2017新教科版四年级科学上册教学计划
新教科版(2017版)小学四年级上册科学全册教案设计及备课参考(含单元知识点、测试卷)
单元测试卷..................................................................117 第一单元单元测试卷......................................................117 第二单元单元测试卷......................................................122 第三单元单元测试卷......................................................126
第一单元 声音.................................................................7 第 1 课《听听声音》........................................................7 第 2 课《声音是怎样产生的》................................................9 第 3 课《声音是怎样传播的》...............................................14 第 4 课《我们是怎样听到声音的》...........................................17 第 5 课《声音的强与弱》...................................................20 第 6 课《声音的高与低》...................................................23 第 7 课《让弦发出高低不同的声音》.........................................26 第 8 课《制作我的小乐器》.................................................28
关于新教科版四年级科学上册教学计划
关于新教科版四年级科学上册教学计划第1篇: 新教科版四年级科学上册教学计划一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么（1---5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么（4---7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
2017关于四年级上册科学教学计划
2017 对于四年级上册科学教课计划2017 对于四年级上册科学教课计划导语：我们好多的时候都会写四年级上册科学教课计划，但四年级上册科学教课计划怎么写呢?以下是WTT整理的资料，欢迎阅读参照。
一、教课内容《科学》四年级上学期教材共由五个单元构成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别波及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个研究活动、专题研究，使学生获取更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学研究的能力。
二、教课目的（一）、科学研究１．学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不一样的研究方法解决不一样的问题，并能对所提出的问题进行比较和评论。
２．组织学生在讲堂上和课外经历一些存心义的科学研究活动过程。
3.学惯用比较的方法进行科学研究；进行有系统的科学察看训练。
（二）、感情态度价值观１．鼓舞学生好奇、爱问、爱想象。
２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能表现自我的价值，试试成功的愉悦，成立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习聆听他人的看法，尊敬他人说话的权益；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）、科学知识１．认识有生命体的共同特色、成立生物的基本观点。
２．环绕“溶解”的主题，运用对照思想研究察看物质之间的互相混淆、溶解的现象，进行溶解的察看实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
３．认识天气的最基本因素，指引学生用各种方法去展开对天气现象的研究活动。
４．研究磁铁的方向特征，磁铁的两极，不一样磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
５．研究声音的产生和流传，差别声音的大小和高低，划分乐音和噪音三、教课实行要项１．要讨教师尽可能供给时间、空间，创建学生学习的情境，使学生累积和掌握某一科学事物的相关知识和察看经验，鼓舞学生用自己的方法来增进对研究对象的认识，进行科学研究活动。
２．重视学生进行科学研究活动的过程，增强学生对事实采集和表达的指导与训练，要修业生更加正确和仔细地察看物体，要修业生使用科学的丈量方法，要修业生选择适合的词汇、数据和图表来描绘物体相关的现象。
教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇）
教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇）教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇）时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教科版小学四年级科学上册教学计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教材分析：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
四、教学目标：1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。
2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。
3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。
2017新教科版四年级科学上册教学计划
2017新教科版四年级科学上册教学计划1.了解天气的基本要素，能够观察和测量云量、雨量、风向和气温。
2.理解溶解现象，能够观察和描述溶解过程，掌握加快溶解的方法和食盐在水中的溶解情况。
3.探究声音的产生和传播，能够观察和实验发声物体，了解声音的特性和如何控制物体发出的声音。
4.了解人体的结构和功能，能够观察、采集数据和模拟实验，认识人体各个部分的协同工作。
二)、科学思维1.培养学生的科学探究兴趣和求知欲，能够主动提出问题并进行探究。
2.学会用不同的探究方法解决问题，能够对所提出的问题进行比较和评价。
3.培养学生的观察和实验能力，能够进行科学观察、记录和分析数据。
4.培养学生的创新思维，能够设计和制作简单的小乐器，并尝试演奏简单的乐曲。
三)、科学素养1.培养学生的科学知识和科学方法，能够运用科学知识解决生活中的问题。
2.培养学生的科学态度，能够尊重科学事实、理性思考和探究，拥有科学精神和科学素养。
四、教学重点和难点：1.天气单元的观察和测量，包括云量、雨量、风向和气温的测定。
2.声音单元的探究，包括声音的产生和传播，以及如何控制物体发出的声音。
3.我们的身体单元的认识，包括人体各个部分的结构和功能，以及各个部分之间的协同工作。
五、教学方法：1.通过观察、实验、模拟等方式，引导学生主动探究和发现科学问题。
2.通过课堂讲解、互动问答、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握科学知识和方法。
3.通过创设情境、设计活动等方式，激发学生的研究兴趣和积极性。
六、教学资源：1.课本、教师讲义、课件等教学资料。
2.天气观测仪器、溶解实验器材、声音制作材料等教学器材。
3.图书、科普影片等多媒体资源。
七、教学安排：本学期共16周，按照教材单元顺序进行教学，每个单元安排4周时间。
具体教学安排如下：第一单元：天气（4周）第二单元：溶解（4周）第三单元：声音（4周）第四单元：我们的身体（4周）八、教学评估：1.课堂表现：包括学生的听讲、思考、回答问题、实验操作等表现。
教科版(2017)科学四年级上册教学计划
教科版（2017）科学四年级上册教学计划一、学情分析经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但也有部分学生对科学概念理解不够准确，在活动中观察、记录、分析数据的能力有待提高。
二、教材分析本册教材包括“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个单元。
“声音”单元，学生将通过一系列的探究活动，认识声音的产生、传播和变化，了解声音的特性和在生活中的应用。
“呼吸与消化”单元，将引导学生了解呼吸系统和消化系统的组成和功能，探究呼吸和消化过程中的变化，以及如何保持身体健康。
“运动和力”单元，学生将研究运动和力的关系，了解常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，以及它们对物体运动的影响。
三、教学目标1. 科学概念目标理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。
了解呼吸系统和消化系统的组成和功能，以及它们如何协同工作以维持生命活动。
知道力可以改变物体的运动状态，认识常见的力，如重力、弹力、摩擦力等。
2. 科学探究目标能够通过观察、比较、实验等方法，探究声音的产生、传播和变化规律。
能够运用调查、访问、查阅资料等方式，了解呼吸与消化的相关知识。
能够设计实验，探究力对物体运动的影响，并能根据实验结果进行分析和推理。
3. 科学态度目标培养学生对科学的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
培养学生合作学习、分享交流的意识和能力。
4. 科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在声音、呼吸与消化、运动和力等领域的应用和发展。
认识到科学技术的发展对人类生活和社会进步的影响，以及保护环境、节约资源的重要性。
四、教学重难点1. 教学重点声音的产生、传播和特性。
呼吸和消化器官的功能及相互关系。
力与运动的关系，常见力的特点。
2. 教学难点探究声音的变化规律。
理解呼吸和消化过程中的气体交换和营养物质吸收。
四年级新版教科版2017版 科学上册教学计划及进度表
教科版（2017）四年级上册科学教学计划一、学生分析本班共有学生 55 人。
其中男生 30 人，女生 25 人。
他们经过前几年的科学课学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《声音》、《呼吸与消化》、《运动和力》三个大单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学概念”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《声音》单元引导学生从听到的声音开始，认识声音是如何产生和传播的，我们又是如何通过听到的声音的。
《呼吸与消化》通过感受呼吸、肺活量到每天所持的食物，以及食物在身体内的消化过程，让学生产生探究问题的意识。
《运动和力》通过小车的运动来讲述力和运动的联系，让学生初步接触力学单位——牛，更通过设计和制作小车加深对运动和力的理解。
三、总体教学目标（一）科学态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）科学概念与科学探究了解声音产生和传播的原理；并能自己设计制作小乐器。
明白人体呼吸和消化的过程，知道健康生活的含义。
教科版小学四年级上册科学教学计划(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共____名同学，其中男生有____人，女生有____人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
二、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
教科版四上科学教学计划（精选17篇）
教科版四上科学教学计划（精选17篇）教科版四上科学教学计划篇1一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
2017年秋季学期新教科版四年级科学上册教学计划
2017年秋季学期芒令小学四年级科学教学工作计划黄业光2017年9月1日一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
三、教材分析：小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体：对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.四、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
新教科版(2017版)四年级上册科学全册教案设计+备课参考(附单元知识点+测试卷+全册分课知识点)
新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (2)教学进度安排 (6)第一单元声音 (7)第1课《听听声音》 (7)第2课《声音是怎样产生的》 (9)第3课《声音是怎样传播的》 (14)第4课《我们是怎样听到声音的》 (17)第5课《声音的强与弱》 (20)第6课《声音的高与低》 (23)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (26)第8课《制作我的小乐器》 (28)第二单元呼吸和消化 (31)第1课感受我们的呼吸 (31)第2课呼吸与健康生活 (35)第3课测量肺活量 (40)第4课一天的食物 (44)第5课食物中的营养 (48)第6课营养要均衡 (53)第7课食物在口腔里的变化 (57)第8课食物在身体内的旅行 (61)第三单元运动和力 (66)第1课《让小车运动起来》 (66)第2课《用气球驱动小车》 (70)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (74)第4课《弹测力计》 (78)第5课《运动与摩擦力》 (82)第5课《运动与摩擦力》 (86)第7课《设计与制作（一）》 (90)第8课《设计与制作（二）》 (95)单元复习资料 (99)第一单元声音 (99)第二单元呼吸和消化 (103)第三单元运动和力 (109)单元测试卷 (117)第一单元单元测试卷 (117)第二单元单元测试卷 (122)第三单元单元测试卷 (126)教科版（2020新版）小学科学四年级上册备课参考 (130)教科版（2020新版）小学科学四年级上册知识点整理 (156)教科版小学科学四年级上册教学计划2020-2021学年度第一学期教学进度安排第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。
2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。
科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
2017教科版四年级上册科学教学打算
四年级科学上册教学打算一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“咱们的躯体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列成心义、有价值的科学探讨活动，使他们取得更多的学习体验，加深对科学的明白得，增进科学探讨的能力。
二、教学目标本学期是培育学生科学素养的相当重要的时期。
教学中要因势利导，踊跃引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、斗胆质疑，慢慢养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
一、要求学生能够自己想出方法来增进对研究对象的了解。
二、要求学生提高观看的准确性和精准性。
3、要求学生不仅关注搜集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和归纳。
三、教学重点：重视对学生典型科学探讨活动的设计，以探讨为核心，培育小学生的科学素养。
四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探讨能力。
专门是实验中操纵变量、搜集数据，并对实验结果作出自己的说明，学习成立说明模型，以验证自己的假设。
五、学生情形分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了必然的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已把握许多的科学知识和科学的方式，对科学探讨活动超级喜爱，并能以自己的方式观看到许多细节的地址，爱好浓厚，已经具有初步的探讨能力，动手能力。
另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、说明及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，因此学生的合作意识和合作能力取得大大的增强。
六、教学方法教学中要因势利导，踊跃引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、斗胆质疑，慢慢养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
一、了解学生对所学科学问题的初始方式，专门是一些概念明白得进程中显现的方式，做出正确的教学判定，幸免客观事实与学生的想象混淆，乃至用想象代替事实，以保证观看和实验中取得证据的有效性。
教科版2017四年级上册科学教学计划
教科版2017四年级上册科学教学计划教学计划：四年级上册科学一、教学目标：1.了解四年级上册科学的教学内容及教材安排；2.培养学生对科学知识的兴趣和探究能力；3.通过实验和观察，培养学生的动手能力和科学思维能力；4.培养学生的合作意识和团队精神；5.培养学生正确的科学态度和科学方法。
二、教学内容及安排：1.第一单元：万物都有声音-走进科学，了解声音是怎样产生的；-通过各种实验，感受声音的传播、隔绝和变化；-学习音的高低、长短、大小等基本概念；-学习一些动物的声音，了解声音在生活中的应用。
2.第二单元：能源与我们的生活-了解不同种类的能源，如太阳能、风能、水能等；-探究能源的利用过程和发展历程；-学习几种常见的能源转化，如太阳能转化为热能等；-引导学生节约能源，保护环境。
3.第三单元：水的使用与保护-了解水的重要性和用途，明白水的循环过程；-学习日常生活中合理使用水的方法；-学习保护水资源的重要性和措施；-开展一些实际操作，如测量水的体积和质量。
4.第四单元：动物的生存环境-了解不同生物在不同环境中适应生存的方式；-学习一些动物的生活习性和栖息地；-了解动物与环境的关系，培养爱护动物和保护环境的意识。
5.第五单元：像素画-了解像素画的原理和制作方法；-学习使用像素点和像素画软件进行创作；-培养学生的创造力和表达能力；-设计一个小项目，让学生用像素画展示自己的想法。
三、教学重点：1.学生对科学知识的兴趣和探究能力培养；2.学生动手能力和科学思维能力的发展；3.学生正确的科学态度和科学方法培养。
四、教学方法：1.导入法：通过引发学生的思考，激发兴趣，调动学生的积极性；2.实验法：通过实验和观察，让学生亲身体验，培养动手能力和科学思维；3.合作探究法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神；4.案例分析法：通过实际案例的讲解，引导学生思考和解决问题；5.讨论法：提问学生问题，鼓励学生发表个人意见，培养学生的表达能力和批判思维。
四年级科学上册教学计划教科版(通用11篇)
四年级科学上册教学计划教科版（通用11篇）四年级科学上册教学计划教科版第1篇一、班级基本情况分析本学期四年级共有5班，本年级的学生都比较活泼，生性好动，好奇性强。
从四年级上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标（一）充分展开教学过程让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中，小学生科学素养的培养，需要通过教学过程实现。
为此，教学过程须是经过周密思考后的精心设计。
在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。
可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
（二）加强对学习主体的研究构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系，结构优化的教学能够发展学生的探究能力。
教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。
尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。
具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
四年级科学上册教学计划【优秀5篇】
四年级科学上册教学计划【优秀5篇】篇一：四年级科学上册教学计划篇一一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
小学四年级上册科学教学计划(3篇)
小学四年级上册科学教学计划（3篇）一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的根底上，引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。
2、要求学生提高观看的精确性和准确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学生的科学素养。
四、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。
五、学生状况分析学生已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，兴趣深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。
另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。
但由于学生年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。
大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的根底，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
2017年教科版四年级科学上册教学计划
2017年教科版四年级科学上册教学计划小学科学教学要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
下面是学习啦小编为大家整理的2017年教科版四年级科学上册教学计划,供大家阅读!一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
2023教科版(2017)科学四年级上册教学计划(三篇)
教科版（2017）科学四年级上册教学计划（一）一、学情分析通过三年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1.整体情况四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
2.单元概述第一单元“声音”：“声音”单元应让学生们掌握的科学概念包括：声音因物体振动而产生，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播，声音的高低、强弱与物体振动的幅度和振动的快慢（即频率）有关。
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新教科版小学四年级科学上册教学计划
2017-2018年度
黄材镇中心小学
一、学情分析：
四年级共4 个班，185人。
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期。
本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。
但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
二、教材分析：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
三、教学目标：
(一)、科学探究
1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。
(二)、情感态度价值观
1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。
(三)、科学知识
1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音
四、教学措施：
1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、培优辅差措施
四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：
1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。
2．对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的知识。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
7．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
七、本学期教学研究主题
本学期的研究主题是：激发学生学习科学课程的兴趣。
这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
八、学生学习兴趣的培养
1、悉心地引导学生的科学学习活动。
2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
3、组织、引导学生参加科技小制作活动
九、教学、教研目标
弄清课本上的简单知识，学生能够自己动手、动脑做与课题相关的实验并写出实验报告。
期末考试及格率达100%，优秀率达80%。
十、教学进度安排：。