安恩和讲义奶牛成品_课件
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4安恩和奶牛PPT课件
❖ 第三部分（11-19）故事的高潮及结局。写老 太太解释为什么不卖牛的原 因
学会分析人物形象
格式： ______（关键词语或句子）是_____ （外貌、语言、动作、心理等）描写，生动形 象地刻画出_______(人物）______的特点。
范例： “灰白的头发”是外貌描写，生动形 象地刻画了安恩年纪老迈的特点。
阅读文章第二部分❖ 讨来自：作者在这一部分设置了什么样的悬念？
所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作 品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持 的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴 趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮 开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破， 使读者的期待心理得到满足。
课堂小结
主人公在什么时间什么 地点经过……做了……事 情（起因、经过、结果）
分析文章结构
❖ 提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局 来划分。
❖ 第一部分（第1-2自然段）是小说的情节的开 端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安 恩和牛在集市上。
❖ 第二部分（3-10）是故事情节的矛盾发展部 分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。 她明确表示这头奶牛是不卖的！
丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖，代 表作《漫长的旅途》等。
他从小学起，就迷恋读书。在
哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品。此后，他成为一名职业作 家。
约翰尼斯•延森
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情 感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生 活的一种文学体裁。
学会分析人物形象
格式： ______（关键词语或句子）是_____ （外貌、语言、动作、心理等）描写，生动形 象地刻画出_______(人物）______的特点。
范例： “灰白的头发”是外貌描写，生动形 象地刻画了安恩年纪老迈的特点。
阅读文章第二部分❖ 讨来自：作者在这一部分设置了什么样的悬念？
所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作 品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持 的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴 趣的重要艺术手段。它是故事发展中间只亮 开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破， 使读者的期待心理得到满足。
课堂小结
主人公在什么时间什么 地点经过……做了……事 情（起因、经过、结果）
分析文章结构
❖ 提示：按照故事的开端，发展，高潮，结局 来划分。
❖ 第一部分（第1-2自然段）是小说的情节的开 端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安 恩和牛在集市上。
❖ 第二部分（3-10）是故事情节的矛盾发展部 分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。 她明确表示这头奶牛是不卖的！
丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖，代 表作《漫长的旅途》等。
他从小学起，就迷恋读书。在
哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品。此后，他成为一名职业作 家。
约翰尼斯•延森
小说的三要素：
人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情 感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生 活的一种文学体裁。
《安恩和奶牛》PPT
探究主题
作家的创作总是要体现他的思想 感情。这篇小说想告诉读者什么？ 感情。这篇小说想告诉读者什么？
对于人性，道德上的真正考验， 对于人性，道德上的真正考验，根本 性的考验，在于如何对待那些需要他怜悯 性的考验， 的动物 。
——米兰 昆德拉《生命中不能承受之轻
约 翰 尼 斯 延 森 ·
认识作者
他从事创作半个世纪， 他从事创作半个世纪，其长篇系 列小说《漫长的旅途》 列小说《漫长的旅途》六部曲更是从 远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现 美洲大陆， 美洲大陆，具有史诗般的宏大气魄和 优美奇特的风格。1944年他获得了诺 优美奇特的风格。1944年他获得了诺 贝尔文学奖，他就是丹麦小说家约翰 贝尔文学奖，他就是丹麦小说家约翰 尼斯·延森。 尼斯 延森。 延森
读准字音
腼腆 干瘪瘪 七皱八褶 七皱八褶
嘈杂 小犊 锃亮
卸货
依偎
相间
瑕疵
锱铢必较 锱铢必较 嶙峋
踌躇
整体感知
用自己喜欢的方式，自由朗读课文。 用自己喜欢的方式，自由朗读课文。 你作为 这起奶牛事件的旁观者，目睹了事情的全过程， 这起奶牛事件的旁观者，目睹了事情的全过程， 请概括地介绍一下它的全部经过。 请概括地介绍一下它的全部经过。
合作探究
假如你是一个买牛行家， 1. 假如你是一个买牛行家， 请谈谈这头奶牛好在哪里？ 请谈谈这头奶牛好在哪里？
2.安恩为什么要带奶牛去集市？在 安恩为什么要带奶牛去集市？ 安恩为什么要带奶牛去集市 你眼中，安恩是一个怎样的老人？ 你眼中，安恩是一个怎样的老人？
安静， 安静，不和人交流 善良， 善良，爱动物 生活简朴，不富裕 生活简朴， 年纪老迈， 年纪老迈，但干活麻利 ， 认真、勤劳， 认真、勤劳，过得有尊严
第4课《安恩和奶牛》课件
约翰尼斯•延森
微型小说
微型小说也称“微观小说”、“超短篇
小说”、“一分钟小说”、“袖珍小 说”。它是随着时代节奏加快而出现的 一种新兴小说样式。 “不超过一千五百字，却要具备小说的 一切要素。” ——（美）罗伯特· 奥弗斯特 立意清新，结构严密，结尾惊奇。 ——欧· 亨利
小说的三要素： 人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然
老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那 根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感 到兴趣的东西。
——“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜，“不屑地斜视”则明 确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶，刻画其善良、慈爱与朴实。
语言
“不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的 “大价钱”时毫不犹豫。 “这头牲口是不卖的。”再度坚持。 “这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就 只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想 到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散 心……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。 既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一 句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
环境和社会环境，重点是社会环境） 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情 感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生 活的一种文学体裁。
小说的三要素： 人物—小说中塑造的人物形象。
(语言、行动、外貌、神态、心理描写）
情节—小说中叙述的故事。
（开端、发展、高潮、结局）
神态、动作
她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。
安恩与奶牛课件
约翰尼斯•延森
《安恩与奶牛》PPT课件
微型小说
❖ 微型小说也称“微观小说”、“超短篇小 说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”。它 是随着时代节奏加快而出现的一种新兴小说 样式。
❖ “不超过一千五百字，却要具备小说的一切 要素。”
❖
——（美）罗伯特·奥弗斯特
❖ 立意清新，结构严密，结尾惊奇。
❖
——欧·亨利 《安恩与奶牛》PPT课件
的音乐声。 4、她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太
阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。
《安恩与奶牛》PPT课件
记者专访
三、你理解安恩最后的举动吗？她到底是 一个什么样的人？请你结合一点内容谈谈。
《安恩与奶牛》PPT课件
衣着、外貌 样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染
❖ 她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。 ——联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出 于“太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只 是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。 ❖ 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。 ——干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳 能干。
教学重点 1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体 会小说情节设计的巧妙。
☆2、把握阅读小说的切入点：抓住生动传神 的人物形象分析人物性格。
《安恩与奶牛》PPT课件
丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖，代 表作《漫长的旅途》等。
他从小学起，就迷恋读书。在 哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品。此后，他成为一名职业作 家。
蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了 年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白 的白发。
《安恩与奶牛》PPT课件
微型小说
❖ 微型小说也称“微观小说”、“超短篇小 说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”。它 是随着时代节奏加快而出现的一种新兴小说 样式。
❖ “不超过一千五百字，却要具备小说的一切 要素。”
❖
——（美）罗伯特·奥弗斯特
❖ 立意清新，结构严密，结尾惊奇。
❖
——欧·亨利 《安恩与奶牛》PPT课件
的音乐声。 4、她的周围一片嘈杂喧嚣，然而她却站在那里晒着太
阳，打着她的毛袜，哦，真是旁若无人，安闲得很。
《安恩与奶牛》PPT课件
记者专访
三、你理解安恩最后的举动吗？她到底是 一个什么样的人？请你结合一点内容谈谈。
《安恩与奶牛》PPT课件
衣着、外貌 样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染
❖ 她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。 ——联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出 于“太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只 是不想打扰别人罢了。这一举动阐释着她的善良。 ❖ 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。 ——干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳 能干。
教学重点 1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体 会小说情节设计的巧妙。
☆2、把握阅读小说的切入点：抓住生动传神 的人物形象分析人物性格。
《安恩与奶牛》PPT课件
丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖，代 表作《漫长的旅途》等。
他从小学起，就迷恋读书。在 哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品。此后，他成为一名职业作 家。
蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了 年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白 的白发。
《安恩和奶牛》 精品PPT课件(11张)
读准字音
miǎn tiǎn biě
腼腆羞怯
cáo xiè
干瘪瘪
wēi
七皱八褶jiàn xiáຫໍສະໝຸດ cīzhě嘈杂 小犊
dú
卸货
依偎
相间
瑕疵
zīzhū
chóu chú
锱铢必较
踌躇
整体感知
安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易 市场？读了全文你觉得安恩是怎样的一个人？
初识安恩
朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪 些方面刻画安恩的？
课堂小结
正面描写： 外貌、神态、语言、动作…… 侧面烘托： 集市环境、奶牛、买牛人
构思精巧、设置悬念
课外作业
学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画 的方法，写一篇200字左右描写人物的短文。
再见
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅