小班数学活动教案：对应教案
小班下学期数学活动教案《对应》
小班下学期数学活动教案《对应》教学目标：1. 理解对应的概念，并能够正确判断是否为对应关系；2. 能够找出对应关系的特征，并根据特征找出对应的元素；3. 能够通过对应关系，建立起两组数中元素之间的联系；4. 能够通过对应关系，解决简单的实际问题。
教学重点：1. 对应的概念和判断；2. 对应关系的特征和找元素；3. 通过对应关系建立联系；4. 解决实际问题。
教学难点：1. 对应关系的特征和找元素；2. 通过对应关系建立联系。
教学准备：1. 教材：小学数学教材；2. 教具：活动卡片、小黑板。
教学过程：Step 1 导入新知1. 教师给出两组数：{1, 2, 3, 4}和{5, 6, 7, 8}，并随机挑选一个数，如3。
2. 教师问学生是否能找到第一组数中与3对应的数，学生思考后回答。
3. 教师引导学生找出对应关系，即第一组数和第二组数中对应元素的位置是相同的。
例如，第一组数中的1对应第二组数中的5，第一组数中的2对应第二组数中的6，依次类推。
4. 教师总结对应的概念：对应是一种“一一”关系，两组数中的元素一一对应。
Step 2 学习对应关系的特征1. 教师给出一个对应关系：{1, 2, 3, 4}→{5, 6, 7, 8}和{1, 3, 5, 7}→{2, 4, 6, 8}，并让学生观察两个对应关系的特征。
2. 学生讨论后，教师引导学生找到对应关系的特征：第一组数中的元素与第二组数中的元素之间的差是固定的。
3. 教师总结对应关系的特征：对应关系是一种“一一”关系，第一组数中的元素与第二组数中的元素之间的差是固定的。
Step 3 找出对应的元素1. 教师给出一组对应关系：{2, 4, 6, 8}→{10, 12, 14, 16}。
2. 教师要求学生找出第一组数中与6对应的数。
3. 学生思考后，教师给出提示：第一组数中的元素与第二组数中的元素之间的差是固定的。
4. 学生根据提示，找出与6对应的数是14。
小班数学数与量的对应教案
小班数学数与量的对应教案一.活动目标1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递增关系。
二.活动准备1、海底世界背景图。
2、海底生物：水母5只、贝壳6个、虾7只、螃蟹8只、鱼9条。
3、5-9数字卡片，幼儿操作用书。
三.活动过程（一）出示图片，导入活动。
1、今天我给你们带来了一张美丽的图片，你们看看有谁？2、它觉得这里很漂亮也想请自己的朋友来玩，都请了谁？（二）学习接数，感知数与量的对应关系。
1、水母请了它的伙伴，（各种颜色的水母）大大小小的水母，教师先点数，一共请来了多少？（出示5，我用数字5表示水母的数量）。
2、螃蟹请了谁？也是各种各样的螃蟹，一共有几只？（我用数字8表示）。
3、以此类推，出示鱼、虾、贝壳。
（三）感知数量的递增关系。
1、我们都是乖宝宝，排排队，今天来了这么多的客人，我们也给他们排排队吧。
2、排队时有要求的：按从少到多的顺序一一对应整齐排列在一起。
3、你认为这里面哪个数字最小？那它相对应水母的数量也是最少的，要把它移到最上面。
4、后面可以请幼儿操作。
5、队伍排好了，你发现了什么问题？贝壳比水母数量多了“1”，相对数字6比数字5也多了1，虾比贝壳的数量也是多了“1”，数字7比数字6也多了“1”。
每后面一个数字都比前面一个数字多了一个，它们是逐一递增的。
（四）儿童独立计数。
1、我这里还有衣服海底世界的图片，有各种不同的海洋生物，这么多的生物怎么样数才不会漏掉？（请多个幼儿回答）。
2、我想到了一个好的方法，就是用涂颜色的方法把同一种鱼用同一种颜色涂上（出示示范）。
3、涂好以后检查一下，看看有没有漏掉，找到旁边你涂得鱼在哪一格，画上相应数量的圆点表示鱼的条数。
4、记住一定要找到你涂得鱼的位置，不可以从上到下涂下来。
（五）幼儿操作。
1、引导幼儿涂同一种类的时候不可以涂上不同的颜色。
（六）讲评。
1、引导幼儿相互检查作业本。
小班一一对应数学教案
小班一一对应数学教案【篇一：幼儿小班数学教案】拼小树活动目标：1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
活动过程：一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
幼儿园小班数学《对应(1)》教案
幼儿园小班数学《对应（1）》教案教学目标1.学习掌握数学概念“对应”。
2.了解“对应”的基本性质和应用场景。
3.能够根据给出的要求找到相应的对应关系。
教学重点1.数学概念“对应”。
2.对应的基本性质和应用场景。
教学难点1.小班幼儿理解“对应”的抽象概念。
2.能够利用“对应”解决实际问题。
教学准备1.教师准备黑板、彩色粘纸、卡片、小动物或玩具等教具。
2.学生准备铅笔、橡皮、绘画工具等文具。
教学步骤步骤一：引入1.教师出示两幅图片并问：“同学们看一看这两幅图片有什么共同之处？”2.引导学生讨论后，教师解释：“这两幅图片之间有一种特殊的关系，叫做对应关系。
今天我们学习这个概念。
”步骤二：概念讲解1.教师利用黑板或彩色粘纸上展示两列含有2-3个元素的不同数据集。
“同学们看一下，这两列数据之间有什么特殊的对应关系呢？”2.教师解释“对应”的定义和性质：“对应就是两个集合之间一一对应的关系。
其中一个数据集中的某一个元素在另一个数据集中也有且只有一个对应的元素。
”3.教师让学生模仿两个数据集的配对方式，彼此祖孙般一一对应。
步骤三：对应的例子1.展示另一组数据集，教师引导学生进行一一对应配对：“同学们，现在我们用自己熟悉的事物来演示一下对应关系。
这是一组小动物，请把它们和相应的名字一一对应。
”2.教师鼓励学生大声读出相应的名字和动物，锻炼对应关系记忆。
步骤四：四种对应关系1.教师出示新的两组数据集：“同学们，现在我们来看看这两组数据有什么不同之处呢？”2.教师解释：“同一个数据集中的元素不同的组合可以有不同种类的对应方式。
”3.教师引导学生发掘两组数据的对应关系，并解释“一对一对应”、“一对多对应”、“多对一对应”和“多对多对应”的概念。
步骤五：对应实例练习1.使用多组物品数据，让学生互相分发卡片和物品，要求学生彼此进行各种类型的对应配对练习。
2.在教师的引导下，学生讨论不同对应方式的应用场景。
教学总结通过本次课程的学习，小班幼儿掌握了数学概念“对应”的概念和基本性质，理解了不同类型的对应方式，并在实践中体验了对应概念的应用，提升了抽象思维能力和实际问题解决能力。
幼儿园小班数学教案 数量对应1-5
幼儿园小班数学教案数量对应1-5【活动目的】1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）【活动过程】一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,go go go二、数学心智：1、轻音乐,取插板。
2、森林里有一棵大树。
（取出一棵树插在演示板上,幼儿插在插板上。
）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字13、大树结了两个苹果,熟透了,落下了,请小朋友取出两个苹果放在树下。
问：落下来几个苹果？（2个）取出数字24、大树下长出三个又大又红的萝卜,请小朋友插在插板上。
问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字35、熟透的苹果和红萝卜可香了,引来了四只白蝴蝶,问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字46、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔,请小朋友插在插板上。
问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字57、老师总结数量对应关系：a、1棵树用数字1表示。
问：1棵树用几表示？b、两个苹果用数字2表示。
问：两个苹果用数字几表示？c、3个萝卜用3表示。
问：3个萝卜用几表示？d、4只蝴蝶用4表示。
问：4只蝴蝶用几表示？e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。
问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？8、依次收取插板上的小棋子。
三、手眼协调：1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏,老师每次从魔术袋里变出几个小玩具,幼儿则相应举几,游戏反复进行。
送插板回家,结束课堂。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.通过游戏活动理解一一对应的概念；2.能够用图形、实物或语言描述一一对应的关系；3.感受一一对应在日常生活中的应用。
二、教学过程1. 游戏活动（15分钟）在课堂中引入一种新的游戏规则，例如“从A点走到B点，每个人只能跳过3个格子”。
要求学生们以小组为单位，通过合作和交流，找出游戏的规律和解法。
在游戏的过程中，教师可以引导学生们思考，如何进行一一对应的规则。
2. 一一对应的概念解释（10分钟）在经历了游戏活动之后，引导学生们自己发现一一对应的规律并总结。
教师可以给出一些例子，如“每个手指对应每个数字”，“每个本子对应每个学生等等”，以此让学生们更深刻地理解这个概念。
3. 实物探秘（25分钟）将教室中的各个物品分成若干组，让学生们试图将每一组中的物品进行一一对应的匹配。
例如：书桌和椅子、铅笔和橡皮等等。
学生们可以结合游戏活动和概念解释，找到自己的匹配规律，并在教师的指导下进行总结。
4. 关于一一对应在日常生活中的应用（10分钟）在学生们探秘实物时，教师可以引导他们思考一下一一对应在生活中的应用，并分享一些具体例子。
例如：“在日常生活中，每个人都有自己的电话号码，每个电话号码就是一个数字与一个人相对应”，或者“我们在购物时，也需要将商品与其相应的价格进行一一对应的匹配”。
5. 总结（5分钟）回顾整个活动的过程，让学生们对一一对应的概念和应用有更加深刻的认识，并总结出本次活动中的重点和难点。
三、活动延伸1. 比大小游戏在这个游戏中，教师会让学生们看图中两张图片，或两个实物进行比较大小，然后比较它们的大小。
学生们可以根据一一对应的规则来进行比大小的操作，这样可以让他们养成一种更加客观、客观的比较大小的思想。
2. 知识巩固在课后，可以将本节课的知识点用绘图的方式进行巩固。
让学生们拿出纸和笔，在教师的指导下画出一些实物，然后让他们自己找出这些实物之间的一一对应关系。
四、注意事项在进行游戏活动时，要注意学生的安全问题。
幼儿园小班数学教案《对应》
幼儿园小班数学教案《对应》教学目标1.能够理解“对应”的概念；2.能够在具体的日常生活情境中找到一一对应的关系；3.能够通过对应的关系对物品进行分类。
教学准备1.物品：教师可准备各种形状、颜色的积木或者其他一些具有相似或者不同特征的物品；2.工具：小黑板、彩色粉笔等。
教学过程导入（5分钟）1.教师张贴几幅相似物品的图片，比如相似形状的水果、相同颜色的物品等，引导学生发现它们之间的联系；2.引导学生感知物品的相似性和不同性，了解存在的不同特征和共同点，从而更好地理解“对应”的概念。
操作一：找到一一对应的物品（15分钟）1.教师将各种形状、颜色的积木等物品分发给学生，要求学生在相同特征的物品之间建立一一对应的关系，比如蓝色三角形对应蓝色圆形、红色正方形对应红色长方形等；2.学生完成后，教师将他们的分组展示出来，大家一起检查他们的分组是否符合要求。
操作二：分类（20分钟）1.将各种形状、颜色的积木等物品全部混在一起，让学生自由分类，感知和发现各种物品的共同与不同之处, 并在分类过程中建立相应的对应关系；2.学生完成后，教师将他们的分类展示出来，大家一起检查分类的结果是否正确。
知识总结（5分钟）1.教师强调对应的概念，并进一步巩固活动中学生的归纳总结能力；2.教师与学生一起回顾并总结本节课学到的知识点。
课后练习1.家长可以引导孩子寻找家里一些相似或者不同的物品，让孩子尝试建立他们之间的对应关系；2.教师可以将一些练习题或者游戏印发给家长并要求他们在家中帮助孩子完成，从而进一步夯实孩子的掌握程度。
教学反思“对应”是学生在日常生活中最常接触到的数学概念之一，因此本节课的目的是让孩子们通过一些具体的实物操作，更好地理解“对应”的概念，对其在日常生活中更好地应用。
通过本节课的活动，学生得以体验分类的基本思想，提升归纳能力，同时也培养了他们的观察、分析、比较等能力。
教师在课程设计中需要注意尽量呈现立体、多层次的教学形式，多引导学生自主探究，让学生在实践中学习。
小班蒙氏数学《对应》课教案
小班蒙氏教案：《对应》活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。
请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。
现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。
小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。
4、交流小结，收拾学具。
教学反思：整个活动就是一次角色游戏，游戏形式贯穿始终，选择日常生活中幼儿熟悉或接触过的玩具作为辅助材料，真正做到了《纲要》中所说的“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动
幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动教学目标本次教学目的是通过《一一对应》的游戏来帮助幼儿园小班的孩子提高他们的数学能力。
通过游戏锻炼幼儿的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。
教学步骤第一步：导入教师带领幼儿一起做一下数数运动，数数到五，直到幼儿们能够轻松数到五为止。
然后引出今天的学习内容——一一对应。
第二步：游戏环节1.准备物品：准备五个板凳，五张卡片。
卡片上分别写上“苹果”、“梨子”、“香蕉”、“葡萄”、“橘子”五个水果名字。
2.游戏规则：将卡片混合，让幼儿抽一张卡片，根据卡片上的水果名字，找到对应的水果。
然后将对应的水果放置在相应的板凳上。
幼儿一人抽取一个水果，并放到指定的板凳上。
在这个过程中，要让幼儿逐渐体会到“一对一”的概念。
3.游戏结束：当所有水果都放到相应的板凳上后，教师让每位幼儿确认每个水果是否放置到了正确的板凳上。
如果有错误的话，要及时改正。
第三步：讨论总结1.教师可以引导幼儿总结游戏的过程，并向幼儿提问：你们发现了什么？有没有发现每一个水果都只能放到一个指定的板凳上？这个过程叫做“一一对应”，是不是很有趣呢？2.教师可以再次巩固幼儿的数数能力，以及观察力、认知能力等的培养。
教学评价教师在游戏过程中要及时发现幼儿的问题，并及时给予指导和帮助。
在游戏结束后，要及时总结游戏的过程，分析幼儿们的表现，并给予适当的评价。
同时，要对游戏过程和游戏规则进行调整，以满足幼儿不同层次的需求。
教学建议为了保证本次教学的有效性，教师可以采用以下建议：1.教师要提前准备好卡片和板凳，并要带好抹布、垃圾桶等清洁工具，以便于随时清洁场地。
2.游戏规则要明确，一对一对应必须在幼儿心中牢记，以便于保证教学效果。
3.教师可以把这个游戏扩展到其他对象上，如形状、颜色、动物等等，以便于培养幼儿比较、认知、分类等多方面的能力。
总结本次教学通过游戏方式锻炼幼儿的数学能力，帮助幼儿们提高他们的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。
小班蒙氏数学对应教案
小班蒙氏数学对应教案教案标题：小班蒙氏数学对应教案教学目标：1. 帮助学生建立数学概念，如数字、数量、大小等。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的点。
2. 数字图形卡片：包括圆形、方形、三角形等不同形状的图形卡片。
3. 数学教具：如珠算棒、计数棒等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物品，例如桌子、椅子、书等，并提问：“你们觉得教室里有多少个桌子？多少个椅子？”鼓励学生估计数量。
活动一：认识数字1. 准备数字卡片，将数字卡片按顺序展示给学生，同时念出数字。
让学生观察卡片上的点的数量，并与数字对应起来。
2. 让学生自己选择一个数字卡片，用手指点出卡片上的点的数量，并说出对应的数字。
活动二：认识形状1. 准备不同形状的图形卡片，例如圆形、方形、三角形等。
2. 逐个展示图形卡片给学生观察，并让学生说出卡片上的形状名称。
活动三：数数游戏1. 准备一些小玩具或者糖果，将其摆放在桌子上。
2. 让学生用计数棒或者珠算棒逐个数出摆放物品的数量，并说出对应的数字。
活动四：数量比较1. 准备一些不同数量的物品，例如苹果、橙子等。
2. 让学生将物品按照数量从少到多排列，并观察比较它们的大小。
活动五：数学故事1. 讲述一个简单的数学故事，例如“有一只小兔子，它有几个胡萝卜？”引导学生思考并回答问题。
2. 鼓励学生自己编写一个简单的数学故事，并与同学分享。
活动六：游戏时间1. 设计一些数学游戏，例如数数接力、找数字等，让学生在游戏中巩固所学的数学概念。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生说出他们学到了什么。
2. 鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
扩展活动：1. 给学生分发一些绘本或者数学游戏材料，让他们在家继续学习和探索数学。
注意事项：1. 活动时间应适当控制，避免学生疲劳。
2. 在教学过程中，要鼓励学生的参与和表达，激发他们的学习兴趣。
2023最新-小班数学教案：一一对应(精选4篇)
小班数学教案：一一对应（精选4篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是给大家分享的小班数学教案：一一对应（精选4篇），欢迎阅读。
《一一对应》教案篇一一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的`意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1、提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2、小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
《对应》小班数学教案3篇(小班数学活动对应教案)
《对应》小班数学教案3篇(小班数学活动对应教案)下面是分享的《对应》小班数学教案3篇(小班数学活动对应教案)，以供参考。
《对应》小班数学教案1教学目标：1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。
2、体验解决问题后的快乐。
3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。
教学准备：1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。
2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。
每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
活动过程：一、导入1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。
老师预先布置成一个农场的场境。
教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物?”二、过程：(一)给农场的小动物喂食物1.老师：“农场里的小鸡在哪里?”找出小鸡，有序贴在黑板上。
(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么?”(虫子)幼儿找出虫子。
师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?”(一只小鸡吃一只虫子……)“每只小鸡都有虫子吃了吗?还剩下有虫子吗?”引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。
2.教师:“农场里的小狗在哪里?”找出小狗，有序贴在黑板上。
(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。
老师:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样?”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。
(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。
小班数学教案《对应》
小班数学教案《对应》作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的小班数学教案《对应》（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小班数学教案《对应》篇1活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
小班数学教案：一一对应(优秀5篇)
小班数学教案：一一对应（优秀5篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是勤劳的小编给家人们收集的小班数学教案：一一对应（优秀5篇），欢迎参考。
《一一对应》教案篇一活动目标1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3、配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程1、游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物较喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。
3、分组活动幼儿分成四组活动。
一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。
4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。
周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
小班数学教案：一一对应篇二活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
小班点数对应教案
小班点数对应教案教案标题：小班点数对应教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解数字，并能将其与相应的数量对应。
2. 培养学生数数的能力和观察力。
3. 通过游戏和互动的方式，激发学生对数学的兴趣。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 计数棒或其他可视化教具3. 游戏道具（如骰子、玩具等）教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字，通过展示数字卡片和让学生说出对应的数量。
2. 引入“点数游戏”概念，告诉学生他们将通过游戏来学习数字和数量的对应关系。
活动一：数字配对1. 将数字卡片分发给学生，让他们找到相应数量的物品与之配对。
2. 学生可以使用计数棒或其他可视化教具来表示数量。
3. 鼓励学生互相交流和讨论，确保每个学生都能正确地配对数字和数量。
活动二：点数游戏1. 准备一个大号的骰子，并告诉学生每次轮到他们时，他们需要掷骰子并数出相应的点数。
2. 学生根据点数选择相应数量的物品，例如，如果掷到了3，学生就需要找到3个物品。
3. 学生可以使用计数棒或其他可视化教具来表示数量。
4. 鼓励学生在游戏中相互合作和交流，帮助他们巩固数字和数量的对应关系。
活动三：点数比赛1. 将学生分成小组，每个小组都有一个骰子和一堆物品。
2. 每个小组轮流掷骰子，并尽快找到相应数量的物品。
3. 第一个完成任务的小组获得奖励或表扬。
4. 重复进行多轮比赛，以加深学生对数字和数量的认识。
总结：1. 回顾学生在活动中学到的数字和数量对应关系。
2. 强调数字和数量的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些知识。
教学延伸：1. 给学生提供更多的数字和数量对应的练习，例如通过配对游戏、计数练习等。
2. 引导学生将数字和数量的对应关系应用到实际生活中，例如购物、计算等场景。
注意事项：1. 确保教学资源的充足性，以便每个学生都能积极参与活动。
2. 鼓励学生互相合作和交流，帮助他们更好地理解数字和数量的对应关系。
3. 根据学生的实际情况和兴趣，适当调整活动难度和内容。
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小班数学活动课程计划：相应的教学计
划
与教学计划相对应的小班数学活动主要包括设计意图,教材分析,设计思想,活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步了解对象之间的一对一对应关系,在操作和游戏活动,感受对应关系适合幼儿园老师参加小班数学活动课.快来看看相应的课程计划.设计方案：
这个活动是孩子们非常感兴趣的一种更加情绪化的活动.一个是用小动物建造房子并导致问题.引导孩子们学习一对一的通信.对于幼儿来说,通过比较方法更容易找到两个项目之间的对应关系,因此孩子们可以在活动中进行相应的操作.第二是感知一对一的对应关系,教师提供孩子诱导对应的材料,例如狗和骨头（即,两种材料之间存在内在联系）.儿童很容易进行一对一的通信活动,以便儿童可以形成一对一的通信.
教科书分析：
这门课是幼儿园数学领域的一个小班.孩子们对动物本身非常感兴趣.因此,这项活动的主要活动是为儿童提供观察,探索和动手操作的机会,使幼儿的兴趣可以转移到活动的一对一利益,从而引发愿望进一步探索.
设计理念：
首先,情况是进口的.
其次,显示地图卡老师和孩子的互动
第三,有趣的游戏,巩固知识
四,动手操作
活动目标：
1.最初理解对象之间的一对一对应关系.
2.感受操作和游戏活动中的对应关系.
3.愿意参加团体游戏活动.
4.培养幼儿进行比较和判断的能力.
5.培养孩子的逻辑思维能力.
活动准备：
大象,牛,兔子,刺猬,猫,木头,小狗,骨头,点卡.
活动程序：
首先,情况是进口的.
1.呈现'Puppy'导入.
老师：今天,小狗家族想要建一座房子,但要建造一所新房子需要大量的木材. （在黑板上随机展示木头.）小狗应该怎么移动？
老师：小狗邀请了很多小朋友帮忙,让我们看看谁在那里？（刺猬,小猫,兔子,牛,大象）
简介：小狗邀请了很多朋友帮忙
其次,显示地图卡老师和孩子的互动
老师：小狗邀请了最小力量的小刺猬来帮助,一只刺猬用一块木头,太多的木头,小刺猬太慢了.
2,师：小狗邀请两只小猫帮忙,两只小猫两只木头,木头太多,小猫太慢了
3,师：小狗邀请三只小兔子帮忙,三只兔子三根木头,木头太多,兔子累了
老师：小狗邀请了四头奶牛帮忙.四头奶牛有四块木头.木头太多,牛很累.
老师：小狗邀请了最强大的大象帮忙.五头大象和五件木头.最后所有的木头都被带走了,小狗的房子被盖住了.
摘要：许多小动物来帮助,小狗的房子终于被覆盖了.
第三,有趣的游戏,巩固知识
小狗家庭邀请小朋友吃骨头,但每只小狗只吃一根骨头.
2,老师展示了一只小狗,请带上对应孩子的狗骨头,显示两只小狗,请带两只狗骨头对应孩子,显示三只小狗,请带三只狗骨头对应孩子简介：孩子们很棒
四,动手操作
1.介绍操作设备并说明操作要求.
2,师：依次为小狗找到相应的骨头
摘要：孩子们很棒,每只小狗都有自己的狗骨头.。