三年级英语上册Unit6Touchyourhead教案1广州版

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秋学期小学三年级英语上册Unit6Touchyourhead教案3广州版

秋学期小学三年级英语上册Unit6Touchyourhead教案3广州版
a老师讲明规则并发令。
b由学生发令。




3 学习故事。
a让学生猜一猜Jiamin and Aki 在玩游戏的时候发生了什么事情。
b让学生听录音,整体把握故事。
c看书听一次录音,理解大意。检查学生的理解。
d 跟录音读。
三 巩固运用:
1引导学生表演对话
2 复习字母,用字母卡玩游戏“找朋友”
ห้องสมุดไป่ตู้3 操练字母的书写。
教具:图片、、录音机 、字母卡、头饰




一、热身复习:
1Free talk: Hi/ Hello/ Good morning/ How are you
2 Sing a song .This is the way
二、呈现与操练:
1 呈现与操练 open your eyes /close your eyes
4 完成《活动手册》的有关练习。




Unit6 Touch your head
open your eyes
close my eyes Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
作业
设计
1引导学生表演对话
2 复习字母,用字母卡玩游戏“找朋友”
3 操练字母的书写。
教学
后记
接上歌曲继续唱This is the way I close my eyes ,close my eyes
This is the way I open my eyes ,open my eyes
(T-ps): Open your eyes /Close your eyes
2 Game
T: Let’s play s game Simon says

Unit 6 Touch your head 教学设计

Unit 6 Touch your head 教学设计

Unit 6 Touch your head period one(第一课时)一、教学内容继续学习有关身体部位的单词(leg/mouth)尤其注意,head和hand的发音区分和mouth中th的发音,相关指令的学习与运用“Touch your…”二、教学目标通过本堂课的学习,学生基本能:1、会认读身体部位的单词2、会根据指令做相关动作;3、理解单复数的概念三、教学重难点根据教学的要求和学生的具体情况,本节课的教学重难点是单词和动作指令的掌握。

四、教学过程针对以上的分析,整个教学过程将围绕以下几个方面展开:(一)Revision日常检查和齐读31页的rhyme。

通过rhyme自然过渡到今天所要学习的内容。

(二)presentation教师以简笔画的形式呈现我们学过的单词以及本节课需要掌握的内容,同时对于新单词辅以单词卡片,帮助学生理解与识记。

(三)Practice在此环节,教师通过设置两个活动来将单个的词带入到短语中。

1、What’s missing(复习所学的单个词,注意单复数的变化)2、I do, you say(将词带入动作指令中,活学活用,通过动作指令的方式,学生更好理解其意义。

)在完成了前两个活动之后,教师播放课文录音,让学生整体感知。

其次,引出孩子们还不会的Children,举例说明child和children的单复数关系,并注意其发音。

(四)Consolidation学生同伴小组共同完成Touch游戏。

通过小组的合同合作,巩固所学的内容。

(五)Summary全班一起根据黑板上的提示和老师的手势来复述课文内容。

三年级上册英语教案-Module3Unit6Touchyourhead-教科版(广州深圳)

三年级上册英语教案-Module3Unit6Touchyourhead-教科版(广州深圳)

教学目标:1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能够用英语简单描述自己的身体部位。

2. 能力目标:(1)能够通过图片和情景,正确运用本课的生词和句子进行交流。

(2)能够用英语触摸自己的身体部位。

3. 情感目标:(1)培养学生的合作意识,学会与人分享。

(2)培养学生对英语的兴趣,激发学生学习英语的积极性。

教学内容:1. 词汇:head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句子:Touch your head.Touch your eyes./Eyes./Thank you.Touch your ears./Ears./Thank you.Touch your nose./Nose./Thank you.Touch your mouth./Mouth./Thank you.Touch your arms./Arms./Thank you.Touch your legs./Legs./Thank you.教学重点与难点:1. 重点:词汇head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg;句型Touch your/!/Thank you.2. 难点:正确触摸身体部位,并能用英语进行描述。

教具与学具准备:1. 教具:身体部位的图片,小动物的图片,多媒体课件。

2. 学具:学生自带小动物玩具。

教学过程:Step 1: warmup1. 教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。

2. 学生自带的小动物玩具,引导学生用英语介绍自己的小动物。

Step 2: presentation1. 教师展示身体部位的图片,引导学生用英语说出相应的词汇。

2. 教师展示小动物的图片,引导学生用英语描述小动物的身体部位。

3. 教师引导学生触摸自己的身体部位,并用英语表达。

Step 3: practice1. 教师组织学生进行小组活动,学生互相触摸身体部位,并用英语表达。

Module 3 Unit 6 Touch your head 教案-公开课-优质课(教科版三年级起点三上精品)

Module 3 Unit 6 Touch your head 教案-公开课-优质课(教科版三年级起点三上精品)

Module 3 Unit 6 Touch your head 教案一、教学目标1、能听懂、会说新单词hand,toes,right。

2、能听懂、会说指令touch your... raise your...,并能作出较快的反应。

3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。

二、教学重点及难点重点:熟悉指令touch your... raise your...难点:发送指令并迅速而正确地作出回应。

三、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候。

2、复习已学的课堂指令。

游戏—Quick response (快速反应)根据老师的指令快速作出反应。

T:Stand up, please.Point to your face/ nose/ ...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、出示猴子娃娃。

T:What’s this? It’s a monkey.Ss:A monkey.T:This is his head. Touch your head, please.用动作示意,帮助学生理解。

板书,并带读。

Ss:This is my head. Touch my head.2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.游戏—monkeys see, monkeys do (学学做做)让一名学生装扮成monkey, 教师做,monkey跟着学。

集体或分组进行游戏。

T:Now, you act as s monkey, ok? Do with me.Raise your left leg.Ss:Raise my left leg.T:...3、听课文a部分录音,复述所听内容。

4、听课文a部分录音,跟读课文。

Step 3 Practice分小组练习课文a部分。

《Unit 6 Touch your head》教学设计-教学设计

《Unit 6 Touch your head》教学设计-教学设计

《Unit 6 Touch your head》教学设计-教学设计《Unit 6 Touch your head》教学设计一、教学内容分析本课教学内容为广州版英语教材三年级上册Unit 6 Touch your head第二课时,主要内容是Let’s talk部分的教学,同时复习巩固身体部位的词汇和指令:Wash/Clean/Touch your..二、教学对象分析这个班的教学对象是三年级的学生,他们对英语感兴趣。

班级可以通过歌曲、诗歌、游戏等活动吸引他们的注意力。

通过前四个小时的学习,学生已经基本掌握了本模块的单词和短语,本节课的内容也比较简单,更容易让学生掌握。

三、教学目标1. 熟练掌握身体部位名称的单词和指令句型Wash/Clean/Touch your...2. 学习以下的单词和句型:child, children, play, a, game. Let’s play a game.3. 能理解和熟读课文。

四、教学重点、难点教学重点:课文的理解和熟读。

教学难点:句型Let’s play a game. Wash/ Clean / Touch your ...在情境中的综合运用。

五、教学媒体多媒体课件、视频资料、音频资料等。

六、教学过程I.Pre-task1.呈现学习目标:(1)能够熟练说出身体部位的名称并听指令做动作:Wash/Clean/Touch your...(2)学习新单词和新句型:child/children/play/a. game. Let’s play a game.(3)能理解和熟读课文。

2.Warm up.(1)Let’s review the letters.(复习和巩固26个字母以及容易混淆的个别字母)(2)Phonics time(a-e).(学习字母组合a-e的发音,以及拼读单词)(3)Sharp eyes.(通过游戏复习身体部位单词)【设计意图:通过三个热身活动,复习之前学过的字母和身体部位单词。

三年级上册英语子UNIT 6 Touch your head教学设计

三年级上册英语子UNIT 6 Touch your head教学设计
2.通过创设各种活动巩固学生的旧知识,并让新知识得以掌握;
3.复习已学知识为新知识的学习作铺垫;
4.以旧知识引出并新句型:Touch...OK.
5..巩固并使用Touch...OK
的句型
Development
1.听读课文,配对图片与对话;
2.跟Let’s Chant(机动)
1.根据课文听力和朗读完成配图与对话连线练习;
2.跟读课文,分角色朗读,表演对话;
3.Listen and read
1.通过练习让学生初步理解课文的内容;
2.加深对话的印象,将语言知识运用到交际当中。
3.通过chant操练与拓展与身体相关的动作词组,并加深对元音音素的运用;
Homework
1.抄写并熟记单词;
教学难点
对话的学习和“head”“hand”的辨别
课前准备
课件、图片、多媒体教学光盘
教学过程
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
策略与设计意图
Leadingin
1.Freetalk
2.Games
1.回答问题;
2.参与游戏,说出已学身体部分的单词
1.营造轻松、愉悦的课堂气氛
2.通过游戏激起学生的兴趣,营造气氛,滚动已学单词。
c.理解对话内容,并能流利朗读对话
2.语言技能:
a.能准确使用Touch...OK.的指令用语;
b.能熟读并理解课文,完成与课文相关的练习
c.能较流利地朗读课文
3.情感态度:通过交际活动提高同学间的合作精神和交际水平
4.学习策略:对所学的内容能主动练习实践
教学重点
1.能听、说、读身体部分的单词;
2.能根据指令做出相对应的的动作
5.通过game,song来巩固使用Touch句型;

三年级上英语教案-Unit6 Touch your head-教科版(广州深圳)

三年级上英语教案-Unit6 Touch your head-教科版(广州深圳)

三年级上英语教案-Unit6 Touch your head-教科版(广州深圳)教学目标1.学生能够听、说、认读单词 head, shoulder, knee, toe。

2.学生能够运用指令语句表述动作,如 Touch your head.、 Shake your shoulders.。

3.学生能够在实践中掌握所学词汇。

教学重点1.词汇:head, shoulder, knee, toe。

2.指令语句的掌握。

教学难点1.用英语表达动作。

2.物品的对应词汇。

教学内容本章教学内容为“Touch your head”一课,其中包含以下几个方面:1.词汇学习–head:头–shoulder:肩膀–knee:膝盖–toe:脚趾2.指令语句学习–Touch your head.(摸头)–Shake your shoulders.(摇肩膀)–Bend your knees.(弯膝盖)–Touch your toes.(摸脚趾)3.物品的对应词汇–展示头、肩膀、膝盖、脚趾等物品,让学生学会用相应的英语表达。

教学流程1.打招呼(5分钟)–教师和学生互相问好,要求学生用英语回答。

2.词汇学习(10分钟)–介绍四个单词:head, shoulder, knee, toe,教师用图片和实际物品展示并让学生跟读,加深词汇记忆。

3.指令语句学习(15分钟)–教师示范 Touch your head.、Shake your shoulders.、Bend your knees.、Touch your toes. 四个动作指令语句,并要求学生跟随动作模仿,并练习发音。

4.物品的对应词汇(10分钟)–让学生用所学单词表达头、肩膀、膝盖、脚趾等物品,加深记忆。

5.操练(15分钟)–将学生分成小组,由一名小组成员做出指令,其他小组成员跟随操作。

教师可适时调整难易度。

6.总结(5分钟)–总结本课所学内容,提醒学生复习巩固,并布置相关作业。

三年级上册英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州)

三年级上册英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州)

教案:三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head教科版(广州)教学目标:1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够用英语描述自己的身体部位。

3. 能够通过触摸身体部位练习,提高自己的动手能力和观察能力。

教学内容:1. 教学单词:head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet。

2. 教学句子:Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your shoulders. Touch your arms. Touch your hands. Touch your legs. Touchyour feet.教学重点与难点:1. 重点:能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 难点:能够用英语描述自己的身体部位。

教具与学具准备:1. 教具:身体部位的图片、人体模型。

2. 学具:学生自带的镜子。

教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候,如:Hello, goodmorning! How are you? 等等。

2. 引导学生用英语介绍自己的名字和年龄,如:My name isX, I am 8 years old. 等等。

Step 2: 引入(10分钟)1. 教师向学生展示身体部位的图片,如:head, eyes, nose, mouth, ears, shoulders, arms, hands, legs, feet。

2. 教师指着图片,引导学生用中文说出身体部位的名称。

Step 3: 呈现(10分钟)1. 教师指着身体部位的图片,用英语说出句子:Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your shoulders. Touch your arms. Touch your hands. Touch your legs. Touch your feet.2. 教师引导学生跟着说句子,并触摸相应的身体部位。

教科广州版三年级英语上册Unit6、Touch、your、head教案1

教科广州版三年级英语上册Unit6、Touch、your、head教案1
2Read the rhyme,也就是课文31页里面的。
2.多媒体展示新学的单词。并通过在人体部位的图片引出单词。
3、小组比赛的方式学生认读新词。
4.抽取个别学生读认单词。
5.展示人物的图片,认识本课的人体部位 知道人体的不同部位
让学生用刚学会的句子如::Let’s play a game
Touch your nose------和同学玩游戏
学生根据图单词认读。
学生读图片中的单词。
学生小组内成员用刚学的单词玩游戏
学生互动做游戏。
让学生对自己今天所学的知识进行小结。
热身,调动学生的兴趣
结合图片学习新单词。
让学生对新单词反复练习
学生在学习了新单词的基础上学习做游戏,并回认读这些生词。
让学生对人体部位名字和新单词反复练习
对句子的进一步操练,并能较好地调节一下课堂气氛。
3.Affect 情感态度:在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies学习策略:在开展各项活动中,在老师的指引下积极参与,积极思考和运用语言交际。
Difficulties Analysis
教学难点分析:
1.children、Ok 、 head 、mouth 、 leg、 foot、﹒(四会)的发音及拼写比较难,在教学中提高这几个词的出现频率。
Module
/Topic
模块及话题
Module 3
Unit
单元
Unit6
Title
题目
Touch your head
Period
课时
3nd
Type of lesson
课型
Let’s talk
Objectives:

三年级上英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州深圳)

三年级上英语教案-Unit6Touchyourhead-教科版(广州深圳)

教案:三年级上英语教案Unit6 Touch your head教科版(广州深圳)教学目标:1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和句子。

2. 能用英语简单描述自己的身体部位。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容:1. 学习本单元的生词:head, eyes, nose, mouth, ears, face, arm, leg, body。

2. 学习本单元的句子:Touch your head. Touch your eyes. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your face. Touch your arm. Touch your leg. Touch your body.3. 学习用英语描述身体部位。

教学重点与难点:1. 重点:掌握本单元的生词和句子,能用英语描述身体部位。

2. 难点:正确触摸身体部位,并用英语表达。

教具与学具准备:1. 教师准备身体部位的图片或卡片。

2. 学生准备手指头贴纸或其他可以用来触摸身体部位的物品。

教学过程:Step 1: 热身(5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的问候,激发学生的学习兴趣。

2. 教师引导学生唱一首关于身体部位的英文歌曲,如"Head, Shoulders, Knees and Toes"。

Step 2: 引入(10分钟)1. 教师向学生展示身体部位的图片或卡片,引导学生说出相应的英文单词。

2. 教师用手指触摸身体部位,引导学生用英语说出对应的句子。

Step 3: 主体教学(10分钟)1. 教师引导学生分组进行活动,每组学生轮流用手指触摸身体部位,并用英语说出对应的句子。

2. 教师鼓励学生用英语描述自己的身体部位,如"I have two eyes.","I have a nose."等。

Step 4: 巩固练习(5分钟)1. 教师发放手指头贴纸给每位学生,学生将贴纸贴在相应的身体部位上。

三年级上册英语教学设计-Unit 6 Touch your head-教科版(广州)

三年级上册英语教学设计-Unit 6 Touch your head-教科版(广州)

三年级上册英语教学设计-Unit 6 Touch your head-教科版(广州)教学目标本单元旨在帮助学生掌握以下知识: - 学会表达身体各部位的名字 - 学会使用“touch”的动词短语描述自己和他人正在做的事情 - 增加学生英语听力和口语表达能力教学重点和难点•教学重点:身体各部位的名称和使用“touch”的动词短语•教学难点:如何让学生正确使用动词短语描述正在进行的动作教学准备•教材:三年级上册英语教科版(广州)Unit 6教材•工具:投影仪,预先准备的图片或卡片教学过程步骤1:引入单元主题•利用图片或卡片,向学生展示一张人体图片并问:“Whose body is this?” 学生回答“我的身体!”•老师继续问学生:“我们可以感受到自己的身体吗?我们可以用手触摸身体各个部位,比如头、肩、腿等。

让我们一起学习身体各部位的名称,以及如何用英语表达。

”步骤2:学生对照课文听读模块一•学生独立阅读课文模块一,跟读、模仿单词和短语,帮助学生掌握正确的语音发音和基本表达方式。

步骤3:学生听录音,并模仿•学生跟随课本录音模仿,重复单词和短语。

老师应对学生的排错和指导,保证学生掌握正确的语音发音。

•老师应关注学生的语音、发音和语调,指导学生发音规范。

步骤4:游戏活动•教师选取一位学生,根据学生的语言(可能是汉语)描述动作,让其他学生猜测。

•例如,“touch your head”(请摸摸你的头),“touch your nose”(请摸摸你的鼻子),“touch your shoulder”(请摸摸你的肩膀)•游戏结束后,老师进一步引导学生描述动作的过程,让学生运用“touch”的动词短语表达即时动作。

步骤5:角色扮演•将学生分为小组,并分配不同的任务。

例如,有人扮演医生,需要询问病人身体的不适、疼痛的位置;有人扮演家长,需要帮助孩子在描述生病时正确使用身体部位单词。

•学生运用所学知识进行角色扮演,老师可以为学生提供一些有用的单词和短语,以帮助学生流利、自然地表达自己。

三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head_广州版(一起)

三年级上册英语教案Unit 6 Touch your head_广州版(一起)

Unit 6 Touch your head一、教学目标1、知识目标(1)能听懂、会说新单词hand,toes,right(2)能听懂、会说指令touch your... raise your...,并能作出较快的反应;2、能力目标(1)能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义,并能在一定情景下,有效进行新旧知识的融合,进行口语表达。

(2)能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。

3、情感目标(1)激发学生学习兴趣,增强学习自信心,体验成功的快乐。

(2)培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为规范的意识。

二、教学重点及难点重点:熟悉指令 touch your... raise your...难点:发送指令并迅速而正确地作出回应。

三、教学准备单词卡片四、教学步骤Step1 Warming up1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏—Quick response (快速反应)根据老师的指令快速作出反应。

T: stand up, pleasePoint to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill1、指教师本人。

T:Who am I?Ss:Miss Wang.T:Oh,I’m Miss wang.this is My head. Touch My head.用动作示意,帮助学生理解。

板书,并带读。

T:This is your head. Touch your head.(指一个学生,让其做动作,教读)Ss:this is my head. Touch my head.(边读边做动作)2、用同样方法教单词hand, toes, right/left leg, raise.(1)、老师发指令集体做动作(2)、游戏—monkeys see, monkeys do (学学做做)让一名学生装扮成monkey, 教师做,monkey跟着学。

广州教科版三年级上册Unit6第一课时

广州教科版三年级上册Unit6第一课时
This is my_________ touch my ______ My ________ and _________
Task 3: name the body part
Do the project
Homework 1.画一个小丑给他的身体部 位命名,要用this is…….介 绍
2.读unit6课文和单词3次, 读书卡。
This is my_____e_y_e__ tMoyuc_he_m_a_yr_s__e__y___e_an_d ___e_y__e_s__
Task2 Let’s make the songs
பைடு நூலகம்This is my_________ Touch my____Touch my ______, Touch my________
child
children
ga
me
play a game
game
ch
touch
Don’t= do not
touch
eye ear nose mouth
face
leg
hair head
hand
Task 1: 我能区分a and an
a
hand leg
a音和发a音nm前都noo,表usta示ehn一用个在,元a音用发在音辅前。
an
ear eye
apple
Task 1: 我能区分a and an
Unit6 Touch your head 第一课时
研学目标
1. 复习词汇并知道a 和an 的用法
2. 我能读熟课文,读流利课文 3.我能听懂游戏指令,并参与游戏 4.我能画图写出身体部位的单词
head
eyes

U6 Touch your head 课时2 教科版(广州,三起)三年级上册

U6  Touch your head 课时2 教科版(广州,三起)三年级上册
中小学课时教学设计
执教者:年月日
课题
Unit 6 Touch your head
课时
2
教学
目标
1、掌握单词:children, play, a, game, OK, not, head, mouth, let..
2、掌握句型:Touch your hair/ hand/ face/ nose/ foot/ ear / eye……. This is your/ the…….
二、Revision
1、Play a game.
A、The teacher show a picture of the body, and give the wordsnearthe body parts. Then let the pupils to look at the picture and listen to the teacher, point up which part the teacher says.
3、能理解、表达和运用有关身体部位的语言知识。
教材
分析
重点:按要求掌握本课的单词和句型。
难点:本课的单词的准确读音和句型的正确理解及运用。
教具:录音机、单词卡




一、Warming up
1、free talk.
2、Sing a song《This is the way》.
3、Chant(The chant of《Activity book》P19).
3、Do the project(课本35页part 4).
4、Look, say and draw(课本34页part 1).
四、Consolidation
Sum up

三年级Unit6Touchyourhead的教学设计

三年级Unit6Touchyourhead的教学设计

Unit 6 Touch your head一、教学内容Unit 6 Let’s talk二、教学目标(一).语言知识目标:1.单词:1) 复习单词: eye, hand, hair, face, nose, ear, feet2)学习“三会”:children, play, a, game, OK, head, not, mouth, leg, foot 2.短语:复习:touch your eyes,wash your hands,wash your hair,wash your face,clean your nose,clean your ears ,clean your feet学习:play a game, touch your nose, touch your ear, touch your head (二).语言技能目标:1)能听说并认读本课的单词、词组和句型。

2)能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。

3)能听说认读理解课文。

(三)情感态度目标:在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。

教育学生注意个人卫生。

(四)学习策略目标:1).通过游戏教学,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。

3).对于touch your nose…等指令性的用语,采用TPR教学,既满足学生好动的天性又帮助学生理解和记忆这些用语。

三、教学重点1.本课“三会”的语言知识。

2.本课所学的指令性语言: play a game, touch your nose, touch your ear, touch your head3.本课课文。

四、教学难点1.单词的准确发音,如not, head, hand, hair2.head, hand 发音的异同。

3.词组的准确理解及正确运用。

五、教学过程(一)Warming up1.Sing a song:This is the way2.Let’s Chant.3.复习部分身体部位单词。

三年级上册英语教案-Unit 6 Touch your head-教科版(广州)

三年级上册英语教案-Unit 6 Touch your head-教科版(广州)

三年级上册英语教案-Unit 6 Touch your head-教科版(广州)一、教学目标1.能够听懂、认读并正确使用词汇touch、head、eyes、nose、mouth并运用它们进行简单的日常交流。

2.能够听懂、学说并正确运用句型touch your head/eyes/nose/mouth。

3.能够了解头部、面部各个部位的简单结构与名称,并在交际中明确使用。

4.能够喜欢英语学习,积极参与课堂活动。

二、教学重点1.词汇与发音:touch、head、eyes、nose、mouth。

2.句型:touch your head/eyes/nose/mouth。

3.头部与面部各部位。

三、教学难点1.听说并准确运用句型touch your head/eyes/nose/mouth。

2.以英语表达头部、面部各部位。

四、教学过程1. 导入新课1.向学生问好:“Hello, boys and girls! How are you today?”。

2.询问学生是否知道头部与面部各个部位的名称,比如head、eyes、nose、mouth等。

2. 自由活动1.让学生自由活动,通过手、眼、鼻、口等动作触摸头部与面部各个部位,并说出它们的名称。

2.教师与学生互动,可以以I touch my _____/You touch your _____等方式进行交流。

3. 听说训练1.播放课文Unit 6 Touch your head,并让学生边听边跟读。

2.教师通过听说互动的方式让学生掌握句型touch yourhead/eyes/nose/mouth,并帮助学生纠正发音错误。

3.学生们分组进行角色扮演,把句型运用到实际场景中,比如问答、指认等。

4. 练习巩固1.让学生进行头部与面部各部位的识别与表达训练,如听听老师指出哪个部位,说说指代哪个部位,练习能力。

2.教师可以设计简单的游戏,如头部与面部各部位认知、表达比赛,加强学生的记忆与理解。

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三、Presentation
1、Play the game“Simon says”.
The teacher says the sentences about the body part, the pupils do the action.
T: Wash / Clean your…….
The pupils do nothing.
touch
Touch your hair/hand/face/nose/ears/eyes/foot/feet
作业
设计
1、Read the dialogue of Unit 5.
2、Copy the new words and sentences on the blackball.
教学
后记
三年级英语上册Unit6Touchyourhead教案1广州版
3、能理解、表达和运用有关身体部位的语言知识。
教材
分析
重点:按要求掌握本课的单词和句型。
难点:本课的单词的准确读音和句型的正确理解及运用。
教具:录音机、单词卡




一、Warming up
1、free talk.
2、Sing a song《This is the way》.
3、Chant(课本31页的Rhyme).
二、Revision
1、Play a game.
1)Learn the new words: children, play, a, game.
2) Play a game.
A、The teacher show a picture of the body, and give the wordsnearthe body parts. Then let the pupils to look at the picture and read the words together.




T: Simon says“Wash/ Clean your…….
The pupils do the action.
2、引出句型Touch your head 的学习。
1)师发指令,引导学生做Touch your head .的动作。
2)教师继续发Touch your……. 的指令,让学生做相应的动作。
四、Consolidae dialogue of Unit 5.
2、Copy the new words and sentences on the blackball.




Unit 6 Touch yourhead
children
play
a
game
课题
Unit 6 Touch your head
课时
1
教学
目标
1、掌握单词: children, play, a, game, OK, not, head, mouth, let..
2、掌握句型: Touch your hair/ hand/ face/ nose/ foot/ ear / eye…….
3)请一学生发指令,其他学生做动作。
4)四人小组操练。
5)Listen to the tape.
6)Read the dialogue follow the teacher.
7)Read the dialogue follow the tape.
8)Read the dialogue in pairs.
B、Let the pupils to read the words which the teacher is pointing.
C、The teacher show a picture of the body, and give the words of the body parts. Then let the pupils put the words write down on the correct place.
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