一些技巧和方法，才能够得到更好的购物体验。
下面，我将为大家介绍一些购物的学问。
我们要学会理性购物。
很多时候，我们会受到各种广告的诱惑，看到喜欢的商品就迫不及待地下单购买。
我们应该冷静下来，仔细思考是否真的需要这个商品，是否真的物有所值。
我们可以先比较不同店铺的价格，了解市场行情，再做出决策。
理性购物能够避免我们陷入冲动消费的陷阱，也能够让我们更加满意地购买到物美价廉的商品。
我们还要学会细心挑选商品。
当我们面对琳琅满目的商品时，我们应该认真观察和比较。
我们可以先用手触摸一下，看看质地是否好，是否有毛刺或瑕疵。
然后我们还可以仔细地查看商品上的标签，看看产地、品牌、规格等信息是否符合我们的要求。
我们可以问问店员那款商品的推荐或者其他客户的评价，这样我们就可以更好地了解这款商品了。
细心的选择能够保证我们购买到的商品质量好，使用起来也更加舒心。
除了理性和细心，我们还要学会节约购物。
我们可以通过和家人商量，确定购物的预算。
在购物中，我们可以通过比价、砍价等方式争取到更合适的价格。
我们还可以利用促销、打折、优惠券等优惠活动，这样不仅能够满足购物需求，还能够节省一些开支。
通过节约购物，我们不仅能够达到省钱的目的，还能够培养理财的能力。
我们要学会识别假货。
如今市场上流通着不少假冒伪劣商品，为了避免上当受骗，我们需要学会识别真假。
我们可以通过触摸、闻味、看包装等方式判断商品的真伪。
如果我们发现价格过低、包装破损、质地粗糙等异常情况，那么有可能是假货。
识别假货能够保证我们购买到的商品真实可靠，避免给自己带来经济损失和安全隐患。
购物的确是有学问的。
理性购物、细心挑选、节约购物和识别假货都是我们购物中需要掌握的技巧和方法。
只有掌握了这些学问，我们才能够更好地满足自己的购物需求，避免被冲动消费所困扰，也能够保护自己的利益。
买东西的学问知识点
买东西的学问知识点买东西不仅仅是花钱购买商品，还涉及到一系列的学问和知识点。
以下是一些买东西的学问知识点：1.预算管理：在购买商品之前，需要设定一个合理的预算。
这样可以确保在购物过程中不会超出自己的财务能力范围。
2.商品了解：在购买之前，需要对所要购买的商品进行了解。
包括品牌、型号、功能、质量等方面的信息。
这样可以帮助我们选择到适合自己需求的商品。
3.对比分析：如果在购买一些商品时，有多个相似的选择，我们可以进行对比分析。
比较不同商品的价格、品质、性能等因素，并综合考虑自己的需求和预算，做出最合适的选择。
4.网上购物技巧：在进行网上购物时，需要注意一些技巧。
比如，选择信誉度高的卖家，阅读商品描述和评论。
此外，还需要注意支付安全、物流方式等因素。
5.退换政策：在购买商品时，需要了解相关的退换政策。
这样可以在购买后出现问题时，及时处理和解决。
比如可能出现的尺码不合适、质量问题等。
7.购物节和促销活动：在特定的购物节或促销活动期间，商家往往会提供优惠和折扣。
了解相关的购物节和促销活动可以帮助我们把握购买时机，以获得更好的价格。
8.商品打折真伪：在购买时，需要对商品的打折优惠进行判断。
有些商家可能会通过虚高原价或其他手段来制造假打折的假象。
因此，需要将价格与市场参考价进行对比，以确保获得真正的折扣。
9.商品质量认证：一些商品会有相关的质量认证标准，比如电子产品的CE认证、食品的安全认证等。
购买这些商品时，需要留意是否有相应的认证标志，以确保商品品质合格。
10.评价和口碑：在购买商品之前，可以通过阅读其他消费者的评价和口碑来判断商品的好坏。
可以通过社交媒体、购物网站等途径获取其他消费者的真实评价，从而决定是否购买。
11.线下购物技巧：在实体店购物时，我们可以做一些准备工作。
比如带上试穿所需的物品，比如袜子、内衣等，以确保选择合适的尺码等。
12.保护个人信息和权益：在购买商品时，需要保护个人信息和权益不被侵犯。
《买东西的学问》PPT教学课件
学习目标
1 掌握购物常识和基本技巧。 2 养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 3 当自己的权益被侵害时，要依法维护自己的合法权益。
夯实基础
一、填空题。
1.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内
容，这是我们了解 商品信息 的重要渠道。
2.
发票
是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的
五、辨析题。 小雯去超市买东西，结账时，警报器突然响了，保安非说她夹带
了没有付款的商品，要翻看她的书包，她只好把口袋和书包翻给他们 看了。后来才发现是警报器出了问题。事后，小雯有点儿不开心，妈 妈劝她说：“算了，给他们看看口袋和书包没什么，咱们身正不怕影 子斜。”
你觉得小雯妈妈的做法可取吗？为什么？如果是你，你会怎样做？
应该答应。
（√）
3.商场丢了东西，老板有权对现场的顾客进行搜身。
（ ✕）
4.买水果时一定要先尝一尝、捏一捏，再决定买不买。 （ ✕ ）
5.我们要学会协商与投诉，维权意识不能少。
（√）
6.在购物时不需要的商品要放回原位，轻拿轻放。
（√）
7.在网上购物时，我们要注意货物的销售量、顾客评价等重要信息。
（√）
6.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要 发票 。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列哪位同学告诉我们的购物小贴士是错误的？（ C ） A.小雯说：“我们购物时要注意产品有无质量检验合格证。” B.小华说：“我们购物时要注意产品有没有商标。” C.小锋说：“我们购物时要买包装漂亮的商品。”
10.消费者协会的投诉电话是（ A ）。
A.12315
未来版道德与法治三下第9课《购物的学问》教学设计
未来版道德与法治三下第9课《购物的学问》教学设计一. 教材分析《购物的学问》是一篇实用性强的课文，通过讲解购物中的一些常见问题和购物技巧，让学生了解如何理智消费，掌握一些购物技巧，提高他们的生活能力。
课文内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的例子，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关消费的知识，对于购物有一定的了解。
但是，他们在实际购物中，可能会遇到一些问题，需要通过本课的学习，进一步掌握购物技巧，提高他们的消费能力。
三. 教学目标1.让学生了解购物的学问，掌握一些购物技巧。
2.培养学生理智消费的习惯，提高他们的生活能力。
3.培养学生与人沟通的能力，提高他们的社交技巧。
四. 教学重难点1.购物技巧的掌握。
2.理智消费的培养。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习购物技巧。
2.案例分析：通过分析实际购物案例，让学生了解购物中可能遇到的问题，并学会解决方法。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享购物心得，互相学习，提高购物技巧。
六. 教学准备1.准备购物场景的道具，如购物袋、商品等。
2.准备购物案例，用于分析和学习。
3.准备与购物相关的问题，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情景模拟，让学生扮演购物者，他们在购物过程中会遇到一些问题，如商品价格、质量等。
让学生在实际操作中，了解购物中的一些学问。
2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生分析这些案例中存在的问题，并找出解决方法。
通过案例分析，让学生了解购物中可能遇到的问题，并学会解决方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，分享购物心得，互相学习，提高购物技巧。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）针对本节课的学习内容，设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在购物中做到理智消费，如何避免过度消费。
通过思考，让学生培养理智消费的习惯。
《购物的学问》四年级上册品德与社会教案
《购物的学问》四年级上册品德与社会教案教学目标：1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
活动准备：学生：1．根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
2．自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
教师：1．大头娃娃图（配解说词）。
2．多媒体课件制作、录像资料。
课时安排：5课时。
活动过程：第一课时教学目标：1．通过调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2．形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点：懂得购物的常识，学会购物。
教学难点：具备初步的消费者保护意识。
教学准备：实物投影仪、购物常识资料。
教学过程：活动一价格的秘密一、比一比，谈发现。
1．早上6：00大白菜：0.5元/500g下午6：00大白菜：0.3元/500g2．说说：商品的价格在什么情况下会变化？3．做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1．看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。
2．分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。
观点一：便宜没好货，好货不便宜。
观点二：价廉物美，便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1．参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2．指导填写表格：书上P60。
A购买物品。
B需要考虑的问题。
C其他。
三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。
你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。
购物知识点归纳
购物知识点归纳购物可是一门大学问呢，这里面的知识点可不少，今天就来给大家好好归纳一下。
一、购物前的准备在出门购物或者打开购物APP之前，咱得先明确自己的需求。
比如说，你是缺一件冬天保暖的厚外套，还是家里的卫生纸快用完了。
这就像是给购物之旅定个小目标，不然很容易在各种商品的海洋里迷失，最后买了一堆不需要的东西回家。
还有预算也很重要哦。
要清楚自己大概能花多少钱，这样才能避免超支。
如果预算有限，就得在商品的性价比上多下功夫。
就像买衣服，不能只看款式好看，还得看看价格是不是合适。
不能说看到一件超级漂亮的衣服，价格高得离谱，自己咬着牙买下来，结果后面吃土好长时间，这可就不划算了。
另外，在购物前可以多做做功课。
如果是买大件商品，像电子产品或者家电，先在网上看看评测，了解一下各个品牌的优缺点。
要是买衣服、化妆品这些，也可以看看其他消费者的评价，看看这个产品有没有什么容易出现的问题。
比如说，有些衣服容易掉色，有些化妆品可能不适合某些肤质，提前知道这些信息就能避免踩坑。
二、购物中的注意事项到了商场或者在购物网站上浏览的时候，要学会比较商品。
不要看到一个就急着下单。
就拿超市里的牛奶来说，同样是纯牛奶，不同品牌的价格、容量、营养成分可能都有差别。
要把这些都看清楚，才能选出最适合自己的那一款。
在网上购物的时候，更是要货比三家，看看不同店铺的价格、售后服务等。
有些店铺可能价格低一点，但是售后服务不太好，东西出了问题就不管了。
再就是要注意商品的质量。
在商场里可以直接看看商品有没有瑕疵，摸摸材质是不是舒服。
网上购物虽然不能直接接触商品，但是可以看看商品的详情页，看看有没有高清的图片，细节展示得清不清楚。
如果是买电器之类的，要看看有没有相关的认证标志，这可是质量的一个重要保证呢。
而且，要注意促销活动的真实性。
有时候商家会打出一些很诱人的促销广告，像“全场五折”“买一送一”之类的。
但是有些可能是有条件限制的，比如说“买一送一”可能是送的赠品并不是你想要的，或者“全场五折”是在抬高了原价的基础上进行的折扣。
六年级下册综合实践活动教案-,购物的学问
六年级下册综合实践活动教案-购物的学问一、教学目标1.让学生了解购物的基本流程和注意事项。
2.培养学生合理消费、绿色消费的观念。
3.提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践操作能力。
二、教学内容1.购物前的准备2.购物过程中的沟通与选择3.购物后的评价与反思三、教学重点与难点1.教学重点：购物流程的了解，合理消费观念的培养，沟通能力的提升。
2.教学难点：购物过程中的沟通与选择，购物后的评价与反思。
四、教学过程1.课前准备（1）学生分组，每组4-6人。
（2）每组准备购物清单、购物预算、手机（用于查询信息）等。
2.课堂导入（1）教师简要介绍购物的基本流程和注意事项。
（2）引导学生讨论：如何在购物过程中做到合理消费、绿色消费？3.活动一：购物前的准备（1）每组根据购物清单和预算，制定购物计划。
（2）教师引导学生思考：如何确定购物地点、购物时间？4.活动二：购物过程中的沟通与选择（1）每组根据购物计划，进行实地购物。
（2）在购物过程中，学生需要与商家进行沟通，了解商品信息，进行比较选择。
（3）教师观察学生的购物过程，给予指导和鼓励。
5.活动三：购物后的评价与反思（1）每组回到教室，分享购物经历和感受。
（2）教师引导学生进行购物后的评价与反思，包括：购物过程中是否做到合理消费、绿色消费？购物沟通是否顺利？购物体验如何？（2）学生分享自己的心得体会。
（3）教师布置课后作业：结合本次活动，写一篇关于购物的作文。
五、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2.沟通能力：评估学生在购物过程中与商家的沟通能力，了解学生的表达和倾听能力。
3.团队协作：观察学生在活动中的团队协作情况，了解学生的合作意识和团队精神。
4.实践操作能力：评估学生在购物过程中的实践操作能力，了解学生的动手能力和解决问题的能力。
六、教学反思1.教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
买东西的学问
买东西的学问
在购买任何商品之前，我们都应该花费一些时间进行调查和比较。
这里有一些购物技巧，可帮助您做出更明智的购买决策：
1. 计划购买预算：在购物前先确定您的购物预算，并在购买时尝试按照预算来选择商品。
2. 查看商品价格：在购买商品之前，查看并比较不同商家的价格和折扣，以找到最优质的商品。
3. 看商品评论：在购买任何商品之前，务必查看商品的评论，以获取其他人对商品的意见和建议。
4. 研究需求：研究您想购买的商品的规格，尺寸和功能。
确认该商品是否符合您的需求。
5. 注意售后服务：确保在购物的过程中，您能够访问到售后服务，并且商家提供的售后服务优质。
在购买商品之前，请谨慎考虑以上的技巧和建议，以避免心急上车而后悔的情况。
【五年级】购物的学问
【五年级】购物的学问
购物是我们日常生活中必不可少的一部分，除了满足生活所需外，还可以增加我们的
社交活动。
但购物也不是一件简单的事情，也需要我们具备一些正确的购物常识，才能使
我们更好地购物。
首先，我们需要了解商品的质量。
不同的商品质量会有很大的差别，因此在购买商品时，我们需要仔细看商品的生产日期、生产厂家、品牌等信息，还应注意商品的包装和质
量保证。
特别是在购买易损、易腐或者易变质的商品时，更应该注意商品的质量保证。
其次，我们需要知道如何正确安全地保存商品。
在购买商品后，如果不能及时使用，
我们就需要妥善保存，以免商品损失或者变质。
比如，储藏时间较长的食品，应该放在干燥、通风、阴凉处保存；衣服应该放在衣柜里，不能压缩再存放。
此外，我们还应该学会如何正确的比较商品价格。
在购买商品时，我们可以通过比较
商品的价格和质量来选择最合适的商品。
我们首先需要确认商品的品质，然后再比较不同
商家、不同品牌、不同规格的价格，最后决定是否购买。
最重要的是，我们需要做一个理性的消费者。
我们应该深入了解市场上的商品，不能
盲目追求名牌和高价商品，而应该根据自己的需求和经济能力来选择商品。
在购买商品时，我们应该千万不要贪图便宜，盲目消费，以免被商家所欺骗。
综上所述，购物是一件比较复杂的事情，我们需要掌握一些购物的技巧和常识，以便
明智、安全、合理地进行购物。
同时，我们还应该保持理智，不被商家的花言巧语所蒙蔽，自我保护，做一个明智的消费者。
购物礼仪常识
购物礼仪常识购物礼仪常识礼仪是我们生活中必备的，每个场合的礼仪都各有不同，以下是小编跟大家分享购物礼仪常识，希望对大家能有所帮助！1、商场购物有哪些礼仪要求？（1）浏览商品时，保持安静，不大声说笑。
（2）挑选物品时，轻拿轻放，看后放回原处；如果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸食品。
（3）使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应停放到指定位置。
（4）结账时，自觉排队。
2. 排队有哪些礼仪要求？（1）先来后到，依次排列，依序而行。
（2）保持间距，前后之间不应有身体上的接触，尤其在金融窗口、取款机等涉及个人隐私的.场合，前后之间的距离应适当增大。
（3）不应插队，插队是无礼的表现。
凡标有“一米线”的，应在“一米线”后依次排队；没有“一米线”的地方，最前排也应留出足够的操作空间。
排队过程中因故需要短暂离开，应向身后的人说明，如对方同意，返回后可在原处继续排队；如对方不同意，则应从队伍末端重新排起。
3. 帮助他人要注意什么？向遇到困难的人提供帮助，如搀扶、拎提物品、抱小孩等，应在征得对方同意后才能施以援手。
帮助残疾人应充分尊重其个人意愿，注意其情绪反映，以免伤其自尊。
4. 使用公共卫生间要注意什么？（1）进入公共卫生间时，如遇人多，在卫生间门外排队等候。
（2）使用时关好小门。
（3）使用后冲水。
（4）便后洗手，湿手不应边走边甩。
一般情况下，母亲可以带男幼童一起上女厕，父亲不可以带女幼童上男厕。
5、公共场所吸烟要注意什么？（1）不在室内禁烟区吸烟。
（2）不在妇女和儿童面前吸烟。
（3）不把烟雾喷向他人。
（4）不乱弹烟灰、乱扔烟头烟盒，烟头应完全熄灭。
买东西的学问
信息，印在商品包装上，用于计算机
识别，也叫条码。
“生产日期”和“保质期”
有些产品 一没有：厂家名称 二没有：生产日期和有效期 三没有：质量检验合格证 他们叫“三无产品”
2.价格中的小秘密
商品的价格和时间、地点、季 节等许多因素有关系
1.识别包装上的信息
购买东西时要认真阅读 包装上的信息，上面有 很多学问，发现包装上 有条形码、生产日
期、保质期等好多信
息
商品使用条形码不仅能防止商品被假冒，保 护消费者的权益，而且提高了结款的速度和 准确度。如果条形码印刷粗糙、模糊不清， 颜色不对，就有可能是假冒伪劣商品。
认识条形码
条形码是商品的代码标记。它由粗细
换季时买过季衣服比较便宜
农贸市场的菜一般情况下比超 市的要便宜
3.消费者要自我保护
购买散装食品时，要注意是否缺斤少两 购买散装食品时，根据产品本身的成色 判断是否新鲜 购买东西时，要保留购物小票，如遇质 量问题，可ห้องสมุดไป่ตู้寻求消费者协会的帮助， 用法律保护自己。
3.消费者要自我保护
1984年，我国成立了中国消费者协会， 协会专门对商品和商业服务进行监管， 是保护消费者权益的组织。 1993年，我国颁布了《中华人民共和国 消费者权益保护法》，对消费者享有的 权益作出了明确规定，有人称它为消费 者的保护伞。 1983年国际消费者联盟组织确定每年3 月15日为“国际消费者权益日”。每年 3月15日，世界各地的消费者组织都要 举行一定规模的活动，大力宣传消费者 的权益。2000年3月15日，中国消费者 协会郑重推出“3.15”标志。
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》说课稿3篇
4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。
本课有四个板块。
板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。
板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。
板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。
板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。
二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。
当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。
此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。
三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。
（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。
（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。
四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。
(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。
活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。
并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。
从而明白小小标签用途大。
(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。
买东西的学问
买东西的学问
买东西是我们日常生活中必不可少的一部分，但是有些人在购物时却总是不得要领，不知道该如何选择和购买。
其实，买东西也有学问，下面就来分享一些购物技巧。
要明确自己的需求。
在购物前，先想好自己需要购买的物品的品牌、型号、规格等信息，这样可以避免在购物时被销售员忽悠或者自己被迷惑而购买了不必要的东西。
要了解市场行情。
在购物前，可以通过网络、报纸、电视等渠道了解市场行情，掌握商品的价格、质量、口碑等信息，这样可以更好地选择商品，避免被商家坑骗。
第三，要注意商品的质量。
在购物时，一定要仔细检查商品的质量，看看是否有瑕疵或者损坏，尤其是一些电子产品，一定要看清楚是否有保修期和售后服务。
第四，要注意商品的价格。
在购物时，一定要注意商品的价格，不要盲目追求低价，因为有些低价商品可能是假冒伪劣产品，而且价格过低的商品往往质量也不会太好。
第五，要注意购物环境。
在购物时，一定要选择正规的商场或者超市购物，避免到一些小摊贩或者街边小店购物，因为这些地方的商品质量和售后服务都无法保证。
要注意自己的消费能力。
在购物时，一定要根据自己的消费能力选择商品，不要盲目消费，避免因为购物而导致自己的经济负担过重。
买东西也是有学问的，只有掌握了购物技巧，才能更好地选择商品，避免被商家坑骗，同时也能更好地保护自己的消费权益。
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三、小窍门大放送
1、学生说说自己在购物中的好经验，教师适当点评。
2、听听路人有什么好经验给大家分享。（课件出示“街头采访”,播放路人的经验介绍。）
３、总结今天学到的购物学问（课件出示)并读一读。
设计意图:这一教学环节是对本节课所学内容的复习巩固,旨在加深影响，将所学课堂知识进一步内化。
2、四人小组共同完成“购物清单”。
购物清单
物品名称
数量
价格
合计
组长：（ )共( ）元
3、共同交流、评价、修改。
活动三:“火眼金睛”
教师活动：引语——原来，买东西里面有不少窍门哪！其实，在人们购物的一些细节中，也能发现购物窍门。现在就让我们去找一找。
教师活动１：播放第一段录像，组织交流,归纳（课件出示）购物窍门一:在换季、打折等促销活动时选购自己所需物品。
（2）（笑脸)生活用品的购买要按照家庭的承受能力,最好请父母帮助决定。
（3）(哭脸）各户人家情况不同，要根据自己的需要选购商品。
(4）（笑脸）购买学习用品要按照需要适用的原则,例如写字用的铅笔应该用HB型号的
9、作业安排
购物的学问
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ﻩ
《购物的学问》教学设计
1、 所在班级情况,学生特点分析:
我所任教的班级是四年级(2）班，本班办风正,学风浓,学生学习习惯好,上课思维活跃，能积极参与课堂活动，默契配合老师完成教学任务。
四、课堂小结
今天我们学习了一门可以应用于生活实践中的学问——购物的学问，这次活动真让老师大开眼界,小朋友们太了不起了!在以后的生活中，希望大家都做有心人，个个成为购物高手，理财专家。
８、课堂练习：
看录像片段，举“笑脸”或“哭脸”牌子判断，并说出理由。
(1)（哭脸）购买食品要注意卫生安全，千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。
学生活动:交流后归纳(课件出示)购物窍门三:同一类商品要多看几家商店，比较之后再买。
教师活动4:播放第四段录像并组织交流，明确“电脑小票”与“发票”的区别以及它们的作用归纳(课件出示）购物窍门四：购物后记得索要发票和电脑小票。
活动四：“我来评判”
教师活动：引语——刚才，我们学到了那么多购物的学问,接下来就让我们来当当小评委，评判一下下面同学的做法对不对,为什么?
活动二:“我是班级好当家”
教师活动：引语——为了切实搞好我们的班级卫生,让大家有一个整洁舒适的学习环境，本学期学校给每个班级发了３０元的卫生工具费,咱班里需要买些什么工具呢?去哪儿买呢?请大家结合课前调查,积极出谋划策,以小组为单位完成购物清单。
学生活动:1、小组合作出主意,要求：先把自己的好建议写下来,再读给小组同学听听，互相补充。
同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢?好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。(板书课题)
二、学问探究
活动一：“价格的秘密”
教师活动：引语——现在老师要和你们先做一个“我猜猜猜”的游戏,你们愿意吗？
教师活动:依次出示实物(盐、油画棒、桶装薯片）三种商品,请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上,最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。
2、教学内容分析:
本课教学内容来自第四单元“做聪明的购物者”中的第三课《购物的学问》,本课教材由《了解价格的变化》、《购物时应注意什么》、《怎样讨价还价》、《怎样看待广告》、《小小商品交易会》五个环节构成,全面揭示了价格的秘密及购物的小窍门,通过教学活动的设计,引导学生形成正确、合理的消费观念。
3、教学目标:
教师活动２：播放第二段录像，组织交流。
学生活动：小组拿出带来的小食品，看看包装,能在上面找到些什么；全班交流（找到生产厂家、生产日期和保质期、食品质量安全标志等）;归纳(课件出示)购物窍门二:购买食品注意卫生安全;买前看看产品说明。
教师活动３：边播放第三段录像边作讲解(教师手拿实物）：老师要买这样一罐奶粉,跑了我们嘉峪关的三家超市，发现标价不一样。三合春超市的标价是95元，新华超市的标价是10５元，西部超市的标价是1０0元。猜猜老师会在哪家超市买奶粉,并说出理由。
４、教学难点分析：通过课堂体验,形成正确、合理的消费观念。
5、教学课时: 一课时ﻫ ６、教学过程：
一、谈话导入:
你买过东西吗?你会买东西吗？你们可别小看这买东西啊，买东西不光有趣,那里面还藏着许多学问呢!如果你掌握了这门学问,就能买到物美价廉的商品。否则,就有可能买到质量差、价钱高、甚至是假冒伪劣商品。
（1)让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。
（2)使学生掌握一些购物的简单常识,知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则,形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
（3）引领学生在活动中积极感受生活、体验生活,增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
(4)具备初步的消费者自我保护意识。
教师小结:看来呀，商品的价值不同,商品的价格也就不同。同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”的不同,价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密,知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。告诉老师,你们想不想做一个聪明的消费者？那知道这些还远远不够,就让咱们一起去体验购物,从中找寻更多的学问吧。
生活动:看录像片段,举“笑脸”或“哭脸”牌子判断,并说出理由。
教师活动：学生评判后，课件出示归纳理由。
(1)(哭脸)购买食品要注意卫生安全，千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。
(2)(笑脸)生活用品的购买要按照家庭的承受能力，最好请父母帮助决定。
（3）（哭脸)各户人家情况不同，要根据自己的需要选购商品。
学生活动：根据实物猜价格,并请猜得准确的小组派代表发言，说一说：为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？(教师小结:亲自实践、细心观察)
教师活动:课件出示香蕉旅行图,让学生了解同类商品因为有各种因素的影响会出现不同的价格。
学生活动:看商品猜价格
A：地摊上的散饼干 B:包装合格的饼干
C：文具店的普通剪刀