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小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。

①今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。

城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒,紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

③在我断续住了近二十年的斗室外,有三棵白丁香。

每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。

雪色映进窗来,香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多,不那样浑浊笨拙了。

从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光,几乎都是和这几株丁香联系在一起的。

那十字小丁香,那样小,却不显得单薄。

许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

(1)①—③自然段是从________、________、________等方面描写丁香花的,分别写了________、________、________、________四处的丁香。

(2)第①节画线的句子运用了________、________的修辞手法,这样写的好处是:________。

(3)“到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。

”句中“积雪”指________,从“________,________”可以看出来。

(4)下列表述与文章内容不符的一项是()A. 作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B. 作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C. 作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。

D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

2017-2018学年人教版六年级语文上册课外阅读专项训练题-课外阅读《多看了一眼》(含答案)

2017-2018学年人教版六年级语文上册课外阅读专项训练题-课外阅读《多看了一眼》(含答案)

课外阅读专项训练:多看了一眼班别:姓名:学号:年轻时,我打算写本书。

为了在书中加进点“地方色彩”,我就利用假期出去寻找。

我决定去那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公——我相信在那儿可以找到这种人。

有一天,我找到了这么个地方,那儿到处都是荒凉破落的庄园,衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。

最令人激动的是,我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡须的老人穿着一件褐色的工作服,坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。

在他的身后,是一间没有油漆的小木棚。

我转身回家,恨不得立刻就坐在打字机前。

而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时,又从另一个角度朝老人望了一眼。

这时,我下意识地突然停住了脚步。

原来,从这一边看过去,我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗,有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。

顿时,那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物,一下变成为一个百折不挠的英雄形象了。

感谢上帝让我回头又看了一眼。

从那以后,我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人,轻易下判断和作结论了。

1.写出下列词语的近义词和反义词。

(提示:换词法或用其中一字组词法)近义词:荒凉()激动()反义词:懒惰()轻易()2. 根据所给的意思,找出文中相应的词语填在括号里。

(提示:都是四字词)⑴形容生活贫困,失意颓丧。

()⑵比喻意志坚强,无论受到多少挫折都不退缩。

()3. 第2段中破折号的用法是()A 表示解释说明B 表示意思递进C 表示声音延长D 表示内容转换4. 联系上下文,说说“地方色彩”在文中具体指的是什么?(提示:在这个词语的下文找)5. 读文中画“”的句子,回答下列问题。

(提示:答案都能在文中找出,能在基础上提炼一下更好)⑴起初,作者为什么认为老人是好吃懒做混日子的人物?⑵多看了一眼后,作者为什么又说老人是百折不挠的英雄呢?6. 联系生活实际,谈谈你读了这篇短文后的感受或启示。

(提示:要联系生活实际来谈,把两行写满)第17周:多看了一眼班别:姓名:学号:年轻时,我打算写本书。

六年级阅读理解专项训练(含答案)

六年级阅读理解专项训练(含答案)

六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读课文片段,回答问题。

今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。

城里街旁,忽然呈现出两片________,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆,________的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下________的潇洒,________的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

(1)根据课文内容,将短文补充完整。

①城里街旁,忽然呈现出两片________,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆,________的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

②月光下________的潇洒,________的朦胧。

(2)用横线画出这两段话的中心句。

(3)这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。

(4)在晚间能辨出是丁香花的原因是什么?【答案】(1)雪白;星星般;白;紫(2)今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。

(3)颜色;气味(4)丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。

【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

(2)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在文章的开头。

(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

六年级阅读理解专项训练(含答案)

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六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读课文,回答问题。

我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。

在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

(1)填上恰当的修饰词语。

________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲________的山野 ________的柿子 ________的水墨画(2)根据下列解释,从文中找出相对应的词语。

不愿意显得比别人差。

________馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

________指边唱歌,边跳舞。

六年级阅读理解专项训练(含答案)

六年级阅读理解专项训练(含答案)

六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,完成练习。

缺陷者捧出的花束世界著名的音乐家贝多芬,到了晚年耳朵全聋了,他指挥着交响乐队在演奏;自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声,他也不知道,直到同伴向他示意的时候,他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而,就是这么一位生理上存在如此严重缺陷,几乎完全听不到任何声响的人,却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。

他为的不是自己的耳朵,他为的是广大听众的耳朵。

像这样的事,今天我们想起来仍是佷感动的。

在一个音乐的大厅里,美妙的音乐四溢,所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中,然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家,自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师,我想,他所感受到的另一种幸福,恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的,这就是:不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐!这样的事情,我们现在不是也时常可以见到吗?这些年来,我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀!有一位从事微细雕刻象牙工艺师,他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉,在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。

这位工艺师却是瞎了一只眼睛的,你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛,那就大错特错了。

他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水,化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧!让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。

(1)“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水,化作花上晶莹的露珠了。

”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。

(2)“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。

(3)我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

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小学六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.拓展阅读跳绳和踢毽子林海音这两项游戏虽是至今存在,不分地方和季节的,但是玩具就有不同。

跳绳,当然基本是麻绳,后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。

我最喜欢的,却是小时候用竹笔管穿的跳绳。

放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊,去买做笔切下约寸长的剩余竹管,其粗细同我们用来写中楷字的笔。

很便宜的买一大包回来,用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。

这种绳子,无论打在硬土地上、砖地上,都会发出清脆的竹管声,于是,我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

跳双绳颇不易,有韵律,快速。

但是在跳绳中拣铜子儿,也不简单。

把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方),每跳一下,低头弯腰下去拣起一个铜子儿,看你赶不赶得上又要跳第二下,又跳,又弯腰,又伸手抢钱,虽不是激烈运动,却是全身都动的运动呢!踢毽子是自古以来的中国游戏,这玩具羽毛是基础,但是底下的托子却因时代而不同了。

在我幼年时,虽然币制已经用钢板为硬币,但是遗留下来的制钱,还有很多用处,它用来做毽子的底托,就是最好的。

方孔洞,穿过一根皮带,把羽毛捆起来,就是毽子了。

自己做毽子,也是有趣的事。

用色纸剪了当羽毛,秋天的大朵菊花当羽毛,都是毽子。

而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的,叫“踢制钱”,两枚制钱用红头绳穿起来,刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。

小孩子提着它,一踢一踢的,制钱打着布鞋帮子,倒也很顺利。

踢毽子到学习花样儿的时候,有一首儿歌可以念:“一个毽儿,踢两瓣儿。

打花鼓,绕花线儿。

里踢,外拐。

八仙,过海。

九十九,一百。

”(1)给横线字选择正确的读音①切下 A qiē B qiè________②毽子A jiān B jiàn________(2)根据短文内容填空。

①这篇文章讲了孩童时的两项游戏:________和________。

②写跳绳,写了自己小时候用________做跳绳。

写踢毽子,写了________以及踢毽子时念儿歌的事。

六年级上册阅读理解专项训练(含答案)(1)

六年级上册阅读理解专项训练(含答案)(1)

六年级上册阅读理解专项训练(含答案)(1)一、语文课内外阅读理解1.课内阅读。

①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

……③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。

把“金钩大王”可在竹节人的胸口,神气!……⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。

(1)根据拼音写汉字,并解释成语。

①yǎn________然②叱咤风云:________(2)第①段划线句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果。

(3)读句子回答问题:将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

问题:从词语,“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?【答案】(1)俨;形容威力、声势极大。

(2)比喻,把桌面豁开的裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽又长。

(3)体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。

【解析】【分析】(1)考查对词语(汉字)的拼写能力。

解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。

词语理解的考查。

认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。

(2)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

(3)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。

有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

(1)这一小节写了________种人,前一个“有的人”指________的人,后一个“有的人”是指________的人。

(2)两个“活着”的含义是()A. 两个都指肉体的生存。

B. 前一个指肉体的生存,后一个指精神的永存。

C. 前一个指精神的永存,后一个指肉体的生存。

【答案】(1)两;骑在人民头上作威作福;鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马(2)B【解析】【分析】(1)解答此题要结合上下文来理解,这一小节写了两种人,前一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人,后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马的人。

(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。

故答案为:(1)两;骑在人民头上作威作福;鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马。

(2)B【点评】(1)这道题是按课文内容填空。

概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。

(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

2.阅读下文,回答问题。

①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。

③我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

④我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

(1)文中的“花”指的是()A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B. 诸元素之女C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

D. 以上三项都是(2)①用了________修辞手法,这样写的作用是________。

(3)③用了________和________修辞手法,这样写的作用是________。

(4)下列表述正确的选项是()A.片段讲述了花的成长与芬芳,以及花的凋谢。

2017秋六年级阅读答案 (1)

2017秋六年级阅读答案 (1)

一、做一件好事1、花言巧语出口成章侃侃而谈口齿伶俐巧舌如簧妙语连珠说话、语言出口成章、口齿伶俐、妙语连珠花言巧语、侃侃而谈、巧舌如簧2、慷慨激昂、口若悬河、滔滔不绝;傲慢、居高临下、傲气十足3、(1)“,?”鄙视(2)“,,《》。

”淡定4、第一段最后一句5、质疑与否定;不值一提;功成名就;自负行为6、会想:我的天啊,她就是大名鼎鼎的玛格丽特.米切尔吗?写了那么伟大的巨著,怎么如此朴素,低调呢?我竟然在她面前这样讥讽她,我该怎么办呀?7、与其...不如;我们对人生的追求应该更加高远些,我们应该让自己的人生实现最大的价值。

8、美玛格丽特.米切尔斯佳丽.奥哈拉飘二、我长大了1、进入中学,成为大人2、学会懂得承担责任3、“我”当时想要逃之夭夭,但看到是位瘦小的老太太,“我”犹豫了,当大家围绕过来时,“我”为自己想逃跑的行为而惭愧。

4、父亲会很生气,责骂“我”,因为“我”撞了位瘦小的老太太,还想逃走。

5、因为本篇文章着重描写了“我”长大了,学会懂得了承担责任。

而“撞人”事件可以表现出“我”勇于承担责任,“吃晚饭”表现出父母对“我”的肯定。

6、有些大人不懂得承担责任,如:文中老人的子女。

但是,如果你懂得了承担责任,那你就是一名大人了。

三、马戏团1、生动形象地表现出父亲的乐于助人、舍己为人,也为下文中回家为下文作铺垫,更加衬托出父亲的舍己为人的行为对少年的“我”触动之深。

2、这是一个并不富裕甚至可以说有一点艰苦困难的家庭。

3、他们可能没办法看马戏了;他不知如何跟他的8个孩子说4、(1)这人的妻子扭过头,把脸垂得低低的(2)这个父亲的嘴唇颤抖了,他......5、父亲把“我”和他的钱给了前面那个家庭。

因为他们得到了助人为乐的那份快乐与满足,他们避免了一家10口的伤心,成就了一家10口的快乐与尊严。

四、当桂圆年轻的时候1、dāng 正在身强力壮的年龄,文中指龙眼成熟的时候;kōng 形容人或物高大,横在空中,浮出人世,文中指桂圆的出现卓尔不群;duó 观察分析时势,估计情况的变化,文中指桂圆恰当地改变自己;2、福建广东3、1和44、横线:第二段第二句;波浪:第四段第四句5、特指与这种方法相反;把脸蛋布满皱纹,果肉变成深棕色,丰满的身躯挤成一团,风华不再。

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。

奇妙的白银仙境一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方,觉得这个名字很奇妙,便来到山中。

在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。

树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。

罗宾逊情不自________地说:“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”望着透明的河水,吸着清新的空气,罗宾逊突发奇想:把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。

于是,他把这个想法告诉了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。

镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,喜不自胜。

罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。

白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。

负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。

(1)根据上下文,在横线上填上合适的字。

①在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。

树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。

罗宾逊情不自________地说:“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。

”②负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。

(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。

(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?(4)现在人们用什么方法来清洁空气?请你举几个例子。

【答案】(1)曳;郁;禁;御(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。

(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。

他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。

(4)略【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。

(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。

部编版六年级下册语文阅读理解专项训练(附答案)

部编版六年级下册语文阅读理解专项训练(附答案)

部编版六年级下册语文阅读理解专项训练(附答案)六年级下册语文阅读理解专项训练(附答案)(1)我要做一只美丽的蝴蝶一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹(bì),嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。

然而,这个孩子却是个生活的强者。

面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光,他默默地忍受着。

他没有自卑,他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。

当别的孩子在玩玩具中打发时间时,他侧沉浸在书本中,其中有很大一部分书是成人读物,他却读得津津有味,因为他从中学到了坚强,学到了一种永不放弃的品质。

为了矫正自己的口吃,孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。

看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:“不要练了,妈妈一辈子陪着你。

”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:“妈妈,书上说,每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚(fù)它的茧(jiǎn)之后才变成的。

如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”后来,他真的做了一只美丽的蝴蝶,他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。

1、用“”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。

2、“每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。

如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”你是怎样理解这句话的?3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶?用“﹏﹏”标出有关的句子。

4、读了这篇文章,你想对让·克雷蒂安说些什么?(2)一块625欧元的树皮德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时,发生了一起车祸。

为了避让一辆迎面而来的运货卡车,克雷斯蒂紧急转舵,结果撞到了公路边的一棵槭树上。

这是一棵有20年树龄的大树,很粗壮,所以,克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了,而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡,幸亏被巡警及时送到医院抢救,才脱离了生命危险。

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练含答案

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练含答案

4、从文中找出几对近义词.( )—( ) ( )—( )5、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐,用“—— ”画出来.6、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?两个“我”分别是谁?人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)(二)人该看重什么做人处世,该看重什么?居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样.一是重爱心不重金钱.她在法国读书时生活很困难,祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金,( )她很需要钱用,( )她只留下十分之一,其余寄回基金会,以救助更需要帮助的穷人.她说:“最富有的人( )那些拥有亿万家产的 人,( )富有爱心的人,哪怕物质上很清贫.”二是重工作不重 xi ǎn ɡ sh òu . 居里夫人当年年薪达 4 万法郎, 在那个时代算是相当富有了,她丈夫建议家里添置一对沙发.居里夫人说;“不,还是不要舒服好,舒服了我可能会多坐一会 儿,那就会少了工作时间.”正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭.她的重工作不重 xi ǎn ɡ sh òu ,永不懈怠的追求精神是值得我们学习的.三是重成绩不重r óng y ù.她一生两次获诺贝尔奖;一生获奖章 16 枚,各种名誉头衔 117 个. 但她对这些荣誉全不在意.一次她的一位朋友来访, 她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章. 朋友很惊讶,这是最高的奖赏.居里夫人竟然给孩子们当玩具.居里夫人说:“我不在乎这个,我是想让小孩从小就知道,r óngy ù就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则将y ī sh ì w ú ch éng .”1、把文中拼音写成汉字.xi ǎn ɡ sh òu r óng y ù y ī sh ì w ú ch éng( ) ( ) ( )2、从文中找出下面词语的近义词.优秀( ) 贫困( ) 荣耀( )3、填写文中的关联词语.4、把文中的划线句子改变一种形式,但句子的意思保持不变.5、填空.人该看重什么,不该看重什么,居里夫人用她光辉的一生给了我们正确的答案. 写出居里夫人所说的“三重”: 、 、 及 “三不重”: 、 、 .6、请在“三重”与“三不重”中任选一条,并结合生活实际谈谈你的想法.(不少于 30 字).(三)不识字的老师那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能y án 续求学的方法. 仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”.他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”. 一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那y ǒu 黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心.我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界. 有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝.他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天.”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子.再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻.在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的.”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了. 一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手.我问他施了什么“咒语”,他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步.” 午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段.有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧.”从此 我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎. 伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美.我问他为什么,他说:“如来人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说.”这习惯到今天我仍承袭着. 有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字.”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理..” 现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟. 1.注音或写汉字 长( )者 边缘( ) yán( )续yǒu()黑2.从文中找出下列两个词语的同义词温柔——粗壮——3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?4.第③段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻.在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的.”你是怎样理解这句话的?5.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点.6.请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?7.读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?【课后积累】人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)天净沙·秋【元·白朴】人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)今我来思,雨雪霏霏.西江月·夜行黄沙道中【宋·辛弃疾】明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.Uy jkjk7k7 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见. 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.马诗【唐·李贺】大漠沙如雪,燕山月似钩.何当金络脑,快走踏清秋.(三)1、zhǎngyuán 延黝2、柔软(温暖)硕壮3、运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳下山了.4.痛苦终于过去了.“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福、愉快的.(正确对待挫折和失败,体现出积极向上的人生态度)5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等.6、因为在无奈下接近他,却发现在那里黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心,更重要的是他给我做人的道理,使我认清了真正的世界.7、他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界.。

六年级语文上册期末课外阅读理解专项训练(七)(含答案)(部编版)

六年级语文上册期末课外阅读理解专项训练(七)(含答案)(部编版)

六年级上册期末课外阅读理解专项训练(七)(一)那一刻汶川,好熟悉的名字。

去年夏天游九寨沟,一路沿岷江南下,夜宿茂县。

茂县的夜晚幽静动人,暖风中裹着花香,在古老的城门外,我们买了许多甜枇杷。

转天清晨起早赶路,大约一个多钟头后,车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。

从各式牌匾上,我一下就记住了:汶川,一个令人心动的名字。

汶川的街道极干净,大小店铺前的街上洒着清水,穿着羌族服装的妇女并排走,小学生背着书包蹦跳着去上学。

那一刻我很是生出羡慕之意,这里安静,空气好,水好,人更好。

说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物,除了买各种土特产如花椒药材等,旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。

价格已经很便宜了,有人还是讨价,但一路下来,买卖总是顺利,从无吵架声。

和谐之风在这遥远岷江旁拂动,令人为之陶醉……可是,就是这么一条秀美丰润的山川,这么一座如诗如画的小城,为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾?!我不愿意相信,但没有办法,随后就是久久的心痛。

1964年邢台地震和1976年唐山大地震时,我都在湖北。

湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的,以至在很长时间,我都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。

但从5月12日午后听到这一消息后,我的心中又不断地生发着感动和激动之情:党中央、国务院发出了声音,胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。

温总理亲赴前线指挥救灾,并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。

国家各有关部门,都紧急行动起来。

可亲可敬的成都市民,在自己饱受惊颤之后,又纷纷去献血……昨夜,雨淅淅地下,我久久不能入睡。

我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜,又是中华民族团结起来,抗御大灾的热血沸腾之夜。

从电视上看到公路上无数巨石塌方,人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。

但温总理讲了,一定要打通通往受害县城、乡镇的道路!这铮铮话语,分明就是一把利剑,指引救灾将士扫清一切障碍,直抵汶川,把光明和希望带给了灾区人民。

1.结合上下文理解下列词语的意思。

人教版六年级阅读理解专项训练(含答案)

人教版六年级阅读理解专项训练(含答案)
(三)春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
1.三四句用了哪种修辞手法?请具体说明。
__________________________________________________________________________________________________
由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。
回答:__________________________________________________________________________________________
3、这篇短文主要写了一件什么事?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2017六年级阅读理解训练题(含答案)

2017六年级阅读理解训练题(含答案)

2017六年级阅读理解训练(含答案)姓名:等级:(一)庄重的乞讨庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情(níò) 。

不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:“女士们,先生们,我下岗了,有个儿子刚进大学,现在生活发生点儿困难。

我平时喜欢音乐,吹口琴也是自学的。

我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。

”说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。

随即,一车厢的人听到了熟悉的《嗔秋莎》的旋律。

他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。

此曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。

吹奏完毕,他就托起小罐头盒,扶着椅子,一步一步稳重地向前(ó dò) 脚步;当不断地有人把硬币往罐头盒里招时,他能根据硬币发出的(qīì) 响声,准确地朝投币人的方向点头致谢。

走完一圈后,他继续为乘客吹奏。

《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》的优美轻快的节奏,让人欢悦不已。

乘客们静静地听着,他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。

在我听来,他的吹奏已达到大师级的水平,颤音和滑音的变化使人入迷。

电车将要到达终点站了,他高兴地对大家说:“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。

”悠扬的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头盒里掷下硬币。

一对年轻的夫妻带着自己才五六岁的小儿子,让他把数枚硬币递到小罐头盒里。

这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是,盲人居然知晓了孩子的动作,说出一句“愿这孩子健康成长,一生平安”的话,听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或者两者兼而有之,使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的(qì fèn) 之中。

此情此景让我振奋。

面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。

作为一个健康人,我有什么比不上他?我快步走下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。

六年级(上)语文课外阅读专项训练(答案)

六年级(上)语文课外阅读专项训练(答案)

六年级(上)语文课外阅读专项训练(答案)2017年9月一、阅读专项训练十里画廊,这里实在是美。

沿着那流水潺潺、弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青峰高耸,绿树如云。

人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的胡同里似的,仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰,这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦。

它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特色,一座有一座的姿态。

它们有的像身背草篓的采药老人;有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼;有的像中世纪的城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一根独峙,像一枚长长的火箭……好看极了。

①我实在惊讶:天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷、美妙绝伦的景物?②可以毫不夸张地说,这每一座青峰,就是一幅绝妙的好画,一首优美的好诗。

③这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗。

④它们纷纷地排列在你的面前,张着那绿色的臂膀在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语。

⑤啊,朋友置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?1、读文中画横线的部分,圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象,并继续联想,补充下列句子。

它们有的像身背草篓的采药老人,是要去深山寻找灵芝草吗?有的像手捧鲜花的妙龄少女,是吗?有的像两根尖尖的竹笋,是吗?有的像一枚长长的火箭,是吗?2、读文中画波浪线的部分,体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的。

在第①句中,作者联想到了,说明这样的美景只能是神来之笔;在第②③句中,作者把青峰比作、,说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意;在第④句中,作者又让青峰变成亲切的人,向人们、、。

这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢?所以在第⑤句中,作者直抒胸臆,表达了自己之情3、请你结合从《山中访友》《山雨》以及本文中学到的方法,也用比喻、拟人等修辞手法来描写自己在公园、家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象。

二、阅读综合训练。

六年级语文阅读理解专题练习(含答案)

六年级语文阅读理解专题练习(含答案)

六年级语文阅读理解专题练习(含答案)六年级语文阅读理解专题练(含答案)死火(节选)我梦见自己在冰山间奔驰。

这是高大的冰山,上接冰天,天上冻云弥漫,片片如鱼鳞模样。

山麓有冰树林,枝叶都如松杉。

一切冰冷,一切青白。

但我忽然坠在冰谷中。

上下四旁无不冰冷,青白。

而一切青白冰上,却有红影无数,纠结如珊瑚网。

我俯看脚下,有火焰在。

这是死火。

有炎炎的形,但毫不摇动,全体冰结,像珊瑚枝;尖端还有凝固的黑烟,疑这才从火宅①中出,所以枯焦。

这样,映在冰的四壁,而且互相反映,化为无量数影,使这冰谷,成红珊瑚色。

哈哈!当我幼小的时候,本就爱看快艇激起的浪花,洪炉喷出的烈焰。

不但爱看,还想看清。

可惜他们都息息②变幻,永无定形。

虽然凝视又凝视,总不留下怎样一定的迹象。

死的火焰,现在得到了你了!我拾起死火,正要细看,那冷气已使我的指头焦急;但是,我还熬着,将他塞入衣袋中央,登时完全青白。

我一面思索着走出冰谷的法子。

我的身上喷出一缕黑烟,上升如铁线蛇③。

冰谷四周,又登时满有红焰活动,如大火聚④,将我包围。

我低头一看,死火已经熄灭,烧穿了我的衣裳,流在冰地上了。

“唉,朋友!你用了你的温热,将我惊醒了。

”他说。

我连忙和他招呼,问他名姓。

“我原先被人遗弃在冰谷中,”他答非所问地说,“遗弃我的早已灭亡,消尽了。

我也被冰冻得要死。

倘使你不给我温热,使我重行烧起,我不久就须灭亡。

”“你的醒来,使我欢喜。

我正在想着走出冰谷的办法;我愿意携带你去,使你永不冰结,永得熄灭。

”【注释】①火宅:佛经语,其中充满痛楚之火,熄灭不已。

比喻人间苦恼世界。

②息息:呼吸相续,不断。

息,呼吸。

③铁线蛇:别名盲蛇,无毒,状如蚯蚓,漫衍于浙江、福建等地。

④火聚:XXX术语,猛火聚集之处。

(选自《鲁迅文集》)1.根据意思,找出文中的词语。

(1)丝毫也不改动,一点都不动摇,描述一直不渝地坚持。

()(2)回答的不是所问的内容。

()2.用“”画出描述冰山的句子。

3.死火是什么模样的?用“”画出。

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“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盒一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
就这样,他那个浪漫的计划有了一个超越浪漫的结局——他本是想用妻子的玉照给珠峰“增色”的,想不到他竟把自己也留下了。一个美丽的影像,一个真实的生命,他送给珠峰的这两样礼物真是太贵重太贵重了啊!
即便他是抱憾而终,我们也有足够的理由相信:他的雄姿将永矗峰巅! 让我们再次重温他的那句名言:因为山在那里。
让我们永远记住他不朽的名。
这次去医院做检查,你不停地问我:“到底怎么样?不会很严重吧?”我紧紧握着你的手,你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现,你其实是那么害怕。是骨质增生,必须手术治疗。医生说, 真想象不出,你如何能忍得了那样的疼?//那天护士为你输液,那个实习的护士,一连几针都没有扎进血管。我一把推开她,迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我,第一次对护士发了火:“你能不能等手艺学好了再来扎?那是肉,不是木头!”护士尴尬地退了出去,你看着暴怒的我,眼睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起,几年前,你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
1.
揣测——()夙愿——()景仰——()
2.
“万分惊喜”的原因是:“万分惊喜”的原因是:
3.
4.文章倒数第三段说:“我们也有足够的理由相信:他的雄姿将用矗峰顶!”请你列举三点作者这样说的“理由”

(三)用你爱我的方式去爱你
你突然打电话说要来我家,电话里, 你轻描淡写地说:“听你二伯说,巩义有家医院治腿疼, 我想去看看。先到你那里,再坐车去。你不用管,我自己去……”
睛潮红湿润,有点儿不好意思地说:“风迷了眼。”又说:“背啥背?我自己能走。”纠缠了半天,你拗不过我终于乖乖地趴在我背上,像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你, 却没有想象中那样沉。那一瞬,我有些怀疑:这个人, 真的是我曾经健壮威武的父亲吗?你双手搂着我的脖子,在我的背上不安地扭动着,身子使劲
弓起来,紧张得大气都不敢出。
很可能,你没有记住他的名字,但是,你应该记得他的那句名言:因为山在那里。
1924年,他带着这句名言辞别英国,不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰。那一双脚或许就是为亲近珠峰而生的啊,它走了那么多年的路,每一步都是为了缩短和珠峰的距离。当眼睛带着十二万分的景仰热吻那座神奇的雪峰时,那冲天的豪情甚至远远超越了8848米!
2017 六年级阅读理解专项训练(含答案)
姓名:等级:
(一)剥
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?” “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不,”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的速度。”
西蒙森他们都记得那个无比浪漫的计划,他们开始竭力地找那张照片。但是,令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是,那张照片竟不在他的身上!
谁都不愿猜想那照片有被弄丢的可能,大家宁愿相信他已经把照片放置到了他打算放置的地方——他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂?他怎么舍得眼睁睁看着一个允诺给爱妻的誓言在即将兑现的时刻玉碎石飞?他不能啊。就算是化作了冰雕,他也要设法爬到顶峰去拥抱那亿万年的灼热的冰雪;就算是死神攫住了他的肢体,他也要委派灵魂把那张照片护送到离星月最近的地方。
手术很成功。你被推出来时,仍然昏睡着。我仔细端详着你,你的脸沟壑纵横,头发白了大半,几根长寿眉耷拉下来……我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片,忽然止不住地心酸。
几个小时后,你醒了,看见我在,又闭上眼晴。一会儿,又睁眼,虚弱地叫,“尿……尿……”我赶紧拿出小便器,放进你被窝里。你咬着牙,很用力的样子,但半天仍尿不出来。你挣扎着要站起来,牵动起伤口的疼痛, 巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了,从背后抱起你的身体,双手扶着你的腿,把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后,终于像个婴儿一样安静地靠在我的怀里,那么轻,那么依恋。
3.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:和
4.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?
5.根据推断,“眼却时时在两个容器中睃”中的“睃”的意思应该是
6.本文的主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感受最深的一点,用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:本文告诉我们:
7.文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有:行动描写、描写、描写和描写。
陪同他前往的是一个不会讲话的美丽影像——他妻子的照片。他有一个无比浪漫的计划:将她的玉照置于峰顶。他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱。
然而,他却在雪雾中失踪了。
1999年,美国的埃里克·西蒙森率领一个探险队来攀登珠峰。在距顶峰仅600米远的地方,他们发现了他冰冻了75年的遗体。
所有的人都在默默揣测:他究竟有没有登上峰顶?在这个一伸手就可以轻易摘到的美梦面前,他是微笑着化作冰雕的,还是忧伤地把一颗夙愿未了的心不情愿地交给了骤然降临的死神?
“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。
1.文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是:

2. 文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
①慢下来的原因是:
②快起来的原因是:
第二天,我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口, 一 只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁, 脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生,你却说没啥大事。
去医院的途中,你走得那么慢,弓着身子, 一 只手扶着膝盖,一 步一步往前移。我紧追过去,在你前面弯下腰,我说:“爸,我背你到外面打车。”你半天都没动,我扭过头催你,才发现你正用衣袖擦眼,你的
到小区门口,不过二十几米的距离。你数次要求下来,都被我拒绝了。爸爸,难道你忘了,你曾经也这样背着我,走过多少路啊?
那一年我在工地被钢板砸伤,右腿险些被砸断,腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程中,你背着我, 去五楼做脊椎穿刺,去三楼做电疗,上上下下好几趟。那年, 你,50岁,日夜的焦虑使你身心憔悴;我18岁,在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50岁的你背着18岁的我,一 趟下来累得气都喘不过来。在你的
8.下面名言中,哪一项与本文的旨趣最为接近?()
A.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。——《荀子•劝学》 B.物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修。——《礼记•大学》C.善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。——《周易•系辞上传》 D.既来之,则安之。——(《论语•季氏》)
(二)偎依那座雪峰
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