八年级思想品德上册复习提纲

八年级思想品德上册复习提纲第一单元：让青春充满活力第一节：步入青春地带1、何时进入青春期？一个人从出生到发育要经历哪两个生长高峰期？（1）从出生到两岁（2）青春期2、▲进入青春期，人的身体形态和功能都出现显著的变化（生理变化）（1）身高迅速增长；（2）体重增加很快；（3）第二性征出现；（4）性器官发育和成熟；（5）大脑发育日趋完善；（6）内脏功能不断增强。

进入青春期，人的心理也会出现显著变化（心理变化）：3、▲我们应该怎样调节青春期的烦恼与困惑？（1）通过正确的途径学习青春期知识，及时解除不必要的烦恼；（2）积极参加各种文体活动，培养健康的兴趣爱好；（3）我们可以增强自制力，用理智来控制情感和行为；（4)找家长、老师、好友倾诉，求教。

4、我们可以通过哪些正当途径获取青春期的知识？（P4议一议）第二节：打开心灵窗口1、▲什么是闭锁心理？就是进入青春期后，一方面渴望被人理解和关注；另一方面，独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来，这就是常见的闭锁心理。

2、闭锁心理的危害（影响）：（P7说一说）3、▲怎样走出闭锁心理？（1）学会正确地认识自我、主动开放自我、乐于关心他人，以积极的心态走出闭锁心理；（2）我们可以给自己的生活确定目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求中去，青春就会变得充实、快乐。

（3）请求长辈或自己信赖的人帮助或进行心理咨询。

（4）——（7）P8“咨询窗口”。

4、怎样调解自己的情绪？（P9说一说）。

第三节：把握青春的节拍1、▲男女同学（异性）之间正常交往的意义（或作用）：（为什么要交往？）①男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活；②男女生之间通过正常交往，彼此了解，可以消除神秘感，有利于心理健康；③有利于取长补短，促进自我完善；④可以激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率；⑤有利于增进人际和谐。

2．▲男女生交往的艺术：（怎样交往？）（1）要讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重，相互理解。

（2）男女生在交往时既要活泼开朗、热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便；（3）要尊重异性同学；（4）与异性同学相处态度要自然大方，故作姿态和过分羞怯会导致交往障碍。

3、怎样处理对异性产生好感的现象？(1)这是一种正常的现象，我们应提高认识了解早恋的危害性;(2)要增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为;(3)给自己的学习、生活确立目标，把烦恼融化到积极的学习追求中去;(4)注意交往的艺术和原则，宜疏不宜密，宜短不宜长、宜泛不宜专4、青春期异性交往的五条原则：公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性第二单元：感悟生命，珍爱生命第一节：感悟生命1、▲怎样理解生命？（1）生命是可爱的，因为可爱而美丽；（2）生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的；（3）生命是可贵的；2、为什么说生命是可贵的？（1）因为每个生命都来之不易；（2）每个生命都在顽强的表现自己；（3）对于大多数个体来说，生命有且只有一次，一旦失去就无法复生。

）（4）世界因生命而精彩；3、▲为什么说人类不是大自然的主宰者，而是看护者？人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。

人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每种生命都有存在的价值。

每一种生命都有独特的价值，当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自身孤立起来。

感悟生命世界，我们会体会到，人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。

3、为保护大自然我们可以做些什么？（1）大力宣传环保法律法规增强环保意识（2）相互关爱、尊重、呵护大自然（3）敢于善于同破坏大自然的行为作斗争第二节：珍爱我们的生命1、与世界上其他生命相比，人的生命有什么不同？人是最具有智慧的，人可以凭借自身的智慧过有创造性的生活。

2．为什么说生命是一种权利？（1）每个人的生命存在本身就是一种权利；（2）人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉；（3）国家制定相关法律，保护公民的生命权神圣不可侵犯。

3．▲为什么说生命既是一种权利，也是一种义务？（为什么要珍爱生命？）（1）、正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。

那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。

（2）、生命对于每个人来说只有一次，每个人生命不仅属于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。

（3）、学会爱自己是源于对生命本身的崇敬和珍爱4、▲为什么要珍爱他人的生命？（1）珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”的活着，就如同珍爱自己的生命一样，我们也要尊重、关爱他人的生命；（2）生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随便侵犯他人的生命和健康权利；（3）在社会中在尊重他人的生命，也就意味着更好地关爱我们自己的生命；（4）国家制定相关法律，保护公民的生命权神圣不可侵犯。

5、▲怎样珍爱自己的生命？（1）学会爱自己；（2）用感激之心来看待生命；（3）勇于面对痛苦，努力提升生命价值。

6、怎样尊重他人的生命？（1）不伤害他人生命；（2）尽力救护他人生命；尊重他人、关爱他人；（3）乐于帮助他人提升生命价值；第三节：创造生命的价值1、要创造生命的价值，提升生命的价值应如何去做？（1）珍惜时间。

充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力；（2）勇于创造。

从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造；（3）乐于奉献。

积极地把我们的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，创造生命的价值。

2、生命的意义和真谛不在于长短而在于内涵、在于奉献。

3、为什么要创造生命的价值？P34正文一第三单元：关注经济生活第一节：我们身边的经济生活1、经济生活日新月异的变化表现：①实行改革开放以来，我国从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，充满活力。

②随着经济生活的变化，各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。

它提供各种商品信息，帮助人们购物置业（广告的作用？）。

③经济生活的变化，还反映在人们的日常用语中，如社会保障、绿色食品、银行按揭、电子汇兑、互联网、WTO APCE CEO IFM等，都是如今经济生活中的“新兴词汇”。

2、▲经济生活发生变化的原因：①当代社会进入了经济飞速发展的时代；②我国实行了改革开放，从计划经济时代迈入了市场经济时代，经济生活日益繁荣，充满活力；③加入了WTO。

3、▲为什么说经济生活需要法律保障？（1）经济高速发展，生活迅速变化，需要良好的经济秩序，而良好的经济秩序又离不开法律的保障；（2）市场经济越发达，就越需要法律的规范；（3）法制的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。

4、日常生活中有哪些法律保护我们的经济生活？P44说一说。

第二节：我们的财产权利1、公民的财产包括物质产品和精神产品。

我们的财产权利包括所有权和继承权。

国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。

”我国法律保护公民的财产，但并非所有财产。

我国法律只保护合法财产的所有权，非法财产不受保护。

2、什么是财产所有权？财产所有权就是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利3、精神财产（智力成果权）有哪些？著作权、发明权、专利权、商标权我国法律保护未成年人的智力成果权。

4、我国遗产继承的方式有哪些？（1）法定继承（2）遗嘱继承5、法定继承人范围及顺序：（1）第一顺序：配偶、子女、父母；（2）第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

6、继承办法：立有遗嘱的按遗嘱继承，没立遗嘱的按法定继承。

在法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人的，由第二顺序继承人继承。

7、在法定继承中，遗产分配原则主要包括：一般均等原则，协商原则，照顾原则，权利义务一致原则。

详细见P51“信息平台”。

8、、遗嘱继承的涵义和特点是什么？遗嘱继承就是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式，遗嘱继承的最大特点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分自己的财产。

第三节：做理智的消费者一、合理消费1、中学生为什么要理性消费、做一个理智的消费者？或为什么要树立合理的消费观？（1）P53正文一（2）P53正文二第二、三句。

2、怎样做一个理智的消费者？（1）要注意安全消费；（2）要注意健康消费；（3）要注意适度消费；（4）要注意绿色消费；（5）要注意依法维权。

3、我国保护消费者合法权益的基本法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》4、消费者依法享有哪些合法权利？（1）人身财产安全权；（2）知悉权（知情权）；（3）自主选择权；（4）公平交易权；（5）依法求偿权；（6）人身自由、人格尊严受尊重的权利。

5、▲消费者的合法权益受到损害时，采用哪些途径来解决？（1）与生产者、经营者协商解决；（2）请求消费者协会调解；（3）向有关行政部门进行投诉（投诉专线为“12315”）；（4）向新闻媒体暴光；（5）请求仲裁机构的仲裁；（6）向人民法院起诉。

6、怎样看待中学生追求高档、名牌、时尚的消费现象？（1）这种消费是一种不合理的消费现象，应该反对；（2）这种消费对个人而言易滋长攀比之风不利于培养学生坚强的意志和勤俭节约，艰苦奋斗的品质，未把思想集中在学业上，耽误学习；（3）对家庭而言，会造成家庭经济紧张，影响亲子和谐，不利于感恩父母；（4）对社会而言，我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不够发达，人均占有量比较低，中华民族的伟大复兴需要勤俭节约，反对浪费。

第四单元：做负责任的公民第一节：感悟责任一、人人有责1、责任：责任是对于一个人做或不做某些事的要求.2、生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。

这是我们成长的内在需要3、责任的产生：责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。

4、人人有责：责任，有的重如泰山，有的普通平凡。

在平凡的生活中每个人都存在着实实在在的责任。

5、为什么说人人有责？（为什么责任与我们也“如影随形”？）⑴生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。

责任如影随形，是我们成长的内在需要；P60⑵我们每个人都离不开社会和他人，在人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺当中就会产生责任。

P61二、人各有责6、怎样理解各负其责？或为什么人各有责？每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又不尽相同。

我们在生活舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同，所要承担的责任也就有所不同，“人应各负其责”说的就是这个意思。

7、多重角色多种责任多重角色：在社会生活中，我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。